【教育】先生に休暇を ”学校閉庁日”を設ける動き広がる ©2ch.net
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先生に休暇を ”学校閉庁日”を設ける動き広がる
学校の教員の長時間労働が課題となる中、積極的に休暇をとってもらおうと、お盆の期間を中心に学校の業務を一斉に休止する「学校閉庁日」を設ける動きが全国で広がっています。
教員の勤務時間については文部科学省が去年秋、１０年ぶりに行った調査で、小学校と中学校のいずれも勤務時間が増加していることがわかるなど長時間労働が課題となっています。
こうした中、積極的に休暇をとってもらおうとこの夏、お盆休みの期間を中心に学校の業務を一斉に休止する「学校閉庁日」を設ける動きが広がっています。
このうち横浜市では、８月３日から１６日までの２週間、教育委員会が主催する研修や行事をすべてとりやめ、各学校の実情にあわせて学校閉庁日を設けるよう指導しています。
また仙台市もこの夏、１４日と１５日の２日間を学校閉庁日とするほか、広島県では県立の学校のほか、県内の１８の市と町で、参加が可能な学校に限り、１４日から３日間、試験的に学校閉庁日を実施したり、京都府でも府立高校などで今月１０日から１６日まで、７日間連続で学校閉庁日が設けられたりしています。
「学校閉庁日」について文部科学省は「学校全体の業務が休止することで、教員も休みやすくなる。働き方改革の一つとして有効な取り組みだと思う」としています。
NHK NEWS WEB 8月13日 18時40分
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20170813/k10011098661000.html >>685
夏休みは２学期の準備をたっぷりしておく期間だよ。
教材研究したり、教材を作ったり、年末までの大まかなプランを
他の教師と打ち合わせたりする。持ち時間、科目数が多いとこういうときに
きっちり作っておきたいと思う。 >>686
義務教育なら変わらんだろうね。でも学年が上がると教科書の
内容自体ががらりと変わるから、教材研究するのは同じ。
去年の生徒と今年の生徒で同じ手が使えると思ったら大間違い。 >>688
学校教師って教材研究をして
あの程度の授業しかできないの？
それでは能力に問題があるな。
馬鹿な生徒が出来るわけだ。 今の日本の社会は学校に過剰に責任押し付ける傾向にあるからこういった取り組みは必要だよね
ただ学校閉庁日というだけでなく教員の休日という意味合いも含んであげなきゃ教員は何かあれば普通に担ぎ出されると思うしあんま意味は無いと思うけどね 夜中とか休日とか関係なく子供が問題起こすとなぜか教師が呼ばれる 学校個別の通知表それぞれ作るのやめればいいのに
本当に無駄だと思う >>690
>>学校に過剰に責任を押しつける傾向
どういう事実にもとづき、
そう判断するのか。
判断の根拠たる事実を出しなさい。 >>691
どこに呼ばれるの。
ハッキリ書かないと
意味が通じない。 教師がブラックとかホワイトとか抜かしてるが、なんで教師の両親のいずれかが教師の場合が
９０％以上なんだろうかね？
そんなにブラックなら、親が止めればいいのにｗｗｗ
つまり、それだけ旨味があるから、事実上教師の子弟しか教師になれないんだよ。
仕事に大変な面があるのは当たり前だ。
角栄舐めるなよ、人材確保法案バンザイ！ｗ >>689
基礎がないんだよ
義務教育の学校でもな
徒手空拳から必死こいて授業案練っても、指導案にしたら「あ、それね」とベテランには当然の授業の流れ
いいからマウンティングしないで最初からド新人に教えておけって！とか言っても全く効果なし
新卒から5年目くらいの若手も「研修で学んだことを会議で紹介？なんで？私が努力して得た成果ですよね？」とか当然のように抜かすからな
文科省や教委がこれからの時代に合わせて研修しても（それもズレてるが）、職場に行き渡らないからな
プールでの飛び込み事故とかがなくならないってだけで、組織的な伝達がいかにクソかはわかるでしょ？
年に何度かヒカリモン出てくる修羅場がある業界から転職してきた俺にも、舐めた態度取るからな
マジでお花畑に住んでる世間知らずのガキ >>698
一言で言えば、
教師は馬鹿の集団、
ということか。 >>699
みんなおしなべて「お勉強はできる」よ
社会人として、組織人として訓練されない業界なんだ
不景気で転職組が多くなってきてるし、真剣に子どもに向き合う人もいる
社会的な未熟さは別にして、教育という特殊技能に長じてる人もな
でも全体としては烏合の衆だね
ハードな状況で固まったまま時間を稼ぎ、解決しないまま次の学年や学校に送り出してる奴も多い >>693
最近の学校に関するいろんなニュース見ててもそう感じるし俺自身PTA経験で教員の子供や保護者に対しての過剰なまでの気の遣いようが手に取るように伝わってきたし言ってるんだよ
というか大事な大事な子供の事だからといって年がら年中責任押し付けてたら教員は気の休まる間も無いって事ちょっとは理解したげようね >>700
あのね、
私の知っている教師は
皆勉強が出来なかったな。
化学の教師は基本的な知識もなかった。
嘘を教えるから注意するのだが、
基礎学力がないからどうしようもない。
数学の教師は三次関数の微分の意味が理解出来ていないから、
増減表の必要性の判断ができない。
学校教師はおしなべて中等教育における、
基礎学力が欠落している。
もう少し知識量を増やさないと、
保護者に馬鹿にされますよ。 閉庁期間だが、昨日の午前はうさぎの世話とちょいと成績処理をしてきたよ。
閉庁日でも生き物はほっとけない。
そして、年休は余ってるが、休んでばかりだと仕事が回らなくなる。 >>701
君の独断かね。
客観的な事実に基づいて説明しないと、
説得力がありませんよ。
結論から言えば、教師は保護者に対し気を遣うなんてことはありません。
その証拠にイジメ隠蔽を40年以上前からやってきた。
三人の教師により、指導と称する
リンチ殺人もやってきた。
ま、ヤクザですわな。 ツウか教師の給与は全部ひっくるめたどんぶりお手盛り給与なんだからそんなの全部廃止して実働時間で時間給制度にすべし >>702
「でもしか」で入った奴はそういうの多かったな
俺も学生時代の物理の教科担任で、そういうのいたよ
地元国立くらいならまあまあの人数が進学する学校で、最初の中間テストの物理の赤点が学年の3分の1
どう考えても教え方が悪いってのがさ
見切りつけて同級生で教え合って持ち直したけどな
今の教員は「カタログスペック」だけなら優秀よ？
教育困難校でなければ、まあまあの基礎知識は持ってる奴のほうが多いと思う
圧倒的多数がお花畑だけどな
そいつらが組織を作ってるから始末に負えん
いじめの萌芽を、早期に組織を挙げて対処するとかしないから
俺は対処せざるを得ないように（責任が上に行くように）文書とか作って報告するから、今のところ対応できているけどな
仕組みをフル活用すればできることを、アホだから知らない
知ってるアホが手法を共有しようともしない
俺が共有を持ちかけても「いま関係ないですから」と拒否るやつも少なくない >>702
そうやって劣ってる部分一つ見つけただけですぐ失格の烙印押す人の方が一般常識的には欠如してると思うけどな
大体どんなプロでも長けてる部分と劣ってる部分は必ずあるし全てに於いて完璧な人間なんて存在しないんだから
そういった上辺だけで身勝手に結論付ける保護者がいるから教員は気の休まる間も無くなってくるって事少しは理解したげようね
あなたもさっきのレスだけで常識欠如した世間知らずと断定されるのは不本意でしょ >>709
あのね、
自分の担当教科については、
高校レベルでは、知らないことがないようにしておくことだ。
でないと保護者に笑われますよ。 >>706
その前にそちらもこちらの様に教育現場との関わり等についてまずレスしてくれませんか？
こちらとしましてもそちらがどのくらい教員現場の現状を理解して意見してるのかまず聞きたいので >>709
能力が足りないなら辞めろよ。
子供がかわいそうだろ >>309
教師なんて一国一城の主でものすごく独立性の高い仕事なんだから
教師は個人事業主にして業務委託しても何ら問題ないよな >>710
何故知らないと断言出来るんですか？
あなたもたまにど忘れする事くらいあるでしょ
人間なんだから >>711
君は教育現場の実態については、
何ら説明していませんが？
どのような具体的事実を、あげたというのですかな。 >>713
実際教育実習とか言ってど素人の大学生が教師の仕事こなして、子供に好評だったりするからな。
まともな仕事でそんな簡単にこなせることはまず無い。 >>712
どうして何も知らないあなたが上辺だけで能力が足りないと言い切れるんですか？ >>450
技能なんて思ってるやついないよ
あえて言えば師匠とか、恩師とか、そんなつもりだろあいつら >>37
部活とか趣味でやってる活動に給与出るわけねーだろ >>716
PTA役員を通じて1年間教育現場に携わりそれなりに自分の目で見聞きした事実についてもレスしたつもりでしたがご理解頂けなかったでしょうか >>703
俺は花の水やりに行ったよ。
ついでに宿泊訓練のしおり作りといじめアンケートのまとめ。
休みといっても休みなしだよね。
仕事しない人ほどよく休むよね。 >>450
技能って違うだろ。
三代とかそこら辺のおばさんでもこなしてるじゃん。 >>723
お花に水やりとか仕事のうちはいらねーよ >>714
経験だよ。
子どもが質問したら嘘を教えた。
学校に行きその教師にあって話したら
1910年代に解明されていた、
化学の歴史的事実を知らなかった。
知らないのは教師の無知だからどうでもいいが、
未だ解明されていないなんて嘘を教える馬鹿はいない。
学校教師が知識量が豊富だとは思っていない。
だから知らないことは素直に知らないと言えばいいことだ。 もうゆとり仕様にしないとみんな傷病休暇逝きになって話にならないんだろうな。
民間でもそうだし、これからはもっと色んな活動が低下していくだろう。
日本のスポーツは部活でかなりまかなってるけど地域のクラブにもっと移行するのか。
でも親は親でゆとり仕様だからスポーツ少年団に耐えられないしｗ
人間関係に耐えられないのばっかりなんだよなあ。 >>725
いや、もう十分わかる。学力も低いし、指導力も不足してる。 >>728
部活しかしてないような教育が沢山いて、そいつらが部活を手放さないんだよ。 >>727 しょうがないだろ、給与や待遇が悪ければ良い人は集まらない。
そんなに文句あるなら君が中等教育の教員やれ、と言われたら、もっと待遇の良い職についていますから嫌です、と答えるだろう。
知らないことを知らないと言える、
それは知性そのもの。それができる人は知性が高い。 一部の部活に熱心な先生を除いて、春休み、夏休み、冬休みがあって、土日祝日が基本、休みで深夜の呼び出しもほとんどない学校の先生に、これ以上の休暇はいらないだろう。 >>726 ならおまえがやれや、わざわざ通勤してだぞ。 まあ教師は低学歴だよね
うちの高校ソコソコの進学校だったけど、教師はせいぜい理科大卒だよ
理科大なんて滑り止めだよ
今思うとそんな大学レベルで高校生相手に偉そうなこと言ってたんだなーて思うわ >>726
学校の花壇や農園の水やりって、範囲が広くて1時間くらいかかるんだよ
こんなこと言うと「じゃあ無くせばいいのに」って言うんだろうけどさ
動植物は、子供の情操教育とか自然体験とかに必要なんだよね 財政状態が悲惨で急速な少子化なのに、地方公務員最大の人件費で財政を圧迫しまくる教員を削減しないマジキチ状態。 >>727
言いたい事は理解しましたが
人間というのは意地やプライドといった不純な要素も持ち合わせてるので
その場の状況や相手によっては問い詰めれば嘘をついてしまう事も多々ある不完全な生き物という事はあなた自身もよく理解してると思いますしそういった事も考慮して判断してあげて下さいね
こちらが言いたい事はそうやって保護者が教員に対して知らず知らず人間以上の言動を求めてしまってる事ですので >>729もう解ったので
取り敢えず根拠を示してからにして下さいね >>735
一時間ぐらいの水撒きは、
気分転換にはちょうどいい。
ウチの庭なんか三時間かかる。
こうなると水撒きという労働になる。
植物がかわいそうだから、
義務感でしている。 普通に１１連休で休んでるわ。
既婚者とか全然休み取らないね。 学校の先生というのは特殊な職業で、
やる気を出したらこれほど忙しい職業はないが、
手を抜いたらこれほどヒマな職業はない。
ほとんどの先生はその中間をバランスとりながらやってる。 >>737
一つ教えておこう。
自分の専門分野をもった人は、
その学問に対し謙虚である、
ということだ。
学校教師は相手が子どもだということから、
この謙虚さを失っているように感じる。
それが学校教師の知識量や授業力に、
悪影響を与えているものと、
考えている。 >>733
それで金もらって恥ずかしくないんだな。 >>735
そんなもん誰でもできる単純労働だろ
そんな簡単なことで時給二千円なんだから
文句言わずにやれよ >>735
いや、逆に１時間もそんなことしてられる余裕あるんだな >>745 本来ならアウトソーシングで業者に金払ってやらせる仕事だな 子どもを犠牲にして線香に休暇をやるなんて狂気の沙汰だよ
こんなの認めない >>739
根拠はあなたと書き込み。ほかに何があるんだよ >>747 しないと花が枯れるから仕方ないだろ。
ま、わざと枯らせてしまうというのも手だ。 >>742
別に特殊でもねーだろ
むしろそうじゃない仕事を上げてみろ >>753 暇じゃない。
PTAの役職のひとつにしたら、おまえがやるんだな。 >>735
小学校？
中学校なら植物の水やりは公務補か教頭の仕事だな。
クラスでやってる物なら担任と副担で分担だがその場合はそんなに広くないから楽勝 >>749
つーかさ、多分残業時間や部活指導、 年休の取りにくさとか考えたことないでしょ？
学生さんかな？ >>743
謙虚である事は教員も保護者も同じでしょ
寧ろ謙虚さを失ってるのは保護者側だと思いますが 先生のボランティアをあてにしたクラブとかはそろそろ見直した方が良い
ついでにお母さんのボランティアをあてにしたPTAも見直して >>757
私の書いた文章をよく読んでから
レスしてくださいね。
私が言っている謙虚さとは、
学問に於ける謙虚さのこと。
社会的謙虚さのことではない。
混同しないように。 >>750俺教員では無いんですが
取り敢えず学校側擁護してるからといって教員と断定するのはやめて下さいね
一般常識培ってる一般人がちゃんと教育現場理解したら普通に擁護する側にもなりますから
取り敢えずそうやって何でも上辺だけで知った気になって意見するのやめた方がいいですよ
正直あなたの意見は現状理解してる人間にとっては全てにおいて浅はか過ぎますので 水やらないと枯れるような花なんか植えなきゃいいんじゃないの
うちは地植えの花に水なんかやらないがまず枯れないぞ 問題はこれをやっても仕事量は減らないってことだな
むしろ生産性が落ちる分、中核で仕事量が多い人に
さらに負担がかかるってことなんだが
こーいう非効率なことドヤ顔で考えるのって大抵文系だよね ＞＞761
地域のホームセンター、退職教会、教育委員会から支給されるんですよ。
こっちのいるいらないに関係なく。地植えじゃなかったらプランター。
外部から降ってくることが多くて、それに振り回されることも多々あります。 >>760
でも能力は足りてないですよ
「こんなに忙しい!!」←「じゃあなんで改善しないの？」
これ
改善する能力が足りてないんだから、忙しさに溺れるのは当然の帰結です
教科指導の能力も平準化しない
そうなるように努力すらしない
要領の悪い従業員は指導するし、指導しても向上しなかったら「そんなんだから忙しいんだよ、バカ」で終わるでしょ？
ただし、残業代ガッポガポとか制度を理解してない無知は議論する場に立ててないけど
出来てないなら仕事ぶりを批判されて当然です >>759
こちらの言いたい事はそうやって教員に学問に於ける謙虚さを過剰に追及してしまってるその考え方が知らず知らずあなたから保護者としての謙虚さを失わせ教員が引っ込みつかなくなった一因に繋がったのではないのかと感じたので述べただけですので
人間関係に於いて相手が誤った事をしたからといって突き詰めれば良いというものでは決してありませんからね
事を上手く回していくには時には逃げ道を残してあげるという事も必要だという事を理解して下さいね >>726
水やり、餌やり、それも仕事なんだよ。やらなきゃいけないし、代わりにやってくれる人もいないしね。
動植物は生活科、理科、総合に使うから、一時間の授業のためにいろいろやってるんだよ。
世話が大変だからと言って、ビデオばかりの学習になったらわ、知識は身につくかもしれないけど、動植物と実際に触れることは感覚的なことだったり、感情的なことだったり、学ぶべきことがあると思うんだよね。 教育者？
人生で一番大切なことは、「謙虚さ」である
ということを、教えられるかどうかに教師の価値のすべてが問われる >>766
私は教師の無知を責めている訳ではありません。
学問に対する畏怖心と謙虚さを失っている教師のあり方に、
疑問をいだいているだけです。 >>734
公務員の中では労働条件良くないからね
志願者自体少ないし優秀な奴はそもそも教師自体目指さない
それでも非正規講師の方が人件費安くて済むから採用試験落ちる奴がいる >>175
一人前の授業をするための準備のことを教材研究と言うの。
授業は、学習指導要領が変わる度に展開を変えることになるし、同学年でも児童生徒の実態によって全く違う展開をするから、毎年ほぼ毎日教材研究を続けている。 >>771
それから、学校全体で研究をするのはとこもやっている。
大学の研究とは違うよ。
日々の生徒の指導に直結する研究。 >>764その前に
現状まず教員一人一人の能力がちゃんと発揮出来ない現場になってるって事はご存知ですか？
今の教育現場は未成年保護の観点から
子供が悪い事をしてもその注意の仕方一つで教員が叩かれる立場に成り代わってしまうような有様ですので教員としては個人的なスキルを発揮するのは非常に困難というか皆無な状況ですので自分自身が要領良く立ち回る以外やっていくのは困難といっても過言ではない状況です
即ち現状は
能力を発揮する＝要領良くする
という事だけなんですが教員はこれでしっかりした教育が出来ると思いますか？
内状知らない部外者が能力発揮しろと言うのは簡単ですが
そういった全く現場を知らない人間の勝手な押し付け的な声によって教育現場が雁字搦めにされていき教員が身動き取れなくなってしまってる事実もちゃんと理解して下さいね >>734
そうなると質の低い教師ができ、質を高めようと研修を重ねた結果、子どもたちと向き合う時間がなくなり、自分たちで首を絞めることに。
非常勤を雇うも公務分掌は任せられないから正規に任せるとなると、これまた分掌掛け持ちして首を絞めることに。
ちなみに昨年度、うちの県では２種免許で採用されました。一昨年まで高校生だった子が教壇に立ってますよ。 >>767
ジャングルジムや壁のペンキ塗りもした。
外注する金がないからね。
年末年始の6日間、私もウサギの餌やりに1時間かけて通った。
もちろん無給だよ。
行かないと拒否はできない。死んでしまうから。
死んだら穴を掘って埋めるのも仕事。ウサギもニワトリも死後硬直した後埋めるのは大変だよ。 >>769
その問題一つだけ切り取ったらそうなるかも知れませんが
今の世の中の風潮からいけば教員がそうなってしまうのも致し方ないと俺は思いますけどね
世の中が学校教育について上辺だけでなくちゃんと善悪見極めて判断してるならそうはなってこないと思いますので
教育現場に何一つ理解も示さず些細な事でもすぐ叩いてくる保護者が溢れる現状では教員が保身に懸命になる気持ちも理解出来ますので
保身に至る >>773
わかってますよ、もちろん
>>395からレスしてるの私ですから
世情は変わっていく
それに対応しなければならない
そこに文句を言っても始まらない
もっと集団として機能しなければならないのに、その視点がない
改善案を供しても、その意味するところを理解すら出来ない
個人としての指導方法や取り組みに、あまりにも格差があると感じています
それを放置するのが組織の構成員なのか？
できる奴は向上し続け他にマウンティングし、他を引き上げようともしない
まっさらの新人は右往左往して、ちょっとの助言で気をつけられるポイントを苦戦しながら自得しなければならない
できない役立たずは放置
では、できないセンセに当たった子ども達への、最低限の質の授業はどうするのですか？
私がノウハウの共有や伝達にこだわる意味はここにあるのです
これが健全な教育機関ですか？
組織ですか？
個々のセンセを見て「頑張ってるんだから」では済まないのですよ >>771
医者も教師も技能職だ。
何度も反復練習して一人前になる。
しかし、医者や教師にも天性のセンス
というものがある。
そのセンスのない者は、経験をいくら積んでも、
あるレベルにしか達しない。
教材研究をするのは自由だが、
いくらしてもダメな教師はダメだということだ。
そしてこの教材研究を、
教師の過重労働の要素の一つと位置付けることに、
釈然としないものがあるのも事実だ。
小学生の授業には、ある程度題材選択、
授業進行等のリハーサルは必要だが、
中学、高校の授業には必要性がない。
実際、いくら研究をしたところで、
授業は生きものだから、
想定どおりにはいかない。
その時に生きてくるのが、教師の知識量であり、センスだ。
教材研究なんてフレーム程度で十分だ。 >>777
なら現状の教育現場がキツイ事によって優れた人材の確保も困難になってきてるのかも知れませんね >>779
もっと子どもや保護者のために動けるようにならないと、環境は悪くなるばかりでしょうね
時間は限られているのですから
余計な業務の排除や効率化の主眼は、そこに置かれるべきだと思います
教材研究はいい
ただ「みんなスタート地点から積み上げてるから」で後進にも無駄足を踏ませるのが研究や育成ではない
研修はいい
しかし「自分が得た情報だから」と、他の同僚にも研修への出席を強いるのはただの意趣返し
非効率なダラダラとした“ありがたいお話”から、せめて同僚が見識を深められるようにキーワードや概要を紹介し合うようにしないと >>780
外からの声だけでなく内部事情的にも教員は様々重荷課せられてるんですね
ただ子供や保護者の為に動くなら教員に対する保護者の意識改革が必要不可欠だと思いますけどね 嫌なら辞めてもらって結構なんだぜ？
休みどうのこうの以前に、日教組絡みで休むバカ教師を何とかしろ
生徒に手を出す性犯罪教師も何とかしろ
イジメを隠蔽するゴミ教師も何とかしろ
最低限、これらを何とかしてしてから権利を主張しろ。 >>15
現実から逃げるなよ
あいつら休みすくねーよ・・・ >>782
そのとおりだ！
もっとプレッシャーをかけて、制度上免職にしやすくしたり身上調査をガッチリして再び採用でいないようにさせてくれ！
鬱休職もな
いじめは児相や警察と連携しなければ、学校丸ごと連座で処分できるようにさせてくれ！ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
