【学習指導要領】「歴史総合」「公共」を新設 高校指導要領の改訂案 2022年度から
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文部科学省は14日、高校の学習指導要領の改訂案を公表した。世界史・日本史の枠にとらわれずに近現代を学ぶ「歴史総合」や、選挙権年齢の引き下げを踏まえ主権者教育を充実した「公共」などの科目を新設。課題解決へ向けて探究する力を伸ばすため「主体的・対話的で深い学び」の実現を求めた。2022年度の入学生から順次実施する。
高校の指導要領改訂は09年以来９年ぶり。意見公募を経て17年度中にも告示する。
地理歴史や公民では、韓国と中国がそれぞれ領有権を主張する竹島（島根県）、尖閣諸島（沖縄県）を「我が国固有の領土」と教えることを初めて明記。従来は「日本の領域をめぐる問題にも触れる」（地理Ａ）といった記述にとどめていた。
歴史総合は世界史に代わる必修科目。「世界の中の日本」を捉え、領土問題など現代の諸課題を形づくった近現代史を学ぶ。知識の習得に加え資料を使って課題について考えたり、議論したりする。同じく必修科目となる「地理総合」では地図を管理・加工する地理情報システム（ＧＩＳ）を使えるようにする。
新科目の公共は、法律や政治制度を理解したうえで模擬裁判や模擬選挙などに取り組む。情報を効果的に集め、公正に判断するメディアリテラシーも伸ばす。
国語科では「現代の国語」を新設。これまで扱いが少なかった実用文の読み書きを学ぶ。実用文は20年度導入の大学入学共通テストでも出題される見込みで、入試改革を見据えたといえる。数学や理科の考え方を使って課題を解決する「理数探究」も新設する。
暗記偏重を避けるため生物の重要語数を「500〜600程度」と初めて明記。地理歴史の語数の目安は賛否両論があるとして示さなかった。
卒業に最低限必要な単位数は74単位で変わらない。文科省によると、指導要領の分量は文字数ベースで現行の1.5倍程度になる。教員の若返りなどを踏まえ、教え方などを細かく書き込んだ。
2018/2/14 17:00
日本経済新聞
https://www.nikkei.com/article/DGXMZO26884250U8A210C1000000/ , ﾉ）
ﾉ)ノ,(ノi
( (ノし
┐) ∧,∧ ﾉ いまだ！2GETいける！
..|( ( ....:::::::) (
￣⊂/￣￣7 ) ヽ lヽ,,lヽ
（/ /ﾉ ( ） やめて！
￣TT￣ と、 ﾞi 公共とか意味わからんな。
やめるべき
憲法にすべき。 >>2
やっぱりスタグフレーションカットかなｗ
わかりやすい 例えば
仮想敵国から攻撃を受けている日本があったとして
最近まで
これに反撃してはならないという風潮が正義とされる日本は
何がおかしいか
考えなさい
という初歩的な問題を解くことができない。 そういう部分から教えないとほんとうにダメになると思う。 無論お前らも答えられないだろう？
頭が真っ白でｗ
そうなるように洗脳されているから仕方ないし期待してないが。 2018年 北京の和約
つまり
教えられてないことは
答えられない。（ように思想が固められてるわけだ）
敗戦国日本の思想の自由の制限事項だろうけどな。
当然同盟国アメリカは
お前らのことを思ってそうしてるわけだが。 1) 韓国の反日 ＝ アメリカ陣営の分断 → 北朝鮮、中国、ロシアに都合がよい
2) 日本と朝鮮半島の対立 → [米国 vs 中国とロシア] の代理戦争（経済も含めて）に利用される
＊ 世界を見れば、代理戦争の場が損になることはあっても得になることはなく、日本と朝鮮半島の両方が損をする
3) 大きな中国（唐、元、清、現在の中国） → 朝鮮半島は中国の属国化
4) 中国内部が南北で対立 → 朝鮮半島は安泰
＊ 満州国は日本側だったので、朝鮮半島にはベストな状況だった 大学一般教養で「軍事学」に触れさせることが大切。
一般人には不要であっても、将来の政治家、官僚、マスコミ人に正当な知識を
施すことが必要。有権者としても必要か。
道徳とか核となる宗教イデオロギーがないと意味ねーんだよ。
無味乾燥なお題目で終わるだけ。 ★★ 5ちゃんねる標準数学問題 ★★
1）小学校レベル
A君は丸いピザを買ってきました。1/4食べたところでお母さんに
「肥るから元の大きさの1/3は残しておきなさい！」と言われた。
さてA君は残ったピザを何等分して何枚食べたら良いか？
2）中学校レベル
B社はC国で商売するのに1,000円の商品を仕入れた。
B社の規則として売上の10%を利益としなければならない。
さてこの商品をいくらで売れば良いか？ ただしC国では
売値と仕入れ値の差の10％を税金として収めなければ
ならないので、その分は利益から差し引くことにする。
3）高校レベル
D君は2枚の金貨を見せられた。見た目大きさ手ざわり重さは
変わりがない。1枚は本物、コイントスしたときに表裏は
50%ずつになる。1枚は偽物、コイントスしたときに表60％
裏40％になる。D君が目を閉じて一枚取り、コイントスしたところ
表が出た。このときD君が取ったコインが偽物である確率はいくらか？ 必ず教えるべき世界史
エジプトのナーセル元大統領
「アジアには日本がいた。
アラブには日本がいなかった。」 問 トラファルガー海戦におけるネルソン提督の戦法について、ランチェスターの
法則を使って説明せよ。 公共とかじゃなくて、憲法にして、司法、行政、立法にしろよ。
なんだよ公共ってどういう意味だよ。 歴史総合とは、売国奴安倍が推進する日韓共同教科書の為の偽装です
主な内容はこうなります
第一章、朝鮮から来た天皇が日本を作った
第二章、先進文物を求めて日本は朝鮮を崇拝した
第三章、朝鮮花郎道とサウラビを起源とする、幕府とサムライと武士道と道の精神
第四章、文化先進国に嫉妬した日本による秀吉の朝鮮半島略奪
第五章、西洋帝国主義の手先日本に立ち向かう東洋の宗主国朝鮮
第六章、天皇も認めた韓国起源と韓日友好の新時代 問 公務員給与はGDPのどの科目として算定されるか 問 政府債務を中央銀行が直接買い入れ通貨発行を行った場合、
この通貨の対価となる資産とは何か？ 日本古代史を中心に明治維新まで歴史の光と陰をしっかり教えて欲しい。 いいんじゃねーの
うまくいかないところがあれば直せばいいし 高校になってからそんなこと教えても遅い。
小学校から、道徳とか日本神話をきちんと教えたら？
英語を教える無駄な時間があるなら。 確かにスピード・ラーニングなんて詐欺商品あるしな
あんなんじゃ無理。意味わかってなかったら耳からだって入んないよ。 日本史
世界史
中国史
を教科書三段にして年表みたいな作りの教科書にすればいいとおもう
市販本にはあるかもだけど。こういうのがないから日本だけが軍国主義みたいな左翼の主張になる
たぶん歴史を叱り知らないから日本だけ悪者みたいに言うと思う 神話は国語としてなら教えるべきだな。道徳は無駄。
給与で仕事で教える人間に道徳や人生訓、通俗的良心なんて学べない、学ばない。
自分の経験を思い出せば分かること。 ID:WN4FRLwd0＜＝ちょっと違ってる
大型船舶の発達が遅かったから朝鮮を経由して中華文化が入ってきたんであって
朝鮮でかなり変形された というか 天皇の祖先は中華の変造ねつ造を「いかにも朝鮮独自の」文化として
日本に持ち込んだのである。
これは いまだに世界の偽ブランドの主要集積地としての朝鮮の伝統があるのである。
つまり偽物インチキな民族。金豚にしてもニコイチ原爆とか花火ミサイルで騒いでるわけである。 経済に強い先生の歴史総合もあり、国際関係に強い先生の歴史総合もあり、法学に強い先生の
歴史総合もあったりして、まあそれぞれ面白いんじゃない。
近代以前は世界史と日本史でやると。 世界史はコロンブスたちがヨーロッパに梅毒持ち帰ったのとナチスドイツ勃興から滅亡で十分 イギリス史は ホーンブロワのビデオ見せれば十分で
課外授業にシェークスピア劇のビデオ 登場人物と筋さえ知っていれば西洋人に評価される
アメリカ史は初期のMGM映画を繰り返し見せてればアメリカ文化が自然に理解できるようになる 日本で朝鮮不法侵入者たちがやってきたことは
排斥すべき事柄である。曽我入鹿どころかあの辺は全員密入国不法移民である。
トルンプさんに言いつけて退治してもらおう >>10
それだな
真っ先に来る問題が"奨学金"と言う名のローンだし、逃げられない年金が次に来る 税制とかも教えないとな、そうすると政府やら官庁に不都合だから単独科目としてやらないw >卒業に最低限必要な単位数は74単位で変わらない。
単位制というのは知ってたけど高校卒業に必要な単位が７４単位だというのは今初めて知ったｗ もう朝鮮学校のこと笑えないな
そのうち「教室に安倍晋三の写真を飾れ」とか言い出すぞ 売国奴安倍と反日左翼主導のキチガイ教科書になるに決まってる 英語に価値置くんだから
日本語廃するぐらいの勢いで
英語で試験しろよ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
