【思考停止科目】「道徳」で混乱する教育現場
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4月から小学校で道徳が教科化された。これまで「教科外の活動」として成績評価の対象外だったが、2015年に文部科学省は学校教育法の施行規則を改正し、道徳を「特別の教科」に格上げした。だが、道徳教育で「子どもの個性や多様な意見を潰しかねない」と現場は混乱している。
道徳は4月から正式な教科として成績が付けられるが、5段階などの数値ではなく記述式で評価される。
だが、子どもの「内心」を評価することに反発や戸惑いを感じる教員も少なくない。実は横浜市では全国に先駆け、昨年度から市立小中学校で道徳の教科化を実施してきた。横浜市内の小学校教員が困惑しながら語る。
「私たち教員は日ごろの係や委員会活動、行事などを通じて、通知表の総合所見欄で子どもたちを評価してきました。そのうえ、子どもの『道徳心』をどう評価したらいいのか、相当悩みました。小中学校の多くの教員が多忙で連日、過密勤務状態です。いきおい、評価の文例などマニュアル化を望んでいる先生方も増えています。子どもの内心に踏み込むばかりか、教員たちの側も思考停止するように仕向けられているように感じます」
道徳で定番となっている「星野君の二塁打」という小学6年の教材も、教員たちの悩みの種だ。
バッターボックスに立った星野君に、監督が出したのはバントのサイン。しかし、打てそうな予感がして反射的にバットを振り、打球は伸びて二塁打となる。この一打がチームを勝利に導き、選手権大会出場を決めた。だが翌日、監督は選手を集めて重々しい口調で語り始める。チームの作戦として決めたことは絶対に守ってほしいという監督と選手間の約束を持ち出し、みんなの前で星野君の行動を咎める。「いくら結果がよかったからといって、約束を破ったことには変わりはないんだ」「ぎせいの精神の分からない人間は、社会へ出たって、社会をよくすることなんか、とてもできないんだよ」などと語り、星野君の大会への出場禁止を告げるシーンが展開する。
個人プレーとチームプレーのどちらを優先すべきか。悩ましいテーマだが、教材は迷うことなく前者を断罪している。現役の小学校教員で『「特別の教科 道徳」ってなんだ？』の著者の一人、宮澤弘道氏はこう語る。
「戦時中の国民学校の話かと思ってしまいます。人権を侵害していながら、道徳の教材として扱われている典型例です。道徳はかつて『修身』が筆頭科目であったような位置づけになるのではと懸念しています」
教科化のきっかけとされたのは、11年10月に起きた「大津市中2いじめ自殺事件」だ。
「中央教育審議会の唱える『いじめのない学校』という方針は確かに切実な要求で、保護者の期待度も高い。しかし、道徳が本当にその期待に応える教科になるのか」（都内の小学校教員）
ほとんどの教員は週に45分間の道徳の授業でいじめがなくなるとは考えていないだろう。北海道教育大や東京学芸大など4大学が15年夏、教育改革について公立学校教員を対象にアンケート調査を実施、5373人から回答を得た。道徳の教科化に「反対」「どちらかといえば反対」と回答したのは小学校約79％、中学校約76％に上った。理由は業務負担の増加と、やはり、子どもの内面を安易に評価することへの疑問だ。
もちろん、正式な教科になる前から道徳の授業はあった。だが、成績を付ける必要がなく、副読本を使うも使わないも基本的に自由。授業は個々の教員の裁量で行われてきた。元小学校教員で自然科学教育研究所代表の小佐野正樹氏が語る。
「ほとんどは副読本を形だけ読ませるか、NHKの教育番組を見せてお茶を濁してきました。一方で、学級会やホームルームを行い、毎日の集団生活の中から起きてくる問題を話し合う時間にしていた教員もいました。文科省は盛んに『いじめのない学校』と言いますが、学力向上の名の下に遠足などの行事が削られ、いま学校はストレスで溢れ、いじめはいつでも起こり得ると考えるべきです。いじめが起きたときに自分たちでいかに解決するかが重要で、最も大切なのは子どもたちの自治だと思います」
全文はこちら
https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20180413-00000011-sasahi-soci >>926
仲間の悪事は絶対に許さないって？
自分の悪事はひたすら隠蔽するって？ｗ 江戸しぐさ、和菓子屋、下町ボブスレー、はい完全論破 >>898
学校で国歌斉唱日の丸掲揚をしない時点で狂ってる 野球の場合一人のスタープレーヤーがチームの勝利を牽引することもある
監督に絶対服従はそもそもおかしい 自己責任をとらない文化の国なんだから道徳教育は無駄 道徳って一つの話を見せて
正解のない問題について話し合うって感じじゃないの？
さわやか三組とかそうだったよな 据え膳喰わぬは男の恥
武士は食わねど高楊枝
親殺しは全員死刑だ
これが道徳よ >>890
そもそも、キリスト教辺りが広まったのはそういう蛮族に怯える生活に疲れ果てた暗黒時代の人々に同一意識を植え付け、共同体化を図りつつ、思想と共同体の護持のために周囲の蛮族ぶっ殺して安定させてるからな
ここらは中世の騎士と領民の関係にも繋がってるし根が深い
>>894
宗教なんて大体道徳を教えるもんだと思うけどな
信奉しちゃう弱い人も多いから不気味に見えるのもわかるけどね 約束を破った事を問う問題だろ？
やぶるなら約束するなと言う話 >>1
【思考停止科目】「防犯」で混乱する商業施設
もしも
・お勤め品を手に取ると
・棚の奥から消費期限を選択すると
どろんぼかも？ >>924
正解も何も自分の考えでは、学校は題材もテーマも出さずの形にするから学校に正解を求める事も出来ないんだけどね
それでも求めて来るような保護者がいたらほんと日本終わってるな このばあいは 小中学生では危険性のあるバントを指示したことが問題だな 教師はよく指揮官と兵卒候補を見つける軍人気質
左翼の遊び場だよ >>944
シュートが入らないＦＷにひたすら信じてパスを送り続けるチームメイトとかね(´・ω・｀) 社会人ルールってのは
紳士協定なのよ
まず紳士たれと教える
それが教育
どうしたら紳士なのか
これね武士道とは正反対
武士は忠義に生き
紳士は騎士道だからね貴族だね 日本会議のような、日本を土人国へ転落させる組織は早く潰れて欲しい >>956
そんなスタープレーヤーなら最初から監督も打っていけとサインを出すのでね
誰もが好き勝手やってたらチームスポーツなんて成り立たん
指示が人権侵害だというなら自分が監督やるか個人スポーツやるかだ 道徳の授業は要らないと思う。
教師の指示に従わない子供を叱るってだけで十分だよ。
但し、教師の目が届くように、学校中に監視カメラをつける必要はある。 >>959
ならいいんだけど
星野君の話は
「監督が正しい」って誘導するよう
指導要領に書いてあるんだと バントしないのを咎めるとか
俺に言わせりゃ日教組サヨクのイメージだけどな
全体主義を要求してくるのはそれっぽいのばっかだった 「嘘をつくな」「ものを壊すな」と教えると生きていけなくなるミンジョク。 昔、「ひとりでできるもん!」の初代の舞ちゃんが、好きな科目は道徳と
回答していたが、その頃は正式な科目ではなかったんだな。 >>970
例えるも何も監督の命令は絶対だけど
命令に従ってる以上は敗北は監督の責任が主になるから監督クビになったってだけじゃないの >>946
バントが正解であるが、監督も星野君をねちっこく攻めてはいけない。
「プレーのことは責めても人格は責めない」「長時間責めない」「責めたら必ずフォローを入れる」
この三原則を監督は破ってるので反省しないといけない。 >>855
啓蒙主義者がそんな良い具合に上から目線だもんで
我々愚民は心を頑なにして啓蒙されないんじゃないすかねえ？w
まあ、啓蒙されちゃったらそれはそれで商売上がったりかwww 道徳を利用して日教組のアカどもが教育テロをやった結果が今のｲｼﾞﾒ大国だろ 人権とか反戦とか誰もけちつけられないきれいごとひけらかせばなにやってもいいという馬鹿が多いからな
そういうことの意味について深く考える時間は必要だ ああ、混乱の大本、全ても元は
「道徳」 教師にこれを教える力も知恵もないことが全て
更に悪化させる滅び行く日教組がいてはな 1人でも出来るけど、さらに磨きをかけられるのは良いことだと思うよ エラーでサヨナラ負け
つい監督は叱責してしまったが
万年ベンチの子が慰めてる姿をみてはっと我に帰り
子どもたちは試合より大事なものを培っていたんだと教えられる
こんな内容にしとけよ馬鹿右翼 >>973
栄みたいに金メダル連続保持者に嫌がらせするようなやつもいるから
監督なら〜ないはず、っていうのは通じない >>936
そんなことは無い。
日本には世界に誇る。
”封建主義”
と言う、理路整然とした価値観がある。 >>897
多分そうなんだけど、
それを、道徳憎しで、
洗脳教育をしようとしていると、
極論にもっていこうとしているみたい。 道徳という大きな物語を国民は共有すべし、という抜き差し難い欲求が保守派にはあるからな
ただ西洋のモダンと違うのは、キリスト教的な個人主義が根底になくて、
むしろドイツ観念論的な主体概念を相対化したポストモダンに近い気がする
個のない統率された社会性動物化が理想なんじゃないかな
ただ道徳を主張する人間は、自分はその中には入りたくないんだよね
そういう集団を自分が統率してる側で話してる
江戸時代の朱子学の呪縛未だ解けずというところだろう >>987
要らん事なんかなあ
だってネラーの馬鹿って呑み込み悪いんだもん
やっぱり9とか異様だと思うみたいでわざと下げにかかるから >>984
イジメは群れを作る動物の本能なのでそこは日教組のせいではまい。
海軍のイジメはもっと酷かった。 金メダル2つあるからどうでもいい
色黒が欲しいのならくれてやれば？ おっちゃんの小学生の時の「道徳」の授業はモロ部落差別の授業だったな。
引っ越した先の授業ではNHK教育テレビ観てるだけの楽な授業だった。 このスレッドは１０００を超えました。
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