【白熱教室】死ぬのは5人か、1人か・・・。授業で「トロッコ問題」。岩国市の小中学校が保護者に謝罪★11
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https://news.nifty.com/article/domestic/society/12159-0929m040044/
山口県岩国市立東小と東中で、「多数の犠牲を防ぐためには1人が死んでもいいのか」を問う思考実験
「トロッコ問題」を資料にした授業があり、児童の保護者から「授業に不安を感じている」との指摘を受けて、
両校の校長が授業内容を確認していなかったとして、児童・生徒の保護者に文書で謝罪した。
市教委青少年課によると、授業は5月に東中の2、3年生徒、東小5、6年児童の計331人を対象に
「学級活動」の時間（小学校45分、中学校50分）であった。同じスクールカウンセラーが担当し、
トロッコ問題が記されたプリントを配布して授業した。
プリントは、トロッコが進む線路の先が左右に分岐し、一方の線路には5人、もう一方には1人が縛られて横たわり、
分岐点にレバーを握る人物の姿が描かれたイラスト入り。「このまま進めば5人が線路上に横たわっている。
あなたがレバーを引けば1人が横たわっているだけの道になる。トロッコにブレーキはついていない。
あなたはレバーを引きますか、そのままにしますか」との質問があり「何もせずに5人が死ぬ運命」と
「自分でレバーを引いて1人が死ぬ運命」の選択肢が書かれていた。
授業は、選択に困ったり、不安を感じたりした場合に、周りに助けを求めることの大切さを知ってもらうのが狙いで、
トロッコ問題で回答は求めなかったという。しかし、児童の保護者が6月、「授業で不安を感じている」と東小と市教委に説明を求めた。
両校で児童・生徒に緊急アンケートをしたところ、東小で数人の児童が不安を訴えた。
市教委によると、授業は、県が今年度始めた心理教育プログラムの一環。スクールカウンセラーによる授業については
資料や内容を学校側と協議して、学校側も確認してから授業するとされていたが協議、確認していなかった。
東小の折出美保子校長は「心の専門家による授業なので任せて、確認を怠った」と確認不足を認めた。
前スレ
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1569816864/
1が建った時刻：2019/09/29(日) 13:51:43.29 >>293
ほんと
なんで皆不正解の選択肢選ぶ方でガチャガチャ言ってるのか解らんわ >>337
読み間違ってないか？
＞米Time誌の記事によれば調査対象の実に85パーセントが、
5人を救うため」でも、but、「1人を突き落とさない」 >>328
もちろんしょうがないと思う人もいる
でもしょうがないとは思わずに募金する人もいる
そういう話 まず前提として、以下のようなトラブル (a) が発生したものとする。
(a) 線路を走っていたトロッコの制御が不能になった。このままでは前方で作業中だった5人が猛スピードのトロッコに避ける間もなく轢き殺されてしまう。
そしてA氏が以下の状況に置かれているものとする。
(1) この時たまたまA氏は線路の分岐器のすぐ側にいた。A氏がトロッコの進路を切り替えれば5人は確実に助かる。
しかしその別路線でもB氏が1人で作業しており、5人の代わりにB氏がトロッコに轢かれて確実に死ぬ。A氏はトロッコを別路線に引き込むべきか？
なお、A氏は上述の手段以外では助けることができないものとする。また法的な責任は問われず、道徳的な見解だけが問題にされている。
あなたは道徳的に見て「許される」か、「許されない」かで答えるものとする。
つまり単純に「5人を助ける為に他の1人を殺してもよいか」という問題である。功利主義に基づくなら一人を犠牲にして五人を助けるべきである。
しかし義務論に従えば、誰かを他の目的のために利用すべきではなく、何もするべきではない。
https://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%88%E3%83%AD%E3%83%83%E3%82%B3%E5%95%8F%E9%A1%8C 大学の学部も、文系不要論あるね
一般教養は必要だが、人文系は必要なくね？ 白熱教室というアプリないの？
トークでぎろんしていくみたいな
もしくは板やスレ
お題出してやると絶対題材によっては伸びるだろ スイッチの横で美女が見ている場合の選択肢の変化も気になる >>340
善良なサマリア人理論は欧米にはあるが、日本には実はない。 >>326
ただの運命論者なだけだから気にするな
バリエーションにはジジイは明日画期的な抗がん剤を発明する運命で
5人の赤子は将来全部ガンで死ぬ未来と言うこともある まあちゃねらーとして正解なのは何もせず五人を見殺しにして、
スマホでその場でスレ立てして事故の報告するってのが正解だな
そんでインタビュー答えてる女とか母親とかの態度が怪しいってずっと言い続ける >>15
教育学部で子供に考えさせる課題として与えられる
このような問題に子供のうちに接することが重要 1人を選ぶ奴は救えた4つの命を能動的に奪ったも同じである。この殺人鬼！シリアルキラー！
5人を選ぶ奴については自分の選択で5人の命を救うという自己陶酔的な思考により、1人の命を手段として用いることなど、倫理的に許されるはずがない。この異常者！サイコパス！ >>346
いやいや募金はしてもいいけど
この人を殺したらアフリカの人が助かる！と言って見ず知らずの人を殺さない。 >>345
それは突き落とす場合だろ
レバーなら5人を救うほうが多い ABの2部屋あります。
Aには１人入ってます。Bには5人入ってます。
部屋はスケルトンで中に人がいることがあなたからは見えてます。強化ガラスです。
全員男で同じような見た目です。
今あなたは２つの部屋の前にいます。
あなたの目の前にはボタンがあります。
そこであなたは告げられました。
ボタンを押さなかったらBに毒ガスが、ボタンを押せばAに毒ガスが撒かれます。
時間制限は5秒です。ではどうぞ >>334
AIM-26Aがあれば核の熱で焼き尽くせるのにな
全弾退役しちゃったよね？ >>347
１人を犠牲に５人を助けるメリットがない。それは功利主義とは違う。 幼年時から扱うべきな、割と大事な命題だと思うがな。 五人をトロッコで始末した後に残る一人のとどめを刺すという選択肢はないの？ >>359
あーごめんそういう意味で言ったんじゃないんだ
色んな考え方の人がいるということを言いたかった >>355
寂しくないように6人送ってあげるとかは？ >>345
一人を突き落とすのは派生のデブ問題のことだと思うよ
トロッコ問題だと5人を救おうとするのに
デブ問題だと一人突き落とすことができないという話 >>364
数の論理だよ。数が多いほうが正しいのが民主主義。 >>358
それ業者と戦うだけだから
絶対まけみとめないでうだうだ話し続けるバカと話したくないわ >>362
それは必ずどっちか殺さなきゃなんないんだよね？
なら押して一人殺害するか、
押さないで五人なのかなら、
押さなきゃいいわな
押さなきゃ殺人罪には当たらない 世界人口２０億人と、世界人口７０億人の世界を見比べて
１人当たりの価値がまったく同じだと考えますか？
「人権」「人の命は何より大事」と主張してきた結果が、世界人口７０億人ではないでしょうか？
SDGs的に、持続可能でしょうか？ >>362
同じだよ絶対押さない。
大切にしているゲームソフト６本があります。
このままトロッコが進めば５本のソフトが粉々になります。
レバーを引けば１本のソフトで済みます。
どうしますか？だったら確実に引くけど >>370
助かれば人権を持つが、死ねば人権も失う。
権利行使主体が死んでしまえば民主主義もクソもないよ。 こういうスレが盛況になってる時点でまだまだ大丈夫とは思うがな、
別に誰が死のうがどうでもいいてわけじゃあないわけで。
トロッコで全員をぶっ〇したい、ってのが多数になったらヤバイｗ レバーを切り替えるも後ろ側の見切れてるところでグルっと線路が繋がってて全員死亡 >>362
押さないだろ
どっちにしろ毒ガスで人を殺すとか犯罪だ
押した時点で犯罪に関わってしまう >>367
わかった。
自分のお金を渡したりするのは良いことだよね。 >>373
あるよ>>369がそう
今度は直線のトロッコで、自分とデブが乗っている
ブレーキは壊れていて、デブを突き落としてブレーキがわりにしたら止まるかもってやつ >>88「悪者にされる教師。責任転嫁する教育委員会。」良い子のみんな、どっちにレバー引く？ >>379
人間の力なんて弱い
人間が勝てないのは、自然だよ
自然にやられる ５人を生き残らせると
５人から1人を見殺しにしたと責め続けられる
１人を生き残らせると
１人から５人を見殺しにしたと責め続けられる >>373
小学生なら「分岐レバーを中立にすれば脱線して全員助かるしwww」とかの目的ガン無視回答続出やろうね >>362
例えが悪すぎる。
その質問だったら何もしないのが普通。
そもそも悪いのは毒ガスの仕掛けなど作った人間だからな。 >>362
ガラスの全面に黒スプレーを吹きかけて中を見えなくし、
スイッチを押す／押さないのちょうど中間にして
話を量子論に持ち込んでうやむやにする 人文ってこんな馬鹿なことやってるの？
アホか
こんな選択苦悩するのが当たり前なので
システム側に対応させろ >>362
前提として毒ガスを流すシリアルキラーがいるわけだ。
よって押さないのが正解。全部、シリアルキラーが勝手にやったことだ。 >>381
君の場合は利己主義的なんだと思う
無論不正解ではない
が、モテないと思うw >>374
おおよそ同じだろうね 増えた分一人当たりの価値が下がる
実際はそういう判断をしないからこんな世界になっているけどね >>378
さっきの人くらい頭いいんだけどすごい
上の押しつけはよくないね >>1
学校にクーラーをつければ家にクーラーが無い子だけが危ないが
学校にクーラーをつけなければ全員が危ないから平等だね！！ 自然の驚異にやられるのは今後もあるだろうが、
そういう話とは別だと思うけどね。 一緒に答えを見つけませんかと怪しい宗教に誘われて
入信して身ぐるみを剥がされる。 列車の先に10億人がいる場合と
1人しかいない場合で考えてみ
しかしこれの答えだけだしても子供や凡人系の今後の結論に危険な影響あるわ
馬鹿しかこのすれいないからわからないだろうけど >>385
それを明日の授業でやって欲しいね。
見てる人いると思うけどな自分の学校のニュースだったら。 >>1
五人の年寄りかwひとりの若者を同時に救おうとしてるのが日本だけどねwww ABの2部屋あります。
Aには１人入ってます。Bには5人入ってます。
部屋はスケルトンで中に人がいることがあなたからは見えてます。強化ガラスです。
全員男で同じような見た目です。
今あなたは２つの部屋の前にいます。
あなたの目の前にはボタンがあります。
そこであなたは告げられました。
ボタンを押さなかったらBに毒ガスが、ボタンを押せばAに毒ガスが撒かれます。
どちらを選択しても罪に問われない国のお話です。
時間制限は5秒です。ではどうぞ >>369
「突き落とす」って設問の時だけ脳の処理する部分違うらしいね
論理とか倫理の話じゃなくて、もっと生理的な拒絶感あるのかもしらん >>404
どっちみち犯行後に口封じで消されるよ。どっち選んでも同じ。 >>215
脱線予防機能は台風で壊れていました
はい論破 日本の安全のために岩国に米軍置こうぜ。沖縄喜ぶだろ >>391
いまこういう問題にぶち当たってるのは、むしろ理系
AIの倫理的判断とか自動運転システムとかいろいろと >>401
１０億人ポアが正解だな。
人口問題が解決する。
地球規模の器をもとうぜ。 >>393
自分の判断で一人の人間の生殺与奪権を躊躇なく行使できる人間こそ利己的かつ独善的だと思う >>407
Ｂに毒ガスが出たその一瞬にボタンを押す 能動的に頃すって選択肢は不適切だったにせよ
中二的な哲学を中二のうちに深く考えさせる課題は悪くない >>407
絶対押さない
その一人を殺す権利がないから。 >>394
そうか？
人類の数が少ない中世や古代の方が人間の価値は低かったろ？
昔は簡単に人間を殺していた >>401
10億人やれるとか最高だな。でも自分の選択であえてその1人をやれるってのも最高に良い。5人1人よりも悩むわ >>401
列車の先に10億人がいる場合と
1人しかいない場合で考えてみ
でもその1人が自分の最愛の人だったらどうする？
悩むだろ。最愛の人を救って10億人を見殺しにする人もいれば、
最愛の人を犠牲にして10億人を救う人もいるだろう。
正解はない。 無理難題２拓系は、抜け穴を探すか、
完全ハッピーエンドを目指すといきがるのが正解なんだよ。 >>422
本質論は、世界人口70億人の世界が持続可能か否か？の話 >>409
そういう前提ならますます押さない方がいいね
一人を犠牲にしても五人助かるとは思えん
どうせみんな殺されそうじゃない？
それなら少しでも手を貸したくない >>424
そんな単純な問題じゃないよ
お前ら偏差値低いだろ
１０おくをえらんだ その場合人類は存続しない方がいい
っていう結論も考えないといけなくなるわけ
1個の答え出すのに土台の論理がいろいろあるからこの問題は実は凡人には考えるのは無理んだよ >>421
お前は権利もないのに五人を殺したんだよ
何もしないだって立派な選択だ >>391
システム通りにするとw法の抜け道ができそうだな >>407
問題読むの面倒だけど、沢山死ぬ方を選択だな。
NGワードだけは踏まないよ。 自分のゲームソフトだったら自分で壊す権利があるけど
赤の他人の人生を壊す権利はないからできない >>433
それが考え方の違い。
無能の働き者タイプだね、キミ。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
