【教育】理系高校生、大学と一貫教育 文科省が新制度方針、科学界担う生徒を優先育成
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理系高校生、大学と一貫教育
科学界担う卵、優先育成
文部科学省が、理数系科目の得意な高校生を地域の中核的な大学に積極的に受け入れる入学枠を設けるなど、高校と大学で一貫した専門的な教育を行う新制度を始める方針を決めたことが27日、分かった。
研究費不足などで「科学技術立国」の地盤沈下が指摘される中、日本の科学界を担う研究者の卵を育成することを目指す。
初年度は全国から参加校を募り、モデルケース1カ所を選ぶことを想定。
その後は大都市圏に偏らないよう配慮しながら、数年かけて数カ所に拡大する方針。
関連予算を2019年度概算要求に盛り込む。
将来は優秀な生徒が高校卒業前に大学に入る「飛び入学」につながる可能性もある。
共同通信 2018/8/27 09:30
https://this.kiji.is/406605360767140961 文科省が 経団連の圧力で 制度改革やればやるほど
残るのは混乱 成果なし
昔のままの方が けっこう優秀な人間が育ってたんだが
以前 塾の広告見て笑ったが
ある塾の講師陣が
小学生のころから その塾で勉強して いわゆる一流高校 一流大学に進み
就職先が その塾だったらしい
それも一人ではなく 何人も
それが 手柄みたいな扱いで 宣伝してるんだが
人生が その塾の中で完結してしまいそうで ちょっとかわいそうになってきたことがある >>93
飛び級するやつはいまでも飛び級してるから。高校より先は。
飛び級させるレベルの天才ってほんとちがうからな
なんか地域の進学校の秀才レベルで勘違いして乗せてもいかんと思うよ
ほんと飛び級するやつは大学中退で院いってまた飛び級する。だから履歴書も大学中退で院は卒業になる >>91
自民党に忖度したおかげで定年が5年延びるでござる >>87
詰め込み型教育で先を行くって 誰でも可能だぞ 農家と一緒
辛いだけで実入りが少ない
研究者になんかなるなって 三浦朱門 ゆとり教育について
できんものはできんままで結構。
戦後五十年、落ちこぼれの底辺をあげることにばかり注いできた労力を、
できる者を限りなく伸ばすことに振り向ける。百人に一人でいい。やがて
彼らが国を引っ張っていきます。非才、無才には、せめて実直な精神だけを
養っておいてもらえばいいんです。
アメリカやヨーロッパは、すごいリーダーも出てくる。日本もそういう先進国型になっていかなければいけません。
それがゆとり教育の本当の目的。エリート教育とは言いにくい時代だから、ゆとり教育と言っただけ。
平均学力なんて低くていい。日本が平均学力を高水準に保ったのは、できもしない落ちこぼれの尻を叩いた結果だ。
その結果、全体の底上げは出来たが、落ちこぼれの手間ひまをかけたせいで エリートが育たなかった。
だから日本はこんな体たらくなんだ。したがってこれからは、出来ない非才無才は勉強などできんままで結構。
勉強などせず実直な精神だけ養ってもらいたい。 日本は地方国立大が高レベルの研究を行い
研究のすそ野が広いのが特色だったのに小泉改革以降、徹底的に破壊し尽くしたのが
研究力低下の最大の原因
地方国立大の研究レベルが回復すれば自然と高校生にとってもチャンスが増える
上海交通大学ランキング 2003年 → 2018年 順位変動
東大 19 → 22
京大 30 → 35
阪大 53 → 101-150
東北大 64 → 101-150
名大 68 → 83
北大 102-151 → 151-200
九大 102-151 → 201-300
東工大 102-151 → 151-200
筑波大 102-151 → 201-300
神戸大 201-300 → 401-500
広島大 201-300 → 圏外
慶應大 201-300 → 301-400
新潟大 201-300 → 圏外
岡山大 201-300 → 301-400
千葉大 301-400 → 301-400
徳島大 301-400 → 401-500
首都大 301-400 → 圏外
早稲田 301-400 → 401-500
群馬大 301-400 → 圏外
順天堂 301-400 → 圏外
金沢大 301-400 → 圏外
阪市大 301-400 → 圏外
信州大 301-400 → 圏外
山口大 301-400 → 圏外
愛媛大 401-500 → 圏外
岐阜大 401-500 → 圏外
熊本大 401-500 → 圏外
総研大 401-500 → 圏外
東医歯 401-500 → 圏外
自治医 401-500 → 圏外
鹿児島 401-500 → 圏外
近畿大 401-500 → 圏外
三重大 401-500 → 圏外
奈良先 401-500 → 圏外
東理大 401-500 → 401-500
農工大 401-500 → 圏外 小中の飛び級はどんどんやった方がいい
体育の授業は実年齢でクラス分けで >>100
古臭いってｗ
知り合い一人もおらんのか
あと加入から離脱までのプロセスや、なんで一旦加入する流れがあるかとかもしらんやろ
アカとか日教組といまの教員一緒にしてもしゃーないぞ
人によっては教育委員会もアカあつかいしてるが、十数年前でもヨメが日教組入ってるだけでも昇任の妨げだぞ >>93
天才を伸ばすのに飛び級は必要ないよ。
そういう主張をするのは、学校教育という制度にこだわりすぎ。
天才や芸術家は、学校とは別の専門家に師事すればいい。
国の教育制度ではいかなることをやっても、天才は育たないよ。
できるのは、どんぐりの背競べの秀才（もどき）だけ。
そういう連中が、今の日本の大企業や官庁にいるわけだから、
何もできないさ、そいつらには。 >>90
研究所内に閉じ込めておくならそれでいいけど 自然科学の研究者として一流を目指すなら、概略でいいから
キリスト教思想について知るべきだね。キリスト教徒になるとか、
キリスト教を信仰する必要はまったくないけど、西洋近代科学の
根底にあるキリスト教的世界観・自然観を知ることは有意義。
外国の自然科学研究者とのコミュニケーション上も大事なこと。 >>106
方法が間違っているのが原因で 頭止まり
農家って 研究者より大変だっぞｗ >>99
幅広い知的好奇心の話じゃなく、突出した才能を伸ばす時期の話。
数学や理科の才能は将棋・囲碁や芸術的才能と同様、若い時期に伸ばさないと無理。
東大合格程度の話してんじゃないぞ。 そうじゃなくて、奴隷待遇だから優秀な人材が集まらないってことなんだけど？ >>107
まあ全国偏差が平均以下の学校で校内偏差７０とかでも意味ないわな・・・ >>108
じゃあ何故飛び級の制度がないんだよ
特別テレビなどで注目された子供以外は
特別な教育を受けること出来ないじゃないか 「理数系が得意」だけで選別してきたから今の状態になったのに全然理解できてないんだな
研究職にはユニークな発想力と病的に努力が続けられる根性の方が大事だよ っていうか、頭がいいって、組織に適応できないから意味ねーんだわ
もっと底上げを図ったほうがいいよ
頭がいいやつが何とかしてくれるみたいな妄想はやめたほうがいい 関連スレ
【研究不正大国ニッポン】撤回論文数上位10人の半数は日本人
【一体なぜ】日本だけ修士･博士号取得者が減少･･･研究力衰退あらわ 独り負け状態 >>108
三浦夫妻は上級苦労知らずのクズだから無視でいいっす 日本は多少の例外はあれど、多くは欧米先進技術の導入と改良でやりくりしてきた
1000にひとつの確率でしか成果を生まない研究なんて効率悪すぎて、企業はあまり重要視してこなかったし
ものになってから真似すれば良いぐらいにしか思ってない節がある
まあ博士なんかいらないわな 飛び級は 精神疾患者を育成する方法
人間性が保てないと売国奴になり安い >>117
凡人が「天才を育てる方法」を力説しても説得力ゼロwww 小学校からジュニアドクター養成とかやってるとこあるで
質が高くて驚いた。受講できる子は受けた方がいい >>117
そりゃ当然だが、それは何でも同じだけど結局するしないは環境より本人やろ
のめりこませたほうがいい時期はあるけど、実際そういう時期でも呆れるような天才は気になったらリフティング１０００回とか競馬ブックデータ化とかいろいろやてたからな
あなたがいうのは得意分野がある秀才に時間やるって話やろ >>118
日本で研究職を目指すのはワープアへの道だもんな
そこを改善しない限り無理だね そもそも、日本人は相対的にたいしたことないからな
極東の島国に、そんなに良く出来る人間がいるはずない
だから、世界の競争で負けたってだけでしょう 大体センター試験の発想がダメだろう、電卓みたいな人間が好成績を取るわけで。 大学の将来と若手研究者の未来
（前略）
問題は、どの大学が生き残るか？ということだ。私が考える生き残る大学を独断と偏見でリストアップしてみた。
【国公立】
北大、国際教養大?、東北大、筑波、東大、東工大、東外大?、首都大?、千葉大、一橋、横浜市（国）大?、
名大、名市大?、金沢大?、京大、阪大、阪市大?、神大、広大?、九大、他医科大
【私立】
東北学院大?、早稲田、慶応、上智、ICU?、明治、法政、青学、学習院、立教、中央、日大、駒大、南山、名城?、
金工大?、同志社、立命、関大?、関学?、近大?、龍谷、甲南?、西南?、福岡大?、他医薬系の一部
（中略）
若手研究者の未来
若手研究者は、あと十数年で就職先が激減するという危機感を持つ必要があるだろう。
もちろん、リストに出てこなかった大学に在籍する教員も、
運が悪ければ大学倒産→失業の憂き目にあうことを覚悟しなければならない。
したがって、院生やポスドクなどの若手研究者は、上述した大学に就職することを目指すのがいいだろう。
目指すのがいいというか、目指す以外に道はないと言った方が適切かもしれない。
最低でも、日東駒専、愛愛名中、産近甲龍クラスには就職したい。
他の大学でも就職後すぐに潰れるということはないと思うが、定年までの約30年の長きにわたって雇用されるかどうか、
退職時の退職金を満額もらえるかどうか、研究費が十分にあるかどうか、などを考えると、このクラスに入っておく必要がある。
（後略）
某私大の専任教員（ダイガク享受）2017/05/01 16:42
https://note.mu/daigaku_kyojyu/n/n401bafe1b866 >>112
ヨメが日教組だったのか
マジで？
昇任遅かったのか？ >>120
珍しいけどあるよ
特例だから義務教育の範囲ではニュースになるだけだろ
大学とかなら聞こうとすればある 理系の就職先も確保してあげないとな。
初の飛び級で入学した人が、研究職で食えなくてトラック運転手してるとか、
ホントにお届いたわ。
金回り良いのって、文系のｳｪｰｲ系じゃないの？ >>16
哲学ってどんな感じをイメージしてる?
科学と哲学は基本同じだよ >>108
>できもしない落ちこぼれの尻を叩いた結果
ほんとその通りだよ。
馬鹿に高等教育を施すと、本質が理解できずに形だけを覚えるから、
口だけはうまい人間になる。
エリートを伸ばす教育が国益。 文科省頭悪すぎ
小学校からやり直せ
ああ、日本じゃなくアメリカな >>136
彼は学生結婚してたから、まあ金稼ぐ気にはなったんだろうけど、
普通はニート君コースだわな >>131
朝鮮人は口出すなよ
低脳民族には何一つわからんだろ まず日本は私立大学乱立しすぎ
そのため異常に高い学費
そこを改善しないと優秀な人材が研究できない 科学立国を目指すなら科学者・技術者を厚遇すればいいだけ
金と地位を得られればみんな必死に勉強して科学技術者を目指すわ >>134
俺じゃないよ
わかるだろうけど、出世めざすときにがつく校長派閥内で、「妨げになるかもよ」ってオブラートなアドバイスがあってやめてた
色々と不安要素切る上では必須部分やろ
その人は文科省の選抜みたいなのにも選ばれてたし試験受かって椅子待ちじだったからそりゃなってる 高校と大学で理科学の授業内容レベルが格段に違うからなあ
むしろ高校の時は理科学を中心にしてそこから文系に落ちていくって感じでええと思うよ 理系だけに限らずやれよ。人文社会科学系もひどいもんだ。 ・正直研究に特化した大学、
(具体的には旧帝大、国立の単科理系大学)
・医者や薬剤師などの資格を取れる大学
以外は存在意義がないと思う。 >>139
関係ない
日本人は頭が大して良くないし、モラルもないし、精神年齢が低い
だから、どうしょうもないのさ
日本人の遺伝子が悪いで終わってしまう 学校教育って基本的に最先端技術に疎いよね。
伝統主義というか、前歴主義というか、
教育とはこういうものだ。ってのをずっと引き継ぐだけで
新しい技術ってなかなか教科に追加されないし。
パソコンが普及したのが１９８０年代
コンピュータが授業に取り入れられたのが２０００年代
20年もかかってるし。
人間の脳みそにキャパがあるのなら、
無駄な教科は捨てるか、能力別とか適応別指導を進めるべきじゃね？
大学だって教養の２年なんて、おもしろかったけど
実際無駄だし。 >>131
なんでも拝金主義だからな 日本
大学教育 研究まで
私立大学蔓延らせて商売にしてしまった >>135
飛び級制度なんか先進校ではどこでも有るだろ？
テレビやニュースで見ただけだが飛び級で授業受けてる子供がたくさんいたよ
すごいのになると小学生なのに大学で講義受けてたぞ
日本はないだろ？ 教育で何とかなるとか思ってるやつは終わってる
とんびが鷹になるかよ こんなことするくらいなら飛び級を復活させれば良いじゃんか。
出来る奴はどんどん先に進めるだろ。一貫教育よりも効率が良い。 そもそも真の教養ってのは「幅広い教養教育」で付く物じゃない。
専門的な道を邁進、精進初めて身につくもの。教養主義幻想こそ捨てるべき。
教養主義の果にセクハラ官僚量産してどうする。 >>13
アメリカの基礎学問はゴミカスレベルだが
有るのは応用だけ
諸外国を真似るから日本は落ちぶれる
日本が従来から行ってきた学問は間違っていなかった
30年前に戻せ
ゆとりの前だ >>145
日本は医師会と自民党で利権政治やっているから
開業医の待遇が異常にいい
だから勉強のできる高校生はみんな町医者目指しているもんな
一方理工系技術 研究職は冷遇され
理工系が衰退するはずだわ >>152
それって、、
そっくりそのまま韓国人やんｗ アホの文系が理系が勉強してる内容を舐めすぎなんだよ 高校の数学なんて厳密さが無くてクイズ問題みたいなもんだからな
早くから大学の数学やらせるのが得策 >>149
学問を学問する科目
知とはなんぞやに始まる もう一つは、どんなに素晴らしい革新技術を生み出したとしても、それを戦略的に育てることをしたことがないからやり方が分からない
マゴマゴしてる間に他国がキャッチアップして追い抜かれる
個人レベルなら例外的に優秀な人はいても、組織がそれを生かせない
国の国際政治力もないしね どうしても平均に引きずられるんだよ
人間は社会的動物だからな
で、日本はモラルがないバカが多い
無能の働きものを排除するとかならまだしも、天才を育てても無駄 >>113
＞ 天才や芸術家は、学校とは別の専門家に師事すればいい。
例えば、ピアニストの奥井紫麻（おくい・しお）ちゃん？
彼女の母親は 5 〜 20 代までピアノを習い、上手だったが、天才なんてものではなかった。
でも、日本の音楽界の事情を知っていたから、娘をロシアに留学させている。
学術だって、そういう専門家と知り合う術のない子供だっている。
学校で時間を無駄にし、東大に入ってから苦々しい思いを噛み締める人は少なくないと思う。
天才まで行かないダントツ秀才クラスの子供もこの学校制度で苦しむと思う。 >>166
土人ゴッコはもういい
村の喧嘩御輿でも担いどけ まず英語話せるようにしないと意味ねーよ
どんな凄い論文も全部英語や >>155
そこまでのレベルを求めるなら知らんというか、保護法益とか関わるんだから学者か政治家にもなってとしか言いようがないわ
言ってるとこは理解できるが、そのあたりになるとしっかり勉強して語らないと難しい。ざっくりした自分の持論で語り合うにはおれも知識たりんし 無駄に長い義務教育を何とかしろ
修了試験制でいいだろ 日本人は宗教がなかった
要するに、目に見えるものしか信じてなかったんだよ
だから、欧米人に比べると、頭が弱い
これは偏見でなくて、事実だから
まだ中国人のほうがマシ 技術者の給料が一般的に安すぎる
技術者が作った製品売り歩いてる営業の方が給料高いんだからそら文系行くわ 理系も歴史勉強した方がいいぞ、
すべての決定に絡んでくる、近親者の関係には役立たないが・・・ しかも、和を重要視する政策で、国民の知能も平均化
日本人に天才なんてほとんどいないだろう
ガリ勉は多くても
日本人の上層部の頭の悪さは、みんな知ってる話 ＞「飛び入学」につながる可能性もある。
これ大抵世間の期待とは別のになるよ
千葉大のも今はトラックの運転手の筈
海外でも爆弾魔になったり期待した様にはならない 大学入試をカットして
理系をバカばっかりにする気ですね >>175
おれも立ち読み程度の知識しかないから終わっちゃうじゃねえか softbank world 2018 孫正義 AI 講演 7月１９日 ナンバー４自動運転 ＧＭ講演
https://www.youtube.com/watch?v=1TxbFmUKIWM 教育云々よりも出た後の世間がそれに対応してないからやっても失敗すると思うけど…
まぁ税金で実績作りだから失敗してもいいんだろうけど 森鴎外は12歳で東大医学部に入ったがクソ薮医者で大勢兵士を殺した 日本は資源人材しかないってずーーーーーーーーーーっと言われてるのに
教育にアホみたいに金かかって部活やいじめ等の勉強以外に気をつかわなならんからな
勉強に集中できるようなシステムが崩れてんのに方針決めても無意味
もっと根本的なところからどうにかしないと勉強まで回んないわ まず研究員の待遇改善が先だろ
ノーベル賞取った研究すら一般の寄付頼みじゃ将来不安すぎて親が行かせないわ >>6
同感
本気で科学=世界共通のルールを発見しようとするなら
人間の間でもそれがあることを見つけなければいけない
また不道徳なエリートを許してはいけないので倫理・宗教も学ばないといけないと思う
>>16
ふー自然科学が昔は「自然哲学」と呼ばれて
昔は「哲学の一ジャンル」に過ぎなかったことも知らないらしい
>>32
たしかに日本の文系がほめられたものではないのは同感だが
だからといって日本の理系は何か生み出しているのか？
欧米の成果に便乗しているだけの寄生虫になっていないのか？ 大学教育変えればいいだけじゃないのか？
上がダメなら下でいくらやっても無駄だろ
下は今のままでまあまあでしょう
まあまあというのは、大きな視点で見てという意味であることはいうまでもない
いわゆる、速い年齢で、職業の方向性を限定してしまうのか、しまわないのかというテーマだ こうして未来の廃人候補を早期に発見して潰していくだけで
終わるわけよ。ポストドクターがいい例だろう
有能な奴を潰し、国力を下げる、いかにスムーズに日本を衰退させるか >>109
中国に投資して氷河期世代を生み出した件といい
完全に国賊だな 小中一貫教育は義務教育だから意義あると思うけど
高校から大学は進学するかどうか選択する人生のワレメでもあるわけだからそこをつなげてしまうのはどうかと思う ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
