【ノーベル賞受賞】本庶佑氏「教科書に書いてあることをすべて信じてはいけない。疑うことが大事」
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本庶佑（ほんじょ・たすく）さんは、ＮＨＫのインタビューに対して、これまでの研究を振り返り、
「自分が何を知りたいか、はっきりしていないと研究というものはぶれてしまう。何ができるかでなく、何が知りたいかであって、できることばかりやっていると目標を見失う。常に何が知りたいか問いかけながら研究をやってきた」と述べました。
また、受賞に結びついた信念として「教科書がすべて正しかったら科学の進歩はないわけで、教科書に書いてあることが間違っていることはたくさんある。
人が言っていることや教科書に書いてあることをすべて信じてはいけない。『なぜか』と疑っていくことが大事だと思っている」と話していました。
そのうえで、基礎研究を積み重ねてきたみずからの成果を踏まえて「基礎研究というのは一般的に地味で、直接患者さんを治療をするわけではありません。
ただ、医者として治療できる人数は何百人か何千人ですが、基礎研究で、このような結果が出たときは何百万人という人を救えるし、自分が死んだ後も続くわけですから、そういう意味では基礎研究はすばらしいと思う」と述べ、その意義を強調していました。
ノーベル賞の本庶さん「知りたいこと問いかけながら研究」
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20181001/k10011654101000.html お前らめんどくせーなー
別に御託並べなくても
古式ゆかしい守破離でいいんだよ >>658
せめて興味がある分野だけでも>>653のように在りたいね まぁ、小中高の教科書のちょっとした間違いを指摘してるような奴らが優れてるとは
思わんわ。仰ってるのは大学以上の話やろうな。
小中高でそんなことやってる奴はそれが栄光で、それを抱えてようやく中途半端な
ところに行けたって程度で終わるんやろうな。 東大生は教科書どおりの生き方していそう。 型破りなのが、いかにも京大生ですわ。 まあ、ただある程度考えてみてわからないところはひとまず現在はわからないと
割り切って進むことも結構大事なので、折り合いの付け方見たいのあるけどね。 >>574
山中教授が補足してただろう
型破りなことは型を持っていないと出来ないとな
まずは型を作るために教科書から学んで、その後に疑問をぶつけろ >>638
少なくとも日本社会ではそうだな
大学に入る前の学校で学ぶことに一々疑問を感じて検証し続けていたら
大学に受かることはできない
むしろ学校から与えられる知識を全て真実と受け止める人間でなければならない
だが日本社会では上から与える物を従順に従う人間が好まれるので
そういう人材で良いようだ
>>650
訳が分からないな
本庶さんが「学ぶ知識を多くしろ」と主張しているか？
僕には「学ぶ知識を少なくしてでも、新しい知識を探求しろ」と彼は主張しているように思えるな とりあえず現代社会では守だけ真面目にやってりゃくいっぱぐれはしない
その先の破と離をやらせる為に大学だの企業だのの研究機関があるんだからな >>657
授業はいちいち止まるし、自分の思うように進行できないし、教師も答えられないようなこともあるだろうし、まあ嫌われるだろうな
中にはそれを誉めてくれる教師もいるだろうけど 昭和時代の教育と研究が2000年代になってノーベル賞という形で身を結んできた
しかしノーベル賞をもっと取ろうという掛け声のもと、変えなくて良い制度をいじって変えてしまった 教科書に書かれている程度のことは当たり前に理解できてその先求める人の意見だぞ
教科書に書かれていることを理解できないアホが自慢する話ではない 教科書とかいう名前を変えて、全部参考書にすればいいと思う >>665
言っちゃうと
教科書に疑問を持ちつつ素直に学び続けられる
っていう少数からさらに選ばれた人間が本当に優秀って事なんだろう >>661
それができてないやつが勘違いするからな
>>1はすごい勉強したその先に出てくる話で
素人の思い付きレベルじゃないから。
素人の「教科書を疑う」は単に不勉強なだけで、教科書レベルで解決できる。 <ヽ｀∀´> チョッパリは自国の歴史教科書を疑うニダ！ >>1
まぁ、自分で見て自分で考えて
自分で判断しろって事だよな
与えられた物で満足して
他人の言う事に流されてる奴は
ダメって事だよ >>676
教科書と言っても、大学レベルの教科書なんでしょうね。 >>651
バカバカしいな
僕の知りうる限りでは日本の大学では教授に逆らうことは学生にはできない
そんなことしたら落第にされてしまう
大学では「教授こそ真実」として生きていかなければならない
そして日本社会はそういう上に従順な人材を求めているので
そんな教育が望まれている
>>658
バカバカしいな
人間はあらゆる情報を学習しない
選別して有意義な情報だけ学習しようとする
その選別の基準に「名声バイアス」がある
すなわち「社会的地位のある人間のことを学ぶ傾向」だ
あなたは中卒ホームレスの話と大学教授の話のどちらを信用するのか？という話だ
たとえホームレスが真実を主張していても、教授の話を信用してしまうのが
普通の人間だということだ
すなわち殆どの人間は「偉い人が言ってることを学ぶ」「偉い人を疑うのはめんどくさい」で終わる そうしてエネルギー保存則を疑い、カルト宗教に足を入れることになった >>669
本庶さんの考え方や信念はあくまで研究者や新しい発見を求める人に必要なことだとおれは解釈したな
みんながそんな人間になるわけではないし、国民全員にある程度の知識量や思考力を身につけさせるには、そんなことなかなかできない
ということだよ
学校やらで教科書から学んで、興味や疑問のある子はそこから更に進んで疑いを持って調べる段階に入るのが好ましいとおれは思う >>669
高校までの範囲でも教科書に疑問を持って研究の種として蓄えておけば、大学院以降のネタに出来るよ
一旦受け入れた上で疑問は疑問として残しておくんだよ
高校までの教科書でもそういう点はいくらでもある >>679
本当に伝えたかったのはそれだろうな
何も教科書で勉強しているような人だけを指して言ってる言葉じゃない しかし、歴史と生物学（医学生理学賞を取った先生が言ってるから）の教科書に関しては
やっぱりおかしいんやろうな？歴史の教科書の内容は変わりまくってるらしいから
俺でもおかしいんやろうなって思う。
でも、それを子供に検証させるって無理やし、出来るなら飛び級で大学に行った方が
ええって話になるわな。
と言う事で子供を対象に言って無いね。 >>1
こういうこと言うと
まともに読みもしないで否定するバカや
見たいものしか見たくない連中の口実にされるんだよなぁ 疑うためにはまず知ること
研究するためにはまずは何がわからないかを知らなければならない
そのためには勉強しなければならない ふー日本式上意下達教育を賛美する人が多いのに失望した
僕は本庶氏を支持するわ
上意に疑問を持ち、自らの好奇心を追及する彼の姿勢は素晴らしいわ
>>671
授業外の質問だよ
しかし日本の教師は「自らの専門分野に知らない所があること」を生徒に対して認めるのを「恥」と見なすようだ
>>665
小中高レベルの学問でも疑えば大学教授だって回答できない問題が大量にあるだろ
例えば磁石が北を指すのは小学校で習うことだが、
なぜ北を指すような地磁気があるのかは未だに説明できないらしい >>656
教科書を信じるんじゃなくて、なぜそのようなことがあるか理解できれば、
それがなぜ妥当で、正しいとされている根拠がある程度納得ができる。
この発言はよくわかる、数列から微積まで一通り公式は自分で証明まで再現して、はじめて受け入れた。
そうやって勉強していたら、塾行かずに普通に国立医学部に合格できたけど。
勉強時間も塾通いの子より少なかっただろうし、
体験講座みたいなもので1日だけ塾の授業を受けたときも、自分で考える時間がなくなる分、非効率的だと思ったけど。
表面的知識だけ覚えていても、知識を応用させにくいと思うけどなあ。 今回のように何かを発見したというのは分かり易いよね。何かの仕組みを解明したというのは難しい。 >>686
おかしくないぞ
教科書ってのは概要をざっくばらんに書いてる事が多い
専門的な知識を持つ人になるほど、「外れちゃないけど、正確に言えば違う」って見えてくる 南京大虐殺３０万人とか書いてあっても疑わなきゃ駄目だよ >>1
> 人が言っていることや教科書に書いてあることをすべて信じてはいけない。
その通りなんだが、現場で教えている先生の事も考えてやれよ、とは思う
ヘンなのがこの発言を逆手にとって先生を困らせることにならなきゃいいが 学問の批判的精神を知らないバカに限って
「自衛隊を意見と言う学者がいる状況がおかしい！」とかバカ面下げて臆面もなく言っちゃうんだよなｗ さすがノーベル賞を受賞した人のいう事は違うな
俺も地動説は間違ってると確信することが出来るわ >>693
当時２０万しか人口いないのに３０万人虐殺とか
大日本帝国がミラクルすぎるからな >>692
理系は特に顕著だよね
問題文の前置きを馬鹿にするか、なぜそんな前置きがあるか理解するか それはまず教科書に書いてあることをすべて理解できてからだからな
低学歴ﾈﾄｳﾖと低学歴ﾊﾟﾖﾁｮﾝはすぐに勘違いするからな
まず教科書に書いてあることをすべて理解できてなかったら
疑うこともできない >>683
僕も研究者の信念だと思う
上で書いたように普通の人間には名声バイアスが作用して
上意下達教育に疑問を感じることはないし、
「全ての人間が名声バイアスを捨てろ」とまでは彼は主張していないと思う
しかしその一方で上意下達教育を批判したい気持ちは間違いなくあるだろう
「教科書」という言葉は明らかに教育現場を指しているからだ 大学受験までは、教科書を信じろ。大学という最高学府に入ってから大学受験までに膨大な暗記した知識を全部嘘だったと仮定して、検証、再構築しろってことだ。
最高学府に入れないカスは教科書に書いてあること自体理解できてないからな。 そもそも教科書を「論理的に正しく」疑うには教科書を完全に理解できるだけの基礎学力必要だしな
まぁそれだけの能力もってりゃ日本の難関大学入試程度なんて余裕でクリアできるわけだが >>689
教師にも感情があるからな
毎回細かいことを質問されれば「うるさい、面倒くさい」と感じることもあるだろうし、
知らないことや当たり前すぎて考えたこともないようなことを質問されれば「困惑」や「恥」を感じる人も多いだろう
もちろんプロとしてそういうものに対処できる人が増えるべきだとは思うが 京大医学部卒だけれど、医師免許はお持ちなんだろうか 素晴らしいな科学の基本だわ
検証して初めて科学だからな
常識とかそういうのは科学の敵 実験で教科書の理論通りにならない
って事を散々やらされたから、すごい分かる
でも、やりたいことが分からない 素晴らしい言葉だから、これ教科書に載せろよ
教師も生徒も混乱する奴らが一定数は出てくるからｗ >>1
教師やマスコミが言うことをすべて信じてはいけない。疑うことが大事 高校までの教科書で正しい事だけど、天下り的な記述なんていくらでもあるからな
あと厳密ではない感覚的な証明とかね
そういうところでいちいち引っかかっていては前に進まない
ただ疑問の気持ちは大学以降の勉強、研究に残しておけば良い >>701
そういう気持ちは混じってるかもね
でもあくまで本庶さんのような高度な知識や思考力を持ってるからこそ出来ることだし、言葉の通りに受け止めすぎるのもどうかと思う >>710
日本の歴史書も著者毎にいってることが違うので検証が大変なんだが
そういうことも知らないだろ 負けない事
投げ出さない事
逃げ出さない事
疑う事 >>704
僕は「面倒・当たり前すぎるから回答してもらえない」と感じたことは一度たりともない
「先生が答えられない所まで踏み込んだから嫌われた」ということしか体験したことはないな
解らないことを突き詰めて考えていくと
「問題の根本的な部分を先生が解っていない」という結論になりがちだからな
基礎的な部分こそ、むしろ未解明な部分が多いんだ
例えば
僕「先生、論文ってなんですか？」
先生「論理的な文書だ！」
僕「論理的なんですか？」
先生「 とりあえず中学高校の数学の教科書に載ってる証明は全部やってみるといい 受験生は実験してる暇とかないし
内容も大学じゃないと出来ないものも含まれてくる
丸暗記が最強 この人の言っている教科書と我々が考えている教科書とは違うと思う。 もしも本庶氏が「学問の基礎的な部分を疑え」と言いたいだけなら
そう言えばいいだけで「教科書」という言葉を使う必要はないと思う
教科書を使う場・人である学校・学生が
「学問の基礎的な部分を疑え」と言いたいのだろう >>708
>>1には何が知りたいかって書いてある
理系だったら、真理の解明をしたらいい
文系だったら、なぜ間違いが教科書に乗ったか解明したらいい ノーベル賞が欲しいニダ<丶｀∀´>
でも金にならない事はやりたくないニダ<丶｀∀´> >>721
理系は実験やらされんだよ
受験勉強は丸暗記で、正しい知識とは限らない
ってだけ
答えあってるのに、ちょっと展開はしょっただけで
1点引かれて１００点とれなかったとか
意地悪な教授もいるし >>718訂正
×
例えば
僕「先生、論文ってなんですか？」
先生「論理的な文書だ！」
僕「論理的なんですか？」
先生「
○
例えば(以下、実体験)
僕「先生、論文ってなんですか？」
先生「論理的な文書だ！」
僕「論理的なんですか？」
先生「」 やっぱり本田圭佑はやってくれると思ってたわ
お前らごめんなさいしないとな >>2
え？
お前の主張が全く分からんのだが・・・ｗ 北京大学から客員教授として招かれた本庶さん。
いつの間に京大に移籍してたんだろ。 本当に賢い子は小学高学年くらいから大人が困るくらいの教科書の矛盾突いてくるんだよね
普通程度の親とか公立の先生とはかめんどくさくなってだんだん答えなくなるけどそれでも図書館や科学館とかに行って諦めない
地頭がいいのもあるけど知的好奇心があるのは才能だよ >>732
僕「先生、論文ってなんですか？」
先生「参考文献」
これなんだよなぁ >>720
厳密に言えば疑うだけで「教科書はダメ！」と否定するのではなく
否定した先にある真実を探求する所まで行かないといけないだろうな >>731
実験は少しだぞ
授業進めるのと問題解説に忙しい
受験対策が待っているｗ 確かに氏のこのセリフはガキンチョには誤解される可能性はあるw
ほとんどの場合、教科書に書いていることを疑う事と信じない事を
勉強しないことに結びつけるだろうww 5ch民「朝日新聞に書いてあることをすべて信じてはいけない。疑うことが大事」 >>738
その主張は「参考文献リストをずらずら並べるだけなら
雑誌記事でもやっていることだから論文とは言えない」ということで
>>732の議論の時に却下されている >>1
まったくその通りなんだが学生さんには時間がない訳で
下手に解釈すると受験に落ちてしまうから、とりあえず
頭に入れて合格してから疑うようにしようか 先生はそういう意味で言ったわけじゃない
常識を疑え 発想力の話だろ
そんなことも解らなくなってるのか日本人が劣化しているなあ >>714
ガリレオが何に苦悩したか知ってんのか？
無教養で無理解なパンピーに苦しめられたんだぞ
事の真贋なんてのはむしろ万人が自らに責任を持つべき
お前は単に難しい理屈を他人任せにして楽したいだけ >>745
一応検証された参考文献だからな
まあ質の悪い論文は質問すらされないしパラパラめくって終わり
同じ研究で全く反対の結果を出してくる論文も珍しくないから
本当に参考文献 これがまたマスコミが都合よく引用するんだわ、針小棒大に
この場合のマスはテレビと大衆の両方だな 教科書を疑えてことは、支配者を疑えってことだろ。
日本の支配者は憲法に明記されるとおり、安倍晋三だろ。
こいつ反日だよ。 研究者にうっかり 1足す1は2 というと
かなりめんどくさいことになる(実体験 まぁこれは教科書に限らず全てのものについて言えることだよな
何でも”一つの答え・見解”を元にしてそれが全てって思うのは大きな間違い
本当にそれが自分にとって大事だと思えることはいろんな意見を参考にすべき
そのうえで”自分なりの答え”を導き出せばいい
当たり前すぎる足し算や引き算以外は常にこういう気持ちを持っているべきだろう
別にこういう意見は特別ではないだろーとは思うよ、逆にこの人がこの発言をしたのを”初めてそんな考えがあるのか！”なんて思った奴は
そもそもが馬鹿だから自分なりの答えは見つけられない・与えられたものを鵜呑みにしかできない馬鹿だからこの人の発言は
”今心に響いたとしても”何も変わりはしないだろう・・・ｗ
ネトウヨの馬鹿たちの多くがこれｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ オプジーボの開発経緯見てたけど
共同開発の小野薬品が国内のがん領域の創薬経験がある企業に働きかけて
無視されて
結局アメリカの企業が手を差し伸べたってのは
笑えない話だなぁ オプジーボは本当は効果が無い。治験データはねつ造。 >>752
んじゃあそんなお前は
安倍政権打倒の為にも憲法改正に賛成しろよなw なんでネトウヨって韓国人のことばかり考えてるんだろ >>732
論理は文書の中で整合性が取れていることだから
赤いものは浮かぶ → トマトは赤い → よってトマトは浮かぶ
だけで良いんだぞ
検証は科学の仕事だ、論文のやる事じゃない >>752
教科書＝支配者？
それって朝鮮人の思考じゃんか
だからノーベル賞とれないんだよ
あいつら >>758
え
まとわりついてくるから振り払ってんだよ
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