【教育】英検準１級の力がある英語教員 中学校で３０％台にとどまる ★３
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https://www3.nhk.or.jp/news/html/20180407/k10011393951000.html?utm_int=news-new_contents_list-items_019
4月7日 5時03分
全国の中学校と高校で英検準１級程度の力がある英語教員は、中学校で３０％台、高校で６０％台にとどまり、５年連続で国の目標を下回ったことがわかりました。
文部科学省は、英語の授業を改善するため、英検準１級程度以上の力を身につけた英語教員を、中学校では５０％、高校では７５％にする目標を掲げています。
これについて、全国の５万２０００人余りの英語教員の英語力を調査した結果、この水準に達する教員は、中学校で３３．６％、高校で６５．４％にとどまり、いずれも５年連続で国の目標を下回りました。
都道府県別にみますと、最も高かったのは、中学校が４年連続で福井県で６２．２％、高校が福井県と香川県で９１．３％でした。
英語教育に詳しい立教大学の鳥飼玖美子名誉教授は「現場の教員たちはあまりにも忙しく、英語を教える力を研さんする時間的余裕がない。教員の環境を整えていくことが必要だ」と話しています。
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2018/04/07(土) 07:49:14.14
前スレ
【教育】英検準１級の力がある英語教員 中学校で３０％台にとどまる ★2
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523079208/ >>20
そこだよな
頭がいい奴が中高の教員やるわけない 英検1級でもアメリカの大学の授業についていけるレベルか？
って言ったら、NOだからな
普通の英語圏の人間が行く教育機関に日本人入れても同じことができるわけがない 中学校英語教員は、２級で何とかなる（できる生徒と親は学校をあてにしていない）。
高校英語教員で、2級では困る。普通のところは2級レベルは2割以上いるだろう。
ある程度以上の高校は、入試レベルで2級を超える
生徒指導・進学指導途上高（偏差値45未満）なら、2級でも有り余る。
準１級持っていると、生徒のレベルに会わせるのが大変。
馬鹿にしたい年頃（親も）だから「先生まさか英検2級じゃないよね」というもめるだけの種。
他の教科にも影響する有害無益な調査。
（数検と理検とか。教師で持っているのはほとんどいない無駄な資格。漢検はトラブルがあった）
英検準一級も取れない教師を（特に高校が）採用するのが間違い。 まあ現実問題として、教師の過重労働が問題になっていて
働き方改革の時代にただ英語教師を叩いたって仕方がないのでは。
公立校の教師は公務員の中ではブラック職と言われていて
昔よりも出身大学のレベルなんかは下がってるんですよ。人気ない仕事なの。
待遇を良くして優秀な人材を入れるとか、すでに教員になってる人については
仕事を減らしてその分、研修を受けさせるとかしないとどうにもなんないでしょ。 Fラン出の英語教師に準一級とれとか無理難題言うなよ アメリカ行けばホームレスが英語を話す、当たり前
何を話すかのほうが大事、会話の中身
そのためにはTOEFLのほうが物差しになる >>37
そういう問題か？
もとから教員になる人はそこまでレベル高くない人が多くない？
優秀だったら研究者か大企業をめざすとおもう。
就職してから学生時代以上にレベルアップしようと思ったら
特別な努力をしないと無理じゃない？ >>1
>英語を教える力を研さんする時間的余裕がない。教員の環境を整えていくことが必要だ
時間的余裕を与えたら、買春に時間を使います。
女性教諭は、イケメンの教え子の童貞喪失に貢献します。 >>46
いやいやいや、そういう問題じゃないって。
会社員は月に１回の外国との電話会議のために、普段は９９パーセント日本語で
仕事をしながら英語力を伸ばしてるんだよ。世界と向き合って、必死でやってるんだって。
毎日英語を教える仕事をしていて、英検準一級レベルに満たないって、労働環境とか関係ないから。 いまさら英語力付けろと言っても無理。
英語力はネイティヴのATに任せて、日本人教師はクラス・マネジメントに注力すればいい。 「もしも高校四年生があったら英語を話せるようになるか」読んどけ 中学校の英語教師なんて平均レベルの生徒には教科書読める程度の英語を教え、
学力最低レベルの生徒にはアルファベットの読み書きさえ覚えさせれば十分でしょ？
できる子は勝手に勉強するんだし 3dsの逆転裁判123の英語版やってる
Objection!
異議あり
blunt object
鈍器
culprit
容疑者、犯罪者
prosecuter
検察官、検事
testimony
法廷で行う証言 関係代名詞までしか教えんのに準2あれば十分やろw
しかもまいっとしまいっとしおんなじこと教えてんのにw
中1とかアルファベット書くとこからやぞ？w
何求め天然w
それよりも1日1２時間労働
モンペとモンスター管理職の説教を耐える鋼のハートw
授業が荒れたときにヤンキーとやり合う術
毎週土日潰す気概
顔バレ必須で2度とその地域でプライベートなことができないとか
そんな力の方が優先 >>50
倍率は結構高いんだけど、優秀層は最初から目指してないからね。
日本の教育現場が魅力ある職場じゃないからな。
よっぽど高給にするか、昔みたいに定時で帰れて
夏休み40日間丸々休み放題みたいに楽ちんにするかしないと人材が集まるはずない。
そんなのことに釣られて来る人じゃなくて教職に情熱を持った人が来るべきだというような
理想論をほざいていても仕方ない。 二次のスピーキングで滑舌の悪いオッサンに当たって落ちた 仕方ないじゃん時代が違うんだから
文科省で英語教育のソフト開発して全国同じ教材使えばいいじゃん
普通の 授業 形態やめろよ もうAIが教える時代がくる
なんちゃって英語教師いらね
教科によらないだわクラスをマネジメントする先生と
せいぜい英語圏のATつければオッケ
なんちゃって英語教師より人件費は安くつく
あるいはビジネスで英語使ってた引退組でもオッケー ハイリスクロウリターンww
教師卒アルの顔ツイッターでばらまかれてプライベート脂肪www 教員の英語力が上がったところで生徒が単語を覚えるようになる
わけでもないだろうしなあ これからは小学生から英会話の出きる外部委託で英会話に重点を置いた授業しろよ
文法とかカシコは自分で勉強するよ >>59
そういういいわけは、日本人の一般人が英語ができない１０年前までは通用した。
今は誰もかれもが英語を勉強しているから、どれだけ英語教師が教科書ガイドを
棒読みしているだけか、バレバレなんだよ。
自分で努力をしたことのない人間は、他人に教えることなんてできない。 >>36
すなわち、今日になるまでの6334（人によっては+2）の16（18）年間で努力するとか地道にとり組むことをしなかった奴が教師になっているということだな。
大学4年間1冊も本を読まなかった奴が教師になった事例があると近所の若者から聞いた。 準1級も取れないアホが毎日、英語の何教えているの？ >>69
大学に進学する層にとっては文法や読解のほうが必要なんだけどな。
理系だと論文が読めないと話にならない。
会話も必要だけど。 つーか、なんで英検なの？
普通にTOEFL基準にしなよ。
日本の潔癖文法主義に意味なし。 >>54
待遇相当の人材しか来ないってことですよ。
今の教員はトータルで暇で怠けているってことはないですよ。
とにかく時間がないし非常にストレスフル。精神疾患にかかるの割合も多い。
まあ不祥事も多い気がするけど。
英語で電話会議なんて駅弁教育出の人に期待したって仕方ないでしょ。
地方の駅弁教育なんてセンターの得点半分切ってても入れちゃうんだから。 中学ではまず自学自習を教えてはどうだろう
教科書というかタブレットPC支給して
教員は大幅にいらなくなる
その分の予算を子供に回せばいい IELTSでいいよ
一番信用できる英語能力検定だし >>75
詩文とかと違って理系の英語は簡単だろう。翻訳した内容はすでに知ってるし。 >>74
教科書ガイドの日本語翻訳と解説を、棒読みしている。
３年生になると中学英語もそこそこ難しくなるから、英語教師の半分は、
自分が授業で教えていることを理解できていない。 英語教師が日本人である必要などないわけで。
英語力の足りない日本人教師はさっさとクビにしろ。
不足したら講師として外国人を呼べ。
英語講師ならフィリピン人でもマレーシア人でもいいんだから。 >>1 現場の教員たちはあまりにも忙しく、英語を教える力を研さんする時間的余裕がない。
それはそれとして、準1級なんて学生のうちに取ってないのか、英語の先生になるのに。 中学の教科書に載ってる文を全部暗記すれば
あとは単語を入れ替えるだけで絶対しゃべれると思うのに
10年やってもしゃべれないとしたら、英語の才能なさすぎ ぶっちゃけ海外の現地工事に行ってる現場の兄ちゃんたちのほうが上 >>84
今その基準を満たしていないという内容を読み取れませんでした？ >>7
アメリカの日本語学者よりも日本の小学生の方が読む速度早いこれマメな >>80
何言ってんだ、教科書に書いてない未知のことを
海外の学会誌を読んで知るんだよ。
まあ構文は基本的なものしか出てこないけどね。
でも語彙は増やさないとけっこうニュアンス的な言葉がでてくる。 >>82
そんなことできない。日本の英語教育の最大の目的は、子供に英語を教えることじゃなくて、
無能な英語教師の雇用を守ることなんだから。
アメリカで子供が何人死んでも、銃規制が進まないのと同じ。理由は銃産業が縮小したら仕事が無くなるから。
無能な英語教師はどれだけ子供の才能を殺しても、そんなことより、自分の雇用の方が大切。 >>87
>>84 の内容が読み取れなかったようだねw 英語喋れるんなら、あんなへんてこな表現だらけの日本の英語教科書を使えるわけがない。 >>85
それ嘘と思う。中学の教科書丸暗記しても会話が出来るようになるとはおもえない。
それより３，４人でグループをつくって米映画のシーンの真似したほうがよさそうｗ 教員採用試験で中学英語落ちたヤツ、お前らその程度ｗ 英語教師にしても音楽教師にしても
本当に才能がある人は教師なんかやってない
当たり前だろ 準一級も取れない英語力の奴に
英語の教員免許与えたらダメだろ！ >>91
論文なんて語学としては簡単だろ。
ドイツ語やフランス語も勉強してすぐに論文は読めるようになったわ。
要は専門知識があるかどうか。語学は関係ない。 >>100
そんでもね、準一以下か、とは思うはな
日本ｗ >>84
まあその気持ちはわかるところがある。
最近の若い先生は英検準1級くらいの力はあると思うけどな。
老害みたいな教員が一掃されればだいぶ変わると思う。
本当は大学で英語を専攻するつもりなら準1くらい高校3年までに取れよ、
大学で4年間英語中心に勉強するなら1級も取れるはずじゃないの？って言いたいけど、
そういうのはとにかく最初からそれだけの人材を確保しなければどうしようもないよ。 >>50
だから、本当に優秀な人は教師なんてならないし。
研究で飯食ってくなら、大学の教員とかを目指すだろう。
むしろ、中高の教師は部活やら生徒指導、進路指導、モンペ対応とか、いろいろあるだろうから、
それらをしながら英語の力をつけろってのは酷かも。
何でもできる教師を求めるなら、もっと給料上げて、旧帝大卒の優秀な人間が集まるようにするしかないのでは？
教師の給料はいくらか知らんが、高杉って騒いでる連中は底辺だろ。
もっと上げて、その代り今よりもっと優秀な人材を集めた方がいいと思う。
ま、財源もないし無理だろうけど 英語はリスニングが難しいんだよね。日本人には。
何年勉強してもwaterとか簡単な単語ですら通じなかったりするし。 >>92
うん、絶対お前の方ができる
教師はそういう実践がない これが現実
トイックとかトフルとかの点数制限も教員免許の必要条件にしなきゃいけないんじゃないの？ 英語教師になれるのは、英語母語の国の大学卒業した人だけに限定すればよい。
海外大学出た人はだいたいみんな喋れるから。短期留学だけじゃだめだよ。 >>110
今でも何倍かの採用試験、更に難関になるだろうねｗ
田舎では人材確保も厳しいだろうな
日本ｗ 話す英語と学校でやる英語は全く別物
はっきり言って学校の授業は時間の無駄 >>105
なんで2回もレスしてんのｗ
英語教師の英語力が低いのは事実だよ。
学生時代にどんなに頑張って能力を磨いても、教師として働く中で劣化してる。
昔に英検取りましたなんて、何も今の能力の証明にはならないんだよ。 >>111
田舎の中学の英語教師など、いなくなるだろうねｗ >>39
低学歴で英語どころか国語もあやしいお前が言うことではないよ。 これだけネットが発達したんだし受験科目から英語外したほうがいいと思うけどね。
必要な奴は自分でやるし。 >>115
よくわからんけど、フィリピン人採用しろとか？ 他の教科とかどうなんだろうな
うちの中学の数学教師は教科書なぞるだけの教え方しかしてなくて、ずっとなにか読んでるだけだったな >>119
何人だろうが問題ではないね。
有能な人材か、無能な人材かという基準だけでいい。 これが俺の経験則からの英語上達順。
ほとんどの日本人はレベル１〜２。
レベル３でTOEIC950超えるぐらいかな。
レベル１：辞書を引いて時間をかければ本が読める
レベル２：１対１なら非日本人と英語で意志疎通できる
レベル３：詳しい分野の話題ならニュースのナレーションやプレゼンを聞いて理解できる
レベル４：詳しい分野の話題なら非日本人集団の英語の議論に参加できる
レベル５：詳しくない分野でも集団の議論に参加できる
レベル６：だいたいどんなドラマや映画でも台詞が理解できる
レベル７：殆どがネイティブの食事の場で世間話に参加できる >>122
フィリピン人の介護士を入れるために、日本人は躍起となって、真剣に議論をしている。
つまり法律なんてどうとでもなる。
しかしフィリピン人の英語教師の輸入は、俎上にすら乗ったことがない。
なぜか？ 無能な日本人の英語教師を守るためだ。オワッテルよ。 英語教えるにはCEFRでB2くらいは欲しいみたいだが >>120
いろんな人がいる。大学院出のアカデミック挫折もそれなりにいて
中には博士号を持ってるような人もいる。
むろん挫折してんだからそんなに優秀じゃないとはいえるが
それでも高校生を教えるのには十分な素地はあるだろう。
下の方は確かに酷い。そんなに多くはないと思うが。 >>124
そうかな？
そもそも教育に関心などないんだよｗ 語学留学で現地の英語学校にいってもすぐに脱落する人が続出するんだそう
「英語で授業が進むから内容がわからない」と。
良い環境良い学校良い教員良いカリキュラムがあっても足りない人は多い >>121
訛りは、別として
小学１年生ぐらいか毎日１時間ぐらい英語に触れば現状は簡単に打破できると思うよ
文法メインで恥かしがり屋
これが一番の害悪
大体が通じるだけでコミュニケーションは図れる
片言の外国人が話かけてきて 日本語ちゃんとしゃべれよｗってならないだろ？
言語はコミュニケーションツール メキシカンの英語 これでおｋ トラック運転手だけど、英検1級持ってる
工場とかの外国人労働者と話すくらいしか役にたってないけど >>127
教育って事に、拘り過ぎてるんじゃないの？
まぁ 日本で生活をして行く上では必要の無い教科ｗ >>128
周り全員が英語理解できる環境での英語の授業についていくのはかなり難しいよ。
１対１でネイティブと会話するよりずっとハードルが高い。
上で書いたレベルだと、日本人で語学が得意な人はレベル２〜３が多い。
英語の授業についていくのはレベル４〜５は欲しい。
ましてレベル１の人は厳しい。 >>123
詳しくない分野の英語なんて覚える必要もない。出来ない。
何年も留学していてアイビーリーグ卒に全く興味ない建築を翻訳させたらできなかった。
本人もボソッと内容が理解できないといっていた。文法は中学生レベルの内容なのに。 このスレにあふれる英語教師に対するヘイトって
君らの英語コンプレックスの裏返しのように思えるんだけど
あってる？ 前スレで言っている人がいたけど
英語教員は従来の教員免許とは別建ての資格を設けた方が良いと思うよ
英検があったって教えられるとは限らない
ブリティッシュカウンシルとかで教授法を学ばせた方が良いと思うね >>129
この種のスレではいつも議論になることだけど、
私は小学校での英語教育の導入には反対ですね。
まず日本語をきちんとすることが大切。英語なんて二の次三の次。
英語が出来る事がそんなに大切なら
フィリピンはとっくに日本より発展して経済大国になってるはず。 >>123
レベル5がやたらとハードル高くないか？ >>135
最低１年以上は、留学はして欲しいね
日本人コミュニティーから離れてｗ >>137
別に、国際人を育てたいから英語を教えてないんならいいんじゃない
英語は古文と一緒みたいな感じなら、ラテン語みたいな感じ？
なんか間違ってると思うよ >>132
英語など確かに必要ないねｗ
そのうえで、何に税金使うのがマシかという話 今は何するにも英語のレポートを読めなきゃ始める事すらできないから、
国際人とかいう以前に英語アレルギーがあるのは無理だよ。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
