【柴山文科相】戦前の教育で使われた“教育勅語” 「アレンジして教えていこうという動き、検討に値する」★2
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初入閣した柴山昌彦文部科学大臣は就任会見で、戦前の教育で使われた教育勅語について、「アレンジした形で、今の道徳などに使える分野があり、普遍性を持っている部分がある」などと述べました。
「（教育勅語を）アレンジをした形で、今の例えば道徳等に使うことができる分野は、私は十分にあるという意味では、普遍性を持っている部分が見て取れる」（柴山昌彦文科相）
柴山大臣はさらに、「同胞を大事にするなどの基本的な内容について現代的にアレンジして教えていこうという動きがあり、検討に値する」とも話しました。
教育勅語については、政府が去年、教材として使うことを否定しない内容の答弁書を閣議決定し、野党や研究者らが「戦前回帰だ」などと批判していました。
10月3日 TBSニュース
https://news.tbs.co.jp/newseye/tbs_newseye3488405.html
★1が立った時間 2018/10/03(水) 10:19:06.02
前スレ
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1538529546/ 日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！日王万歳！ネトウヨ火病脱糞食糞！ 教育勅語が言うように
いったん危機が起きたら団結するような日本国民が育ったら
中国や朝鮮は嫌がるから
そりゃマスゴミや在日は反対するだろ よくわからんが、アレンジすべき（時代にそぐわないから抹消すべき）部分ってどこのことなんだろうな
つか、アレンジした教育勅語は教育勅語と言えるんだろうか？ 安倍日本軍国化！安倍世界と戦争！安倍国民殺す！安倍日本軍国化！安倍世界と戦争！安倍国民殺す！安倍日本軍国化！安倍世界と戦争！安倍国民殺す！安倍日本軍国化！安倍世界と戦争！安倍国民殺す！安倍日本軍国化！安倍世界と戦争！安倍国民殺す！安倍日本軍国化！安倍世界と戦争！安倍国民殺す！安倍日本軍国化！安倍世界と戦争！安倍国民殺す！安倍日本軍国化！安倍世界と戦争！安倍国民殺す！安倍日本軍国化！ いまさら教育勅語復活ってｗ
そりゃあの基地外自民党改憲案が生まれるわけだよ
統一教会勝共連合日本会議カルト内閣は、だめだね・・・。 ネトウヨ火病脱糞食糞！ネトウヨ火病脱糞食糞！ネトウヨ火病脱糞食糞！ネトウヨ火病脱糞食糞！ネトウヨ火病脱糞食糞！ネトウヨ火病脱糞食糞！ネトウヨ火病脱糞食糞！ネトウヨ火病脱糞食糞！ネトウヨ火病脱糞食糞！ネトウヨ火病脱糞食糞！ネトウヨ火病脱糞食糞！ネトウヨ火病脱糞食糞！ネトウヨ火病脱糞食糞！ネトウヨ火病脱糞食糞！ネトウヨ火病脱糞食糞！ネトウヨ火病脱糞食糞！ネトウヨ火病脱糞食糞！！！！ アレンジする必要なんかないやろ
堂々とそのまま使え＞1 メディアに
森友のガキが教育勅語暗唱
するとこを流してもらうためだろ
野党にとって協力的だな。これぞ後ろから打つスタイルだなｗｗｗｗ Fランバカボンボン
嘘デタラメ虚言癖サイコパス
安倍晋三に
嘘をつかないように
道徳の再教育が必要！！！！
軍国教育を復活させるんじゃねぇ。
お前らの子供を私立でなく公立に通わせて公教育を受けさせろ！ >同胞を大事にするなどの基本的な内容
その同胞を蔑ろにしてるのはおまえらじゃないのか？
内政滅茶苦茶じゃねえか
人にそんなもの叩き込む前にまず自分が襟を正せ >>1
日弁連や日教組、全教などは、子どもの権利をことさらに強調し、
「“責任能力”を十分に備えていない子供が、あたかも“大人並みの権利”を行使できる」
…かのようにとらえている。 この様な風潮が未成年の無軌道化をさらに増長させている。
そのなかでも、子供の権利を推進する象徴ともなっているものに、
「生徒人権手帳－生徒手帳はもういらない」(三一書房)という本がある。
「子どもの権利条約の順守」を掲げる全国の中高生の間でバイブル的存在に
なっているというこの本には「生徒の人権」として、次のような項目が並ぶ。
･「飲酒・喫煙を理由に処分を受けない権利」
･「つまらない授業を拒否する権利」
･「罰としての労働を拒否する権利」
･「集団行動訓練を拒否する権利」
･「学校に行かない権利」
･「行事への参加を拒否する権利」
･「遅刻をしても授業を受ける権利」
･「内申書を見て、その記載を訂正させる権利」
･「成績の発表を拒否する権利」
･「何か不都合な事をした場合でも、学校に連絡されない権利」
･「『日の丸』『君が代』『元号』を拒否する権利」
･「セックスするかしないかを自分で決める権利」
･「子供を産むか産まないかを決めるのは女性自身の権利」
･「妊娠･中絶･出産･結婚などのいかなる事情によっても､不当な処分を受けない権利」
http://kapitkamay.seesaa.net/article/35176982.html (Zl9146)
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日教組が推進してきたのは、『過度の平等主義』です。
運動会でも順位をつけず、負けた子がかわいそうだから、かけっこはタイムが近い子同士で走らせる。
“男らしさ”、“女らしさ”も個性を損なうからダメ(その代わり『過激な性教育』は行う…)。
成績を相対評価から絶対評価にしたのも、点数が悪くても努力した子を評価できるからですが、
かつては勉強で負けても運動で取り戻すとか、各自が持ち味を発揮しながら成長した。
ところが、“過度の平等”の下で、子供たちの持ち味は消されています。
ここ最近で変わったのは、卒業証書授与式です。
今まで生徒は壇上で出席者に背を向けて校長から卒業証書を受け取りましたが､これに日教組が反対｡
みな平等なのに高い壇に上るのも、主役の生徒の顔が見えないのもおかしいと。
結果､体育館の真ん中で卒業証書を授与し､保護者と生徒はその両側に向かい含って座る様になった｡
「日本は悪いことをした国だ」と言って、国歌も教えず、道徳の教育にも反対します。
今の学校は授業の開始に「起立、気をつけ、礼」もしません。軍事的だからと日教組が止めさせたんです｡
朝ごはんを食べず、朝礼で1,2分も立っていられない子もいて、1人、2人と地べたに座り出しますが、
緒局、その学校は朝礼をやめてしまいました。 「子供が嫌がること」は、やってはいけないんです。
その一方で肝心なことは教えない。 例えば､日教組のシンクタンク国民教育文化総研は文科省が進める､
「早寝･早起き･朝ごはん」運動について、『早寝・早起き・朝ごはん』は、価値の優劣の判断に、
国や行政が踏み込もうとしているという意味で、『憲法違反のスローガン』というスタンスを取っている｡
そして、たった週一回の“道徳の時間”が、「同和や在日の人権間題」とか、
「“侵略戦争”のビデオを見て平･和について学ぶ時間」に“すり替え”られています。
その間､OECD(経済協力開発機構)の学習到達度調査(PISA)で「日本の学力低下」が明らかになりました。
経済をはじめ今日の日本の問題の多くは、日本の「教育現場における競争力低下」によるところが大きい。
パヨクが黙ってないだろな。
親孝行や社会に尽くす・・・みたいな精神って、あいつら大嫌いでしょ。 麻生続投は道徳的 （閣議決定）
甘利復活は道徳的 （閣議決定）
こうですかね？ >>7
別に教育勅語を名乗らなくてもいい
ベースにして別の名前付けてもいいんじゃないか 日本國民ハ正義ト秩序ヲ基調トス國際平和ヲ誠實ニ希求シ、國權ノ發動タル戰爭ト武力ニ
依ル威嚇又ハ武力ノ行使ハ國際紛爭ノ解決手段トシテ永久ニ是ヲ放棄ス。
前項ノ目的ヲ達スル爲、陸海空軍其他ノ戰力ハ是ヲ保持セズ。國ノ交戰權ハ是ヲ認メズ。 >>5
それをやると「働け、親を悲しませるな」というネトウヨにとって最も都合の悪い部分を取り入れることになりかねないから
復活させない方がいいよ >野党や研究者らが「戦前回帰だ」などと批判していました。
スパイ防止法はよ >>1
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★☆★『アメリカでは“日本の修身”が再認識され、道徳教育で使われるようになる』★☆★
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レーガン大統領は就任すると直ちに道徳教育の復興に乗り出しました。
当時、アメリカの青少年の風紀は最悪で、暴力や麻薬の蔓延で荒廃の極に達していました。
その原因は最高裁が「生徒規則や学校規則で生徒の自由を束縛してはならない」と決めた事でした。
自由奔放で、やりたい放題、規律や道徳教育不在では、まともな人物は育ちません。
学校教育も成り立ちません。「アメリカは滅ぼされる」とレーガン政権は真剣に対策を検討しました。
では一体、誰がアメリカを滅ぼすのでしょうか？ 敵軍ではありません・・・。
それは、不良集団と化したアメリカの青少年たちでした。
その道徳教育改革メンバーの一人が、文部長官（日本の文部大臣に該当）を務めたW・ベネット氏。
彼は退任直後、レーガン政権の道徳教育の担当者としての知識を「The Book of Virtues」（道徳読本）
という名の本にして出版しました。1993年（平成5年）のことです。
この830頁もある大著が「第二の聖書」と言われるほど毎年ベストセラーになったそうです。
このベネット氏の本のオリジナルとなったのが、日本の教育勅語･修身の研究で有名な小池松次氏が、
昭和40年代に出版した『修身・日本と世界』でした。
日本では、既に過去のものとして社会から消え去ってしまった修身教育が、
アメリカでは、レーガン大統領の時代に、米国の若者への道徳教育の為の新たな指針と言うことで、
『日本の修身』が“再認識”され、学校の道徳教育で使われるようになったのです。
この「The Book of Virtues」は、現代の「第二の聖書」と呼ばれるくらいにベストセラーになり、
アメリカだけでなく、ドイツやイギリスにも広がりました。
日本の修身が、現代になって再び認められるようになったということは、
日本の失われた道徳教育は正しいものであったということが証明されたので、非常に喜ばしいことです。
http://www.moral-science.com/reagan.html http://www.moral-science.com/history.html
(Zl9146)
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去年、政府は教育勅語の教材利用を否定しない閣議決定しているわけで、
柴山の「アレンジして使う」というのはそのままそれをトレースしただけのこと
政権の足を引っ張るとかいう話にはならない 「ガンダムｖｓ日本人」
まだ商業的にはともかくとしても非カルト日本人狩りには役立つソフトだなｗ
今もどこかでまともな日本人の人生を食いつぶしている
そして舞台はオリンピックへ、なのか？ｗ
何となくばれて究極に過疎って来てるけどな
共食いの信者たちに愛想尽かされて背中から身売りされて詐欺師の袋叩きが早まるよう祈ってる
仲間内以外全部敵だろうから孤立無援だろうよ
有力な協力者くらいは作っておいたほうがいい
なんでも楽しいくるくるピーポーｗか知恵遅れじゃなければいまだにこれやってる日本人はいないだろうがなｗ
お仲間の弁護士がどれだけ役立ってくれるか知らん
そういえば弁護士稼業も狭い市場の食い合いやってるんだったなｗ
そのうちガキが世の中をうかがい知るいい教材になるのかもな
生真面目なだけのガキがこれから抜け出てもできることは何もないだろうな
昔のゲーセンなんぞは危険な世界に多少なりとも足突っ込んでいるいい教訓にはなるだろうが
人を狂わせて沼にはめ込むのは屑どもの十八番（おはこらしいじゃん）？
サーバー落ちたって？如何して？
なんかを隠ぺいしようとする妖怪の陰謀を感じるなｗ
ガンダムガンダムガンダムガンダムガンダムガンダムガンダムガンダムガンダムガンダムガンダムガンダム
ガンダムガンダムガンダムガンダムガンダムガンダムガンダムガンダムガンダムガンダムガ 国を愛せとあなたはいうけれど
あなたは国民を愛していないのね
詠み人知らず 教育勅語の同胞を大切にしろ
という中には在日は入ってないから
在日、マスゴミが火病を起こすのは当然 >>6
これだよな～
新聞テレビを盲信する層がいまだに驚くほどの数いる…というのが困るな… アウトでしょ
そもそも勅語をアレンジって、それ既に勅語じゃなくね？ >>18
お前が社会の為になんかしたか？w
親孝行してるか？ 教育勅語って
べつにおかしな事いってないしね
つうか名文 「同胞」とは具体的に誰を指すのでしょうか？
まさか戦前のように「朝鮮人と台湾人」が含まれるんじゃないでしょうねぇ？ｗ こんな勅語が読まれていた時代
貧乏人の子沢山
高等教育進学率は一桁
農業中心社会
時代背景を考えろや！ >>1 >>26
明治四十一年に、ロンドン大学で「国際道徳教育会議」が開かれました。
そこに提出された『日本の修身教育』は各国の注目を集め、“道徳教育の粋”として絶賛されました。
以来、多くの国が“範”を『日本の修身教育』に求め、修身を参考に道徳の教科書を編んでいるのです。
しかし、敗戦後に日本の修身教育の素晴らしさを知っていたマッカーサーは、これを狙ったのです。
手強い日本を骨抜きにする為､修身や歴史の授業停止を指令､教育勅語を退けて教育基本法を制定しました｡
その米国でさえも、学校に暴力が蔓延り、学力が著しく低下し、麻薬も蔓延して、教育現場が荒廃しました。
時のレーガン大統領は、日本に使節団を派遣し、その代表のベネット氏は『道徳読本』を書きました。
それは、三千万部という大ベストセラーになり、それを基盤にアメリカは再建に向かったのです。
戦後、西ドイツのアデナウアー首相は、日本の修身に学んだ道徳教育を推進して復興を果たしました。
イギリスのサッチャー首相は、道徳教育を強化する教育改革を行ってイギリスを蘇らせました。
http://www.moral-science.com/world.html (Zl9146)
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●【『教育勅語』を大本にした“修身”で扱われた『十二の徳目』】●
一、 『父母ニ孝ニ』
親や先祖を大切にしましょう。
二、 『兄弟ニ友ニ』
兄弟は仲良くしましょう。
三、 『夫婦相和シ』
夫婦はいつも中むつまじくしましょう。
四、 『朋友相信ジ』
友達はお互いに信じあいましょう。
五、 『恭倹己ヲ持シ』
自分の言動をつつしみましょう。
六、 『博愛衆ニ及ボシ』
広くすべての人に愛の手をさしのべましょう。
七、 『学ヲ修メ業ヲ習イ』
勉学にはげみ技能を身につけましょう。
八、 『知能ヲ啓発シ』
知徳を養い才能を伸ばしましょう。
九、 『徳器ヲ成就シ』
人格の向上につとめましょう。
十、 『公益ヲ広メ政務ヲ開キ』
広く世の人々や社会のためにつくしましょう。
十一、『国憲ヲ重ンジ国法ニ遵イ』
規則に従い社会の秩序を守りましょう。
十二、『一旦緩急アレバ義勇公ニ奉シ』
勇気をもって世のためにつくしましょう。
.
>>21
教育勅語に「働け、親を悲しませるな」という内容があることをどう思いますか？ >>21
二次創作みたいなもんになるなら
原作は明記せんとな 重要なのは教育勅語と言うガワじゃなくて内容だろ？良い内容ならそれ単体で実現すればよい
わざわざ物議を醸す言い回しをして実現を遠回りさせてる時点で、目的は教育勅語の内容そのものではないね 賛否はともかくこれに対して「軍靴の音が聞こえてくる」とか発狂している左翼に「で、具体的にどんな内容なの？」と聞いたら回答できない気がしてならない ＿＿＿_
.ｎi 7 ／ノ ヽ＼ 日教組イライラwwwww
l^l | | ｌ ,/) ／ ／ﾟヽ ／ﾟヾ＼ .ｎ
', U ! ﾚ' / ／ ⌒ ⌒ ＼ l^l.| | /）反日パヨクを日本から叩き出せ！
/ 〈 | （＿＿__人＿＿） | | U ﾚ'/／)
ヽ＼ |lr┬-l| ／ ﾉ ／
／´￣￣ノ ﾞ=ニ二" ＼ｒニ |
`ヽ l >>6
移民入れまくってる自民が言っても、説得力ゼロだよ。 これから外国人だらけになるのに全体主義とか無理だわ >>43
ネトウヨも保守もその内容を誰も守れてないな
やっぱり復活させない方がいいよ >>35
普通に危機の時団結しようって言えばいいじゃん
過去大失敗したやつをわざわざ持ち出す意味が分からん もりかけでは説明から逃げまくり、財務省職員が自殺しても大臣も責任とらない
こんなやつらが道徳語るなんて、ちゃんちゃら可笑しいわ >>34
LGBTでも日本人だから差別はダメって言われて守れるネトウヨがどれだけいるかな >>41
読んだよ
内容になんか問題でもあんの？
具体的に説明してみて 今さら大東亜共栄圏マンセーするのはよせ
日本ファーストで行け くだらない説教垂れるより、基礎科学や国語力、外国語の向上のためのカリキュラムを考えろや お父さんお母さんを大切にしようとか
嘘はいうなとか
友達とは仲良くしようとか
そんなのだよ
共産党や朝鮮人は反対するだろうねw タゲを取りに行くタンクが紙装甲なのはいかがなものか
一撃で沈みそう こういうの見ると柴山には文科省を徹底的に改革してほしいわ
連載「前川喜平の”針路”相談室」
【相談室】なぜおじさんは若い女の子が好きなの？ 前川喜平の答えは
https://dot.asahi.com/wa/2018092600010.html?page=1 勅語は明治天皇のお言葉ぞ？
今上を差し置いて、勝手にこれを使用するは奸臣逆賊の所業也! >>21
でも親孝行とか社会の為につくしましょうとかいうのは別に教育勅語じゃなくてもいいわけで
教育勅語にこだわるにはどんな理由なのか説明が必要だね 新藤のソープ通いがばれなかったら大臣になってたんだろうな
本当にくだらない奴らだな >>49
確かに教育勅語の「働け、親を悲しませるな」という内容は良いと思うんだが
これネトウヨにとっては復活させない方が都合良くないか？ モリカケ 教育勅語
これを与党から持ち出してくれるとか、最高じゃんｗｗｗｗｗ
塚本園児の動画をTVで流すチャンス！！！ アレンジしてという言葉をあえて無視して吠えてる奴が沸いてると見たｗ 産経がもう20年も前から提案していたことだ。
朝日の購読者が減っても産経の購読者にならないわけがわかるわな、
敗戦までの朝日が主張していたことと同じことを産経がやっているんだから。 >>43
非の打ち所がない。
一体どこが問題なのか？ 法治国家 心証や印象との照合が判定基準における最重要・最優先となる
最高法規の運用状況と照らし合わせてみると 以下のように最高法規に書いてあるらしい
『９条 テレビ放送会社・ほかメディアなどと協力し よい印象を作り上げる事で陸海空に軍を保持しながら犯罪の正当化を継続させ 人工衛星と称するミサイルをミサイルと称するミサイルと称するようにする』
／;;;;;;;;;;;;;;;;／￣;;;;;;;;Y;;;;;;;;;;;;;;;￣＼;;;;;;;;;;;;;;;;;／
./;;;;;;;;;;;;;;;／;;jj|||!!!!!!!!!!;;;;!!!!!!!!!!!|||jj;;;;;;;＼;;;;;;;;＜ 日本最大級の反社会的勢力ともなれば
/;;;;;;;;;;;;;;;/;;;jj|||||从从从 从从人|||||jj;;;;;;;;＼;;;;;;;;＼ 陸海空に軍事力を保持しているだけでなく
自衛のため ./;;;;;;;;;;;;;;/;;;jj|||||!!'':::::: ''!!||||ii;;;;;;ヽ;;;;;;;;| 縄張りを言い張り安定報酬を確保するシステムも運用している
ミサイルと称される事もある!!''::::: ''!!|||||ii;;;;;;|;;;;;;;| ＮＨＫなどメディアの力とも協力関係にあるだろう
人工衛星のように作り変える事ができるもの ''!!|||||ii;;;ヽ;;;;;;＼
/;;;;;;;;;;;;;／;;;jj|||||!';;;;;; ,,,,,,,,||||||||ii;;;;＼;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;|
保持 /;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;jj|||||ﾉ|||||||||||||||lllli illll|||||||||||ﾊ|||||||ii;;;;;;;＼;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;|
/;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;jjj|||||!'::::::::______;;;;;;,, ,,;;:::::______::::::''!!||||||ii;;;;;;;＼;;;;;;;;;;;;;;;;;;;| 同盟関係にある組織もある
/;;;;;;;;;;;;;;;;;jjjjj||||||||:::::::／（％）＼;;;, '';;／（％）＼::::: ''!!|||||||jjjjjjjj;;;;;;;;;;;;;;;;;| 同盟組織の武力による紛争解決への資金提供・ほか 幇助
|;;;;;;;;;;;;;;;;jjjjj|||||||||||::: ￣ :::: ￣ ''!!||||||||||||||||||||||||||||||
.|;;;;;;;;;;;;;jjjjjj|||||||||||||:::. :::: ||||￣￣||||||||||||||||! 大量破壊兵器と因縁をつけて その辺りで 暮らしている大勢を殺る
|;;;;;;;;;jjjj|||!!;i|||||||||||||::: 東京ＦＭ.:::: おま●ちょラジオと .|||| ||||||||||||||! 資金提供・資金調達による 殺害の幇助
|;;;;;;;!!!;;;;;;;i|||||||||||||||:::: .::: 仲がいいかは不明 |||! ｲ|||||||||||!! 日頃から陸海空に保持している軍を 安全地帯・非戦闘地域と称するところに派遣し
/;;;;;;;;;;;;;;i||||||||||||||||||::::: （:::.... ....:::）::: ﾉ| __ ｲ|||||||||||||! 様相作戦で参戦などもある
/;;;;;;;/;;;;;i|||||||||||||||||||人::::... ⌒,,,,⌒ ./;;|||||||||||||||||||||||!
/;;;;;;;;/;;;;;i|||||||||||||||||||!;;||||lj;:::::::.. ,ｲj||||||||||||||||||||||jj,,, ／;;;;||||||||| 武器屋などで調達した矛や盾
;;;;;;;;ｲ;;;;;;i|||||||!|||||||||!!;;;;;||||||||lj;:::;;jj||l'':::......____.......::''l||jj,, .／;;;;;;;ｲ|||||||||| 自衛のために矛盾を押し通し 既に行っている違法・犯罪を正当化する
法治国家 心証や印象との照合が判定基準における最重要・最優先となる 既にやってしまっている 吉澤ひとみなどを警察署長にすると受けがいいかもしれない
シマ 縄張り しのぎ ＣｏｓａＮｏｓｔｒａ
陸海空に 縄張りを言い張り 安定報酬を確保する権利の運用 ＮＨＫなどとも仲がいいだろう
やくざと憲法
最高法規９●条 陸海空に誠実に希求の保持 ほうき 遵守 ほうき
最高法規３８条 不都合不可触 安倍マンセー 黙秘
正しいことが失われ 正しい事の模倣も失われる時代
けいｂｅつは していない >>1
は？
教育勅語
朕惟フニ我カ皇祖皇宗國ヲ肇ムルコト宏遠ニ德ヲ樹ツルコト深厚ナリ
我カ臣民克ク忠ニ克ク孝ニ億兆心ヲ一ニシテ世世厥ノ美ヲ濟セルハ此
レ我カ國體ノ精華ニシテ教育ノ淵源亦實ニ此ニ存ス爾臣民父母ニ孝ニ
兄弟ニ友ニ夫婦相和シ朋友相信シ恭儉己レヲ持シ博愛衆ニ及ホシ學ヲ
修メ業ヲ習ヒ以テ智能ヲ啓發シ德器ヲ成就シ進テ公益ヲ廣メ世務ヲ開
キ常ニ國憲ヲ重シ國法ニ遵ヒ一旦緩急アレハ義勇公ニ奉シ以テ天壤無
窮ノ皇運ヲ扶翼スヘシ是ノ如キハ獨リ朕カ忠良ノ臣民タルノミナラス
又以テ爾祖先ノ遺風ヲ顯彰スルニ足ラン
斯ノ道ハ實ニ我カ皇祖皇宗ノ遺訓ニシテ子孫臣民ノ倶ニ遵守スヘキ所
之ヲ古今ニ通シテ謬ラス之ヲ中外ニ施シテ悖ラス朕爾臣民ト倶ニ拳々
服膺シテ咸其德ヲ一ニセンコトヲ庶幾フ
明治二十三年十月三十日
御名御璽 なんでそんなに教育勅語に拘るんだよ
普遍的な教えはそんなもん使わなくても教えられる >>73
それ言ったら
聖書なんてほとんど無用の本になるぞw >>72
生前退位で日本会議が連呼してる、二重権威（）そのものだよなあ。 >>63
独裁者支配者から義勇を強制されてるのは現代社会の価値観とは相容れないものだよね
君の評価は？ >>1
１２の徳目
１． 親に孝養をつくしましょう（孝行）
２． 兄弟・姉妹は仲良くしましょう（友愛）
３． 夫婦はいつも仲むつまじくしましょう（夫婦の和）
４． 友だちはお互いに信じあって付き合いましょう（朋友の信）
５． 自分の言動をつつしみましょう（謙遜）
６． 広く全ての人に愛の手をさしのべましょう（博愛）
７． 勉学に励み職業を身につけましょう（修業習学）
８． 知識を養い才能を伸ばしましょう（知能啓発）
９． 人格の向上につとめましょう（徳器成就）
１０．広く世の人々や社会のためになる仕事に励みましょう（公益世務）
１１．法律や規則を守り社会の秩序に従いましょう（遵法）
１２．正しい勇気をもって国のため真心を尽くしましょう（義勇）
天皇陛下万歳！
軍国化して日本人を殺したい日本政府 >>72
皇室を敬う正しい日本人ならナルちゃん憲法だよな >>75
働いてるし
親を悲しませて無い真っ当な人間には
なんの問題も無いがな >>79
一番の問題は、ネトウヨが内容を全く守れてない事だろ >>1
そもそも、わざわざ教育勅語を持ち出す必要ないだろ ＿＿＿_
.ｎi 7 ／ノ ヽ＼ パヨクが戦前だのなんだの騒ぎ始めたよwww
l^l | | ｌ ,/) ／ ／ﾟヽ ／ﾟヾ＼ .ｎ
', U ! ﾚ' / ／ ⌒ ⌒ ＼ l^l.| | /）反日パヨクは日本にいらない
/ 〈 | （＿＿__人＿＿） | | U ﾚ'/／)
ヽ＼ |lr┬-l| ／ ﾉ ／
／´￣￣ノ ﾞ=ニ二" ＼ｒニ |
`ヽ l で？じゃあキリスト教でいいじゃん。
なんにこだわってんの？伝統保守って面倒なんだが。
普遍的な価値って憲法ですよ。 働け、親を悲しませるな
日教組と同じだなｗｗｗ
今の教育でできてるだろｗｗ >>83
遺族会とかなんとか、そういう老人の支持層へのアピールかなーと思った
内容はよくしらないので否定も肯定もしない 大臣の器じゃないなあ
昔の安倍さんを見てるみたいだ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
