【教育】小学校の『タブレット教育』─活用する学校ある一方、ただの連絡帳と化した学校も…格差はなぜ生まれるのか [デビルゾア★]
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国の「GIGAスクール構想」で、1人に1台ずつタブレットなどが配られたが、同じ公立の小学校でもタブレットを活用した教育レベルに大きな格差があることがわかった。なぜ格差が生まれるのか。
名古屋市東区の市立矢田小学校。
この日、体育の授業で、児童たちがリレーのバトンパスを練習していた。
その傍らで、児童が使っていたのは、タブレット端末だ。
女子児童：
「動画を見て思ったんだけどさ、他のところは上からやってるね」
別の女子児童：
「そうだね、（バトンの手渡しを）上からやってるね」
女子児童：
「（タブレットの動画を見ながら）ここの時に、渡してからがちょっと（スピード）ダウンしちゃってるから、そのまま。ばーっと走った方が…。今度ちょっと順番変えてやろっか、次、撮る人？」
(中略)
6年生の算数の授業では、子供たちは、全員タブレット端末を広げていた。
(中略)
「こういう授業をやると、できる子はそのまま続けていくし、できない子にもサポートに入りやすくなるっていう、自由進度的な学習を取り入れながら…。しかもこれは、ICTがあるからこそ上手くいっている
(中略)
子供たちの親世代が見ると、信じられないような光景が広がっていたが、この「タブレット教育」に大きな格差があることが、いま問題となっている。
(中略)
千種区にあるITプログラミング教室「クリエイターハウス」。
最大で1年待ちというこの塾。通っている子供には、ある共通点があった。
Q.学校でプログラミングの授業は？
男子児童：
「学校ではない。1か月に1回くらい」
男子生徒（中学1年生）：
「小学校ではタブレットをあんま使っちゃダメだよって言われていて、それでこういう場所に通うようになりました」
学校でタブレットを使った授業がほとんどないため、プログラミングの塾に通っていた。
藤井さん：
「（GIGAスクール）構想自体は素晴らしい構想、考えだなというのは思っていますけれども、構想だけで実態が伴ってないなっていうのは、日々子供たちと接している中で感じているところです。スクラッチ（学習ソフト）禁止にされたとか、使っちゃダメだって担任に言われたとか言って、禁止令が発令されたりとか。クラス単位でもすごい差があったりとか、先生単位で差があったりとかっていうのを見聞きしています」
同じ名古屋市立の学校でも、タブレット教育に大きな格差があり、ほとんど活用できていない学校もあるという。
■タブレットがただの連絡帳と化す学校も
(中略)
鉄棒をしていた体育の授業でも…。
タブレットを活用することはなく、紙のプリントを見ながら練習していた。
実際、タブレットを何に使っているのか。子供たちに聞いてみた。
女子児童：
「（家での）勉強は特にタブレットを使ったりはしないです」
Q.何に使っていますか
女子児童：
「連絡帳とか見るときとか」
別の女子児童：
「充電するだけに今は持ち帰っている状況で…。ぶっちゃけ持って帰ってメリットがあるかと言われると、私的にはあんまりないなって思います」
子供たちにとってはタブレットがただの連絡帳と化していた。
(中略)
この小学校が特段遅れているわけではなく、名古屋市立の多くの小学校がこの現状だという。
なぜ、同じ名古屋市立なのに、格差が生じてしまうのか。
土屋校長：
「先生達の中には、やはりちょっとパソコン苦手だとか、こういうの使った授業ってやりづらいって感じてる先生もいることは事実。予算の中では先生達も精一杯、どうやって使うと効果的かっていうことを考えながらやっていますけど、まだまだ十分足りてないかなという風に思います
(中略)
「学校によってはそういったこと（ICT教育）に予算を非常にあてて、機械だとか人にそのお金を使って充実させている学校もあれば、一般の公立小学校だと、普通に予算がおりてきた中でやりくりしなきゃいけないものですから、そういった予算面での差かなという風には思うんですけど」
(中略)
“学校ごとの格差”だけでなく、先生1人1人の能力の違いによって格差があることを認識。先生に向けた研修会を行うなど対策を進めているが、格差をなくす根本的な解決策は見いだせずにいた。
(全文はこちら)
https://news.yahoo.co.jp/articles/b4636473f557203327cccba89946c79e153503a4 えっ、動画見てるだけ？
動画編集くらいまではやったら
いちおう俺がわざわざ検索してやり方覚えないといけなくて手間だった域 ツボガーもやっぱりいつもの3%でしたwww
【Twitter】＜＃安倍晋三の国葬に反対します＞「ツイッターデモ」３・７％の投稿で全体の半数 64歳男性1000回以上投稿「Botも使った」★3
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1674562649/ 活用って？
まずは教科書代わりになれば良いんじゃないの？
生徒からタブに書き込むのはナシにしないと
字が書けない読めない計算できないってなる
連絡帳で構わんだろ。
タブの機能なんぞその程度で充分だ。 【3%によるSNSを利用した反政府工作の履歴】
・検察庁改正法案反対
・反ワクチン
・反アベノマスク
・五輪開催反対
・反ウクライナ
・国葬反対
・反コオロギ食
「５００万件超」検察庁法案抗議ツイート
たった２％のアカウントによる投稿が全体の半数占める
https://itest.5ch.net/asahi/test/read.cgi/newsplus/1589471636
「#安倍晋三の不起訴処分に抗議します」の拡散の半分は3%のアカウントによって行われている
https://news.yahoo.co.jp/byline/toriumifujio/20201225-00214440/ 教科書として使うのならページをめくってあちこち見る事ができて
簡単には壊れない紙の方がいいだろうしな
動画見るのにはタブやPCだろうけど >>8
他校が攻めてきた時持って出迎えましょうとかな iPad第6世代Cellularモデルは、オカズ端末として使ってます。 >>8
ＩＣＴのSKYに分厚いマニュアルがあるけどまともに見たことがある先生はいないだろうな。教育委員会から与えられたことしかしてないでしょこんなの。 児童がプログラミングなんかしてもしょうがないよｗ
マンが好きがマンガ描くくらいのノリならいいけど 教師がタブレットの事習ってなければそんなもんだろ
教える方が解ってないんだから生徒も気の毒なもんよ
生徒に頭下げて教えてもらえw >>4
エクセルに数字打って紙に出して電卓で計算してfaxで送るのと（弊社）数字入れたら計算されて先方と共有されるほど違う
今の先生が通常業務をまわすだけでいっぱいいっぱいなんだろうな >>14
機械に指示を出す勘所を養えればいいね
これはAI使うのもそう変わらない 学校の先生って勉強しなくてもなんとかなってっちゃう職業だからこそ教師格差がすげえな タブレットは国が無理やり押し出した教育の1つで本当はPCを与えていろいろできるようになる方が役に立つんだけどね
タブレット教育は国に騙されてるよ Appleやその他のメーカーがタブレット機材を広めるための無駄な教育に過ぎないんだよ
ほとんどはスマホとPCで事足りることなのになー(棒) つうかタブレットを教材の道具として全ての科目で使用して果たして勉強した事が児童の記憶に刻まれやすいのかな？
何だかんだ重要な部分を脳に記憶として刻むには勉強する場所自体も台所や廊下や階段とその都度変えて周りの風景ごと一緒に変えた方が記憶として刻まれやすいし
タブレットのみで全ての科目勉強するのって何かそういった記憶に刻まれやすくなる外的要素を損ねてしまってるような気がして少し疑問なんだよね そりゃど田舎クソ田舎の土人に電子機器与えても何もならんよ
使いこなせるのはネットコンビで発展した東京都と地方都市くらい
クソ田舎のサルはタブレットをまな板と思い込むのが精一杯w 文部科学省から全国一律に学習指導要領みたいなタブレット活用方法は降りてこないのか とりあえず教科書内容全部タブレットに入れろ
それだけでクソ重ランドセルから子供が解放される >>27
俺もガキの頃に持ってたらそう使うわ
ネタは漫画のエロシーンしかなかったもんな 先ず、教科書出版してる会社が教科書の内容全てタブレットでも見れるようにダウンロード出来るようにしる。
教科によっては写真や動画、音声で、よりわかりやすく理解しやすくなるデータを提供しろ。
地理や歴史とか国も一体となってそういうデータ作成しろよ。 >>1
もう日本式詰め込み教育の終焉なんだよ。
タブレットを自由な発想で児童に使わせているところと、
思考停止で使わせない地域とでは将来雲泥の差を産むね。
今後の教育は数値化し難い発想力と思考力がキモ。 理想だけ押しつけて放置
お金儲けに利用されて終わりw 重くて疲れるし破損の機会を増やすだけだから持ち帰るのは無駄の極みだわ
学校用と家用で最低二つ用意してデータだけ共有すればいい
その為のもんだろ
教える側が旧世代な発想してるなら紙とペンに戻れよ そりゃ現場の人間に丸投げすれば現場の状況に依存したバラバラの結果になるのは当たり前やろうにこんな回りくどい文章書いて何が言いたいんやろ 勉強に特化してないからなあ
アプリインストール制限して配布せんとだめやろ 言われたことしかできないテンプレ脳が主導してパソコン教育を考えた結果
ITなんだから全ての学校の同じ学年なら同じ使い方ができるのに
それが出来できないパソコン教育を導入して教えるほうが古い概念に囚われているから 学校側からすれば最後の一人が対応できないと
「じゃぁ紙のままで」ってなりがち。 貧乏人が多い地域は活用できない
自宅に接続できる環境がないから すなわち可処分所得によって通える学校を分ければ良い（公立でも）
貧乏人は幼少の頃から肉体労働特化教育をすれば建設業界の人手不足も解消 マスごみは、「格差」とか「難民」などの言葉を使いたがる。 >>1の話でいえば、体育の授業でタブレット使うって上の方で決めなきゃ、
今までプリントでやってる先生は、わざわざやり方を変える動機がないだろ
情報の授業だけ作ってもダメなんだよ 20年くらい昔、今からの子供はword、Excelあたりは義務教育的にできるんだろうなぁ、、と思ってたがそんな事はなかった。 gigaスクールとやらで、
全国の小中学生の全員にタブレットを
持たせるために、
4500億もの税金を突っ込んで
750万台のタブレットをばら撒いた。
すでに2年余り経過しているが、
これほどの費用と手間をかけた
それに見合う効果は出ているのか？
ただ単に現場を混乱させただけ。
こんなことは、始めから
わかりきっていたことだが。 >>41
学校はブルーカラーを無視して就職活動させんのはおかしいよな 動画による授業が増えたら
教師要らなくなっちゃうからね タブレット端末配布自体は、誤りではない。
ただ現場が、使えてない。
現状、充電のために持って帰って、ランドセル重くして、腰を悪くしてるだけ。
アイデアは色々あるけど、学校というのは、なかなか保守的なところで、変わろうという圧力がかかったのは、コロナとのときだけ。
先生たちも極端に高齢化してるから、しょうがない。 休みに入るとタブレット持ち帰ってきてたがうちの子も使ってる様子はなかったわ
今の子は中学生からプレゼンの授業あるの驚いた
PCで資料作りをして皆の前で発表するらしいよ 教師が使い方を知らない
資料を画面共有せずに黒板に貼ってカメラに映して話してるのを観て唖然とした 私立小だけどipadを買わされて使ってるよ
授業では理科の観察とか社会の見学、総合の授業で使ったりする
音声資料や撮影動画像の宿題はオンライン提出
あと、タイピングの宿題も出てる
毎日充電するために持ち帰ってて重い重い言ってるわ 今の60代ぐらいならPC使えて当たり前なのに
苦手な教師が不思議すぎる >>52
時間がないのかもね
画面共有の仕方なんてGIGAサポ設置されてるから待ち時間なしですぐ聞けるんだけど
それで少し学ぶより黒板に書いた方が早いと AI技術がもう少し発達したら教師って職はなくなるかもしれんな
馬鹿が教師してるのが癌だとおもう タブレットやインフラを
国が予算さいてやってるのに
ちゃんと活用できないバカ教員ども
そのくせ人員不足だ
待遇改善
人員補充
を声だかに喚く
な？こんな奴らの集まりなんだよ 子どもが落とし捲くって故障ばかり
ガキには本が一番なんだよ 莫大な予算を注ぎ込み、ポンチ絵作家をたくさん育てようという実に壮大な構想だな! 同じ学校でも先生自体がITに強いか弱いかでも違うよね
以前ITめちゃ強な担任だったときはこんな使い方もあるんだ！的な感じで色々使い倒してたけど
今の担任はIT音痴なのかほとんど使ってないみたい
多分子どもたちのほうがタブレット使いこなせてる ストレージが脆弱なタブレットなのがギャグめいてるが
俺ならテキスト全部入りのUSB配るかな タブレットに興味を持つかどうかはエロを見れるかどうかで決まる 学校や教師の格差もだけど、Wi-Fiない家庭の格差(でも携帯代に数万使ってるとか)も大きいんだろなぁ
でも学問の基本は紙とエンピツでしょ
あくまで補助 日本人の大人の大半が、高い金出して高機能なスマホもっても、使ってるのはSNSとyoutubeくらいだからな
そもそも教えられる人がいない 動画観るしか能がねーじゃん
こういう教育は自分たちでなんとかしようとか創意工夫が生まれないから
ダメになっていく典型
伸び代がある小中学の義務教育期間からコレじゃ
社会に出てスマホ撫でるしか能がない大人になる >>70
3000円でデータ無制限なのに何が携帯に数万円なんだろ >>55
いまの50〜60歳代ってPC98の頃から「パソコン？いつかやんねえとなぁ」って漠然と思ってたところにWindows95やらインターネットやらが出てきて、いよいよ危機感持って勉強した人が多いんだけどね
特に公立だと文科省の決定がないと動けないし動かないんじゃないかな >>1
単に、専任講師雇わないからだよ
英語みたく アプリが充実してないWindowsタブレットの学校は、ほんとゴミになってるね。
カメラ撮影はクソ画質で、Windows標準アプリだから写真編集や動画編集すら満足にできない。 >>75
俺なんか初めてのPCから自作だよ
友達にスパルタ教育されたわ 現場の先生の大変だろう
教えても手元でググられたら
板書で教える理由がないとバレるし >>55
職や世代に関係無く決まった入力は出来るけどそれ以上を求めたらダメだよ
説明された作業以上の事は「理解」を放棄しているから信じられない事を繰り返しやらかすし
本当に出来る人は見つかると余計な作業を振られるので黙って居ることが多いってのが現状 情報だけじゃなくて、いろんな教科にタブレットをこうやって活用しましょうって方針決めないからこうなるんだって
現場任せにしてたら、今までプリントで済んでたものをわざわざ手間暇かけて変えないだろ その学校は名古屋IT教育のモデル校で特別に研究指定されてきた学校なんだから一般的ではない
そのレベルの人員と予算と時間のつぎ込みを全校にしてみたらいい うちの自治体じゃ配布したChromebookが軒並みガキ共にぶっ壊されて修理コストがかかり過ぎて予算無くなったとさ。 >>83
マジ？ だとするとめちゃくちゃミスリードな記事じゃんこれ 大体有効性の検証もなしで現場に突っ込むのがどうかしているよ
文科省はやった感だけで何でもやりすぎ タブレット使え、使い方は学校に任せるじゃあそうなるわ >>85
マジだよ2019年4月からモデル校になってるコロナなんて影も形もない頃からタブレット環境整えてた 小学校で特別支援学級担任してるけど、タブレットのせいで困ってます。
「この課題終わったらタブレットしていい？」とか、
指定した以外のものをやるなと言っても、エデアルとかいう事実上ただのゲームを勝手にやり始めるし、
タブレットしたくて駄々こねるし、タブレットしたくて社会と体育は通常学級でと決まっていても特別支援学級から動こうとしないなど、問題がたくさん。 >>1
小学校で数学ではない、日本オリジナルの計算学“算数“を教えるのは何故なのかな？
その上でパソコンでやる事をパソコンをすっ飛ばしてタプレットでやる意味って何だろうな
計算機すら使えない子もいるし
偉い人達の考える事はよく分からんな
パソコンで出来ることの中からタプレットやスマホという
少ない性能の機器でもできる事をそうしたサブやサードといった持ち運べる機器を使って
作業出来る機器で作業やプレゼンと言った事をやるのではないのかな？
動画の視聴もそうだよな、見るだけならガラケーでもいけるからな
もっと見やすく高画質を求めたからこそスマホやタプレットのような大きな機器を選んだにすぎないからな
タプレット授業って、ホントに何を幼い子供に教えたいのだろうな？
偉い人たちの考える事はよく分からん
タダのガジェット自慢か？うちの学校では•••みたいな？
それなら分かるよ
出来る事でもやれる事でも無い、自慢してマウント取る事が目的ならば
使わされる側の事なんて関係ないからな
使いきれてない事に文句を言われてるなら尚更な事だけど んー、まあたぶれっともええけどそろそろ効果のほどを検証したほうがええんちゃうか？
本当に効率的に学習できているのだろうか？
もし出来ているというならそのマニュアルみたいなものが作成できてるはずだが
できてないなら紙への回帰というか
実際一部の国ではそーいう流れもあるわけで
どーにもちぐはぐというか
やるだけやってほったらかしはよくないよ タブレットなんてゲームか買い物か動画見るだけだろ？まあ便利だが そりゃ教師の質で決まるんだから
たまたま運良く詳しい教師がいなかったら文鎮だろ 運動系で動画見るのは非常にいいけど
それタブレットひとりひとりに配る必要あるか？って話だな タブレットを何か既存の科目で使っているの？既存の科目で
使うんじゃなくて「タブレット活用」みたいな科目でも作って
そこでタブレット使えばいいんじゃないの？既存の科目はその
ままで。 >>97
これにつきるのよ。お互いに便利なとこもあるし不便なところもあるけど。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
