「得意な先生に教わると安心」小学校教科担任制の効果は [蚤の市★]
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小学校高学年の英語や理科、算数の授業を、学級担任ではなく、専門性の高い教科担任が受け持つよう求める議論が、文部科学省の中央教育審議会（中教審）で進んでいる。2022年度からの導入をめざすが、具体的な形の議論はこれからだ。教科担任制になれば子どもにはどんな影響があるのか。先行する自治体の試みを取材した。（花房吾早子、山田健悟、長富由希子）
鳥とイタチ、ヘビ、リス、木の実。「食物連鎖」のピラミッドが黒板に描かれていた。8月下旬、兵庫県姫路市立白鳥小学校で、6年2組の理科の授業をのぞいた。
「ヘビがいなくなったら？」。喜多勝樹教諭（39）が問うと、複数の児童が手を挙げた。「ヘビを食べるイタチも死ぬ」「天敵のヘビがいなくなってリスが増える」。喜多さんは「ある動物が絶滅したら、関わる動物すべてに影響しますね」と教えた。
5年1組の学級担任だが、大学の理学部で学んだ経験を買われ、5、6年の全3学級の理科を受け持つ。他にも社会に1人、英語・書写に1人の教科担任がつき、2学年計3学級の授業を教える。「教員は担当科目の教材研究に時間をかけて授業ができるので、子どもたちの学びにもプラスになるのではないか」と喜多さんは話す。
6年の池島久遠（くおん）さん（12）は「その教科を得意な先生に教わっていると思うと、安心感がある」と話す。白鳥小の松尾弘子校長（57）は「子どもにとっては教科担任が心のよりどころになる可能性がある。教員は、担当学級への責任を背負い過ぎず、教科担任と協力できる」と話す。
■教員の負担軽…(以下有料版で，残り1132文字)」
朝日新聞 2020年10月8日 19時26分
https://www.asahi.com/articles/ASNB86251NB8PTIL00N.html 相性の悪い教師と当たったら最悪だし
教師にとっても問題児に当たったら最悪だから
このほうが双方のためにはいいな 嫌な担任に当たると 先生嫌い→全教科嫌い→勉強そのものが嫌い ということになりかねないからな
分散させれば傷が浅くて済む可能性がある どんだけ教員が余ってるんだよ
これなら解雇すれば給食費余裕で無料にできるだろ ワイも東大出身の先生のときだけ100点やったから他の先生から嫌われてたわ(^_^;) テレワーク的に授業だけリモートでどっかの優秀な先生にやって貰えば？
授業時間はどこも一緒やから複数の学級学校出来るやん
教師不足も解消や >>1
>得意な先生
予備校みたいなビデオ授業にすれば日本で一番得意な先生の授業を受けられると思います
下手な先生には技能研修を受けてもらい、それでもダメなら転職を勧めてはどうでしょうか？ >>16
君が思うよりもず〜っと人間は個人差があるんですよ。
間違い方、勘違い仕方も個人差。
それを一人ひとりチェックして教えるのは今の一クラス30人でも多い。 今の小中学校教師って
非進学校→推薦で地方Ｆラン大→教師
という受験勉強未経験者ばかりだろ 動画でいいわ。進行度別（年齢もとっぱらって）の。
公立の教師なんてごく一部除きほぼ使いもんにならん。 狂死には良い思い出が一つもない。税金は払いたくないな。 男子は巨乳美女に
女子はイケメン富豪に
教えて貰えばモチベ上がっていいぞ >>20
昔みたく、短卒上がりのBBA小学校教員が良いとでも？ せっかくデジタル化するんだから全国の先生に授業録画してもらって生徒の成績がいい授業だけ残していけばいいよ(^_^;) バカにとっては、そういう教師が必要なんだろうな。
普通の人間なら、別に教師なんか必要ないのに。 教師の質に差がありすぎるから、二人担任制が望ましい
また、教師を含めた公務員の技術職は養成期間は期間採用にして、その職に向いていて
技術が身についていることを確認するべきだな そもそも何で小学校の先生は全ての教科を教えなきゃならんのだ どの先生が教えるかによってかなり違うからな
塾だと明確に差が出る うちの子の担任、「枕草子」って書こうとして「机草子」って書いてたらしいわ。
「あいつ馬鹿すぎ。。」って、子供がもう教わりたくなくなってる。。
で、中受ですわ。 授業を受けさせてもらえないレベルで担任に嫌がらせされると人生自体狂うしな >>31
最近の子は教員より賢かったりするからな
英語は大変らしいぞ
ハーフの子から発音が違うとか言われてな >>18
でも予備校はビデオ方式で上手くやってるぜ 昔は大学行くだけでインテリだったから小学校教師でも
尊敬されたものだが、今は父兄のほうが高学歴多い 個人的に先生が嫌いだとその教科そのものが嫌いになるね >>33
ハーフとか帰国子女って訛ってること多いけどね >>33
うちの子は枕と机の違いがわかっただけで大して賢いわけではないんだよね、、ｗ
そこがわからない公立校の教師って話ね、、笑い話とかではなく困ってる。。 小学校の専門なんて必要あるのかな？
むしろ中学校までは担任が全部教えればいいと思うけど 以下、転載
ストーカー規制法、知り合いに警察幹部がいると、被害届がすんなり通るんだよね。
逆に普通の人達は、警察が被害届を中々受理しない、と怒ってる。
どういう事かというと、警察署が受理しないような被害届が、何故か知り合いに警察幹部がいると通るんだよ。
不正と変わらないよな。
酷いケースになると、ストーカーにでっち上げる為に、被害届を受理させる。
聞いた話だと、もう何件もこの手の警察幹部による不正絡みのでっち上げ事件が起きてるらしいね。
でっち上げで受理してるから、ストーカーにでっち上げる為の工作が行われる。
言うまでもなく違法行為。
警察の信用がここ数年で急激に低下してるし、警察の中におかしな事をするクズが結構いる事も世間が知るようになってきてるから、
こういう話に対しても「また警察が何かやらかしたのか」くらいの印象しか持たなくなってきてるし、
以前みたいに「警察がまさかそんな事するわけないでしょ？」っていう人は減ってるんだけど、こんな事は許されていい事じゃないよな。
こんな事を書いても陰謀論で跳ね除けられそうだから実例を挙げるけど、スポーツ選手の故・Ｘに対しても、かなり胡散臭い事をやったらしいね。
Ｘは犯行を否認していて、俺はストーカーじゃないと言ってたらしいが、検察官が、早く認めないと選手としての活動にも支障が出るだの、
トレーニングの時間が作れなくなるだの色々と言って、略式起訴にすれば時間が作れるから、これに応じて署名した方があなたの為だとかと言って、
Ｘを騙して略式起訴に同意させたらしい。
略式起訴は犯行を認めた上で、簡易裁判所で書類審査で量刑を決めて判決を出すというもので、つまり略式起訴に応じる事は、犯行を認めたという事であり、
自らが犯罪者になるという事でもある。
どうもＸの事件って、県警がストーカー事件の捜査をしてますというアピールをする為に、Ｘが有名人で、全国ネットで流せるビッグネームだというので、
広報の為に逮捕した見せしめ的な逮捕だったらしい。
そんな逮捕をしてるものだから、Ｘがもしも、略式起訴を突っぱねた場合、嫌疑不十分で不起訴になるか、県警のメンツもあるので起訴猶予処分にするか、
仮に起訴されて地裁での通常の刑事裁判になっていた場合、証拠が弱すぎて無罪判決が出ていた可能性も考えられる状況だったらしい。
そこで県警が広報の為に見せしめ的な逮捕を行った事実を隠蔽する為に、何が何でも略式起訴にして、Ｘに前科をつける必要があったようで、
それで検察官による略式起訴の執拗な推奨が行われたようだ。
最近、地裁で無罪判決が出る時、警察が非難されるケースも多いから、そういう事件になった可能性があるって事。
ストーカー事件は本来慎重な取り扱いが為されるべきだと散々言われてるのに、現場の警察官達の意識は全然そんな事になってなくて、点数稼ぎに使えるか、とか、
仕事をしてますアピールに使えるか、とか、流れ作業で適当にやっつけ仕事でやってしまえ、とか、
要するに窃盗や傷害事件のような普通の刑法犯を取り扱うのと全く同じノリでやってる。
なので冤罪も多発してるし、例えば捜査ミスをした場合には、ミスを隠蔽する為の小細工をしたり、
被害届との帳尻を合わせる目的で、ストーカーにでっち上げる工作をしたり、現場では出鱈目が横行してるらしい。
マスコミもその事には気づいていて、警察のストーカー事件の扱いに不信感を持ってるわけだが、ストーカー犯は性犯罪者と同じ扱いで、社会的に女性の敵扱いなので、
報道の仕方を間違えると、ストーカーを擁護したとフルボッコにされて、炎上するリスクがある為、なかなか踏み込んだ報道が出来ない状況にある。
そんな感じでマスコミの調査報道がなく、チェック機能がまるで働いてない物だから、警察が滅茶苦茶やってやりたい放題になってるってところらしい。
ストーカー規制法はストーカー認定されると、警察だけでなく、防犯協会が動いて、重度のプライバシー侵害と弾圧、人権侵害が行われるので、
冤罪事件だったり、上述のような故意のでっち上げの場合、警察幹部と警察官を重罪に処す必要があるが、
それどころか隠蔽してるのが今の警察の実態だから、どうせしらばっくれて責任も取らない。
マスコミにきちんと報道させる事と、生活安全警察が何をしてるのか、全開示させる事が先決だ。
その後、警察幹部と警察官らを厳罰に処す。死刑が妥当ですね。fh. 下が落ちこぼれないようにする指導と上を伸ばす指導を両立するのって
教育でもスポーツでも難しいよな 小学校は分数の足し算引き算に全精力を注ぐだけでおｋ 前提として授業できる環境にあるかだよな
公立学校なんて嫌々きてるやつらの集団だけどその中で教科を教える力だけ秀でていても効果薄かったりするしな 高学年から算数で
非常に出来る5%→将来有望
だいたい出来る40%→理系
普通40%→文系
出来ない15%→落ちこぼれ
の４段階に別けときゃ大丈夫だろ >>39
制度上は今でも取れる
実際には教員採用試験のハードルが上がっているので、
私立の幼稚園は別として、小学校中学校や公立幼稚園の場合は短大卒では採用されにくいが 「ヘビがいなくなったら？」。喜多勝樹教諭（39）が問うと、複数の児童が手を挙げた。「ヘビを食べるイタチも死ぬ」「天敵のヘビがいなくなってリスが増える」
。これは正解なのか？イタチはネズミなどの哺乳類が大好物だからリスも食われるんじゃないか？
ヘビはリス食うのか？ヘビの主なエサはトカゲやカエルなどの爬虫類、両生類ってあるぞ 得意も何も、全国一斉に林先生に教えてもらって全員教員はクビでいいよ >>41
最近は下村博文的なカルトウヨ政治家が教育に介入した影響で
「伝統文化重視」の教育課程にもなってて、
小学校段階でも国語では古典のさわりや、音楽だと和楽器などのさわりもやるみたいだね >>8
一定規模以上の学校だと専科を置けるだけの教師数が配置される
どの教科を専科にするかは学校の判断。
指導により高い専門技術がいることで、専門外の一般の教師が苦手意識を感じている音楽などに回されることが多いが
小規模校だといないことも 初等教育のは大学でも教科の専門とか何もなくてただ教科書こなすだけだしな 両親が東大京大じゃあ小学校教員なんて糞としか思ってなさそう 数学を理解できない人間が小学校とはいえ教員になるのはどうかと思う
掛け算の意味ぐらいがギリギリで割り算とか分数の説明が怪しいんだよ >>11
まさしくそれ
小3のとき図画工作と音楽の時間だけが救いだった 体育も専門の先生にして。台上前転なんかBBAがどうやって教えるんだよ 小学校は同じ教員が全科目教えるスタイルに無理があるよ
音楽や体育専攻の教員が高学年の算数は教えられないだろう
比や割合を教えるのは案外難しいよ
逆に算数や国語専攻の教員に実技科目はキツいだろうし
優秀な高校生は教育学部自体見向きもしないが、小学校教員養成課程はサブスペ以外にピアノや体育実技の負担があるから敬遠される 病院で例えるなら小学校教員は総合診療科の医師みたいなもんだ
内科全般から怪我や骨折、皮膚疾患に婦人科疾患、小児科に精神科まで網羅とか誰もやりたくないよ >>56
ウチの学区は東大や医大が近いこともあって両親東大卒とか両親医師とか珍しくない
自分も東大卒だが小学校教員なんて鼻糞みたいなもんだわ
教育大とかFラン私立大出身って時点でね 小学校の場合は学習効果よりも
単に多くの種類の大人を見る事に意味がある。 >>67
【社会】理解できない“学歴マウント”「“妹の友達が医者夫婦”と自慢された」「母親は京大、父親は同志社」 ★11 [樽悶★]
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1602110937/ >>11
そっちの効果の方が高いわ。学級崩壊モードでも専科授業があると複数クラス混ぜて割って授業するからな。
アホな子達はまとめられるか、悪童ならば彼らを分散させて専科クラスを編成すればいいのだから。 うちの学校は算数だけの先生とか教科で違う先生だった記憶なんだけど 音楽教諭は人間性に疑問がある
算数はとにかく教え方が下手 半数しか分かっていない
国語は空気
社会、理科は面白い先生が多い 小学校の時は教室に担任のディスクがあって、
先生は休み時間も教室にいる事が多かった
中学では先生のディスクも無く、教科別担任制に変わったので
もの凄く違和感を覚えた記憶がある 自称得意な先生がやっていつも通り流していくより
苦手やら経験がないのが探り探り慎重にやっていく方が
できる子にはいいけどあまり得意でない子はそっちのがいい場合もあるからなあ
でもお互いにひどいのもけっこういるけどな >>28
保健体育で思い出したが(真面目な話だよ)、小学校の教師で「体育苦手な子にできるように教える」力がない
子ども向けのスイミングクラブや鉄棒マットとび箱教える体操教室が流行るはずだわ >>8
俺が小学生だった時の担任は
『音楽の授業は◯◯先生にお願いしたけど断られたから仕方なく俺がやることになった』
って言ってたな
何があったのか謎(´・ω・｀) >>77
というより揃ってできるようになることの意義が理解できない
体育に限らず全部
全員揃って同じ到達目標を目指す学校教育もうやめたら？
そういう意味で学校教育廃止を主張し続けているんだが未だに誰にも理解されない >>78
今でもジャンケンで負けたからとかいう先生いるよ
アイツらあたおか >>77
・小学校教師は教員免許取得の科目を全科目広く浅くやったうえで自分の専攻を深めるので、
個別の教師の専攻は教育学・心理学・国語・社会科・算数数学など多彩なので、別に体育専門ではない
教える側も真面目にやろうとするほど自分自身が専門外なので困るし
とりあえず教科書通りにカリキュラムこなせ、ケガしなければそれでいい的な適当な対応になる
・元々日本の学校体育自体が「技術を教える」ことにはあまり重点を置いていなくて
「集団指導」、要は「統制すること」が目的となっている >>50
ありがとう
70代伯母が私立高校の文系の教員やってたんだけど、
看護師の免許も持ってるのよ
どうやって取ったんだろうと思って
私立は教員免許要らないよね？
スーパーマン？ >>27
ジャップ教師は幼稚だから生徒の前で教師同士が喧嘩するんじゃね？ｗ >>83
なんで私立だと教員免許いらないって思うんだ？ >>88
勘違いしてた
公立より試験が多様化してるのね >>73
そりゃセンター試験の数学ですら8割取れないような学生が教育大学行くからな
文教大とか聖徳大みたいなFラン私立大だともっと酷い >>81
全く診断能力のない総合診療医みたいなもん >>91
文教大の教育学部ってマーチ並みの偏差値だぞ。無知って怖ろしい >>73
算数数学が得意なら中高の先生で
小学校の先生にはならないからね 素直に専門教科だけ教えればいいような
学級担任っているの >>98
海外バカ乙
それでその国は日本より教育レベルは高いのか？ 「海外」ってどこの海外？「みんな」って全部調べたの？
北朝鮮の小学校は担任制なの？ザンビアは？アルゼンチンは？
海外は正しくて日本は全部間違ってると何でもかんでも主張するのは違うと思う。
「みんな」という言葉を安易に使うのやめて。「みんな」→「一部の国」でしょ
日本の教育は現状でも国家間で比較するとそれなりに高い位置にある。
「みんな」がやってるからと安易にマネすればいいわけではない。
教科担任制を推進するより学校選択制を拡大して欲しい。
学校や先生やクラスを自由に選べるようにできないのか。現状はただの運まかせだからね。合わない先生に当たったら地獄。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
