【教育】高校「生物」 暗記から考える科目へ 日本学術会議 [無断転載禁止]©2ch.net
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http://www3.nhk.or.jp/news/html/20170927/k10011158381000.html?utm_int=news-new_contents_list-items_003
日本の科学者でつくる国の特別機関「日本学術会議」は、高校で学習する「生物」について、学ぶ用語が多く、いわゆる「暗記科目」になっているとして、学ぶべき重要な用語を４分の１ほどに絞り込むよう求める指針を初めてまとめました。専門家は「暗記ではなく、考える力を養うような科目にしてもらいたい」としています。
高校の３年間で学習する「生物」は、生命科学などの進歩に伴って学習する重要な用語が延べ２０００を超え、ほかの理科の科目と比べて多く、テストでは用語の知識を問ういわゆる「暗記科目」になっていると指摘されています。
日本の科学者で作る国の特別機関の「日本学術会議」は、高校の「生物」で学ぶべき重要な用語として、現在の４分の１ほどにあたる５１２に絞り込むよう求める初めての指針をまとめました。
例えば、動物の分類では、１０余りの用語でグループ分けをしていますが、哺乳類などが含まれる「脊椎動物」や昆虫などの「節足動物」は引き続き残す一方、ミミズなどの「環形動物」やヒトデなどの「棘皮動物」は残さず、重要な用語は６つに減らす提案をしています。
また、科学者の名前や遺伝子の名称などを用語から大幅に減らし、テストでは、用語の知識を問う穴埋め問題で評価することを避けることなども提案しています。
学術会議では近くこの指針を公表して、国や教科書の出版社に指針の内容を反映するよう求めていくことにしています。
指針をまとめた東京大学の中野明彦教授は「指針に載っていない言葉は教えてはいけないという意味ではないが、生物学は地球が直面するさまざまな問題と密接に関係していて、暗記ではなく、考える力を養うような科目にしてもらいたい」と話しています。
9月27日 16時39分 「考える」・・・なんでそこなのかな
科学分野の教科書は考えた結果が載ってるのであって
要求されるべきは「理解する」ことじゃないの？
高校レベルで考えてもしょうがないぞ
それはすべて入門書のようなものなのだから 科目の前に自分達の思想の欠陥を考えさせるべきだと思うが 高校までの生物学ってのは基本的に「分類」をしてるだけだから無理じゃね？？
バイオテクノロジーでも教えるのか？ >>280
海保に入る人が泳げなかったりするらしいね 小学校の算数ですら暗記科目になってる現状で、
高校の生物だけ突然考える力を求めだしても無理だろ。 >>282
大学一年生ぐらいまでは、とりあえず覚えとけ、が8割じゃね？
量子力学とか、何故とかいってんじゃねよ、自然がこうなってるんだから
しょうがねぇんYO!
で、ある程度知識がたまってくるとなんとなくリクツが解ってくる。 >>303
常温で不安定(すぐ蒸発する)だからどうってことない >>250
>高校の生物がわかっていたらiPS細胞を使用した生殖細胞からクローンをなんて
馬鹿な話は信じないしな
なんで？倫理的問題点はともかく生殖細胞だってなんだってるつくれるんだから
技術が進めばクローンも可能だろ？
というかすでに動物実験の段階で生命が誕生してて山中さんがえらいとこに来たなって
ビビってたけどな？どういう意味？？ 生物はほんと面白い授業だったよなあ
生物の先生にありがちな余計な知恵トークが良かった 奥歯にものが挟まったような、靴に小石が入ったような違和感は、誰もが感じること
でも、取りあえず世の中の常識は暗記しようず！ >>297
さらに、溶けないやつらを会合させるという離れ業もやってのける。 >>305
まあそういう分野があるのは否定しないけど、それなりの「理屈」はあるよ。
学説の変遷とか暗記で終わらせることもできるけど、なぜそう変わったのかがわかると面白い。 >>279
一応いっとくが理論としてはなりたっててどっかの国でその理論を元に細胞作ったら完成しちゃって特許出願されたとか
散々煽った新聞等はいいだせないのであった 暗記でいいじゃん
考えさせたいなら、化学物理も受験に必須にすればいい テストは「理解度」を見るもの
理解度」の評価方法が問題なのだということに早くきづけよｗ 現代日本人は”教師とは何ぞや”と自分たちで考えようともしなくなった。
そして、その理由はこの国が基礎を疎かにして駆け足で欧米列強に追いつけと
近代を駆け抜けてきたからでね。
その結果、応用ばかりが重視され、形ばかり真似されるようになり、そういう発想にいたる基礎哲学が疎かになり
そのガタが至る所に出ているのです、三島由紀夫の指摘通りにね。
教師とは何なんでしょう？ 教師とは教鞭を持つ師であります。
教師とは、もともとは公務員じゃないのです。 地域のブレーン一族がやってるような名誉職なのです。
古くはそういう仕事は神道関係者や仏教関係者、キリスト教関係者なんかが兼任してやってた事でね。
才能がある人、社会貢献の実績がある人がやる仕事なのです。 中学までは面白いのに、高校で急に暗記科目になるから。 高校までは考えるための道具を頭に入れる段階だからな
あまり子供に迎合しない方が良いのでは
無知な奴が考えたってろくな結論でないだろ 暗記というのは、用語を答えよみたいな問題のことをいうてるんだと思う
よって数学において解放を覚えるのは暗記ではないらしい >>269
あくまで傾向の話さ
ただ、一部の参考書は高等教育レベルの解説で理解させようとして自爆してるなｗ 遺伝は難しかったなあ。
遺伝の問題でると大抵、正答できなかった。
生物は最高で４ 化学は５をとったことあるけど
有機は本当に苦手だった。
東大入試では文系でも理系科目多くとらなくちゃいけないから
負担だった。
本当によく勉強したな。
でも今だったらはるかに効率的に勉強できたな。
本当に非効率な勉強方法だった。
今のがはるかに本も早くよめるし映像記憶もできる。 動物、植物、自然、環境、どれも関心することばかりで
わざわざ暗記しなくてもスラっと頭に入ってきたけどなあ、生物授業。 数学はある程度暗記なんだよな。
東大以外の入試の数学なら暗記でほぼ満点とれる。
東大数学だけは文系でも完全に考える問題で難しい。
４題中２題とけりゃまず合格。 今の生物はバイオ楽しそうで羨ましい
俺の時はくそつまらんかった 生物にしても、その他の教科においても、本当にしっかり学ぶ生徒
は、結局受験で選択した科目に限られるとおもう。で、入試問題で
細かな事項が出題されれば、それに応じて暗記する事項が増え、
さらに考えさせる問題にも対応せねばならない、ということで
負担はますます増え、予備校などに通うことになる。
要するに、大学の入試問題を抜本的の改めないと、なにを提唱
しても絵に描いた餅ということになるだろう。 >>3
こういう奴を見ると生物学をちゃんと学ばせなきゃと思うわ 大人になったって同じだよ
とりあえず優れていると評判の手法を真似ることから始める 駿台の考える実験問題５０
と１００をやって
代ゼミの合否決定２６題
でどんな大学でも受かる 科学はすきだったけど、地学と生物はつまんないからスキじゃなかった
天文はガンダムのおかげでスキになった >>327
医学部では有機とか覚えることあるんだろうか？
薬の名前は覚えるらしいけど。
生物化学系って
殆ど数学使わないんだよな。
経済学部のがはるかに数学を駆使する。 暗記物はスマホ持ち込みでググれるようにしといた方がいいんじゃないか >>25
基礎知識を駆使して考える問題を出せばいいんだよ。 大人になってから知ったもんな
生命にとって毒物だった酸素
この対策として生命は何をしたか
こんな面白いことをぶつぶつぶつぶつミトコンドリアがどうこうでって、
よくもあそこまで無味乾燥に話ができるわな
クイズ形式でも授業で考えさせろや
今だったらサプリが意味あるかどうか、消化吸収から考えさせろや
もちろんちゃんと答え言えよw 理科てほどんと知識の集合なんだから普通に暗記ものだろ
素人が考えて何をどう学ぶの？
ティラノサウルスの外見が年を追うごとに毎にさまざまに変化するような
まねを学生にやらせるってことなのか？ むしろ予備校とかで物理を微積でやってきてわかった体の新入生がヤバい 計算ゴリ押しもあるけど
数学を解くということは
最初の１歩で決まってるんだ
暗記なしに解けることもない >「環形動物」や「棘皮動物」は残さず
せっかく生物を選択してもこんなにレベルが低いと面白くないだろ >>307
現状iPS細胞を培養して即クローン作成なんてことにはなってないよ
iPS細胞を使用した生殖医療だと、精子、卵子を作成して受精させる等だよ
哺乳類は減数分裂を使用するんだから、確率的にクローンなんて出来っこないだろ
精子の種類は2の23乗分だから約800万種類ある
卵子の種類も約800万種類ある
1人のiPS細胞から生殖細胞を使用してクローンを作成しようとしても800万分の1×800万分の1で64兆分の1の確率でしかクローンにならないよ オレ文系だったから、クエン酸回路とか丸暗記だったなぁw
でも生物の先生が作った解説プリントがすんげえ解りやすくて、今でも記憶にあるもんね。
丸暗記から理解が深まるってこともあるんですよ。 >>346
俺はそういう生物分類こそ一番好きだったのに >>197
収斂進化、共進化や今西進化論、エピジェネティクス、生態系と種の関係をどう説明する？ 細胞や遺伝を扱うのは「生物」しかないから
そこはこれから先もかなり重要だとは思うけどね
コンピューターの発達で、膨大な遺伝情報の処理が可能になってる >>342
暗記力と理解力
これは両輪だからバランスよく養成しないとな 他の科目でも覚えるものはあるが生物は多すぎる
↓
覚えることだけで手一杯になる
↓
他の科目と同じくらいに減らしましょう
ってだけの話 難しい問題は
人に任せる
普通の問題を普通に解く
だけよ >>307
iPS細胞から作成された生殖細胞を使用して、生命体が誕生するのと、
その生命体がクローンであるかは別問題 >>355
アミノ基とカルボキシル基がついてりゃアミノ酸だろ
そういうのからまず教えろっての
HOOC--CH2-CH2--------------S-S-S-S-S-S--------NH2 もアミノ酸だぞ？ >>313
少なくても受験てことになれば暗記しちゃった方が速い。微積だって理屈は簡単だけど、
試験になれば時間の勝負だからより多くの解法パターンを丸暗記してる奴には勝てない。
生物学で言えば「アントシアニン」。これさえあ覚えておけばどんな難問も怖くない。
アントシアニン、言うてみて？（夏休み子ども科学電話相談） >>282
｢はーい、ここ試験に出ますよー！」のひとことで、全員が考えることなく暗記に走るようになる。 >>349
＞現状iPS細胞を培養して即クローン作成なんてことにはなってないよ
そう思ってるが？w
だから技術が進めばって言ってるんだが、国語は苦手か？
だいたいiPS自体がついこの間まで絶対不可能な夢物語だったんだから
皮膚のかけらからその人のどんな臓器でもできるって・・
そうだろ？
あ、もちろん技術が進めばなw 暗記型の最悪のアウトプットが小保方さんなんだよな
自分じゃ正誤の判断ができないってゆうか、自分が理解できていないことさえわからないんだから どんなにたいそうな教育をしても水素水にだまされヒアルロン酸にだまされ、豊洲市場の土壌汚染に扇動される馬鹿しか作れないんだから無駄だよ。理屈でも知識でもねえ。 生物なんてある種一般教養みたいなものなのだから
別に暗記物で構わない
そもそも人類史上での知識集合のある程度をさらうのだから
記憶系が主になるのは当然じゃないか。
そこから一歩進んで自ら考えるに至った一部が学究に進むのがまた正解。
全ての凡人にそれを望むのは教育として正しくない 宇宙人情報も知らない知識のない奴が「進化、進化」とうるさいこと。 >>373
iPS細胞から作成された生殖細胞を使用して作成された生命体は元の個体とは遺伝情報が違うだろ ＡＴＣＧ
アデニン
チミン
シトシン
グアニン
だっけかなあ、高校の生物のテストで書かせやがったｗ 大学、いや大学院受験までは暗記で行けちゃうからな
考えるいっても考え方を暗記している （問題）
太陽系誕生から生物が陸上で生活するこになった経緯を説明しなさいｗ 大学入試生物の筆記問題なんか、ほとんど100字以上の論述だぞ。
基本事項を暗記しなければ、まったく解けないものばかりなのに… 教科書の内容もアスペが描いたようなのが多いし一度、内容以前に表現方法を見直したほうがいいと思う
文章の羅列じゃなくて、普通に図式とか一覧表を多用すればいいと思うし
加水分解とか燃焼とかみたいな極当たり前の化学反応を
いかにも日常から乖離したようなファンタジーかのごとき表現をしてたせいでマジ理解できなかったわ そーいや暗記でなく考える問題っていうと、
「ゆとり教育」における二次方程式の解法が代表か
全部平方完成で説かせるという、鬼畜だと聞いた
>>368
少なくともを少なくてもとしてしまうことに違和感を覚える >>371
だからiPS細胞を培養して、一個体を作成するのと、
iPS細胞から生殖細胞を作成して、それらを掛け合わせて一個体を作成するのとは別問題だろ
iPS細胞から生殖細胞を作成して、それでクローンが作成出来るなんて言ってんのが馬鹿なんだよ
一人の人間のiPS細胞から生殖細胞を作成して、掛け合わせても自分とは違う遺伝情報をもつ別個体が出来るだけだろ >>50
文科省って、聖徳太子か厩屋王かとか揺れのある部分は弄るくせに、当たり前に統一される科学用語統一できないとか無能もいいとこ。 確かに、低〜中レベル大学の入試では、生物は暗記科目でしかない
だが高レベル大学の入試では、生物はハイレベルクイズ問題だ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
