【長崎】発達障害のある生徒に「あなたに合った学校を考えたらどうか」 生徒保護者、発言した女性教諭を告訴…長崎市の純心女子高校★4
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発達障害生徒に「合った学校考えたら」 発言教諭を告訴
4/27(金) 10:36配信
長崎市の純心女子高校に３月まで通っていた発達障害のある女子生徒（１６）に、
当時の担任の女性教諭（５６）が「あなたに合った学校を考えたらどうか」
などと不適切な発言をしていたことがわかった。
生徒は４月に転校し、保護者は２６日、暴行や名誉毀損（きそん）、
侮辱の容疑で教諭に対する告訴状を浦上署に提出した。
告訴状によると、生徒は教諭から昨年９月以降「障害者が来る学校ではない」
「ほかの学校に行った方がいい」などと侮辱され、それが原因で適応障害と診断された、と訴えている。
学校によると、教諭は学校側の聞き取りに対し、生徒と学校生活についてやりとりする中で
「周囲のサポートを遮断するから学校生活も障害も改善されない」
「あなたに合った学校を考えたらどうか」などと発言したことを認めた。
一方で障害を差別するような言動は否定しているという。
教諭は「生徒への共感や思いやり、配慮が足りなかった。申し訳なく思っている」と話しているという。
学校側は「不適切な発言のため、心情を害する状況になり申し訳ない。
今後、当時教諭のクラスにいた生徒や保護者へのアンケートなどを行い、対応していきたい」と話した。
生徒の父親（４６）は取材に「学校とは食い違いが多々ある。
次の被害が出ないよう、学校にも変わってもらいたいと思い告訴した」と話した。
保護者は２５日、長崎地方法務局に人権救済の申し立てをしている。
4/27(金) 10:36配信 朝日新聞デジタル
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20180427-00000030-asahi-soci
★1が立った時間 2018/04/27(金) 11:12:10.93
前スレhttp://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1524803873/ 「障害者が来る学校ではない」
これは、差別だろ。入学させといて。 一日でよく４までスレ延ばすもんだな
５ちゃんは巣なのか あながち間違ってないが本人に言うのは酷かな
親と話し合うべきだね 中学からの内申書見りゃ発達障害って書いてなくてもヤバイやつはわかるやろ >>1
■ASD（自閉症スペクトラム・アスペルガー症候群）
いわゆる空気を読むや相手の気持ちを読むことが苦手な「社会性」、相手の発言を即時に正しく理解したり、自分の思いを細かくわかりやすく伝えることが難しい「コミュニケーション面」、
そして次に起こる出来事を想像することが苦手で自分の安心したルール・環境に過度に固執しやすい「想像・こだわり」といった特徴があります。
また
「積極奇異型」
「受動型」
「孤立型」
という3つの型で分類することも支援の現場では一般的です。
全く違うように見えますが、他人や多人数のグループに上手に関われないので、
・自分のペースを押し付けるのが「積極奇異」、
・同じ理由で上手に関われないので自分を消してしまう「受動型」、
・そしてそもそも上手に関われないことを何とも思わない「孤立型」
と、現象や根っこの特性・障害は共通しています。
【 なお ”自閉症” と言っても自分から閉じこもる病ではありません。】
【 医学的に言われる ”自閉” とは ”自分目線” ということです。】
■ASD：自閉スペクトラム症
コミュニケーションや対人関係、想像力のかたより。パターン化した興味や活動など。
●空気を読むことが苦手、言葉の比喩や裏の意味がわからない。
●人との距離感が独特で、一方的だったり、拒絶的だったりする。
●好きなテーマを語りだすと止まらない、人の話を聞くのが苦手。
●過去のことはよく覚えているが、未来を想像し予定を立てるのが苦手。
●時に過去の嫌な出来事がフラッシュバックして情緒不安定になる。
●視覚、聴覚などの感覚が過敏。
●同時に複数のことを処理することが苦手。
●他者視点に立って考えることが苦手。
こだわりや限定した社会性は仕事などでプラスに働くこともありますが、コミュニケーション面の苦手さはどの職場・環境でも不利に働くことが多いのは確かです。
他の発達障害と同じく生まれてから死ぬまで基礎的な特徴は続きます。
自閉症スペクトラム・アスペルガー症候群は知的には通常である人が多く、中には一部のIQが120を超えるような人も珍しくはありません。
勉強ができることから学校社会に適応して、大人になるまでは気づかれない場合も目立ちます。
ただし大学や就活、職場というコミュニケーションが複雑に迅速に求められる場で苦手感が強くなることが一般的です。
【社会】発達障害、社会人になってから診断される人が8割
仕事で問題が生じて判明 7割が職場でカミングアウトできず
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1520425908/
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1520413762/
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1520400723/
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1520393145/
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1520386480/ https://www.minkou.jp/hischool/school/review/2334/rd_257144/
女性在校生
在校生 / 2015年入学
心のバリアフリー私は中学生の頃突然癲癇という難病に襲われました。
その為、高校は安心して登下校でき、安全に生活できそうなここ純心女子高等学校に決めました。
しかしながら、無事、推薦で入れたのにも関わらず、体調がまた悪化しとうとう学校にも行けないという状態が何日も続いてしまい、休学という形になってしまいました。
しかし、純心の先生方は「いつでもいいから会いたいと思った時に会いに来ていいからね。」と優しい言葉をかけてくれました。
もし、わたしのように障害を持ったりしてる方でどこか良い高校はないかお探しであればここ純心女子高等学校がオススメです！
↑とってもいい学校じゃね？
やっぱり発達障害側になにか問題あったんじゃないのか？ >>1
■ASD（自閉症スペクトラム・アスペルガー症候群）
いわゆる空気を読むや相手の気持ちを読むことが苦手な「社会性」、相手の発言を即時に正しく理解したり、自分の思いを細かくわかりやすく伝えることが難しい「コミュニケーション面」、
そして次に起こる出来事を想像することが苦手で自分の安心したルール・環境に過度に固執しやすい「想像・こだわり」といった特徴があります。
また
「積極奇異型」
「受動型」
「孤立型」
という3つの型で分類することも支援の現場では一般的です。
全く違うように見えますが、他人や多人数のグループに上手に関われないので、
・自分のペースを押し付けるのが「積極奇異」、
・同じ理由で上手に関われないので自分を消してしまう「受動型」、
・そしてそもそも上手に関われないことを何とも思わない「孤立型」
と、現象や根っこの特性・障害は共通しています。
【 なお ”自閉症” と言っても自分から閉じこもる病ではありません。】
【 医学的に言われる ”自閉” とは ”自分目線” ということです。】
■ASD：自閉スペクトラム症
コミュニケーションや対人関係、想像力のかたより。パターン化した興味や活動など。
●空気を読むことが苦手、言葉の比喩や裏の意味がわからない。
●人との距離感が独特で、一方的だったり、拒絶的だったりする。
●好きなテーマを語りだすと止まらない、人の話を聞くのが苦手。
●過去のことはよく覚えているが、未来を想像し予定を立てるのが苦手。
●時に過去の嫌な出来事がフラッシュバックして情緒不安定になる。
●視覚、聴覚などの感覚が過敏。
●同時に複数のことを処理することが苦手。
●他者視点に立って考えることが苦手。
こだわりや限定した社会性は仕事などでプラスに働くこともありますが、コミュニケーション面の苦手さはどの職場・環境でも不利に働くことが多いのは確かです。
他の発達障害と同じく生まれてから死ぬまで基礎的な特徴は続きます。
自閉症スペクトラム・アスペルガー症候群は知的には通常である人が多く、中には一部のIQが120を超えるような人も珍しくはありません。
勉強ができることから学校社会に適応して、大人になるまでは気づかれない場合も目立ちます。
ただし大学や就活、職場というコミュニケーションが複雑に迅速に求められる場で苦手感が強くなることが一般的です。 36歳新人看護師、「お前は手術室のお荷物と言われた」との遺書を残し自殺 遺族国を提訴
https://t.co/UzxMxocvmS
あな 👀
Rock54: Caution(BBR-MD5:b73a9cd27f0065c395082e3925dacf01) 【今まさに起こっていると感じられる過去】
未来に弱いのはADHDと同じですが、ADHDの人が過去をうまくイメージできないのに対し、アスペルガーの人は、過去のことを今まさに起こっていることのように感じているようです。
そういう意味では、同じ「現在」に生きる者同士とはいえ、時間感覚はかなり異なります。
アスペルガーは、過去について話すとしても、あくまで現在の出来事として感じているため、ポスト・フェストゥム(あとの祭り)ではない、とされています。すでに完了したことや、未知なることとは思っていないのです。
過去のことが今まさに起こっているように感じられるリアルな体験の中には、杉山登志郎先生によりタイムスリップ現象と名づけられたものも含まれるのかもしれません。
バランスのとれた人は、過去・現在・未来をうまく行き来できると考えられます。
過去を反省することもでき、未来を計画することもでき、今に没頭することもでき、あえてクールダウンすることもできます。
その時々によって時間感覚を使い分けられるのです。
ところが、過去や未来に弱いと、生活に支障をきたします。
「わかっているのにできない」ことがもしあるとすれば、それは過去・現在・未来を自由に移動できないことが原因かもしれないのです。
例えば、家族みんなで「今夜の夕食」について話をしている時、突然、何年も前に行ったキャンプの話をしたりして皆を驚かせたとします。
このときアスペルガー症候群の子供の中では、過去のキャンプのことが現在のことのように意識にのぼっているからです。
自閉症では記憶表象に対しても距離が欠如している。そのために、しばしば現在のことがらと過去の出来事とは重なりあって体験され、意識に遠い過去の映像がたえず侵入しつづける。
その一例をあげれば、高機能者の自伝では現在のことと過去のことがしばしばモザイク状に描かれている。(Williams,1994)。これは決して文章上の工夫ではなく、自らの体験世界を忠実に再現していると考えられる。 >>8
さて、本人が当事者であるのかを知ってたかだな 発達障害でも何でも良いけどたった一人の生徒に学校全体が振り回される状況って
どうなんだ？とは思うけどな。 >>11
てんかんは発作が起きないときは普通なんじゃね .
我々は、(本件のみならず)純心女子高校という、その名前を耳にしただけで、マザー・テレサや渡辺和子シスターの精神が、一本筋を通って学園全体に貫かれているイメージを、ごく自然と心に思い描きます
●奄美大島・猫ナチス(※注射)政策に断固として反対の立場を貫く！！
【一匹でも犬・ねこを救う会 http://inuneko-sukuukai.com/share-cat/6160/】
【上田市・所轄警察署の薄情で全く腰が退けた、ヤル気皆無で、社会正義の実現に挑戦状を叩き付ける態度は、この世の地獄か！！】
【ホームレス猫】を野良ネコだの野ネコだのと蔑視し、残虐な猫ナチス行為を正当化する、部落差別社会推進の風潮を厳しく断罪する！！！！
(ﾟДﾟ)(ﾟДﾟ)(ﾟДﾟ)(ﾟДﾟ)
https://twitter.com/thealeppocatman 普通であることへの強迫観念
無理をするのが子供にとって良いことなのか >>1
【 他虐型ADHDの特徴 】
・極端な学歴至上主義や、在日、底辺職への強引な差別
・周囲の人を馬鹿にすることが多く他者を決して褒めない
・自分の価値観が全てで、周囲の全員にしつこく繰り返して主張し続ける
・自分の価値観以外の考え方が存在すること自体が理解できない
・自分の評価には異常にこだわる
・無理のある言い訳を繰り返して自分が悪いことは一切認めようとしない
・何でもゴリ押ししようと必死、強引に言い張って主張を通すパターンを続ける
・問い詰められると自分が被害者であることをアピールしだす
◆「石が悪い」という発想
自己正当化型ADHDの不思議な（理解されにくい）発想に、「自分が躓いたのはこんなところに石があるからだ」というものがある。「誰が置いた！」と逆切れするのは珍しくない現象だ。
▶「責任転嫁のためにごまかしている」
という風に考えるのは止めよう
▶「それほど浅薄にしか現象を理解できない脳の障害なのだ」
と考えたほうが理解しやすい
【自己正当化・他者非難（他者否定）のメリット”には以下のようなものがある】
■自分の側に『正義・公正・権限』があると思い込むことで、相手に対する影響力・正しさを実感することができる。
■相手を『悪・不正・バカ・格下』のように見下すことで、空想的な優越感や万能感に浸ることができる。
■自分自身の責任・問題点について自覚しなくても良くなる。
■相手を非難・罵倒して無理矢理にでも変えようとすることで、自分は今の自分のままでも良くなり変わらなくても良くなる（良くも悪くも自分を変えなくて良い気楽さや手抜きがある）。
■激しい怒り・興奮によって、罪悪感や侮辱感を忘れることができる。
■自分を『被害者』の位置づけに置くことで、自己憐憫に浸ったり他者の心配（同情）も得やすくなる。
■自分を不快にさせたり傷つけた相手に対して『報復・復讐』することができ、一時的に気分が晴れる。
【自己正当化・他者非難（他者否定）のデメリット”には以下のようなものがある】
■自分が相手を『非難（否定）』すればするほど、相手も自分に対してより『非難（否定）の度合い』を強めやすくなる。
■相手をどれだけ非難（否定）しても、相手が自分の思い通りに動いてくれたり変わってくれたりする確率は低い。
■相手の責任や問題点を責めてばかりだと、『欲求不満（フラストレーション）・怒り』といった不快な感情ばかりを感じてしまう。
■人間関係の対立・不仲は、強い精神的ストレスの原因になって疲労困憊する。
■表面的には相手を言い負かしたり変えたりできることもあるが、『親密な人間関係・打ち解けた会話』がなくなってしまう。
■いくら相手に対する優越感・影響力を感じられても、人間関係の中で『喜び・楽しみ・感謝・親しみ』といったポジティブな感情を感じられなくなる。
■攻撃的・不機嫌でいつも人を否定してばかり（愚痴・批判・不平不満ばかり）の自分が嫌いになったり、周囲からも敬遠されて人が離れていってしまう。
【 DQN行動・思想 】
■暴力や暴言に正当性など無い
暴力や暴言を正当化する行為というを見かけますが、これは相手を尊重するコミュニケーションの基礎を省いた大変悪質な考え方でございます。何をどう転がそうとも暴力や暴言などの力でもってポジショニングすることは不敬です。
■加虐行為の先にある反抗心と依存心
感情的なお話ではなく、不敬な命令には強い反抗心か依存心を生み出します。反抗心が生まれれば貴方の加虐的行為は別の方面から返ってくるでしょうし、依存心を生み出せば相手を堕落させます。堕落した環境はやがて貴方を道連れにします。
■行き過ぎる加虐行為正当化の末路
しかし今回の問題としては「加虐的な行為の正当化」です。つまり「自分は加虐行為を正当なものだと思ってやっている」という状態。繰り返し、何をどう転がそうとも暴力や暴言などの力でもってポジショニングすることは不敬です。理性の範疇を超えれば、ただの身体的肉体的虐待にしかならない行為なわけです。 「常にサポートする教員を付けろ」という保護者もいらっしゃる。
何様なんでしょう？ >>1
誰でも間違いを指摘されれば、少なからず嫌な気持ちになります。しかし、大体の人は間違いを指摘されれば、それを受け入れ反省します。そして正しい答えを教えてくれた人に感謝するものです。自分を正当化する人は、反省する事が出来ません。
理屈や道理よりも、自分の感情が最優先に来てしまうタイプの人なのです。だから間違いを反省するよりも先に自分を正当化し、自分のプライドを守る体制に入ってしまいます。
間違いを認めたく無い、自分はいつでも一番正しいと思いたい心理の表れなのです。自分を正当化する人は、自分を守る為だけを最優先にする感情的な人に多く見られます。 私立こそこの手の生徒の受け皿じゃん
キリスト教系女子高とか逆に積極的に発達受け入れると思ってる@関東圏 本人に対してズバリ障害者が来る学校ではないってのは問題発言だろ 指導に従わないなら差別せず普通に停学にすべきだったね 純心女子高校 偏差値４９〜５６
もっと低いのかと思ったら、そうでもないのね 結局の所、自分が嫌いな人間ってのは何言っても傷つくんだよ こんな事で親がギャーギャー言って報道もされたら本人焦るだろうな クラスメイト達とそれなりに上手くやってたけど
この教師とだけはこじれてたのか
クラスメイト達とも関係悪かったのか、どっちやねん >>26
問題発言と、発言した事自体が問題ってには似てるようで違う >>2
そう言われた、と平気で嘘をつくチョン＝長崎土人 どっちかいうと思いやりの部類なんじゃないの
授業についていけなくて周囲からも孤立してようがほったらかしで
大学も就職も決まらなくても卒業させちゃえば高校としては業務終了なんだし
それとも自主的に出て行ってもらわないと困るレベルの問題行動があったのか 弱者保護にこだわり全体の学力低下になる
護送船団方式では今の時代は生き残れない。
学校にこないようなイジメがまわりの生徒の為、
また本人の為。 俺も若干アスぺ入ってるけどこういうマジキチ親にはなりたくないわ
実際普通の学校って普通じゃない生徒にとっては地獄だぜ？ 義務教育じゃないしなあ
問題行動があったら障害だとしても別の学校勧めたって間違いじゃないと思うがな 健常者の法律が合わないから知的障害者だけ特別扱いされてる社会に異を唱えることなく暮らしておいて、
こういう時だけ「健常者扱いしないのは差別だ」って主張するのは虫が良すぎるわ
それなら数え切れないほど起きてる「キチガイ無罪」の判例にも異を唱えろよ、糞偽善者ども モーゼの後を引き継いだ
ヘブライ人の最高指導者であった
イエス(ヨシュア)が障害者遺伝子もったカナン人を
ヤハウェの命令通りに何千年も前に根絶やしにするのを
大失敗した結果が今の世界のありようなのだから
まあユダヤとキリスト教が障害者のケツを持つのは
当然のこと。
自分のとこの無能な大将の責任はちゃんと弟子がとれ >>43
普通であることを学ぶ所だからねぇ
何のための学校なのか理解できてない人が多い 前触れなしに生徒に直に告げたのは迂闊だったな
こういうのは事実でもデリケートな問題なのだから
保護者にも現状を伝えて呼びだし、提言やアドバイスという形でやんわりと伝えないと >>1
＞当時の担任の女性教諭（５６）が「あなたに合った学校を考えたらどうか」
＞などと不適切な発言をしていたことがわかった。
それも一理あると思う
この生徒は学校以外の機関でちゃんと療育を受けてるのかな？
先々苦労するのは本人だからちゃんと障害と向き合うべきだよ >>4 カトリック系の私立が普通なのか？大抵勘違いのバカ学ぢゃねーかよw おれADHDだけど公立の普通科高校出て大学卒業できたぞ？
逆に発達障害用の学校なんて存在するの？ >>1
あなたに合った学校って、どっかの実在する学校を想定したんだろけど、生徒保護者はその学校に対して名誉を毀損してないか？ 訴えられないように嫌がらせを続けて自主的に出て行かせるしかないのかね 今は学校側が生徒の学ぶ権利を保障するために、最大限配慮しなければならない。
この教師の発言自体が問題になる。 これ何か問題あるの？
これから先の苦労が目に見えているなら生徒の身の丈に合った学校の方がいいんじゃないの？ 前から教師をやっている人に聞きたかったんだけど、教職課程なかに
こういうADHDやアスペ、統失みたいな児童を教育させる方法、って習うの？
これ、医師の領域を結構踏まなければいけないと思うんだけど(´・ω・｀) >「障害者が来る学校ではない」「ほかの学校に行った方がいい」
適切な発言だろ
障害者を受け入れる体制がない学校何だろ
そんな学校に障害者を通わせること事態が虐待だ
それに障害者のためにそれ以外の普通の普通の生徒に迷惑がかかる
いいことなんて何もないのだから障害者を受け入れる体制のある学校に転校させるべきた 発達障害って勉強は出来ても人の言った事が理解出来なかったり対応に困るからな
教師は医者でも心理士でも無いのに障害者任されても困るだろ ＞当時の担任の女性教諭（５６）が「あなたに合った学校を考えたらどうか」
＞などと不適切な発言をしていたことがわかった。
具体的にそのような学校があるのかどうかだよな。
あるなら真剣に考える価値あるけど。 何でこれが不適切発言扱いなのかわからん
障害が有るのなら生徒に合った機関のサポートを受けるのは本人のためじゃないか
じゃなかったら養護学校なんて要らんってことになるだろ
別に養護学校は障害者捨て山じゃないんだぞ 教師は障害者を教えるスキルは身に付けていないからこの対応は適切だと思われる。
生徒がいじめられたり苦労するだけなのに親のエゴで通常学級に入れられるのはおかしい。 >>52 56にも成ってそんな使えない教諭にしか育たなかった事に驚くわw
まー大抵社会で通用しねーカスだがw 悪気なしというか親切で言った可能性もあるけどもうアカン時代か？ 本当に学校変えた方がいいと思うのならもっと違う言い方できるはずだからな
このバカ女教師は目の前にいる気に入らないやつを攻撃したいだけ
教師という立場使ってな
最低のクズだわ
本当に学校移った方がいいと思っているなら真剣に説得するだろ
こいつはただうんこ投げてるだけ >>49
普通の人が行くとこなんでしょ
普通「であること」を学ぶのは支援学校なんではないかいな じゃあ最初から入学させるな
入学金詐欺かもしれない なぜ障害を持った子の親は普通学級に通わせたがるのか？
もしも障害をもっていて知能が低い場合は勉強もついて行かれなくて可哀そうだと思うのだが。
特殊学級へ通わせた方が本人と周りの生徒の為だろ。 発達障害と言ってもいろんなレベルがあるらしいから、具体的にどんなトラブル？があったのか聞いてみたい
そこら辺を記事に書いてくれないと、判断できないよな 定員不足だからと障害者の子供を普通校に入れたがるアホ親。
子供のことを考えたらそんなことはできないハズなんだが。 まともな頭があったら子供ではなく保護者に言う
本気で悪気なく子供に言ったならこの教師が発達障害
まぁただの意地悪で言っただけなのは明白だが >>1
俺はレベルの違う学校に放りこまれたら三年間鬱だわ
ちゃんと子供に普通学校と障害者学校の２通りの学校を見学させたのか >>68 知能テスト受けたら130以上も有るのにこんな問題児でて家に文句言いに来た小学校の職員は全く人格者ぢゃないクソだった、
子供は典型的統失だったし揚げ句本人は職員同士で不倫して辞めてった。 つか本人が授業とかに対応出来てなかったとしたら
しょうがないと思うしもう少し情報無いとな
実際ウチの学校も授業中ブツブツ独り言抜かしてるのが
いつの間にいなくなってたがあれもその口だったかもだな
私学なんだし周りの生徒に影響出る様なら退学勧告も
止む無しなんでないのかね 生まれつきのアホに特殊学級行けと言ったら、昨今ではアウトになるんすかね アドバイスするのは自由だからね
何の権限も無い奴に言われても
痛くも痒くもないでしょ
バカは放って置けばいいんだよ この保護者は、我が子が就職採用試験で落とされまくっても
差別差別と喚くのだろうかね？
障害があっても食っていける何かを身に付けられる
道に進ませることこそ本当の親心だと思うんだがなあ 発達障害くらいでとやかく言ってたら先生なんてできないべ
5ちゃんにはそんな奴しかいないし 子供のことを考えたらどちらが良いかねえ
子供のことを考えられない親はモンペ化してるよ ご希望に沿える教育ができる環境が整ってないでの整っている学校を紹介しますでもダメなの ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
