高校の教科書で「固有の領土」明記 新潟大・世取山洋介「国益中心で国境問題について教えるのは浅薄で賢くない [Felis silvestris catus★]
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https://sn-jp.com/archives/34432
高校の教科書全てで竹島・北方領土・尖閣に「固有の領土」明記
▼記事によると…
・来年から使われる高校の教科書が公表されました。新しい学習指導要領が初めて反映され、領土問題に関する日本政府の見解が明記されています。
３０日、文部科学省が公表したのは、来年４月から使われる高校の教科書。２０１８年に改訂された学習指導要領が初めて反映され、社会系の科目が大きく変わります。その一つが、領土問題に関する記述。新しい指導要領では、こう求められています。
「固有の領土である竹島や北方領土に関し、平和的な手段による解決に向けて努力していることや、尖閣諸島をめぐり、解決すべき領有権の問題は存在していないことなどを取り上げること」
専門家からは、高校生に日本側の見解だけを教えることには懸念も。
「歴史的な背景がある中で、子どもたちにそれぞれの（領土問題の）違いをきちんと教えて、実は、同じ国境問題もアプローチのしかたが変わってくるっていうことは教えないといけない。国益中心で、国境問題についてとにかく、子どもたちに教えるっていうのは、子どもたちの理解を非常に浅薄なものというか、あまり賢くないものに落とし込める」（新潟大学教育学部 世取山洋介准教授）
30日 17時49分
http://news.tbs.co.jp/newseye/tbs_newseye4234591.html
（略）
ああ、口先自民党とネトウヨが未だに取り返せない竹島な
徳川時代は千島、樺太は日本領でしたが尊攘テロリストが政権を転覆して
たった70年後に喪失しましたって書いとけよ 教えないことによってネット情報に左右されることがわからない教育学教授 「国益」という言葉すら、最近まで忌避されてきた日本の言論界。
まだこんなのはウジャウジャいる。というかまだ主流。 TBSと世取山は向こうに行って同じこと言ってみろよw 国民国家という枠組みがある以上、国益と国境問題を教えないでどうすんの？
これだから左翼はお花畑と言われるんだよ 中国が国益至上で主張しているのに日本が明記しなかったら収奪されるのは明白
わざわざ知名度の無い准教授出して記事作るのは恣意的だね >>1
ちょっとナニ言ってるのか分からんｗ
どこ目線だよｗ そもそも「“固有の”領土」がよく分からない
ただの領土とどう違うんだ？ >>1
外交青書から日本固有の領土を削除した安倍かよ。 >>1
自国の国益すら理解せずに、外交の一体何を理解できるんだ？ ホント違いをしっかり教えるべきだよ
不可侵条約を破って侵略してきたとか
終戦のどさくさやら立場弱くなった事につけこんで不法占拠とか
資源が眠ってるとわかったら急に領有権主張してきたとか >>1
TBSだもんな。
坂本弁護士一家を皆殺しにするわな。 >>20
頭に「我が国」が抜けてるだけだろ。領土だけならただの名詞でしかない 元世取山先生の教え子として皆さんにお詫びします
先生は福祉教育学のスペシャリストでこういう国境とか領土問題とか知らない人なの
インタビューされたからついつい主旨にそったと思うから許して上げて 国益をしっかりと認識してないから
朝日新聞の慰安婦捏造みたいなので日本がイメージダウンで大損こいて
中韓に国益無視の技術供与で仕事全部とられてみんな貧しくなってくんだろ
ほんと脳みそ腐ってるだろコイツら
そんな貧乏が好きならオマエだけ、発展途上国なみの水汲み生活してろよ これが、これこそが普通の人民の感覚。
暴力で奪ったものだから、本来は被害者にお返ししないと。
クソジャップは加害者の側でしょ？ガキにもそう正しく教えないと。 これがパヨクな
キチガイ
他国なら逮捕案件
韓国なら放火 明記しないといつかとられるよ。
実効支配をやめさせるには必要な一歩だろ。 >>26
日本の近傍の国の国益には、とてもよく沿っている主張だよね。
そういう人なんだなあ、と。 周辺国家が浅薄で賢くないからバカにもわかるように堂々主張してるんだろ
本来なら海上保安庁ではなく、海上自衛隊を沿岸警備で常時展開させていてもいい話なんだから。 >>26
何でそういう人が社会科について答えてるんだ？
自分の大学でいいから社会科教育の先生を紹介しておけと。 要するに、国益を中心に国境問題を声高に叫ぶ
中韓朝は浅薄であまり賢くないとｗ >>26
プロならインタビュー断れよな
だから准教授止まりなんだよ ジャップの教育ってマジ終わってるからな
自分の子供にこんな国の教育とか受けさせたくないわ >>44
ちなみに米国なんかはアラスカとか買った土地以外はほとんど戦争で分捕った国土ですよ 教科書に固有の領土って載せたところで
実際は北方領土も竹島も相手国に実効支配されてますやん
このままだとこれが既成事実化されて本当に相手の領土になるんだよ 新潟大学には昔は超右翼教員もいたんだけどなぁ。
教育勅語は素晴らしいとか普通に言ってた。 人権なんか元々無いのに人権の大切さを解説してる
プログラミングを紙でやらせる
ジャップの教科書検定の内容見て唖然としました
こんな国の教育受ける位ならつべの講座受けながら勉強した方がいいわ
ジャップ教育がクソのように思えてくるし 領土がなくなれば、国として成立しなくなるのに、侵略者に配慮してどうするんだ
浅薄なのは、お前ら気狂いパヨクの方だろ 特アが尖閣竹島に口出すことに対しては何も言わないニダ
日本が尖閣竹島に口出すことに対してはイチャモンつけるニダ 中学生の教科書に従軍慰安婦が掲載せれて、文科省に日本レイプされてんのに何故か騒ぎにならんな 国益中心でなくとも日本の領土なのだから何も問題ないやん >>57
国なんか要らんわ
歴史なんてのも嘘で塗り固められてたし
そいういう意味ではチョソと一緒
薄っぺらい国なんだから領土なんか無くなっても構わんよ >>62
日本が薄っぺらい国なら最低でも1500年続いてる国が
他にあってのことで言ってるんだよね？ >>63
日本の歴史は嘘が多い
占領されたかどうかも怪しいな
千島列島なんかどうでもいいやん
それよか他国に占領された後の身の振り方とかを
教育で教える事の方が大事だと思う 学者ほどすぐに他人に浅薄だの無教養だの言うよね。権威主義で差別主義。くだらない。 >>62
お前も日本という国からサービスたくさん受けてんだけど 日本国が占拠している領土の間違いだろ？尖閣や沖縄は元々は中国の領土。琉球は中国に朝貢してたし。対馬だって本来なら韓国のもの。北方領土はロシアのもの。日本は野蛮だねぇ >>1
歌で洗脳している韓国にこそ言ってやってくれよ 固有ってなんだろう？
領土はアラスカとか、樺太みたいに売られたり、交換されたりするんだから、現有の領土の方がいいんじゃないの
固有だと昔のことにこだわっているようなニュアンスがある >>29
暴力で奪ったのはクソちょんだろ
寝言は寝て言え >>64
実は～だったというのが後になって覆されてるじゃない
源頼朝とか高氏とかさあ、あれ全部嘘だった
それに明治以降も支配者の都合いいように嘘で塗り固められてたし
事実と異なる歴史で成り立ってるし
俺はこの国の歴史がフィクションと知って国に対する愛着とか捨てたな
もはや超どうでもいい国になったし
だから明日にでも領土が切り売りされようが別に何とも思わんよ 1962年生まれ。新潟大学教育人間科学部准教授。共編書に『新自由主義教育改革――その理論・実態と対抗軸』（大月書店、2008年）
、『安倍流「教育改革」で学校はどうなる』（大月書店、2007年）
大月書店ｗ はいはい >>75
それがなんで日本だけなの？
他の国が嘘の歴史でない理由は？ まさにバカサヨ。 こういう教師を排除しないと、間違ったことを平気で口にするバカ人間が大量生産されるぞ。 この教師は、チャンコロやチョンコウから、しこたまもらっているのだろう。 アイヌが日本人と言うのであれば、カムチャッカ、オホーツク沿岸、樺太、アムール川入江まで日本領土である。そこはアイヌの地 >>77
勿論、他の国の歴史も嘘が多いだろう
まあ、そういう意味では国とかいう概念とか幻想に過ぎないなと思ったし
日本国民とかいうものに違和感感じてるよ 中華民国が台湾島を領土だと主張するより、
中華人民共和国が南沙諸島を領土だと言うより、
日本が日本領土だと、主張するほうが国際法に則って正しい >>81
日本だけが薄っぺらいって言い方してたのにそれはおかしいよね？
全部の国が歴史が嘘ばかりなら日本だけ攻めるのもおかしいよね？ >同じ国境問題もアプローチのしかたが変わってくるっていうことは教えないといけない。
>国益中心で、国境問題についてとにかく、子どもたちに教えるっていうのは、
>子どもたちの理解を非常に浅薄なものというか、あまり賢くないものに落とし込める
要約 事実を教えてはいけません。
こんな教授は免職にしろ！ >>67
もう日本国なんていうものは無いよ
日本は既に株式会社化してるし
別に国でも何でも無いから俺は感謝の気持ちすら持ち合わせて無いよ
上級国民が下級国民に対して冷淡なのは経営合理化の一貫だからね
株式会社化した実感が湧いたよ おい、そんなに小さい子供に独島の歌とか叩き込んで反日まっしぐらで国益最優先で領土問題教えてる南朝鮮の悪口言ってやんなよ。内政干渉だぞ。 ポリネシア仏領が通用するのであれば、
インドシナ日本領の方が道理が立つ。 >>83
天皇だってそう
神武なんてのは存在しないのが証明されてるし
推古辺りから実在が確認されてるしな
あんなものを盲信してるのが日本愚民だし終わってるよ
なんか冷めたしこの列島に対する愛着心は消えた 別に2者が揉めてるときには双方言い分や背景があるわけで、外交や領土問題だけに限らず、それを「どう見るか」を教えるのが教育じゃないのかな。
国益とか文句言いたいだけじゃないのかと 他国が突然、日本全土は自分の物と言っても国益を重視するなと言うのだろうか？ >>1
>子どもたちの理解を非常に浅薄なものというか、あまり賢くないものに落とし込める
隣国に言えや >>2
単純な敵対国相手でも奪還するの難しいのに、アメリカの同盟国なんだからよりややこしいに決まってるだろ。
極右だとしても、パヨクだとしてもバカ どこをとっても日本が所有できる可能性ゼロでﾜﾛﾀw
こんなの宗教と変わらん >>90
でも日本の唯一わかってる家系でしょ？
もちろん朝鮮系の血が入ってるのもしってるけど間違いなく日本の象徴の人やん。
それが君の国家いらない論とこれでは関係ないことだよね。
君家住んでるだろうけどそれいらないって言うの？ 世取山洋介
検索するとアレすぎる
自分たちの主張に都合の良い人間にだけインタビューして記事にするTBSの汚さ >>98
家系ってなんだよｗ
架空の人物を家系っていうのか？
神武から推古までの天皇？は肉体レベルで存在してなかったんだぞ
神話で作られたものをあたかも実在するかのように盲信する日本愚民って哀れだわ >>100
家系やん。俺は神とかなんて一言も言ってないぞ。 >>103
実在したかどうかも分からないものを家系って言われてもなあｗ
推古天皇から実在なんだから他の王族と一緒の序列だわ
天皇が特別扱いされるのがおかしいと思ってる 領土問題で「相手国の主張にも一理ある」なんて子供に教える国が
世界のどこにあるんだよ。だったらこの国籍不明の准教授の大好きな
中韓北は日本の主張を載せてるのかよ。 >>100
記紀の神話部分はもっと前ね。で、その記紀で（実在する）初代の天皇が
神武だとされているんだけど、本当は第十代天皇の崇神までは架空の天皇
だったのではないかという説が「欠史八代説」です。
ちなみに個人的には今の天皇の祖先は光仁だと思ってる。 >>62
だったら出ていけ。
難民になって彷徨ってこい。 外国では自分の国の領土について教育していないのかな？ >>100
世界最大規模のキリスト、イスラム圏ではなんと教えられてるんだよ。
アホだろお前。 評価が割れてる歴史問題で特アの言い分だけを教科書に乘せるのはいいニダ
日本の言い分を載せる必要はないニダ >>106
そういうのあるから他国の王族とスタートした時期が一緒という扱い
神話でしかないのに天皇が王より地位上なんてありえんし
天皇やめて日王でいいよもう >>105
「うちはうちよそはよそ」と当たり前のように言うでしょう 外交は実弾の飛び交わない戦争だ。
僅かでも引けば無限に押されるというのが常識だ。
国際関係とは国家間の貿易と安全保障のことを言うんだよ。 >>104
ちなみに日本で一番古い家系図と言われている出雲国造の千家氏の
家系図も神話時代から始まってるよ >>100
神話や伝承を大切にしないと
中国みたいになっちゃうぞ >>72
北方領土に関してはロシア、中国が入っていないとはいえ、サンフランシスコ講和条約で48ヶ国に対して放棄した手前「領土」と言わずに「固有の領土」と言っているのだと思う。
なんか姑息... 領土問題は存在しない キリッ とか虚勢張ってる場合じゃないと思うんだがw >>1
地理・政治経済・日本史・世界史……など好きな科目を単品選択できないんだね。
私大受験も勉強し難いな。 >>112
そもそも「天皇」になったのはあなたが実在したと言っている
推古天皇よりもあとの天智天皇の頃なんですよ。 >>1
昨日ニュースで見た
その後、新高1になる息子の教科書と中3の教科書を比べた
国境問題アピール云々じゃなくて日本固有の領土なのだから日本固有の領土と教えればいい
配慮なんてしてたら日本人の中でも竹島は本当は独島だったんじゃないの？みたいになってしまう > 新潟大学教育学部 世取山洋介准教授
キムチはだまっとれ >>1
領土、主権、国民は国家至高の国益であり、国益中心で教えないことこそ浅薄 >>85
韓国人と同じ考えの奴が増えてきたな 今のウヨ的な日本人は韓国人や中国人と話が合いそう >>117
その神話や伝承が嘘だったとしたら？
日本って実は嘘がとても多いからね
なので神話や伝承ですら疑うようになったわ 「国益」を否定するような奴のポストと報酬を取り上げるべきでしょう。
国益なく個人の利益などありえないのだから。 国際社会には立法府がない。
国際法という法律が日本の刑法や民法のような形で存在するわけではない。
国連も加盟国に対して拘束力のある法律を定めてるわけじゃない。
国を守れるのは自分たちだけだ。 スレタイが結論じゃなくて前振りの刺激的な部分の切り抜きだよな
こう言うのがミスリードうむんだよな アダム・スミスは国富論の中で「安全保障は経済に優先する」と言ってる。
安全保障と貿易がぶつかった場合、安全保障が優先されるというのは常識。 >>105
本当、国際的配慮をみたいなこと言っててびっくりした
なんで配慮しないといけない？
そんなだから日本海が東海と平行表記になったりグーグルでおかしなことになったりしてたんじゃないの？ >>121
確実に実在したのがその天皇なら
皇室の歴史なんて浅いやんｗ
俺は100％実在した天皇しか信じてないからね
だから天皇の重みとか有り難みを一切感じられんし他の王族と同じ扱いにしてる
神武天皇から100％確実に存在したと証明されれば天皇バンザイの精神持つことにするよ 永世中立を保つためには強大な軍事力と諜報機関と徹底した国民教育で
敵国のプロパガンダを破壊する必要がある。全国民に戦う覚悟が必要。
他国の助けは無いという大前提が必要。 東海問題もそうだが、あいうのを放置すると蟻の一穴となる。
適当に嘘をばらまけば全て国益になるんだから相手は笑いが止まらない。
最近米国もようやく韓国の扱い方に気付いたようで、即刻訂正したよな。 >>1
世取山先生の家に押しかけて実行しはして差し上げればいいんじゃね？ >>1
賢くないとかなんの説得力もない。
文系らしい表現。 世取山の家を俺の家だと主張したら理解を示してくれるんだろうな。
録音して裁判所に提出すれば土地の半分は俺らのもんだなｗ >>134
根本的に分かってねぇな
そんなんだから
中国語で小説書けねぇんだよ 政治屋しかいない無能自民党では何も解決できませんので教科書に書いて後世に丸投げます >>139
だから天皇なんてフィクションなのは当たり前だろ
フィクションにリアリティを持たせるためには演出から何から精緻に作り込まなければならないんだよ
そのためにみんな気を使ってんだから子供みたいな野暮なことを言うなよ
たとえば天皇なんてフィクションだと言うとか・・・・あれ？ こいつの言うように両論併記できるなら実はそっちの方がいいけどな。
歴史問題における中韓の主張のでたらめさを子供に解説できる機会は貴重。
しかしそうなると必死で阻止してくるのは確実。
戦後朝鮮人が今日まで何をしてきたのかも全て隠さず学問として載せろ。
学問に聖域なんてあってたまるか。
それこそプロパガンダだろ。
それが戦争や侵略の引き金になるんだよ。 >>148
国民国家もフィクションだし
支配者が人を支配する理屈もフィクションだぞ
フィクションを大切にしないというのは
権力者にとって不都合であると同時に
国民にとっても不都合なんだよ >>148
フィクション家系だからこそ天皇なんて超どうでもいい存在だし
あんなものに税金使わんでほしいね
金の無駄なんで わかりにくいが見出しと言ってること大分違わねーか？
この人はもっと多面的に経緯や背景を教えて賢く対応するように教育すべきと言ってるのでは？
只だ固有の領土って言うだけだと中身が薄いと。 とにかく竹島だけは奪還せよ
北方領土はロシア領でもかまわない
by ネトウヨ 竹島の「た」の字を出すのも憚れるみたいな空気感に持って行こうとしてるのが朝鮮人 「固有の領土とは言ない」と国民教育しろという史上最大級の馬鹿。
寧ろ武力による侵略を繰り広げる中韓に言ってこい。
権謀術数の限りを尽くして国際プロパガンダを展開してるのは
向こうだろ。 新潟って女子大生買春したクソパヨが知事やってた所？ 領土は、その国の身体であり、領土（身体）を持たない国はない。
人間も体があるから、実態があり、意識がある。 >>150
そうそう、民主主義も人権もみんなフィクションだ
ただそのフィクションが必要かどうかを議論するとまだ不要と決まる前に
そのフィクションのリアリティが損なわれてしまうのが難しいところ 固有の領土なぞ絵に描いた餅
千島はロシア領土（国際的に認められている）
竹島は韓国領土（国際的に認められている）
そして尖閣の領有権は風前の灯火
日本は現実を認め教科書に事実を記載せよ クリル諸島はロシア様の領土になってよかったと思ってる
だって考えてみ？
北海道を次々中国に分け与えてるのが闇側のジャップ政府だからね
屑の極みというか何というかさあ・・・
ロシア様からしたら脅威が増えてたまったものではないし
李晋三が山口に招待してご機嫌取りやってたけど
プーチン様はこいつの腹黒さを見抜いてたんだよ
ジャップ政府は簡単に他国に魂売る碌でもない連中ってことさ
クリル諸島は永久にロシア様のものでいいよ >>151
たいした金額の税金じゃないよ
国民に娯楽を与えてるだけでもペイするよ
それに一応外交上の多少の利点はあるしコストパフォーマンスは良好だと思う >>154
ネトウヨネトウヨいうけどさ、
ネトウヨじゃない君の意見は？ >>2
竹島を返さないなら在日を全員惨殺するくらいでいいと思うが、
南からしたら在日の命なんか米粒ひとつ程度の価値もないからなんの脅しにもならないんだよなｗ
人類が朝鮮人を切嫌いだが、朝鮮人も例外ではなく朝鮮人が嫌いなんだよなｗ >>47
全くもってその通り、教授にはなれないだろうね >>1
どうぞその考えを自身の大学に入学する学生達に教えてあげてください。 >>76
大学はやはり文系学部は減らした方が良いな >>1
韓国、ロシア、中国で同じ様に説得してこい。 国益を考えれば客観事実（ほんとうのこと）を教えるのは良くないので中韓に忖度しろってか
随分と非学術的だな ギャグみてぇな名前してんな
チャンコロナ御用学者が 日本の国益に反対するなら
国立大の教員はクビにすべきだな 北方は条約違反だけど竹島尖閣は明文化されてないから同列に扱うなってことなんじゃないの？
知らんけど >>2
ほなら日本中国朝鮮がどういう国境線を主張していてその主張の根拠を教えたらよくね？ 新潟大の準教授の意見もちゃんと理解すればもっともなんだけど、教育にはプロパガンダの面も重要だからな。領土問題の本質は「偏見」なんだから、国民に偏見を植え付けることが優先されるべきなんだよ。 偏見 → 武力行使 →実効支配 →条約
過去の世界中の国境問題はほぼすべてこれで解決されている。領土問題に関するかぎり、国民に偏見をもたせるべきでないという言論じたいが政府の怠慢を誘導する悪意から出るものだ。 両論併記が必要と言うのなら、
ＧＨＱ憲法の投下や、内容への疑義の意見も
教科書に掲載せんとあかんのう 自分の家の隣地境界や資産には汲々とするのに、国のこととなるとタイトになる人がいるのはなぜなのかね。 >>26
自分が一番浅薄で賢くなさそうですよって伝えといて 国際裁判所で勝負だチョン！
ロシアに対しては裁判すると負けるからお願いするしか 領土は領土と教えて、紛争とかは現代史とかの別の章でとりあげればよい
ところで明治大正はもとより昭和からの歴史はちゃんと時間をとって教えているのか？
大体三学期の終わりの終わりで流し読み程度だったぞ それから４０年５０年たってるわけだけど 新潟にこんな人がいてほしくない。
大学名と名前覚えましたから、今後警戒します。 ID:cNHOsS+P0
何も成し遂げられてこなかったチョン男は消えろ
お前らが糞食らい民族で売春民族って事は確定してるんだからw
人間として一番嫌なことだね >191
むしろ「新潟だからこそこんなのがいる」としか思えんがなあ
ついでにこの人が拉致問題についてどう考えてるか聞いてみたい >>193
本当に新潟からいなくなってほしいよ。
教育関係で悪さしてるシナチョン達に罰を与えて。
どれだけの日本人の子供が被害に遭ってきたか…。
ヒーローが現れてほしい。 国益もなにも領土領海領空は国家主権の最たるものだろうが
そんで主権者は国民だ
高校生だろうが主権者たる国民に自国の主権を学ばせることの何が問題だアホウ 領土は国家主権に属すものだから国益ですらない、それ以前の問題だ
自ら主権を守る意思のない国家は独立自存の国家ではない
保護国や植民地だ
こいつは日本が主権の制約される半自存国家という認識か願望があるんだろう 子供を賢まらせるって要するに「ジャップガキども黙れニダ！」って意味？ >>1
>新潟大学教育学部 世取山洋介准教授
何だよこのキチガイ こんなゴミに血税を投じてるなんて信じられない。
日本学術会議も慰安婦捏造で日本を叩きまくってる教授には税金出してるのに
拉致問題で戦ってる教授には出さない。
こういう問題に関心を示す日本人が殆どいないはこういう屑の責任だろ。 >>86
甘いわ
お前が言ってるのは国内からの視点だけ
国を持たない民族がどれほど悲惨かはイスラエル建国以前のユダヤや現在のパレスチナ、クルド、ウイグルその他枚挙に暇ないほど教えてくれてる
民族の存続さえ危ういのが国家なき民族
日王とか書き込み見るに在日ぽいがだとしたら国を奪われたと大騒ぎしてるのがお前の民族だぞ、半島へ帰れ 教科書のままで終わるかどうかは
教諭の授業次第だからな。
しかし、理解できるレベルでやろうとしたら国際法から始めることになる。
まぁ、大学入試にそこまで出すなら良いんじゃね。 新型コロナウィルスを広めたのは中国共産党。そして、これはウィルス兵器だということを教科書に明記すべき。 日本領だっていう根拠は何なのかな
「日本が先に使ってた土地だから」って言うなら、先住民のアイヌに北海道を返還しないとダブルスタンダードになるね これがダメなら地理、日本の領土なんて学校で教えるな
自国の地理すら満足に抑えられない教師は要らない ＞尖閣諸島をめぐり、解決すべき領有権の問題は
＞存在していないことなどを取り上げること
って領土問題が存在していないってのは政府の立場であってだねえｗ
尖閣をめぐって現実に問題がないわけないじゃないっすかｗｗｗ
じゃあ日本人、司法官憲でも税務吏員でも地場自治体の人士でもいいんですが
日本固有の領土に誰か上陸できるんですか？ できないでしょｗ
あんな近海に大中華の船舶が横行していて年がら年中報道されて
「問題ない」もないもんだｗｗｗ
そこはさあ、リアリズム教育じゃダメなんですか？
「問題はない」「問題はないんだあああああ」とヤングに言えば
現に存在する問題は綺麗に雲散霧消するんですか？
神州不滅とかそういう先の大戦の言霊崇拝じゃあるまいし
高校生（高校生だぜ？）に政府のお題目を教えるんすかって、そこだよねｗｗｗ ところで、>1をみて破顔一笑したのはこれだ
＞北方領土に関し、平和的な手段による解決に向けて努力
ってねｗ これは確かにその通りで、聖帝安倍陛下のこもごも
山口県でのプーチン会談とかその後のアベノポエムについても
まあ北方領土問題の「平和的な手段による解決」を企図していることは明らかだ。
もちろんこれは割譲オプションも含めてのことだけどｗｗｗ
もうこれほど平和的な解決方法はちょっとないねｗ
なんせ戦後七十余年間、不当に略奪された国土を諦めるってんだから
いやあ、1ミリも違背することがなく「平和的な手段による解決」だｗ
その努力はね、実にすばらしいｗｗｗ
微力ながら往時、われらがネット論壇最底辺の"便所の落書き"と蔑称されし
２ちょんねるは+板でも自称愛国者ネトウヨくんたち、
自称国家の軍師ネトウヨ軍オタくんたちの自称愛国聖戦士諸君が、
腕をブンブンふったり、メガネを高速でクイクイさせながら
"外交の安倍"こと聖帝安倍陛下の北方領土の「平和的な手段による解決」を
全身全霊でマンセーしていたもんだっけｗｗｗ 例え相手の立場に立っても、北方領土と竹島は強奪にしかならない
強奪して何が悪いかという立場だからな 言ってる意味が分からんね
国として違う意見、見方を子供たちに醸成しろと？ まあ、スレでは何故か皆さん、尖閣について政府公式見解以上の
解説をするのをやたらと否定的だけど、どうなんですかね。
諸外国、ことに偉大なる大韓や大中華やロシア、
単に自国の考えのみを教えているんですかね。
「日本はこういうことを主張しているが、それは誤りで」でんでんみたいな
もうちょっと込み入った説明とかしてないんですかねｗｗｗ
孫子曰く「敵を知り己を知れば百戦危からず」なんつったりしてね
向こうが何を根拠に領土主張をしているのか内在論理を知らずに、
大上段に「我が国は常に正しいｲｲｲｲ」「政府の言うことに、従えｴｴｴｴｴｴ」
「ﾆﾎﾝｽｺﾞｲﾆﾎﾝｽｺﾞｲﾆﾎﾝｽｺﾞｲﾆﾎﾝｽｺﾞｲ」では、そりゃダメなんじゃないっすか？ｗ
もし外国のヤングがそこんところ学校で理論武装されているなら
本邦のヤング、領土論争をやったら一発でロムパされちゃうぜｗｗｗ
それでええんですか、ってそういう話だよｗｗｗ
（ところで自称愛国者ネトウヨくんたち自称国家の軍師ネトウヨ軍オタくんたち
ﾁﾐらは独島とか尖閣、北方領土、なにゆえ日本領なのか説明できる？ｗ
「政府がそう言ったからだああああああああ」じゃダメだからねｗｗｗ） そうそう>220を書いていて思ったけどさあ、ここんとこ…昔からかな？
「マルクス主義はもう終わった思想だあああ」「学ぶ必要はないんだあああ」
「我々反共思想こそが勝利したあああ」みたいな30年前の冷戦終結時に
随分言われたような言説がなぜか流行っているが、これはどうなんです？ｗ
少なくともアメリカとタメを張る東洋の勃興国が
その治世の基軸にしている政治経済思想はなんなんですかねｗｗｗ
もちろんその実質的な中身が資本主義に近接しているにせよ
そこは国家が国家たりうべき中国共産党を頂点とする統治体制が
依ってたつ根本思想はマルクス主義とかのフレーバー、ないんですかねｗｗｗ
もちろん中ソ対立とか色々あったしさ。
そこには毛沢東思想とか中国独自のこもごもはあるんだろうけどさ。
まあこれはねえ、WW2のときに英語はじめ米英のことを知らんでいいのかとか
日露戦争の時に露探とかいってロシア通をいじめるのをやめれとか
幕末に攘夷攘夷といってるばかりではなく、攘夷のために今は開国すべし式な
大攘夷や航海遠略策みたいな話でさ、普遍的なもんなんだよ。
なぜか敵のことを知ろうとするやつは敵のスパイのように言われるｗ
相手のこと知らなきゃ、ケンカもなかなかできないんじゃないっすか？
まあネトウヨどもみたいな「突撃」以外の命令句を知らない
イノシシ武者の軍師気取りにいってもしょうがねえけどｗｗｗ >>219
そりゃそうだ
学問と国益は関係ないからね >>216
国後択捉はSF条約で明示的に放棄してるじゃんｗ 高校生にもなって国益という概念も認識できないほうがヤバいだろ 日本海という背景を無視し東海としていることに関してはだんまりな奴がなにを抜かすか
こういうのをグロバカと言うのだろう 竹島って不法占拠されてても抗議すらしてないよね？教えられる子供も戸惑うだろうな それぞれの国の歴史叙述ということでなく、国際法を教えるなら、数世紀にわたる複雑な諸外国の事例の
紹介とか、法がないという話になってしまうと思う。国際法に期待しすぎ。 竹島は日本の領土だけど、過去の経緯により韓国に管理権がある
これが日本政府の立場 近隣に配慮配慮と連呼してる間に取り返しのつかないところまで侵食されてるんだけど
【速報】ＬＩＮＥ出身、政府ＩＴ室に２人 非常勤「守秘義務は徹底」 [oops★]
asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1617160810/ ...＜新潟大の世取山洋介准教授（教育政策）は、思想・信条の自由から「君が代」斉唱時に起立しない教職員に都教委が処分を続けてきたことを挙げ、「何百人も懲戒処分してきた結果。歌わないことが合理的なのに、萎縮して判断できない教育現場の思考停止を表している」＞
https://twitter.com/koike_akira/status/1285090203481169921
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account) >>1
＞「歴史的な背景がある中で、子どもたちにそれぞれの（拉致問題の問題の）違いをきちんと教えて、実は、拉致問題もアプローチのしかたが変わってくるっていうことは教えないといけない。国益中心で、拉致問題についてとにかく、子どもたちに教えるっていうのは、子どもたちの理解を非常に浅薄なものというか、あまり賢くないものに落とし込める」（新潟大学教育学部 世取山洋介准教授）
こいつはこんなことも言ってそう 世取山みたいな香具師が
反日日本人を育成して
社会に供給し続けているのか。 「固有の領土」という日本以外では通用しない日本人が自らを慰めるためのワード 北方領土
竹島
尖閣
それぞれ日本領土とされた経緯も歴史も個別の事情があるわけで、同列に語れないもの
まあこの専門家の指摘していることは正しい
教育の現場ではどう教えるんだろうな 固有の領土ってのはないんだよ
必ずある歷史の時點で占領してる筈なんだ でも日本人も悪いんですよっていう日本人を増やしてどうするんだ？
他国の認識が間違ってるならわざわざ高校レベルで教える必要ない 日本人なのに隣の国にばっかり配慮する謎の勢力なんなんｗ >>246
まともな領土教育をしてほしいということな ＞①歴史的な背景がある中で、子どもたちにそれぞれの（領土問題の）違いをきちんと教えて、実は、同じ国境問題もアプローチのしかたが変わってくるっていうことは教えないといけない。
＞②国益中心で、国境問題についてとにかく、子どもたちに教えるっていうのは、子どもたちの理解を非常に浅薄なものというか、あまり賢くないものに落とし込める
①に関しては間違ってない。相手国の言い分を教えた上で相手の主張がどう間違ってるかまで教えたほうが良いし、北方領土、竹島、尖閣でアプローチの仕方が異なるのもその通り。
②に関しては子供が単細胞に育つとしたらそれは本人の資質が著しく粗悪なものだからだろう。それに脳筋が左派に育ったら賢いってわけでも無いだろう。 そりゃそうだ
双方の主張を時系列に羅列してどれだけ相手が危険かを教えなくちゃ全く意味がない こういう奴新潟に多いんだよ、ラジオのワンコーナーで延々と左巻きの持論を言い続ける教授とかいるし
でも一番驚いたのはニュース番組の食材レポートで、食材作ってる農家がいきなり安倍政権批判を始めた事 >>251-253←単細胞
浅薄な君らは>>249を読め
准教授の発言＝「すべて間違い｣では無い。部分的には合ってる 脳筋左翼と同じかそれ以上に単細胞なネトウヨの過剰反応もどうかと思うよ プーチンに何度も会い元島民の返還集会で固有の領土と言わないようにしたアベシ まあ言ってることは間違ってない
もっと国益に対する取り組み方を考えろよと言ってると捉えることもできる ＞「歴史的な背景がある中で、子どもたちにそれぞれの（領土問題の）違いをきちんと教えて、
歴史を知ればそんな事言えなくなるよなあ？ >>250
日本が北方領土・尖閣・竹島を固有の領土から外せばいいだけ。それと沖ノ鳥島みたいな
岩礁も外したらいいだろ。 こんなゴミ屑に税金を投じていいのか？
スパイ防止法で逮捕しろ。
こういう馬鹿が戦争を引き起こすんだよ。 日本の領土を正しく説明できない人間は
一条校で教員にしてはならないだろう 国境と国益が一致しないという見解って
これで学者を名乗れるのか？っていうね 領土問題を正しく教えるのは大賛成だな
ロシア、韓国、中国の鬼畜ぶりが客観的に理解できるだろう 北方領土は、元来アイヌのもの――
だとしても、ソ連・ロシアが支配してるのが正当、とは言えない。
「ニッポンのもんじゃねえから」と、ロシア支配を正当化するのがブサヨク。 こういう連中にアカハラで虐められ殺されるから、教授にまともなのは少ない >>53
こいつ自身のテロ活動は「深くて賢い」のかねえ？ >>123
珍しいけど栃木県足利市を中心にして
ほぼ関東地方だけに分布する名字だよ
普通に日本 そもそも領土に「固有」と言う概念は存在しない
常に変化するものです
まず国語からやり直せと言う話 >>1
自国の主張ばかり鵜呑みにしてネットで他国の口実突きつけたら基本的に論破されてしまう人ばっかなんだよな
自国の主張だけ取り上げても何の役にも立たない
何も >>国益中心で、国境問題についてとにかく、子どもたちに教えるっていうのは、
子どもたちの理解を非常に浅薄なものというか、
あまり賢くないものに落とし込める」
（新潟大学教育学部 世取山洋介准教授）
世取山洋介というバカが受けた教育だと、
「非常に浅薄」で、
「まったく賢くないものに落とし込める」からな
チャンとした教育が必要だ >>272
そのセリフを、そのまま朝鮮人と中国人に言ってこいw >>275
あっちは日本の口実を論破する教育をしてるけど
日本は自国の主張を繰り返すばかり >>1
国立大学の教授辞めてから言えよカス
国からお給料貰ってる癖に という事でテストには出ません
センター問題に出題されたらまたスレ作れや あーあ、新潟と言えばシナチョンが多い故に、奴等同士の抗争も多いんだけどなぁ。
帰化人は祖国人を見下してるから、このおっさんみたいな思想ないし、どうなってもいいと思ってるから裏切りもスゴいよ。
まぁ、最初から仲間だと思ってないし。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
