【教育】英検準１級の力がある英語教員 中学校で３０％台にとどまる ★４
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https://www3.nhk.or.jp/news/html/20180407/k10011393951000.html?utm_int=news-new_contents_list-items_019
4月7日 5時03分
全国の中学校と高校で英検準１級程度の力がある英語教員は、中学校で３０％台、高校で６０％台にとどまり、５年連続で国の目標を下回ったことがわかりました。
文部科学省は、英語の授業を改善するため、英検準１級程度以上の力を身につけた英語教員を、中学校では５０％、高校では７５％にする目標を掲げています。
これについて、全国の５万２０００人余りの英語教員の英語力を調査した結果、この水準に達する教員は、中学校で３３．６％、高校で６５．４％にとどまり、いずれも５年連続で国の目標を下回りました。
都道府県別にみますと、最も高かったのは、中学校が４年連続で福井県で６２．２％、高校が福井県と香川県で９１．３％でした。
英語教育に詳しい立教大学の鳥飼玖美子名誉教授は「現場の教員たちはあまりにも忙しく、英語を教える力を研さんする時間的余裕がない。教員の環境を整えていくことが必要だ」と話しています。
★1の立った時間
2018/04/07(土) 07:49:14.14
前スレ
【教育】英検準１級の力がある英語教員 中学校で３０％台にとどまる ★３
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523112561/ 大人になってから思い返せば、
中学校のときの教師って
キチガイしかいなかったよな 語彙増やすなら音節で切って意味覚えるのもいいかな
basketball、baseball
basket、base、ball
それぞれに意味があって、他のものと組合せできたりする 「何年も学校でやるのにしゃべれない」、、、え？ え？
日本の中学でやるのは週4時間×35週の年140時間
一方ネイティブは一日16時間×365日の年間10160時間なんだが？ ？ ？
しかも日本では英語という学問、ネイティブは会話
体育の先生は100m走何秒でなれて、生徒は高校卒業で何秒以内で卒業？ ？
美術の先生は絵が何万円以上でなれて、生徒は高校卒業で何万円以上で卒業？ ？ 教師なんて教科書なぞるだけよ
40、50になっても
家庭教師や塾のバイトしてる大学生と変わらん 英語は会話だよ会話こんなの常識
小学校中学校は英会話中心に教えろ
外国語を習得したければ外国語で会話する
こんなの当たり前だろ
それから語学として学べば
どんだけ日本の英語教育は飛躍することか
英語は文献重視？首吊って死ね
読めなくても世界の4分の1の人間が
英語を喋ってるんだよアホ
一対一じゃないと英会話学べないとか言ってるアホ
東南アジアやインドじゃ小学校から
数十人教室で会話重視の英語教育やってて
彼らが大人になったら普通に英語を話せるようになってる
日教組は意図的に英会話教育をさせないようにしてるわけ
だからってネイティブじゃない東南アジア人を
英語教師にするとかは本末転倒で日教組がやりかねない
こいつらまた中国人韓国人を採用しようとするはず 原因は明白で三流大学を出て、縁故で教員になる馬鹿が多いから。 生物の先生とか、数学の先生もろくすっぽな知識がなかったんだろうなぁ・・・・ｗ フィリピン人の先生にして英会話に特化したほうがマシだろう 「英語を教える力を研さんする時間的余裕がない」人が
英語教師として、英語を教えている方が問題かもなｗｗｗｗｗ は？
何？
英検準一級って？
中学英語の目的が
英検準一級をとる事なら
まるっきり話にならない%だが
そういう事か？ まあ、高校の英語教師で、ＴＯＥＩＣ７００点行くのが
半数もいないってのが驚きｗ 英検一級を持つ先生に習うと
英語ができるようになるって？
バカ言っちゃいかんよwwwww
日本人の英語コンプは
ただのサボりと怠け癖w
勉強量は勿論
実践量も圧倒的に足りないんだよw
自分の努力不足を
学校の先生や教科書のせいにしてんなw 英語教師より外資に就職するほうがよっぽど大変なんだな >>17
教員免状だけだったら通信でも取れるからね 英検準１級程度の力は必要あるかな？
難しい単語の意味を知ってもほぼ使えない
英語の論文とか読むなら必要かもしれないけど
中高大１０年教育して英語がほとんど聞き取れない話せない人多いのは
やり方がおかしくないか？
教育者と教育方法を抜本的見直したほうがいい。 >>1
一方、自己学習で小学校５年生で英検準１級にも合格した少女。
神戸の中１、ＴＯＥＩＣ９８０点 海外生活ゼロで
https://www.kobe-np.co.jp/news/kyouiku/201704/0010083461.shtml
単位揃えれば誰でも教師になれる、今の制度はおかしい。
大体、春休みに山に登って死んでるのは教師。
どんだけ暇なんだよ。 「何年も学校でやるのにしゃべれない」、、、え？ ？
日本の中学でやるのは週4時間×35週の年140時間
一方ネイティブは一日16時間×365日の年間10160時間なんだが？ ？ ？
しかも日本では英語という学問、ネイティブは会話
体育の先生は100m走何秒でなれて、生徒は高校卒業で何秒以内で卒業？ ？
美術の先生は絵が何万円以上でなれて、生徒は高校卒業で何万円以上で卒業？ ？ 重要なのは、初学者にきちんと教えられるかどうかじゃないの >>18
一応は、理由があるんですよ。努力の問題以外の制約が。
難関大学を出ようが、英語なんて話せないんだから。 中学の英文法ほとんど理解出来てない人半数ぐらいいるでしょう
そう言う層に教えるのに準1級は関係ないよ 日本人男性が英語を極めようとすると、その過程で信じられない数の
外人専門女とダメ外人に遭遇することになるから
英語学習はお勧めできない…・ｗｗ 未だに、学校の先生が悪いとか
教科書やカリキュラムが悪いとか言ってる
バカが居る事に驚きw
勉強しない奴は、
すぐに他者のせいにしたがるんだなw
たかだか、中学生に英語を教えるのに
TOEIC900以上の必要は無い。
単語、熟語の暗記や英作文
ひたすら英語を話す練習と蓄積。
外国語は、それしかない。 英検を基準にしてる時点でおかしいだろ
俺も準1級持ってるけどまったく英会話なんてできない
日本の英語は幼稚
やれ発音が、やれ文法がで間違ったらあれこれうるさく言って生徒の自身とやる気を失せさせるだけ
間違ってもいいから会話を繰り返す練習をさせるべきなのに教師が英会話ができないからどうにもならん >>26
では、その制約とは？
具体的に。
んなもん、言い訳ですよw まともな英語が使えるようになるには、難関大学とか関係ないからな
その3段階ぐらい上の世界のこと >>24
最近、外国人多いから、コンビニの店員の方が英語しゃべる機会多いかもなぁ。
教育実習に、コンビニ店員を半年くらい組み込んだらどうだろうか？ 英語の先生は外国人（ネイティブ）っていう国が方針を決めればいいんだよ お金は数えられるのに、値段を聞くときにHow manyではなくHow muchという理由が分かってる教員はほぼ居ない。 日本に来てコンビニバイトしてる外国人は、日本語うまいよな
俺らの英語よりも。 日本の英語教育は間違ってるとかいう人もいるけど、
普通に勉強してきて、確かにろくに喋れないけど、論文読んだり解説書読んだりするのには支障ないのも確か
そういうことには対応できてると思う >>34
ちゃんと冠詞が使えてるね。いいよ。
日本人は冠詞を省くからね。
This is pen. に違和感持たない人多すぎ。 英語教師のレベルが低い。
今から俺が単位申請して英語教師になってやろうか。 >>31
日本人の英語能力は、言い訳では済まないレベルなほど低いので、
努力しても上がりにくいのには、理由があるんですよ。大学受験とは、
関係のない理由。
それは、言語習得のときに人間は、実は能力を限定するから。世間で言う、
無限の能力ではなくて、能力とは限定のことだから。特に日本語は。 >>38
論文読むのは、英語力より専門用語を理解してるかだからね。
いくら、英語が読めても専門用語が理解してなければ意味がない。
対応できてるとかそういう問題じゃないだろ。 >>40
粉々に砕けたペンならThis is pen.でOK。 英検２級程度以上の力を身につけた英語教員
英検３級程度以上の力を身につけた英語教員
の割合が気になるとこですが、発表できません（＞＜） 小学生対象にネイティブによる英会話レッスンみたいなのを導入してもいいかもしれないけど
すげえコストが必要だよな
しかも他の教科の時間を割かなければならない >>36
不可算名詞だから以外にも理由があるの？
>>44
ある程度の文法も必要でしょう 単語の意味しかわからなかったら正しく文章読めない
そういう基礎に対応できてるという意味で言ってる >>36
＞お金は数えられるのに、値段を聞くときにHow manyではなくHow muchという理由
日本の英語教育がダメなのがまさにこれ、まず理論から入ろうとしてしゃべろうとする意欲をそぐ
ネイティブのお金を数えられるようになったばかりの子供がそんなこと理解して喋ってるとでも思ってるのかね？
this is an apple だか this is a appleなんて理論がどうのこうのの前に慣れで喋ってるだけなんだよね
日本人だって日本語の細かなところは中学、高校で習うってのに英語を喋れもしない時点でうるさいことを勉強させすぎなんだよね 定冠詞と不定冠詞
単数形と複数形
このあたりの使い分けをちゃんと教えられる教員がほぼ居ないから
大学の理系学生が英語論文を初めて書くと、冠詞がない単数形だらけの珍妙な和製英語文章に必ずなる。
英語がわかる人間が英語教員になるように制度を抜本的に変えないとこの状況はいつまでも続く。 >>43
では、そこらのDQNが
外国で生活してるうちに
英語を話せてしまう理由は？
俺の周りにも難関と言われる大学に入った奴が
何人も居るが
英会話こそ慣れてないから下手くそだが
暗記数や読解力は、かなりあるぞ？
出来ないのは、おまえだけだろうさw さすがに個人でするべき暗記の部分を教員の資質に頼るのは求めるのはやめよう
あの先生の話は覚えやすい、とかはかなり相性の話になるし >>48
文法は、英作文を徹底的にやるしかない。
たぶん、それが一番の近道。
もちろん、それを添削する指導者が必要なので
その意味では、ネイティブ先生が必要になるかな。 俺が中学高校時代の英語教師に不満をもつとしたら
英語を自分で学ぶための方法論を教えてくれなかったことかな
たとえば音読はしたほうがいいといったような コミュニケーションを取るという目的のために英語を学んでるんだから文法にこだわり過ぎてもな
日本人がこの英語は文法的におかしいって言ってるのをネイティブが聞いてなんで？通じるし自分たちもこういう使い方するよ？って言うこともある
日本語だってすべからくとか全然とか本来の文法的には間違っているとされている使い方を平気でしてるし ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
