【大阪】講師「何でわからへんねん」、泣きじゃくる男児…発達障害ある小５に暴言 [oops★]
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大阪市立小学校の２０歳代の男性講師が授業中、発達障害のある５年生の男児（１０）に「何でわからへんねん」などと暴言を繰り返していたことがわかった。男児に当時の様子を尋ねると動揺して泣き出すといい、学校は両親に謝罪。市教委は事実関係を確認したうえで、男性講師の処分を検討する。
学校や保護者によると、男児は算数と国語については特別支援学級で授業を受けている。男性講師は１月２０日、特別支援学級での授業中に算数のドリルを解いていた男児に「問題をちゃんと読んでみろ」「前にもやったのに覚えてないんか」などと何度も怒声を浴びせた。
次の授業時間になっても男児が泣きじゃくっていた様子に気付いた女性教諭が校長らに伝え、問題が発覚。暴言について男性講師は学校の調査に対し、「（男児の）解答が違っていたので腹が立った。障害を理解せず、自分本位のペースで授業を進めてしまい、申し訳ない」と話しているという。
男性講師は１月２６日から学校を休暇中で、２月１５日には校長らとともに両親と対面し、謝罪した。母親は読売新聞の取材に「息子は問題の意味を理解できず苦しんでいたのに、高圧的な言動で追い込んだのは許せない」と話している。
2021/02/23 10:33
https://www.yomiuri.co.jp/national/20210222-OYT1T50264/ >>927
マトモな勤め人にもなれない人に
その人達よりよっぽど才能や志があって努力できても
一握りしか生計を立てられない道に進めというのは
親とか先生のエゴだよ
たまたま過去の一握りの偉大な成功者の中に障害を持った人とかがいるだけで
欠陥のある人が全員成功する世界ではない >>940
時速くらいは理解した方が生活に便利だぞ >>7
植松と同じタイプだな
単に金稼ぐのが目的で教育はついで
教師てか講師だからある意味当然ちゃ当然な気もするが 何でわからへんのかわからんようなヤツになんで教員免許与えたのかがわからへん 採用試験おちたけど臨時採用してもらった
おバカ非常勤教師だろ 突出した才能や美貌を持たない者ほど
社会性でマウンティングするようになるらしいからね
どんな馬鹿でもブスでも常識さえ守ってれば発達障害を馬鹿に出来るやろ
だから何もない者ほど理解を示せないのは当然やねんな 発達障害多すぎて特殊学級に入れられない
支援学校も定員オーバー
実は深刻な社会問題 >>935
稀に居るだけで全員がそうだというわけではないし、何かしら才能があったってその才能に需要があるとも限らないこらな。 >>950
俺は褒められるの嫌いだったわ大半のやつ見下してるからな
お前なんかに褒められてもねみたいな > 特別支援学級での授業中に
普通学級にねじこまれた障害児ではなく
ちゃんと障害児学級に属してた子相手になんということ… 何でわからへんねんって
お前の教え方が悪いんだろとしか まあなぜ分からないのかのレベルを突き詰めて
お前はここからここに展開する部分を理解していない
っていうふうに分析できてなくて
ただ漫然となんでできないんだと責めてるだけのような気はするな まあ、怒るのは教師の未熟さではあるわな。
ただ、できないなら特殊学級に問答無用で分ける必要も出てくるが。 どう教えても理解することはないだろう児童に小5の教科内容を授業するなんて途方もない無駄
この先生も成果を実感できない仕事に心を病んだんじゃないの >>1
講師ってバイトだろ？
何をきたいしてるんだ？ >>948
教えようはあるんだと思うが、一般の教師はその方法を知っていないのだろ >>966
> どう教えても理解することはないだろう
軽々しく決めつけれることじゃあない なんのための支援学級だよ…
こんなんなら普通学級で良いんじゃね？
結果教師どもが苦労しようが他の生徒に影響あろうが仕方ないね 障害児は障害児用の施設で障害児用の教師が教育しろや（笑） >>962
この教師も発達障害を疑うレベルだなw
ヴィーガンが焼き肉屋でバイトして客が肉喰ってて腹が立つくらいのレベルだわ >>973
普通にしゃべれる程度の子をいちいち入れてたら
税金が足りない >>967
常勤講師なら今は同一賃金同一労働で、正規と同じ責任が発生しているよ
給料も正規と同じ >>966
算数ドリルと書いてはいるけど小5レベルをやってたのかは分からない >>930
子供の頃からやベー奴って居たろ？
大人になってからやばくなったのは脳みその病気じゃね？
うつ病も含めて 学校教育ってすごいごまかしがまかり通っている気がする
成果が表に出てこないし、サービスの質に差がありすぎる >>974
たまーに天才がいる
一部上場企業の創業者で現役の会長とかいたりするし
でも極稀 何が分からないか分からないよりも
何が分からないかわかる方が賢いのだから
まずは何が分からないのか知ることから始めたらどうだろう >>972
支援学級の支援学級でも造れって事なのかな
まあ問題教師には研修センターに行って貰って少しばかり。。ｗ >>930
ついでにいうとストレスで人って死ぬからｗ >>15
常勤
試験受ける前のコネ作りの一面もある 知的障害者の姉に勉強を教えたことがあるけど分からないものはどんなに教えても結局分からないんだよな >>3
20代前半から「先生、先生」とおだてられ、校則という独自ルールと評価で他人の人生を支配し続けていて、なおまともな人格を保てたら奇跡。 >>984
そのごく希を逃さないようにしてるのがアメリカって感じはする。
一人でてくればイノベーション半端ない。
空気読まない分ブレーキがない。 この教師は教壇に立つ資格は無い！
直ぐに辞表を書き教職の場から去れ！ 大手でも現場職だと普通にいるよ小１レベルの教養すらない奴 学歴ランクレンコリするような生徒の幼い頃ってこんなんだったんだろうなあ このスレッドは１０００を超えました。
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