【社会】 教室で稚魚から育てたヒラメ１０匹、食べるかどうか…悩む児童たちが討論 [朝一から閉店までφ★]
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https://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/kyoiku/news/20220605-OYT1T50098/
2022/06/05 16:05
「飼育したヒラメを食べるか、食べないか」――。東京都足立区立弘道小学校の６年生が、自分たちで育てたヒラメの命について真剣に考えた。全長数センチだった稚魚から大きく育った１０匹のヒラメを前にして、児童たちは悩んだ末にどちらの答えを選んだのか。（大原圭二）
「いのちの授業」と題し、命の大切さに加え、環境問題なども考えてもらう日本財団「海と日本プロジェクト」の一環だ。国連の掲げるＳＤＧｓ（持続可能な開発目標）に貢献する取り組みで、特定非営利活動法人「ＮＰＯ日本養殖振興会」（埼玉県）が監修してきた。
児童は昨年９月下旬から、稚魚１０匹を育て始めた。校内の普段使われていない教室に水槽を二つ置き、５匹ずつに分けると、授業の合間に交代しながら餌を与え、水槽を掃除した。当初３センチ程度だったヒラメはすくすくと育ち、最大で２０センチほどまでに成長した。
毎日のように世話をしながら、観察日記をつけるうちに、児童たちはヒラメに愛着がわいてきたという。
===== 後略 =====
全文は下記URLで
https://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/kyoiku/news/20220605-OYT1T50098/2/ 子供が経験すべきもの
鳥を育てて食べる
牛を育てて食べる
豚を育てて食べる
蚕を育てて糸を作る
葬儀場に連れて行って先生を見送る なぜヒラメって、目が偏ってるの？
カレイもおかしいよね？
生物として、おかしくない？
ダーウィンの進化論って、嘘だよね？ 食う派と食わない派にわかれて
食わない派はじっと見させてろよ わざわざそんなクソ教育のテンプレートみたいなことする必要ねーわ
食材になるっていう知識だけ認識してりゃいい
かわいがって育てるのとそれを殺して食うってのは何かを履き違えてると思うわ それを食べるからこそ生産者の意識が
学べると思うがな
ここで議論する選択肢がある時点で教師の
意識低い そもそも食べる目的で育ててるなら愛着もたせる育て方はさせるな 食うために育てたんじゃねえだろバカ教師
学校で飼ってるニワトリ食うのかよ？ ＞ヒラメは３日にさばかれ、児童たちは残さずに食べたという。 結局⻝ったのかよあったま悪いなぁ
なら最初から記事にすんなよ 可愛がって育てさせてそれを食べさせるなんて児童虐待だよね
食わせるなら、最初から食材として割り切って育てさせろよ >>9
人間だって尻尾がなくて変だよねと言えなくもない
進化とは適応であり人間の主観的な見た目の問題ではない なんで学校って育てた生き物食べさせようとするの？w
それって意味あるの？w 牛とか豚だったら悲しいけど魚は別にどうでも良いから命の授業になるか？
愛着といってもほ乳類並みには無いだろ 学校で飼ってるニワトリも全部解体して食えよバカ教師 養殖や牧畜、農業が盛んな地域なら議論の余地はないよな すべての食材は殺されてできています
だからありがたく食べましょう
これでいいと思うんですが 切り身を培養して作れる時代になったから悩む必要もなし 20センチのヒラメなんてほとんど身がないだろ
出来る料理は丸ごと唐揚げくらいか やなせたかしさんもミミズだって オケラだって
アメンボだってみんな生きていて友達なんだって
歌詞を書いてたからな >>1
ひらめさんに感謝しながら食べてね
（´･･ω` つ ） >>28
食品ロスとかについて真剣に考えるようになるんじゃないかな
地球は全世界人口を豊かに食べさせるほどの余裕はない 毛唐の偽善にだまされると
アメリカ民主党みたいになる え、ヒラメってそんな簡単に育てられるのか？？
水だって水道水じゃなくて海水だろ？ これを命の大切さと題する教育こそ考えるべきでは
モンスターヴィーガンを量産したいのかな リリースサイズだろ
食べていいのは40cmから考える まあ生き物殺すのは少なからずストレスあるよ
哺乳類よりは魚類の方がダメージ少ないとは思うけど
釣ってきたハゼとかカサゴ〆るの初めはかなり結構抵抗あった 家畜とペットは別だって何度言ったら
心配しなくても極限状態になればなんでも食うわ 結論を見るに別に愛着ないな。
学校側がめんどくせえこと言い出したなくらいで、
仕方なく飼育に付き合ってただけだったんだろう。 食用と割り切って育てさせていないのに食べるか食べないかを複数の児童に判断させた場合
精神的シコリが生じる
この教育計画自体が失敗であり間違い てか10匹もいるのかよ
１匹２匹なら愛着もあるだろうに >>63
最新のやつ、かなり肉だよね
なぜかジューシー感まである
試食会でびっくりしたわ こういうのをやらせるために部落利権に税金回してるの黙ってるのに
義務教育でやらせるんなら同和にくれてやってる金減らせや 当初の目的はナニよ
育てて最終的に食うのが目標ってんなら覚悟決めて食え 都会はちっちぇえな
田舎だとシカやイノシシを捕らえて食べる命の授業をしてるぞ！ バラモンの上層部は菜食主義
日本でも金持ちほど菜食主義になる時代が来るよ 豚は犬並みに懐くから食うのを躊躇うのも分かるけど魚はそこまで悩まないだろ 豚飼って屠殺場への見送りまでして、帰って来た肉を食う学校もあるとか
魚はまだインパクト抑えめな方だろう 将来、ヴィーガンとかのカルトに騙されないように感謝して残さず食べることを教えて、これはいい授業 この授業を受けたうちの何人かは将来的にこじらせてヴィーガンになるだろう 別に食べるのも逃すのも良いけど多数決で決めるのはどうなんや
嫌だって人に決まったことだから黙って従えと言うのはおかしい 多数決で負けたら自分がペットとして認識して食べたくないと思ったものを給食として出される
それが良い経験のわけないだろ こういうアホなことさせるからヴィーガン宗教生まれんだろうが >>33
なんで飼育員は児童の前で出荷豚に蹴りをかましているの？
下等動物に愛着を持つなという、これも命の授業の一環なのか？？ 飲食店でバイトすると活車海老とか絞めるけど
キューとか変な音するんだよね
殺生してると感じる
カニとかもアイスピックで刺すけど動いてた足が止まり複雑な気持ちになるものね 殺生という罪業を生じないのが上流階級の証拠なので
インドの上流階級の金持ちは生まれながらに菜食主義になる
そもそも肉や魚を沢山食べるのは貧困階級の証拠
日本もこうなるだろ これクラスで人気の子数人が「絶対に食べたくない！このヒラメはペットなのに食欲の対象にしろなんて酷い！」
こう言い出して多数決が食べるべきではないとなったら授業崩壊なわけ 別に食いたくないけど命の学習的な観点では魚は迷わんw ヒラメを地球人に子供達を宇宙人に喩えると
ヒラメの気持ちがよく分かる こういう教育は大事なんだけど
何人かはトラウマからヴィーガンになっちゃうだろな 正直、魚は種芋から育てたサツマイモレベル
収穫後は美味しく頂いちゃいそうだわ お前の幸せをつかめで海に放てばいいじゃん
童貞のまま死なすな >>93
豚が嫌がって乗り込もうとしないからだろ
経験ある奴なら分かるけど豚って乗ったら死ぬ事になるのを何となく理解してるからな つまり食べることを反対した6人に数の暴力で食わせることを強制したわけだ
多数派のエゴと悪意に満ちた実に素晴らしい授業だよwww 魚は寿司屋とかに生け簀あるからそんなに気にならなくない？ 教師や周りの大人の支配欲を満たすためだけやろ 偽善にもなってない >>104
これ
単に魚嫌い（多数）が誘導してんだろ >>33
これなんかヴィーガン量産プロジェクトだよな… 酪農家や養殖業者は動物に対しペットとして接してるわけじゃない
ペットを食うなんて、プロですらやってない事だよ >>9
平たくて目が両方真上を向いてるからこそ、天敵から砂に逃れながら小さい魚を襲って生き残ったんだろ
おかしいどころか進化論を磐石に補強する材料だ >>90
組織、集団に属する訓練なり意味として学びになるだろ
この経験をもとに独立独歩で生きていける人生を望むなり組織に柔軟に合わせていける人間を望んだり自分で選べるようにはなる。
将来いきなり行き当たりばったりでぶち当たるよりはましだろ 経済動物として業者が飼育するのと
愛着もってペットみたいに育てるのは違う 敬虔な仏教徒だから殺生には加担できないという主張で良いだろ
日本の仏教徒で殺生して良い宗派は無いはずだ たけちゃんが食肉反対団体の街頭演説の前で牛丼やらフランクフルトやら食ってウメーって言ってるのおもろかった >>100
俺も魚を捌くのはなんの躊躇いもないが
四つ足は精肉しかムリだな
鳥はやったことないけどなんかいけるかもしれない程度 >>1 自然界でさえ海底には自動車のタイヤカスやマイクロプラスチックが延々と溜まりヒラメや他の底魚はそれらが体内に蓄積している かえって水槽で完全飼育の魚の方が安全かもしれんな 飼育環境にもよるだろうが 勿論エビデンスは無い。 >>113
豚と馬は頭良いから分かるらしいね
牛は馬鹿だから分からないって言ってた 食べることで最期を見届けたいだとか、最高にエゴじゃないかw
俺その子供を食べて最期を見届けてあげたいんだが、そいつはもちろん賛成してくれるよなあwww >>128
豚は犬と同じで小児程度の知能はあって感情まであるんやろ？
やっぱ西洋はおかしいわ 馬鹿「感謝して食べろ」
家畜「感謝とか要らねーし死にたくないから」 愛玩用か食用か最初から分けて飼育するもんだろ普通
食用のつもりなら変に感傷的にならんように教えるべきやろ
なに途中で話変えたみたいな流れで議論するんか 生物を殺して食べるのと手間暇かけて育てたペットと食べるのでは全く意味が違うからな
魚食うなら皆で釣ってこい 食べると言う選択肢があるなら
分別のつかない子供にこんな決断をさせるのは残酷だと思う
小中でやるべきじゃない 目的を明確にしないで始めたのか
それこそが冒涜的と思えるのだけどね もうちょいデカくしてから食べたらいいのにと思ったが水槽デカくするの大変か >>33
同じ釜の飯を食った仲間同士で最後に殺し合いをさせるわけだな
その上その肉を食わせることで非情な殺戮者となれる 豚はためらうけど
ヒラメくらいは食えねえと生きてけねえぞ 鶏鳥🐓の前でケンタッキーパーティや
１００日後に死ぬヒラメ こうやって反対して日本人はどんどん弱くなっていく
来年にはもう日本存続の危機だからね？ >>150
20センチは小さすぎるよね
せめて30センチは こうやって猟奇殺人者育成して行くんだろ
万博で屠殺経験させようってんだからな
キチガイだろこの国 この教育の先って身近な存在への殺人やペット殺しだと思う
大事に育て上で自分らで殺すことを正当化してしまっているわけ あぁ20cmのヒラメかリリースサイズなのね
素揚げくらいしか食い方ないか
合鴨農法とかの方が教育には向くんじゃないか 踏み絵かよ
仲間は生かす、それ以外はどうでもいいから殺す、それが人間だろ
身内ですら殺して食うほどの非情さを身に付けさせてアサシンにでもするのか 今のゆとりな子達には無理だろうねー
昔はあたりまえだったけどさ 既にアリストテレスが食用動物の殺生の罪業について論じている
西洋でも罪という認識は昔からある
そもそも殺生しなくても必要な栄養素を摂取できることは既にローマ時代の中期には知られていたそうだ 他に食うもの無いわけじゃないだろうし、
無理して食わなくたっていいだろ 逃したら野生に適応できないかもしれないから殺して食べてあげようだなんてお優しいお子様もいたものだ
将来社会に適応出来なそうな子供も社会に出る前に殺してあげるのが優しさだよなあwww >>108
自称ビーガンは魚は食べても良い派もいるよ
こういうのはファッションびさ、ニセモノだけどね 子どもがどじょうつかみで持ってきたどじょうを飼っている自分からしたら無理
もうこいつらは食べ物ではなくなってしまった 食べて愛しさと切なさとこころ強さを体感してその生き物の分思いきりがむしゃらに生きよう 哺乳類と魚類だと圧倒的に哺乳類が可哀想と思うのは何でや >>157
だよなあ
豚の時もそうだったけど高校生くらいならまだしも小学生にやる授業じゃ無いと思う >>159
マジでそれ目的としか思えん
最近のしねしねころせころせの風潮気色悪過ぎる ペットとして飼育したのか食材として飼育したのかどっちなんかな？ >>166
それが自然の摂理
弱者が強権持ってる今がおかしい >>171
〆るときに声を出す生き物はやっぱり抵抗あるんだよ
だから首をねらう >>173
いや、小学生くらいで傷を負っておいた方がいいよ >>175
食材って最初から言ってる
反対な馬鹿が大義名分の為に言ってるだけ 愛情込めて世話してた子供とﾅﾆｿﾚ子供が同じ一票┐('A`)┌ >>173
高校生なんかにやらさる方が余程将来の殺人鬼を育てるわ >>1
これって何を学ばせたくてこういう授業してるんだろ ビーガンってさ
何であんなのに肥満体型が多いの？
肉食わないんだろ？ 愛着が湧く様に仕向けてから〆て食べされるなんて倫理的にどうなん？って思ったけど
> １９対６で、食べることが決まった。
大差で食べるを選択した子が多くて草 釣りして食べるのでいいやん
ペット的な育て方して、それを食べるのはおかしい
猟奇殺人者でも育てたいのこ 愛玩動物と経済動物の区別できねー状態で飼わせるなつうの >>171
やっぱ自分たちに近いのは抵抗あるんじゃね
魚でも鰤とか大きいやつは捌いていてグロいなと思うことはある
食えば美味いからまたやるけど
個人的には4つ足は捌けないなお肉屋さんに感謝 >>182
そうだよね
税金多く治めてる人の方が一票重くならないと駄目だよね
はい論破 魚はしょせん魚よ
これが豚や牛なら話は変わっていただろう >>186仮にその6人が飼育係だったら大間違い┐('A`)┌ >>181
食材なら食べるべきやな
水産養殖業や農業の勉強になるわ 昆虫すら何ヵ月も育ててたら、死んだときにｼｮﾎﾞｰﾝってなる
たとえ食用の魚でも可愛がって育てたなら食えん
可哀想だから食べたくないって理屈は通用する
そうでないやつが食えばいいんだ >>177
格闘チャンピオンを政治家にするわけか
まあアフリカにでも行ったらいいんじゃないか 植物も生きてるし、水にも微生物がいるから殺生になるし、予防注射を打てばウイルスを殺生することになるし、どうしよう
次の授業はニワトリしめて親子丼で 殺して責任を全うする
殺して命の重みを味わう
俺好みな発想だねw
1万人くらい殺せば悟りでも開そうだwww 19対6だったのなら子供の気持ちも汲んでやって2匹くらい海に逃がしてやれよw SDGsが見据えてるのは
昆虫食と人食がスタンダードになる22世紀への予行演習 >>33
最初から食肉にするつもりなら名前をつけたらあかん
名前をつけたら、ただの豚から特別な存在に変わってしまう この授業まじで意味がわからん
将来絶対に経験しなきゃいけないならともかく知識としてしっときゃいいんだよ 結果食べない事ってあるのかね
人間のエゴ・偽善だとしてもそれはそれでアリだと思うけど 農業高校なんか育て動物を屠殺するんだぞ
ムチャ悲しい😭 >>203
大豆タンパク質の代用ミートが主流になるだろう SDGsが見据えてるのは
昆虫食と人食がスタンダードになる22世紀への予行演習 20センチだったら丸ごと揚げてビールのつまみにするくらいしか使い道ない
子供の食い物じゃねーだろ >>9
角も牙も毛皮も硬い皮膚も無い人類こそが異端なんだよ 生きてる魚買ってきて全員に捌かせても一緒なんじゃないの
わざわざ育てて殺すのちょっと違うわ
魚だからまだ良いけど、うさぎとか絶対嫌だわ 子ども達の判断に意味は無いぞ。
重要なのはペットを食べる教育だったのか養殖物を食べる教育だったのか？というNPOのスタンスの問題や。
NPOとか如何にも気に食わないのはなんなんじゃろな(´･ω･`) まあなんつーか家畜じゃねえからな
ペットの犬猫くわねえだろ >>1
ほとんどの人が一生悩むことのない問題でわざわざトラウマを植え付ける教育 >>183
高校生になれば知識も分別もつくようになるから
食材と割り切って関与するようになる
小中学生と違って傷は浅い 生徒25人に対して10匹って最初から食べる事想定してる数じゃねーかｗ 仮に多数決で愛情湧いちゃったから海に逃そうなんてことになっても
教師があれこれ食う方へ食う方へ
誘導しそう >>179
分別のつかない児童に生き物の殺生を選択させるなんて深い傷を作るだけだろ 最初から食べるために飼育するって伝えてるなら良いんじゃない？
でも観察日記とかつけさせるのはどうかと思うわ
愛着持って育てた場合とドライに食料として育てる場合はやっぱ違うわけで >>1
せめてニワトリとか豚を育てればよかったのにな よくこういうの教育でやってるけど、これがきっかけでヒラメや鶏や豚食べられなくなったらどうすんのよ
そういう子出て来ると思うが 家畜で生産者と屠殺業者が分かれてる理由を理解するには良いかも 悩むのはいい
でも自分で手を下さず食うだけなら逃がしてやるのもまた教育だろ
命は尊いのだ… 名前をつけてたら最悪
自分のペットの肉を食べさせられてるようなもんだろ >>33
トラウマすぎる
これ豚肉食べられなくなった子何人なんだろう
自分も肉食べないんだけど
この前の日本ハムの虐待映像見て豚肉は余計無理だわ このNPOまるで養殖に携わってるような名前自称してるけど全然養殖と無関係な連中じゃなかったか？
だからペットのように飼育した魚食わせるなんていう養殖業者ですらやらんことやってる 別食べない選択だってあったと思う
これだけでも食物が生きてることは理解できる >>33
酷いな。可愛がってた豚さんとスーパーの豚肉は違うんだよ。 ヒラオとヒラコの識別が可能な子供が居たら厄介だけど >>1-3
>>1000h
コロナに関するデマが広がっています。
デマ一覧
・ワクチンは意味ない
→ワクチンを打つと死亡率は大幅に低減します。後遺症も残りません。
・マスクは意味ない
→飛沫を押さえ込むため極めて効果的です。
・非常事態宣言は意味ない
→接触の機会が減るため極めて効果があります。
・ワクチン打つと死ぬ
→エビデンスはありません。世界的に王族や富裕層、一般層の接種は順調ですがデマを鵜呑みにした貧困層で接種が遅れています。
・血栓ができる
→ワクチン摂取による血栓の例は数十万人に1人です。またこの1人もコロナ感染者は全員に血栓ができているためコロナに感染してできただけと思われます。その他ハゲる、心筋炎になるとの話もありましたが、新型コロナの後遺症です。
・3回目は副反応がひどい
→データ的に6割が2回目より症状が軽いです。
・ワクチンを打つと免疫が落ち帯状発疹ができる
→免疫が落ちるのはワクチンなしでコロナに感染した場合です。帯状発疹は基本的にストレスが原因で発症します。
・厚生労働省がワクチン意味ないと発信したとブログに書いてあった
→デマです。厚生労働省の公式見解は下記です。ワクチン、コロナについては多くのデマが流れています。必ず公式見解を確認ください。
厚生労働省 3回目のワクチン接種の効果について
https://www.cov19-vaccine.mhlw.go.jp/qa/0097.html
・ワクチン2回接種者と未接種者の感染率が変わらないから意味ない
→そもそもワクチンの目的は致死率や重症化率、後遺症が残る割合を減らすことです。また感染率だけ見てもワクチン3回接種者と未接種者の感染率は3回接種者の方が遥かに低い為、効果あります。
厚生労働省 感染率 修正済みデータ
https://www.mhlw.go.jp/content/10900000/000940730.pdf
・ワクチンは一生打たないといけない
→先行き不透明な状態ではありますが、ワクチン接種が進むたび極めて高性能な抗体ができています。2回目では1600U/mlであった抗体が3回目では23000U/mlと飛躍的に増えているため、接種間隔が長くなる可能性が高いです。ただ3回目の抗体は現状のコロナに対抗する必要最低限の抗体量です。必ず接種が必要です。 まだ子供の感情をかき乱し、混乱差せるような教育をやってることに驚く
大切に育てたら愛情が芽生え、ペット感覚になるのはあたりめーだ
殺す殺さないの選択を迫るなんてありえん
いただきます文化やいただく命のありがたさを伝えるやり方として方向性を完全に間違えている 海に逃がすのをイベントにしろよ。
そんな事しなくても大人になりゃ嫌でも分かる事をわざわざガキに強いるな。 食べるか食べないかの二元論にしてしまうのが馬鹿だよなあ。
そもそも学校の飼育動物を議論にかけるのがアホなのであって、学校で飼ってるウサギも食うのかよ。
100歩譲ってOKだとして、せめて合計50時間くらい討論して全員で理屈を固めてから食え。 >>221
20cmじゃ刺身にできんから揚げて骨ごとバリバリいくしかないな
釣ってもたかだか20cmじゃリリースするサイズだけど 食べるの前提の養殖にしては少なすぎない？観察日記書いて個体差に目をつけてたら愛着湧いて当たり前 学校で育てて食べ物に感謝するってやるなら
ニワトリとかウズラを育ててその卵をいただく、ってやり方にすべきだよ
というか昭和あたりの飼育しての命の教育ってこれじゃなかったっけ もっと大きくしてから食おう
あとブロイラーのほうが成長早いから、命の教育ならヒラメなんて止めろ。
血も出るし、恒温動物だし、教材としてはいいぞ。
変な趣味に目覚めるかもしれんが。 >>242
自分も逃して欲しかった・・・偽善者といわれてもこれは残酷だわ 家畜とペットの違いが分からんのか
教師ってカスだよ そのヒラメには何を食べさせて育ててたんだ？
動物性の餌だよね？ 今どきの子どもってさっぱりしてるぞ
子どもいるのあんたら 人間も寿命まで生きてんだからヒラメにも寿命まで生きたっていいだろ これは誤った教育。
これからの時代はタンパク質が不足するので
魚も蓄養で賄わなければならない。
先生がその場でシメ方を教えたり捌いて活造りをしなければである。 >>254
さっぱりしてるからどんな教育を施しても良いってわけじゃない どこ産のヒラメかでそもそも放流出来るできないってあると思うわ
野生のヒラメのDNAの型が変わる
最初から食わせる気満々やん たけしの子供のころ、父・菊次郎さんが、ひよこの羽毛に染料で着色を施した
「カラーひよこ」を買ってきて、北野家で「ピーちゃん」と名づけて育てたとい
う。
育って鶏になったピーちゃんを、ある日、父が勝手にさばいて、鍋にした。た
けしによると、姉は、外から帰ってきて、「ピーちゃん、鍋になっちゃった」と
聞いて、泣きだしてしまったという。
だが「『まあ一杯食えよ』と言われて、（食べた姉は）おかわりした」と話し
て、一同を笑わせていた。 「愛情があるのはわかる。でも、日々の食事でも命を頂いて、
私たちは生かされている。深く考えて結論を出して」
↑完全に誘導です >>257
あんた先生になればいいじゃね
全員まともになれんのかい ヒトは生き物を殺して食って生きてんだけどそれを子供に見せて何がしたいんだ？
歳を重ねると自然にわかってくるだろ >>256
アホか、養殖魚でも大概重量分以上のたんぱく質やらんと育たん
たんぱく質不足を理由でやるなら虫とかだ >>225
深くないと意味がない。
まともな愛情与えて貰えてない子供が多いねん
だから親ガチャなんてワード出てきてる
ゲームなんかもリセマラとか命が軽んじられすぎ
この流れは危険じゃないの 小学生のうちは育てていのちに愛着を持つ、まででいいよ
放流しても確かに生きていけるかわからないけど、そこは元気に生き延びて子孫を残すだろう、と夢を見させてもいい年頃
自分も何かのいのちを奪わなくては生きられない事や、自然の厳しさなんてのは
追々見合った年齢で理解して受け入れていくことになるんだし
わざわざ子供に辛い思いさせるとか狂気の沙汰 >>43
食品ロスとマジで関係ない
スーパーに勤めるとわかるが、
花見とかの季節に本部から大量に食品を店舗に送り付けられる 多数決とはそぐわない、6人の子供が反対してるのなら6人の子供が傷付くかも ろくでもない教師はこういうの好きだよな
愛着わかせるようにあえて育てさせて最後に自らの手で息の根止めさせる
悪趣味
食べること拒否した子も多数決にのまれて嫌々食うはめになってたりするんだろうな
最初に食べる用途だと説明して育成開始してなかったりしたら尚更ひでえ たかだか１０匹でやるからそうなる 何千何万匹でやればそんな事にはならないさ >>251
ヒラメを飼う前に子供らがどんな気持ちになるか、大事に飼ってたヒラメを食うことを通じて虚しさだけが残らないか教師自身が何も考えてないね
命を大事にいただく教育ってこういうことじゃないよ >>268
まずペットと家畜の違い理解できる事と
先生がそれを分別する指導せんと意味がない いいんじゃない？
大人になれば自ずと分かるって言う批判もあるけど
今の時代じゃ知識だけ持って理解はせずに大人になる人も多いよ
想像力がないやつもいるし自分達が食べてるものがどういうものか実践で知るのは貴重な経験だろうよ またドウワが人んちのペットを狙っているのか
いいかげんにしろ 命が大事より、命ってのは本当に少しのことで失うってことを教えるべきなんだよなあ コストと時間かけてそれっぽっちの食材にしかならんのはあまりに効率悪すぎる
20センチのヒラメ育てるまでいくらかかったのか労力を自給換算したらいくらか計算するところから始めるべきでしょ
そんなんちっちゃいヒラメ食うってのは単なる道楽だとわかるわ
そのヒラメは趣味で育てたペットだよ
教授は頭に脳みそ入っとるんか 非人のガキは食物連鎖の掟に従って丸腰で熊に食わせてしまえ >>254
経験あるの？
試しに聞いてみたけど、苗から育てたミニトマトなら食べるけど稚魚から育てた魚はかわいそうだからちょっと無理って言ってる
ま、いろんな子いるだろうからいろんな話聞いてみたい プールに逃がしてルアー釣りして遊ぶに1票
なおプールは塩水で錆びる模様 子供だと魚にも人間と同じように明確な意思や感情があると思ってそうだもんな
魚がトラウマになる子もいそう キリスト教では殺生は神の意思とはよく言われるが
実際にはそのような殺生許容論が確定解釈になるまでは色々な見方があったようだ
西ローマ帝国が滅亡しフランク王国に布教するときは、家畜をと畜しないと生きて行けない貧困地帯の布教で
裕福なローマのような菜食主義者も居ないのは当然だっただろう
しかし聖書をよく読むと動物への支配は神の意思とはあるが、肉食を推奨する言葉は無い
またギリシャローマでは菜食主義が流行した伝統もあり、
近世以降に食事が豊かになってくると殺生を悪として忌避する思想が西洋でも段々大きくなってくるのである 子供らが普段食ってる肉だって幼獣の頃から育てて頃合いになったら屠殺されたものなんすよ
それらは自分が育てたんじゃないから食べてオッケーってか？
そんな自分本位な教育をするやつの方の頭を疑うね 多分都会の子供は今の漁業がどういう状況なのか理解していないであろう
これからは漁に出ずに蓄養する時代である。
>>266
君はなんにも知らないようだ。それを言ったら家畜も同じである。
しかし蓄養は研究が進み餌に野菜も取り入れている
君は毎日、虫を食べることができるようだが
一般人にはできない。 >>262
日常では動物育てるのと食べるのは分離されてる者にとっては、深く考える必要性がないのにな
食べさせたくない方に誘導したいとしか思えんわ どうせ海に逃すセレモニーしても事前に海の中に網仕掛けられてて
終わったあとの保護者会で刺し身や煮付けになって食べられるんだろう 仮に養豚業者が自宅でペットとして豚を飼ったとして
この場合は養豚業者でもペットにした個体を食肉にするのは抵抗あるだろう
しかし出荷のたびに心を痛めていては商売にならない
食肉にする個体とは、それを前提とした適切な距離感で接してるんだと思う >>291
自分が育てて食べることそのものが問題じゃない
ペット感覚で育てさせてその上で食べるかの選択を迫ることだと思う この手の育てた生き物を育てる教育って
投票で食べない派が勝っていても
先生の権威で毎回食べさせられる方向に
持って行かされるから投票の意味が全く無いんだよな。 >>277
違いなんてない。結局はどっちも人間のエゴだもの >>301
違いがあるから指導すんだよ
自分のペットある日突然捌いて食いだしたらサイコパスだろうがｗ 全員が賛成しないと先生が出荷されるボタンだったら… 教師の自己満だよね
子供時代にトラウマ植え付けることして何になるのか
こういうのから過激なヴィーガンになったり肉や魚食べれなくなったりしたらどう責任取るの教師は 自分がヒラメの立場だったら
感謝して食われるよりは罵倒されても逃がしてくれって思うだろ そもそも業者は愛着なんか持たずに経済動物と割り切って淡々と飼育するだろ
愛着持たせておいて最後に食えないのはエゴとかドヤる奴の方がエゴ
業者と同じようにどうせこいつら食肉になる運命と割り切らせたうえで淡々と飼育させろ >>295
元記事読んできな
ちゃんと結論出して食べてる 多数決で食べないになったらどうするつもりだったんだろか？ 牛とか豚とかなら食えないだろうな、ペットは食わないだろ普通ｗ ペットを殺せるかの間違いだろ
これはガキと生き物への虐待だよ >>298
記事を読めば分かるが最初からいのちの授業としてのプロジェクトでペットとして育ててる訳じゃないよ
生徒達も最初からペットとしての意識で育ててないから食べるって選択肢があったし多数決で選ばれたんだろ まず稚魚を受け入れる時点で目的を決めようよ
だから日本はダメなんだよ >>248
そこで合鴨農法ですよ
稲作も学べるし
ダッシュ村みたいに綺麗事で終わらせない
情操教育をやれば良い 食育で豚は食われてたな
あれって命の尊さ教えるためみたいだったけど食用と飼育は分けるべきだと思ったりした
残酷すぎる >>300
だったら死ぬまで虫だけ食ってろよ
おまえたけ牛肉も豚肉も鶏肉も刺し身もすべて禁止だからな。 こういう高額な魚は食わない方がいいぞ
ホルモン剤とか抗生物質で無茶苦茶だ
アジとかサバとか養殖が成り立たない価格のやつ行け 野良の処分についてよくネットで行き着くじゃあお前が飼えについて
結論の下せるものであってほしいな
１０匹というのは家で飼う反対派の数を予測してのものなんだろう 逃がせと言ってる人がいるが、それば殺して食べずに捨てるよりも害悪な行為だよ
土着の生物だからと、なんとなく飼育したものを自然に放つのは自然破壊につながる
放流してる魚は、最初から放流時に自然破壊にならないように色々しなきゃいけないが
この学校でそんなことしてるとは思えんぞ そんなに心配なら子どもに坊さんの話でも聞かせてやれよ
昔の日本の家庭では、必ず食前の「いただきます」と食後の「ごちそうさま」を手を合わせて言っていました。
小さい子どものときから教えられた食事のマナーのひとつです。この頃は、手を合わせて祈るということに仏教くささや、
照れくさいこともあってか「いただきます」「ごちそうさま」をしない人が多くなりました。
また、学校での食事のときも、宗教行事と思ってこれを禁止する先生がいるそうです。でもそれは間違いです。
では、食事のときはまず、何に向って手を合わせるのでしょうか。神さまや仏さまに祈るのこととは違います。
昔からの日本人は、植物や動物などのいのちを、自分と同格のいのちと感じて大切にしてきたのです。
だから、これから食事をするときには、これから食べようとする米や麦、野菜や魚や肉などのいのちに向って手を合わせるのです。
いのちを頂くのですから、①「あなたのいのちを頂ますよ」と感謝し、②「そのいのちにお返しができるかしら？」と反省をし、
③「どうか成仏して下さいね」と祈りをこめて「いただきます」「ごちそうさま」といって手を合わせます。
つまり、これから食べられようとするもののいのちに向って、感謝と反省と祈りをこめて手を合わせているのです。
この優しい心持ちは、すべてのいのちを大切に考える日本人の生命観であり世界観なのです。この心持ちを忘れないでいるならば、
食べ物に不満を言ったり、嫌いだと言って捨てたりはできないはずです。生きとし生けるもののいのちを大切にする心からは、真の平和が生まれてくるはずです。 鬱陶しいからこのスレに書き込んでるやつ戦車に乗せて戦場に送り出してしまえ 自分が愛情持って育てた野菜は食えるけど動物はちょっとｗ >>291
屠殺業は屠殺する職を自ら選び、対価で金をもらっている
精神的ダメージを覚悟し、金をもらいながら職業としてやっているのと、子供の教育は全く別物だ いいかげん粘着やめないなら赤狩りで皆殺しにしてしまえ 育てる最初から目的を決めておく。食べる用かペット用か。
それを決めてもないのにペットとして育てる方法を選ばせておいて、育てたらどうするか考えさせるのはおかしい。 愛するものが死んだらいつまでも悲しめ、ってなんかおかしいよな
忘れる機能が具わってんだし人生は自己中でいい、しかしその程度が問題点というか社会ルールは必要なわけでさ
無駄に現実たるグロをインプットされすぎたって、誰もが100％適切な意識へ向かうかはわからんのだろう
責任取らない実験（誘導）なんぞは極力慎重にしましょうよ＜同性愛推進やら新コロワクチンさんへ >>321
食う事に反対の生徒も海に逃そうって主張で最初から飼う気なんてないからw >>312
命の授業だかなんでもいいけど
わざわざ児童に特別な感情を持たすような観察日記とかやり過ぎだろ >>316
そう言えば畜産業者と屠殺業者は別れてるもんな >>312
反対2割ちょいでてるんだが
これはペットと家畜の境目教える事に失敗してるんじゃない？ 魚はあんまなつかないからあれだけど、鶏育てて殺すとか
軍隊とかテロリストの教育だよね。 ちなみに自分は
うなぎ飼ってて育て最後に蒲焼きにして食べたことがある。 魚は見た目から食い物って感じるけど、牛や豚見てもそう認識はしない
鶏は若干食えそうな感じｗ 養殖だと考えるとある程度の数いないと採算合わないよなって事はペット的な側面が大きい訳で食べるのは無理だな
でも海水の管理とか結構難しいけど凄いな最近の小学生は >>317
だからたんぱく質不足を理由に養殖やってんじゃないんだわ
養殖は消費するたんぱく質の方が多いんだよ、ここまでは理解できたな？
のーたりん 嬉々として食う小学生の方がサイコ感あって怖い
道徳とか社会性とか所詮は綺麗事で成り立ってる面は大いにあるんだから、そういう感情を解体させて機械みたいな心を教育するのはいかがなものか そもそもこんなことを授業でしなきゃいけないのがちょっとだけ疑問。
命の尊さみたいなこととかって何となく家庭とかで教わったりしないもんなのかな。 食いたいなら食えばいいし、食いたくないなら食わなきゃいい
論理的な問題じゃないものを論理的教育に組み込んでどうする 鰻の稚魚育てて大きくなったら食べようと思ってたけどめっちゃ懐いてペットになっちまったわ >>327
そういう精神的ダメージを負ってやらなければいけない職業があることを知る事が「教育」なんだろ
世の中勝手に肉がテーブルに上がって来てるわけじゃない、他人の痛みを知るんだよ
最初からそういう授業なんだよこれは >>343
命が尊いことと、誰かを傷つけることと、生き物を食うのは、全部別物 コイツラ一族の火葬を禁じて人肉をペットフードの原材料にしてやれ >>347
農業高校ではヒナから育てた鶏を〆ると聞くが。
牛豚はペットじゃないｗ >>347
ほんまそうやよな
小中学生も風俗体験入店してそういう精神的ダメージをけいけんすべきやよね >>336
おっと養鶏業者はテロリストか。酷い偏見
お前は持って生まれた天然の差別主義者だな >>335
いや育てさせる時点で情が湧いて反対派が出る事なんか想定してるだろ
その上でいのちをいただく事がどういう事かって授業でしょ
そもそも命は命であってペットか家畜かとかの問題じゃないからな本来は ペットとして、そういう気持ちで育てたのを食うのはただの鬼畜だからな。 >>340
養殖 タンパク質不足で検索
わかったらゴメンナサイして寝ろ 結論として食用前提の生き物には愛着を持たないよう注意する知恵が身につけば良い。そして自分がそんな嫌な思いをせずに仕事をしてくれている誰かがいる事に感謝を。
悪戯で命を奪う事への戒めを。犠牲になる命の尊さを。そしてこんなクソ授業を考えた教師がバカだと言うことを、それぞれ学べば良い。 >>346
餌やるときとか縄張り争いのときに興奮してるだけじゃなくて？ >>353
普通養鶏業者と食肉業者別でしょ。
レンジャー訓練じゃないんだからさぁ、ちょっとは精神負担考えようよ。
心の問題は一律でもないでしょ。 >>1
鳥の血に悲しめど、魚の血に悲しまず。声あるものは幸いなり。 >>1
食べるために育てるのかペットとしてなのか最初から決めとけよ こんなんしなくても将来的に仕事として選んだなら割り切ってやるだろ
終末医療に従事する医療従事者が一々感情移入せずに淡々とやるのと一緒
嫌なら別の仕事をするだけ まあ何のためらいもなく釣った魚を殺して食ってるわけだけどな。 以前は、鶏だとか羊だとか、魚以外の動物だったけど、抵抗感下げるために魚に変えてたのか。 将来のプロ市民を育てる授業かもな プラカードもってヒラメの養殖場を廻る >>356
命をいただく授業ならまずは愛玩用か家畜かの線引きはっきりさせんと駄目なんだよ
まずは倫理の教育、その上で命をいただく授業せんと倫理感が欠如する恐れがある >>357
大人がやらせたいだけに見えるわ
やってる感じは出せるし、子供達が成長したような気になれるから >>355
毎朝田舎道を通勤してるけど。
成牛を運んでるトラックを見る。
あいつらドナドナだよなーと思うと涙が出る(´・ω・｀) よくわからないけどペットに対する愛を否定して殺すとかなんの効果があんの？ >>347
だからそれは無料でやってんのか？精神的ダメージの代わりに金もらってんだろ
しかも自分で選んだ職業だし、ペットなんて感覚あったらやれない
ペットと食うための分別がつかない子供に観察日記までつけさせて最後に食うことを割り切れって、困難なことだわ
普通の人間ならこんなやり方しなくても命の尊さは年を重ねるごとに理解できるようになる >>361
無意味に肯定組否定組と分けて無理矢理ディベートさせる馬鹿教師も。内容を考えずに浅はかな対立のきっかけにさせている。 ナチスは正しかったな。赤と新興宗教の家すべてに目印をつけてその全戸から略奪するべき というわけで感謝すれば殺生は罪業ではないという宗教的な見解はどうも見当たらないようである
日本の小学校で作られた独特な謬見なのではないだろうか
日本ではこういうヘンテコ思想が幅を利かす珍現象がよくある
キリスト教の一般的解釈では動物への支配は神の意思であるし
一部には動物への虐待は聖書に反するという考えもある(近世の倫理的ベジタリアンなど)
仏教では殺生を正当化する見解は存在しない 昔は義務教育でカエルの解剖とかやってたみたいだけど鬼畜だよな
そのあと食うわけでもないし >>21
それな
結局こうやって教師が話題になりたいだけの自己満だよ 他人が愛着持ってる何かを理由つけてぶっ殺した挙句、多数決でゴリ押しして愛着持ってる奴にまで食わせる勉強
そこに愛はあるんか！ >>302
指導してるのは命の違いじゃなく
命の大切さでしょ。
マジかお前 >>359
養殖 増肉係数で調べろボケ
増肉係数1以下があるなら話聞いてやるわ 豚は結局食ったんだっけか？加工工場に送って終わりか
鶏を〆るのも爺ちゃんの見てたけど今アウトなんかね、こういうの結構重要と思うが >>371
ペット＝身内なので情が湧くし殺しちゃダメ
家畜＝外様は情をかける対象じゃないし殺してオーケー
こういう考えのほうが危険だと思うけどね
君のその主張は家畜を命としてカウントしてないよね >>378
そもそも。
なんとか牛の品評会で金賞とか一等賞とか取った牛さんはその場で解体されるんだけど。 >>337>>345
お前らの差はなかなか面白いな 鰻の個体の差かもしれんが >>381
生きたフナの解剖だった
身が切り取られてるのに普通に泳いでてトラウマになった >>392
そうだけど、そこは重要でしょ。
仲間かそうでないか、めいかくに差別的だよ。
お前仲間も平等に殺せつーの？ >>392
カウントしてますが？
いい歳して経済動物と愛玩動物の違いも分からんのか？ >>389
そんなの問題ではない。
なんなら虫でも食わせれば良い。
おまえとっくに詰んでいるからな。何もわかっていない。 命は大事、命を奪うのは良くない事というのは大前提で
食べるためなら命を奪っていいのかって部分はどこまで教えるつもりなんだろう
仕方無いと割り切らせるのか、原罪として葛藤させるのか ウクライナやロシアでやってることなら近々日本で実践できる日も来そうだな その昔
なんかの漫画で
新人教師の歓迎会で羊をバットで〆てジンギスカンやったってのがあったが。
②回目からは何も思わなかったそうだｗ 実験のために育てられた命という倫理観はどうすんのかな
畜産とこれは全くの別物じゃん エサが何かにもよるよな知り合いが釣った魚くれるんだけどミミズ出てくると食べる気なくなる >>299
小学校の学内の合唱コンクールでやる気ないクラスに先生が憤りつつ「だったらやめるか？俺はそれでもいいんだぞ」といい放って職員室に戻り、学級委員に「先生、ごめんなさい。僕たちちゃんとやります」とわざわざ言いに来させて「しょうがねえな。じゃあ指導してやるか」っていうマッチポンプ見せられてるみたい 神経締めてお口パッカーンさせないとな
ヒラメのソレは結構グロい >>392
端的に言っちゃうと命に差はあるだろ
家畜の命よりペットの命が重いのは当然と思うよ
もちろん命の大切さを教える上で家畜の命についても考えることは大事だろうけど
家畜とペットの線引きを曖昧にした上でやってはいけない授業だと思うね >>397
この授業は経済動物の命としての価値を子供に伝えるためのものだろ
君みたいな人間がいるならやっぱりこの授業は必要な事だわ さばくのをやらせてないからいいかな
児童らの手でさばくのまでやらされたらトラウマになりそう >>403
つくば北部工業団地（高エネ研の裏、製薬会社多数）
雪が降ったときウサギの足跡が。
多分そのスジから脱走したと戦慄ｗ なんか洗脳手法として使えそうなやり方だよな
講師も中立風であくまで自分達で決めさせた体裁でありながらきっちり食う方向に誘導してるしな >>393
肉牛の部は霜降りやら肉質調べるから最初から捌いてあるよ これ意味がわからん。じゃあ娘に手を出すの？そういう関係がないから正当化される行為でしょ？ >>371
ペットも家畜も命の尊さは変わらないのに線引きせよというお前は差別主義者
人には線引きするなよ 子供は実体験させないと理解できないと考えてる教師がいるのが恐ろしいわ >>26
そういうことやね
教師は共感性欠如した発達で間違いない >>399
自分の書いたの忘れた？
だからたんぱく質不足を理由に養殖やってんじゃないんだわ←タンパク質不足でやっている
養殖は消費するたんぱく質の方が多いんだよ、ここまでは理解できたな？←だからどうした
わかった？おまえは既に死んている。 >>408
そういう授業であれば最後に食うか食わないかの多数決取る必要ないし
反対2割も出る事ねーんだよ
まず区別をつけさすところから失敗してんの 赤狩りが不十分な国は戦争に負ける
ここ重要だから世界中の国は戦争する前にきっちり頭に入れておけ >>314
答えはこれだと思う
目的も無いまま生き物を育てるべきではない
植物もまたしかり、観賞用か食用か・・・ 19対6で食べる派が多数か
先生としては半々ぐらいを想定してたかな？
これが豚や鶏だともう少し食べない派が多いんかな 可哀想とかいいながら
食べたらおいしいーーー！！！とかいって喜ぶくせに >>417
命には優先順位があるって言ってるんだが？ｗ 悩む児童たちって…
悩むってことは食べるのが前提として育ててないじゃん
ならこんな残酷なことすんなよ
教師の倫理観を疑う >>1
すごく大切な事だけど、小６には少し重過ぎるテーマだぞ。こういうのはこじれると生徒の人格形成に悪影響を与えかねない。教師のマスターベーションはやめれ。 >>425
まぁヒラメを鑑賞魚とするのもどうかと思うが。ｗ 生き物って目が二つあるやん 人間もそうやん
それってつまり… これやるよりピーマンと人参とセロリとゴーヤを育てて命の尊さを考えてそれ食えよ いや食えよ ４つ足ですらねーのに、なに悩んでんだ？？ >>428
？
だったら熊が人類の上に立ってると思うんだが？ >>33
名前つけて可愛がらせて育てさせておいて、それを肉にして食わせるってのはあざといな >>6
養殖前提ならなんの生き物でも屠殺・生産できるんか？ >>81
魚はなつく子多い
人の顔も認識するしいたずらもする >>299
それなら気分が悪くなる前に１９対６で求められてる答えを出したほうが得だな
現代っ子はここまで考えると信じてる >>439
覚悟がちがうだろ
事務で入ったのにむりやり営業やらされるのより酷いぞ >>420
だから養殖で消費するたんぱく質の方が多くなるからそれは理論として破綻してると何度言えば分かるんだ？
肉や魚肉食いたいから養殖すんだよ 海水の水槽を小学生レベルで維持できるのすごない？
先生が知識あるのかな？ こういうのは田植えとかでやってほしい
海と日本プロジェクトの一環だから、田植えは出来ないんだろうが魚でやる必要もない ヒラメの世話とかよくできたな
人口海水めんどくさいのにすごいわ >>375
涙が出るぐらいの精神なら運転はやめなさい。君は一体何を食べて生活しているんだね。 これ大人を困らせる鋭い指摘したりして上手く同級生を反対意見に誘導する賢い子がいないクラスをわざわざ選んで実施したんだろうなw 大きいの釣れてストリンガーに繋いでおいて
たまに様子を見てヨシヨシ元気そうに泳いでる
とか数回確認するだけで、帰る時に殺すのが
なんかかわいそうな気持ちになるからな。殺すけど。 >>448
？？？
熊はなんの遠慮もなく人間を頃して食べちゃうってことだが？
優先順にこだわるんならそういうことだろうｗ >>422
まず命というものは本来経済動物か愛玩動物で人間に区別される為のものじゃないしそれを学ぶ授業だろ
最初から食う対象＝家畜ですよって宣言したら効果が薄れる
しかも反対派の生徒も海に放すつもりで飼う対象＝ペットとして見てないよ
最後まで面倒見る気がないものにペットも何もないだろう 命の大切さは違う形で教えたほうがいい
トラウマになる子もいれば変な性癖に目覚める子もいるだろう 教師がもってきて教師の指示で育成してるなら、食うかどうかは教師が決めるべきだろ
子供からしたらなんのつもりでヒラメ持ってきたんだよ馬鹿かオメーはって思うだけやろ 殺生の罪業観というのものの起源を辿るとどうも紀元前７世紀のインドに行き着くというが
実際はウパニシャッド哲学として大成が始まったのがこの頃で、
本当は古代インドの宗教的詩歌であるヴェーダの中の生命賛美として既にあったと言われる
ヴェーダ思想にブラフマン、アートマンの観念が加わり輪廻思想が確立すると上流階級ほど現世の罪業を忌避するようになり
最大の罪である殺生を忌避するようになる
今でもバラモンはもとよりクシャトリヤの上層部も菜食主義である
このように生活に余裕があるから、と蓄せずとも暮せる点に菜食主義の現実的基盤があるのは、古今共通だと言える
西洋では産業革命が始まるとベジタリアンが次第に大きな潮流になるのも豊かな社会ではと蓄が必須では無いからという現実的理由が大きいのだろう
日本の小学校ではこういう世界的な流れを教えずにと蓄賛美に誘導するのは教育とはそもそも呼べないだろうね >>461
人間として命に優先順位はあるしつけますよっと言ってるんだが
なんで熊が出ててきてるの？熊の話なんかしてないんだが
人間に害なす熊なら当然駆除するぞ？ >>411
そう、これは洗脳
正解などない局面で、いかに多数決という民主主義を装った少数意識の弾圧を正当化してみせ従わせるかという洗脳
戦争に突き進む際にも応用出来る >>443
食べない派が勝ってんのに無理矢理食べる結論に持って行こうとする教師の横暴さをみんなの前で露見させる方が面白いから得だろ 函館の朝市食堂行ったとき
眼の前の水槽から活けイカすくってさばいて
活けイカ定食だされるのも
ちょっとビミョーに感じちゃったな
おいしく頂いたけどｗ >>463
ならないだろ 子供は素直だよ、生き物を食べるのは自然の摂理だと本能で理解してる
歪んだ大人があーだこーだ言ってるだけ >>446
養殖殖で消費するたんぱく質の方が多くなる
これは一体何？養殖の餌？タンパク質が多くなるとどういう問題か？
養殖 タンパク質不足
で検索したのか
俺お前と遊んでる暇ないからもうレスするなよ。 >>446
そりゃ肉食の魚を相手してればその理論でOKだが実際は草食だったりプランクトンで増える魚介類もごまんといるわけで
餌のタンパク質がーとか語るに値するのはマグロとかだろうけどそれを「養殖」と一括にするのは早計と思うよ >>447
さすがにそうじゃね
ヒラメ飼育とか楽しそうだし、学校の金でできるんだし、好きな人にとったら最高の趣味活動だろ
子どもへの教育活動としてってのがめんどいけど、上手い先生ならその辺も生徒を使ってやり繰りしてそうだし これが何の教育になるんだ？
子供達にペットとして育てさせた生き物を食わせるなんてトラウマにしかならんだろ
命の尊さとか意味不明な事抜かしやがる教員の自己満オナニーだろ、クズが >>33
いや、肉食うってこういうことだろ。
何か俺、ジジイになっちまったんだな。掲示板は結構若いのが居るものだな。 >>1
心が未成熟で命の選別を受け入れられない年齢でこんな授業やんなよ。割と軽々しく原爆犠牲者の写真を見せる狂氏とかいるけどさ。これ、食うのに反対だった生徒が「僕はなんで止められなかったんだろう」とか悩んで、結構歪んだ成長につながるんだぞ。せいぜい高校生になってからやる事だよ。
最後に。左翼教師はシネ！ 子供が夕食に出された鶏肉料理食ってたら
ヒヨコから飼って育てたニワトリだと知らされて
泣きながら食ったとかネタ話し思い出すな ペットとして育てさせて食べるって拷問だよな
オラっ、お前ら家族のフライだぞ！感謝して食えｗ >>411
先生というのは時間がおしてくると、途中で語気を強めたりなだめ脅しすかしをして、結局教師のやりたいコースに誘導するんだよな 大人がヘンな事をふきこまずに、シンプルに美味しくいただきますで良いのに。 その教師とプロジェクト関係者のガキ共を解体して教師共に食わせてやれよ
ガキがいない奴に対してはその親を解体して食わせてやれ
命の重みを知る良い勉強になるだろ 育て始める前の段階で大きくなったらどうするんか議論して決めておくべきだったな
海に放つか、食べるか、死ぬまで面倒見るか、で飼育法も変わってきそうだし
子ども達にとったらペットだし、ペットを食うか食わないか議論させるって悪趣味すぎるわ 何の為にわざわざ食べるって話になんだよキチガイかよ 子供の頃お中元御歳暮で何故かうちには生きた蟹海老帆立鮎なんかがよく送られてきた
その度に可哀想だから食べたくないとギャン泣きして反抗してたわ
でも実際に料理されたものを無理や食べさせられたら美味しくて続けて食べたけどね
今でも活け作りだけは未だに食べられないけどそれは可哀想だからではなく気持ち悪いからだしなぁ
ちなみに母親も実は生きた食材なんか調理するの苦手であれは何かの嫌がらせかと思ってたと父が亡くなってから言ってた
(魚介類の送り主は父方の関係者ばかりだったので当時は口に出せなかったそうな) 同窓会であん時ヒラメ喰ったよなぁ…とか会話するんだろうか >>486
それでいい。例えば連れていかれる豚を生徒全員で見守っているところで先生が余計なセリフをワーワー言って感情的に煽るのなんか酷いもんで。もはや下賤である。 水槽で飼いならしちゃったら海に逃しても生きていけないだろ
飼うなら最期まで面倒見るのが義務だってちゃんと教えとけ 小学校で海水飼育
しかもヒラメ10匹飼えるってすげえな 釣ったサバを刺し身にして食べたら…男女２人が嘔吐や腹痛で入院、体内からアニサキス ヒラメを飼うというのは小学生の授業中としてべつにわるくないと思うが
育てるのに慣らすのと殺して食うのに慣らすのは似て非なるもん
子供というのは周りのまねっこや生活の中で社会常識を身につける
日常的に生簀から魚を掬って捌いているのを見ていればそういうものだと思うが
そうではない子供にとってはいきなり育ててきたものを食うというのは混乱するだけ >>498
食料が無くなったら身内を食べて維持する練習ってことやろ >>498
S⋯すごく
D⋯デキの悪い
G⋯学校の
s⋯先生達 >>481
この授業をやる時期に小6が適正かどうかはまあ人の考えによるだろうが
高校生なんて覚える事いっぱいでこんな呑気な事やってる時間ないからそれこそクレームがくるだろ わかるわぁ。
ウチも妹が14になって体つきもいい具合になったんだよね〜。
ここで喰うか、18まで育てるか、はたまた毎年楽しむか悩む〜 いのちを頂くのだから感謝して頂きましょうとは日本の小学校ではよく聞く決まり文句のようだが
そもそも罪業の被害者に感謝すれば罪業が減少したり消えたりするのであろうか
どの宗教や道徳や倫理学から見ても正当化する余地のないヘンテコ理屈だとしか思えない
例えば詐欺の被害者に感謝すれば詐欺罪が消えるのだ、ということは無いのである
論理的にはそもそも罪業であれば感謝ぐらいで消えることは無いし、罪業でなければ罪障も無いはずである
前者がウパニシャッド哲学で、後者が一般的なキリスト教の解釈であるわけだ
論理的に考えることができない教育方法で要するに、と蓄を単に正当化したいという意図しか見えない
こういう教育では非論理的な人間が出来てしまうだろうな 魚は豚より食いやすくないか
コミュニケーションが取れるタイプだとキツイが >>507
？
高校程度ならちゃんと理解した方が良いと思うんだが。 ヒラメごときに感傷的になるなら特養とかに一度いってみろ 愛着は個人差があるんだから少なくとも反対意見が1人でもいれば殺すべきではないだろ？
なにが多数決だよ、多数決で生き物の生死を決定付ける事自体が気持ち悪い
責任を持って食う？
そのヒラメの命に無責任だから殺して食うんだろ、アホかw >>508
釣りしてる人は何だと思ってんのか。
釣ったものは全部食ってんだよな？
キャッチアンドリリースでノーカンだとでも思ってんのか？ 昨年9月下旬からってたいして愛着もあらしませんやろ どうせ戴く命なら余さず活用する為に解剖してから食べるんじゃあかんのかな？
昔は解剖と言えば鮒やカエルだったらしいけど自分は解剖実験したことはないわ >>512
水槽で飼育してたけど海に放流すればきっとみんな元気に暮らして子孫を残すよ…
こっちの方が無責任で自己中だろ
気持ちいいのは自分だけじゃねえか >>513
何言ってんだ？
見えない文字でも見えたのか？ SDGsとグローバル化がどれだけ害悪を招くかお分かり頂けたであろう >>1
くだらねー授業すんなよ
最初に何のために育てるのか明確にしなかったの？
そーいうのをきっちりとしないと、少数派は釈然としないんじゃないのか？ やっぱただ殺すより
愛着湧いたものを壊す方がカタルシスが湧くよな >>518
> 水槽で飼育してたけど海に放流すればきっとみんな元気に暮らして子孫を残すよ…
食う食わないの議論をすればこの考えになる子も出るわなぁ 頭おかしい
ペットとして育ててたら食べないし
食用で育てていたら食べる >>518
は？
殺せば終わりなのになにが無責任だ？
そもそもこの教員は議論次第では最後まで責任持って飼う覚悟があって始めた事なのか？
結果ありきの飼育だろうが タモリ倶楽部でも番組で育てたうなぎ食べるかどうか討論してた >>525
その差異をわざと曖昧にして育てさせ、ほら喰っちゃうよ殺しちゃうよ命は尊いだろご飯はありがたいだろと
偽善を楽しんで子供を泣かせるのが教員とかサヨク 連れ子の女児も育てればチンコがたつ
それと同じでは無いですか >>524
どうしても殺したくないから責任持って飼いたいと言ってたならともかく
責任という面ではこれは1番子供にやらせちゃいけない事じゃねえの？
ペットを野に放つ人達と同じような無責任で都合の良い行動と思う >>506
罪業は安い賃金で屠殺業を選ぶ人間が全部背負うのじゃないの
現場で生き物を殺す人さえいなくなれば畜肉は存在しなくなる
その日が来るまでは死肉化したものはもうどうにもならんからか
比丘は托鉢で得た肉は食うという話を聞いたことがある 自分で飼いたいは保護者を巻き込むから果たして選べたのか >「愛情があるのはわかる。でも、日々の食事でも命を頂いて、私たちは生かされている。深く考えて結論を出して」
こういうやつでーっきれー
ヒラメ10匹くらい海に逃がしてやりゃいいじゃんかよ 子供にはそもそも食べる理由が一切ないからなぁ
何もせずに給食は出てくるのに、なんで子供がペット殺して食材を用意せなあかんねんｗ
食べる選択をしたのは教師の無言の圧力ｗｗｗｗｗ >>480
肉食うってそういうことじゃないよ
↑
豚舎で食肉として育てられてる豚と
名前をつけてペットみたいに育ててきた豚は違う
当然命の重みは一緒だよ
でも愛着の湧いた対象を殺して食べるという行為には情緒的に拒絶感を持つのが人間
理不尽で不条理な感情だけど、それが人間たらしめている部分だと言えるとも思う ここでも色んな意見というか価値観があるよな
小学生に命の大切さを指導できる教員がいるなら良いけど無理でしょ
偏見だけど小学校教員の言う命の大切さって何か嘘臭いし
自分の時に左寄りの話をする先生だったからそう思うだけかもしれんが >>536
ヒラメの寿命ってググったら10〜20年らしい
この糞教員は最後まで面倒を見る気はサラサラない、他校の豚を真似して思いつきでやったとしか思えん
生かすのならこの教員が最後まで面倒見る責任があるからな >>538
かわいいから食べられないっていう教育は必要かもしらんな（ま食う土人もいるけど
もっと話を広げよう 食料は食うためのものであってそれ以外の感情は必要ない
愛着湧いたりするのは分かるから最初から覚悟が必要
じゃないと将来動物愛護やらの団体に入ってその団体達が数増えると食えるもんがどんどんなくなる >>518
そういう考えがひいては犬猫を身勝手に捨てていい思考を育てるということになりませんかね。 現代では職業差別になって本当のことを言えないからな
気色悪い言葉ばかりになる またこういうのかよ
豚がいた教室とかあったな
教師の自己満 こういう教育ってなんか意味あるの？
「命の大切さを教える」とか言ってるけど
結局日本では毎日大量に魚殺して食べてるんだし
こんなこと教育する意味無いでしょ
バカバカしい
むしろ害悪にしかならんわ 自然に返せばよくね？
そこからどうなろうが確認しようがないし 自分で育てたきゅうりトマトなら食えるのに魚だとできない（悪影響？）ということあるだろうか >>551
命を粗末にするきちがいはあの世で処刑されるからねぇ…意味はあるだろう 釣ってきた魚もしばらく水槽で泳がせておくと愛着湧いてきて食いづらくなるんだよなあ
稚魚から育てたなら尚更だろ >>551
たぶんほぼ逆。
大切に育てたものをもれなく食うってのが本来だけど。 こういう偽善にはほんと反吐が出る
そもそも人間なんて
毎日歩いてるだけでも大量に虫とか踏み殺してるからな
こんなアホみたいなことして
「命の大切さがー」とか馬鹿か
偽善、欺瞞も甚だしい
生きるというのは他の生き物を殺すことと同義なんだよ
じゃなきゃ自分が死ぬしか無いわ！ >>541
じゃあれか？ばーちゃんちで飼ってる名前のついた鶏を同居の孫がお手伝いよろしく毎日エサやりに世話をしていて、ある日ばーちゃんじーちゃんが〆て食卓に出したらそれは教育上良くないことなのかね。
祝いごとがあると自分ちの鶏を〆て出すような文化がどこかにあったような気もするが。 次の日の給食は､他のクラスにはない献立のヒラメのお寿司がなぜか出てきました。
理由はわかりません。 何がいのちの授業だよ
助けることもできるのに結局殺して子供に食わせてありがとうヒラメくんたちとかいわせんだろ
ほんっっっっっっと悪趣味 よくもまあこんな使い古されたネタでスレ立てるなあ、まあ朝一から閉店まではngでいいか >>543
無理だよな。先生にできるのは感情的な煽りと脅しとなだめすかしだけ。 >>563
ある日飼ってた鶏がいなくなってパターンは経験したなぁ こう言う時は飢饉方式だよ
どこかのヒラメと交換して食べるんだよ 鶏しめるのを見てトラウマになって鶏食えなくなる人多いんだよなあ
首から血を吹き出して動いてる姿とか怖いから >>560
ご馳走として肉が簡単に手に入らなかった時代ならともかく
現代でそんな文化がある地域があるのか？ >>9
通常の形態の魚が遮蔽物の無い海底に隠れるために見事に進化した形だろ
進化論の好例に何言ってんだよw 海に帰しても
多分サメとかにすぐ食われちゃうんだろうな
自然の海を知らずに育った魚だから >>550
自己満だろうな。とにかく教材と途中経過と結果が毒々しいくらいのセンセーショナルに満ち溢れているからな。
そりゃもう先生の報告書はネタが尽きないだろ。静かに興奮しながら報告書をまとめているだろうよ。
しかし推進する学校だか先生だか、相当キモいな。 >>559
神は、人類に対して草食を推奨しているからねぇ
ベジタリアンでも死にはしないよ 子どもだけじゃなくて、大人も討論したら？
教員、保護者、マスゴミ
答えがないものを討論して得るものがあるとしたら、
あんたら大人も然りだ >>13
バター多めのムニエルで付け合わせは旬野菜をソテーしたやつ
ワインはシャルドネがいいな 食うために育てたんなら食え
そうじゃないなら別に食わなくていいよ >>23
家庭科の授業で捌いたのかな
五枚下ろしはあんまり経験できない そういえばそんなあだ名の女が居たなぁ
生きてるかな >>572
？
唐沢なをきの漫画に、
北海道で新人教師がバットで羊を〆て、
その肉でジンギスカンで歓迎会した、ってのがあるけど？
かわいそうというより美味そう、という感想しかない。 >>577
「神は、人類に対して草食を推奨している」って
そんな根拠どこにもない
むしろ「肉食を奨励してる」というほうが科学的事実に合致する
なぜなら人間の脳が巨大化した時期と人間が肉食知始めた時期が一致してるからだ
あくまでも一つの説だが、肉という栄養価が物を食べ始めた事によって脳が大きくなって
結果、人間の知能が飛躍的に高まり、「神」などという概念をも理解するようになったのだろう
実際、自然界を見ても明らかに草食動物よりも肉食動物のほうが頭良い >>572
現代にそういう文化のある地域は知らない。だが昔はあったよな。
昔のそういった文化は是か非か。これも時代によって教育は違うんだよぉぉということで結論づけたいということか。 鈍感な子供はただ美味しかっただけで済むんだからいいんだよ、しかし感受性が強い子もいる訳で助けてやれなかった自分を責めて傷つく
これのなにが教育だ？
これで命の尊さを学べるとか傲慢な考えを押し付けんな ヒラメは人気無さそうだからそのまま飼育って思う子供の方が多そう
牛だったらみんな食いたい言いそう >>23
結局それな
綺麗事や感傷なんか現実の前に無意味なんだよな >>589
そのようなデマは良くないな
「すべて生きて動くものはあなたがたの食物となるであろう。さきに青草をあなたがたに与えたように、わたしはこれらのものを皆あなたがたに与える。
しかし肉を、その命である血のままで、食べてはならない。
あなたがたの命の血を流すものには、わたしは必ず報復するであろう。いかなる獣にも報復する。兄弟である人にも、わたしは人の命のために、報復するであろう。」
ここでの獣とは、肉食をする者のことです
あの世で死にたければ、食べればいいけどさ… >>587
その漫画は知らないが
もし名前をつけてペットみたいに飼っていた羊を絞めて美味しそうと思うなら
どうかしてるとしか思えんな >>507
アカの教師って反戦が勢い余っておかしな方向に振り切れるから困りもの。 ちなみにお隣の半島で犬を殺して食う時は散々怖がらせると良いらしいね >>590
今でも卵を産まなくなった鶏は親戚が集まると潰してるよ >>578
どうせなら改めてフォーカスがあたっている昆虫食をやらせたほうが面白そう。 >>591
> 自分を責めて傷つく
そこで終わるのが良くないんだよな
ただそこから先は家庭で議論でもいいんじゃないのかなぁ >>597
デマじゃなくて事実です
嘘だと思うなら自分で調べてみろよ
人間の脳の巨大化と人間の肉食の時期は一致してるから
むしろお前の言ってることのほうがデマだろ
なにそれ？聖書の一部？？
宗教なんてなんの根拠もないファンタジーだろ 今でもボーイスカウトは鶏を〆て調理する体験してるの？ 売った金でゲーム買っていいよ、っていえば迷わず売りそう >>1
飼い始める前に決めとかなあかんやろ
肉牛飼ってる人が初めはペットとして牛飼ってると思てるんか
食用に育てた生き物を出荷できなかったとかはあるやろうけど
根本的に間違ってるしこんなんこどもにやらせたらあかん
しかも生命の話を多数決で決めるとかどうかしてる
で、まさかとは思うけど反対した子供にまで食べさせたんじゃないだろうな >>582
他のレスにもあったけどな、大抵はセンセーが「よーーーっく考えてね！ね！ね！」で無理矢理先生の好みの屠殺に誘導するわけよ。ありゃあ品性下劣ってもんだよ。 水産業者「そうですね。愛着ありますよね。では我々が引き取りますね」
その後、ほとんどの学校に水槽が設置されたということじゃ。めでたしめでたし >>591
この程度で傷つくようでは特殊学級に行った方がいいだろ
世の中はぬるま湯じゃないんだから 結論ありきの討論
思考停止の校則
間違いだらけの教科書 >>608
人類は知らないから、お前が理解できないのも無理ないんだけどな
まぁ、死んだらわかるよ うちの学校もヒヨコ三匹育てて結局食わないって結論になったわ
その1週間後三匹とも謎の病死 お肉、おいちいねという感想かでてこないな
嫌がる奴に食わせるのはアレだけど、自分達が他者の命を食って生きながらえてるなんて当たり前の事見せられてもな
生きるってのはそういう罪深さの中にしかないんだから美味しく食べてやるのが一番でしょ >>617
キチガイ宗教野郎の相手したくないので
NGに入れました
さようなら >>604
その鶏も普段は世話してるし、何ならテキトーな名前だって付けて飼っているよな。
命は単純なのに馬鹿教師があーだこーだ理論をこねくり回して生徒に押し付けて混乱を誘ってさ。内心喜んでいるんじゃないのかと邪推してしまうよ。 放流すればいいじゃん
放流したら自然が壊れるとか言う奴いるけど自然さんはヒラメ10匹で壊れるほどやわじゃないだろ 昔から仏教では放生という考えがあってな
飢えているわけでなく食べたくないのであれば、放すのもまた良しやで >>1
可愛そうだろ、海に逃して
ヒラメをスーパーで買ってきてそれくえ >>590
是も非も無い
肉が無い時代には自分たちが食うことが優先される
それだけだ
だからこそ当時はペットのように愛玩する対象ではなくてあくまでも畜生だった
人間って勝手だし理不尽なんだよ
でもそれが人間だ 馬鹿教師は自分でも殺させて人間の命の重みでも教えろ >>33
かわいそすぎ泣いた
でも自由経済社会では、
たくさん生産してたくさん殺して廃棄しないと、人間が給料もらえなくて飢え死にしてしまうしなあ
やっぱり人口減らしたほうがいいよなあ サイコパス育てる教育でもしてんのかよ
これヒラメ食うたびに思い出すぞ
トラウマ植え付けてくスタイルかよ 「家畜」は労働力でありいざという時の食料でもあった
家族の一員であるかのような「ペット」の扱いができるようになったのは割と最近の話だと思うわ 上にあった豚にしろ別に食べなくても死ぬのを見届ければ良くね 素人が養殖したヒラメなんて美味しくないだろ(´・ω・｀) まあ人間も生きてるだけで、
なんの罪もない健気に生きてる無数の菌を殺害してるけどな...
腸内細菌達ごめんよ >>1
ペット食わせるな
ペット、ショー基準ってのがあって
親しみの生まれたものに対して
殺して食う行為は裏切り行為で卑怯な大人に育つ
この教師は失格
この子達は将来簡単に友人や家族を裏切れる冷酷な人間に育つ
さすが足立区 >>625
人の子には屠殺させといて自分の子供だけは肉も木に生ってるはずだーとか都合のいい妄想に逃げ込む卑怯者に育てていいと？ ＞「育てた責任もあるし、命のありがたみを感じたい」
これが食べる理由？ｗ鬼畜だなｗ 放流してやればいいじゃん、情操教育的には
でも教師は食うって指導するだろ
社会主義だから 20cmとかリリースサイズじゃん
どうしても食うなら、素揚げで骨せんべい的に食うしかねえな >>1
こんな教育、はるか昔からあるテンプレ通りのやつだろ
先生、20代ならもうちょっと斬新なこと思い付こうよ >>604
それは飼っている人にとっては愛玩動物ではなくて家禽だからでしょ >>620
自己肯定のために真実からは目を塞ぐんだよね…困った話だよ
輪廻転生ってのは事実だし、人類よりも家畜の方が多いんだからこのままでは豚になってしまうよ
神は皆を助けようとしてるんだけど、妄想だと思って誰も話を聞かない これ育てる最初から最後はみんなで美味しく食べましょうねって言って育ててたらこれは食べ物って意識が子供に植え付けられたわな
じゃがいも学校の花壇に植えて育てるのと変わらない
わざと必要もない葛藤を子供にさせて生命について考えさせるって左翼教師のやりそうなことだけど魚でやるのは中途半端すぎるわ
やるならこれ系やり始めたやつみたいに豚とか鶏とか使うべき
6年生なら自分で魚釣ったのを持って帰って料理したことあるやつは何人かいる ＞「育てた責任もあるし、命のありがたみを感じたい」
これが食べる理由だとしたら、自分の子供も食べることになるんだがｗ >>560
それは初めから食べる目的で飼ってるやん
本件とは全然ちがう >>1
まず、愛でる対象なのか、有り難く戴くのか、その前提も必要だが、そんなもん個人差もあるし、食べるつもりでいた子供が愛おしさから心変わりする事もあるだろう。
問題なのはその個人差と多様性に対立軸を設け議論させる事だ。票が割れたのならその比率に応じてヒラメを分け、育て続ける子は育てる。さばいて食べる子は食べる。それでいいじゃないか。
これは「戦争は話し合いで解決出来る！」と考えるサヨク教師ならではの思い上がりだ。 さかなクンは昨日番組でハコフグ食べてたぞ
ありゃー共食いですねーって困ってたけど >>635
教師ってそういう人種。日教組は社会主義だから人情は認めない 先生「xxxxxをみんなでお世話しましょう」
先生「xxxxxに名前をつけてあげましょう」
先生「xxxxxをみんなで食べましょう」
先生「xxxxxを食べてみんなどんな気持ちになった？」 寿命が来るまで世話をしてこそ命の尊さがわかるだろ
食って終いて
絶対間違ってるわ 目的によるわ
生物の成長観察なら観察終えたなら放流すればいい
って食べたんかーい 肉用豚も、ブラック社畜も、
いちいち命の尊厳なんか認めてたら経済回せんからなあ みんな泣きながら食べて、おかわり！っていったらしいな >>637
？？？「だってーそのまま亡くなるまで育て続けるなんてー、年度末までにキリのいいところで終わせられないじゃないですかー。僕？僕は最期まで面倒みたくないなーダルいもん♪ >>33
電撃で気絶させて逆さに吊るして
血抜きして解体処理までさせろ｡ こんなもんヒラメを可愛がったり感情移入した子供が可哀想だわ
心が弱い子は拒食症なるぞ >>1
この教師は子どもたちをたくましく強い人間に育て上げたかったからこういう行為をしたと思うけど
結果として、将来大人になったら簡単に人を裏切り
周りに迷惑を平気でかける人間に育つと思うよ
なんせ愛着のあるものを簡単に殺して食うことができるんだから
家族や友人ヲ裏切ることなんて簡単だもんね
教師やめたほうがいいよ >>656
そんな奴はこの授業が無くても社会に出たら拒食症になってるわ 半端な煽りと揺さぶり、そして命の授業なのに繊細さんには十分なケア無し前提で展開する授業かー。 クラスの中には私は絶対食べたくないって子も居ただろうに
教師がサイコパスだろ 縄文時代なら、獲物取るたびにいちいち葬いする意味もあるかも知れんが
動物を養殖してる時点でもう虐待ではあるからなあ ちなみに女はこういうの余裕
子豚を愛でた直後平気で豚肉さばいて食ってたから（笑） >>560
逆さに吊るして首を切り落として
血抜きするんだよな｡慣れないと
直ぐに死なずバタついて苦しませる｡ 畜産農家も個々の名前は付けないそうだ
名前つけると愛情が湧いてきて出荷できなくなると
教師は鬼畜 ベットとして飼ったら食っちゃダメだろ、
豚のペットを食う飼い主がいるか？
コレは異常だよ。 >>14
同意
可愛がって育てたならそいつは特別扱いして食べなくていいしペットにしたらいい
食べるなら普通に距離おいて養殖すればいい 仏教では業と言って人間は生まれつき生きてるものを殺して食べないといけない罪を負っているんやで
食べた方がヒラメも喜ぶよ 神経締めのやり方を教えてやれ
死後硬直解けて3日ぐらいが食べごろとも
稚魚から育てたものでやる必要はない >>1
はーい今回の授業でわかったように
愛着の生まれた大切な命も簡単に奪って食えるような強い大人に育ってくださいね
将来困ったことがあったら家族や友人を裏切って
自分だけが生き残ることが大切なんです
みなさ〜んわかりましたね これ議論なんかさせてない、結果ありきで誘導させてるからな
自ら殺す事が責任なんて発想、教員が誘導したとしか思えない サイコパスが考えたカリキュラムだろうな
まともな考えしてたら、これはいのちと向き合う授業ではない
年老いた老犬などの最期を看取る授業のがよほど有意義だよ
食うて >>668
いただきますの真の意味を理解する為にも食べて供養すべき ペットのハムスターを食うのとなんも変わらんぞコレ、ヤメレ、死ぬまで責任持って世話するのが飼い主ってもんだ。 >>1
スッポン泥抜きしててもふと名前とかつけちゃうと逃がす
子供に酷だろう 畜産農家でも育てるのと屠殺解体処理するのは別業者がやるのに こういうことやって陰でウレションピュッピュ状態の先生、元気してるか。 >>668
なんなんその異常な脳内変換
お釈迦様は生きてるものは殺さなかったし、ヒラメが喜ぶわけがない >>674
ハムスターは食えんだろ
ウサギかモルモットにしとけ SDGsと称して
よそから持ってきた稚魚を地元の河で放流するやつ
なんとかやめられませんかね 食べることを目的にしていたのか
育てること自体が目的だったのか
後者なら迷う必要ないよね
海に放流でもすればいい
前者なら議論すればいい >>1
別の場所でブタだったかで同じ様な事やった学校あったが、教師や特定団体のオナニーだろう。
こういうのは、最初にペットとして育てるか、食用とするか決めるんだよ。
前者なら人間並みに愛情注ぐし、後者なら死なない程度の最低限の世話で半ば物（肉）として扱う。
同じマウスやモルモット同士だって、ペットとするか、実験やペット爬虫類とかの餌用とするかで扱いは異なる。 ウナギの蒲焼きだったら大喜びで食いそう
ヒラメって高級魚だけど子供が好きかというと微妙だし >>660
日々誰かが屠殺した物を毎日食べてる現実から逃避してるだけだろ
綺麗事がそんなに大事なら何も食べずに点滴と錠剤で暮らせよ 食べるのが前提なら飼育環境も考えないとただの鬼畜教育になるだけだぞ(笑) >>685
食用と食用じゃないものでは全くちがうわ
カレーとうこんの違いだ ①あーPちゃん（ヒラメ）ご飯食べたー
↓
②Pちゃん（ヒラメ）おっきくなったね、たくさんご飯食べるねー
↓
③Pちゃん（ヒラメ）丸焼きになっちゃったね
感情欠落してへん？ >>678
ゴータマシッタールダは王族で肉も食いまくりだったし戦争もしとる 食べるために養殖したわけじゃないから食っても不味いから食わないだろ >>672
確かに「老い」に向き合うことのほうが余程これからの社会にとって教育的。
いきなり人間ではやはり生々しい。だから動物からスタートさせるのは良いことだ。 畜産業者にでも研修に行かせた方がいいんじゃないか、ペットを食うって異常者だぞ。 >>688
バカは 黙ってろ。 単細胞とは絡みたくありませんよ。 一見素敵な教育に思えるが少しでも向き合ったらあれ？と思える教育 >>689
こうしてみると杜撰そのもの。教育ってこんなプロセスでいいんだっけ？となる。
言葉として明確にしなかった未消化の部分は後で個々人が振り返って納得してねという。まさに放り投げスタイル。 >>672
そうよね
死んでいくことを見せても命の大切さは直接わからんかもしれんが
小学生なら何か感じることがあると思うんでそこまでで良いと思う
死ぬことを見ておけばあとは自分で気が付いたり家族と話したりする中でいつか
いただきますの裏で命が失われてるってことと関連付けて考えるでしょ
教師が結論ありきで誘導するようなもんじゃない なんか前も似たような事があったよな
豚だか牛だかに名前を付けて育てさせて最後に食う授業(笑)
なんか色々と準備不足なんじゃないか？ >>686
俺らも普段から牛や豚を食ってるしどこかで育てられて殺されてるのはわかるが、率先してそれを見たい目の当たりにしたいヤツなんて居ないだろ
まして自分が名前をつけて育てて殺して食うとか、小学生の教育に相応しいとは全く思わないよ
この頃の年代は死別とは無縁な年齢だし
寿命で亡くなるとはワケが違う、人間の都合で殺すだけだから命の大切さなんて全く学べないよ
人は自分の都合で動物を殺す傲慢な生き物だとしか思わないだろうな >>33人間てほんと勝手な生き物だよな
牛のここの部位が好きとか豚のこの部位がうまいとか鳥の若い肉がうまいとか雄より雌だとかなんでもかんでも食べてさ、、
地球に生きる生物の命は皆平等だろ
肉に代わる代替肉とか発明すれば人間に食われる命は無くなるのに、、、 >>1
>>640
【募金について考える】
さて、ある国に内戦で貧困に苦しむ沢山の子供たちがいます。丁度あなたたちと同じぐらいの年頃の子供です。毎日食べるものがなくお腹を空かせています。
あなたたちには少しお小遣いに余裕があります。少しだけお菓子やゲームを我慢すればもっと余裕があります。その貧困に苦しむ子供たちの空腹を満たす為に、あなたたちは手元のお小遣いを募金しますか？
しかし、その子供たちが生きて成長し、国家に平和が訪れた時「その子供はあなたたちのライバルになり仕事や財産を奪い合う相手」になるかも知れません。その子供たちはとても貪欲で、あなたたちから助けてもらった恩義より、自分の財をなす事の方が大切だと言うかも知れません。そうなれば、今度はあなたたちが食事に困り、毎日お腹を空かせる事になるかも知れません。
それでも、あなたたちは分け与え助ける事を選びますか？ それともその子供たちを見捨てて自らの蓄えとしますか。
・・・てぐらいの事をやったらどうだろう。今後迎える食糧危機なんかの事を考えたらよっぽど有益だと思うが、ちょい マイケル・サンデル 的か？w >>691
悟る前の話をして難癖をつけるのはどうかな
その行為が良くないから、布教したわけで これを考えた奴は釣りも料理もしない奴だろ
高タンパク質の餌を与え続けたわけでも広い領域で満足に動けるようにしているわけでもないんだから食ってもゴム食ってるみたいなもんだろ
こんなの悩ませてる時点で教育がなってないわ
ちゃんと教育していれば不味いから食いたくないで終わる話 >>3
児童「食べることで、最期を見届けたい」
はい歪んだ >>695
バカはハムスターが食いものだと思ってる奴だぞ >>656
同意。
世の中にはそういう人間もたくさんいる
自分が可愛がってたものを目の前で殺されて
食べられたらショックだよ
最後に大人が出てきて、言いくるめてるようなのも
気に入らない 俺も小学生の時にヒヨコから育てたニワトリやられたことあるわ
学校から帰ってきたらいなくてショックだったなｗ 釣って料理させれば良いと思うわ
別に生産者サイドだってペットとしては接しとらんやろ よーし、先生が美味しく食べるための、
ヒラメの締め方と血抜きと内蔵の処理を教えてあげるよー。 子供が討論して結論出すと決めたはずなのに講師が途中で口挟む好き
愛情を持って育てた生き物を食べてしまうのは人間として超えてはいけないラインではないかよく考えて欲しいとでも言ってたら逆の結論だっただろうな 結局食うのが目的の方針ならば、もうこれ調理させて学ばせろよ。
浅い教育者共よ。段階が必要なことぐらい分かるだろ。 こういうのマジできもい
名前とかつけて世話したら食えないだろ
そんなの昔の人間も同じ 家畜は家畜として扱わないと
あと慣れ 育てた物を食うことが前提なら
育ててから食うことを事前に児童に理解させて、承認した子だけに
育てて食わせるということをさせるべきだよね
理解させるのが教育で、それをしないのは教師の怠慢でしかない >>706
もうさ、本当にバカですな、マジでうんざりしますよ、てっきりふざけているのかと思っていたけど本当にこんな頭の悪い人がいるのですな。 今日釣ってきた魚食べるのとは違うだろ
ほんと意味不明の教育 >>703
仏陀も肉食を禁じる布教をしてないぞ
仏陀みたいになりたーいって人が勝手に始めただけで 20cmにまで育ってるなら海に放てばいいよ。
栽培漁業の一翼を担える。
食べるのが一番の無駄というかバカの所業 >>1
ペットや子供を食べる教育なんだねー。
この子たちが大きくなったら共喰いしそう。 >>714
それな
可愛がったら鶏だって食べられないよ
そもそも家畜として扱わないと 最期は人間の都合で殺す
それだけ
命を大事にしましょうじゃなくて
食べ物を大事にしましょうってカリキュラムならまだわかる
命と向き合うのは死が不可避な状況で最期を看取る事でしか考えれない
生きているうちにしてあげれた事が無いだろうか？とな >授業を受けた児童（１１）は「愛着があるからこそ、感謝の気持ちを持って食べます」と話した。
この教員に取ってこれが100点の正解なんだよな
愛着があれば最後まで面倒見るのが正解だろ？
それを感謝？何についての感謝なのかよく分からんがマジで気持ち悪い発想だわ >>14
軍隊がこういう教育？教化？やるよね。
こういう生き物使った極端な教育は教師のオナニーだよ。
そういやあ、メダカ飼育で毎回水槽の手入れしてたワイよか、何もしないヤツに教師は好成績あげてたわ。 ペットは死ぬまで大事に育てなさいって言うのが、国の指針だったよなー。
食べるために育てる教育となったら、子供たちが大人になったらペット食べたり、子供を食べたりするんでないのかい？？？ >>723
マジできもい
そういう答えが優等生みたいになってるじゃん
普通に可愛がって世話したら食えないよ 討論になる時点でペットだと思うけど
養殖業や漁業の従事者は生かすか殺すかで討論なんかしないよ ペットと養殖は別だっての
とっとと売ってその金でハンバーガーでも食ってろ 「愛情があるのはわかる。でも、日々の食事でも命を頂いて、私たちは生かされている。深く考えて結論を出して」
自己都合によって結論ありきの授業なんだな
普段人類がやってることが、正しい選択ってわけじゃないぞ？ じゃあ目薬とかも動物実験してる過程をちゃんと見てから点眼してください 教師が教師を殺すような時代だから、学校教育とかまともにやるわけない。
個人のエゴを子供に押しつけてサイコパス量産化だよ。 豚のは何も言わずに育てさせて
後輩に飼育譲るか食べるかで生徒全員譲るに入れたのに
教師が食べる強行してたな このカリキュラムを考えた教師はまともじゃないってのだけが理解できる これ食べない選択肢あるのになぜ食べるのか 腹が減ってないのにわざわざ育てたペットを食べる
こいつらは人肉も兵器で食べれる これ一体何の目的なんだよ。
・命の大切さ(ならば生命の老衰に向き合う内容のほうがいい
・食べることの大切さ
・命を前にして自分の都合で命を奪っていい、みたいな？放流？選択肢認めましぇーん！ってか。 >>723
そう答える事が自分の立場としても周りにとっても都合が良いって覚えちゃう年頃なんよね。同調圧力の中で生きていく日本人の出来上がり。 どんな生き物も情がわけば食べられないよ
そっちのが人間として自然な気持ちだと思うけど 家畜は家畜、経済動物は経済動物
はっきり言って命として扱わず物として扱う
業者の人はそうやってるでしょ
愛情持って育てて嬉々として送り出しているわけじゃないと思うよ
スキームを教えないと >>733
生徒みんながあの教師ヤベー奴だってなっただろうな >>729
生かされているって他力本願な発想そのものが公務員なんだよ。
民間はサバイバルだからそんなもん関係ないし。
定時までいるだけで給料もらえる職業のやつがやりそうな事だわな。 ペットみたいに可愛がらせたら反則だろ
食材にするならそういう感情移入してしまうような育て方を生徒にまずやらせるな >>727
それな。討論がある時点でおかしい。これクラス内で分断が起きる懸念さえある。仮に多数 vs １人とかだとイジメにもつながりかねない。 感じ方も十人十色なのにな
食べても何も感じないやつ、号泣するやつ、ありがたがるやつ >>739
家畜は換金できるから家畜なんだよ。
ペットは換金できないから、死ぬまで飼うしかない。
小学校の水槽で家畜を飼ったあとに食べるプログラムは、憲法違反だろ。 ベジタリアンもいるかもだし食うにしても刺身かムニエルかでもまたもめる
売って等分に金を分けるが正しい >>723
これはね、察しが良くて攻撃的な人間に仕上がりそうで戦々恐々ですよ。 生簀や水槽のある活魚居酒屋なんかでも
長くいるからペット可して売らない魚がいるものなのに >>738
アサリだってかわいいんだぜ。砂抜きするのに塩水に入れておくと、にゅーんと水管を出して水を噴いてる。大人になった今はそれを酒蒸しにしちゃう訳だが、子供の頃は躊躇したな。 >>310
本当に腹が減ればペットの犬猫でも食べるよ こういう授業って何のためにやるんだ？
わざと子供を泣かせるような授業をしてるようにしか思えない
素直に海に返してやるか水族館にでも引き取ってもらえ 20cmはかわいそうだ。もっと大きくなってから食べるべき。 こういうのは最終的に食べることになるんよね、大抵(´･ω･`) 顔見知りの人間と
会ったこともない人間では、
自分にとって命の重さは同じではない。
育てた生き物
食材としての生き物
自分にとって命の重さは同じではない。
だから食べないという選択をする方が、人間としては正常だと思う。
しかし、教育とは人間性を否定する事を教える場である。
人間性の否定、それを人は「理性」と呼ぶ。
会ったこともない人の為に、命を懸ける。
全体の利益の為に、個人の損失を受け入れる。
愛しい人を殺した奴を、復讐を放棄し公権力に委ねる。
これらは、人の自然感情に立てば、「狂気」にしか見えない。
この「狂気」を「理性」と呼ぶことで、人は社会性を獲得する。
教育とは、「狂気」であるものを「理性」だと教える場である。 >>63
できるなら殺生はしたくない
値段同じだったら、大豆ミート一択だな >>1
結局は教師のオナヌーなんよね。オレ命の選別教えたったわ！的な。競争のない教師社会ならではの思い上がり。 育てたヒラメは海に放してスーパーでヒラメ買って来て食うが正解 食用のつもりで育てるのと愛玩物として飼うのでは
心構えも飼育法も変わってくるよね
後出しジャンケンで「さあ殺して食べましょう」なら、なかなかに鬼畜 さっきまでピンピンしてたやつとかクッソ美味そうだな
一回食べたら舌が肥えて無駄にグルメになりそう >>768
ろくに管理していない 水槽の小さな魚がうまいと思うか？ 今日の晩飯は漁港直売所の生簀で買ってきた
チヌと甲イカだったよ
自分で捌いて刺身にして食ったよ
プリップリで美味かった >>33
これの続き無かったっけ？
泣きながら食べてるやつ 愛着持つように育てさせて
食うか否かって問うのはSDGsと関係あるんすか 命の大切さってのがどうもずれてるな
水産業の勉強としてなら分かるが
子供をビーガンとして教育したいのか？ 逃してやれ そのほうがいいと思うぞ トラウマになったらどうするのよ そのまま死ぬまで飼育して見ろよ。年老いていく死に様がわかるから。 アドベンチャーファミリーみたいにさ自給自足の生活してるんなら
親が子に獲物を殺して食べることを教えなきゃダメだろうけどな
それ以外じゃ不要な授業だよ
どうせなら教師の性犯罪が多いこと、もし被害に会いそうになった時の対処法などを
教育したほうが実用的だつーの この教育には致命的な欠陥がある
最後に多数決を採って結論を強行したことだよ
反対票を入れた児童にも無理やり食べさせてる
民主主義はこういうものだろ、という人が居たら根本から間違ってる
むしろこういう教育を受けたときの弊害が正にそれ
多数派に従え、多数派は正しい、という間違った理解を植え付ける >>6
そうだな！ 飼育と養殖はまるで違うな目的が 日本人スピリッツだな
選択肢が少ないというか間違ってる
食べるかどうかじゃねーよw >>772
俺の記憶にもそんな映像が残ってる
これ先生というか学校のセンスない教育方針と思ったわ
初めに食うために育てるかどうかを論議させるべきだと思う こういうのって性教育だと言ってハードなエロ動画を見せるのと同じようなもんだと思うわ >>780
少数の意見を黙殺しないのは良いんだけどさ
結局一部の人の我がままを大勢の寛容な人達が我慢して受け入れる世の中になるんだよね 子供は意外とあっけらかんとして食べるぞ
オマエラ子供のタフさナメすぎ
むしろ育児を神聖視してる童貞が想像だけで騒いでるだけ
これだから子供を育てた事もないジジイ共は 教室で育てたの？
なんか寄生虫とか湧いてそうじゃん。犬にあげなよ >>1
食べるか食べないか？じゃなくて、食べたいよね この授業で子供が学んだことは、
結論が分かれる面倒くせーものは多数決採って多数の方を強行すればいい
というものだろう
で、国会でも委員会での議論を早々に打ち切って本会議で強行採決をする
しかもそういう態度を恥じない
反対意見には尤もな理由のものもあるのだから、そういう「痛い」指摘をされたときこそ
慎重に調査をして議論を進めるべきなのだが、現実は議論を打ち切る
そういう大人だらけの地獄みたいな国になるよ
あ、もうなってましたか お前らが普段いただいてる命という教訓なのか
ヒラメの養殖実習なのか この授業受けた子供が将来過激な環境テロリストやビーガンにならなきゃいいな 昔は子牛に名前つけて育たてさせて子どもたちに食べさせてたな
鬼の所業よ
あのいのちの授業を考えたやつの中にキチガイがいただろうな
泣いてる子どもをみて勃起してたと思うわ 生け簀のあるすし屋で可哀相～とか言いつつ寿司をおいしーとか言って食う馬鹿女みたいなことやってんな 鶏の例もそうだけど
周りに食べ物いっぱいあるんだからわざわざそいつを食べ物にする必要ねえよ 酪農家とかは名前つけないんだろ？
なのに子どもたちに名前つけさせてペット化して最後は食わせるんだもんな
こういうことやってるのはキチガイだよ 子供に討論させて決めさせるという形態をとってるけど
実際は教師が殺して食べるほうに誘導してるんだろ
はじめから結論ありきのやらせ授業 「いのちの授業」と題しているが、そんな大事な「いのち」すらも
多数決で決めてしまう恐ろしさよ
「養殖の授業」と題して、児童に育てさせて食べさせるならまだマシだ
でもこれは養殖実習じゃない、「いのちの授業」だぞ
俺が子供なら先生に質問するね
「せんせー、いのちっていう最も重いものすら、多数決で決めていいんですか？」って
先生は何と答えるんですか？「 まぁ食い物を粗末にするなっていう教えには良いかもな ヒラメ位食えや
鳥や豚で捌くのに血まみれになるわけでもないのに この「いのちの授業」で、命すら多数決で左右できると正しく学習した児童は、こう言うだろう
「せんせー、クラスでA君をいじめていいかどうか、多数決を採っていいですか？」ってね
なんか言動がおかしなA君がいて
みんなのいじめの対象になっている
でもいじめていいかどうかは人によって結論が分かるだろうから、
そうだ、「いのちの授業」で学んだ多数決を採ろう！
A君をいじめていいと思う人ー？？ >>804
ほら想像だけでモノ言ってるw
金魚ですら個体の識別が恐ろしく困難なのに
名前なんて付けるわけねえだろww だからペットとして育てるのと食用として育てるのは最初から違うから >>817
いやそれが普通に
企画としておかしいだけ 家ではメダカとヤマトヌマエビとミナミヌマエビを100匹以上飼育してるけど
メダカ焼きにしたりエビフライにして食おうとは全く思わん。そんなもんだろう
牛の生産者だって自分で育てた牛を食わんやろ情が湧くしな >>442
最初はスルーされるけど毎日餌やってるとよってくるんだよな
魚も人間の顔を識別してると思うわ ヒラメイタわ
幼虫からゴキブリを育てることを子供に義務化させれば、ゴキブリに対する苦手意識を人類は克服できる
俺のヒラメキスゲェエエエエwwwwwwwwwwww
ヒラメだけに
なーんつって
俺のジョークレベルたけぇぇぇぇ 例えば児童がこれがショックで不登校になったらNPOはどう責任を取ってくれるんだ？ >>814
決められるのが先生のいのちだったら、先生が止めただろうな、
おい、多数決はやめろ、少なくとも落ち着いて話し合おう、って
でもヒラメの命だからどうでもいいんだよな
ヒラメなんて食っても捨ててもどうでもいいから多数決でいいだろ、って
逆に言えば、多数決を採用した時点で、「いのち」の重さは既に決められている
「取るに足らない」とね
結局はどこの学校にもある結論先取り、教員の誘導、すなわち茶番だよ
こんなのを大層なことをやっている風に装うのだから笑わせる >>816
牛とかは全頭登録されるから名前つけるぞ
名号と言って親牛の名前を組み合わせたものが普通
鼻紋と言って鼻のしわが指紋のように一頭ずつ違うからそれも登録する
農家は育てて売るだけだな
絞めるのは獣医が病気になってないのを確認してからじゃないと出来ないから
その前に何かで死んだ牛は売り物にならない >>821
それは水からペットとして選んで飼ったからだろ
他人からある人、伊勢海老の養殖頼まれて1匹食べて良いよって言われたら普通に食べるでしょ 親が似たようなこと鶏でやって鳥肉食えなくなったと言ってた 感謝して食べるって美徳のように語られる節があるけど
お前らは俺の糧になるんだよありがとうと言いながら子供を殺した宅間と同じ鬼畜の発想だよな 別に何とも思わんが
小さい頃婆さんがウサギ買ってきてくれて畑の野菜クズあげて世話してたよ
名前も普通に黒1 白4とか付けてたよ
あちゃんが捌いて食卓に乗ってたが感想と言っても旨味や脂身は無いけどまぁまぁ美味しいくらいしか感じなかったよ >>814
おれ、中学の時に全教師の評価シートを配って、集計を張り出してひとりノイローゼで休職に追い込んでやったぜ。 19対6だろうが6の中に1人全部私が買うと言ったらどうなっただろうか・・・ >>828
すまん
牛じゃなくてヒラメの話をしてる
農家の事はよく知らんが
食用として育てる牛にも農家の人は強い愛着を持っていることは分かってるつもりだ
俺は宮崎県で口蹄疫が流行った時に福岡に行ったんだが
路上で５００円を農家の人に寄付しただけで
農家の人は真っ赤な目で手を握ってきたよ
何か怖いくらいだったがあの表情は一生忘れんわ 家畜と愛玩動物は全く別物なんだよ
なんで一緒くたにしてんだよ頭おかしいのか？ この学校毎年やってんのかね
校長が変わってやりだしたのならこの校長も…
でも足立区なら気にしないのかね
うちの子の学校ではキチガイ授業なくて良かったわ そういうのは飼う前に決めて、そのつもりで世話するものだろ >>422
結論ありきでやるより自分達で考えさせる方がいいよ
用意された答えに誘導するだけが教育ではない >>838
牛と違ってヒラメなら自分達で解体まで出来るから良いね
魚の捌き方なんて昔は学校で教えてくれなかったし
俺もヒラメの捌き方判らんけど >>836
ｗ
教師は保護者に評価されたほうがいいと思うわ
発達なんだかミス連発する教師いたけど
児童にも嫌われるけど保護者の間でもあの先生はハズレって広がってるけど校長教頭は気づいてなかったりするからな >>839
まあ浅はかなんだろうね
何か特別意義深い授業をやったような気になって悦に入ってる
オナニーに付き合わされる子供はたまったもんじゃないな >>842
ところがキチガイは食うのは秘密にして名前を付けさせて可愛がらせる
で泣いてる子をみて勃起する 命の大切さなら買ってきた生きてる魚捌かせるのでもいいだろと >>841
そもそも教師の配属先は上が思想信条で決めてるから。世田谷区や港区の公立校教師は割とまともだが、足立、葛飾、江戸川、なんてのは選からもれたアカが流れ着く場所だし。知らねえのは教師本人だけ。大人になってから違う区の出身者と小中の頃の教師の話をすると良く分かる。 放流は止めたほうがいいな
この前も川を綺麗にしたいって鯉を放流した団体が問題になってたし
メダカも遺伝子汚染に繋がるからしないように言われてる
ヒラメは問題ないかも知れないけど子供には細かい区別や判断できないだろうし
放流が良いことと誤った考えを持つかも知れん
かと言って20センチの段階で食うとかの話が出るってことはもうこれ以上育てられる
大きな水槽がないんだろうな
20センチとか頭や尾を除けば食うとこいくらも無いぞ 豚をペットみたに名前つけて飼って食う鬼畜企画よりは
良心的ｗ あげてたエサとか水槽管理コストを考えるとなぁ
その分のカネでマクドナルド何個買えてただろうと思うとなぁ
食うのは合理的とは考えにくいよなぁ >>844
だな
俺は「子供は良くも悪くもタフだぞ」と言いたかっただけなんだが
それは釣ってきた魚にも言える
最初はバケツの魚と面白がって遊んでるんだが
弱って動かなくなると飽きて友達と遊び始める
で、家に帰って俺が捌いてやると目を輝かせながら「内蔵グロっ」とか言ってくるんだよな
ちなみにヒラメの捌き方は俺も知らんわ 釣ったこと無いし >>846
まあ、俺の時はクソみたいな体罰系とアカの女教師が多くて授業の質も悪かった。そのくせ校則がどうしたとか言いやがるから、つるんでた仲間とけしかけて晒しもんにしてやった。多くの一般生徒が乗ってきたのは相当うっぷんが溜まってたんだと思うわ w
管理職は気付いててもなんもしないんよ。校長教頭なんて企業なら支店長レベルで役員でもないし、配属された部下を上手く使って任期を終えるのを待つだけ。 豚もそうだが名前つけてペット感覚で飼ってたんだろ？
んなもん食えというのが異常
肉牛やらにも名前があるが、親のオスメスの名前を合わせたもの
太郎やら花子やらとは名付けない
極力情が移らないようにしている
なんか、この手の授業的外れなんだよな 食ったんかい
今の時代そんな昔の誰かが言ったことを
部分的に真に受けてる場合じゃないとら思うんだけど
食べ物に困ってる時代でもないのに 家畜とペットの違いが分からないサイコパスがやる子供の虐待
これに関わった大人全員逮捕して欲しいわ >>1
形だけ「命を食べる」を真似すると歪む
はじめに決めてから育てる
心構えが必要
豚のpちゃんで学習済み どうせやるなら鶏を仕入れて飼わないで即解剖、それを無駄にしないように食う
その方が健全
このクソ授業を広めた豚の学校の責任は重い >>851
学区選びって大切なんだよな
お隣りなんか、チンピラが馬鹿な中学生をスカウトに来るから気を付けてって学校から言われたとかあってビビったわ 日本も、コドオジを殺す授業を取り入れようぜ
今まで同じ人間だと思っていたコドオジを、社会の敵として殺す、その体験を通じて、
子供たちは今までの価値観とは異なる何かを学ぶことだろう >>1
くだらんな。ペットとして育ててるなら食べるなんて選択肢出てこない、つまり食糧として育ててただけだろ(呆れ
命が云々したいなら釣りでもして自分達で魚を釣って調理して食べる事する方が確実だわ というても昔は庭先で育てた鶏〆てたしなぁ
イノシシやらもやっとったな ペットとして育てたなら食べない方がいい
精神が歪む 命のありがたみを感じるを通り越して食べられなくなる子もいるかもな 前、生け簀の一匹のヒラメが人懐こくなり、愛着がわいた店主
は調理せず飼い続けることにしたという話があった
食用で仕入れたハズなのに情が移ったら食えなくなる
この親父の方が健全 食う食わないより海水魚を10匹全個体飼育成功ってとこが一番気になるんだが 魚屋で買ってきたカレイと入れ替えて海に逃がしてやったぞ アホ草
自ら飼育したものを食えるわけないだろ
朝鮮人だってペット犬は食わないだろ >>1
これ、You Tubeのお笑い"スクー〇〇〇〇"のネタにあるやつだろw 畜産でも育てる人と屠畜する人、解体する人は違うからね
あえて自分達でさばかず出荷、寄付という選択もある 人と接しないで育てば畜生のままなので食べて良し
人と長く接するとレベルアップして予想外の知を発揮するようになるので食べてはいけない >>851
教師って何年かで転属してこないか？
杉並だったけど足立の学校から来た教師もいたぞ
逆も然り 監修したＮＰＯ日本養殖振興会とやらが養殖業界の繁栄のためにやってるつもりなんだろうけど、
魚食うの嫌になる子供を生み出すだけで養殖業界の衰退を助長してるだけじゃねえか。 人の嫌がることはやめましょうとか学校で教えてるはずなのにコレだぜ？
命の大切さを知るためなら多数決で少数派のトラウマになりかねないことまでやるのが正義なんだとさ トラウマで魚食えなくなる子がいたらどう責任取るつもりなのかね
これ教師側によるパワハラだろ
トラブルになったら素直に損害賠償払えよな
責任否定して法廷対決に持ち込んだりするなよ >>877
どっちかというと魚好き増やせるんじゃないの
生臭いのが嫌で魚嫌いの子供多いからな >>832
ホントこれ
完全に異常者の発想
殺される側には感謝も何も関係ないわ 別にこの程度でサイコパス言ってたらアメリカ人どうなるのよ
ベイブとか子豚が主役の映画撮って映画とった後
潰して食べちゃう奴らだで >>882
こんな残酷な事させて増えるわけないだろ。
しかも子供は寿司食いまくっとるだろうに何言ってんだ？ 最初から食べることを前提としてるなら問題ないでしょ
ペットとして育てたのに突然食用にされたら戸惑うかもしれないけど 意識がペットに切り替わった時点でそれは食料ではないよ
他に食べれるものがあるなら無理に食べんでいい 実際アメリカ人は大概サイコパスだよ
あっちで暮らしてみれば分かる
アメリカ人の8割以上がサイコパス マズそう
天然モノを釣って来いよ
カレイばっかで俺はヒラメ全然釣れねえけど >>886
そうそう最初から食べる為に養殖すりゃ良いだけだし
陸で養殖すれば漁業権関係ないし地方なら新しい産業が増えて雇用の増加に繋がるかもしれない
なら業界が段取りして子供の頃に興味持って貰う教育は悪く無いと思うけど ヒラメなんか育てるよりセックスと避妊のしかた教えた方がマシないのちの授業になるだろ >>888
アメリカって50の国の集合体みたいなものであり、
自分が経験しただけの1地域の「アメリカ人」を元にすべてを語ろうとするのは、
神戸に住んで神戸の人間を代表として日本人を語ろうとする以上の大雑把さ
何州の、どのような層と交流した結果なのか、書き給え >>888
俺もアメリカに20年くらいいて仕事であちこち回ったがマジでそう思った >>885
寿司のお蔭で子供の魚嫌いにある程度歯止めがかかってるわけで
基本魚嫌いの子供は増えてる
これは長期的な傾向 >>895
教師「身は先生が食べる。ガキ共はウロコ食ってろ！」 >>894
子供に限らず日本全体全年齢で魚の消費量は減ってるよ。 20cmで10匹か 最低限180cm水槽は必要だよな 20cmとか食うサイズじゃないから放流しようよ
せめて50cmはないと旨くもない 幼い頃にこういう経験すると
「困った時には誰かに犠牲になってもらっても良い」という間違った思考の人間に育ちそう。
例えば、生活に困ったから娘が18歳になったらAVで働いてもらおうと思う親とか。 >>898
Uber「生徒さんからの注目でムニエルとお寿司お持ちしました」
生徒「こっちです！」 これ毎度本質が違うんだよな
ウクライナでロシア兵が何万人死のうがなんとも思わないが
ウチの猫がちょっとエサ食わないだけで死ぬほど心配になるもの
家族か他人か自分のテリトリーで情の移り変わりはあって当たり前
情が移ってるのに魚だからと殺して食うのは気違いなんだよ 食べないと言ってる人が一人でもいたら
それを「多数決だから」と言ってる強行突破して無理矢理食べさせるのではなく
「一人でも反対者がいるなら、その人の意見を聞いてとことん話し合おう」というのが民主主義なわけで
幼い頃にこんな利己的な人間に育てる教育はしたらダメ。 アメリカ穀物メジャーかな
昆虫食もそう
気持ち悪い世界になってきたな >>895
あら汁でも使った事になるから大丈夫だ
パーツ入れて出汁でも取っときゃ使ったことになるべ 一体誰がこんな事をさせているのか
きちんと調べた方が良い。
日本人をアホに育てようとする意志のある人の仕業かと疑うレベル。 ソースに読売って出てきたら
話半分ではなく反転して読むと良い
ワクチン接種でもウクライナの戦争でも 『美味しくな〜れ、美味しくな〜れ』って声かけしながら餌やれば良い 二度とこんな事させないようにきちんと調べた方がいい。 「かわいそうだからいけないことです」にもって行きたいわけではないだろうが、これにどんな教育効果があるのだろう、、、 >>911
まぁアホとは思わないけどね
アホってのはイギリスの子供見たく野菜も魚も自分の口にしている食べ物が本来どんな形でどんな生物かも判らない奴らをアホって言うんだ
日本人の子供は野菜の図柄みて何の野菜か答えられるからな イギリス人の子供はそのレベルすら解らん これって多数決で食べないことに決まったらどうなるの？
もちろんヒラメが死ぬまで育てるんだよな？ 不滅の生命など無い
いずれ、全ては死ぬ
なら、その生命に意味を与えるのは誰か
そもそもが、エサを与えて生き永らえさせたのは人間なんだぞ >>917
元々は同和教育由来じゃないかな。
普段食ってる牛や豚も、屠殺して食肉加工してる人達がいる。それを存在しないかのようにタブーとして扱ってはいけない！みたいな。 >>842
同意。なんで今更になって議論してんだ？ 鶏や牛で子供の時やりたかったな、
そうすると、誰が絞めるかでもめるか >>919
キミがその程度のバカだというのが文章からありありとわかる。
バカが意見を言える世の中って良いことだけど
自分が馬鹿だという自覚がないまま、引きこもって主張だけする人が増えたよね。
このヒラメを食べて良いと勘違いして教えちゃった人と同じ。 豚で同じようなことやってたアホ教師いたな
ペット的な飼い方したらトラウマ刻むだけっていい加減理解できんのかね 街路樹を切らないでと言う住人がいるのに
「多数決だから」と言って強行突破して切っちゃうようなのが全国で多発してるけど
おかしな国になったよね。 >>934
いや、そうやって大人になっていくんや。
牧場の子供もそうやって生きてくから…。 でも先生、それってあなたの感想ですよね？
実際に僕たちは店で売ってるヒラメを食べてるわけですから 犬も猫も、極端に言うとヒトだって食おうと思えば食える。
でも、飼ってたペットを食おうとはしない。
決して食料が豊富だったとは言えない縄文時代でも、一緒に暮らしていた犬は人間と一緒に埋葬していた。
共同体を形成する以上、仲間を食うのはタブーであり穢れなんだよ。
社会にビルトインされた本能。 かわいそうvs美味しいのせめぎあいから結論を出すことを覚えたら大人。 >>938
ワンコは古来から番犬であり狩猟仲間なんで。 俺は殺して良い悪いは知能の高さで判断するタイプなので、
ヒラメは馬鹿だから殺して食っても良いと思う。 教室でよく海水の魚育てられるな
そもそも稚魚どうやって手に入れるんだ？ ひらめき～の！
僕わあアヒルの餌にしたほうがいいと思いまあす！
＼ワーワー拍手／ よく読んだら外部の提案か何かで始まった共同のプロジェクトなのねそりゃそうか newアゾフスタル地下に冷却装置が作動しない安置所に兵士152体の遺体を発見
ヒラメおいしく食べられるのがゴールやん。悲惨なことになるまえにいただけ 共感能力なんて人それぞれなんだから
平気なやつは平気だったとしても一律に押し付けるのはあたおか
アレルギーに配慮しないのと同じぐらいの暴挙だよ
こんな想像力のないバカが教師やってんだからそりゃ日本も終わるわ >>928
何故食べたらいけないのか理解出来んが
韓国みたいに汚染地域で育てたヒラメでもないし食べても何も問題無いだろう 20cmて食べる所無いだろが
釣っても30以下はリリースサイズだわ 食わない派には、食わせなきゃいいだけなんだよな
でも、食う派が食う時邪魔されるのは覚悟 19対6？
19人も歪んでるのかよw
まともな奴6人だけ？
学級崩壊してるじゃねえか
そもそもペットと養殖じゃ意味も何も違うだろ
この教師バカじゃね？ >>2
このヒラメを殺して食うか、
お前を殺すか、の選択なら、
子供達は簡単にお前を殺す方を選択する
まあ、お前の親でも同じ選択をするけどな これ本当に命の大切さを教えられるか？
むしろ逆に潜在的なサイコパスをそっちの道に引きずり込みそう 家畜として飼育する際の心の持ちようと、ペットとして飼育する際の心の持ちようは異なる
学校側がこれを管理してなかったらミスマッチが生じるから殺して食ったらアカン >>957
魚じゃん養殖業者全員サイコパスにするつもりかよ 同じような話がうちのクラスでもあった。
飼育小屋で飼っていたニワトリを食べるっていう。
だが、愛情持って育てた生き物は食わせんな！
飼育観察と養殖は違う。
自分は、育てたら食べますよとか言われなかったし、食べずに一生小屋で生きるという選択肢を与えられなかったから、トラウマになる奴大勢いた。
食うなら最初から覚悟持たせて育て上げさせないと。
それなら子供も覚悟を持って育てて食卓に着く奴も多いと思うわ。
食うか食わないかなんて議論は先生の自己満足だと思う。
この件で得たものがあったのかは疑問だわ。 >>959
養殖業者なんて元々サイコパスしかいないぞ >>938
ソレはその通り
ところが、場所によっては、
死んだ人肉を食ったであろうと思われる痕跡が残っている事もあるとか
死んだ人間を弔う意味で、
その人の魂とか能力とかを引き継ぐことを意図して、
その人の肉を食ったであろうと見られている
現在まてやってる中国人の様に、食料目的ではなく 子供の頃の段階で父親の趣味が釣りだったとすると
生きている魚捌いて殺すなんて事が極々普通の日常だったからトラウマになる感覚が判らん
父親がクーラーボックス一杯に50匹とか釣って来たら小学生で有ってもわた抜き手伝ってたし 養殖した食材を食べるのと、ペットを食べるのは全く違うからな
そこにたどり着かず泣く泣くペット食べてなければいいが >>960
人間に対して慣れてきて多少なりとも意思の疎通が有り得る動物は
最初から家畜として飼うかペットとして飼うか明確にして子供に世話させないといかんな
本当にサイコパスを産むトラウマになる >>960
教員はちゃんとした知的訓練を受けずにテクニックとしての教育を学ぶから、最初にお題目を唱えてから理由を探すというやってはいけないことを割とやるのよね
この例で言うと「命の重さを教える」というお題目を思いついてじゃあ育てた生き物を殺させるかとなっているけど、これでは子供は命って実は軽いと解釈するか、命の重さとは奪うときに自分が感じる苦痛の量だと解釈してしまう tKo1Mayb0はサイコパスというよりアスペやな 今時の子って魚食べないんだっけ
魚が食べられない訳じゃなくて焼き魚を綺麗に食べられないから魚が嫌いって奴は実際大人でも存在するからな 昔飼ってた鶏を友達が腹減ったと言って首チョン切って捌きだしたのは良い思い出 命がどうの言ってる奴は、
当然、魚や牛肉豚肉鳥肉を食べたことない聖人だよな。 >>960
しかし、あらかじめトリさん食べるんでと伝えておいて
感情を動物に持たない忍者のようなハートを育成する必要があるかは謎。 >>972
アスペとかサイコパスいわれてもなぁ
物心ついた時から実家出るまで毎日口にしてた
魚は食料じゃ有りません
魚は生き物だから可哀想でしょうとか言われても無理だよ
大好きな魚大好物の魚を可愛そうでしょうとか言われてもな 20cm級のヒラメはまだ稚魚だな、50cm以上になるまで育てたら
食ってみたいと思うようになるはず 食うために釣った魚を捌くのと、毎日餌をあげて可愛がってた金魚を殺すのは社会的意味が異なる。
食える食えないの問題じゃない。 市場に売りに行くが正解だよ。
プロにさばいてもらったほうが
魚も楽にタヒねる。 養豚場のおっさんが愛情をかけて育てた豚を出荷して旨い旨いと食ってるのを見習えよ 放流という選択もあるぞ。
他の魚に捕食されるけど、
罪の意識からは解放される。 >>984
での実家でニジマスとかヤマメとか飼ってたけど
最初から食べるという結論ありきの飼育だったからな
ブラックバスくらいかなアレは二度と食べようちは思わないけど虫だらけで大変だった 悩む時点で食べていいわけないだろ
命を奪う必要性が無いんだから ヒラメごときで悩むなよ
これじゃ文明が続かんぞ 笑
文明には獣性が必要だからな 絶対食えないし
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