【調査】英語力水準到達、中3は42.6％、高3が40.2％ 上昇傾向も目標の50％に達せず
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毎日新聞 2019年4月16日 09時36分(最終更新 4月16日 09時52分)
https://mainichi.jp/articles/20190416/k00/00m/040/031000c
調査は中学校9374校、高校3354校の全公立校を対象に実施。
中学は語学力の国際指標「CEFR（セファール）」のA1レベル（中学卒業レベルとされる英検3級に相当）以上、高校はCEFRのA2レベル（高校中級程度とされる英検準2級相当）以上の資格を取得しているか、
または教員が「相当の能力がある」と判断した生徒の割合を調べた。
都道府県別で水準に達した割合が最も高かったのは中学、高校とも福井県で、それぞれ61.2％と56.0％。
自治体間の差が大きく、中学では最も低い北海道の30.0％と30ポイント以上の差があった。福井県は16年度から中3、高1、2に対して年1回、民間資格検定試験の受験料を全額補助。
県立高入試でも、英検の級に応じて加点するなど受験を推進している。
政令市（中学）では、さいたま市が75.5％と突出して高かった。同市は16年度から小1〜中3の9年間で一貫した英語教育に取り組んでおり、
中学では学習指導要領で定められた年間140時間（1コマ50分）の授業を、独自に157時間に拡大している。
調査では英語担当教員の英語力も調べた。CEFRのB2レベル（大学中級程度とされる英検準1級に相当）以上が中学は36.2％（同2.6ポイント増）、
高校は68.2％（同2.8ポイント増）で、いずれも政府目標の中学50％、高校75％を達成できなかった。
政府は13年、卒業段階の中高生が身につけるべき英語力の基準を設け、それぞれ17年度までの50％を目標にした。
17年度までに達成できなかったため、期限を22年度に先延ばしにした。
文科省の担当者は「一年でも早く目標を達成できるように、成果の出ている自治体の取り組みを普及させるなどの対策を進めたい」としている。
都道府県、政令市別の中3、高3の英語力
＜都道府県＞
中3 高3
北海道 30.0 39.4
青 森 36.3 41.6
岩 手 36.9 38.0
宮 城 42.8 31.1
秋 田 48.3 53.3
山 形 36.4 43.2
福 島 36.3 32.2
茨 城 41.6 41.1
栃 木 43.2 36.4
群 馬 40.9 40.3
埼 玉 45.3 31.8
千 葉 52.3 40.9
東 京 51.3 43.4
神奈川 38.1 46.5
新 潟 31.6 35.4
富 山 44.6 54.8
石 川 50.0 45.5
福 井 61.2 56.0
山 梨 35.7 37.3
長 野 39.4 38.1
岐 阜 45.1 38.0
静 岡 40.0 44.7
愛 知 34.9 33.7
三 重 36.7 38.7
滋 賀 37.5 36.6
京 都 42.6 38.7
大 阪 45.3 40.4
兵 庫 40.8 48.4
奈 良 40.4 32.1
和歌山 46.2 35.9
鳥 取 37.1 33.3
島 根 34.9 33.3
岡 山 35.8 45.5
広 島 43.9 43.4
山 口 38.3 38.3
徳 島 52.3 44.8
香 川 35.2 36.9
愛 媛 39.2 41.4
高 知 33.9 32.8
福 岡 41.5 42.2
佐 賀 32.3 37.0
長 崎 43.4 40.1
熊 本 40.8 38.7
大 分 39.5 43.8
宮 崎 38.6 39.9
鹿児島 37.5 37.1
沖 縄 37.4 46.3
全国 40.2
＜政令市＞
中3
札幌市 33.9
仙台市 43.2
さいたま市 75.5
千葉市 46.8
川崎市 42.3
横浜市 55.9
相模原市 36.4
新潟市 38.3
静岡市 37.0
浜松市 31.2
名古屋市 35.9
京都市 45.6
大阪市 52.8
堺市 40.6
神戸市 31.5
岡山市 41.1
広島市 47.5
北九州市 47.5
福岡市 50.9
熊本市 51.6
全国 42.6
※単位は％。中3はCEFRのA1以上、高3はCEFRのA2以上。政令市の高校は未調査。中3の全国合計は都道府県と政令市を合わせた数字 >>547
単純に現在形、過去形、現在完了形とだけ教えて終わりだもんね。
過去形は今は違うというニュアンスを含む場合があり、
肯定的に言いたければ現在完了形を使うべき、とか
I ain'tやI've って口語で使うと下品であるとかは教えないもんね。 >>536
ロシア語の名詞の格変化＝日本語の格助詞みたいなもんだからね。
だから日本人にとってはロシア語の方が喋りやすいよ。
最初はとっつきにくいけど慣れれば簡単。
英語と同じくゲルマン系であるドイツ語も冠詞が格変化するんで比較的語順が自由。
動詞が文の２番目に来る（定動詞第2位の原則）だけ守れば良いだけ。
英語のよううるさくない。
ちなみにラテン系のスペイン語やイタリア語は動詞の人称変化があるので主語を省略できる。
語順も縛られ主語も省略できない英語って窮屈な言語だと思う。 >>556
さぁ？身の回り大陸支那人は日本語話せる人しかいない。
華人なら英語とビンナン語だけって人もいるが。 文法も例文を暗記してすっと出てくるようにしないと「文法を勉強した」とは
言わないんだよ。日本では例文を覚えずに日本語でルールを覚えてそれを
採点してるだけだから。 そもそも論として、おまいら日本語の文法を習ったか??
最近、俳句の番組がブームで見ているけど、
俳句の先生の解説で、日本語って難しいなと思ったぞ
俺らは、他人の言葉を拝借したり、違和感で使い方を変えたりしているだけで、
文法なんて習った記憶が無いけどな >>558
そりゃ6格と性別3種だけで面食らうでしょうよｗ
時制も普通にあるし。 オリコンの曲の売り上げランキングの
曲名下手したら漢字よりアルファベットの
方が多いくらい英語憧れあるのに
不思議だよな >>559
中国から来たばかりの人と話す時は英語だよｗ
日本語からきしだから >>561
小学校の国語で習わんか？
仮定形とか命令形とか、品詞の区別とか。 >>549
>>554
書けないやしゃべれないだと 聞いたのも理解できない
文法が身についていないんですよ、中学程度の短文で英作文を
やってみればわかる、英文法で文をスラスラ組み立てる
ことやらないと。 >>563
JAP仕様の糞発音は聞きまくっているのになww 英語が読み書き話すできればすべてうまくいくというのであれば
英国やアメリカの旧植民地はもっと発展してないとおかしいのだけど
だめだよね >>565
先生は教えたのかも知れんが、
俺は頭が悪いから「仮定形」「命令形」「品詞」が理解できない >>569
君それはやばいやろｗ
５ちゃんなんかやってる間に勉強したほうがいいと思うけどなあ >>568
スペインやフランスの旧植民地よりは随分いいと思うが >>570
わるいわるい
小学生の頃の俺には「仮定形」「命令形」「品詞」は理解できない 中学の教科書の分量を半分に減らしてちゃんと丸暗記させるべき。
文章は中1の範囲しか暗記してない人が多いだろ >>560
補足させてもらうと例文暗記とか覚えるとかくと
頭悪い人は意味なく例文を覚えるのか暗記するのかと
それを実践して意味ねー できな―となる。
文法を学び身に着ければ例文を暗記でなく 文法通りに
組み立てていけば例文を暗記や覚えるでなく 文法に従い
例文通り書くことができるようにすること。 これただの英検取得率ちがうん？
ダブル受験で1万4000円とかするし
馴染みない親世代はわざわざ受けるんかと >>532
あ それはならないね 日本語と言語体系がまったくちがうので無理
インドヨーロッパ語族と日本語はちがう
英語の中にフランス語（イタリア ラテン語の語源）が7割入ってるからヨーロッパ人は理解しやすいが
日本人は一から学ばないと理解できないし 英語使わないのに学力上がるわけなかろうに
官僚ってそんなのもわからないのかね >>561
は を に 主語 動詞 名詞 やら国語の時間で出てきたぞ
もちろん文法なんて科目はないが >>514
小学生じゃ280出ないよ
せいぜい100じゃないかな
中学の英語教員の平均が550とかなんだから >>576
そうか・・・・
あんた頭良さそうだから、よい学習システムを構築してくれ
俺は単語も聞き取れない言語なんて学習する気にもなれないし
そもそも聞き取れないと何も始まらない 朝鮮人は漢字使うのをやめたので論理的思考ができない
それで英語でないと高等教育や学術論文が書けない
自国語をあえてかどうかしらないが、捨てて英語に頼らざるを得なくなった。 ボビーオロゴンは4カ国語を自由に話せるのに
日本人は日本語と英語のたった2カ国語も喋れないとか日本人は頭悪いのか そしてＺ経営英会話スクールへ誘導
ＴＶ通販はポケトーク推しw >>583
ボビーはテレビでキャラを演じてるだけで大卒のインテリやぞ？ >>576
ヨーロッパ人は読むのも早いよね
羨ましい デーブスペクターは日本語と英語ペラペラ喋れるのに
日本語と英語の2カ国語をマスターできない日本人は頭が悪すぎる >>581
コリアンが論理的思考が出来ないのは言語とは無関係。
漢字を排除した弊害は表現力の低下だけ。
漢字を排除したハングル＝ローマ字で書いた日本語だからね。
論理性以前の問題なんだわ。 英語なんてこんな無理して勉強する必要ないだろw
後10年すれば言語の壁なくなるし >>587
同じ内容の理解なら日本人の方が早いよ。
小説の日本語版と英語版で本の厚さを比べれば一目瞭然。
それが表意文字の利点だわ。 >>590
２０４０年代にアメリカはスペイン語が多数派の国になるしね。
欧州のムスリムの力が強まってアラビア語が使われるようになるだろう。 英語なんて喋られたら困るだろうが！死ぬまで国内で使い倒すんだからよ！？ >>592
ロサンゼルスはスペイン語だけでも生活には困らないな
俺は話せないけど 翻訳機使って外人とコミュニケーション取れるようにした方がはるかに意味があるだろ >>595
スペイン語とかイタリア語は発音がローマ字読みで行けるから楽だよ。
英語見たく母音が１２種類（Ａだけで３種類）なんてこともない。
何より有難いのは、聞いたまんま辞書を引けること。
英語とか綴りが分からんと辞書も引けない。 発展途上国のナイジェリア生まれのボビーオロゴンが4カ国語喋れるのに
先進国の日本人がたった2カ国語もマスターできないとか日本人は頭が悪すぎる 必要なら2年みっちりやればある程度まで習得できるw
その自論からマルチリンガルをやめて英語だけに絞った
今のところ英語すら必要ないので他の言語はやっていない >>598
それそれ、そんなカタカナ語で通用する。日本の商品名でスペイン語が多いのもそれが理由。 バスはアウトブス
エアポートならアエロポルトだったな >>549
外国語をしゃべれなくても生きていけるからでしょ
言語とはそういうもの ジャップ語は世界一リズム感のない醜い土人語だから音楽との相性は最悪ｗ
ジャップコロの歌を英語で歌うのは可能だが
英語の歌をジャップ語で歌うと爆笑ものｗｗｗｗ >>588
デーブは昔のレベル高い時代の英検一級合格者だから大した者
俺の後輩や ｗｗｗ 政府の浅知恵では日本人の英語力は永久に伸びません
発音は自分で気づくものです
それが出来ない猿は一生英語を話せません >>549
努力が足りないてないのではない
無理なんだよ 話せるって会話の本を一冊買って観光に困らない程度の語学力じゃないからな
その程度なら旅行決めてからでも余裕だろ日本人はそれすらもしないけど >>604
リズム重視で発音を犠牲にする（音を省略する）のは、英米人が歌の価値を理解してないから。
著名な音楽家な文豪を多数輩出しているドイツやロシアではありえない。 まあ最低でもTOEIC500以上無いと航空会社の社長地上職員にもエントリー出来ないのが現実な訳で イギリス人なら、
馬鹿でも英語話してるんだから、
日本人が話せないのは、
単純に、努力が足りないからだろう。 アメリカ人が日本語習得するには3000時間必要
逆も同等の時間が必要だから中学高校で修了する事は不可能
割ける授業のコマ数から逆算して目標を設定し直すべき、全員a1a2なんて無理無理 日本語も使えない知恵遅れは何度沸いてくるな
イギリス人も日本語話せないからw 普段の生活で使わない語学が身につくわけがないし、
普段の生活で日本語を蔑ろにする必要はない
そして、自動翻訳が加速度的に発展していくと見込まれる昨今・・・ 薄気味悪いサイコパス朝鮮人は自分の頭の悪さを呪って今すぐ息を止めていいよ >>614
シナチョンが日本人より英語を話せる理由は３つ。
１）自国語で十分な情報を得られないから。特に理系分野ね。
２）自国の経済が危機的状態で脱出を考えているから。
３）自国語が英語に近いから
中国語＝英語と語順（ＳＶＯＣ）が同じ
韓国語＝英語と同じく子音で終わる音がある。→常に母音で終わる日本語に慣れてると英語も訛ってしまう。 >>606
だってほとんどの日本人にとって英会話は非日常で不要なものだもの。 サイコパス朝鮮人は英語の語学学校じゃなくさっさと精神病院に行ってこい >>610
そのうち、通訳機に伝えるための日本語の検定で判断されるのかもしれない >>599
何度も言うがボビーはナイジェリアの裕福な家庭の生まれで大卒のインテリ
テレビではキャラを演じているだけ。
子供になんでバカの真似をするのかって詰め寄られて苦笑しているらしい。 学校で習った英語で英語のニュース、サイト、論文とかはだいたい
読めるけど、外人と日常会話とか雑談はまったく出来ない
言葉が習ったものと全然違う >>618
外国に居るのはやっぱり出たいって気持ちが強い系が多数だったな
故に英語は堪能だったよ
若いのにね >>613
逆。
日本語にはない、または日本語では発音が難しい音が英語にはいくつもある
RとLの区別がそう
日本語の発音は開接音といって母音と子音をはっきり発音する分かりやすい言語
英語→日本語 よりも 日本語→英語 の方が難しい >>623
黒人英語なんて聞き取りが超難しいよ
ユーナワッタムセイン 日本語と英語は文の構造が違うから覚えるのは無理、なんてのは甘えに過ぎない
実際デーブスペクターは日本語と英語ペラペラなんだから
デーブスペクターは日本語辞書がボロボロになるまで勉強した
日本人は怠け者だからデーブスペクターみたいに勉強しないから英語喋れないだけ >>27
それこそが目的なわけだが。
移民が来やすくなるだろ >>623
読めるのに聞き取れないのは当然。
英語は音が変化したり、音が抜け落ちるのを学校で教えないから。
例えばTwentyはトゥエンティとは読まずトゥエニーになる。
この辺を知りたかったら、ＤＨＣの「映画で学ぶ英会話」（そんなタイトルの本）がお勧め。
ちなみに音が変化したり、音が抜け落ちる（黙字）があるのはフランス語も同じだがフランス語にはルールがある。
ルールがなく無秩序な英語は本当に欠陥言語だと思う。
まあ英語は文法がドイツ語で語彙はフランス語とか寄せ集め言語だから仕方ないが。 優秀な翻訳機作る方向にシフトして英語は選択制にしたほうがいい何人月分の無駄な労力が奪われるかも検討もつかん… ビジネスの世界で英語全然出来ない癖に偉そうにしてるの居るけど本当に身の程知らずだな〜と思うわ
日常英会話もできないしToeicもToeflもスコア無しだって言う始末w >>8
どこだかの国に日本のアニメ観るために日本語覚えたとか言う人達の集まってる街があったな
日常会話も日本語なんだとか言ってたが本当なんだろうか・・・・ おかげで他国支店との合同プロジェクトチームのイニシアチブを掻っ攫われたわw
日本企業大丈夫ですか？ >>630
上流階級が話す英語はペスト流行時に人口が減りすぎて断絶して
庶民の話す英語と融合して残ったらしい。 >>632
通訳がちゃんとしてれば、判断力と決断力と実行力があれば大体事足りるからね。 >>633
そらあるだろ
日本語すら満足に話せない日本人だって珍しくない 英語含め外国語なんて100までの言い方を適当に覚えて
後は「はい」「いいえ」「ありがとう」「おいしい」を言えれば十分コミュニケーションできるよ。
それ以上学ぶ必要なんて今の時代にはないと思うわ。 >>640
ミシシッピのカッペの訛りも東北といい勝負だよ >>642
中西部の米人はきれいな英語だと自画自賛してたな。
俺には判別できなかったが。 教科書ですらBritish EnglishとAmerican Englishすら区別していないのに、方言を論じてもなｗ 日本での英語学習は話す必要性が皆無なのがネックだよなあ。
他の基本教科はなんやかやで触れたりする機会はあるからなあ。
学校に一人でも英語教師なりがいれば大分違うとは思うが…。 >>645
Toeicのリスニングは区別してたよな？ 英語あんまり出来なかったときに
会社からアメリカ3週間出張を言い渡された
それでもなんとかなるものだな ●英語化における問題まとめ
■専門科目だけでなく、外国語の習得も当然、成し遂げなければならず
学生たちの多くは、膨大な時間を勉学に費やすことを強いられ、
健康管理や体力増強に手が回らない
英語を母語とする学生に劣らないレベルまで英語で専門教育を修めるということは、
非英語話者である日本人学生にとっては至難の業。
限られた年限の間に、その水準までいくには健康を害する危険性が大きい
■おそらく多くの学生は、英語の習得だけがせいぜいで、
学科の中身を深く修めるところまではほとんど手が回らない
英語はある程度できるようになっても、学問の中身は、日本語で学ぶ場合と比べて、
はるかにうすっぺらなものにしかなり得ない
音楽やスポーツなどに当てる時間もない →文化衰退
（英語圏の人間は日本人が英語を学ぶ時間を物理、数学、他の学習に当てられる）
■子供たちが日本語や日本文化に対する自信を失う
→ 例）アメリカ凄い、日本はダメだー →アメリカ猿マネ、日本の慣習や文化破壊が加速
■英語だけで授業を行う → 3割程度の内容しか伝わらないおそれ
（日本語でも理解に時間がかかる子供の場合、もっと悲惨な状況に） ●英語化における問題まとめ
■若者が英語を習得するだけで年を取ってしまう 若者の時間の浪費
■幼少期からの英語教育（米国やシンガポールに留学等）のためにさらに教育費が必要に → 少子化 格差拡大
英語の習得には多大な時間とコストがかかる
■英語を習得しても使う機会がなければ忘れてしまう
■大学で英語化が推進されると日本語の学術書が出版されなくなる
■日本語や日本の常識を身につけない英語エリートが日本を牛耳りおかしな政策を乱発する ←今もうすでに？！
■幼少期に2ヶ国語以上の学習は精神が分裂する悪影響。アイデンティティが曖昧になり根無し草に
■国の重要な問題に一握りの英語ができる特権階級しか関われなくなる
■英語ができるという過信で性悪な外国人に騙される (最悪、殺される) ●英語化における問題まとめ
■教材を英語で準備しなければならず教師に重い負担がかかる
■外国語の導入は社会に大きな格差と分断を作り出し団結心や連帯意識の形成を阻害する
■日本語も英語も中途半端なセミリンガルが大量に生まれる
■非英語圏の雄たる日本社会の英語化は、英語による文化支配の世界構造の
いっそうの固定化につながる。 だいたい日本語できない日本人がいるように
英単語の意味知らない英語圏の人結構いたけどね ●英語化における問題まとめ
■外国企業が日本で商売しやすくなる
■英語で論文を書くことで英語圏の文化に貢献（文化の搾取、自国の文化が痩せ細る）
英語で日常会話は話せるが高度な思考はできない
安価で都合のいい現地雇いの労働者の量産が狙い 737 ：名無しさん＠１周年：2017/01/22(日) 23:21:00.07 ID:ZC63OIjB0
グローバル化とは形を変えた奴隷制度だと思う
現代版にアレンジされた奴隷制
それがグローバリズム
●韓国の大学の英語化の悪影響 韓国の学生と教員が次々自殺！
■日本よりグローバル化が進んでいる
■アジア経済危機のときIMFに支援を求め社会全体のグローバル化が進んだ
（IMFは支援の条件に構造改革を要求する。韓国の社会全体が強引にグローバル化された）
■大学改革も進められ、韓国の大学の英語化が進んだ
■日本語や中国語を学ぶ授業も英語で教えている
■学生や教員から反発が起きるがアメリカのMITはすべての授業を英語でしてると却下
■大学に対する批判も禁止された
■英語化推進した結果、ノーベル賞級科学者の輩出を目指したエリート科学大学で知られる
KAIST（カイスト＝韓国科学技術院＝Korea Advanced Institute of Science and Technology）
で1月から4月の間で4人の学生と１人の教員が自殺した
韓国マスコミによると、原因は授業の英語化がプレッシャーになったのではないか
http://business.nikkeibp.co.jp/article/world/20110125/218132/
■英語化してしまうと学生の心身に影響
■日本も明治時代の前半は英語で授業をしていた
日本語の教科書も日本語で教えられる人もいなかったため、お雇い外国人を雇い
仕方なく英語で授業していた。
しかし、お雇い外国人の記録では、日本の学生は語学は良くできるが
体は弱い。大学卒業してしまうとすぐ死んでしまう。
非常に不健康だとお雇い外国人が異口同音に述べている
学生の負担が物凄く、運動する時間もなく心身に問題が生じていた
■その結果、井上 毅という政治家が日本語で授業できるようにと進めた
■日本の大学の授業を英語化すると学生や教員の心身に問題が出てくる恐れ 。 ★本当はいろんな要素の中で言語が一番重要
●学校教育にできることは限られている
・英語の授業を週3回×50分×35週（1年）＝87.5時間 ＝ 365日のうちのたったの約3,6日
・学校での早期英語教育の効果は疑わしい
・学校教育にできることとできないことを分けて考えなくてはいけない
・学校教育に過度の期待を抱いていないか？
・学校でできることはスポーツに例えれば基礎体力をつけること
・学校では言語の基礎力をつける。日本語を使って言語の基礎力を固める
・小学校の間は、言語感覚を磨くということをやって
和歌、俳句などいろんな言葉遊びや日本の古典を読ませる、
日本語を中心に言語能力を磨いたほうが後につながる
スポーツに例えれば基礎体力をつければどのスポーツをやっても伸びる可能性がある
言語の基礎体力をつけることに小学生の間は集中しましょう
昔の日本
■素読（そどく）＝意味の解釈を加えず、
本の文字を声を出して読み上げること、聞くこと。
幼少期、意味は分からなくても難解な文章に慣れる、覚える効果！
■当時は仏教の寺が教育機関だった
6歳か7歳で寺に入り、
まず「書くこと」を学び、その後に「読むこと」を学んだ
当時の仏教の寺では「習字」に重きを置いていた
■13歳元服
仮名文、真名文（漢文）庭訓（ていきん・家庭の教訓、しつけのこと）
■14歳になると草書（そうしょ）、行書（ぎょうしょ）を学び、古典に触れ教養を学び、
和歌などで 言葉を極限まで煎じ詰めるトレーニング、 語彙を増やす、表現力を高める
★語彙力のある人とない人の比較画像
https://i.imgur.com/hOow5iu.jpg ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
