【思考停止科目】「道徳」で混乱する教育現場
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
4月から小学校で道徳が教科化された。これまで「教科外の活動」として成績評価の対象外だったが、2015年に文部科学省は学校教育法の施行規則を改正し、道徳を「特別の教科」に格上げした。だが、道徳教育で「子どもの個性や多様な意見を潰しかねない」と現場は混乱している。
道徳は4月から正式な教科として成績が付けられるが、5段階などの数値ではなく記述式で評価される。
だが、子どもの「内心」を評価することに反発や戸惑いを感じる教員も少なくない。実は横浜市では全国に先駆け、昨年度から市立小中学校で道徳の教科化を実施してきた。横浜市内の小学校教員が困惑しながら語る。
「私たち教員は日ごろの係や委員会活動、行事などを通じて、通知表の総合所見欄で子どもたちを評価してきました。そのうえ、子どもの『道徳心』をどう評価したらいいのか、相当悩みました。小中学校の多くの教員が多忙で連日、過密勤務状態です。いきおい、評価の文例などマニュアル化を望んでいる先生方も増えています。子どもの内心に踏み込むばかりか、教員たちの側も思考停止するように仕向けられているように感じます」
道徳で定番となっている「星野君の二塁打」という小学6年の教材も、教員たちの悩みの種だ。
バッターボックスに立った星野君に、監督が出したのはバントのサイン。しかし、打てそうな予感がして反射的にバットを振り、打球は伸びて二塁打となる。この一打がチームを勝利に導き、選手権大会出場を決めた。だが翌日、監督は選手を集めて重々しい口調で語り始める。チームの作戦として決めたことは絶対に守ってほしいという監督と選手間の約束を持ち出し、みんなの前で星野君の行動を咎める。「いくら結果がよかったからといって、約束を破ったことには変わりはないんだ」「ぎせいの精神の分からない人間は、社会へ出たって、社会をよくすることなんか、とてもできないんだよ」などと語り、星野君の大会への出場禁止を告げるシーンが展開する。
個人プレーとチームプレーのどちらを優先すべきか。悩ましいテーマだが、教材は迷うことなく前者を断罪している。現役の小学校教員で『「特別の教科 道徳」ってなんだ？』の著者の一人、宮澤弘道氏はこう語る。
「戦時中の国民学校の話かと思ってしまいます。人権を侵害していながら、道徳の教材として扱われている典型例です。道徳はかつて『修身』が筆頭科目であったような位置づけになるのではと懸念しています」
教科化のきっかけとされたのは、11年10月に起きた「大津市中2いじめ自殺事件」だ。
「中央教育審議会の唱える『いじめのない学校』という方針は確かに切実な要求で、保護者の期待度も高い。しかし、道徳が本当にその期待に応える教科になるのか」（都内の小学校教員）
ほとんどの教員は週に45分間の道徳の授業でいじめがなくなるとは考えていないだろう。北海道教育大や東京学芸大など4大学が15年夏、教育改革について公立学校教員を対象にアンケート調査を実施、5373人から回答を得た。道徳の教科化に「反対」「どちらかといえば反対」と回答したのは小学校約79％、中学校約76％に上った。理由は業務負担の増加と、やはり、子どもの内面を安易に評価することへの疑問だ。
もちろん、正式な教科になる前から道徳の授業はあった。だが、成績を付ける必要がなく、副読本を使うも使わないも基本的に自由。授業は個々の教員の裁量で行われてきた。元小学校教員で自然科学教育研究所代表の小佐野正樹氏が語る。
「ほとんどは副読本を形だけ読ませるか、NHKの教育番組を見せてお茶を濁してきました。一方で、学級会やホームルームを行い、毎日の集団生活の中から起きてくる問題を話し合う時間にしていた教員もいました。文科省は盛んに『いじめのない学校』と言いますが、学力向上の名の下に遠足などの行事が削られ、いま学校はストレスで溢れ、いじめはいつでも起こり得ると考えるべきです。いじめが起きたときに自分たちでいかに解決するかが重要で、最も大切なのは子どもたちの自治だと思います」
全文はこちら
https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20180413-00000011-sasahi-soci ＞「子どもの個性や多様な意見を潰しかねない」
言うことを聞かないのが個性だというなら監督いらないじゃないか。 >>627
違う
そう言わないと村八分にされるから、そう言ってただけ >>634
最終回で2対2
延長戦あり
ラッキーヒットでノーアウト1塁
ここまでピッチャーゴロと三振の8番打者星野くん
今度は打てる気がするぞ ところで、この”道徳”の評価の基準って何？
・星野君や監督のどちらかに肩入れして意見を吹聴する子供。
・結果を導き出すために、議論に率先し、自分の意見を試行錯誤して構築する子供であり、最終結論の有無は関係ない。
どちらの評価が高くなるのか？ >>640
リーダーの役をしてるだけだろ。リーダーを盲目的に信用するのは、ただのアホだしな。 >>1
戦争なんてルール守るんですかね?
あの戦争は守らなかった方が買ったような気がしますが
どうでしょうか 日本から道徳の時間をなくそう
日本人からモラルをなくし、個人主義にして外から介入する隙を増やそう 通知表「まず先生の顔色を見て正解を探ろうとするのをやめましょう。そんなものはありません。まずあなたが自分で考えて、そしてクラスみんなと話し合ってそれらしいものを見つかったら、とりあえずそれが答えらしきものです。次に、それを疑ってみましょう。」
学年主任「●●先生ちょっとこっちこい」 >>626
道徳にイデオロギーを入れた時点で、道徳は”悪徳”になってくる。
それが、他のイデオロギー攻撃であれば、尚更悪徳度が増す。
お前に道徳を語る資格が無い。 家庭連合(旧統一教会)の近況についてのフジテレビの番組
http://youtu.be/krCPoogSE9k 昔の道徳の授業は楽しかったが途中から同和、同和言い出して駄目になった記憶 企業のトップも挑戦する人間は求めているが、言うことを聞かない人間は求めていない。 >>1
安倍ちょんが目指す在日の奴隷になる美しい植民地日本。 出場停止にしたら道徳としては駄目だろ
何故バンドのサインが出されたのか
そこを考慮させないと > いじめが起きたときに自分たちでいかに解決するかが重要で、最も大切なのは子どもたちの自治だ
馬鹿じゃねえのか 必要なのは監視と厳罰だわな 頭沸いてんじゃねえよカス >>612
大川小学校におけるバカ教師の例が最適だね
権威をかざして可愛い生徒70人余りも頃し
自らも死んだんだから
これを教科書に載せよう >>631
待ち伏せ中
上手くいくと思って、隠蔽場所から射撃
↓
銃火から場所特定、重砲のマトに
部隊壊滅、周りに元戦友のパーツが散乱する中、星野君は奇跡的に無傷
こういうケースもある
一概にこうしろがない問題だけど
多人数、大掛かりでクリティカルな環境であればあるほど独断が許されないってのは自然な話かもね 監督の采配だって間違う事があるってのが抜けてんだよな 星野くんの話で監督が正しいのなら
現実に起こった事柄である、レスリング伊調の話は
栄の指示を聞き入れない、伊調が批判されないとおかしいのに
現実は栄のハゲが強化本部長辞任させられたな 星野は自ら犠牲となり監督の無能をさらけ出したんだから逆じゃね なにも混乱する必要はない
「にんげん」という冊子を配れ
それだけ >>652
おもしろいことにそこに神が見えてくるんだぞ
倫理、道徳、そういった物事の理解につながる
現実から目を背けるから神が見えないんだよ。 >>644
監督正しいわ
ここで懲罰やっとかないとダメですわ 思考停止しているのは、>>1の方。
皆が好きなように行動したら、社会はどうなるのか？
少しは考えて発言して欲しい。 >>622
それは結果論であり、言うとおりにしていても結果は出せていたかも知れない
判断基準となる基礎が身に付いている人の「臨機応変」と、基礎や右に倣えが嫌なだけの人が主張する「臨機応変」は違うんだよ >>649
作戦行動において作戦を守らず勝手に行動する兵士は除隊か殺すかしないとかえって危険 >>627
韓国人だって朝鮮戦争で、自国を守るために、多大な犠牲者を出した。
道徳教育を語る上で、他国の誹謗中傷する事自体レベルが低いことであって、
間違いなくナチスの手法。
お前にも道徳を語る資格が無い。 >>627
赤紙が来てるのに拒否したら、村八分どころかアカ扱いされて、家族ごと特高送りになったからだろ。
日本もアメリカが原爆投下や大空襲をしてくれたお陰で目が覚めて、終戦に向かったじゃん。アメリカは、
日本を軍国主義から解放してくれた恩人だよ。戦後も今に至るまで、面倒を見てくれてるし。 作者の吉田甲子太郎という人は人権無視のクズ野郎だと言いたいんだな FC店「豪雪で死にそうです」
セブン本社「ルールなので店は開けてください」
FC店「妻が倒れて搬送されました」
セブン本社「では一人で店を継続させなさい」
ルールを守ることは大切です。
( ；∀；) ｲｲﾊﾅｼﾀﾞﾅｰ いつから教科外になったんだ？
俺の子供の頃は小2ぐらいまで普通に教科だった記憶 人間性の追求の前段階としての道徳だろ、別にすれば良いじゃない。
今時、そのくらいの学校教育で人間形成が完成される訳ないじゃないか。
人間性があまりにもないがしろにされてるから、今二進も三進も行かなくなってるんだろうに。 one for all
all for one みたいな掛け声無かったっけ？
野球ではないだろうけど 都会の意識高い系の子なら星野君の話でも主体性とは何かとかの思索ができるかもしれないが
田舎のガキ（いじめ加害者）にとっては同調圧力を正当化する材料にしか成らない
まして教師がサイコパスだった日には… >>641
お前みたいな不満分子を生まないためにも>>1の教育が必要。
上の指示だから守ればいい、それがこれからの日本人像w 洗脳は兵士やロボットを製造する装置
道徳教育は洗脳 原発が危険でもチームプレイだからな
爆発するリスクがあってもお上の言うことは絶対遵守
これが道徳だ！なお韓国産でもチームプレイだから変わらんぞ
こうですか？バカの極みですね >>663
野球は確率のゲームだからたまたまヒットが出たからってそれが正しい訳じゃない
次も無視して今度はゲッツーかもしれない やきうより
カーリングのロコ・ソラーレ（LS北見）の物語のほうがいいかもな >>670
何か大阪の兵隊は、言う事を聞かないヤツが多かったらしいね。オレは大阪人だから、
喜ばしい話だわ。 その内、百田とか高須とか曽野綾子が道徳の教科書で道徳語り出す訳でしょｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
勘弁して下さいｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ 星野君の打順は何番？
自由に打っていいのはクリーンナップだけだよ？
クリーンナップだったら監督が糞采配
父母会で糾弾される 最も点を取りやすいのがバントだと判断した監督の采配の問題で、どっちが良かったなんてただの結果論
二塁打とバントどっちが可能性が高いかと言うだけの問題でしょ
好き勝手やるなら監督必要ないし、そんな選手はどこの国のどのスポーツだって自己中だと批判されるよ
監督の命令が人権侵害だというならチームスポーツやらないで個人スポーツやれよとしか
法に違反しないなら何をやってもいいとか自分の権利ばかり教えたがり、他人の迷惑にならないようお互いに配慮しようってのが大嫌いな左翼論法だな そもそも道徳って学校じゃなくて家庭で学ぶものだよね
家庭で教える事も出来ないカスみたいな親ばかりなんだね >>683
バントだって１００％成功する訳じゃないぞ。 市長が死ぬことになってもルールなので救護活動をやめて女性は降りるべきだった派が道徳教科書を作ってるこんな世の中じゃ >>690
当たり前だ。法律に違反したら犯罪だからな。法律に違反しなければ、何をしてもいいんだよ。 >>671
>>他国の誹謗中傷する事自体レベルが低いことであって、
なに怒ってるの？国丸ごと反日しているバ韓国へ言え >>665
ああたしかに
黒いのも茶色いのもニンニク臭い連中も
もみあげ野郎もターバン野郎も
パスポート持ってる奴も、お持ちでない方も
無秩序に平等なものとして受け入れようぜ、的なのは
有害な洗脳でしかないよな、それは教育じゃねえ 戦場は、生意気な上官から何故か
戦死する不思議空間ってじっちゃが言ってた。 >>693
>>683は確率だって言ってるだろ
日本語読めないなら出てけよｗ >>647
洗脳を「道徳」、と誰かにとって都合が良い様に言い換えてるのだろ。 >>644
ゲッツー取られたら星野くんどうなってたんだろ。 >>692
そもそも子供作る行為は
不道徳な行為ともいえる >>440
作る側が道徳を知らないスッカスカの中身だからなあ 次に同様のケースがあってまたもサインを無視したらボテボテの内野ゴロで
ゲッツ―食らって負けて仲間から責められる
くらいまでしないと教材としては駄目じゃね？ >>593
左翼言論人が厭戦ばっか取り上げてるからだと思う
ちなみに欧州も国のためにっての、WWIまではいっぱいいた テストの採点で三角をつけられる教員と、丸かバツでしか採点しない教員では、評価の仕方が大きく異なるだろう。
なんとか良い面を見つけて1点でも加点してやろうとする配慮が出来る教員なら、それなりに言葉を選んだ評価を
書くのだろうが、少しでも正しさが欠ければ平気で否定的な採点をする教員だと、好みに合わない考え方は徹底的
に排除しようとして辛辣な評価しか付けないと予想できる。
生徒の評価をする教科というより、教員の人間性を推し量る教科になるだろうね。 家庭連合(旧統一教会)の近況についてのフジテレビの番組
http://youtu.be/krCPoogSE9k
>>702
ヒットを打っても怒る事ないだろ。選手は監督の言いなりにならないといけないのか？ 下町ボブスレー（）や江戸しぐさが日本の道徳って韓国かよｗ 基本的にチームプレイは責任者に責任取らせる為の指揮命令スポーツなんよな 助け合いとかなら分かるけど
事実だとしても犠牲の精神とか言っちゃう先生はいやだなw >>696
2塁打のスイングを、あれはバントと言い張るのが君みたいなネトウヨだよね(笑)
法に違反しても書き換えればいい
ネトウヨは法すら守らないのに何言ってるやら ヤキウ、特に１打席だけ取り出したら運の要素が強すぎる、つまりバクチだから、教材に向かない
確率論的にいえば指揮官に従った方がうまくいくケースが多く、
たまたま起きた例外に振り回されるべきではない
また他の競技や実社会では星野君以外はバントのつもりで動いていた場合
星野君の二塁打は結局無駄になりかねない
星野君は批判されるべきだが、ただただ題材が悪すぎる >>660
手柄さえ立てればOK
震災でも勝手に訓練名目で出撃して救助していた部隊があったけど
手柄立てた（救助した人が居た）からOK スポーツ自体が前時代的
特に団体競技は
なぜリベラルが多いアメリカでスポーツ盛んなのか不思議
勉強しないでスポーツだけやってればいいとか時代遅れもいいとこ
変な事件起こしたりするし >>709
オレがもし軍隊に入ったら最初にする事は、上官の頭を後ろから撃つ事だな。 >>663
子供に、
監督の無能さを分かりつつ、
監督の顔を立てつつ、
自分のプレーを角が立たないように
入れ込める打開策を考えて
実行に移せる話をした方が
社会に出てから役に立って
何かと宜しいかと思うな。 安倍内閣の支持率が下がり過ぎだからな
日本人は道徳を思い出さないと >>714
プレイボールのコールがあったらその時から選手は兵士なのよ >>669
結果論以前の問題だ。
特攻なんて、明らかに理不尽な公式な命令に対して、国民が抵抗した実例であって、この事実を子供に教えなければ、
明らかに不公平。
確かに”右に倣え”に嫌いな人の我儘をどのように扱うかと言えば、近代国家である日本において、”我儘”は法律、慣習、
公序良俗に反しない限り許容が必要。
ただし、野球の様な自由が制限される環境は、本人の意思において参加する以外での存在を認めるべきではない。 納得行かなくてもとにかく指示に従え
ただの思考停止 >>693
この場合バントで失敗しても監督のせい
バット振って失敗なら星野君のせい だから普通に、メタ倫理、規範倫理、応用倫理、教えて
最後にペーパーテストすればいいだけのことじゃん 道徳って善悪の判断基準と度量を養う教科だろ
道徳が外教科になったのは家庭の水準が上がって
必要性がなくなったからだが
今の状況で見れば必要性あるかも知れないな >>665
自主性を育むかどうかと考えている
そこに答えがないお前は
これについて語るな >>440
それ言えてる
この政権になってからの初等教育全般、経団連の低賃金奴隷を速成したいだけってのがミエミエ 100人が100人同じ意見になる勧善懲悪な道徳授業なんかクソ食らえだ
争え！もっと意見をぶつけろ！
なんか俺の恩師はこう思ってたフシがあったな
今は善行をしている親の仇を目の前にどうするか、みたいな話を持ってきたり >>713
それだよな
日本だと洗脳
先進国だと自分で考えること 体育のチームワークスポーツの話しであって道徳とは何ら関係無い
よってゴミ教材 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
