【長崎】発達障害のある生徒に「あなたに合った学校を考えたらどうか」 生徒保護者、発言した女性教諭を告訴…長崎市の純心女子高校★4
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発達障害生徒に「合った学校考えたら」 発言教諭を告訴
4/27(金) 10:36配信
長崎市の純心女子高校に３月まで通っていた発達障害のある女子生徒（１６）に、
当時の担任の女性教諭（５６）が「あなたに合った学校を考えたらどうか」
などと不適切な発言をしていたことがわかった。
生徒は４月に転校し、保護者は２６日、暴行や名誉毀損（きそん）、
侮辱の容疑で教諭に対する告訴状を浦上署に提出した。
告訴状によると、生徒は教諭から昨年９月以降「障害者が来る学校ではない」
「ほかの学校に行った方がいい」などと侮辱され、それが原因で適応障害と診断された、と訴えている。
学校によると、教諭は学校側の聞き取りに対し、生徒と学校生活についてやりとりする中で
「周囲のサポートを遮断するから学校生活も障害も改善されない」
「あなたに合った学校を考えたらどうか」などと発言したことを認めた。
一方で障害を差別するような言動は否定しているという。
教諭は「生徒への共感や思いやり、配慮が足りなかった。申し訳なく思っている」と話しているという。
学校側は「不適切な発言のため、心情を害する状況になり申し訳ない。
今後、当時教諭のクラスにいた生徒や保護者へのアンケートなどを行い、対応していきたい」と話した。
生徒の父親（４６）は取材に「学校とは食い違いが多々ある。
次の被害が出ないよう、学校にも変わってもらいたいと思い告訴した」と話した。
保護者は２５日、長崎地方法務局に人権救済の申し立てをしている。
4/27(金) 10:36配信 朝日新聞デジタル
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20180427-00000030-asahi-soci
★1が立った時間 2018/04/27(金) 11:12:10.93
前スレhttp://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1524803873/ 障害を認めて自分に合った能力を身に着けたほうがいいと思うけどなぁ
子供も親のエゴの被害者だよな >>97 普通に？(笑)会社員しとるよ年収は500位。 学校の偏差値が
中学入試で48 （一応注釈：母数アホも含めた小学生全体ではないので低くない）
高校入試で55とかあるから
知的障害はまったくなくてこのレッテル張りした教師も含め
10年前まで発達障害と呼ぶことすら知らなかったタイプだろ
むしろ小学校公立で上から20％くらいには入ってたはずで、そら親は怒るわ >>100 学校が発達にも対応出来る教諭に変えたら良いだけ、私立なんだし。 程度にもよるだろうけど、転入試験クリアできるレベルならいいんじゃないか？とも思う いきさつを出してないんだろ？
それだと自動的に告訴した親が確実に悪いわ。
はい終了。 >>100
こっちの希望に添うのは学校の責任だから何とかしろ
とか言ってきそう >>1
【 他虐型ADHDの特徴 】
・極端な学歴至上主義や、在日、底辺職への強引な差別
・周囲の人を馬鹿にすることが多く他者を決して褒めない
・自分の価値観が全てで、周囲の全員にしつこく繰り返して主張し続ける
・自分の価値観以外の考え方が存在すること自体が理解できない
・自分の評価には異常にこだわる
・無理のある言い訳を繰り返して自分が悪いことは一切認めようとしない
・何でもゴリ押ししようと必死、強引に言い張って主張を通すパターンを続ける
・問い詰められると自分が被害者であることをアピールしだす
◆「石が悪い」という発想
自己正当化型ADHDの不思議な（理解されにくい）発想に、「自分が躓いたのはこんなところに石があるからだ」というものがある。「誰が置いた！」と逆切れするのは珍しくない現象だ。
▶「責任転嫁のためにごまかしている」
という風に考えるのは止めよう
▶「それほど浅薄にしか現象を理解できない脳の障害なのだ」
と考えたほうが理解しやすい
【自己正当化・他者非難（他者否定）のメリット”には以下のようなものがある】
■自分の側に『正義・公正・権限』があると思い込むことで、相手に対する影響力・正しさを実感することができる。
■相手を『悪・不正・バカ・格下』のように見下すことで、空想的な優越感や万能感に浸ることができる。
■自分自身の責任・問題点について自覚しなくても良くなる。
■相手を非難・罵倒して無理矢理にでも変えようとすることで、自分は今の自分のままでも良くなり変わらなくても良くなる（良くも悪くも自分を変えなくて良い気楽さや手抜きがある）。
■激しい怒り・興奮によって、罪悪感や侮辱感を忘れることができる。
■自分を『被害者』の位置づけに置くことで、自己憐憫に浸ったり他者の心配（同情）も得やすくなる。
■自分を不快にさせたり傷つけた相手に対して『報復・復讐』することができ、一時的に気分が晴れる。
【自己正当化・他者非難（他者否定）のデメリット”には以下のようなものがある】
■自分が相手を『非難（否定）』すればするほど、相手も自分に対してより『非難（否定）の度合い』を強めやすくなる。
■相手をどれだけ非難（否定）しても、相手が自分の思い通りに動いてくれたり変わってくれたりする確率は低い。
■相手の責任や問題点を責めてばかりだと、『欲求不満（フラストレーション）・怒り』といった不快な感情ばかりを感じてしまう。
■人間関係の対立・不仲は、強い精神的ストレスの原因になって疲労困憊する。
■表面的には相手を言い負かしたり変えたりできることもあるが、『親密な人間関係・打ち解けた会話』がなくなってしまう。
■いくら相手に対する優越感・影響力を感じられても、人間関係の中で『喜び・楽しみ・感謝・親しみ』といったポジティブな感情を感じられなくなる。
■攻撃的・不機嫌でいつも人を否定してばかり（愚痴・批判・不平不満ばかり）の自分が嫌いになったり、周囲からも敬遠されて人が離れていってしまう。
【 DQN行動・思想 】
■暴力や暴言にの正当性など無い
暴力や暴言を正当化する行為というを見かけますが、これは相手を尊重するコミュニケーションの基礎を省いた大変悪質な考え方でございます。何をどう転がそうとも暴力や暴言などの力でもってポジショニングすることは不敬です。
■加虐行為の先にある反抗心と依存心
感情的なお話ではなく、不敬な命令には強い反抗心か依存心を生み出します。反抗心が生まれれば貴方の加虐的行為は別の方面から返ってくるでしょうし、依存心を生み出せば相手を堕落させます。堕落した環境はやがて貴方を道連れにします。
■行き過ぎる加虐行為正当化の末路
しかし今回の問題としては「加虐的な行為の正当化」です。つまり「自分は加虐行為を正当なものだと思ってやっている」という状態。繰り返し、何をどう転がそうとも暴力や暴言などの力でもってポジショニングすることは不敬です。理性の範疇を超えれば、ただの身体的肉体的虐待にしかならない行為なわけです。
ー 集団ストーカーでおもしろいのみつけた
ここじゃないかもしれないけど、ちょっと一言
集団ストーカーは現在は簡単に言うと電気通信
通信で電気制御による嫌がらせをしてる
いろいろ書いてもほぼ電気通信一択なんだよね
ここにあるから興味ある人は見てね
火消しもできない残念レベルのアホ工作員と偽者ばっかりだからわかりやすいよ
私の書き込みは最近だけだけどね338ぐらいからがおもしろいよ
チンカス犯罪者で絞れば私のはある程度わかるかも
世界的に問題になりそうなこととか、簡単な方法でも触れる人が一切いないよ
人権蹂躙の集団ストーカー
http://anago.2ch.net/test/read.cgi/rights/1401997624/
ここには書き込み少々
部落民と在日朝鮮人による集団ストーカー
http://anago.2ch.net/test/read.cgi/rights/1255949063/
不正を暴こうとする人や告発しようとする人が差別や迫害されるのはまさに人権問題なんだよね
プライバシー侵害は人権侵害ネタそのもの
車の設定いじったらアカンがな。
電波テロやで、オウムでも目指してやってんのか？
一昨日書き込みしたときだけやめたらエエんちゃうで。永久にないと信用は回復せんぞ。犬や猫ちゃうで、みんな見てるからヤバそうやからやめてたら矛盾が起きるや。
インフラテロにはなるかどうかは世界中が判断することや。ただし、今まで支持がゼロなら何倍してもゼロちゃうかね。 子供の気持ちを思えば同情もするが、
就職すれば間違いなく「自分にあった会社を選んだほうがいいよ」といわれ続けるだろう。
まあ発達障害でなくても言われることはあるだろうし、
俺も言われたことがあるけどね。 たぶんこんな教諭とか毎年こうだったんだよ、今迄問題にされて来なかっただけ、退学してった被害者は沢山居る。 >>1の先生の「あなたに合った学校を考えたらどうか」ってのは正しいことなんだよね
障害持ってたら正常な人といっしょの学校に行ってもやっていけるわけないのよ
アメリカとかだとその状態に合った学習環境がちゃんと用意されてて学力もちゃんと上がる
未だにその助言を侮辱とか差別とか言ってる人は子供を苦しめるだけだよ >>95
この記事だとまるで被害者側がモンペみたいに写るが、暴行までされてるなら普通は訴えるだろ。 >>63
昔はなかったけど、今は障害児の教育を学ぶカリキュラムは
組まれているよ
教育実習で支援学校に行くケースも増えているんじゃないかな
しかし障害を持つ子の指導は、ただ大学で学んだり少し実習しただけじゃ無理
現場で実際に教えて、場数を踏まないとわからないことが
山ほどある
普通の子でもそうだけど、障害を持つ子の場合は
ひとりひとり本当に違うし
昔より進んだとはいってもまだまだ未知の領域で、障害児教育の専門家でも手探りの状態だろう 適当に普通の子として扱って、ついてこれなきゃ永遠に留年させりゃいいだけだったのにな >>110
そいつは、自己診断のファッションアスペだから話は半額以下で聞いたほうが良いぞ >>110 払ってんだろーが私立なんだしよ！
>>112 君の金銭感覚はよくわかた、がんばれ。 影でこそこそそれたり意地悪されるよりははっきり言ってもらった方が楽じゃね？
この学校に無駄なお金出さずに済んだし >>9
>>1の子は「発達障害の疑い」ではなくて
「発達障害のある」と書かれているから、
おそらく医療機関で発達障害認定を
受けているんじゃないかな
その場合は、中学校は調査書に書くよ
高校に配慮を求めなくてはいけないから わざわざ転校を促されるとか
相当酷いレベルなんだろね 56歳のババアか
この年代って本当に無能が多いからな 私立なんだし普通の子として授業料払ってるんだから他を紹介しなくてもいいのにな。
他人のサポートは一切禁止して、普通の子として扱う。ついてこれなきゃ留年。
授業料貰えるんだからさ。 「あなたに合った学校を考えたらどうか」
って極端に成績悪くても言われそうな台詞だけどね。
ほんと障害者の被害者意識には困ったもんだ >>120 お前ら反アスって口で勝てないとアスぺぢゃないだの自演だの言い出して意味わからん、メンヘル板に帰れ。 教師の勉強して教師になった奴に発達障害の世話させるとかキチガイクレーマー >>118
このあいだ、提唱者のハンス・アスペルガーがナチに協力してたとかニュースがあったが、
発見はされても、「んじゃ、どうするのか」が判らなかった時代はしょうがなかったんだろうな
今はオペラント教育とかさまざまな手法があっていい時代にはなった
ろくに療育を受けられずにこじらせてる当事者もけっこういるだろうけど 転校先でもトラブルばかり起こしそうだな。発達障害は脳の機能障害で治らないから。 先生も面倒くさいのは放っておくばいいのに
所詮赤の他人だし3年しか付き合わないんだしさ 不寛容社会か
赤毛のアンなんて現代では邪魔物扱いで終了だな >>1
むしろ親切なのに
社会に出たらただの不適合者あつかい
それまでに本人に自覚させて対策を覚えさせないと自立して生きていけない そもそも純心になぜ障害者がいるのか謎だな
鳴滝に行けよ 生徒に言わないで保護者呼び出して言えば良かったのに
生徒が学校でどんな様子だったかが記事ではまったくわからないから何とも言い様がないけど 手のかかる者は傍に置きたくない、これが教育者の発言か ｗ
出来ない子を教育するのが教師、出来ないならやめろ 実際、障害に合った教育を受けたほうが伸びるんじゃないの 生徒に合う合わないなんて気にせず、他の子と同じように指導すればよかっただけ。
普通の子が通う普通のクラスの普通の学校でしょ？
特別扱いすることが駄目だわ。周りのサポートが必要とか気にしなくてもいい。特別待遇はダメ。 こんなんで不適切だの告訴だのされたらたまらんな
保護者はモンスターだろ 言ってくれるだけマシ
言わなくなったらそいつはもう存在すらしてないのと同じ
存在を殺してるのと一緒 この学校では貴女に対応できない。
と言う能力不足の指摘。
専門の教育を受けた教師が居ないとかな。
障害があっても普通の子供だと思いたいのは親のエゴじゃないかな。 >>54
成績はいい発達は割といて医歯薬系にもいる。ただ、発達にも色々なタイプがいるので学校生活に馴染めない子もいる。 教諭が発達の可能性も高そうだけど、アスぺとか自閉系の場合統失とかメンヘラ系てか共産みたいな全体主義みたいなのと極端に折り合い悪いから
教諭とか教職員から外して欲しいわ、そしたら反発せずに普通に学習も出来たりするし、一番の問題は教職員てパヨパヨみたいなバカのが多い。 たまに電車の中とかで暴れている糖質とか外車を見かけるけど
相手にするとめんどくさいからね 侮辱で適応障害にできるとかww
異世界転生したら侮辱呪文(闇魔法)でチート確定 >>155
無視してても絡んでくるのもいるから厄介だよね >>157
適応障害って登校拒否だろおまえらと同じ引き篭もりおまえら適応障害っっっっw こんなことで適応障害になってしまい、
訴えるぐらい発達障害がある。
この学校は合ってないな。 そもそも高校は義務教育じゃないってこと忘れてるよね。
能力の無い者は去るしかないんですけど。 日銀黒田もハリルホジッチも金正恩もみんな発達障害だろwwwwwwwwwwwww むしろ、親切過ぎるな。
落ち着きのない発達障害がいると、真面目に勉強している生徒の足を引っ張り、学級崩壊してしまうからな。ガイジは健常者様と同列に並んではいけない。 発達障害適応障害ってwwwwwww
中年引き篭もりの方がよっぽど深刻なんだよ！！！！！！ >>144
周囲と軋轢が生じてやむを得ず調整役として発言した可能性もあるのでは
発達の人って婉曲表現通じなかったり被害妄想的だったりするし ①田舎の宗教系私立で、義務の研修とかもなくて
偏差値50くらいだけど無駄にプライドだけ高い学校で
（公立のように研修とか受ける機会もなく）長年教師をやってる先生
②田舎にしては意識高くて、知的能力には問題を感じてなくても
「あかん、この子アスペや、療育せな」みたいに思って心療内科で診断書取った親子
③①の教師（発達障害がなんだか理解してない、昔の定義のガイジだと思ってる）のクラスに②がやってきた
「なんてことザマス！うちのクラスにガイジがいるザマス！あなたに合った養護学校に行くザマス！」
一人で大暴れ
みたいな話やないの ＞周囲のサポートを遮断するから学校生活も障害も改善されない
サポート必要なら中度以上だな そもそもなんで受け入れたし…
教師が嫌味言いたくなるほどの障害なわけよね？ >>162 だったらこんな偏差値50程度の無意味な私学なんか畳めっつーの。(笑 例えば成人して会社に入っても
研修中アシスタントの状態を
１０年以上貫くんだよな で、この女子生徒の修学状況や学校生活はどうだったのよ？
実際に問題があったのか、なかったのか、肝心なのはそこだろ アスぺならサポートなくても授業は受けれるでしょ
結局の所、障害ってなんなの？ >>144
>生徒に合う合わないなんて気にせず、他の子と同じように指導すればよかっただけ。
それが通用するかどうか こういう面倒臭い親がいるから
淡々と成績だけ伝えて進学先の候補を伝えるだけでいいと思う
なければ「進学は難しいです」で終わり
余計なことを言わない >>172
学校だってお前に言われる筋合いは無いだろw
何様だよw >>158
サポートも拒絶してるわけだし 迷惑すぎたんだろうね
親もクレーマーで毎日押しかけたりしてたんじゃないかな
嫌いな子には無関心だよね それをいじめだなんだと騒ぎ立てたんじゃないの？ >>162
私立高校の教師は不要だよなぁ。 偏差値60以下だぞ。
∧_∧
⊂（`･ω･´) 私立高校自体が不要。 タブレットで教育アプリで学ばせて、高認で良いねん。
/ ﾉ∪
し―-J |l| |
人ﾍﾟｼｯ!! この親にしてこの子ありだよなあまったく
ガイジからはガイジしか生まれん その子は、別に他の生徒と全く変わらないくらい、普通の子だったよ。
本当に発達障害なのか？ってぐらい、会話とかも出来てたしね >>180
そもそも高校には、入学させても卒業までさせる義務迄は無いんだよw 【 自己正当化する人の心理 】
自分の言動で問題が起こっても
謝罪より先に言い訳が
口をついて出るタイプの人がいます。
▶自分が原因のトラブルでも責任を取りたくない心理
自分を正当化する理由はシンプルです。
『自分が原因でトラブルがあったり、誰かが被害を被ったりした時に自分のせいでは無い。』そう責任逃れしたいからなのです。
自分の所為だと認めてしまったら責任は全て自分に来てしまいます。
しかし、自分は責任を取りたくない、面倒な事は嫌だと思っています。
だから誰かに責任転嫁をする必要に迫られるわけなのです。
自分を正当化するには他の人が、代わりにトラブルの原因にならなければなりません。
なので、正当化する人とは他人に責任転嫁する人でもあるのです。
自分の為なら罪をなすり付ける事も構わない勝手な理由が正当化する心理です。
▶自分の間違いを認めたく無い
誰でも間違いを指摘されれば、少なからず嫌な気持ちになります。
しかし、大体の人は間違いを指摘されれば、それを受け入れ反省します。
そして正しい答えを教えてくれた人に感謝するものです。
自分を正当化する人は、反省する事が出来ません。
理屈や道理よりも、自分の感情が最優先に来てしまうタイプの人なのです。
だから間違いを反省するよりも先に自分を正当化し、自分のプライドを守る体制に入ってしまいます。
間違いを認めたく無い、自分はいつでも一番正しいと思いたい心理の表れなのです。
自分を正当化する人は、自分を守る為だけを最優先にする感情的な人に多く見られます。
▶自己中心的でトラブルを他人に押し付けたい心理
自分を正当化する人は、基本的に自己中心的な性格をしています。
『自分さえ良ければ他の人はどうでも良い。』
とにかく自分が楽をしたり良い思いをしたいと考えて居ます。
そして嫌な事や面倒な事は他の人に押し付けるのです。
その延長に、自分を正当化する事があるのです。
仕事や課題、様々な作業だけでなく、トラブルや面倒な事も自分から遠ざけたいのです。
いかに自分だけがトラブルから助かるか、それを考えて居るのです。
その結果、自分を正当化して他人の所為にするのです。
自分を正当化する心理は、自己中心的で他人に厄介な事は全部押し付けようとする事から来るのです。
▶バレなければ何をしても良いと思っている
普通はミスや不正をすれば、"いつかはバレる" ものなので、正直に謝った方が良いのです。
▶問題から逃げたいという心理
自分を正当化する人は、他人に自分のミスや不正を擦りつけることにより、問題から逃げています。
本来ならば何か問題が起こった時に、そのことを直視し自分で考え解決するのが正しい方法です。
それができない理由がある時に、自分を正当化し人の所為にして逃げてしまうのです。
▶自分を正当化する人は小心者である
自分を正当化する人の心理には、どういうものがあるのでしょうか。
気が小さくて臆病で、何かに対して責任を取ることができない人なのです。
失敗してしまったとき、ついあれこれと言い訳して正当化してしまうのは「失敗した」とか「ミスをした」という事実に向き合うことができないからです。
▶自分を正当化するのは自己愛が強いから
自分を正当化する人の心理にあるのは、強い自己愛です。
例えキモいヒキオタニートでも自分のことが大好きで大切なので、失敗を被ることができないのです。 薬で改善することもあるのに
モンペ は 常に他人攻撃のタカリ
子どももおかしくなるわ >>178 統失系とかって自閉系見付けると喧嘩売って来んだよ、同年代だの立場関係なく。
まあw自閉系とかアスぺ系も統失系の作る気持ち悪い空気が嫌いでぶち壊しにすんだけどねw こんなもんでいちいち難癖つけて訴えてる親って、子供のこと本気で考えてるのかね？ 親も発達だな
公務員で使えなかったなんて、相当なアレだろ >>181
＞サポートも拒絶してるわけだし 迷惑すぎたんだろうね
これがわからんのよ 実際考えて転校したのではないのか
親の個人的な腹いせか？ >>190
この先生もなんらかの発達障害だったかもね >>9
だから内申書見ない私立に行くんだよね
うちのADHD姪も内申書ボロボロで受ける公立無いわ 親や本人も本心ではそう分かってるから怒るんだろうね。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
