【柴山文科相】戦前の教育で使われた“教育勅語” 「アレンジして教えていこうという動き、検討に値する」★2
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初入閣した柴山昌彦文部科学大臣は就任会見で、戦前の教育で使われた教育勅語について、「アレンジした形で、今の道徳などに使える分野があり、普遍性を持っている部分がある」などと述べました。
「（教育勅語を）アレンジをした形で、今の例えば道徳等に使うことができる分野は、私は十分にあるという意味では、普遍性を持っている部分が見て取れる」（柴山昌彦文科相）
柴山大臣はさらに、「同胞を大事にするなどの基本的な内容について現代的にアレンジして教えていこうという動きがあり、検討に値する」とも話しました。
教育勅語については、政府が去年、教材として使うことを否定しない内容の答弁書を閣議決定し、野党や研究者らが「戦前回帰だ」などと批判していました。
10月3日 TBSニュース
https://news.tbs.co.jp/newseye/tbs_newseye3488405.html
★1が立った時間 2018/10/03(水) 10:19:06.02
前スレ
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1538529546/ >>426
ただの標語じゃなくて勅語やぞ
教育勅語が戦前・戦中の教育の中でどういう位置付けだったのか分かって書いてるの？ >>417
そのGHQが作ったプランゲ文庫があるから占領期の研究が進んでるだよなあ >>462
最終的に天皇のために尽くそうってなってるから >>456
アメリカと日本じゃ明らかに事情が違うだろ >>407
庶民ってのは基本的に全体主義なんだよ
愚かで弱いから良くも悪くも団結する
日本人はプライドがないから愚かで弱い上に協力しなくなった
まあ、国家の思うつぼだろうが >>469
本文読めない文盲くんチッスチッスwww >>478
そうやって思考停止してきた結果が今のお前の人生 戦前回帰きたな
ついに安倍政権の本性がでてきた
ネトウヨ歓喜 >>447
愛国的に生きるのが嫌なだけだ。民度もへったくれもない。 「教育勅語は兄弟仲よくとかいいことも言ってるよ！」
↓
そんなん教育勅語に言わせなくても言えるじゃんw
「兄弟仲良くしようね」って普通に言えばいいじゃんw
「教育勅語」を聖書やコーランのような神聖文書だと崇めてるから、
教育勅語にこだわる 、
戦前回帰ガー
軍靴の音ガー
wwwwwwwwww
反日左翼大発狂wwwww
.
酒の席での戯れ言をセクハラだと決めつけ
るようなバカしかいないのに、何を作れる。
非常事態うんぬんのとこだけ修正すりゃ連中も満足するだろw >>476
そんなこといったらどんな道徳教材も「わざわざ」選択してることになるだろ >>1
要約
ナチス自民のため、下痢ピーのため、日本人は死んで貢献しろ。 >>440
一部に普遍性というなら、居酒屋の便所の道徳だろうが、共産党宣言だろうが、統一教会の統一原理だろうが
そりゃ部分的に間違ってないこともあろうさ。
だけど、言葉なんて一部だけ抜粋しても意味無いだろｗ >>486
そういう部分変えていこうって書いてあんの読めないの？ >>70
笑い事じゃない
ネットで真実か、新聞テレビで虚構フェイクニュースかの二択だからな
ところで「Ｋ・Ｙ」って誰だ？ >>6
団結？ｗ
自己責任が蔓延してるのに
都合よく騙されて団結なんかするかよｗ 汝臣民は、父母に孝行をつくし、兄弟姉妹仲よくし、夫婦互に睦び合い、朋友互に信義を以って交わり、
へりくだって気随気儘の振舞いをせず、人々に対して慈愛を及すようにし、学問を修め業務を習って知識才能を養い、
善良有為の人物となり、進んで公共の利益を広め世のためになる仕事をおこし、
常に皇室典範並びに憲法を始め諸々の法令を尊重遵守し、万一危急の大事が起ったならば、
大義に基づいて勇気をふるい一身を捧げて皇室国家の為につくせ。
↑常識的なことが多いが、面白いと思ったのは法治主義だけでなく、「大義」というもの
を想定していること。この大義というのは何かというのは明らかにする必要がある。 安倍日本会議がやりたいのは戦争で勝つことではなくて、自分が戦争をしたいと思った時に国民に命令すれば、国民が文句を言わずに従うような国にしたいする事。
必ずしも戦争でなくてもいいので、どんなことでも自分の命令に国民が従順に従う国家体制を作れればそれで良しとする。
まあ、戦前の日本や現在で言えば北朝鮮や中国のような国を理想としているわけだ。 >>440
だから「兄弟仲良くしようね」とかなんで教育勅語に言わせる必要があるんだよw
「教育勅語」という形式にこだわるのが気持ち悪いわけ なんでそんなに教育勅語に拘るんだよ
同胞を大事にしろなんてウヨクが一番守ってないじゃん
沖縄切り捨てろとか言ってるし >>462
良いこと言ってる部分があるってならオウムの経典にすらあるよ 結局今の教育には芯、軸となるものがないのだ
バカな反日日教組の愚劣な判断で子供の一生が狂わされないように、日本国民誰もが納得できる軸を定めるべきなのである >>492
愛国的の意味がわからんな 所属する社会の発展と維持を考えるのは自分の利益になるだろ >>459
憲法4条で国政に関する権能を有さないんだから、国民にやれとは口が裂けても言えないだろ そもそも「教えていく」という言い方が気に入らない
道徳とは「諭す」ものだ いやー、やっぱり変だな
普遍性ある内容なら、わざわざ「大日本帝国時代の天皇の勅語にあった内容」として引き合いに出す道理がないわ
昔の主権者が過去に何ほざこうが知ったこっちゃねえわ 日本人はバカしかいないから政治家もバカしかいないのは仕方のないことなんだよな 「教育勅語」を評価してそれを口にしたいんだよ、懐古オナニストは
オナニーするなら公開でせずにひっそりやれと >>506
原理主義者なのに「アレンジしよう」とか提案するのかｗ ＿＿＿_
.ｎi 7 ／ノ ヽ＼ パヨク曰く、今度は安倍は右翼になったwwwww
l^l | | ｌ ,/) ／ ／ﾟヽ ／ﾟヾ＼ .ｎ
', U ! ﾚ' / ／ ⌒ ⌒ ＼ l^l.| | /）
/ 〈 | （＿＿__人＿＿） | | U ﾚ'/／)
ヽ＼ |lr┬-l| ／ ﾉ ／
／´￣￣ノ ﾞ=ニ二" ＼ｒニ |
`ヽ l >>415
勝ってたのは教育勅語なんてキレイゴトで世の中は済まないことを知ってる世代だな 教育勅語の内容は概ね良いこと言ってると思うが
戦後生まれの内閣が戦前を取り入れようって発想がわからん 教育勅語のせいで
国民の心が荒廃し、社会が退廃してモラルハザードが進み、
ろくでもない連中が上層部を占拠してしまった。
教育勅語さえなければ、日本は平和志向国家になっていただろう。 天皇のために死ね
を
安倍のために死ね
にアレンジ >>9
あの改憲案かなりオブラートに包んでるけどね
基本的人権と国民主権と平和主義を潰したいのが本音 >>503
わざわざ変えてまで教育勅語って仰々しい形にする意味がわからんよ
「兄弟仲良くしようね」
とか、しまじろうのアニメでも言ってることだわw >>508
結局自分は安全圏にいながらお国のために死ねって言いたいだけの連中だからな
周りには道徳を強要するけど自分らはその対象外 悪いものでもないんだが、
過剰反応する基地害もまだいるんだなｗ また始まったよ
劣勢だから煽りと汚い言葉と草むら連打
沖縄県知事選はこうして負けたんだ
わざとやってるのだろうか？ 「日本人」じゃなくて「同胞」と言っちゃうあたりが、隠れアジア主義者なわけでｗ 素晴らしいだろ
日本には宗教がないんだから、こういうことで道徳を高めてくべき 日本民法の父、穂積陳重の『法窓夜話』を現代語に完全改訳
法律エッセイとして異例のベストセールスを続けた名著を
手軽に読みやすく。短編×１００話なので気軽に読めます。
法窓夜話私家版 https://www.amazon.co.jp/dp/B07HT49H2P/
続・法窓夜話私家版 https://www.amazon.co.jp/dp/B07HTL43HD/
高校を卒業した学生の語学能力が、これほど貧弱で物の役に
立たないのは何故なのか。抜群の語学力を誇り、東大文学
部長までつとめた筆者が、外国にいる若者が外国語を習得する
困難さを正面から取り上げ、正則（期待されるような）
語学教育の重要性を指摘する、英語教育のための基本書。
外山正一『英語教授法』 https://www.amazon.co.jp/dp/B07HSZGVHL/
fcm .
教育勅語はいいこと言ってるよ。
下記が現代語訳。
『父母に孝行をつくし、兄弟姉妹仲よくし、夫婦互に睦び合い、朋友互に信義を以って交わり、
へりくだって気随気儘の振舞いをせず、人々に対して慈愛を及すようにし、学問を修め業務を
習って知識才能を養い、善良有為の人物となり、進んで公共の利益を広め世のためになる
仕事をおこし、常に皇室典範並びに憲法を始め諸々の法令を尊重遵守し』
https://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%95%99%E8%82%B2%E3%83%8B%E9%96%A2%E3%82%B9%E3%83%AB%E5%8B%85%E8%AA%9E
つまり、教育勅語を部分的に道徳に使うのはまったく問題なし。
どんどん使うべし。
>>503
読めない
天皇のにおい消した前段部分でアベ勅語ってタイトルで発表するほうがマシ 教育勅語は一見、反論できない普遍的徳目を説いているが、じつは肝となるのは
尊皇愛国。ぶっちゃけ日本会議が欲しがっているのは徳目なんかじゃなく、そこ
でだ、そこが「天皇の忠臣を批判するな」という理屈に流用された
それでも明治の元勲が居座っている間はブレーキも効いたのだが、死に絶えると
不満分子たちが「忠臣の座」をめぐって争い、その過程で議会制内閣も崩壊
過激なアジア主義者がのさばり、天皇にも押さえが効かなくなってしまった
安倍は「元勲」である自分の代でしか抑えが効かないものを、復活させたがっている
何より「教育勅語の精神」には、日米同盟を恥辱と位置づけるDNAがある
日米の緊密な連携を謳いつつ無教養な自惚れゆえに、掘り崩す爆弾を仕込んでいる >>458
だからこだわってないじゃん 副教材として使う自由はあるだろって話だよ
「教育勅語を義務教育に復活させます」
「教育勅語をアレンジして副教材に使うのは自由です」
全然意味違うのわからない？なんで０か１００かしかないんだよ？
頭の処理能力低すぎないか？ >>523
具体的に、とか言ってる時点で君の思い描くそれは軸ではない 検討に値する、って官僚用語じゃないの？
考えとくけど行動には移さないよ的な意味の >>503
それ抜いたのが道徳なんですが
なんで道徳じゃダメか言える？
教育勅語肯定したいなら最低限教育勅語と道徳の違いくらい理解しようよ やめとけやめとけ
あんなもん、アレンジと解釈次第で白にもアカにもなる >>421
同じ内容でも「孔子さんは言いました」とか「天皇のお言葉だよ」というのと
「のび太君が言ってたよ」 というのでは、説得力がまるで違うはず
教育現場でも昔の天皇が言ってたことですが、とか言って説明なり暗誦なりすれば問題ないんじゃないか？ パヨクの皆さんへ質問です。
在日外国人の検挙人員(刑法犯・特別法犯)
平成24年(2012) 1位：韓国・朝鮮（3430人） 2位：中国（1398人） 3位：フィリピン（414人)
平成25年(2013) 1位：韓国・朝鮮（3245人） 2位：中国（1538人） 3位：フィリピン（511人）
平成26年(2014) 1位：韓国・朝鮮（3080人） 2位：中国（1508人） 3位：フィリピン（521人）
平成27年(2015) 1位：韓国・朝鮮（2943人） 2位：中国（1440人） 3位：フィリピン（486人）
平成28年(2016) 1位：韓国・朝鮮（2843人） 2位：中国（1398人） 3位：フィリピン（465人)
なぜ在日韓国人の犯罪が多いのですか？
在日の犯罪を減らすには、どんな教育をすればよいのでしょうか？ >>511
オウムの経典だって教育に使えるということだろう。
〜だから全部ダメってのは世の中でそんなに多くないし
そう考える人は幼稚だよ。 批判できなかったことを除けばどこが
良い部分かは日本人なら誰でもわかる >>468
否定してないし、むしろ多いに推奨してるだろ。 >>545
読めないって思いっきり本分に書いてあるじゃん アレンジして使うのは検討しても
いいんじゃないの？って
書いてないことを読み取って事実のように語るのは精神障害者だぞ 教育勅語において
アレが使えるコレが使えるといって
じゃあ「何に使える」のか
そこは明確に述べてほしいところ 不倫や離婚煽ってるパヨクとどっちがいいんだよ
よく考えろ
日本人は >>553
そんなクソなモノを暗唱させるなよ。天皇が言ったからって何なんだよｗｗ 天皇なんか、
税金で食わせてもらってるだけの存在じゃん。 >>535
しまじろう笑
教え育てないとわからない人達がいるんだろうか？ >>217
寧ろ、どんな酷い教育をやってるんだと乗り込んできたら
まともなことが書いてあったんで墨で消さしたんだよ 新渡戸稲造はキリスト者だが
日本には「武士道」という道徳があるから
これだけ崇高な人間が多いと国連で説明したんだろ？
武士道は礼節とか人道とか節度とか当たり前の話だが学ぶべき点は多い
天皇陛下万歳と全く違います 教育勅語とか学校の授業で習って以来だし
ググって調べ直さないと何をやろうとしてるかすら伝わって来ない
例えに出てる同胞を大事にする方針は
島国という地理的メリットがある日本では、陸続きの他国に比べ有利に進められるだろうね
それが良い結果、悪い結果になるかまでは俺には判断出来ないけど 俺としては日本の政治家にやって欲しい事は
・パチンコの廃止
・売春の違法化徹底、AVも禁止
・放送法撤廃
・nhk料金強制徴収禁止
・国際社会で日本の立場を主張、必要とあれば論争をガンガンする事を恐れない
・在日の通名禁止
他にもあると思うけど取りあえずこれらに取り組んで欲しい
こういう本当に保守政治家がやらないといけない事を完全に放棄したうえで
全くやる必要もない教育勅語の復活だの噴飯ものというしかない >>468
論語は論語で暗唱したら朝鮮みたいになってしまうからな。教育勅語よりもさらに危険。
ドラゴンボールと北斗の拳とキン肉マン読ませたほうが子供の教育には良い。わりとマジで >>512
消去法で
やっぱりまず第一に日本人として「教育勅語」かな？
そのあと自分らの好きな道徳でも古典でも宗教でも共産主義でも勉強すれば良いと思う
日本人の定義をバシッと決めてたらいいやん
国籍さえ取得しておけば日本人だし
教育勅語の精神を守ってもらおう
とか >>551
だから教育勅語を使うのを強制するなんて言ってないじゃん
「使うんなら別にいいんじゃない？」としか言ってない
頭おかしいだろお前 >>544
ここがダメ
万一危急の大事が起ったならば、大義に基づいて勇気をふるい一身を捧げて皇室国家の為につくせ >>492
あほか
教育には国民として育てる要素が日本に限らずあるのは当たり前だ
国家を成り立たせ維持するには当たり前のことだし、
社会性のある生物なのだから
国という概念だけでなく自分の所属するコミュニティに意識を置くよう育てるのは必然
あなたがどの程度郷土愛アレルギーなのかにもよるが、
日本人はアレルギーになりすぎているように思うよ 道徳を口にするが実践できない奴はクズ扱いしましょう
現代ではそれを入れる必要がある >>563
そっちの方がいいな。不倫も離婚も本人の自由だしな。 >>482
お前みたいな年長者を敬えないゴミを徹底的に叩き直すためにも、
教育勅語と徴兵制は絶対に必要だな。
若造どもの精神の荒廃が日本の衰退につながっている。 >>555
アホウヨちゃんに質問です
なんでいつも関係無い在日ガーの話になっちゃうんですか？ >>556
教育勅語だからダメ
じゃなくて
教育勅語である必要がない
思考停止で教育勅語にこだわってんのはバカウヨの方でしょ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
