【教育】英検準１級の力がある英語教員 中学校で３０％台にとどまる ★３
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https://www3.nhk.or.jp/news/html/20180407/k10011393951000.html?utm_int=news-new_contents_list-items_019
4月7日 5時03分
全国の中学校と高校で英検準１級程度の力がある英語教員は、中学校で３０％台、高校で６０％台にとどまり、５年連続で国の目標を下回ったことがわかりました。
文部科学省は、英語の授業を改善するため、英検準１級程度以上の力を身につけた英語教員を、中学校では５０％、高校では７５％にする目標を掲げています。
これについて、全国の５万２０００人余りの英語教員の英語力を調査した結果、この水準に達する教員は、中学校で３３．６％、高校で６５．４％にとどまり、いずれも５年連続で国の目標を下回りました。
都道府県別にみますと、最も高かったのは、中学校が４年連続で福井県で６２．２％、高校が福井県と香川県で９１．３％でした。
英語教育に詳しい立教大学の鳥飼玖美子名誉教授は「現場の教員たちはあまりにも忙しく、英語を教える力を研さんする時間的余裕がない。教員の環境を整えていくことが必要だ」と話しています。
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2018/04/07(土) 07:49:14.14
前スレ
【教育】英検準１級の力がある英語教員 中学校で３０％台にとどまる ★2
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523079208/ >>150
>>146
高度だな。誰も読んでないかも知らないけどな。 >>133
やっぱり難しいよね
普通に言うところの留学でなくて「語学留学」でもこの感じ。
英語教育議論だと授業は全部英語でやれという話はよく挙がるけど
それやると「せめて授業についてこられるだけの英語力は自分で付けておいてくださいね」
という方向性になっていく >>143
もちろん年齢相応の発達の度合いに応じての話。
子どものキャパは限られているんだから英語をやれば他がおろそかになる。
英語は高いレベルにたどり着く必要はない。一部の必要な人以外はね。
植民地みたいな自国文化を捨てた二流国になるつもりがないなら、
大部分の人は英語は教養とか、日本語と違う発想を学ぶためとかで十分。 俺は日本人（少なくとも祖父母から）の三流大卒だが
日本語でさえ、レベル５とレベル７はできない。
大昔、高校の進路適性テストで「ACTHが何か知っている」というのがあった。
カラビヤウ多様体、CRE−NDM、双曲割引、四書五経、フーシ派についても議論できない。 観光客の量から比べれば、英語なんかより
北京語習わせたほうが、正解だと思うけどね >>156
英語をやれば他はおろそかになるってのは成り立たないよ。
全科目の成績は相関するんだよ。
優秀な子は全部できるし、そうでない子は全部できない。
勉強はトレードオフではないんだな。 フィリピンなど発展途上国の（バラック家屋の）一般市民（中学にも行っていない）が、英検準一級レベル以上の英語を話す。 >>158
10年したらTV局も買い取られ政治家も買収されて北京語を習わされるかもな >>155
日本の学校や大学で英語授業しても、みんな英語できないから、
先生は生徒に合わせてゆっくり手加減するでしょ。
海外の大学とか行くと手加減してくれない。その差はでかい。 英語教員の方たちは
ビジネス英語って知ってる？
まぁ 相手を怒らせないで通じればＯＫ
作法メインのテスト用の英語は、いらないって事
わからないかな？ >>141
中学レベルの話だと、英語より数学がいらない人の方が
多いと思うが、そうでもないのかな 著名投資家のジム・ロジャース（英語ネイティブ）が
「これからは中国語とスペイン語の時代だ」と言って、子どものためにシンガポールに移住した。 おいおい
激務の俺が英検1級、TOEIC960点,TOEFL109点なのにレベル低い奴らが教員やってんだな >>151
日本という英語が無くても生活できる環境に育ち
ほとんどの場合日本語しか話せない親に育てられた日本の子供達に
いきなり英語オンリーの教育を受けさせてうまくいくのかなあ
僕は厳しいとおもうなあ
専門家の意見は違うのかなあ >>159
だがしかし、ダブルリミッテッド
ケインコスギ、成績悪いとは思われん 自分で学習して授業についていけるだけの英語力がつけられる人には
授業全体が英語という環境がいいだろうな
定評のいい学校は手取り足取りではなくて
自分の学習時間をいかに割くかという指導をしているそうだし >>131
すごいな
このスレで連投してる業者なんかアルファベットも最後までいえないだろうな >>160
それはピジン語
大卒がたくさんいるから >>167
マジレスするわ
ＲとＬを聞き分けらる内に教育した方が効果的 日本のテレビでNBCとかCBSを流したら、もっとしゃべれる人は増える。
CNNとか国際向けBBCじゃアニメとCMが無いからな。 >>172
それ教育の時期のもんだいじゃね？
>なんで英語の授業で日本語をしゃべんなきゃいけないんだよ？？？
>バカなの？？？
>死ぬのｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
君がこういうこと言い出したんでしょ
だからいきなり英語オンリーは無理じゃねって言ったの >>159
その理屈は今の話には当てはまらないでしょう。
同じ1人の生徒にやらせる科目を増やしたら手が回らなくなるし頭も回らなくなるという話。 >>164
大卒の就職活動でよく使うSPIというテストがある。
（最初のふるい分けに使う）
ほとんど小学校算数。
時間内でできるのは、中学受験経験者（落ちたとしても）だけだろう。
そのあと数学のテストがあるわけではない。
大企業の一般正社員には中学校以上の数学は必要ないというメッセージ。
（学歴を見て、有名大学卒なら数学は一応できるという判断か？） >>173
普通にYoutubeで流れてるよ
Youtubeの検索欄で「Live」を検索してご覧。
ストリーミング放送してるから。 >>160
それは英語なんて少々できてもバラックにしか住めないんだから
他のことを勉強した方がいいって証拠ですね。 >>174
英会話学校だと英語オンリーで先生の言うのをまねるだけだけど、ニュアンスとかそれを学ぶだけでいいんでないの。
日本人からだと難しい。 >>160
いや、多少教養がある人の話でガチの下層民だと現地語しか話せんよ。 >>176
仕事で要求されるのは、難しい数学を時間かけて考えることじゃなく、
簡単な中学受験レベルの問題を高速に解ける事務処理能力だからね。
数学力じゃなくて地頭を見たいんだろう。 >>165
年取ってからできた娘に中国人の乳母をつけてバイリンに育ててたね。
まあエリート層の世界はまた別よ。 フィリピンインドパキアフリカ
英語を喋れる国はボロボロ >>176
俺は中高教員免許保持だが悔しい。
いや、帰納法ぐらいまではなあ。 今の教育事情詳しくないんだけど、フォニックスとか小学生でやらせたら効果でないかな？ >>172
RとLは聞き分けられなくて良い。
日本語で言えば「橋」「端」「箸」をアクセントで区別するようなもの。
正しいアクセント（NHKアクセント辞典準拠）の人もいるが、違う人も多い（なまりだけではない）。
NHKアナウンサーにもおかしいのがいる。
アクセントを気にせず、状況で判断している。 >>183
インドはこれからだし、アフリカもナイジェリアとかGDP上位 高校の準1級のトップが９０％越えで，平均が６０％台で，
さらに中学校のトップが６０％越えで，平均が３０％台ということは，
低い都道府県はどんだけなんだと聞きたい。
英語教育というレベルじゃないだろ。 >>177
それアメリカの地方局のやつだから、向こうで流れてるテレビと違う。
ニュースばっかりでしょ？ NBCとかABCの後に数字がついてるのがそう。
普通のCMとか見れないでしょ。
あと許可無く実際の放送をストリーミングしてる人もいるけど、
広告がうざかったり、鯖が移転したりしてまともには視聴できない。 ネット普及前とか昔はもっと低かったんだよな
逆に考えれば英語教育の環境に伸びしろが膨大すぎるほどの改善余地があるってことだし
英語に力いれるならもっとやればいいんだよ
ITだのプログラムだって開発運用でリードしてる英語圏の言語センスあった方が間違いなく有利
税金等汁にしても日銀の株価のお買い上げ日経買い支え費用よりよほど将来に意味のある投資になる >>187
LとRを言い違えるのは、日本語で言えば「はし」を「わし」
と言うようなものだよ。もっと通じにくいと思う >>188
インドが発展するかはわからないし、ナイジェリアは世界で一番腐敗した国 >>183
大国ばっかりじゃん。そいつらが英語喋れなかったらどうなってたか。 >>192
事情を知ってたら通じるだろう
大橋巨泉は知ってたので細心の注意を払って発音してた。
知ってるつもり90年代 >>180
地域によるのかもしれんけど、
フィリピンでは小学校から英語教育がんがんやってるんじゃないの？
フィリピンパブのお姉ちゃんがそう言ってたよ！
おれが正しい文法で英語をちょこっとしゃべったら
二人して顔を見合わせてワーッって大げさに驚いて誉めてくれたよ！ >>13
1級持っていたら、900点は確実に取れるはず。と言うか、TOEIC900点の方が英検1級より難しくないか? 中学の英語教師で準一級取れないとは…、大学までまともに勉強してたなら、半年間再勉強したら取れるやろ〜。
俺は取ったぜ、アホ大学の九産大でも取れるぜ。
何かおかしいぞ、この国の英語教育は。 ドイツ語とか昔の発音のままでやってるところを見ると教師のための英語教育だとおもう。
いったんやめてみたら 小さな親切大きなお世話か・・
済まなかったね、余計なことをしたようだ。 >>185
一部の先進私立でやっているが、広がっていない。
公立でやったら、同僚英語教師、担任、管理職、生徒、保護者、教育委員会などからの苦情が殺到する。
実際問題として、公立ではついて行けない思考力と記憶力が必要な教育方法。
筆記体も教えない状況では無理。
ある意味プログレスで（速さ半分で）授業をするようなもの >>196
LとRを聞き分けられない国民は少ないから、
よほど日本人なれしてるネイティブじゃないと配慮してくれないぞ。
外人の友達が日本語のばす音や連続母音が苦手で、
おかしいをおかしとか発音するんだけど、さっぱり分からん。
推測なんて無理。 学校教育の何もかもがダメ
一度学校ごとなくしてみればいかがか 大学生が家庭教師やってんだから大した問題じゃない
教師は実力を見せびらかす職業じゃないだろ
生徒に勉強してもらうのが仕事だろ 間違ってはだめだｗ
あと英文読解力こそ大事だろって思うけどな
ぺらぺらと中身のない英語を話すのはガキとか浮浪者だろｗ 準一級の二次がパスできない
TOEICの方が勉強楽 米国人はLとRはコメディで東洋人をからかって出鱈目に発音していても内容は理解できてる。 モチベーションの維持まで他人頼りになると末期的だな
それこそは本人が頑張らないと They are perfect Engrish teachers anyways >>203
そうか？人によるのかもな。
俺のブロークンでも忖度かな？ >>207
そりゃコメディだもん。分かるように作ってるんだよ。
実際の場で日本人が大真面目で話すのとは違うでしょ。 >>211
出来たらいいけど、アポロの着陸の同時通訳したひとがその発音だけで致命的にならないといってたよ >>205
気持ちは分かるけど、英語教師が英語話せないって、この国の英語教育を受けてもダメだと言うことの証明にもなるので…。
先生は英語ペラペラじゃないけど、お前ら頑張れと言うのは少しおかしい気がする。 >>205
>あと英文読解力こそ大事だろって思うけどな
大賛成。とにかくペラペラしゃべる会話力の教育をやれ、
という人は自分ではまともに英語の勉強なんかしたことない人か、
逆に頭超良くて軽々と英語を身につけちゃったような
下々の者の苦労のわからない人のどっちかが多いと思う。 >>183
インドやアフリカは全体的な教育水準の問題じゃないの
あときちんとした英語を喋れるのは高等教育受けた人だけ
アフリカのフランス語もしかり
大多数は聞き取りがかなり辛い 何を目指すのかはあるけど
まずは上智大合格レベルの英文処理能力が目標かな
そのために何をどのようにやるのか？どのような訓練をすべきなのか？
そういうことこそ教えるべきだね
受験しねーけど、英語話せればいいかな、ってやつは知らんよｗ >>213
でもまあ、読めるだろ？英語の先生のおかげで。 >>217
確かに、お陰様で。
中学校の文法は死ぬほど大事。
ありがとー、先生。 >>212
うん。俺もそう思うよ。リズムとかイントネーションの方が大事だし。
あと、例えば自然な英語表現で話せる人なら、LとRが逆でも通じるだろう。
でも日本人は表現も自然じゃないから、そこで発音も間違ってると通じないことが多い。
二重に推測するのは難しいからね。 >>88
英検2級が英語の偏差値60（マーチと旧帝大）ぐらい
準一級が65（早慶・東大京大）が
一級70（早慶・東大京大レベルで英語が得意なやつ）
て感じかね。
帰国子女とか英語が大得意なやつならこの目安にかかわらず一級取れるやつもいるかもしれんが。
だから準一級が中学の英語教員の３０％て妥当だと思うけど。 英語圏で英語で仕事したこともない奴が英語教師なんて絶対なるな >>215
アフリカは大河がすくなく交通の便が悪かったので言語の種類が多すぎなのでこれからは英語が公用語になっていく。 中学英語を完璧にこなせる人は最低でもTOEIC550点取れるらしい 俺、居酒屋のオヤジだけど英語ペラペラよ。アメリカの大学を20年前に卒業したんだけど、当時は氷河期で就職うまくいかず。だからって、今から民間からの英語教師の採用とか日本は資格がないとダメだし。日本はリベラルになれよ。 >>221
そうなんだ。JK1が2級受かったんだけど、わいより偏差値高いのかw
ちな、洋楽や洋画から英語好きになったパターン。、 >>206
だよな
英検1級はトイックだと何点？と訊かれると
首しめてやりたくなる
二次のスピーキングに通るために金かけて
英会話学校に通って、受験対策したんだから >>222
中学英語教師いなくなるぞ
もっと酷い事態になるぞ >>206
それこそウェブ英会話でフィリピン人と話した方が手っ取り早い。
思ったより安いから、何度も試験を受けて落ちるより結果的に安上がり。
アウトプットの能力はなかなか多聴多読では身に付かないからな。 今に比べたら明治時代のほうが遥かに喋れる奴が少なかったのに、列強と渡り合えてたのは何故？ すまん低学歴何でわかんないんだけど英検とTOEICって違いなに？ >>226
分かる、折角英語力を使える機会があまり無い人は多い。 大学出たての新米かわいい女教師が、留学してた私によく聞いてきてた。あれ、なんだっけって。かわいいから許した。高校生の時。 >>197
先進国では義務教育程度は最低限受けてるのは常識だが
そうでないならまともに学校行けてないって人間も下層ではザラだから…。 教職単位認定や教員採用試験で英検レベルの英語力を要求していないから当然だろ
達していない奴を採用しておいて 後でレベルが低いと騒ぐなんて バカなのかｗ
日本人が日本語を使えるのは 学校で国語を勉強した効果もあるが
日本語をつかってに日常的にコミニュケーションしているから
教師のレベルを上げても 授業以外で生徒が自主的に英語でコミニュケーションする
十分な時間がなければ実力はつかないよ >>234
トイックはビジネス英語の試験、日常で使わない言葉が出てくる。 >>215
そう
中国人もしゃべるのはうまいけど
リスニングは不得意だよ
実際に話してみるとわかる >>233
明治時代の政治家て今で言うならほとんどが軍人上がりだからだよ。
江戸幕府なんて今流の言葉で言えば軍事政権だからね。
ほとんどの政治家が軍事を考えられたから。 公立でもたまに突出した生徒がいるからね
スキルがハンパだと恥かかされますよ
もっと悪いと報復でその生徒を潰そうとする >>1
アホ丸出し
週に４回程度の５０分、しかも４０人詰め込んで英語が話せたり理解できるようになるなら苦労しない
英会話の個人レッスン（大人向け）が流行る理由は
４０人詰め込んでじゃダメだからだろが
そもそも義務教育は基礎だけ教えてればＯＫ
そこから先は個人選択だ、英会話専門の高校に進学しろって >>226
もったいないなあ。
免許ないとしても私塾とか。 >>233
スピード感が違いすぎる。
明治の頃はアメリカと条約結ぶために、国の首脳陣がみんな
船旅で半年以上かけて渡米し、アメリカでも数ヶ月過ごし、
そのあと各地を回って２年ぐらい留守にしてた。
今ならジェット機で２〜３泊とかだ。
明治の頃は日本のような翻訳方式がうまくいった。
今は翻訳版が発売する頃には、既に知識が陳腐化してしまう時代。
ITとかが特にそうだろ。１年待ってたら旬がすぎる。
翻訳じゃなくて直接英語で情報取りに行かないとやっていけなくなった。
だから日本は衰退してる。 >>233
明治時代に列強と渡り合う手段が武力行使だったから
当時は海外と協力する気なんて一切無かっただろ
少数精鋭のエリートが海外で勉強して日本に様々な知識を持ち帰って活用することで日本を近代化していった
一般人が英語を勉強する必要性は無かった >>239
なわけないｗ TOEICの単語なんて基本単語しかないよ。
シチュエーションがビジネスシーンなだけ。 >>225
文法がわかったとしても、知ってる単語なり熟語が少なかったらテストも解けないし会話も文章もできない。
オレ文法的な理屈はわかったけど語彙力がなかったから英語は諦めた。
だから語彙力があるやつを尊敬する。 >>245
いやｗ
高度成長期よりも英語力ｗとやらは上昇してると思うよ TOEICをビジネス英語だって言うのは
「会議はどの部屋ですか？」みたいな日本語をビジネス日本語といってるようなものだ。 中学英語だと英検ではどれくらいのレベルが必要とされるんだろう
俺が中学で教わったレベルだとすごく楽勝だったイメージ >>247
>>250
うーん、もちろん日常会話もあるけど、「portfolio=有価証券一覧」とかの単語も最近は出てくるのよ。
俺はアホだから、日本語の意味すらよくわからんw ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
