【調査】英語力水準到達、中3は42.6％、高3が40.2％ 上昇傾向も目標の50％に達せず
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毎日新聞 2019年4月16日 09時36分(最終更新 4月16日 09時52分)
https://mainichi.jp/articles/20190416/k00/00m/040/031000c
調査は中学校9374校、高校3354校の全公立校を対象に実施。
中学は語学力の国際指標「CEFR（セファール）」のA1レベル（中学卒業レベルとされる英検3級に相当）以上、高校はCEFRのA2レベル（高校中級程度とされる英検準2級相当）以上の資格を取得しているか、
または教員が「相当の能力がある」と判断した生徒の割合を調べた。
都道府県別で水準に達した割合が最も高かったのは中学、高校とも福井県で、それぞれ61.2％と56.0％。
自治体間の差が大きく、中学では最も低い北海道の30.0％と30ポイント以上の差があった。福井県は16年度から中3、高1、2に対して年1回、民間資格検定試験の受験料を全額補助。
県立高入試でも、英検の級に応じて加点するなど受験を推進している。
政令市（中学）では、さいたま市が75.5％と突出して高かった。同市は16年度から小1〜中3の9年間で一貫した英語教育に取り組んでおり、
中学では学習指導要領で定められた年間140時間（1コマ50分）の授業を、独自に157時間に拡大している。
調査では英語担当教員の英語力も調べた。CEFRのB2レベル（大学中級程度とされる英検準1級に相当）以上が中学は36.2％（同2.6ポイント増）、
高校は68.2％（同2.8ポイント増）で、いずれも政府目標の中学50％、高校75％を達成できなかった。
政府は13年、卒業段階の中高生が身につけるべき英語力の基準を設け、それぞれ17年度までの50％を目標にした。
17年度までに達成できなかったため、期限を22年度に先延ばしにした。
文科省の担当者は「一年でも早く目標を達成できるように、成果の出ている自治体の取り組みを普及させるなどの対策を進めたい」としている。
都道府県、政令市別の中3、高3の英語力
＜都道府県＞
中3 高3
北海道 30.0 39.4
青 森 36.3 41.6
岩 手 36.9 38.0
宮 城 42.8 31.1
秋 田 48.3 53.3
山 形 36.4 43.2
福 島 36.3 32.2
茨 城 41.6 41.1
栃 木 43.2 36.4
群 馬 40.9 40.3
埼 玉 45.3 31.8
千 葉 52.3 40.9
東 京 51.3 43.4
神奈川 38.1 46.5
新 潟 31.6 35.4
富 山 44.6 54.8
石 川 50.0 45.5
福 井 61.2 56.0
山 梨 35.7 37.3
長 野 39.4 38.1
岐 阜 45.1 38.0
静 岡 40.0 44.7
愛 知 34.9 33.7
三 重 36.7 38.7
滋 賀 37.5 36.6
京 都 42.6 38.7
大 阪 45.3 40.4
兵 庫 40.8 48.4
奈 良 40.4 32.1
和歌山 46.2 35.9
鳥 取 37.1 33.3
島 根 34.9 33.3
岡 山 35.8 45.5
広 島 43.9 43.4
山 口 38.3 38.3
徳 島 52.3 44.8
香 川 35.2 36.9
愛 媛 39.2 41.4
高 知 33.9 32.8
福 岡 41.5 42.2
佐 賀 32.3 37.0
長 崎 43.4 40.1
熊 本 40.8 38.7
大 分 39.5 43.8
宮 崎 38.6 39.9
鹿児島 37.5 37.1
沖 縄 37.4 46.3
全国 40.2
＜政令市＞
中3
札幌市 33.9
仙台市 43.2
さいたま市 75.5
千葉市 46.8
川崎市 42.3
横浜市 55.9
相模原市 36.4
新潟市 38.3
静岡市 37.0
浜松市 31.2
名古屋市 35.9
京都市 45.6
大阪市 52.8
堺市 40.6
神戸市 31.5
岡山市 41.1
広島市 47.5
北九州市 47.5
福岡市 50.9
熊本市 51.6
全国 42.6
※単位は％。中3はCEFRのA1以上、高3はCEFRのA2以上。政令市の高校は未調査。中3の全国合計は都道府県と政令市を合わせた数字 英語あんまり出来なかったときに
会社からアメリカ3週間出張を言い渡された
それでもなんとかなるものだな ●英語化における問題まとめ
■専門科目だけでなく、外国語の習得も当然、成し遂げなければならず
学生たちの多くは、膨大な時間を勉学に費やすことを強いられ、
健康管理や体力増強に手が回らない
英語を母語とする学生に劣らないレベルまで英語で専門教育を修めるということは、
非英語話者である日本人学生にとっては至難の業。
限られた年限の間に、その水準までいくには健康を害する危険性が大きい
■おそらく多くの学生は、英語の習得だけがせいぜいで、
学科の中身を深く修めるところまではほとんど手が回らない
英語はある程度できるようになっても、学問の中身は、日本語で学ぶ場合と比べて、
はるかにうすっぺらなものにしかなり得ない
音楽やスポーツなどに当てる時間もない →文化衰退
（英語圏の人間は日本人が英語を学ぶ時間を物理、数学、他の学習に当てられる）
■子供たちが日本語や日本文化に対する自信を失う
→ 例）アメリカ凄い、日本はダメだー →アメリカ猿マネ、日本の慣習や文化破壊が加速
■英語だけで授業を行う → 3割程度の内容しか伝わらないおそれ
（日本語でも理解に時間がかかる子供の場合、もっと悲惨な状況に） ●英語化における問題まとめ
■若者が英語を習得するだけで年を取ってしまう 若者の時間の浪費
■幼少期からの英語教育（米国やシンガポールに留学等）のためにさらに教育費が必要に → 少子化 格差拡大
英語の習得には多大な時間とコストがかかる
■英語を習得しても使う機会がなければ忘れてしまう
■大学で英語化が推進されると日本語の学術書が出版されなくなる
■日本語や日本の常識を身につけない英語エリートが日本を牛耳りおかしな政策を乱発する ←今もうすでに？！
■幼少期に2ヶ国語以上の学習は精神が分裂する悪影響。アイデンティティが曖昧になり根無し草に
■国の重要な問題に一握りの英語ができる特権階級しか関われなくなる
■英語ができるという過信で性悪な外国人に騙される (最悪、殺される) ●英語化における問題まとめ
■教材を英語で準備しなければならず教師に重い負担がかかる
■外国語の導入は社会に大きな格差と分断を作り出し団結心や連帯意識の形成を阻害する
■日本語も英語も中途半端なセミリンガルが大量に生まれる
■非英語圏の雄たる日本社会の英語化は、英語による文化支配の世界構造の
いっそうの固定化につながる。 だいたい日本語できない日本人がいるように
英単語の意味知らない英語圏の人結構いたけどね ●英語化における問題まとめ
■外国企業が日本で商売しやすくなる
■英語で論文を書くことで英語圏の文化に貢献（文化の搾取、自国の文化が痩せ細る）
英語で日常会話は話せるが高度な思考はできない
安価で都合のいい現地雇いの労働者の量産が狙い 737 ：名無しさん＠１周年：2017/01/22(日) 23:21:00.07 ID:ZC63OIjB0
グローバル化とは形を変えた奴隷制度だと思う
現代版にアレンジされた奴隷制
それがグローバリズム
●韓国の大学の英語化の悪影響 韓国の学生と教員が次々自殺！
■日本よりグローバル化が進んでいる
■アジア経済危機のときIMFに支援を求め社会全体のグローバル化が進んだ
（IMFは支援の条件に構造改革を要求する。韓国の社会全体が強引にグローバル化された）
■大学改革も進められ、韓国の大学の英語化が進んだ
■日本語や中国語を学ぶ授業も英語で教えている
■学生や教員から反発が起きるがアメリカのMITはすべての授業を英語でしてると却下
■大学に対する批判も禁止された
■英語化推進した結果、ノーベル賞級科学者の輩出を目指したエリート科学大学で知られる
KAIST（カイスト＝韓国科学技術院＝Korea Advanced Institute of Science and Technology）
で1月から4月の間で4人の学生と１人の教員が自殺した
韓国マスコミによると、原因は授業の英語化がプレッシャーになったのではないか
http://business.nikkeibp.co.jp/article/world/20110125/218132/
■英語化してしまうと学生の心身に影響
■日本も明治時代の前半は英語で授業をしていた
日本語の教科書も日本語で教えられる人もいなかったため、お雇い外国人を雇い
仕方なく英語で授業していた。
しかし、お雇い外国人の記録では、日本の学生は語学は良くできるが
体は弱い。大学卒業してしまうとすぐ死んでしまう。
非常に不健康だとお雇い外国人が異口同音に述べている
学生の負担が物凄く、運動する時間もなく心身に問題が生じていた
■その結果、井上 毅という政治家が日本語で授業できるようにと進めた
■日本の大学の授業を英語化すると学生や教員の心身に問題が出てくる恐れ 。 ★本当はいろんな要素の中で言語が一番重要
●学校教育にできることは限られている
・英語の授業を週3回×50分×35週（1年）＝87.5時間 ＝ 365日のうちのたったの約3,6日
・学校での早期英語教育の効果は疑わしい
・学校教育にできることとできないことを分けて考えなくてはいけない
・学校教育に過度の期待を抱いていないか？
・学校でできることはスポーツに例えれば基礎体力をつけること
・学校では言語の基礎力をつける。日本語を使って言語の基礎力を固める
・小学校の間は、言語感覚を磨くということをやって
和歌、俳句などいろんな言葉遊びや日本の古典を読ませる、
日本語を中心に言語能力を磨いたほうが後につながる
スポーツに例えれば基礎体力をつければどのスポーツをやっても伸びる可能性がある
言語の基礎体力をつけることに小学生の間は集中しましょう
昔の日本
■素読（そどく）＝意味の解釈を加えず、
本の文字を声を出して読み上げること、聞くこと。
幼少期、意味は分からなくても難解な文章に慣れる、覚える効果！
■当時は仏教の寺が教育機関だった
6歳か7歳で寺に入り、
まず「書くこと」を学び、その後に「読むこと」を学んだ
当時の仏教の寺では「習字」に重きを置いていた
■13歳元服
仮名文、真名文（漢文）庭訓（ていきん・家庭の教訓、しつけのこと）
■14歳になると草書（そうしょ）、行書（ぎょうしょ）を学び、古典に触れ教養を学び、
和歌などで 言葉を極限まで煎じ詰めるトレーニング、 語彙を増やす、表現力を高める
★語彙力のある人とない人の比較画像
https://i.imgur.com/hOow5iu.jpg >>656
楽天は、今度は社員全員にプログラミングやらすとか
この間スレが立ってたような
カラッポ人間だね 日本語もまともにしゃべられないような奴が英語をまともに操れるわけがないわ。
必ず常用する母国語に精通する必要がある。 虻蜂取らず、二兎を追うもの一兎も得ず。
あほじゃぁ。 >>658
ちょっと聞けやファッキン
こないだ超ファックな事があって、これはファッキンだぜってなったんだけど、
そいつがファックな野郎でムカついたんでケリくれたら綺麗に決まってファッキンだった
見せてやりたかったぜ、ファック
みたいな感じで日本の高校生がチョー連発してるのと変わらない薄さ。これで成り立つ世界もある。 もう日本語は必要ない
全員英語ネイティブにするべき これ公立学校のデータ？
徳島凄いんだけど私立がないから？
全員が英語が出来る必要はないんだけどな >>659
たまにドラマとかで聞くが、現実に動詞は全部fuckで
後は助動詞と助詞だけで文章組み立ててる人たちっているのかね？ アメリカ人もイギリス映画やオーストラリア映画何いってるか分からんから字幕でみるって、アメリカのユーチューバーがいってた >>634
デーブ・スペクターが日本語を学び始めたきっかけは、シカゴの小学生だった時、日本人の転校生が持ってた漫画に興味を持ったから
独学で日本語を勉強して、シカゴの日本語弁論大会・中学生の部で優勝してる 英語など要らん。
アメリカで野垂れ死にせん程度に話せれば充分だ。 英語を教育して、掲示板で暴れる反日外国人をねじ伏せるのが目的だろ 何のために英語を学ばせるのか？
高校以上になって英語を選択させるのは分からなくはないが、義務教育でやるのは大半の人間にとって時間の無駄。もっと色々学ぶことは出来るはずなのにその機会を奪うなんて子供が可哀想。 外国行かないのなら英語なんて全くもって不要
仕事でも私生活でも英語わからなくて困った事は無い
そんなもんより年長者への礼儀とか祭りなんかの作法の方が余程役に立つ >>514
俺も大学時代話の種に受けたけどギリギリ200だったよ
英語は性に合わんしそもそも使う機会が無い ネット時代は英語ができればワールドワイドにビジネスを展開できるんだよ
少子化でこれから日本の人口が減っていくのに日本語で日本国内で商売やればよい、なんてのは頭が昭和、平成で止まっている生きた化石だ >>673
国内オンリーでいい産業に就いてる人も多いけどな。
介護とかスキームは輸出できても人手を輸出する意味はない。 >>630
トゥエンティで通じるよ。間違いじゃないし。Oftenも、tの発音を抜いたオフンじゃなくて
オフトゥンと発音するのが最近の傾向。 >>676
どっちも間違いじゃないし問題なく通じる。その時の流行り。Oftenをオフテゥンって発音する
奴なんて俺が若い頃はイギリスかぶれぐらいだったが、今のアメリカでは寧ろ一般的。 >>623
リスニングの音声ってわざとらしくて全然洋画や海外ドラマの発音からかけ離れてるんだもんな >>529
シングリッシュもどんだけ通じてるか怪しいってｗ
だからシンガポールは政府が英語教育を変えようとしてる最中なんだぞｗｗ
身振り手振りとか、そんな必死な英語やだよｗ >>534
いや、語順がメチャクチャな奴はかえって通じる英語を話すぞ
ペン！ ハブ！ ぺん！ ハブ！ こんな感じでハショりまくる >>673
で君はいつワールドワイドな活躍するの？ >>679
アメリカじゃ普通だけども
身振り手振り まず学ぶべき事を減らせ
厳選しろ
日本語だけで、ひらがなカタカナ漢字と学ばなきゃ行けない事をなんとかしろ >>682
おまいさんもアスペ並に言葉が通じないな
アメリカの身振り手振りと
非ネイティブの身振り手振りじゃニュアンス違うだろバーカ 一般人が英語なんかどこでつかうの？
売り子や飲食店店員増やしても国力は上がらないよ
しっかり国語を教えるべき 英語学ばせるなら無料で学生を一度は海外留学させろよ >>673
20世紀の発想だね。
ワールドワイドにビジネスやる奴は英語を学ぼうとするだろうが、英語を学んだらワールドワイドにビジネスできるのか？
海外進出して数年で撤退する、どこぞの大企業がいい例だな。 >>22
そういう英語は現地で身に付けろ。学校でやるのは論文読解用英語だろ。 >>1
教える側の教師の英語力はどの程度の水準なんですかね？ >>684
身振り手振りで嫌な思いでもしたのかよw 日本に住んでたら英語なんて必要ないからな
仕事とかで必要な奴は自分で勉強してマスターしてるし
英語できる奴なんて多すぎて、それだけじゃ就職もないのが現実
つまり、何も問題ない アメリカみたいに公用語なし移民多数の国ではネイティブ同士でさえ身振り手振りが普通だよ。単一民族の日本人から見たらはじめは違和感感じるけど。 >>689
＞ワールドワイドにビジネスやる奴は英語を学ぼうとするだろうが、英語を学んだらワールドワイドにビジネスできるのか？
＞海外進出して数年で撤退する、どこぞの大企業がいい例だな。
例になっていない件について ここで英語なんかいらんと言ってる奴は
電卓あるから数学はいらん
スマホでメール打つから漢字の書き取りはいらん
と言いたいのか？
ばかじゃねーの >>694
嘘つくなアホ
みんな英語喋るわ
それぞれの民族同士ではそれぞれのお国の言葉を喋るが
英語しゃべれんとアメリカじゃどうにもならん
一生チャイナタウンで引きこもるならともかく >>697
最近まで外国人が多い職場で仕事していたけど、普通の会話では身振り手振りはなかったな
ただ人前に出て何か喋るときは日本人と同じで、身振り手振りがあったけど 中途半端な語学力は邪魔でしかないのにお前らときたら。 部活並みには時間を振っておかないと習得は厳しそうな感じはする
もちろん「学校で」ということでなくても自分でやればいいのが
そんなことも起こらないだろうな >>697
所詮語学なぞツールに過ぎん
中途半端な奴がふんぞり返ってマウントとったところでアメリカのコジキにも勝てん(笑) さすがに最近は、
サクッと習得できる教授法が存在しないことへの不満
のようなわけわからん物言いは減ってきたか
ここまで来るのに時間かかったなあ 間違いなく後10年で要なくなるスキル
失礼。
エキスパート以外は有ればいいレベルのクソスキルに成り果てる。 もうすでに。だろうな。自動運転と変わらん。
下手くそが運転するくらいならってやつ(笑) 結局な。
これからの時代は、常に急速に進化し続ける分野か、複雑かつニッチな動作や創造性や判断が必要とされる分野しか生き残れん。
語学なんぞ、誰でも出来て、進化も遅いものは、もっとも要らんスキルに成り果てる。 出来ないのはコンプレックス感じることはない
勉強しなかっただけで英語中途半端に
喋れたところで今メリットないなら
将来もメリットないから >>710
まあ、そういうこっちゃ。
間違いなく、勉強時間のわりに非効率なスキルに成り下がった。
出来る奴はごくろうさん。 >>628
デーブは嫁が日本人で毎日レッスンしてるだろ
ほとんどの日本人はヤンキーと結婚しないししても難しい話は家ではやらない
デーブの書く日本語も幼いよ >>697
英語よりスパニッシュ系が増えて英語が通じない場所が多くなってるよ >>466
コピペに挟まれてスルーされたけど、今の英語の授業では馬鹿な子には理解できない理由がまとめてある 語学留学に三百万も使うなら日本で
CPA勉強したほうが収入上がるわ >>716
さすが世界中でキーセン営業やってるだけのことはあるね 英語圏以外の人と話す必要とか
話せないとしても何言ってるか分かるのは便利、
英語が必須科目で中高6年大学でも専門外でもやるし
東南アジアの人、アフリカ、中東、どこでも英語使って話すじゃない？
色んな国の首相とか大統領も発音悪いけど英語ペラペラだよ
国際共通語が英語だから重要でないはずはない。 >>718
その程度ならスマフォで十分(笑)
しかもさらに進化し続ける(笑) 旧植民地はみな英語かフランス語かスペイン語を話しますよ
現地語がレベル低いので高等教育が英語でないとできない
韓国の大学もそうじゃないかな ハングルでまともな論文は書けないから 日本人は馬鹿だから何言ってもガン無視するのが正解l。寧ろ英語で通した方が良い。 無理矢理目標設定して勉強させるんじゃなくて英語が理解できればもっと楽しいと実感させる事ができれば大分変わるよ
自分はcivやパラドゲー始めてから大分できるようになったわ 結論から言うと日本語が高度すぎて、世界中の言語を的確に翻訳できるだけの
語彙と造語で対応できる柔軟性を備えているから英語を話せなくても
世界のトップレベルの文明を維持手来ているわけで 土人がいくら英語しゃべってもやっぱりGDPもたいしたことないわけです。 >>685
「一般人」てどういう意味か知らないけど
役所や大企業、それと一緒に仕事をする企業に勤めていて
外国人が一人プロジェクトに加わったら会議が英語になるとか
メールが英文になる、とかあるよ >>713
子どものクラスメイトがスペイン語を独学してる子がいるよ
うちの子は英語はできるけど他の言語までは余裕ないみたい ナイジェリアは英語が公用語だけど ネットで詐欺ばっかりやってるし
国力とか国民の民度と英語能力は比例しない あくまで公立で私立の学校の子はもっとしゃべれる
英語教育が公立並みなら私学はつぶれる
基本的にいまは大人も結構しゃべれるようになっている
外国人と観光地や電車に乗っている時とか、話す機会あるのだから
ネットで興味のある情報を得るとかもあるし
２ちゃんねらーが思っているより今は英語ができる人が多い
新幹線の車掌ですら今は英語でアナウンスする時代 実際、日本人の大半は海外旅行の時にちょっとだけ英語使うぐらいだから、全員が高校までやる必要があるのかな？やりたくない人は中学で終わっていいんじゃないのかな？
その後、もし
仕事とかで必要になったら、その時やればいいんじゃないのかな。 >>729
新幹線は開業から英語でアナウンスしてるよ
オリンピックがあったから ガイアの夜明けで派遣されたマネージャーが英語で説明できずテンパってた
あれが現実 マイク、スピーカー通しているから肉声という言い方はおかしいか
録音じゃなくて、その場で車掌がアナウンスするという意味
大体下手だけど、上手い人もいる。 英語を何に使うのかは本当に悩むよな。
そもそも教師が英語使えないし
外交をやる政治家でもほとんど使えないだろ？
必要性を宣伝して、何の役にも立たないって最悪じゃないか？ 日本の英語教育は漢文と同じで読み書きの修行だからそもそも会話の授業ではないね
会話なら民間業者に委託するか雄志だけチケット与えて行かせればいいだけ
皆は無理 工学部は英語が苦手な人が多い
その工学部出身者が一生懸命やっているのが
中卒・高卒の職を日本から消す事と
英語を勉強しなくて済むシステムの構築
自動翻訳なんて無理と＋民は言うけど、
真面目に自動翻訳に取り組んでいるし、ビジネスになるから
やる気も違う
その影響なのか知らんけど、外語大卒の学生の内定率が悲惨らしいww 趣味で英語勉強してるけど、勉強が目的という以外使い道がほとんどないんだよね。
本当に役に立たなそうだなと思う、ゲームしたほうがよほどましかも。 >>628
だからそれ動機があるからだろ？
日本人でも翻訳の仕事やろうと思うやつは辞書丸暗記が基本だろ？
必要って言われて目的もなく始めたらやっぱ何ともならんわな。 >>738
それを指摘してるのが>>466
新しい英語の教え方を向こうで特許を取ったっていうから、
日本でもし前から似たような方法で教えてる人がいても妨害が入るかもしれないし入らないかもしれない
何に対しての特許かまだ言わないのが怖い >>713
お前の場合まず正しい日本語を習得する必要があるな 昔よりはマシだぜ
ここで発音がどうたら言ってるジジイどもより ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
