【教育】英検準１級の力がある英語教員 中学校で３０％台にとどまる ★４
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https://www3.nhk.or.jp/news/html/20180407/k10011393951000.html?utm_int=news-new_contents_list-items_019
4月7日 5時03分
全国の中学校と高校で英検準１級程度の力がある英語教員は、中学校で３０％台、高校で６０％台にとどまり、５年連続で国の目標を下回ったことがわかりました。
文部科学省は、英語の授業を改善するため、英検準１級程度以上の力を身につけた英語教員を、中学校では５０％、高校では７５％にする目標を掲げています。
これについて、全国の５万２０００人余りの英語教員の英語力を調査した結果、この水準に達する教員は、中学校で３３．６％、高校で６５．４％にとどまり、いずれも５年連続で国の目標を下回りました。
都道府県別にみますと、最も高かったのは、中学校が４年連続で福井県で６２．２％、高校が福井県と香川県で９１．３％でした。
英語教育に詳しい立教大学の鳥飼玖美子名誉教授は「現場の教員たちはあまりにも忙しく、英語を教える力を研さんする時間的余裕がない。教員の環境を整えていくことが必要だ」と話しています。
★1の立った時間
2018/04/07(土) 07:49:14.14
前スレ
【教育】英検準１級の力がある英語教員 中学校で３０％台にとどまる ★３
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523112561/ そういえば中高生の頃、学校では英語分からないフリしてたよ
ワザとたどたどしい日本訛りで教科書読んだりね
社会人になった今でも
日本人の前では喋らないようにしてる >>51
それって反証にならないんですよね。そもそも日本で生活する日本人が、
なぜ英語を話せないのかという話ではないですか。
大学受験とか論文作成なら、書き言葉だから何とかなるんですよ。
だけど、会話とか、表現とか、聞き取りとかが難しい。日常会話なら、
自分の周囲状況があるから、話せるんですよ。要するに言語を補助する、
視覚的情報が手がかりとしてあるから。それに、帰国子女に聞けば分かるが、
数ヶ月は全く聞き取れないんですよ。そういうギャップがどうして発生したのか。
話せる奴がいるなんてことで、結果的に努力不足では、有益な結論にならない。 >>49
学校教育だとどうしても効率を求めるからしょうがないかも知れん
効率的にこなすなら単語熟語慣用句覚えて文法を把握して構文集を読んで…とかになってしまう
効率を落としてもよいという支持が多ければ教育も変わっていくと思う
親から母語を習うみたいにつきっきりのマンツーマンを何年もできないから
どうしようという話からになるのだし >>60
ちょべりば、が出てくるということは、あなた50代ですね？ >>59
それいいね！
教員も刺激になるし、持ってない奴は必死になる >>58
逆に言ったら日本人が思い描いている英語は話の流れであっても
主語や複数形単数形を省いたら理解できない間抜けな言語になるけど？
実際はそうではないけどね >>56
北風だけでなく、太陽も
準1級もち／取得は、10万円。
1級は20万円。
2級は3万円。
現在持っている人は、6月のボーナスに追加。
（数検、理検、漢検などとのバランスに悩む） >>60
荒井注も後世にここまで分析されるとは思ってもみなかっただろう。 小学校の教諭なんて、もっと悲惨だろ
そんなんで、小学校からの英語教育とか >>71
そうなんだよな
外国人はすぐ日本語覚える(特に会話)から、向こうに頑張ってもらいたい。
日本人は外国語学習は無駄ですからしません。 it takes endless practice やね 週5で毎日1時間日本語で英語を説明されるだけだぞ
英語力なんてつくわけないじゃん 模試やった感じでは英検1級余裕で取れると思うけど受けてないな
受験は学生ばっかときいてなんか恥ずかしそうで 日本人はネイティブな発音にこだわり過ぎな気もする
英語話している人口の過半数がネイティブじゃないんだから、それでいいじゃん
マララさんとかだって、ネイティブな発音じゃないけど国連でスピーチして通じてたわけだし
それでいいと思う 趣味の一級より普通に会話できるようになる教育が大事なんでないの >>72
ジュリアナ通って、日サロ通って、竹の子した子／孫／親がいるとは思わないの？ ねえ知ってる？
アメリカではシャープペンなんか使いません。
黒いボールペンも使いません。
青いボールペンです。
Do you have a pen? と訊かれたとき、相手の頭には青いボールペンが浮かんでます。
嘘ですw >>75
２級は持っていて当然
準1は英語教員として３年以内に取得は当たり前
１級は夏休みに１ヶ月の短期留学プレゼントか、航空券 >>35
そしたら外国人でも英語の文法の学位を収めた者となる
すると教員数がガクンと減る
ALTなんて母語が英語なだけで人を教えるレベルには程遠い >>13
数学教師で数験準1未満レベルは流石にこんなに少くないレベルだろうけど、
中学の理科教師の生物学知識は正直もっと低い。 >>81
40過ぎてTOEIC受けに行った時は若い人だらけで俺浮いてたな。
でも満点近かったから、あいつらのほとんどには勝ってる！笑 >>80
その時間でちゃんと英語を教えたら日本人全員ネイティブ並みになれる
英語ができない教員が英語を教えてるから膨大な社会的ロスが生じてる >>64
ネイティブは努力して身に付けたわけじゃないから逆に教えるの難しくね？
日本語を学んだ経験が英語を教えるのに役立つかもしれんが・・・・・・ 受験および学校英語は
英語論文を読んで訳せるようになる能力を養うという意味ではかなり効率的だし
英語で論文を書くという点に関しても、その基礎となる文法力はある程度は養えるようになってる
歴史的にみて国策としてそういった教育をやってきたわけだし
今でも論文を読み書きする必要のある層にとっては意義のある学習であることは変らない >>82
でもネイティブと話してて聞き返されるとビビって頭白くなるよ
英語できるやつと思われてナチュラルスピードで話されると全然聞き取れんし
厚い壁はある >>82
マララさんなんて一年半ほどで英語ペラペラになってたな。
論理的な構成で英語話すのw
英米人はあのワンパターンなロジック、身につけてるよなあ。 駅弁の教育学部ってセンター英語130点ぐらい？でも受かるんでしょ。そういうのが教員になってたりするから当たり・外れが凄い。
準1級持ってる先生って、高校時代に取得して、それで早慶上マーチに推薦で入った人が多い印象。 「英検準1級程度」って、おそらく甘めの基準で、「英検準1級」に合格ではない。
だから３０％台、６０％台なんていう数字になるんだろうな という感想。
実際はもっと低いイメージなんだが、本当に英検準1級と同等以上でこの数字なら
立派なもんだと思う。
英語教員になる条件として英検準1級合格を求めて、それと引き換えに
待遇を良くすれば解決すると思うが、そこまでして急いで解決すべき課題かな。 準1級とＴＯＥＩＣ735持ってるからどこか雇ってほしい。ただし荒れた学校は嫌だ。 >>81
大丈夫
学生と社会人は別の教室に分けられるよ
年齢層は幅広くジジババも意外と多い
話す英語と違うけど、英検１級の単語を知ってるとネットニュースとか分かりやすくなる
個人差だが、準1とか自分でラジオ英会話、ニュース、アメドラみてセリフ言ったり、口に出したりするし話せるよ 俺TOEIC850だから多分準一級くらいかな
でも単語も文法も全然分からんし英語教師とか100%無理な自覚あるけど
これ以下で英語教師って一体何をどう教えてんの 社会人の英語再学習はtoeicがオススメ
安価でいい教材いっぱい出でるから楽しんで英語力向上出来る
ゲーム感覚で攻略できる
900点超えたら卒業して好きにすればいい
自分は洋書と字幕なし映画に走った 地方の公立中学だったが、神戸大学出の英語教師が来るということで、みんな少しビビっていた
しかし、現れたトッチャンボウヤみたいな新任教師は、発音がめちゃくちゃカタカナ英語で全員ずっこけた
前任のジイさんの英語教師のほうが発音は断然キレイだった
その新任の英語教師に『英検一級を持っているんですか？』と聞いたら、『そんなの持っていたら、こんなとこ
来てないわｗ』と言われた・・・ >>96
英検準1って言語学が専門じゃない学生がとれるレベルでしょ？
そのレベルじゃなくて英語の専門家になれるってやばいんじゃないの。 インドの英語教員は競争が苛烈で、本当に教える実力がある人だけが英語教員として採用されるから
インド人の多くが英語を使えるようになっている。
インドの英語教員は少なくとも修士課程を修了していて、各種の資格試験にパスしている。
日本の英語教員は、バカが集まる教育学部で何も勉強しない４年間を過ごしたバカを
謎の教員採用試験で採用してる。
この仕組みで大部分の日本人が英語を操れる日がくるとは思えない。
カネだけは膨大に浪費されてるけど。 企業「英検とかトーイックとかどうでもいい。外から注文とってこいや。」 >>82
前スレであったけど英検１級でもアメリカの小学生の半分以下らしい
もっとネイティブにこだわったらどうなんだろう >>91
でもその努力して英語の教師になった日本人の教師は
英会話もまともにできないレベルなんだよね
その人の教えではそれ以上にはなれないのでは？ 企業「おいこら。受注するのに言語資格なんてどうでもいいんだよ。
ボケが。さっさと国外企業から金をとってこいや。」 >>104
まあこれだな
何で日本の発展に英語教育が必要か考えればインドのこのようなレベルまで引き上げないといけない
それをしないなら高校英語自体不要
大学入試からも英語を削除すべきだ >>103
学生時代だから、単語詰め込みリスニング、文法、長文こなせば準１取れるよ
昔はリスニングは２回読みでかなり甘かったご、今は１回勝負w
大学で４年専攻してるなら、取れよと思う >>88
生物学的素養はある。
ソメイヨシノと寒桜の区別などができないだけ。
中学教師の歴史知識は通俗小説やテレビドラマでできている人がほとんど。
歴史専攻や旧帝大（不合格）レベルくらいでないと、典礼問題とかウィーン会議の意義とか知らない。
嘘だと思うのなら「十字軍成立の事情について5分以上話せ」でパニックするだろう。
理科の生物よりひどいと思う。
数学教師は行列式や微積分はできる。群論や合同式（時計算術）を習わずになった人もいるけど。 >>85
紙はペーパーじゃないだよね
ペーパーください×
ブランクください○
なんだって 道とおいわな 企業「英語資格とか言ってるやつらに限って海外企業から注文を取れないのは何故なんだ？
穴を貸すとか、ホモ芸やるとか色々あるだろう？」 ネイティブだろ資格取得者だのが教えれば生徒の学力が向上するなんて絵空事だろ
教えるための方法論をきちんと学んだかどうかのほうが重要
もちろん、そういった方法論をふまえた上で英語力が高いならいう事なしだがな 縁故採用による組織の衰退やな
もうどうすることもできんよ 英検１級でもアメリカの高校生レベルか以下と聞いた
中学生並みなのか
日本で１級持ちなら、自分で海外ドラマやネットニュース、小説を趣味で読んだりみたりするからその後の努力は個人次第 企業「ごちゃごちゃ言ってないでさっさと行ってこい。実践あるのみ（意味深」 >>68
それも違うな。
そりゃ外国語に対しての適性は
個体差はあるよ。
大学時代、飲み会の待ち合わせで
俺は新宿に居たんだが、
その時、中国か韓国かは不明だが
若い女の子３人が集まって
日本語で会話をしてたよ。
助詞や接続詞は、時々間違えていたが
普通に日本語を上手く操っていた。
普通、外国の地で同国人が集まったら
母国語を使った方が楽なはずなのに
あえて日本語で会話してる姿を見て
やっぱり日本人は、練習不足なんだと悟った。
できないのは、おまえだけだろうさ。 中学時代、古典の授業かと思うほど文法しかやらない英語教師いたわ
それに比べると最近は改善されてるだろうな もう何十年英語教育に失敗し続けてんのよ
おまけに最近じゃ日本語すら不自由な奴がわんさか出てきちゃってるじゃん
国際化と言うならますます母国の言語や歴史文化の理解が必要なのに全部中途半端
やばすぎる 英語がろくに分かってないバカ教員が英語の授業をして、
バカなテストを作って成績を決めてる現状をまずは変えないとな。
英語の能力は客観的な統一テストで測られるべきだ。 >>118
語彙数でいうと小学生の１／３ぐらいらしい 英検１級 >>120
あなたは、面白いから相手にしてますけど、話が右へ左へ逸れますねｗ
一般人で比較して、日本人のほうが習得レベルが低く、他の外国人のほうが、
習得レベルが高い理由は何かということ。日本人の英語学習が、既存の方法では、
問題があるということでしょう。日本人は、英語圏の労働市場に参入できる人が、
極めて限られるんだから。 >>108
米長将棋名人の中学生時代
師匠に面と向かって「おまえ程度の人間と指したら大した物になれないから、指さない」
当時師匠は弟子と指さないのが普通だから、特別待遇だったが、拒否した。
中二病だが、大人になっても、懲役数年実刑レベルのことをやり続けて、将棋連盟会長になった。
師匠は佐瀬九段、二人の名人（歴史上2人だけ）やあの木村一基9段などを育てた名伯楽。 >>124
生活語彙というのがあるからね
細かい動物の分類や食べ物の名前とかね
非ネイティブはそういのを知らなくてもいい
もっと抽象的な言葉を押さえていればいい >>122
もうすぐイスラム国家になるから
そんな心配は不要になるよ
日本文化 日本語は敗戦したんだよ >>123
中学の英語はそれほど悪くない
少しレベルが低すぎる感じがするが
大学受験英語が偏っている >>121
いや、文法は重要
当たり前の話
もっとやらないといけない
日本人は文法能力が足りていない
それ以上に語彙も足りていないが
それ故喋れない
文法が出来ていないと会話が成立しない TOEIC、500無いとかザラですし。
地方教育大学とかそんなもん。 てか福井県すごいね
中学高校とも文科省が設定した目標値を余裕で超えてる
頑張ったんやな >>121
それでいいと思うけどね。
発音練習は、教材だけ与えてあとは独学だよ
聞き取りも。
授業は文法だけでいいんだよ。マジで。 >>123
>
>
> 英語の能力は客観的な統一テストで測られるべきだ。
英検やTOEFLがある >>116
教えるための方法論に問題があるとは考えないのか？
方法論さえしっかりしていれば、普通の公立中学校（麹町などを除く）なら英検2級で充分。
それ以上のことは９９．９％無罪。 >>127
抽象的な概念は 日本語でも英語でも同じだから
論理的に構成された日本語なら
アメリカ人も理解してくれる
たぶんあなたには無理だろうけど >>134
その通り
っていうか、ターゲットは英作文だから
正しい構文を作り上げられることが最終目的
これが日本の教育に抜けていて、
なぜか最終目的が「構文解釈」「翻訳」になってしまっている
実用機会が殆ど無いし、
学問ですらない
それが翻訳 >>133
立派な政治家を生み、日本一幸福な県だからね。 >>126
米長って怖いもの無しだよね
本当の強者。 もともと英語教育に熱心な地域なのかな
静岡のサッカーみたいなもんかｗ 俺は中高で公立学校の極めて低レベルな英語教育を受けて育ったが
大学の学部時代に、有名になる前の当時大学院生の大西泰斗の英語講義を受けるチャンスに恵まれて
今では英語は当たり前に使える社会人としてなんとかやっていけてる。
ちゃんとした人にちゃんとした英語を学べる仕組みに変えていかないと
多くのムダなコストと英語敗北者を量産する現状は変わらないと思う。 かつて、東京外国語大学英文科って、東京大学に入学するより難しく、
外大に入れない場合は、上智大学外国語学部に入学するとかあった。
外大に入れなくても、一流企業などで英語を使って出世するのだから、
能力的には高かったんでしょう。
もちろん、アメリカ大統領との通訳をするような外務省通訳というのは、
もっと高いレベルなんでしょうけども。海外だと、外務大臣なら流暢に、
英語で交渉ができるレベル。お隣の国の大統領も、英語の会話くらいは、
難なくできるレベル。その大統領は、自国の高校を卒業しても英語を、
きちんと話せるようにという目標を立ててましたね。 >>131
文法の意味がわかってないだよ
英語の日本解釈してはだめだから >>128
イスラム国家になったらもっと苦労するのがわからんか？w
コーランは原語で読むんだぞ。 >>137
でも、日本語は文法規則曖昧で英語ほど緻密ではない
国語は必要だが、英語もやっておいたほうが良い
そうでないと理系は苦労するし、
文系はもっと悲惨になる
英語は時制が非常にはっきりしていて、
仮定法も厳密だし、
notの位置で全否定、部分否定が変わってくる
こういう論理構成で会話をするのが大原則なので、
いい加減だと
「この嘘つきジャップが！」
になりかねない >>137
何を言っているか理解できないな
日本人だし日本で生活しているし英語ネイティブのような語彙は自分には無理だな
まあ自分が苦手な語彙も日本人上位0.001％には入ると思うけど >>131
だよね
文法知らない人多すぎ。
理由は、ちゃんと勉強してこなかったからだろうな。
教科書レベルのこと、理解できてない人多すぎだもん。 資格で給与に差をつければ必死に取るようになる
金が全て 一応英語の教員なら英検準１は取れよと自分は思う
文法を教えるなら日本人から教わった方が良い
ネイティブの発音は動画サイトや教材が沢山良いのあるから各自で学べと思う
英会話は自分で出来るからね
日本に住んでいれば、英語は使わないから仕方ない
英字新聞や記事なんかも分からなければ自分で調べる
会話なら簡単な英検2〜準1英単語で済むが、やはり準１までは知っとくと違う >>138
英作文ではなくて
ただの返事ができないだよ
返事ができない人が英作文しても 意味がないだろう 語学はとにかく耳。 リスニング能力によって能力は大きく変わる。 語学を勉強する
にあたって単語を覚え、発音を覚え、文法を覚える。 読み、書きは努力次第でいくらでも
伸びるが、リスニングが悪いと話す事もままならないし、耳で覚える事も出来ないから
単語に触れる機会も少なくなる。 日本人が外国語が不得意なのは日本語の音が少なすぎる
から。 とにかく小さい頃に外国語を聞かせること。 >>149
そう
現代日本人に一番欠けていること
１ 語彙
２ 文法（笑）
こういう状態
でもって、文法がわからないから、長文を読みこなせない
全て後ろから訳してしまうので、スピードが上がらない
ところが文法がしっかりしていると、前からガンガン読んでいて、
同時通訳的に理解できてしまう
そうなるためにも英作文（短文でもよい）が必須
これが欠けているから、会話すら成立しない >>2
キチガイしか務まらない職業だからな。真面目で誠実な奴なんてすぐに病んで辞めるか、キチガイKY人間に変わるしかない >>152
そんなことはない
文法が出来て、正しい返事も可能になる
君が考えているのは「返事」ではなく、「挨拶」じゃないのか？
そんなのは１週間丸暗記で十分だぞ？ え？てことは2級の英語力しかないってことか
それで英語の教鞭取ってるのか、酷いなそれ 日本語できる外国人みてると会話はたどたどしくても
こっちの言ってることは聞けてるぽい。
リスニングできれば会話が何とか成り立つから、聞く方が文面より順序が先なはずだよね。
ネイティブだって親が話して聞かせることが出発点なんだし >>152
返事ができないって？？？
なにそれ？
サンキュー
ユーアーウエルカム
程度のこと？
できるたろw 今の学生はネットでネイティブの発音を聞けるから死ぬほど恵まれてると思う。
自分が興味ある分野の英語動画は腐るほどタダで見放題だから、それを見てるだけで英語の能力が向上し続ける。 >>131
英語話すのに文法を意識しない方が良い自分は英検2級を楽にパスした状態の頃、英会話は出来た
ラジオ英語とか色々金かけずにやってたから
文法を全く知らない奴が、英語は文法知らなくても平気とかは言ってはダメ
最後に大事なのは文法
発音とかも気にしないが、やはり大事 >>2
キチガイみたいな労働環境に
マトモな人間が来るとおもてんのかクソガキ？ｗ 英語圏の外人さん達のFacebookとか見ると、
結構文法や綴りが適当であったりするんだけどな。
というか、そもそも私が習ってきた日本の中学で教わる英語(文法)が実用的でなかったのかも。 >>154
中学高校でどこまで語彙と文法を学ぶ時間があるかだな
基本単語1000ぐらいまでは小学校で学ばせるべきじゃなかろうか
これなら小学校英語教師に高い技術は要らない ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
