【４月から小学校で必修化】プログラミング教育、スタートに黄色信号 準備順調７県のみ 「そもそも何をすべきか分からない」と困惑の声
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今年４月から小学校で必修化されるプログラミング教育で、都道府県で準備状況にばらつきがあることが判明した。文部科学省が９日に発表した教育委員会対象の調査によると、埼玉県などは管内の市区町村教委の全ての小学校で教員が研修や模擬授業などを実施。一方、福島県などでは管内の２割以上の教委が「最低限必要な指導体制の基礎が整っていない」（文科省）とされ、１学期からのスタートに向け、黄色信号が点滅している。
「もともとプログラミング教育に精通した職員がいない中で、４月からは英語や道徳の教科化が始まる。とても手が回らない」
福島県会津美里町教委の担当者がこう打ち明ける。福島県では同町のほか、１割以上の教委が管内のすべての学校で模擬授業などを「実施していない、（今年３月末までに実施する）予定もない」と回答。一部の学校しか実施しない教委も合わせると、２割以上が準備不足の状況だ。
このほか文科省の調査では神奈川、富山、島根の３県でも、管内の２割以上の教委が「最低限必要な指導体制の基礎が整っていない」水準であることが分かった。一方、すべての学校で教員１人以上が研修などを実施済みの都道府県は、茨城、埼玉、福井、和歌山などの７県にとどまった。
文科省などはウェブサイト上で、具体的な指導事例や研修教材などを紹介しているほか、各教委の担当者を対象としたセミナーを開催するなど、準備を促す取り組みを進めているが、目指している「１００％」には届かない状況だ。
進捗状況が低調な都道府県について、担当者は「準備が進んでいる都道府県でも言えることだが、対応の速度について近隣自治体の進み具合を見て『横並び』で引きずられているのでは」と推測している
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20200109-00000572-san-soci
https://prt.iza.ne.jp/kiji/life/images/190715/lif19071510290010-p1.jpg
https://amd.c.yimg.jp/amd/20200109-00000572-san-000-11-view.jpg >>3
そういう問題ではない。
何の目的で何を教えるのか、という基本が曖昧なまま
げんに丸投げされていることが問題。 小学校の教員免許しか取得していない教師に、英語やプログラミング教育を押し付ける日本の行政。 韓国や中国を始め多くの国ではとっくに電子教科書が当たり前だってのに、
日本って何をやらせてもダメだね 【ドイツvsカナダvs日本】世界トップ先進国の教育レベルの比較【基本日本に優秀な人来ません】
https://www.youtube.com/watch?v=BC_0DmWoW5o 教えられないのに何で教師に給料を出すのか
教えるために学ばない教師は減俸しろ 文部省がプログラム教育の教科書のサンプルとソレを使った模擬授業をやって見せるべきだろうな
大臣はアレだから無理だろうから 東大出の事務次官様が教師役で生徒は国会議員でイイや プログラミングに詳しい教員を採用すればいいんだろ
さすが無能公務員 変数を勉強するのが中学から（しかも概念を理解するのに躓くやつが結構いる）
なのに小学生にプログラミングさせてどうすんの ホームページ制作がいちばん
プログラミングがどんものか
の感覚がわかるんじゃね
俺はホームページ制作から
Pythonに入ったが こんなもん子供に習わせても無駄
プログラマなんかいらなくなりつつあるというのに
ばか政府 まぁこの業界で長いこと働いているがプログラミングは子供の頃に教育してもあまり役立たんだろう
彼らが成人する頃には言語もツールもそっくり変わっている
新人達を一から教育することもあるがそれで十分間に合う者は間に合う。間に合わない者は全く使い物にならん
早ければどうということでもなかろう 日本でクラウド立ち上げろ
それをそれぞれの学校に使わせる形にして
学習内容もいれておけ 文科省の役人なってただの教育の素人だからな。
教員資格か博士号持った人間だけで運営されてないとおかしい。 Javaでカレンダー作るぐらいから始めればいいんじゃないの 量子コンピューティングの諸問題に取り組ませるべきだな >>19
具体的に使う物子供に仕込むわけねーだろバカかコイツ
考え方を教えるんだろ QWERTY配列をわら半紙に印刷してタイピングの練習でもするのかな 最低限、SOLIDルールぐらい教えろよな。 無手勝手にコーディングすれば良いと思っている奴ばかりで話にならん。 近所の不動産屋の爺さんがエクセルでまとめた表を定規で紙に書き写してたのを思い出したわ。 ユーザーは原理・構造なんて知らなくていいと何度言えば >>15
そういやそうだな。
>>17
素人がAIでなんでもできる将来が迫っているみたいな記事を真に受けたんだろうけど。
新しい概念に基づくもしくはジャンルのソフトウェアの開発には、AIは役に立たない。
現状は、新しいサービスを提供したり改善できるのは、プログラミング知識があってこそ。
何が必要か何ができるのか要求分析にも、知らないとまず無理でしょう。
その後は、自動化できる部分が多くなっていくだろうけど。 プログラミングもだけど、まず英語ちゃうか？
インストロールだのデニーだのアローだのと言う奴の多いこと多いこと
発音はまぁ諦めたとしても、簡単な単語の意味すら理解できてないSEもどきばっかりやで アルゴリズムとフローチャートが書けるようになればいいだけだろ
無理にPC使おうとするからなあ
経団連NECあたりの低スペックを１台30万円くらいで導入する絵描くからこういう無理が生じる 漫画とかラノベの書き方教えるようなもんじゃないかね
日本人はこういうの好きな人とか趣味が高じて云々が極めたとか、
そういうのがすごく多い
プログラミングもそういう類に見える >>35
スクラッチでしょ？
コーディングいらない
RDAの世界 >>29
数学は重要だけど、数学とプログラミングは違うものだな。 プログラミング的思考教育のはずだが、いつからプログラミング教育になったんだ？ a=a+1
で大混乱だろ
コーディングはしないだろうけど 天才マイコン少年がコンピュータウィルス作って補導され未来の可能性が潰されるのは確実 >>45
経団連の富士通だのNECのPCをわざわざ全国にばらまくためだから
なぜかPC購入が必須の模様 だったら富士通とNECを賛美するプログラムを書かせたらいいじゃん >>50
条件分岐、ループぐらいでいいんじゃないの
PCいらないよね なんの為のITだよ
オンライン授業にすりゃ良いだろ
本当に指導者層のIT知識の無さが致命的 まずマイコンの作成からだな
で、IO制御でLEDを点灯、それが出来たらスイッチの入力で点滅
そしてIRQの制御で信号機を作る
次はステッピングモーターの制御だな
それが出来たら、空間マッピングで迷路脱出アルゴリズム
総合としてマイクロマウスの製作までが基礎 絶対やった方がいいけどね
アルゴリズムは
教育を考えるより、経団連のことしか考えないからなあ 大学入試の英語４技能といい、前川喜平が残した負の遺産デカすぎんだろｗ 文科省はアホなことしかしてない
ゴミプログラマーを大量に生み出すより
スーパープログラマーを少数生みだした方が有益だろうに きちんと系統だって教えないと駄目。 スキーと同じで、我流では伸びなくなる。 その結果が今の日本。 >>56
5次関数の5つ解を導出する方法を考えさせよう ＳＥ土方で死にそうな奴を講師にしろよ。
生き返るぞ、たぶん。 10 PRINT "BAKA"
20 GOTO 10 >>61 エクセルの自動化程度なら大人になってからで充分だろ
ぎゃくに高度なプログラマを育成するために小学校から必修化
するとかいうのは本末転倒。優秀なプログラマは本人の才能なん
だから小学校から必修化すればなんとかなるようなものではない。
そもそも英語もろくに学んでない段階でプログラムよめねーだろ。 プログラミングなんか覚えてもIT土方しか就職先ないだろ
英語でも勉強してた方がはるかにマシ 小学校の時はノートにコードを書いたり画面のデザインから座標を計算したり
ビット絵を書いてそれを16進数に手計算したりしてたな
紙と鉛筆だけでもできることはあるもんだ んなもの私立中学の上位校にでも入れるような上位５％くらいにしか意味ないんだよ 英語教えられないのは知らんけど、プログラム教えろって言うのは無理あると思うわ >>69
プログラマはもういらなくなると思うけど
読み書きそろばんエクセルRDA
ってな話だけで、高度な人材教育のためにやるんじゃないとおも ヒューマン・リソース・マシーンからのBABA is you トップダウンで決めたはいいが、
実現能力の検証が不十分な事態が最近目立つなあ。
ニュースになりやすくなったから目立つだけかな
みんな余裕を奪われて身動きとれないんじゃないの。
トップにはそれが見えてない プログラミングなんて
適正そのものなんだから
全員が履修なんて
無意味のような気がするんだが... 1と1を入力して2が出てくれば子供なら楽しいだろう
アプリ作るならボタン押したら計算の結果が出るぐらいで十分
ある程度のひな型文を指示通りに改造していくだけに過ぎない場合が多い
世の中を見渡してプログラミングで作りたいものを考えたほうがええよ
そして小学生と企業のコラボでベンチャー >>69
マニュアルでエンジニア増やせるなら現場はデスマしないよな プログラムが小学生必須って意味わからん。
高校くらいから選択ならまだしも。
それに小学生の脳はまだ幼いから細かい知識より全体的な知識で
脳を育てた方がいい。もう現政府本気で要らない。 >>80
だから、とりあえず全員にやらせてみて
適性があるかどうかを調べるんだろ >>83
じゃあどうやって経団連のPCを売りさばくんだよ！ 美しい国利権でパソコン売りたいだけやからな
どうしたいかの目標なんてなーーーーーんもない（笑）
こういうのって向き不向きが激しいだろうし教える側もテスト問題として
なにを課題とするのか戸惑うだろうな
プログラム言語を通して機械の論理思考を人として共有するのは
これから先の時代にはある程度必要かもしれんが必修にする必要
は無いと思うんだよな
今の小学生はやることいっぱいあるんだから 20年以上IT業界にいてかなりの新人教育をしてきたけど、適正のあるなしが如実に出るよ。
学歴とかは関係ないって感じだな ガキにはオムライスの作り方でもしこめアホンダラ
オムライスにはプログラムのすべてがあるわボケカス そもそも必要か?
理論だけでいいだろ
俺はcobolとfortranまでだが アルゴリズムだけでも2分探索法とかquick sortの考え方とか勉強すると頭の体操になるけど
小学生にやらせるのが適正かっていうとうーんってなる プログラミングよりも、SNSを使った小学生誘拐事件が多発しているのだから
ネットなどのデジタルリテラシーを教えたほうがいい。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
