【話題】小学校算数の「さくらんぼ計算」に戸惑う声 文科省の見解は？★５
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11/15(木) 20:01配信
J-CASTニュース
小学校算数の「さくらんぼ計算」に戸惑う声 文科省の見解は？
小学校で「さくらんぼ計算」というやり方を強いられたとして、ツイッター上で不満の声が出ている。
文科省では、「さくらんぼ計算」の言葉は使っておらず、学習指導要領で考え方を示しただけだと説明している。
■「強いられて混乱」のツイートに「いいね」5万件余
きっかけは、小学1年生が「さくらんぼ計算」を強いられて混乱していると、ツイッター上で2018年11月12日に報告があったことだ。
さくらんぼ計算とは、例えば、「8＋7」の足し算で、7を2と5に分け、8にこの2を足して10にする。そして、10と残りの5を足して15と計算するやり方だ。7の下にぶら下がったさくらんぼの実を2つ描き、2と5を実の中に書くことから、さくらんぼ計算と呼ばれている。
この足し算では、8を3と5に分けてもよい。
先の報告主は、「10＋7」の10を3と7に分けるといったムダなことをする子供もいたとして、こうした考え方を示した文科省に疑問をぶつけていた。
このツイートは、大きな反響を集め、15日夕現在で5万件余も「いいね」が付いている。
さくらんぼ計算は、小学校で広く使われているようだ。
別のツイッター投稿者は、自分の弟がさくらんぼ計算の図を解答用紙に書かずに省略したところ、全部1点ずつ引かれていたとして、やり方を強制することに疑問を呈した。テスト中に、さくらんぼ計算の図を使うような指示はなかったという。
このほかにも、さくらんぼ計算のせいで娘が算数が大嫌いになり、中学3年になっても苦手の自己暗示から抜け出せずに数学を拒否している、とのツイートなどもあった。
「やるかどうかは、各教育委員会か各学校での判断」
さくらんぼ計算については、ネット上で賛否が分かれている。
疑問を呈する向きとしては、「10を1つの束にする、というのがどうも違和感がある」「わかる子が算数をつまらなく思ってしまう」「自分に合ったやり方で計算させてあげればいい」といった声が上がった。
一方、「いや別にこの計算方法は悪くないとは思います」「5以上の数字はさくらんぼ計算の方が楽だな」「わたしは好きで いい教え方だなあと感じた」と賛同する向きも多かった。
文科省の教育課程課は11月15日、J-CASTニュースの取材に対し、「さくらんぼ計算」という言い方はしていないものの、その考え方は、学習指導要領の「解説」で示したと答えた。
そこでは、小学校1年の加法、減法の考え方の中で、「計算の意味や計算の仕方を、具体物を用いたり、言葉、数、式、図を用いたりして表す活動」だとして、さくらんぼ計算とは違う図で説明されていた。
「これでやらなければならないということではなく、こういう考え方で計算できるという基準を示しただけです。やるかどうかは、各教育委員会か各学校での判断になります」
なお、さくらんぼ計算という言葉は、十数年前から使われていることは確認できるが、だれが考えて提唱したのかまでは分からなかった。
（J-CASTニュース編集部 野口博之）
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20181115-00000006-jct-soci
https://amd.c.yimg.jp/im_sigg4tEc9zbWoY9xWDiiNhYroA---x900-y720-q90-exp3h-pril/amd/20181115-00000006-jct-000-1-view.jpg
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カソクキセンパイ@契約社員
@AccSempai
うちにくる小学1年生たちがさくらんぼ計算とかいう謎のやり方を強いられて混乱しているんだが、文科省はほんとくだらんことしか考えんな。
https://i.imgur.com/z8Wm1bf.jpg
4.3万リツイート
5万いいね
よもす@yomos1354
俺の弟も例のさくらんぼ計算を省略したら全部1点ずつ引かれてて流石に笑えない
こんなレベルの足し算の計算方法なんて一通りに強制するもんじゃないでしょ
https://i.imgur.com/9tWl7wV.jpg
1.7万リツイート
2.3万いいね
よもす@yomos1354
｢テスト中に指示があったのでは｣という意見をいただきましたが
弟曰くテストの計算方法についての指示は全く無かったそうです
★1がたった時間：2018/11/16(金) 09:32:12.19
※前スレ
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1542349600/ __[警]
( ) ('A`)
( )Ｖノ ）
| | | | >>7
先生はパソコンなんて使わないからどうでもいいんじゃね 教師のパワハラみたいなもんだな
「俺の教えた通りにやれ！」
「はい、サクランボの中書いてないー、１点減点ねーｗ」みたいな とりあえずこの教師が学会員なのか日教組なのかそこが気になるな >>6
下の者達が支持通りに動かなくても知らん、というのは組織としてどうだろう >>1
Ｂカだね、
サクランボでつまづいてトラウマだとか
何算やったってＢカはずっとＢカのまんまだろう 鶴亀算とか旅人算教えたほうが宜し
10年後の就活SPIで役に立つわな 塾とかで先に知ってる子は学校のやり方を軽視するようになるからな
賛否はあるだろうけど矯正したほうがいいと考えるのは教育の専門家たる教師の裁量の範囲内かと思う 暗算で瞬時に計算結果が出る子のほうが明らかに優れているのに
それを全否定する採点結果w 前スレで読んだ限りだと引き算には役に立つみたいね
負の数を使わないで桁ごとに引き算しようと思うと
上の桁から「10を借りてくる」操作が必要になる
10を束にしなさいってのは「どんな一桁の数でも引くことができる」利点があるのは確か 算数数学教育に詳しい教師が、繰り上がりの概念をわかりやすく工夫して教えようとする
↓
それをまねた教師が広める
↓
指導書などにまとめられる
↓
小学校の教師は算数数学教育が専門ばかりではないから、
指導書・虎の巻通りにしなければ×を付けるアホアスペ教師が出現
↓
中学校以上の数学の常識からも外れて保護者や中高の数学教師が困惑 いまここ 意識してなかったけどそろばん習ってたからこんな感じで計算してる テストは授業で習ったことをやるから
テスト中やら前にいちいち言わないだろ
授業聞いてないだけじゃん
もっと高学年になったら分かる子は暗算できるのに式書いてないとバツとかおかしい
ソロバンやってたら余裕。
とか言い出さないのかな >>27
まあある意味、そろばんでのたまたまの動かし方を紙の上で再現しているようなものだし 子供のときは教えられなくても脳内ではこのやり方でやってたが
強制するものではないな
息子がまさにこれの世代なんだが、筆算のやり方も違和感があった覚えがある 数学のいいところってのは、理屈さえ合ってればどんな手順で計算しても同じ答えに行き着くというところ。
そこを理解できずこういう特定の方法を強いるやつは間違いなく文系。
文系は教育現場から去るべき。
趣味かエンターテイメントの世界でやってろ。 「さくらんぼ計算」って言うんだ。
そんなの習った覚えない世代だけど、繰り上がりのある計算とかだと普通にやってたから、違和感なかったわw
個人的には、加減で小数点以下が０になったら斜線ひいて消せって習ってくる方が気になるw
すっきりさせた方が分かりやすいだろうっていう意図は分かるけどさ。
あと、今の教科書って筆算の割り算で商の右に「あまり○」とか「･･･○」とか書かないのね。
変なとこでマイナーチェンジあるんだね。 暗記してるは置いといて
おれは頭の中で８＋７とか
８と２足して１０で残りの５を足して１５ってかんじで
さくらんぼ計算の考えで計算してたんだけど、みんな違うのか？？ 10個入りの袋が幾つで残りが何個あるか答えさせる問題にすれば良い 要は、足し算の後ろの数字を前の数字と足して10になるものとそうでないものに分けるという事なんだろ？
何でそんな遠回しな作業するん？ >>33
書けってんなら書けばいいんだよ
それで点数くれんだから儲けもんじゃん お絵描きロジックには
この能力が無いと時間が掛かる
論理的な考えが育つから学校教育に採用した方が良い この計算方法って確かみのもんたの朝ズバッて番組で
塾講師がものすごい発明をしたとか何とかで取り上げてたのが始まりだよ
リアルで見てた自分は「は？めんどくせー」って感想しかなかった >>40
この方法を擁護するわけじゃないが
逆演算である引き算が理解しやすい、らしい
足し算を
9 + 9 = 9 + (1 + 8) = 10 + 8 = 18
とやる習慣がついていると
18 - 9 で8から9が引けない時に
18 - 9 = (10 + 8) - 9 = (10 - 9) + 8 = 1 + 8 = 9
みたいに考えることができると
9 + 9 = 18を覚えてないとか覚える気がない子は有用なんだろう >>43
さくらんぼ計算が使われるのは１桁の計算でしょ。
２桁の計算は関係ないじゃないの。
８＋７とかどう計算してた？ またこんなくだらないやり方を押し付けてるのか。
発想が文系でゴミだよ。 >>33
最初の式が作れれば、途中計算なんかどうでも良いと思うんだけど×になっちゃうの？
普段から見てる子たちなんだから、暗算できる子は分かりそうなもんだけどな。
筆算より早くて正確なんだからw >>1
ドサクサに紛れて地頭が悪いのをサクランボ計算のせいにする数学嫌い女子中学生の父親のツイートw かけ算九九は暗算なのに一桁どうしの足し算はさくらんぼ小学校なのか
どうなんだそれは さくらんぼ、知らなかったが良い方法だと思う
少なくとも丸暗記するより理に適ってる だいたい、10進数でこんなやり方する暇があったら、
二進数とか16進数とか教えてやれよ >>43
買い物の時とかある程度はやらない？小学生はしらんけど。
（おつりの小銭をいかに少なくするか考えながらお金出すのがちょっとした趣味だったりするw） こういう方法ばっかり考えてどうにかなると思っているから学校教育はダメなんだ
>>42
え？あれ背理法だろ？ >>47
どうって普通に暗算ですけどお前もしかしてバカなの？ >>28
お前アホやな
＞瞬時に
違うで
試験って何かわかってる？その学習過程が理解できたか？？ってのを
問うことになるからね
鶴亀算みたいな試験で、XとYを使って解いて
先生に「一応は〇にしてあげたけど、君は０点だよ」って言われたことあったわ
「君だけみんなと解き方が違う」ってね
その時に察したわ
小学校のテストの時に、タイトルがあるやろ？
そのタイトルのことを学べましたか？？理解できましたか？ってのを
チェックするために、先生がそのテストをしてるってことな
だから、瞬時に解けてもダメなのさ
その時期、先生が講義した内容を理解できましたか？？その方法でやってください
テストで、できるか見ますってのが主旨だからね >>50
まあ普通に算数出来る子は、サクランボ計算使っても使わなくてもどっちでも出来る
試験問題も採点者の意をくむのは当たり前だしな
騒ぐこと自体アホらしい おれは２歳で３桁の足し算暗算でできたけど
その当時まだ数字は書けなかった
258+369だと
500+110+17っていう感じだったと思う こと小学校の先生の至上命題が「落ちこぼれを出さないこと」なのは分かるが
利口な奴を馬鹿レベルに無理矢理合わせるのだけはやめろ
こんなの史上最悪の画一化だわ
-1が並んでる画像の教師は辞めさせないとダメだ >>52
どう分解できるかは暗記するんだろ？
この方法で暗記してもいいが、別の方法を暗記してもいいだろ？
強いる必要なんて微塵も無い。 >>24
教師がガチで円周率3のゆとりか…せめて珠算3級持ってれば…
まぁ珠算3級持ってれば教職なんて取らんわなw そのうちそろばん風に計算したら
牢屋に送られるのかな 18時と言われて12を引く奴がいる事を知った時の衝撃 同じ先生が年度の途中から手のひら返しして
あ！その途中経過の式はもう書かなくていいから
とか言っちゃったりしてなw
減点したコトをコロッと忘れて >>57
どっちもバカやな
＞普通に暗算ですけど
その「暗算においての計算過程」を言ってるのさ
バカだから、「暗算してる」って思ってるだけやろ？
無意識でやってるから、意識して「どう解いてるのか？」ってのを
お前がコメントで説明できないんやろ
７＋８＝１５
これをどう解いた？？
「暗算です」
暗算にしても、どう考えて解いたか？？お前は言えないってことな 5999＋1356とかいう計算ならば、中学校以降でも便利。 >>70
それはそれ
状況に合った計算法で最速を選べ 山形で新設の小学校が同人サークルに負けてさくらんぼ小学校という学校名を変えたのを思い出した
後から名前を付けておいて前から存在した同人サークル相手に交通事故に例えて「相手からぶつかってきたようだ」なんて意見があったのは笑える >>57
その暗算ていうのは暗記のこと？
暗算だとしても１０の塊作って計算してない？
１年生で暗記だけってのよりは１０の塊作って計算する「考え方」の方がいいと思うわ。
暗記だと覚えてないものはわかんないってことになるしね。 >>75
暗算っつーか暗記だよ
お前19時と言われたら12引くの？ >>68
おまえができない子なのは分かったけど、答えは出てるのに忖度したやり方を示す方法を別途考えないといけないとか、アホの極みだろ？ >>49
ちゃんと基本を理解してないとおれみたいに文章題で盛大につまづくよ >>85
暗記すればいいという考えは間違いではないがその仕組みを理解するという事はもっと大事 >>52
アホやな
「さくらんぼ計算」とか言ってるが
普通の足し算と同じやで？？？
８＋７だからね、「２と５に分解」って前に
１０に繰り上げるんだから、８に２足されると、１繰り上がり
残りの５ってなるわな？？？
＞10を1つの束にする
いやいや、一桁あがるのってそれ以外にないで
一桁の足し算の場合には、さくらんぼ計算でも何でもなく
普通の足し算と同じやで？？
有効なのは、２桁以上とかになるだけな？？足し合わせる数が２つ以上とか
普通の解き方と違うんだからね？？
そして、さくらんぼ計算ってのは、小学校の四則演算の基礎がわかってる奴が
応用として覚えることやで？？？ >>84
答えは出てる？
どこにでてんだよ
出し方の話をしてるんだろうが 8+2=10や、7=2+5はさくらんぼ使わないでいいんですか。なんでですか、おかしいでしょう 1250×14
=(1000＋250)×(10+4)
=10000＋4000+2500+1000
=17500
さくらんぼ計算は、中学校以降の数字や理科に有効。 >>27
そうそう、そろばんを復活だよ。
サクランボ計算の考え方は、そろばんの入れ方だもんね。 >>91
さくらんぼ算じゃない覚え方で答を出した子はどうすんの？
このレベルは暗記レベルの話なんだから、どう覚えてもいいだろ？ ひとつの答に対し解へ至る複数の方法がある場合
その過程を確認するのは良いと思うが
単一の方法しか認められないという教え方はいかんだろ
それが唯一絶対の方法ではないのだから 小数点以下とか分数の計算の時はどうすんの？
文科省の書類はサクランボだらけで見辛い >>89
分かりきってる事を
いちいちやってたら時間の無駄だろ？
いつまでも成長出来ないじゃんw >>82
なるほどね
「暗記」か
ってことは、君はバカやで？？
それは解けてるんじゃないんやで？？？？
解けてるんじゃなく「暗記」ってなるだけだからね
そうやると、違う問題やその他が解けないのさ
だって、「解ける人」じゃないからね
暗記してる人なんだからね
算数や数学がわからない人なのさ
まだ、暗記してなくて、時間がかかったとしても「解ける奴の方が上」
ってことな？？ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
