【社会】 「中1の技術の教科書すげーな」ITエンジニアが基礎として学ぶことが掲載されてて衝撃を受けたお父さん [朝一から閉店までφ★]
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
2022.04.16(Sat)
中将 タカノリ
中学生のIT学習の充実ぶりがSNS上で大きな注目を集めている。
きっかけになったのは東京都内でITエンジニアとして働いている良太郎さん(@ryota_hnk)の投稿。
「子供が今日配られた来た中1の技術の教科書すげーな
人生やり直したい」
と2020年に刊行された「New 技術・家庭 技術分野-明日を創造する」(教育図書)の内容を画像で紹介しているのだが、それがまた「情報通信ネットワークのしくみを知ろう」や「情報セキュリティと情報モラルを知ろう」「双方向性のあるコンテンツの技術を知ろう」と非常に本格的。
良太郎さんの投稿に対し、SNSユーザー達からは
「レベル高い!先生ついていけるの?」
「( ;∀;)??昭和の中学生の技術は技術室に移動した男子生徒が大工道具使って(一部購入品)1時限中カンカンカンカン🔨カンカンカンカン🔨
👨🏫:ダメだカンナの使い方はそうじゃないだろ!ってやつで
女子生徒は家庭科室で針仕事やら調理実習🍚平成生まれの子は大変(保護者も)💦」
「昔ノコギリで木切ったりしてたのは何だったのか。。。こっちの方が使うな」
など数々の驚きの声が寄せられている。
良太郎さんにお話をうかがってみた。
https://maidonanews.jp/article/14598454 今は技術でこんな事やるのか
平成一桁だけど技術は木工とか電子工作とかだったわ 日曜大工とネットワーク基礎、
義務教育でやるならそうなるのかな 衝撃受けて初めてIT音痴と理解出来る感じかな
内容的には小5くらいが妥当だと思うよ 民生技術 2022年 脳波でゲームする猿
軍事技術 1961年 ボイストゥスカル 思考盗聴出来る技術 (特許あり 米軍開示歴あり)
本当の技術を学びたければ軍事技術を研究する機関に入れ
人工衛星から思考盗聴してるのはハバナ症候群で明らかになってる
ロシアが戦後すぐからずっとマイクロ波を当て続ける理由が傷害なわけないしな 教科書に書いてあるからといって生徒がちゃんと理解するかどうかは別なんだけどな 801 774RR (ワッチョイ 2336-E0Iw) sage 2022/04/08(金) 19:51:12.78 ID:mqT3Skjp0
子供が今日配られた中1の技術の教科書
すげーな 人生やり直したい
tp://imgur.com/qPQYWnm.jpg
tp://imgur.com/KL0ClBE.jpg >>14
tp://imgur.com/rrQIht0.jpg
tp://imgur.com/8hX4jlJ.jpg >>4
昭和の頃だがそれプラス板金とか金属加工もあった と、思うだろ
実際はさぁーと通り過ぎるだけの授業だよ 公立では >>14-15
クソどうでもいい情報で草
素人が見たら一見すごそうに見えるんだろうけど初歩もええとこやぞ これに驚いてるエンジニアは自分の知識が高いものだと信じて疑わなかった無能だと思う 45だけど工作室でエンジン回してて部屋中に排ガスが充満して生徒から文句出た思い出
もう燃料エンジンなんて習わないんだろうな >>4
ぶっちゃけ折りたたみ椅子作ったほうが楽しいと思う 専門学校の教科書はENIACからはじまってたな…歯車計算機だったかも… 今はIPアドレスとかポート解放はよくわかってない奴ばっかだよな
やる必要性がなくなったから 教科書に書いてあるからなんだよ
歴史の教科書に書いてあるからこと全部覚えてるか? >>19
子供の教科書としては
だぞ
お前頭悪いんじゃねーの?笑 >>17
巨大なはんだゴテ使ってレターボックス、旋盤使ってドライバーセット 金づちは人の頭を叩き割る道具。ノコギリは出来上がった死体を解体する道具。こんな殺伐とした授業より為に成るんだろうか
完全犯罪教本みたいなモノの方が役に立つだろうに 読んでみたけど流石中学の教科書で分かりやすくて良い
これ系に疎い親も一緒に読むといい
現代の義務教育として必須の内容だと思う >>33
どうだろうな
子供であってもそもそもそこまで掘り下げなきゃならん部分とも思えんわ
今はWebサイト作りとかやらなさそうだけどそっちの方が感覚的に学べていいと思うが 電子工作と木工やれよ、紙面上の勉強なんて何時でもできる
手を動かして物を作る楽しさを教えなきゃ >>4
先生による。
教えられないものは無理だし、私立とかで金が有れば電子工作とかやりたいだろうし。 昔の技術の授業はいらなかった
何の役にも立っていない 大昔勉強したな
まあこの教科書だと単語丸暗記レベルか >>14
ふむふむ興味深い教科書だね
でもどうして面白くない事から
教えようとするんだろうね >>32
教育とは学校で習ったことをすべてを忘れたあとに残るものである
アインシュタイン >>33
「レベル高い!“先生”ついていけてるの?」
お前頭悪いんじゃねーの?笑 俺の中1の頃はイーサネットすらなかったから素直に時代を感じる >>24
その初歩も良いところの内容すら大半の日本人は知らないぞ
知らないままネットで個人情報晒したりネットショッピングしてる 俺らの時代はラジオを作ったりとかだったな
電子工作に嵌って秋葉のパーツ店に通ったあの頃が懐かしい うちの子が5年前に中高一貫進学校に入ったときはもうこんなかんじやったで
でも期末試験でマークシート問題がでるだけやから誰も注力してないし、そもそも医学部以外の理系は負け組で社会を管理してるのは文系ってみんなわかってるし >>50
そりゃ上を見ればね
現実は何割かの子供は小4の算数でつまづくんだよ
義務教育の教科書であることを忘れるな 俺が最初にPC触ったのはホームページづくりだったな
昔はなぜかサイトのことホームページって呼んでたんだよな
最初はワードで訳わからんページ作ってhtml化したが
満足できなくてジオシティーズでページ作ってた、懐かしいね 昔初級システムアドミニストレータ取ったけどその時の教科書じゃんw >>58
触れる順番がまずおかしいと思う
俺が最初にサイト作ったの小5やぞ
とりあえずそれっぽいところからはじめるのが感覚的にはいいんや この程度なら自分で子供に教えられるようにならないとな こんなん習ってきても
「メール送ったらこんなエラーメッセージ送られてきたんですが」
とか言ってチャットアプリにコピペするようなやつに育つよ
間違いない
いや、読めよそれくらい・・・ 小6・中1向け保健体育の教科書
イマドキのきっず向けだし、さぞかし凄い内容が掲載されてる?🤔 俺は30年前に技術の授業で作った木の本立てを、いまだに使ってる
技術の授業はあまり役に立たなかったけど、本立ては役に立ってる レベルが高いとは言えないけど、
何も知らなくて情報漏洩とかしまくる糞ボケジジイにならなくて済む可能性はある。 >>70
今でもGoogle先生がいなくなったら何もできない人だらけだろう 最近のガキどもは鉄棒も木登りも出来ないからなW
ある意味そっちのほうがすごいだろW >>14
知ろう知ろうじゃつまらんよね
なぜなのか、とか こういう理由でって説明ついてたら興味湧くのに 中3ぐらいになると半田使ってけっこう精密な機械作れたよな ラジオ
半導体を複数焼いて、完成させたのは先生だった せめて OSI 7階層ぐらいは説明してもらわないと >>67
俺もブラウン管に丸書いたの小5くらいや
友達の家のPCで 自分の頃は
銅管一本でエンジン作れますとか
ピアノ線買ってきて好きなバネが作れます
だったけどそっちのほうがタメになるべ 別にみんながみんなIT屋になる訳でもないのに教えてどうすんだ DNSぐらい知っとかないとやばいんだが
ドメインとってウェブサイト作って自分で閲覧するぐらいやっても良いだろうが
嫌いな奴は数学並みに嫌うだろうなあ どこの家でも出来そうなのはどうなんだろね
高価な機材を使って何かを作る体験が大切だと思うが
個人的な体験では
折金使ってブリキ板でチリトリ
角のみドリル使って木の椅子
コークス使って鍛造マイナスドライバー
定番のラジオ、時計キットは覚えてる ワシが中学生の頃は懐かしのCGI(Perl)で掲示板作って遊んでたもんよ >計測・制御システムの技術を知ろう
ラダーとかやるんかな? 技術で踏み台とラジオ作ったことしか覚えてない... 普通に木工やった方がええやろ
ITの知識なんてどんどん変わっていくのに 今から教えるならIPV4じゃないだろW
もうとっくにV6だぞW >>72
大まかな仕組みを教えてくれるのであって、技術の切り売りをやってるわけじゃないんだが 技術で出来の良い工作作るヤツはバイクや車のトラブルも直してくれて重宝した >>91
本出した?
その掲示板使ってたかもしれんなぁ うーむ
ipv6の時代にipv4なんだな
まあ、まだ使うんだけど インフラ知識なんか働き出す頃には古くなるだろう
プログラミングは言語変わっても基本は同じだからそれだけ教えればいい 残念なから、この教育方法では
クリエイターは育たない
資格と一緒 羨ましい
そういえば昔やったな〜のアドバンテージは大きい 俺の時何やったかな
真鍮を加工してたな
電話も作ってた気がする
あと、木製の椅子とか 今の御時世DIYブームなんだからジグソーやトリマーの使い方習ったほうがよくね? >>43
電子工作とか木工は環境用意する敷居高いから学校でしかできないことだもんね
正直、情報はいままでも勉強できる子は自分で学んでただろうし、義務教育で必修化したからってIT人材が増えるかは疑問だね どうせ単語の丸暗記で、役立たせる事は出来ないだろうな 個人でサーバー立てたら攻撃されまくるのは面白いよな
あれどっから嗅ぎ付けてくるんや いやあ、生きる能力考えたらトンカチカンカンしてカレーの一つも作れた方が全然重要と思うが
逆にこんなん覚えなならん現代の子供の方が気の毒やわ 高等学校いらねえなあ、中学と大学と予備校があればいい >>97>>101
表現できるけた数が増えただけで仕組みは変わってないけども 木工や電気の工作もやったけどエンジンの仕組みの授業が楽しかったな。(昭和50年代) >>88
車運転するくらいの基本スキルだと思うだけどなあ 昭和の中学生女子だが、技術で空き缶を照明器具(スタンド)にした
空缶をチュイーンとちょんぎってドリルでどぅるるるスパンと底にアナあけて
ソケットとコードと中間スイッチつけるためにハンダとコードをつけた
おかげでその手の作業にハードルさがった
今の我が家に水平器も電動ドリルも壁探知機もあるのは技術の経験のおかげ 仕事で古文を使うやつとコンピューターを使うやつのどっちが多い?
結論: 古文の授業やめてコンピューターの授業を増やせ。 >>14
時代が変わってるんだから特に驚くような事じゃないのでは tcp/ipって大人に乗る頃には陳腐化してね?
鉄鋼ヤスリかけは普遍の技術だろ! >>98
三角関数の使い道だって
大半の日本人は理解できないままなのに
表面的な仕組みだけを教えても駄目だと
学習できない教育者のまま >>112
うん、いま技術科でやるとするならラズパイかな
こんな座学は情報の授業でやれだな >>109
むしろ端末の操作で十分だろ
運転するのに整備士免許は必要ないだろ デマや陰謀論、詐欺サイトの見分け方やマルチ勧誘の回避の仕方とか教えとけよ >>113
ITを理解できる人間が居れば本職も仕事し易くなる
誤魔化しも効かなくなるが もうちょっと頑張ればICND1ぐらいは取れそな内容だなw レベル高いと言うほどでもないけど、全く興味無い子に教えるには最初から略語使いすぎで取っつき悪いとも思う
学校だからこそLANはローカルですよとかWANはワイドですよとか言うところから始めた方が... 今は無線がデフォだから何もかもがそういうもんだと思って
流れを理解しにくいかもな >>65
うわー…ジオティーンズとかまさに同世代の香り。
メモ帳開いて謎にタグ打ちできるアラサーがいたら元オタクで間違いない世代や 中1ならもっと軽くしてリテラシーに重きをおいたほうがいんでね 今はウクライナだのポーランドだのに大量のIT技術者が育ってる時代なんだぞ
子供の時からなじんでおくのは大きい こんな恥ずかしい記事もあり得ないだろ。
>」ITエンジニアが基礎として学ぶことが掲載されてて衝撃を受けたお父さん
このITエンジニアがレベルが低いだけでしょう、
偽日本のIT産業は朝鮮人スパイのせいで滅茶苦茶にされてますからね。 「初歩も初歩でレベル低すぎ」
と言う意見と
「こんなもんより工作を、家の手伝いを」
と言う意見
完全に二手に分かれるな
つまり義務教育の教科書としては丁度良いラインということだw 家庭科で三球スーパー作ったようなもんだろ?
共振回路とか知らなくても、作れたもんだ。
TCP/IPフォーマット、UDPとかサブネットマスクとか知らんでも、ネットやっててなんか聞いたことがあるなで十分。
深入りするギークがたまに生まれれば充分。
問題は、そのギークを育てない事にある。 >>88
学校の目的は指導ではなく洗脳だから
上には絶対服従みんなと同じことをやることが大事
内容はなんでもいい まあ、椅子が壊れたとかでもどうせ自分では直せず、買い換えるとか修理頼むとかだろうしな この程度のことを授業でやる必要あんのか・・?
そして教科書間違ってんな
indexをファイル名として扱ってるがそもそも存在する必要はない >>85
俺も簡単なプログラム書いてロボット動かしたのたぶん小5くらいだわ
ファミリーベーシックで >>88
基礎の基礎ぐらい知っとかないとIP?なにそれレベルの大人になられても困るだろ 俺は大学の時にはじめてパソコン導入して、
大学ではホームページの仕組みレベルから学んだわ
俺は建築系の学科だったから、各自、建築デザインの発表を
ホームページの形式で発表なんだが、
今じゃ考えられない、メモ帳や秀丸でタグを手打ち(笑)
とはいえ、当時ホームページの仕組みをしっかり理解できたから
ソースからいろいろ探るという技術が身についた
そこだけは感謝してる 学校で教えられることには限りがあるからおじさんのところに来なさい まあこんなの一冊なんの知識もないやつでもWEBサイトで一日で理解できる内容だから、実際に何かを作らせないと時間を割く意味は薄い。 >>122
それを言うなら基本名称の理解とタイピング速度くらいでいいよ マジで鉋かわされたからなw
その後使ったことないわ。
日曜大工でもやればええんやろか。 >>147
まぁIT的には基礎の基礎だけど、家庭でネットワーク繋ぐぐらいならこのレベルは知っといて損ないしな
ドコモやソフバンに電話しなくて済むからやつらが助かるしなw >>144
現実的にはそうだけど
修理依頼や購入するときに
お任せではなく細かくオーダー出来る知識がある方が良いんじゃね ITも何か言語に触れてたら違うと思うけどな
高校の時Fortranで紙テープ読み込みさせてたのが
他の言語へのハードル下げてくれた気がする 基本のキの情報で何ら難しいことは書かれていないな
こんなことで驚くとはさすがIT後進国日本だわ 追加でやる分には好きにすればいいけど、いまある工作なくしてやるなら反対 ただでさえ周回遅れのIT後進国だしな
これくらい当たり前やろ >>137
踏み外すことで学んだ世代から見たらこれで手厚い >>122
ぶでねとせぷあ あぷせとねでぶ とか、呪文のように覚えてもまったく役に立ってない俺なんだがなあ >>44
私立だと英語とかに振り替え
昭和末期から平成一桁くらいまではそういうのが横行してたはず >>4
生まれが平成一桁なら多分同世代だけどパソコンの授業あったわ
確かブラインドタッチの習得と、ワードとエクセルとパワポの簡単な使い方と、タグ打ちでホームページ作ったりOKボタンとかキャンセルボタン作ったり色々やったな
全然ついて行けなかった事しか覚えてないw >>1
こうなると誰がハード作るんだ?という世界になりそうでもあるが >>1
えっ・・・これでレベル高いとか家庭用ルーターの初期設定すら出来ないだろ。 結局のところこの記事はお父さんがやばいというそういうお話 >>168
家庭用のルーターなんて、説明書読んで接続すれば、勝手に調整してくれる
そんなレベルだろ >>158
お前みたいなこと言う奴と>>50みたいな奴といるの
日本の多様性を感じるw 韓国だと掲示板の荒らし方やF5連打
youtubeでの韓国コンテンツの再生回数の増やし方とかが教科書に載ってるんだろ? 相変わらずこの手のスレはしょうもない知識ひけらかしてマウント取ろうとする底辺IT職が湧いてくるな >>124
そうそう、古文なんて国語の授業から何時間か割いて触りだけで良いと思うわ
あと美術の時間にデザインの時間つくれ 木工やってたから今でもツーバイとコーススレッドで物作ったりするし
ハンダやってたから今は2000円ぐらいでハンダゴテ買って
壊れたモニタのコンデンサ付け替えて直したり
調理実習で料理の基礎を覚えてアレンジ料理作ったり
なんだかんだ小中学校の家庭科や技術は人生において大変役に立っている
要は高い技術も大事だが発想力で使いこなせるかどうかよ 今はサイトめぐりの楽しさがないから、学びも少ないよな
子供ながらにアダ被で色々勉強してた記憶が蘇るわ パソコンやり過ぎて成績悪かったわw
よく考えてみたら最高効率の在り方を自分で考えてたんだな
自分で発明しても認めてもらえず金にもならずうまう行かず…
何時の間にか今の日本のシステム開発の最前線にいたよ
やたら疲れると気づき始めてIT奴隷になっているだけだと気づいたあの日
日本立て直しの始めの活動開始だー(´・ω・`) 構造化設計についても記載して欲しい
FA業界は、そういうのを極端に嫌ってて、まるで半世紀前の水準 俺も2000円ぐらいの半田ごてもってるけど、本当はセラミックの温度調節ができるやつが欲しいです それなら家庭科はロボット掃除機の使い方を教えないとな >>177
古文漢文なんて研究者や物好きがやってりゃいいだけの学問(?)だしな
やりたきゃ大学でやれって話で
国語だって小学校まででいいだろうと
極め付けの算数・数学が合理的じゃないのが日本の教育の問題だな
算数を国語化している 時代に適した内容の選定でいいな
木工とか授業以外で対して役に立っていないし それで成績を付ける
そして上位校を受けるなら当然取りこぼせない
という点は気に入らないが
どう考えても大工仕事の方が有用だよなあ
これで本気で人生やり直したいと感じるなら
絶対に自殺した方が良い >>144
家電屋で修理依頼しても簡単な故障だとしても
工場に出して基盤ごとパーツごと交換してハイおしまいが基本だからな まーエンジニアでもグローバルIPとプライベートIPと言われて?マークが出る人もおるからなあ
IPアドレス聞いて企業名まで言えるヤツは相当なヤツw 人生やり直したら、この程度の知識じゃ食ってけねーってことじゃん 大手SIerの下請けでそこの製品作ってるけど下請け(要は人売りSES)の有象無象が大量にいて
たぶんこいつらポート番号すら理解してないぞw
仮にもプロが中学生にも劣るが現実になるのかww 私の中1の頃は sendmail.cf の修正に明け暮れた
>>124
誤り
古文を減らさないでコンピュータの時間を増やせ
イランのは倫理と体育 まー最低限ネット回線契約した前提で
回線開通しました、その後パソコンつないで
ネット見れるまでをやってみましょうぐらいは
実習してもらわないとね
Wifiで家庭内LAN程度は
そのレベルでも先生方教えられなそうだけど >>4
技術の時間に手作りハンダゴテキットでまずハンダゴテ作るところから始まったの思い出した
まさかハンダゴテが爆発するとは思わなかった >>126
> tcp/ipって大人に乗る頃には陳腐化してね?
最初のTCP/IPスイートのRFC が出たのが1973年だよ
もう50年も経ってるけど、それでも基幹のプロトコルはあまり変わってない
もしTCP/IPがべつのスイートに変わるとしても、
分散ネットワークの実例を知ったことがムダになることはないと思うけどね 俺は小学5年生の夏に祖父の家に帰省したときに従兄弟がMZ1500持ってて
それでBASICとかで遊んで覚えたな
まだネットは無かった >>185
古文漢文は大学の教養科目に入れると良いと思う
知識層として生きる上では必須だと思う
高卒以下として生きる上では確かに必要ない 大人でも希望者は通信講座等でこれを学べるようにしてもよさそうだ 見たら大した事は載ってないと思った。が、
中一でこの手の情報を教わる事が出来るのは
正直羨ましい。
なのに大学出てない奴ってまるで何も知らないん
だよなあ。やっぱり勉強しない奴ってホントに多いんだなと 昭和42年生まれだが、小学校の社会科では農家がお米を作る方法を時系列で勉強した アイパス並みだからITえんじにあの基礎ではなくて一般知識レベルだな 80年代では中学生のほうが大人よりITスキルがあった。 技術はラジオ作ったり触覚で迷路走るネズミロボ作る時間だよ? ネットワークも
情報リテラシーも
これからの社会や一般生活で欠かせない物になってるからな
学ぶのは早い方が良い。久々に良いニュース見たわ おれ自身の経験から
おれが教えたら一番有用だろうなあと感じるのは
内部と外部とやり取りするイメージだなあ
中でやっている事と外でやっている事
それを行き来する手段
そこを先につかませると有用な気がするが >>6
ガキには夢があるけど、学校卒業するまでの間に自分より優秀なのが山ほどいるとわかって夢は消えるんだよw >>1
低級職な日本のIT職人のITリテラシが低いだけですよ >>12
電子工作をするなら今でも必修技術だ
それはアナログでもデジタルでも同じ。 今はFTP接続する機会とかもまずないだろ
でも知識としては絶対いるし、自然に流れでやる機会がないのは不幸だな >>13
そもそもろくに体験したことない先生が教えられるのか疑問 それって技術は身に付いてんのか
知識だけになってんじゃないのか ラズパイあたりの電子工作を載せるのがベスト解だと思うのだが 今さらはんだごてとか習ってどうすんのよw
妥当でしょ >>24
まあそうだな。でも中一ならこんなところから入らないと。
1年ちゃんとやればそれなりにITの常識が身に付く。 中1の時の技術の時間?
教師がいなくなったタイミングでみんな黒板にセンターチンポとか書いてたぞw >>229
やり方見てないけどこれだけだど身に付くのはテスト対策の知識だけじゃないすかね… >>14
お年寄り向けのPC入門じゃんこれ
中学生でも短時間で内容すべて把握できてるから
これのどこが難しいのかわからん 個人的にはこんなものより統計教えるべきと思う。
少しかじるレベルで政府とマスコミが数字でウソを
つく事が簡単に分かるから。
このレベルのIT知識なら後でいくらでも身に付け
られる。必須ではない。時間の無駄 ドメイン取得からネームサーバーの構築設定
ライトサイド軍のWebに繋がるか
ダークサイド軍のWebに繋がるか
闘わせれば良いw 泣いて昨日を ふりかえるより
明日の詩を うたおう >>226
ラズパイ使って電子工作がバランスいいよなあ
はんだづけとかの物理的な作業も通して動くものに触れられるし >>14
URLの構成は全国民に教育したほうがいいな
詐欺ひっかかる奴が減るだろ 中学の頃にウイルス大辞典みたいなの買ってきて勉強したわ
最近流行ってるの完全にマクロウイルスなんだけど知識ない世代が引っ掛かってるんだろうな >>218
そのうちなるだろうな。
中卒が40歳くらいの高卒とあまり変わらんみたいなのは、
親に聞いたらそんなもんだったぞ?
頑張るしかないではないかwww 技術の教科書すげーな
でもこの仕事に就いてはイケないよニッコリ >>14
TCP/UDPの説明に3wayハンドシェイクがあるならともかくないんだろ?ただの入門だもんな >>223
ASUSとかのルーターにUSBメモリー差せば良いだけじゃね?
ウィザードに沿って設定できるが。
ま、たしかに詳細設定は確かに解らない。 教科の今の技術の凄さは分かった。中学生で金融関係をどう教えてるのか知りたい、誰か頼む! そんなことよりちゃんと交通ルールや公共のマナー教えろよW いま30代半ばでこの程度の知識もない奴は
10年後クソミソにされるわな
話が通じないわ >>176
プログラミングやりたいと思うきっかけになりゃいいでしょ。
漏れはMSX-BASICから入ってMASMやってた時代だけど、今のJSやC#の開発だって普通にやるし。 それでも昭和脳のジジババの認識は変わらないからな、無知無能のくせに偉そうに振る舞う >>244
未だに移行できてない人だらけだしv6がなんなのかわからん人が多いからv4でいいだろ
16進数表記も説明しないといけないからな IT業界って発達の人に向いてそうな気がするんだけど、
突発的事故で呼び出されることが多々あるから
実際は真逆というね。 こんなん20年前の中高生でも知ってる奴は知ってたわ >>247
金融の授業ね。
中間テストのテスト勉強では、証券コードを丸暗記します、語呂合わせで。 >>206
勉強より想像力だよ
文系の想像力はアカン
あれはファンタジーだ >>243
なんか顔真っ赤になってるっぽいw
まぁ俺らがおとなになってから固い頭を無理に使って理解したネットワーク情報通信を、今の子どもは学習過程ですんなり習える それって確かに羨ましいw 中学の頃何作ってたか覚えてないけど、多分工作ラジオ >>254
コミュケーション苦手でも大丈夫という謎の幻想を持ってITに入ってくるやつ多いんだよなぁ >>253
学校だからこそ細かい事よりアドレス枯渇問題でv6に移行中の流れだけの説明が欲しいと思うけど 第7波が発生しました。
ワクチン接種者が6000万人超えました
第1波から第6波までに200倍ほど感染者が増えており、第一波ごとに3倍ずつ増えています。第6波は1日10万人規模の感染者が出たため、第7波は一日30万人程度感染者が出ることが予想されます。これは国民の大半が感染する数値です。
ワクチンは6ヶ月程度で効果を失い、ブースター接種を終えていない人はコロナに対する免疫はなく、未接種者同様、後遺症が残り致死率が大幅に上がります。後遺症はブレインフォグ含み日常生活に支障が出るほど致命的です。まだ打っていない人は接種が終わるまで気を引き締めてください。
>>1-3
>>1000
コロナに関するデマが広がっています。
デマ一覧
・ワクチンは意味ない
→ワクチンを打つと死亡率は200分の1以下になります。後遺症も残りません。
・マスクは意味ない
→飛沫を押さえ込むため極めて効果的です。
・非常事態宣言は意味ない
→接触の機会が減るため極めて効果があります。
・ワクチン打つと死ぬ
→エビデンスはありません。世界的に王族や富裕層、一般層の接種は順調ですがデマを鵜呑みにした貧困層で接種が遅れています。
・血栓ができる
→ワクチン摂取による血栓の例は数十万人に1人です。またこの1人もコロナ感染者は全員に血栓ができているためコロナに感染してできただけと思われます。その他ハゲる、心筋炎になるとの話もありましたが、新型コロナの後遺症です。
・不妊になる
→ワクチン接種を先行している米国が調査を実施し、デマだと断定されています。
・ファイザーの副社長が危険だと告発
→そもそも副社長ではありません。アレルギー部門の元部長です。また2011年に退社しておりコロナワクチン開発に関わっていません。発言内容を世界各国の医療機関が調査しましたが、データ的にエビデンス的にデマだと断言しています。
・様子見が良い
→ ワクチンは使用期限を過ぎると廃棄することになりますので打つ機会を失います。様子見=感染です。hj >>247
N高で村上ファンドの村上が生徒1人に20万与えて一年株式やらせて
一年後に増えた分は生徒のもの、減ってても弁償なしという部活やっとる
多くは損するらしい 今は小学生がunityでゲーム開発して
任天堂スイッチでゲーム発売している時代だからなぁ >>263
普段はしゃべらなくて肝心な喋るときに喋る奴が上手くいくわ
喋りすぎる奴は墓穴を掘るし喋らない奴は成果も挙がらないし病んでいなくなる コンピュータが大学受験の必修科目になるんだろ
もう大学じゃなくて専門学校だよ
普通科高校じゃなくて商業科でやれよ 中学時代、技術の先生が電子回路ガチ勢だったせいか工業高校レベルの電子工作やらされたわ
せめて電子工作キット使ってほしかった >>262
20年前ってN504とか流行ってて中坊でも携帯持ってパケ死祭りの時代だぞ
俺は25年くらい前中学生の世代だからキモヲタ扱いだったけど
20年前の世代は高校でパソコンWinnyウマー直撃世代だからそれはねえよ >>14
オンライン授業になったから、このへんは重要だな >>243
> 3wayハンドシェイクがあるならともかくないんだろ?
分散ネットワークの概略を知ればいいんだから、これでいいと思うけどねえ……
ルータとかもちゃんと描いてあるし
だいたい2軍隊問題も知らずに3ウェイハンドシェイクの話を聞いたって、
面白くもなんともないと思うけど(なぜ3回で終わらせるの?とかね) >>14
単語の羅列だけで中身は全然教えてないのな
これはだめだろ >>273
もはや多くの日本人にとってはITそのものが科学する領域だからw
ボケろ氏たちのせいでそれいくらい未知のレベルになってしまっている >>276
MXやNYは詳しい奴なら通ってきた道だな
でもやっぱキモオタ扱いだったで。欲しいものがある時に利用するアッシーみたいな扱いだった >>166
PC使ったのはエクセルワードパワポの簡単な使い方と作った電子工作に簡単な制御させるくらいかな
ブラインドタッチとかマクロとか高度な事教えても田舎の厨房にはわからんのか教えられる事はなかった
>>197
半田ごての使い方は習ったけどノコギリとボール盤の方が印象に残ってるわ
先輩が指ザックリ切って悲鳴すら上げられない状態になってた事もあったな 公民の教科書とか、凄い分かり易い。
民主主義とか三権分立とか、子供の教科書でちゃんと補習しとけよ。 >>24
その素人の初歩の人のための教材なんだよバーカ 俺のレスバトルデビューは2chじゃなくてMXなんだよな・・・ >>286
こんなん知らん奴が見ても挫折するだけやぞ >>201
知識というか教養としては必要だな。
大人になり、必然と知り合う層が国際色豊かになってくると習っておいて良かったとは思う。
受験にはいらんけど 自分の時は半田とか木工折りたたみ椅子やったけど男女で別れてたな裁縫でも習ってたのかな 今時は同じことやらせてるの? 大学の1年で「情報処理」がどの学部も必修で取らされると思うが、だいたいそこで学ぶような内容だな >>281
習うより慣れろで先ず最初に理屈は置いといてその分野必須のテクニカルタームをとにかく覚えてしまう。ネットワーク通信プロトコールの世界にとにかく慣れてしまう。それって重要だと思うよ? 別にネットワーク通信の世界に限らんけど どんなレベル高いこと教えてると重ったら
お父さんがレベル低すぎだろ
昭和でも楽勝で自習できた レール敷いて乗せたがる
文系脳の教育方式
実戦で役に立たない >>292
つかさIT切り開いたやつらは中学生くらいで誰に倣ったわけでもなく分かってんだよな😓
俺らの時代なら電子技術のパーツの仕様まで読んでたぞ >>283
自分が95の世代なんだけどエンジニアに行かなかったのは正解だと思っている。
地味に事務方で多少応用効いているのが救い。
OneDriveファイルがしょっちゅう破損するのなんとかしてw 昨日フィッシング詐欺に引っ掛かった親父に読ませたい とりあえず、Excelでセル結合を多用するのは止めさせろ >>281
いや、中学生ならこれで充分だと思うぞ。
MAC層がどうとか中身を教えたらきりがない。
「プロバイダーから貰ったよくわからない数値を打ち込んだらインターネットに繋がった」と言うよりはマシ IT屋さんでも「復号化」って言っちゃってる人がいるけどさすが教科書はきちんとしてんのな >>300
数学も今の様なのじゃ文系と同じに終わってだめだよ
電子部品の様な現実のテクノロジーと絡めた物理数学なら役に立つ
今なら金融工学とかもあるか。
とにかく現実に絡めないのがあかんのやと思うわ これは凄い。ちゃんと基本を書いてある。導入としてはこれでいいと思う。このペースなら中3でAWS使える Me掴んだ世代はガキにもかかわらず自分で調べてで対処してたし
最終的にWin2000に変えたりしてたから自力で頑張ってたから
結局そういう必要に迫られてやらないと覚えないよ
パソコンは全然覚えねえのにスマホ覚えるのはゲームやってるからとかそんな理由だけ ITエンジニアが基礎として学ぶって意味不明だな
フロントエンドだとやらんだろ
理系の大学ならわかるが 個人のホームページが流行ってた頃に覚えたな
今はルーター買ったときに役に立つ知識かもしれん >>311
Meはブルスクとビジー状態との戦いだったな
スタートボタンも消えたりするし どんな立派な教科書でも、身に付かなければ無いも同然。
数学の教科書にも数学の基礎が書かれているが、理解して身に付けられる人は少数。 中学の頃、独学で6809マシン語とか勉強して今はエンジニアの端くれでそれなりに稼げている
でもな〜、なんかこの年になると不思議と大工仕事みたいなリアルに手を動かしてモノを作る事にあこがれるんだよな…ないものねだりだろうか。 ITの大きな流れって基本的に「老人・子供でも使える」に向かうだから
・ジョブズのようなカリスマ
・それを具体的するプログラマー
・享受する消費者
99%の消費者は詰め込みの座学で良いという文科省の判断だろ。知らんけど。 >>14
ITエンジニアなのにこれを見て衝撃受けるか?
基礎中の基礎載ってるだけじゃん
13年前でも当たり前の知識なのに 今どき英語とプログラミングができないとか昭和生まれかよw >>316
10年後に訪れる老後の余暇の過ごし方に取っとけば? >>316
エンジニアの端くれに終わっちゃったからだな
本当なら今頃はドヤ顔してるくらいの事やってたわけだ >>1
トンカンも戸建て買ったらやるけどずっと集合住宅だと要らねえんだろうな >>257
え?証券コードw
ケリー基準とか習わんの?あー・・・まだそこら辺はお子ちゃま向けなのかね。レスありがとう。 電子部品の抵抗を見て、即座に抵抗値読めた方が良さげ >>311
「Me」って "Millennium Edition" の略で、名前だけは窓OS史上、空前絶後の最高峰でないとオカシイんだがw >>14
これ見てエンジニアの基礎だとか衝撃受けるってどんなレベルよ
この段階って50音やアルファベットがわかるってだけのレベルだぞ
全く基礎じゃない >>318
オタクの知識技術扱いしてたくせに教科書扱いに格上げしやがった、の衝撃だろ html5のゲームってなんか違うんだよな
昔のフラッシュゲーみたいな音質も含めた微妙なショボさが子供たちの心を掴んで離さなかった一因だと思っている
あと音楽の権利が緩かったから人気曲も使われまくりだったしな
最近人気の若年作曲家って明らかにmidi通ってきただろって奴が多いけどこれからの子はどうなるんだろうか >>327
今どきリード抵抗なんて北朝鮮とロシア以外使わねーだろうがな >>268
このデマコピペを貼ってるのはあからさまに工作員だな。 >>24
はいはい。
じまんしたいのね。
えらいえらい。 >>14
これはでも大欠点は
用語が複雑すぎるな
こんなもの記憶できない
IPアドレスがあり
IPN(IPネットワーク)があり
Nメール(ネットワークメール)があり
みたいな感じで用語がまとまってないと
読むのもうんざりする >>308
世界は、インヘリットからステップアップできるようなエキスパートシステムが組まれているんだが、
日本は、例えば802.11に到達するまでが時間がかかる事と、その後に先人の知恵から進める環境が無い。
こんなリセット主義教育では、何も生まれ出ない。 >>338
教え方としても明らかに悪い
サッカーやりはじめの奴にオフサイドのルール必死こいて説明してるようなもん >>333
市況1だとハゲとかミドリムシとかぽんつーとか、そのイメージに合わせた名前で呼ぶよね(´・ω・`) >>284
電子工作に簡単な制御させる方がすごい気がする 20年前に家の本棚HTML辞典があってホームページのソースコードに打ち込んだが
記憶する意味ないし基礎なんてイラン。 俺がガキの頃は本の宣伝ページにロボットの作り方講座みたいなのあったけど
今時の雑誌とかにそういうのあるのかな。というか今は雑誌とか読まないか >>1
ついてけねーよ
子供に質問されてもわかめ状態
こんなこと子供に求めるほど
世界の教育の波はあらいのかよ? >>348
そういや部品がチップ化してきたころに雑誌への回路図掲載みたいなのも無くなったな
トラ技くらいは残ってるようだがアレは専門誌すぎるしな 俺の中学の技術なんて、
1番のメインが椅子を作っただけって言う笑笑笑 >>4
木工工作と電子工作もやるよ。
Bluetooth付きのFMラジオを作ってきた。 >>18
暗記とぺパテ主義で何も身に付かない
理解より点数がとれるかどうかだから 技術の授業なんだから
RJ45コネクタ、T568A、B結線、ストレートとクロス、LANケーブルのカテゴリ
教えてケーブルちょん切ってコネクタをかしめる実習ぐらいやれよ >>316
日曜大工しろ
うちの親父は理系だったが藤棚とかチャボ小屋を作ってた 中1ってどのくらいネットやってるんだろう
さっぱりやってない子はチンプンカンプンだろうけど
普通に使ってる子にとっては常識なんだよね 勿論ネタだけど、でも証券コードをソラで言えるとカッコイイよ。 今は本も雑誌も金も要らず田舎の中高生もネットで
簡単に情報がとれる時代
そんなかで育つと土jなるんだろうな
ま、馬鹿がネト持っても大した使い方はできんけどな 今の20代30代はショボいから頑張って日本を元に戻してくれ。 >>361
それだけでは車に乗ってるだけの人と変わらん >>359
中1=ITパスポートレベル
高1=基本情報レベル >>357
もはやLANケーブルは過去の異物となりつつあるよ 中学生ならエクボとか覚えれば充分だろ
トランジスタ技術で勉強だわ >>364
オワコン人材だな
どうすんだろねこの世代のバカどもw >>1
俺のアドレスは
192.168.0.1
255.255.255.0 プログラミングスクールってクソ高いけど技術の教科書とどっちがためになる? オレはセンサー付きのライトだったな
半田コテ使って >>346
それはIT技術ではない
クリエイターの領域 高校くらいで開発チーム組んで2年間くらいアプリ開発する実習組み込んでくれ。
その実習で単位取れなかった奴はエンジニアとしては愚か、企画運営としてもIT業界に携われないようにしてくれ。
「ここんとこの機能変えてくださいよー。知ってますよー、if文ってので出来るんでしょー。」
こういうこと宣うバカが業界に入れないように、口出し出来ないようにしてくれ。 >>365
ネットで充分遊ばせてから教えたら
1時間の授業が10分に短縮できるよ そんな大したこと書いてなくない?
項目に書かれてるお題は立派だけど >>1
この内容は普通の中学生には無理だ。
3x2+9x+2=0を平方完成で解けるレベルの生徒だけ。
単純に言えば、首都圏高校偏差値55以上だろう。
また例えばメアドの仕組みを覚えてどうするのだろう?中高生が使うの???
使うとしてもコピペで終わり。俺も自分で作れない(@より前だけしか作れない、後は関知せず)
LINE、ツイッター、FB,TikTok、インスタのアカウント以外は当分不要。
暗号文の例も長すぎるし、実際問題として一般人が暗号化を意識することは、社会人になるまで無い(SSL、AESとかは陰の主役)。
(付属でない)中学生の実態を無視している。 >>364
二十代はど阿呆の上感性も腐ってるが三十代はそうでもない 中学の技術は木工が椅子と棚
金属加工がペン立て
あとはエンジンのオーバーホール
なんてもあったか TCPなんてパケットダンプとってパケットの中身とシーケンス確認して初めて分かる >>380
当たり前の事でもキチンと説明したら立派に見えるんだよ
基礎は優秀な技術者が設計したんだし >>381
バカ者!
割り算きちんとできれば今じゃ立派な人材・・・ウッ >>234
> こんなものより統計教えるべきと思う
いちおう対数や確率、微分積分は高校までに終わらせるし、
統計学の初歩も今年から高2で必修になってるけどね
>>329
> 全く基礎じゃない
どこが”基礎じゃない”んだろう……?
コンピュータ概論、通信ネットワーク、計測・制御システム、ウェブコンテンツ制作
どれもITの基礎だし、それなりにポイントも押さえてあると思うけどなあ >>381
自分、社会の教員免許あるが
中1最初で習ったはずの阿寒帯とか使うか? まず導通チェッカー作って、次にそれを使ってラジオの組み立てという
二段構えだったな。 >>370
おれのは172.16.10.2
255.255.255.253 >>316
DIY楽しいからな
自宅の改修とか素人ながらやるのも楽しいぞ
大工さんに頼んで下手間に使ってもらって勉強するのも面白いw
弟子入りと違って怒鳴られずに丁寧に教えてくれるしなw 皆に教えること覚えてもたいして役立たないよ
日本電気学園に8万円くらい払ってマイコン検定受けてたわ
マイコンキット込で中学生の小遣いで買った >>394
IT技術もそれそのものだよな
大工ばかにしてIT技術の方は全くダメになったとか愚かすぎる いかに日本のITドカタのレベルが低いかってことだな >>247
ストラドル取引について勉強します。
この技術の教科書はそれに近い。 で、IT技術者大量生産してあぶれる人間も大量生産するのよな。
毎度毎度の事だけど、そろそろ気が付いて欲しい。 >>395
ギャアアアア
指を火傷するとやたら痛いんだよなあ >>336
じゃあ、個人で所有している機器から全ての抵抗を抜いてみれば良かろうに。 ちゃんと教科書になってるってだけで
ググればこの程度は解説してくれてる人が
いくらでも居るんだよね >>403
もはや供給過多だよ
別のジャンル極めたほうがいい >>391
亜寒帯ね。
今時ケッペン・トレワルサの気候分類は時代遅れになったと聞いたが。 >>403
学校の授業程度じゃ仕事になんかできんよ
IT高校があれば別だが >>395
火傷するやつや…
コンセントを入れてない、使い方も誰も訂正しない、写ってる人間もどっかのモデルの宣材写真だな >>397
子供:センセーわかりません
教師:ぐぐれ >>395
うちの弟はヒーター部をがっしり掴んで大火傷しやがりましたよ
ほんとアホな子でお恥ずかしい >>390
最近変わってたら知らんけど微積は必修じゃないから一部高校ではやらないまま卒業するぞ
微積一切知らない大卒も存在する 技術の先生はすぐキレて大声で怒鳴ってぶん殴ったり
椅子ごとローキックして、倒れ込んだところにヤクザキックしたりと
とんでもない暴力教師だったので、ビビって何やったかよく覚えてない >東京都内でITエンジニアとして働いている良太郎さん
※どの程度の技術レベルかによる
少なくともエンジニア名乗るならポートフォリオも載せるべき >>9
子供がこの手の授業受けてきて、
もっと小さい頃に親に教わるものだと思ってたって言ってたな。
そんなことも教えないでスマホを子供に持たせてる親を教育しろとも。 自作の簡易アナログテスター(導通と電圧計)を作った。 >>219
そりゃそうだけど初めから同じベクトルで勝負しなくてもいいという価値観を教えるのが親の役目じゃね?
容姿や才能は必ず誰しも衰える、資産も天国には持ってけない。人間総合力よ。となるとやっぱり子孫を残すのがベストではあるな ハンダ付けキットはただ説明の通りに付けるだけの流し作業だもんな >>409
スレの本旨からはそれるけど、
これからは介護福祉の時代
と20年前から言われていたw >>197
熱せられるのはハンダ
熱する奴がハンダゴテ
爆発したのは多分ハンダの方 このスレに
Windowsで書き込んでる情報弱者はいますか? >>390
この程度の内容でIPAの初級タイトル取れるの?
間違いないw? >>410
誤変換誤変換w
鎌倉幕府も1192年じゃないし色々とこざこざ変わったと聞いた >>411
子供は忠誠心が足りないからな
大人になり土方と蔑まれても会社の忠実な手足であり続けられる忠誠心が必要なのだ、ITマンには >>429
windowsはLinxuやunixなどを乗り越えてきた者が使ってよい道具だ 昭和だけど木工もやったが、鉄棒を火入れして叩いてマイナスドライバーの先端を作り、フライスでアルミの柄を削り出したぞ
ITがなんぼのもんじゃい >>409
ていうか、若いうちはもっと自然に親しみ、想像力を高める方がいいと思う。
プログラム系統は一人の天才がいれば業界全体引っ張れると思う。
多分特許とかは近い将来無くなる。 >>14
面白いね!
私が新人の時の課題は
自動販売機のフローチャート作りだった
この世代なら高校生でできるようになるね〜 俺の時代はくたびれたパソコン室で
取りあえず触るだけみたいな感じだったなあ
しかし授業時間がきつそうだなこれ エンジニア(フレームワーク、ライブラリの使い方だけが取り柄のクリエイター崩れ) 簡単って言ってる人居るけど
知らん者にとっては難問なんよ
いつその難問をクリアするかってだけの事
そして次に進むにはそのクリアは必須 >>433
それは子供になってはいけない職業の筆頭だと教えるべきではないの?
後、元社畜も忠誠心なんて微塵もないからな
期待するなよw >>436
ドラクエでCG効果のない呪文とか好きだった
と言っていた人がいたな。 >>426
大学行ったやつは般教ちゃんと選んだなら社会福祉主事任用資格って福祉資格を持っとるよ >>439
でもOSまで下がってもBIOS呼んでるじゃん。 >>434
コボラーですが何か?
全部使えるといってもコボラーなんだけど(泣 証券コード言えるってさ、それならティッカーシンボルもついでに覚えとこうやwww 確かに俺の時代の技術の授業ったら電気スタンド作るか電ノコで木工かだったわw >>15
文言だけ読むとP244あたりはうちの新人研修(Lチカ)より高度なもの作ってるように見えるww こういうの86年生まれの俺も習った気がするが
同級生の大半は興味なかったろ
あの頃はpc操作がbできるようになろうって時代立ったと思う >>446
そのまま体もメンテナンスしながらお墓までどうぞ >>1
その割には今の高校の地理の教科書は、実にレベル低い >>413
グーグルに執着するのは正しくないけど方向性はは大方正しい
察して要るものと誤った情報を拾ったり捨てたりしながら
工夫しつつ調べるという熟練も必要 >>448
丸ノコか?
流石に子供に使わせるには危なくないか こういう内容だと興味ないやつは本当につまらんだろうなと思う >>371
「早稲田大学の社会人向けのマーケティング講座(計29回、受講料38万5000円)」よりはマシ? w でもパソコン大先生と馬鹿にされる系はその知識の1000倍程度は持ってるわけでな
AIをちょっとかじるだけで100倍くらいの知識を要求されるのがコンピューターサイエンスの世界
Linux使うだけでコマンドの100や200は覚えてしまうし際限の無い世界の入口の手前
それでもwifiの設定でつまづく事もあるからトホホなんだよな 教科書に必要なものは
興味を持った人間が調べるための
手掛かりを与える事だと思うので
レベルとしては十分 >>428
>>452
AC100Vをショートさせたんだろ? でもあれだな
改めて説明してみてってのがまとまってるのはいいな
ざっくりとしか理解してない 電源入れで電解コンの逆付けで破裂はいわゆる一つの儀式
ポーンと音がすると誰かやったなとニヤッとする この世代が入ってきたら上がゴミに見えるはず。。
部署異動でこの分野何も知りませーんみたいなベテラン意外といるからなぁ yamaha、ciscoルーター・スイッチ、unixサーバーの実習でもやらせろよ
紙の上だけじゃ意味ない ま、証券コード覚えたら相場のツールで「ユニクロ」って検索する奴よりマシかなw >>431
> IPAの初級タイトル取れるの?
中学校の教科書の話ね
というかさ、なぜそんなくだらないマウントを取りたがるんだろう?
>>416
> 微積一切知らない大卒も存在する
それは知らなかった…… 基本情報 > ITパスポート > 中1技術 > 自作PCだけが取り柄のパスポート大先生 >>419
少なくともこれで子が義務教育でやるようなことも知らない親ということになってしまうしな TCP/IPの階層構造をすべて知っていても実務では役に立たない事の方が多いが(特に物理層)
若いなら何に成るか分からないから知っておいた方が良いな >>419
子どもに教えるのはハセ学であり
リテラシーや 中一だとタイピングとかワードペイントやrそのレベルだったよ俺の時代は >>14
ほんとに入門の入門だな
仕事ではこの千倍は勉強が必要になる Unity小学生が居るってマジで?
ベクトルとか意味分かってるの? 子供にはルータだのサーバだのクライアントだの言う前に
コンピュータ同士がつながって通信してるんですよ??
役割によってそれぞれ呼び名が付いてます
ってとこから言ってあげないと
入り口で落ちこぼれが出そうw フローチャートは別な仕事でも当たり前に役に立つからいいと思うけどね。 >>395
関係ないけど、前にフロッピーディスクを磁石かなにかで
ホワイトボードに貼り付けている写真があったような。 身に付けることが大事か
これやってテストで点とることが大事か
色字のところがテストに出るんだろうな
テストで点とるには模試とかやってると有利すぎるな >>463
配線が吹っ飛んでたから多分ショートしたんだと思う
仕方ないからせんべいの袋を閉じてた針金で代用した >>485
むしろ感覚的につかむのは子供の方が早いだろ
マイコンBASICみたいなのでも小学生がxy座標でアニメーションさせたりしてたわけだから >>484
よくない
実物やってからクラウドやるべき >>485
三次元座標くらいは小学生でもイメージでいけるやろ
クオータニオンとか気にしたら負け 光回線のサポートの方がITに詳しくない事象が発生しそう >>1
技術科だからPCの自作からやれよ
計測システムみたいな組込み系やるより汎用性があるだろ >>482
まあ、入門の入門くらいの知識は常識として持っといた方が良いのは確か 今のハンダ付けだと、チップ抵抗とかやってんのかなw 分数も分かってない子がいっぱい混じってることを考えれば、詰め込み過ぎ おれの時代なんか技術の授業は
木で板金カンカン叩いて直角に曲げて満足してたわ ふと思いだした。
こういうのって結局相当端折られていると思うんだけど、
やるかやらないかは先生のさじ加減次第ってこと? >>504
たしかにそうだったな
技術家庭の教科書すべてやってないわ 肝心のエンジニアを育てるための考えていき方は
せんせしか教えられないから
がっぽり省かれてるよw
ただそういう仕組みと説明して、その仕組みであるパーツ=モジュールを所定の位置につける
昔と変わらないチンパン授業だよな >>4
一応90年代から
製図、木工、金工、電気、栽培、情報をひっくるめてやることにはなっていた
実際問題は90年代だとよほど早いところじゃないとPCが入ってなかったとか
栽培や情報の単元は教師の裁量で選択扱いだったので、
それ以前だと多くの学校で製図・木工・金工・電気の4分野一辺倒だった >>494
ルーターは俺も触ってたし拠点に必要なのはわかるんだけど
オンプレからクラウドへの移行進んでるんで、そっちのほうが貰えるじゃない 正直30代ゆとり世代より
今の中学生の方が賢いよな
小学校から英語、しかも英会話必修だし
田舎の公立中学でも英語でディスカッションしてるし >>472
俺はそういうの嫌でやりたい方向性の技術をサーバー立ててモノ作ってPRしたな
その後はIT土方の先鋒に関わることになり苦労したぜ…。
今思うとそのままGAFAの一員になってるような物作ってたわ。メリカへ行っておけば良かった
グリーンカード発行の連絡が来たところで引き止まってしまった・・・しくじりだわっ!!! >>485
> Unity小学生が居るってマジで?
四元数とか知らなくても、回転のための関数がふつうにあるからね
ゲームも3Dも身近な世代だから、興味をもつきっかけはそこらへんにあるし…… 今は文系の大学生に同じようなこと教えてる
リテラシー教育として >>518
グッドモーニングぐらいお前でも話せるだろ?
そんなレベルの会話してる時間が無駄だがwww 前段階の出来事が有って
初めて成り立つのが 情報インフォメーション
前フリや、前の出来事が無ければ
『無』になるもの
前フリが有って成り立つモノ
それが 情報テクノロジー 技術苦手だったけど、今は普通に出きるな
やっぱり強制されると覚えが悪いんだな >>395
ハンダゴテは置いとくとして、今どきのPCってCPU意外にあんなでかいヒートシンク有るの? >>518
英国人講師が授業してるそうだけど家の子は全く喋れないなw >>517
ロスカットしかしてないけど、
どんだけ損失出してるの? 正直小学校中学校は要らんと思うんだよなぁ
何の意味も無い
ほとんどの人間が習った事を活用してないだろうm >>528
でもそういう中から常人には全くわからん技術生み出す技術者が育つんだから無駄とは言えん 私の頃技術なんてあったかなぁ
あったとしても大工的なやつだった気がする >>525
ファンなしで空冷だと、これくらいは必要では >>531
そうかなぁ
9年間興味を持った事をやらせた方がその道の達人になりそうだけどなぁ 木工だの金属加工だの猿を猿のままにの時代だったもんな >>525
チップセットにGPU積んでた時代の写真じゃないかな
core2時代かな
映像出力d-subしかなさそうだし、sataだし >>501
俺もpc自組みから入ってcad自習と3dプリンタキット買って組んで
そこからコードは他人作だけど改良しながらcnc機器作成行った
関連系の学校には金と場所と時間制限で嫌気がさしそうだから全く行ってない >>528
フレームワーク、ライブラリペタペタ
クラウドポチポチ
たいていこういうITクリエイター止まりだね >>525
横に扁平に広がっているだけで、体積はあまり変わらない物も多いのでは
ファンが付属している点でも >>534
そういうのは義務教育終わってからでも遅くないと思うけどね >>279
プログラミング出来るってより
3ウェイハンドシェイクの重要性が理解できた
方が遥かに重要だと思うんだけどな 自分らの時代はエンピツ立てを 木工の授業で作らされた
彫刻必須だった
たまたま親がそうゆう仕事もしてたので 道具は家にあった
親世代は金工や木工は必ずやってたそうだわ 内容空っぽの文章に装飾するだけのお仕事w
英会話バカと同じ末路www 定年後に生きるのは大工仕事の方だろうな
ホームセンターの隆盛を見てもわかるよ 中学の授業でPC使えた世代とは話が合わなくなる世代の切なさ >>535
当時は建設業界ワッショイの時代 木工
次に家電業界ワッショイの時代 電気・電子工作
今はデジタル業界ワッショイの時代 ITクリエイター
天才はこういうのとは関係なく物理科学の方へ行って未知を発見してあれこれする人種 概略わかってると、実社会でぶつかったときに見当がつく >>14
TCP/IPやるよりATMやCANやった方が
面白いと思うんだがなぁ
サブネットマスクを理解したところで
実用性はあっても、思考能力は身につかない >>533,540
ふえー、俺がPC組み立てた頃とは違うんだな。
最近低パワーなコンパクト型しか買ってなかったから知らなんだ。 >>545
まぁ義務教育とかは無駄な知識を無理矢理勉強させられてると思ってんだよね
特に子供の頃からそんな無駄な時間と無駄な知識をやらせてるってのは洗脳してるとしか思えなくなったんだわ。
子供の頃って本当に大切だと思うが
義務教育はそれをぶち壊してるような気がする。 >>222
基礎にはなるだろうが今と昔じゃサイズ感が違い過ぎないか? >>528
ほとんどの人が習ったことを理解できてないだけ
高校よりも小学校の方がはるかに難しい >>222
基礎にはなるだろうが今と昔じゃサイズ感が違い過ぎないか? >>14
なんというか、ただキーワードだけが詰め込まれたパンフレットっぽい
でも、第一章作って学ぼうってあるから、ここからネットワークとかサーバとか構築して勉強できるんでしょ
基本情報処理とかCCNAとるために問題集とかだけ買って合格するためだけにやるよりは良いと思う >>551
ぶちゅりかがく!
やはり ブチュリですよ
しゅばらちぃ! >>399
あーたしかに同じ事か
競合するような自作糞PC組んだり妙ちきりんなアプリ作ったりして自己満足する過程って大事だったのかもな >>525
今ではヒートシンクに冷却ファンまでついてるぞw
GPU単体になると車のラジエーターそのものを普通に売ってるし使ってる 基礎科学に乏しい途上国特化のスキルだよねITなんて
その内容もエンジニアリングというよりクリエイター寄りだし 何故このレベルなんだろうと思ったが、逆に新しい基準とか教科書を作れないのかもね >>24
ここから始まってプログラマになるんだろうが 今の子どもたちはポケコンの存在なんて知らんのだろうな 馬鹿な管理職が、自分がわからんものを排除しようとするから
日本はITで出遅れた >>561
カッターのTの字になったり 普通の斜め切りカッターに変形するカッターって
どこに売ってるの?
名前も知らない
特殊なカッターナイフ >>395
もしかして熱を遮断するように進化したスーパー人類なのではないか? >>568
だよなw
大人になった時には役に立たん知識だよねw 大学もちゃんとしたとこは凄い
OS書くとこまで講義でやるでしょ >>533
CANは面白いね。差動電圧やドミナント・レセッシブやCANIDと優先順位まで理解したら将来有望 >>567
ここから始まったらなんかメンドクサ。で終わるだけだぞ >>562
すでに物理学は哲学レベルの量子物理学だぞ
哲学も科学になりえると実証されたようなものだな
いまの文系って言ってるのは怠け過ぎで酷すぎる 技術家庭科の一環で木工があった意義を考えると、
AV機器の接続(音声のin/out、映像のin/out)とその延長でパソコンと周辺機器のセットアップ
みたいなの教えてても良かったんじゃないか。女子なんか特に お前らバカにするけど
試験をしたら50点もとれないだろうな >>14
教科書らしい教科書。どうということもなし。期待して損した。 プログラミングは組むのに時間かかるのに何も知らんやつは速く作れって言うやつが多い
クッキーにクリック数を保存して制限値を越えたらリンククリックしても飛ばないようにするの
一週間で作ったら遅いって言われたからな >>534
45歳定年とか言われだした時代に
その道しかできない人材なんて量産したら無職だらけになるわw コンピュータおばあちゃんがいるぐらいなんだし
こんなもんでビビるなよ
情けないなー それよりかは 物理ロック鍵錠を作れる物理工学は良かろうもん
ブチュリコウガクでちゅよ
ブチュリコウガク! >>17
万力できれいに曲げるとか、ダイスとタップできれいにネジ留めとか 20年前からそうだったが?
Windows98、2000でホームページ作成とグラフィック作成
これ言ってんの50代とかじゃなくて? >>342
教え方としてはたしかによくないかもなw
たしかにたのしくないもんな
いくらでもつくりながら楽しく学べるのにw 老人Zってアニメあったけど近未来の設定だっけ?
無駄にPC詳しい爺ちゃんたちがいたな >>506
おお同世代かな?
それやってブックエンド作ったな
結構長く使ってた >>585
哲学究極の解を紐解く道が開けたのにまだ同じ所くるくる巡って
形にならない理想を何時までも語っている学者ズラしてるのか? 7歳がITパスポート試験に合格する時代だからな。
中学1年ならpythonでプログラミングできる子も出るだろう。 >>1
技術=中卒で工員する為の知識と技能。まぁIT土方なんてのは、その程度にしか考えてないって事っすね。w >>539
> 電子レンジを使うのに電磁気学が必要か?
中学では波の性質、高校では電磁波を習うよね?
>>1 の教科書にあるインターネットのしくみだってそれくらいのレベルだよ
ほんと基礎の基礎でしかない(でも、そうやって段階を踏むものだろ?)
>>546
> 3ウェイハンドシェイクの重要性が理解できた
> 方が遥かに重要だと思うんだけどな
そりゃ2軍隊問題のパラドックスは面白いけどね
でもそういうのは、先生が雑談レベルで教えるものじゃないかなあ…… >>516
まじクソみたいな教育をうけてきてるからな
本当にやくに立たないことばかり学んできてる
これ実感ないやつはアホ >>578
初期にMCPのNT4サーバーとったからな
分厚いMSのテキストはこんなもんじゃなかった2万円か5万円はしたな >>594
好きな子がやるのは分かるんだけど、一般科目として入ってるからね >>591
自営業なんて遠からず死滅するよ
大企業しか生き残れないように経団連が構造改革し続けてるんだから
インボイス徹底で中小と自営業の過半数は廃業、生き残った連中も大企業の下請けの名ばかりフリーランスだよw >>14
低レベルで心配になる、今2020年代なのに
そりゃIT後進国だわ >>594
成人でITパスポート取るやつはモチベが大変だなw
受かっても評価がない
落ちたらガイジ認定 まぁ自分の子供に敢えてIT土方になって欲しい奴はいないと思うんよね
大変な仕事の割にアレだし
突出した才能があればいんだけどそうそう上手くはいかないしね >>14
情報系の専門でやった内容だが微妙に説明足りてない気が。
これじゃ教師も生徒も暗記して終わりだな 任天堂のキャラクターたちだって
老化すれば おじいちゃんキャラになるんだぞ!
カービィだって おじいちゃんになるんだ 自分の時は白熱電球の電気スタンドだったな。
真鍮の棒を曲げたりネジ切ったりした。
みんな一緒に放課後も休み時間もピカールで必死に真鍮を磨いてた >>594
30年前は中学でアセンブラ、逆アセンブル、I/Oポート操作しまくってたけど?Python?BASICに毛が生えたのかよ、今はレベル低すぎだわ。w >>549
これから太陽嵐で文明が完全崩壊するかも、コロナかも知れない。
774年はキャリントンの10倍、BC660はもっとすごいらしい。
そのとき役に立つのは中学校の技術家庭の授業。
高市なんかEMP攻撃したがっているし(倍返しされるだろう) >>13
何割かは理解するだろう
理解できなくてもきっかけにはなる
AlexandriteOSを作った子なんて16歳だし
昔の感覚では考えられないくらい進んでる 令和キッズ「パソコンってなんですか?」
教師「……」 >>14
これくらいの知識しかないけど
働いてるIT技術者も普通にいるよね >>604
it人材ほしいのと
東大とか入って日本の指導層になる奴の教養としてこのくらい必要という2つの意味合いがでかいやろ >>14
これで何を理解し何が身につくの
想像力が及ばないぶん年号と事件の暗記より意味が無さそう iPadの電子書籍でペーパーレス(ドヤァ)
って何か根本的に違う気がする >>608
市販のルーで作ったカレーで料理できる言ってるのと同じだよねw >>13
たぶん半分以上の教員が理科できんとおもうわw
専門と違いすぎるとおもう >>14
本職だけど、中学生でTCP/IPとかかわいそすぎ。。。
そんな暇あったら、丸ノコとか左官とかやったほうが楽しいわ。
家が100万で買える時代は近いのだから尚更 >>14
要らん知識だなw
ネットにこんなの必要ないぞ
電話かけて業者に任せればプロバイダ設定してくれる
自分ですることはない
スマホはもっと簡単 >>611
PC/AT互換装置って言える教師いるかな? 教員ヤバいね、高校は特に
塾講師ならまだ外から呼べるだろうけど >>614
あほすぎ
これITドカタがみるとまじ簡潔に纏まってると驚く内容
たしかに一般的な中1には難しいが >>622
カラダは鍛えておいて損はない
野球で鍛えるのが一番稼げるが、たとえ運動で稼げなくてもカラダは丈夫な方がいいw 物理工学とは言っても
創作性物理工学じゃないと つまらないだろ? >>613
技術家庭は、元々中学卒業しても社会に出て職業に就いて困らない事を目指した・・・と思う。
欧米 STEAM教育 コンピューターサイエンス ITエンジニア=快適オフィス、エリート、高額報酬
日本 技術家庭 専門学校以下の教育 IT土方=長時間勤務、非正規、低所得 >>628
なら走ればよくねw
ダンスはいらんだろ >>546
そうですか?
教諭:皆さん!3way handshake は重要です!!
全校生徒の皆さん:3way handshake は重要です!!
教諭:さあ!皆さんもう一度!!
全校生徒の皆さん:3way handshake は重要です!!
こんな感じ?
鶏と卵は必ず卵が先なのだけど
IP教えてPG教えないの? こんな内容って、いちいち学校でやる必要あるのかな?
学校でやらなくても
中学生くらいになると興味ある奴は自分でプログラム書いたりして遊んで技術がついていく感じだけどな IT産業はなりすましの朝鮮人どもが嘘八百の噂を撒き散らしたり
姑息で卑怯な犯罪行為をしたりで才能ある日本人を業界から追い出して
乗っ取ってるからこういうレベルが低い奴ばかりなんでしょう。
中学のレベルが高いとか恥ずかしい連中だよね、本当に。
まあ、俺はとにかくさっさとコンタクトを取っていかないとね。
後はそれだけですね、慶應にも連絡を取ってぶちまけないとね、今までの怒りを。 そんなこと言ったら、水泳以外の運動なんていらんわw やっぱピカピカのDC1は初々しくて可愛いやね。性欲をもてあます。 20、30代の情報処理、情報科ゴリ押し時代ならなんとも思わないだろ
これ驚くのはコンピュータ室もなかった世代 >>620
いや、教師でも普通に理解出来るレベルの話だろ
定年間近の教師は知らんが >>631
貴族は社交界でダンスは必須
なろう小説読んだことないのか? >>630
まあ日本もコンピュータサイエンスの学部くらい出来ていいわなw
ただ日本の大学でてガーファとか入るやついるし
日本企業でもスマホアプリの会社とかは普通に待遇いいからな >>525
この写真はチップセットにデカいヒートシンクだけど今はCPU VRMにデカいヒートシンクが付いてる
エントリーグレードのインテルのHマザーやAMDのBマザーですらヒートシンクがクソデカい >>4
テーブルタップつくって
電気工学齧ってる父から「こんな危ないもん使えねーよ」とダメ出し喰らったのもいい思い出 >>627
これ市販本でいくらでもできる内容だよ
必要ない人には全く不要の知識
すぐ時代遅れになる知識でもある プログラマーは中途採用だとプログラミングスキル上位1割には入れるくらいじゃないと採用されない >>643
会社が儲かってれば待遇がいいというだけの話よな >>641
そうだといいけどw
とにかく自分の出会った教師はアホかつアスペばかりだった >>630
これな
そもそも文系コーダーが数多く必要になることがおかしい 現在36歳だが、
中学の頃の技術の授業はよくパソコン使ってたけど、
高校入ると普通科で当時情報の授業が無かったから
違和感あったな >>634
エロ画像漁っててウィルス貰って再インストールとかやってると自然に覚える事だよな >>60
確かに
むしろipv6を教えるべきやろな
v4なんてもう化石 大げさすぎるぞお父さん
全然たいしたことねーじゃねーか >>623
ノーセキュリティーならネットワークトレースしたら生データが見えるところか見せてやったり
欲しい情報をひっかける実演をやったら楽しいと思うけどな
そこで様々なパケットやポート、コマンドを扱う方法や関連が存在することが分かるし、
今では便利なツールがあるし視覚的にも分かる
普段自分の扱っている情報がどうなってんの知るのは嬉しい事でもあるし怖い事でもある >>648
中年のおっさんが初めてよい分野ではないことだけは分かった IT業界の上位1割ってFランレベルだから、つまり誰でもOK >>624
君はITを使う側だからそれでいいんじゃない 後々、スマホで何でもできるジャン?勢と、中一からIT勢の対立が生まれるわけですね ITの難しい点はすぐに陳腐化、カプセル化されちゃうとこだよね
社会に出る頃には何それになる可能性もある >>659
詳しく無い俺に教えてくれ。上位1割がFランクラスなら残り9割は何なんだ? >>653
経験で覚えてくんじゃなくて最初におせるんでしょ
知識もなしにネット使ったらトラブルになるわ 「ヘイシリ、○○なプログラム作って」
「カンセイシマシタ」 >>663
そもそも学校に通う必要がなくなってるわけだからな
変わらないことを学ぼうとする今までの義務教育の在り方の方が問題ある >>664
専門・高卒・登校拒否・引きこもり・病気持ち プログラミングとかつまらないもんより
小中高はパソコンでe-スポーツだろう
ゲームして何百億も大金稼いでスーパースターになり国民的英雄になった方がすごいしそっちを目指すだろう >>654
ipv4の知識があったほうがリンクローカルとか、エニーキャストとかの概念が理解しやすいんじゃない
ipv5とか死産規格あるしvいくつになってるかも分からん >>634
それをいうなら全部の勉強いちいち学校でやる必要ない
そもそもこれより役に立たないこといくらでも教えてる現実もある >>636
健康な肉体作るなら子供に水泳はいいと思う
ダンスとかマジでプッって感じ
思春期の子供の精神衛生上良くないと思う こんなIT技術用語みたいなの暗記させるより、
物理や数学とかをもっとやらせたほうがいい。
目次に計測・制御システムって書いてあるけど、
例えばロボットや人工衛星、自動車とかの制御なんかは
ITの技術に加えて物理や数学できないと作れない 1000万出せやくそが
1000万出しても二度と自民には入れない
クズ確定したからな >>452
電線が短絡したのかも
細い縒り線の1本が解けてたりすると爆発する >>15
わいの高校の時の情報処理の授業よりレベル高いわ 普通の奴にとってはテスト用に用語を暗記するだけの科目になるんやろうな >>677
昔のラジオ作ってるのと大して変わってないわ
こんなんで何が凄いと騒ぐのか理解不能、こんなレベルの中1で読ませるのが本当に凄いと思ってるの?
このスレで騒いでるヤツは 細かい用語はどうでもいいけど
概念を早いうちに理解するのは良いことだろ
なかなか陳腐化しないぞ >>673
物理が出来たからってもう実用的なハード作りを教えてくれる現場がないだろ
ある意味で最初から創り出さないといけない大変な時代だよ
興味持った奴が頑張ってくれ的な流れでもあるな
でも安心しろ。
必要なら知識だけはネット上にまで転がっている。金になると分ければ早いよ >>681
まあ現実そうなるのかもな
そもそもパソコンもタブレットもつかわない学校も多そうだしな
個人的におもうのは私立の英語とプログラミングやグループ教育力いれてる
エリート金持ち学校と
公立では大人になるころ賃金格差めちゃくちゃつくと思う >>673
面倒な計算はパソコンがやってくれるんだから素直にプログラミングやらせた方がいいよ プログラムを速く作るにはプログラミング能力よりも
作ろうとしているプログラムと似たプログラムを持っているかどうか
同じようなプログラムを持っていれば数値いじるだけでできちゃうから >>682
学校の授業や教科書自体がそんな感じだな
テストは暗記主義だから
教科書自体が教師の授業とセットで効果を発揮するようになってるらしい
教師利権のために 実際ITっても範囲が広すぎるんだよね
チラッと見た感じ家庭でも使えそうな最大公約数的な選択がされてる
これからは中学生がいる家庭は単純なネットの設定は任せられる感じ >>688
パソコンで計算しながら数学や物理学ぶのが世界的にも自然だw 中学時代の技術は木工、金属加工、半田付け、調理実習、栽培をやってとても楽しかった
女子は家庭科の教師がイヤな感じでつまらなかったようで、、遊びに近い技術を楽しめたことには感謝しかない >>686
今はソフトも物理の時代だからプログラミング教えながら物理やったらいいんだよ >>686
独学でもできるし
大学の電気電子工学科や機械工学科で教えてくれるだろ >>682
漢字ならまだマシ、読み書き使いどころの判断は身につくからな。 >>677
工具一式買わされるのに使い方を教えない中学教育のやる気の無さには嘆いた。
まあ教えてる方も知らんのだろうけど IPアドレスの仕組みなんて、99.9%の生徒には不要
プログラマーにも不要
DNSサーバとIPアドレスの関連(名前解決)なんて「知ってどうする」?
IT的には基礎未満(超重要)だが、中学生&99.9%の国民には不要な知識だ。
科学未来館にIPアドレスの基本模型があったけどどうなったかな?
インターネットが世界中とつながる仕組みと、経路変更の柔軟性の重要性を教えるべきだ。
これがインターネットが世界を支配するようになった理由。 技術科で電気回路の勉強をすることになっていたのにテープレコーダーの組み立てではんだごての使い方で終わってたな。 >>688
自分でプログラミングもしたことのないやつは黙っとけ
>>686
得意げに車輪の再発明wwwwとか周りにいってそう
フレームワークを作ることもできず、このフレームワークのI/Fはーとか得意げに語ってそう
フレームワークしか使えないエンジニアを量産するだけ >>1
教科書はすごくても教えれれる先生、いるんかい? 今の社会人はオワコン確定w
ご愁傷様です
ご苦労様でした まーこういうのが入口になって
そこからyoutubeで学んで、小学校中学校でゲームつくるガキいるしなぁ
(マイコン時代も自分でゲームつくれるガキいたけどさ)
昔よりは学ぶ環境はよくなってるだろ どうせならネトゲを題材にしてUDPとTCPの比較とかやればいいのに >>694
会話の次元が違うようだな
経済ビジネスに結びつく創造性の話ではなくお勉強の話だけならそれでよいし
必要になればそれでよいと思うよ 結局何を学んでもクリエイティビティな人間にならなきゃ意味ねーなと思うのよ
教科書通り指示通りの事やるなら子供の時から敢えて学ばなくても必要に迫られれば大人でも学び始めるし >>696
名門私立はエグいだろ
普通の頭のなんの取り柄もない大半は大人になるころベーシックインカムだとおもう
公立の教育なんか受けるだけマイナス >>688
それでプログラミングのような道具立てばかり勉強して
数学や物理のような世の中の基本的な原理原則を
知らないから海外に追い抜かれていく >>701
大半のいわゆるITエンジニアが
vue,git,docker,awsウェーイだよね >>701
お前こそプログラミング知らんだろw
掛け算と足し算で解くとかどんな泥臭い解き方しても人間より速いんだからその利点を使わない奴は馬鹿だよ こんなん敢えて学ぶ必要あるん?
ネット触ってりゃ普通に覚えるだろ >>712
お前の様理屈は聞き飽きたんだよ
屁理屈は要らん。実践だ。
必要でありそうなら物理学も覚えるしかない。あれだって幅が広いからな
基礎は全員教えられている。それだけだ そりゃWi-Fiホームルーターが辺り前の時代だからルーティングやNATとIPマスカレードくらいは習うんじゃないの 今は棚とか手回し発電機付きラジオ作る時代じゃないんだな >>715
触れる機会がなければ才能が開花せず埋もれる可能性があるって説も 昔ならPCを持ってる子が
自分で本やネットで覚えたような内容じゃん
これくらいなら、小学生にPCやタブレットを与えるんだし
3,4年生で覚えたほうがよくないかな? >>641
というか
おまえ今の教育大の偏差値しらんな? >>4
90年代だが、中3の技術でN88BASICでゲーム作った。 例えばスノーボード選手でスーパースターを目指すやつにスノーボードの作り方を学ぶ必要はない >>688
計算だけならExcelでも使っとけばいいわ。
プログラムするにもその対象を正しく理解してないと明後日の方向の結果しか得られないぜ。 >>720
作り方も原理も全部ネットに載ってるからなぁ…
何ならYouTubeでただで解説してくれてるし んー、なんて言うのかな情報技術とDIYを融合させた教育が必要なんじゃないのかね。
必要にかられて何を産み出したい、でも何も情報も知見も無い。そこを教育していく。 >>727
ピラミッド作りの一環だから
スーパースターはあくまでも作ったピラミッドを映えさせる仕事
それが良いと思うなら存分にやればよい >>727
いや知ってないとさ
飛行機のってる奴は機体構造もよーく知ってるよ >>699
通信概念はそれを実現するためのテクニカルとセット
実際、OSI参照モデルは非常によく出来ている >>673
> 物理や数学とかをもっとやらせたほうがいい
ちなみに高校までにどこまで教えたらいいと思ってる?
波動方程式とか群論とか?
>>709
> クリエイティビティな人間にならなきゃ意味ねー
それを目指してたのがMIT のパパートで、
その教え子のレズニックが作ったのがscratchなんだけどね……
そうやってオルタナティブのプログラミング教育(STEMの前身)が日本でも始まり、
いまの小中高のIT教育につながってる >>723
総合的にはめちゃくちゃいいことだとおもうけど
少し難しいから一般的なIQのやつには教員が噛み砕く必要があるけど
貧乏公立の教員ほど理解できないからだだの暗記になる
金持ち私立はパソコンつかってレベルの高い教員がネットの繋がる楽しさまで交えて教えるという格差が目に見えてるのがなんともいえん 女だけど家庭科に興味なかったから男子の技術の方へ行きたかった >>729
自分でやるのは勉強
教えてもらうのが教育。つっても学校の授業なんかカスだからな >>728
仕様や要望を正しく理解するのは当然プログラミング技術の内ですよ?? 私立の中高一貫校卒だがぶっちゃけ中学の技術の授業が一番ためになったわ
今は木工職人でそこそこ食えてる
年収800万ぐらいだが、基礎はほぼ中学の授業だけだな >>342
日和ったな。
初歩も初歩の情報なんだろ?これ。
最後までオレカッケーってやってくれよ。 女だけど裁縫しかやらせて貰えずトンカチノコギリハンダゴテ使う作業も凄くやりたかった
でも裁縫も凄く好きだった
ITはそんなに好きってほどではないけど高校でやってたから大学も工学部にして仕事もIT系
体育や歴史の時間要らないから男子の技術やIT技術の授業にして欲しかった >>701
片っ端からフレームワークさえ覚えとけば、それだけでもうメシの食いっぱぐれになることはないぞ? w >>28
ロータリーエンジンのカットモデルなら置いてあった >>743
それくらいやってればフレームワークなんか自分でも作れるようになるな >>730
PCのジャンクパーツ集めて各自解らない事は調べてOS起動するPC組めたら合格、みたいのでどうだろうか 技術の授業なんて体験してみるってぐらいで
あの程度じゃ何か身に付くわけじゃないよ
茶道体験とか >>731
eスポーツは野球を超える
すまないがそれが現実
サッカーの次くらいかな
日本公式で賭けられるようになればもう競輪選手 >>717
難易度が違うと思うぞ
文系でもプログラミングは誰でも大学レベル以上のことがすぐに学べるが、
物理や数学のような数式が出てくる内容は、
高校レベルからやっていくと時間かかるぞ >>733
本見ても効率的なアルゴリズムは作れんぞw うちの地元は、教師には無理だろうから、ICT専門として補助職員雇用してるで。 >>748
だからやりたいならそれでええじゃろって言ってるだろ(# ゚Д゚)
それらを実現できるようにする話がされてるんだが? アメやイギリスやヨーロッペの教育や学校の
真似しときゃいいんじゃねーの >>732
eスポーツ選手に競馬みたく日本国公認で賭けられるようになれば完成する >>528
小学校くらいが一番使うと思うが
読み書き、四則演算、プログラミングだと集合
逆に高校以降が全然使わない
中学も英単語くらいかw >>28
吸気 圧縮 膨張 排気で4サイクルエンジンと教わった50歳です。 >>749
必要な事は自分で学べるくらいになれる志しを持つしかない
物理学と簡単に言ってしまえばどこまでやればよいんだよって話になる 子供にとりあえず何でも色々k入門させるのも良いとは思うんだよね
何でも体験させて好きに気づく事も有るだろうしあー向いてねえ!って気づく事もある >>702
この教科書を作る人間の作る指導書では数年は無理だろう。
俺は年寄りだが、上級情報処理くらいの知識がないときちんと理解できない。
教師がこの教科書を実践して積み重ねるから、方向性が相当ゆがんでとんでもないことになる予感。 これでみずほ銀行も安心だな
次世代のさぞかし優秀な若者が改修してくれるでしょう >>750
センスの話になったらもう勉強のレベル超えるし、授業でそこまでいらないでしょw >>673
数学や物理は別に授業あるけどね。
あと、高校で情報技術とか行けば工業数理とかの科目も
あったけどね。大学もその分野系に行けば授業あるでしょ まぁ時代の流れよな
遅いけどやらないよりは裾野は広がるでしょ >>735
理系は今のままでも良い
文系は数学3の微積とかまで必修にすべき >>136
ホームページとか全然やってなかったが、時々社内ページ作ってるわ
マジでメモ帳開いてタグ打ってる >>742
年がばれる女性、35以下の子供も多分いない
ある程度(35?)以上は男女共修だ。
前期・後期で技術と家庭が入れ替わる(週に2教科やるには、時間が減らされすぎた)。 >>752
そもそも昭和は競馬だの競輪だのボートだの日本国公認でJRAだの国営公営ギャンブル化させて
我々の世代はダメです。と言うのがおかしいから戦う
コンプレックスを子や孫におしつけ上がって
押さえつける日本国が許せん
昭和はぶっ潰す絶対
昭和は全否定
ない方がよかったレベル >>763
センスじゃないよ。鍛錬だよw
諦めずもりもり脳みそ使えば小学生以上なら誰でも大抵できる。
歳重ねて先入観が強くなればなるほどできなくなるのがプログラミング。
頭を鍛える授業って事でいいと思うわ 木工室と金工室、いろいろやったな
のこぎり、かんな、きり、やすりがけ、金づち、ニス、ねじ切り、万力、ベルトサンダー、ボール盤、はんだ付け、製図 >>769
多分だけどメタバース流行りで新エンジン作る時か
ネイティブ活用で集合で躓きそうなやつ出て来ると思うわ 還暦過ぎてるけど驚かないよw
ワードやエクセルは使えたけどもっとパソコンの事を知りたいと思ったわ
一太郎やロータス123もあったね 行きすぎた情報工学への信仰は禁物である。情報ということばをお題目のように唱え、数学、物理学、力学、電磁気学、回路工学...こういう数式がたくさん出てくる基礎科目がおろそかにされる。こんな科目はこれからの情報社会には不要であり、逆に、専門に優れた人材を遠ざけることになるというのである。大学は学科名を変える議論に長時間を費やし,機械情報システム工学科などという奇妙な名前の学科がどんどん生まれている。
機械や電気を学び、数式をいじくりまわしてきたその果てに情報工学に進むという人はよい。その人の工学者としての歴史は立派に完結する。しかし初めから情報をやる学生は問題である。根となる基礎分野を持たない学生にはアイデンティテイが育たず、消耗品たるソフト屋か計算機環境作りの便利屋になるのが落ちである。いま、そういう学生を大真面目に大量生産しているのである。まさに、工学教育の危機と言わざるをえない。この何とも愚かしい風潮に異を唱えるには非常な勇気が必要である。十数年後に訪れるであろう自然のフィードバックを待つしかないのだろうか。 去年中1だったけどその箇所やってないよw
ふつうに木工やっただけ
昔ながらのやり方でw
今は男女混ざって家庭もやるから半期しか技術やらないし 「フリンの法則」つうんだけど教育環境は進化し続けるから常に世代を追う毎に人間は優秀になってるんやで
今の中1の子も俺らが中1の頃より優秀なはず >>779
無駄。行った俺が言うんだから
どうせ工場就職だし
そもそも今時高卒なんんてありえない 中1の、尚且つほとんど全員何も知らない状態から習う内容に文句つけてる奴、お前ら会社で浮いてるだろw
中学までは薄く広く物事を覚えれば十分。 子どもの頃からガリベンを強要された俺は…いい年して【勉強依存症】だよ
通勤電車の中でも周囲の皆さまがスマホを楽しんでいるところを分厚い学術書を熟読している
今日の往復のお供はシグモイド関数の解説本だった…こんなのマスターして何の意味があるんだろうか、と
思いつつも明日も同じような行動を取るのだろう… >>534
その道の達人にはなってもそれ以外が全然できなくなってしまったりする。
工業高校からずっと汎用機やってて、汎用機の仕事は大卒なんかよりも遥かにやれるんだけど、
開発媒体がUNIXやパソコンになったら全然できなくなっちゃうみたいなね。
そういう高卒エンジニアをたくさん見た。 今の中学の技術ってこんな事やるんだな
情報処理って科目作ったらいいのに 実際のところ検索すればすぐに調べられる程度の事でしかないんだが、
やる気のないやつはここまでまとめられていたとしても読んだところで何も頭に入ってこない
その辺は数学でも古文でも美術とかでも一緒 >>739
>>673の目指す水準と違ってた(´・ω・`)ショボーン
まぁ、IT土方も必要だしね。 >>785
それはたしかにある
今の子供なんでも知ってるよな
さすがネット世代と感心する >>784
本人なのか子供の話なのか一人称分かりにくいな。 学び無駄ではないよ
その学んだことを活かせなかったから無駄だと思ってるだけ >>735
群論だけでは弱い。環論と体論までやらないと。
大昔に暗号の勉強には群論、合同式(時計算術)、ポアソン表が必要だと書いていたので少しがんばった。
合同式は整数論の基礎だな。最初は簡単だ。私立中入試にも出せる。
マジに行列式(線形代数)はある程度必須にすべき
(今70歳くらいで中学で習ったと言っている人がいる=東京の国立大付属だが) >>789
勉強が趣味って別にいいじゃん
ゲームが趣味の人だって別になんか役に立つわけでもなんでもないし >>503
0402とか手で付けるの無理
鉛フリーなんて絶対無理 自分のヤル気起きて作ったのはオリジナルのチートツールくらいだな、他は何も無い。 >>785
今の25以下ってやべーぞ
スマホ世代。新人類だよ。服も変だろ? 中学の技術家庭科は真鍮の棒で文鎮作ったな
持ち手の所はローレット加工してたう >>793
専門職なのに何故か馬鹿にされてるが、知らん人には評価ができないだけで
IT土方やってる人ら凄いんだぜ? http://hori.k.u-tokyo.ac.jp/essay/eekiki.html
東大の先生も昔からこういうこと言ってる。
技術の授業でITやるなら
数学の授業をもっと増やしたほうが良い。 >>797
バーチャル技術と結びつき始めてるから行列の習得の有無は危惧した方がいいよな >>789
どういう心境か知らないが、それでもやりたい事をやっているとしたら幸福だと思うけどな
何であれ、やりたくもないのにやるしかないってのは不幸だが 中1ならまずは製図だろ
これが出来ないのになにやってもダメだぞ 掘り下げたこと書いてあってもほとんどのガキはスルーでしょ
記憶に残らん >>776
論理的思考を鍛えられるのって極少数って事を自覚した方がいいよ メタバースはやんのかね
セカンド・ライフやぶつ森のパクリじゃない
パラダイムXは誰も知らない予感 >>792
今は検索すれば大抵のことは調べられるからね。特にIT関係はほぼ全部調べられる。
なんか特定の知識身に付けさせるより幅広い知識と読み書きしっかりしたほうが
いいのかもしれない。
特定の知識身に付けても、技術が変わったりすれば使えなくなるわけだし。 >>811
流行らんかもしれんけど日本のゲーム界はエンジンレベルでやられつつある
OS取られたようなもん >>811
アメリカでの投資額がエラいことになってる、数年後に日本に波及するのは必至。
インターネット、暗号資産、みんなアメリカから数年遅れでイナゴ急騰。 技科がPC教えてるのも昭和からだが?
ここのジジイども何十年遅れてるんだか >>810
要望仕様を聞いて頑張ってプログラム作れば勝手に身につくよ
自分で考える癖がつく。やればやるだけ身につく。
中々できない人には出来る人がどういう事を考えて作ってるか教えてやってもいいかも知れない。 >>808
今時ムトー(グラフテック)のドラフターなんてどこも使わないだろう
大昔ロットリングがにじんで苦労させられた。雲形定規を揃えたり。
御茶ノ水のレモン・画翠に通った古代史。 >>811
何を言ってるかと言えば
たかがおもちゃのゲーム(グラフィックエンジン)が
今や巨大市場のエンジンになりつつあるってことなw >>803
プログラム作れない口だけ達者な奴が、プログラム作ってる奴を必死に馬鹿にするのが、
日本のIT業界なんだよね
野球やったことがない人が野球やってる人を馬鹿にするみたいで、なんか汚いね 昭和のフォローで入ってた学校の技科の先生が
PC教えられなくて鬱になって何ヶ月も休職してる学校とかあったな
その頃はエクセルとかパワポ使ったり
ベネッセだの富士通だのの作ったしょーもないアプリでグラフ書かせたりしてたぞ
其れが基本的なネットワークの仕組みに変わるだけ
当時でも中学生でも早い子はマクロぐらいは書いてたぞw
寧ろ先生の方が一番いけてなくて、まともな先生だなと思ったら非常勤講師だったっけ 昭和の時代に中学生だった俺が技術の授業でやったのは、
木工大工と電気回路のハンダ付けとかだったな。
人生で役に立ったことはない。
ちなみに男子は技術で女子は家庭科に別れてて
女子は料理だ家事育児を習ってたはずだ。
今は絶対にそうじゃないよな?
今もそうならフェミが発狂してるだろうからさ。 >>787
それは、選択したその人の人生。
大学行けないわけでもない。 メタバースはHMDを視差利用以外で立体感得るハードウェアを作れたところが覇権を得る。俺の妄想w 体育、音楽、美術、技術、家庭科は学習指導要領無視して教師が好き勝手やることが未だに横行してる。
ちゃんとIT関連の授業が行われる補償などない。
小規模校だと、他教科の教師が技術の授業を受け持ってるしね。 結局何処かでお金に結びつかないと食ってけないからね
未来予想図ではとっくに車が空飛んでた世代としては物足りない感はあるな
メタバース >>819
オレ組めるけど自分でやってて「ソレがどうした?」としか思えないのだが?
「組める」のと、「うまく組める」のとでは、えらい違い 後者をきっと、「才能がある」というのだろう コレばっかは努力では如何ともし難い こういうの習っても1人でプログラム組めるようにはなるかもしれんけど
チームでのプログラムは組めるようにはならんだろ >>822
ハンダ付けも日曜大工もやらないって、どんだけセレブなんだよw
家の中使いやすいように棚を自分で作ったりせんの? >>826
メタバースで体験して・・・(´・ω・`) >>1
知ってる生徒には生ぬるいし、こっち方面に興味が無い生徒には何のことやら意味不明なことになりそうな予感。 中学のパソコンがFMTOWNSだった
富士通から幾らキックバックされたんだか >>797
> 環論と体論までやらないと
高校生に対して?
ならもう圏論から始めたらいいw
>>804
> http://hori.k.u-tokyo.ac.jp/essay/eekiki.html
> 数式は駆逐された
> これは一般の人々の啓蒙には貢献したが、将来のプロたるべき学生を幼稚化してことごとくアマチュアにしてしまった
要旨はここかな?
たしかに同意だけどね…… >>801
アラフォーだけど昔思い出す感じ今の若い子のが絶対にマトモだわ
俺が若い頃は自殺なんて多すぎて報道なんてされなかったし、
渋谷なんかヤンキーが闊歩して暴力沙汰やエアマックス狩りなんてのもザラだった >>822
女性差別撤廃条約に批准したので、中等教育において男女でカリキュラム変えることが禁止になった。
私立の男子中高は猛反発した。
灘高校はずっと家庭科やってなかったが、未履修騒動でゲロった。 >>816
その考え方が成り立つのはIQ130以上の話 >>807
IT系の話を増やしてるのは、数学教師が技術の授業受け持ったりする現状に則してるとも言えるな。
木工室の機材がボロすぎてアップデートされてないこと多いよ。 >>827
やったことのない人には、その組める人とうまく組める人との差が分からんのですよ
全部一律ロクなことやってないって認識になる >>792
やる気というかきょうみというか
ただpc自体はみんな弄ってるはずだから >>643
日本から本社採用のGAFA行くのは僅かだろ。国内のGAFAは代理店なので、ほぼ9割私文のシロート。w てか、授業なんて9割教師の力によるよな。
大半はゴミみたいな教師だったし、まともに教育させようなんて教師まずいない 二進数から学んでポインタでギブアップです
でも、DOSコマンドは全て覚えてますよw >>835
エアマックス狩りあったなぁ…
中学荒れてたんで何個か上の学年だと廊下でバイク走ってたらしい プログラミングも工作と同じだよ
作ったものがちゃんと動くとうれしいのでそれがモチベーションになって
どんどんスキルが上がる
教科書を読むだけではクソおもしろくない でも木材加工や電子組み立て削ってるならまずい
製造がこれ以上死んだら日本終わる 中学校の技術は真鍮を旋盤加工してドライバーを作るんだろ? >>844
二進数なんか使わんから理解しなくていいわ
ポインタ?
メモリ上のアドレスのことだよ
簡単だろ >>819
全て受けて良く考えてから丁寧に全て言い返すと怒り出すし、マジ汚いっす >>749
プログラミングもOSのカーネルコード読むレベルになると文系では非常に厳しいと思うぞ。 ちなみに、俺ベーマガの後ろのほうのゲーセンのハイスコアの欄に載ったことある 最近は技術や知識を軽視してコミュ力を重視する社会だからね >>820
いなり寿司を作ったよ
俺がいた班はいなり寿司の素を買ってきたので、ご飯を炊いて味噌汁を作るのみ
教師たちに試食を頼んだ結果、我らの班のいなり寿司が最も評判が良かったとのことで、翌年からはいなり寿司の素を買ってくるように指示が出た >>837
世のプログラマー達は皆通ってきてる道だと思うんだけど違うんかな? >>853
もう十分安いだろう、安売りしすぎて大赤字だぞw >>852
文系も最低限数学やらんとあかんよね
理系だって英語やってんだから >>823
おまえ商工のカリキュラム知らんのだろ
どれだけ不利か
工場や飲食で何で簿記やそろばんが必要なんだ?
選択じゃなくて流されるんだよ。7割りは就職だからな
世間じゃ高卒なんかごみ扱いなのにそれを内部では知らない
学年トップクラスの高卒エリートや優等生も社会じゃ中の下でしかない
地元の和菓子屋や老舗ホテルに就職とか笑えるわw 学校の教科書をamazonで買えるように出来ないの? >>857
結局根回ししたり、人の揚げ足とったやつのほうが高く評価されるからね
日本の技術が衰退してる要因のひとつじゃないかな ゴミみたいな100円ラジオ作ったよなぁ
ハンダ付けしたの最初で最後だったなぁ >>844
ポインタ、ハンドル、ディスクリプタ、使いこなせなきゃ高速処理データ処理プログラミングできねぇじゃん。
DOS?なんかイイ事ある?CLIは、今時Windowsでもbashでしょ。w >>863
世代によっては高卒の方が大企業の就職有利だったけどな
その年代少なければ役職についてるのも多いし 今の小学生の授業レベル高いよなぁ
俺が今小学生なら落ちこぼれになってるかもしれん >>860
自分で出来た人は意外と気が付かないもんなんだよ
教えてみたら嫌になるほど分かる そもそもプログラムが具体的にわからん。
例えばこういう掲示板もプログラムで作られてるんだろ?
まずどこにプログラムが書かれてるの? >>844
ポインタは簡単
データが入っているアドレスを参照するだけだから TCP/IPは中出しで、UDPは顔射って教えれば忘れまい >>861
欲しいゴーグルが13万+PCのパーツ交換で20万の計33万
そして少しやると恐らく飽きるのでちょっと微妙かなとw >>874
ポインタのポインタのポインタを使ってるプログラムを見たときは訳が分からなかった
考えれば分かるのだけどソースコードを見ても頭に入ってこないし、何が何だか分からなくもなった 私は今60代だが 私が学生の頃の技術の時間はドカチン養成所だった
日本は今 IT後進国と言われているが少し焦りすぎじゃないだろうか
インドをお手本にすると良い >>835
まあ治安はよくなっっってか、俺はそういうの受けてた側だが
君世代がそういうのやってた年代か
2000年頃はおかしかったよ
2010年ぐらいまでは変だった。そこから平和になった それほどレベル高くないじゃん
言葉覚えてるだけ
こんなのエンジニアの基礎なわけもないだろ >>873
アプリだったら自分のPC内やスマホ内のどっかにある。
中開いても機械語になってるから、なにがなんだか分からんが。
サイトだったらサーバー内にプログラムはあるよ。
ここに表示されてるのはプログラムで処理した結果(アウトプット)です。 >>872
>教えてみたら嫌になるほど分かる
これは分かる。パソコン教室でバイトしてた友人が大変そうだった。
まあ専門学校行ってできる奴もできない奴も見て来たけど、出来ない奴はそもそものやる気根気が無いね。すぐ諦めちゃう。 正直中学生IT覚える意味あるのかな
他の5教科ですらついていけない子供がいる現状で >>819
野球あるある
キャッチボールもできんくせに 習っても、直ぐ忘れるような知識だ・・・。
将来仕事で使うようなら意味あるけどな・・・ しくみとかモラルとかより「とりあえずなんか作ってみる・やってみる」ってのが技術じゃないのか >>877
ポインタを住所とかそこの住人とかって置き換えたらわかったよ
こういう自分に分かる形に落とし込めるかがカギなのだろうか >>876
VRって体動かすから飽きるってより疲れるんだよね
何処まで金かけるかは目的次第だなw >>14
インターネット加入すると付いてくるマニュアルみたいだな
これ教科書なのか
変わったねえ >>4
社会に出る前になら
技術の時間全部ワードエクセルで
ええわ
家庭科は無しで プログラミングも向き不向きあるし
不向きの人にとっては地獄だぞ
IT系は5教科に比べると分からない人は地獄でストレスためるだけ
中学生からやる意義がない これを20年くらい前からやっていればIT後進国になっていなかったかもしれないのに でもなぜかスマホしかもってませーんパソコンつかえませーんな20歳に育つ スマホ与えてソシャゲやらせた方がよっぽどおぼえるだろww ほんとに呼び出すだけの電話機のような形のインターホンを作ったけどあれ中学だったかなぁ(中学のコンピュータルームのパソコンがwindows95でガラケーもまだ全然普及してない時代)
せっかくだしそれを居間と自分の部屋に置いてみたけどあんま使わずに終わったw そうでもないだろ
現代人なら普通に身についてる内容
難しそう言ってる奴も体系的に捉えてないだけで普通に使いこなしとる
別にレベルは高くないってかむしろ低い
まあ中学生やから当たり前だが 工作でカンカンしながら部活でポケコン使ってゲーム作ってたわ >>896
ワード・エクセルより家庭科や
工作の方が大事
ワード・エクセル使われない仕事も多数ある
家庭科は普通の生活で必需品だろ >>898
逆に他の5教科の成績がやばいことになってそうだけどな 仕組みを作る方が大事なのに
ただのIT土方育成期間になってるな… >>906
IT土方だって仕様とか理解できないと仕事にならんのだから当然仕組みも作れるんだぞ、、 最近の日本は何か勘違いしてるけど
IT プログラミング 英語 なんかより
国語の方が大事な教科なんだけどな
読み書きをまず優先的に学ばせないと 中一って言ったら鼻水垂らして鬼ごっこしてる歳やろ
日本大丈夫か?もっと大事な事があるやろ >>876
そのゴーグルでvirtual desktop が動くなら、
クラウドGPU と連動させれば初期投資は抑えられるんじゃない?
あとunity もblender も無償だし、VRのプログラミングするのも楽しいけどね
>>897
> プログラミングも向き不向きある
それを主張した論文(ふたこぶラクダの論文)もあったけど、著者は取り下げてたはず
向き不向きが本質的なものかどうかは微妙なところだし、断定はしない方がいいんじゃないかな こんなのよりも簿記でも習った方が社会に出てからは有用なのに
なんで義務教育でやらないんだろね 当然、これ教える教師は全員理解できているんだよね? 小中の教育なんて底上げでしかない
ホントに基本中の基本しかやらん
バカで意味が解らなくてもTCP/IPという言葉を知るようにするだけでも意義がある >>896
ワードエクセル使いこなせれば即戦力だな >>911
じゃあ商業高校行って工場の現場で働け
中学生に簿記が理解できるわけない
公民だって理解できないのに >>291
40手前だけど技術も家庭科も男女一緒だったな
裁縫は小学校でエプロンで中学はこもこしたぬいぐるみだった
美術で和紙と針金でランプシェード作ったのも思い出した… >>4
俺の時代は木工と金工と鉛筆での製図引きw
本棚とチリトリを作ったが、その後の人生で役立ったことは一度もないww >>911
簿記は足りてるからでしょう
足りない技術者を育てたい教える側の都合だろうね >>918
簿記って暗記だから早めにやっとくのは良いかも知れないよ。 >>911
kkも日商簿記3級を落ちたらしいから中学生にはまだ難しいかもね >>924
だから中学生の時点で習うのは意味がない
IT用語なんて普段の生活で使われないから尚更 IPアドレスとか以前に、英語習いたての中1にこの横文字のシャワーはすげーな
そりゃ俺の時代に比べたら小学生の頃から既に横文字だらけだろうが。 IPパケットのフォーマットとかも教えるのかな?
覚えててもあんまり意味ないけど
ちゃんと実感させるには必要だと思うんだよね 初級システムアドミニストレータってやつだろ。俺は詳しいんだ >>926
意味がないならやらなくていいってなら
結構な教科省けそうだなw
美術なんて皆ほとんど覚えてないだろ
ボッティチェリすら知らん奴とか山ほどいるし >>926
学校で学んだ事って普段の生活で使われない事の方が多いからなぁ >>1
木工、金属加工だってやったことあれば役に立つもんだよ。 分からないものに対する拒否感が強いんだろな
教師ですらこんなのわからんだろ IT業界で一番役立つ言語はけっきょく「英語」だよねー(白目 >>1
典型的な自分の回りしか見えない人の感想じゃん
現代日本の停滞の理由はその発想にある >>934
「え、なんだこれ分からん」→検索→「うわ、英語のサイトしか出てこんわ」
英語さえ出来ればこのパターンを乗り切れるもんね 変な木工をやらされたけど意味がわからないしまるで役に立ってない
いろいろやらされたけど若い時の貴重な時間を返してほしい ITは教科書なんて読まずに実践あるのみ
遊びながら学ばないと身に付かないぞ >>15
でもまぁ、バカ大学で履行した学科と同レベルだな >>934
翻訳が進化しすぎて今はそうでもない気がするわ >>939
ほとんどの人はそこまで辿り着けんだろな 生まれた時からネットがある世代だしこういうのもすんなり理解できそうだ >>939
サブネットマスクとか何度も自分で設定してるのに
設定する時には忘れて毎度ググってるわ
でもテストに出るんだろうな >>756
4サイクルエンジンのスケルトン模型作った世代やな。 知識くらい頭にないと、提供されるアプリを信じて使うだけになって、
どんな不利益の可能性があっても疑う事すらしなくなるから意味はなくはない。
みたいな理屈を馬鹿教師どもが言えればいいんだがなあ 自分も試作設計の仕事をしてるが、今年中学になった娘の技術の教科書を見て笑ったわ
ちゃんと図面になってて公差まで描いてあるのな >>948
とか言いつつ誰もオープンソースなのにロシア製Nginxの中身も知らないが禁止にする事も出来ないから誰も言わない >>944
いや堅苦しく考えんと遊びとして寿司打とかやって遊ぶゲームソフトとしてイラレとかフォトショやらせばいいんだって
そっから興味もてば自然とプログラムに行くだろ ITパスポートな内容だな
暗記系だから楽しくなさげ
SQLとかゴリゴリ書くんなら驚きだが >>939
ちゃんと座学をやって機器仕様とかプロトコルとか理解してやらないと意味ないと思う
昔これで動いたからとか経験則だけで話すエセエンジニアが蔓延る原因ではないかと
中身がブラックボックスで魔法で動いてるみたいな説明のやつばっかりになってしまう >>14
こんなの見ても何も身につかないよ
額に汗して何かを作らないとダメ 技術家庭は
中1が木工とエコバッグで
中2が電気回路とズボン
中3がプログラミングと保育だっけ? コンピュータで仕事してるのに自動化のスクリプトやマクロも書けない人ばかり
真心込めて手入力みたいな脳筋が入力ミスばっかして生産効率もへったくれも無いわ
若い世代が社会に出てきたらまともにPCも使えないポンコツは居場所が無くなるわ 女の子は別室に集められて生理とお珍々のお話
男の子は校庭でサッカー
俺らの時代はこれだった 旋盤使ってドライバーのシャフト作った覚えがあるなぁ(´・ω・`) >>959
今の「若い世代」にはスマホのフリック入力しかできず、PCのキーボード入力がまともにできない人もいる。 >>14
中一にマウント取ろうとしているpcオタが多すぎて草 >>864
義務教育の教科書は教科書販売の代理店からしか買えないことになってる。
3月から4月の中旬までは一般販売しない。
逆にいうとその時期以外は一般でも変える。
Amazonは教科書販売の代理店ではないので、義務教育の教科書を買うことはできない。
たまにぼったくり価格で売ってるが。 ID赤くしてるのが総じてマウント癖のあるキモオタぽいのが草
他のことでマウント取れないから俺の出番キタキタキターみたいな感じなんやろなwww >>948
これがお前らのやることだから黙って従え、全部暗記しろが
2000年頃の教育だったろうなぁ 中1なら丁度いいんじゃね、これからPC使っていこうかっていう年頃だろうし セックスとか女に抱きつく授業が欲しい
俺が女に男性に慣れさせる訓練をしてやる >>970
地元の教科書販売業者調べれば売ってくれるよ。
おそらく明日から一般販売解禁になるはず。 昔は技術の授業でノコギリの使い方とかはんだごての使い方とか習ったなぁ
ちょっとだけ大人になった気がした
まあ使う機会は一度もなかったが 内容的には基礎を押さえてはいると思うけど
テストのためにこれを覚えるってなるとIT嫌いになりそうだな >>959
いうても
何でもかんでも自動化任せるのはどうかと思うよ >>969
pc使い始めるのは大学生からいいと思うけどな >>963
しかも日本だけの現象という
2009→2018年で若者のPC保有率が下がった唯一の国 LAN機器のマニュアルに書いてあるレベルか
さらにTCP/IP勉強した方が細かな疑問も解けるのではないのか クソ程どーでもいい情報
こんなレベルなら大工道具使い慣れた方が余程役に立つぞ >>980
それはないw そんなの使わんじゃん
包丁ならわかるが >>982
高校生までPCなんて滅多に使わないから必要ないだろ >>980
かんなとか削り節自作するようなやつじゃないと使う機会ねーよ
電動工具なら意味あると思うが >>985
中国人や韓国人や台湾人が勉強してる時間を日本人は運動部で体力消耗してるからだろう ホラウヨが疎かで赤っ恥のITだけど
教育煽っても明後日の方向っていう >>985
退職世代の連中が自分らの年金と退職金の足しに技術も経営権もかたっぱしから売り払ったから >>979
マニュアルにそんなこと書いてあるか?
最近の機器はセットアップのための最低限のことが書かれた紙1枚が付くだけだろ
取説はダウンロードで、普通の人は読まない
TCP/IPのレベルになると専門性が高すぎると思う
ネジでたとえるなら、ネジのJIS規格について教えるようなもんだし
あくまで義務教育なので、そこよりももっと別に教えるべきことがありそう >>970
数年前に地元の学校用の教科書販売所で
高校の簿記と高専用の電子工学の教科書を買ったことがある
本屋で売ってる普通の本にない独特の詳しさがあって新鮮
だが練習問題の回答は売ってくれない
借りれないが図書館に閲覧用に置いてある県もある >>14
がっかり
もっと全体のシステムの仕組みとか教えなきゃ
日本の教育は進歩しないねえ >>990
なんでもそうやって人のせいにすればいいと思ってるからじゃない?
問題は単純で、会社が社員を適度に解雇できないからだよ
そこに目をつぶって政府が〜とか世代が〜とか言ってるなら、まず改めるべきはそういう他責性なんだけど
>>983
> 高校生までPCなんて滅多に使わないから必要ないだろ
めったに”使わない”のは、たんにそういう環境がなかったからだしね
ただスマホは消費には向いてるけど、”創造”のツールとしてはかぎりがある
だからPCが必要になる……それでいまは、中学生もパワポでプレゼンするようになってるのだし 技術で習ったハンダゴテはあんまり人生で使ってこなかった
しかし使った方が楽しい人生だろう >>970
高校の教科書なら買えるんじゃないか
後は教科書ガイドみたいな方が問題の答えも付いてていいかもしれないが >>14
これIPの説明間違ってるよな?
一台一台に割り振られてるのはMACアドレスであってIPアドレスではない
LANではNATで管理してるはずだし >>999
アドレスが一意かどうかの違いでしかないから、そこは間違ってるとは言えないんじゃない? このスレッドは1000を超えました。
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