【教育】前川喜平氏「今の学校教育は内容を詰め込みすぎ。検索すれば出てくる公式を覚えろなんて数学じゃない。」★2 [ボラえもん★]
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
元文部官僚の前川喜平氏と法政大学教授でキャリア教育が専門の児美川孝一郎氏が、この30年の教育政策について語り合った『日本の教育、どうしてこうなった？』（大月書店）。
以下では、同書のなかから、2017～2018年に改訂された学習指導要領の問題点についてお二人が語った部分をご紹介します。
（中略）
前川：今回と前回の学習指導要領改訂は、文科省のなかで中心的にやった人物がいるんですね。合田哲雄君というんですけど。
彼はものすごく理屈っぽい人なんですよ。今回の学習指導要領も、形式論理性みたいな構造をつくることに腐心している。
教科ごとに「見方・考え方」があったりね。
児美川：すべての教科・科目にそれぞれの「見方・考え方」が書き込まれ、かつ各教科・科目の内容もすべて「資質・能力」の3つの柱に沿って記述された。
いわば、各教科・科目が縦軸、見方・考え方と3つの資質・能力が横軸となったマトリクス上にすべてが配置されました。
芸術系の科目だろうが、体育だろうが例外はありません。その限りでは、形式的な論理性は究極まで貫かれています。ちょっと気持ち悪いくらいです（笑）。
前川：いかにもきれいに整理されているように見えるんだけど、そんなふうに整理しきれるものじゃないと思うんですけどね。書き込みすぎ、考え込みすぎ。要するに、やりすぎ。
もともと学習指導要領というのは、1976年の最高裁の判決、いわゆる旭川学テ判決で言われているように、
「大綱的基準」として合憲性が認められているものなんだから、もっと大ざっぱなものでいいんですよ。ところが教育方法まで書き込んであって、やりすぎだと思います。
児美川：学習指導要領は「大綱的基準」であるべきという原則的な考え方は大事ですね。そこに照らせば、現行の学習指導要領ははるかに詳細なところにまで踏み込みすぎています。
今回の改訂を見ていて、学習指導要領に書かれている内容を、アクティブ・ラーニング等の教育方法も含めてすべて真面目にこなそうとしたら、
日本中の子どもたちにとっては詰め込みすぎで、学習も頭のなかもパンクしちゃうと思うのです。そんな教育課程は、先生たちだって、手に負えないはずです。
前川：もともと、ゆとり教育批判が背景にあったわけです。たとえば、小学校で都道府県を覚えさせるのはいったんやめていたのに、
「都道府県も覚えていないようでは日本人じゃない」みたいに言う人がいてね、また暗記させるのを復活しているわけですよね。
あるいは、2次方程式は高校からでいいと、いったん中学校から外したんだけど、また復活している。
それどころか、球の体積の公式というのが加わっているんですけど、球の体積の公式(4πr^3)/3って、中学生の場合、暗記するしかないんですよね。
これを導き出すためには積分を勉強していなければならないから。
つまり、ただ公式を覚えろという話で、そんなの数学じゃないですよ。それならスマホで「球の体積」で検索すればすぐ出てくるわけで。
「ゆとり」か「詰め込み」かの二項対立から脱却すると言ってはいるんだけど、実際には詰め込みのほうに寄っちゃっている。
（全文はソースにて
https://gendai.ismedia.jp/articles/-/95330?imp=0
※前スレ
【教育】前川喜平氏「今の学校教育は内容を詰め込みすぎ。検索すれば出てくる公式を覚えろなんて数学じゃない。」 [ボラえもん★]
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1653225064/ >>948
それはむしろ言語的思考から遠ざかるだろ
ていうか的はずれなことばかり言ってるな >>941
芸術は全てが大衆芸術ではないぞ
非科学、非現実、不可思議、曖昧とかを扱ってるものもある
少なくともその手のジャンルのは理屈の世界ではない（副次的に理屈はあるが）
数学は確実に現実的な答えを導くものだから
やはり根っこは違うと思うなぁ
数学だったらリンゴ1個＋1個は確実に2個だけど
芸術だとリンゴ100個にも1兆個にもなり得る
或いは全く別の物質に変えられる
それは確かに理論的に捉える事も可だけど
理論メインで捉えて描くのと
イメージ・感覚メインで捉えて描くのとではやはり
脳の使い含めて色々と違う 英語なんて日本式の悪い所出まくりだよ
書けるけど喋れない教育だもん
根本から間違えてる 球の体積は以前は小学校だったような
身の上に心配ある参上するだろ？ 日本の受験生は方程式や微積分が得意で図形が苦手な傾向があるんだけど海外だと逆なんだよね
そもそも高校で微積分やらない国多いし
手っ取り早く思考力上げたいんなら図形を増やすのがいいんだけど今どきこれ覚えても後に続かないからな
大学以降だとそういうのほとんど使わないし だったら、資格の問題も詰め込まなくていいような問題にすべき。 >>954
英語の論文を読み書きする為の教育だから
別に間違っちゃいない 球の体積なんて身の上に心配アールの3乗で覚えれば一生困らない こいつだろ。教科書から解の公式をなくしたの。
言ってることがポリコレに似てる。
無くしてみたが現実にそぐわなくてすぐに復活。 こいつだろ。教科書から解の公式をなくしたの。
言ってることがポリコレに似てる。
無くしてみたが現実にそぐわなくてすぐに復活。 あーまぁでも日本の教育は思ってもみれば
なんというかアレなのか
ある意味では最も多くの選択肢を持たせるための教育ではあるのか
例えば三角関数とかいつ使うんだよってのはその通りなんだが
これを知っていると
例えば勾配測れるので自分で家建てたりできるようになるので
イザという時に土木とか大工の仕事やってセコカンとか建築士になる為の道が残ってる
振り返ってみれば
日本の教育キッチリ真面目にやっていれば
なれない職業は存在しないといっていいかも知れない
だが問題は
それを学習者は望んでいるのかという話でもあるような 前にもこういうスレでツルカメ算てのが書かれてて何のこっちゃとググったけど
要するに連立方程式を解かせる前に、文章から連立方程式を作り出す力量を試す問題なのな
あれはいいと思った
二元一次方程式なんか解くのに頭使わないから >>216
じゃあ暗記してるやつらは導く必要がないからもっと時間余ったんだろうな 君らの学生時代の頃の基準で話言ってるんだろうけど
今の子供がおぼえる量はそのときの3倍以上だって想像してみれば良い
ここ数年で一気に跳ね上がったのよ
そりゃ学以外のことやらせたら教師はパンクするし
授業も学習塾という外部まで使わないと賄えない始末
問題点だらけよ今の現状 自分で考える、想像する、答えを出す教育が足りない
詰め込みが問題じゃない なんか勘違いしてる人多いよね
勉強は頭を使って脳を成長させる訓練みたいなもの
作業ではない
ネットやパソコン使えばらくに作業は出来る
例えば作文や論文はコピペして所々修正すれば完成する
でもそれでは自力でやったときと比べて脳は鍛えられない
こいつは反日だから日本の教育は批判するけどより詰め込み教育の韓国や中国の教育は批判しない
つまりそういうことなんだよ
ゆとり教育やって日本の教育を崩壊させた寺なんとかと同じ部類 昔の方が問答無用の詰め込み教育だったやんけ
何いってんだこの色ぼけ貧困調査爺
ついに痴呆症になったか 数学っていうのはこの問題に対してはこういう解法を適用すると解ける
というやり方と見極め方をいっぱい覚える学問
そういうパターン認識能力を訓練してると現実の問題にも応用は効くんだよ
検索すりゃできるからそれでいいとか
馬鹿の発想でしかない 韓国や中国はもう日本人より勉強できるし、技術も上だけどなｗ 露助擁護も反ワクもネットで検索して自分で考えた結果だからなw
バカが検索してもバカな結論しかでない。 文系脳て、かならずパソコン使えばなんとかしてもらえると思ってるけどその仕組みはほとんど数字と数学なんだよな
全て数学に勝る学問はないということか このスレのバカを見れば
ジャップが教育に失敗したのは明らか >>963
の続きだが
ちなみにアメリカでは州によっても違うと思うが
三角関数は日本と違って必修ではないので
高卒あるいは大卒でも「サインコサインタンジェントなんてそもそも聞いたことございません」が
まぁまぁいる >>976
アメリカの教育がそんな、ていたらくだから、
白人が没落して
移民にいい仕事取られて
トランプやらで、大騒動になってるんだよ。 まあでも今日日、義務教育の資料集で「信頼できる検索の仕方」とか教えてるからな。例としてドメイン検索の仕方とかのってたよ。
テストも教科書ノート持ち込みOKどころか携帯端末持ち込みOKとかも増えてくるんじゃないか? 覚えないと解けないだろ
試験の時に検索していいのか？
それはカンニングじゃないのかね？ 偉そうなこと言うんなら実験すればいいじゃないか
なんでもいちいち調べないとわからない人の国、一定以上は暗記してる人の国
分かれて実験してみたらいいw 
こいつを重宝してる層ってやっぱ左巻きだな >>979
基礎ができてないと、その検索が全くできない。
エクセルなんかでも、
ちょっと検索すればわかる事が出来なくて、
途方に暮れてる人ばっかりだぞ。
エクセルの検索するだけでも、
結局少し突っ込んだ
エクセルの基礎知識が必要なんだよ。 子供頃暗記したものって大人になっても
結構覚えている
若いうちに詰め込むのも悪くない >>983
しかも今のネットは
クソアフィサイトが検索妨害してくるからな 理由が分からないことを覚えるから興味が湧くんだよ
ちょっとくらい入れても問題ない >>978
なんか大きな勘違いをしているが
アメリカ人は確かに馬鹿だ
それは帰国子女だった俺が保証する
だがアメリカ人でいい仕事見つけられないヤツはぶっちゃけナマケモノだと思う
母国語が英語ってだけで
例えばどこの国に行っても仕事できるんだから
例えば俺だってその気になればとんだボンクラ野郎の中卒だったとしても
日本に来て英語教師になったり
日本じゃなくてもいい他の国のどこでもいい
やろうと思えばそういうことができるのよアメリカ人というだけで
そういう立場で仕事取られるで騒いでるアメリカ人は
多分どんな教育受けても同じこと喚いているタイプ >>990
一流大学出て英語ペラペラのおばちゃんが
時給1000円の仕事をずっとやってるわ。
英語に夢見すぎ。
早く世の中に出て、世間を知ろう。。 >>992
そのおばちゃんはネイティブじゃないだろ 若いうちに頭の中に材料を詰め込んでおかないと、創造力が育たない。発想は頭の中で意外な物が結びついて出力される。 >>992
夢見過ぎじゃなくて
アメリカ出身というステータスに加算される部分だよ
例えば日本じゃどんなに一流大の外国語出てようが
国内でＡＬＴの先生にはなれないし
アメリカの文化も含めて説明役にもなれない
君は例えばタジキスタン出身でタジキスタンの一流大学の日本語学科を出て日本語自体はペラペラな人間が
欧州に行って簡単に日本語教師になれると思っているのかね
日本人が行った方が当たりまえだが高級だよ >>47
流石に三角関数の加法定理から試験中に導けはない
そこから先は作る
間違えて微分積分したら全部パーだから >>987
元素記号と重さの違いが
なんとなく頭に入ってるだろ。
化学系の知識が必要な時、
説明すると、相手になんとなくすぐ
話が通じる。
覚えた経験がない人には全く通じないんだよ。 ガキはアニメ、漫画、ゲームで脳を発達してきゃいいのよ
興味ないことなんか植え付けても脳が発達しないし、自我も芽生えにくい
教師や教室に閉じ込められてたら息苦しくてなおさら
挨拶、整列、横並び、平等なんてやろうものなら自分の頭で考えない従順な人間の出来上がり
ゆたぼんに賛同するわけじゃないけどな >>845
第一次産業だけが行政の規制の対象だと思ってんの？ >>854
それは学校での教え方が悪いだけで
本当は公民といっしょに権力構造の推移についてきちんと学ばせるべきなんだよ
それをしないから、政治に関心がないとか
ヤバい法律やらをどんどんまかり通るようにしてしまってるんだ
権力の暴走が悲劇を生むのを学ぶには
逆に時代にあったすぐれた統治機構が世の中を幸せにすることを知るためには
歴史が一番だ
数学理科にはできないこと このスレッドは１０００を超えました。
新しいスレッドを立ててください。
life time: 5時間 14分 18秒 5ちゃんねるの運営はプレミアム会員の皆さまに支えられています。
運営にご協力お願いいたします。
───────────────────
《プレミアム会員の主な特典》
★ 5ちゃんねる専用ブラウザからの広告除去
★ 5ちゃんねるの過去ログを取得
★ 書き込み規制の緩和
───────────────────
会員登録には個人情報は一切必要ありません。
月300円から匿名でご購入いただけます。
▼ プレミアム会員登録はこちら ▼
https://premium.5ch.net/
▼ 浪人ログインはこちら ▼
https://login.5ch.net/login.php レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
