【大阪】講師「何でわからへんねん」、泣きじゃくる男児…発達障害ある小5に暴言 [oops★]
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大阪市立小学校の20歳代の男性講師が授業中、発達障害のある5年生の男児(10)に「何でわからへんねん」などと暴言を繰り返していたことがわかった。男児に当時の様子を尋ねると動揺して泣き出すといい、学校は両親に謝罪。市教委は事実関係を確認したうえで、男性講師の処分を検討する。
学校や保護者によると、男児は算数と国語については特別支援学級で授業を受けている。男性講師は1月20日、特別支援学級での授業中に算数のドリルを解いていた男児に「問題をちゃんと読んでみろ」「前にもやったのに覚えてないんか」などと何度も怒声を浴びせた。
次の授業時間になっても男児が泣きじゃくっていた様子に気付いた女性教諭が校長らに伝え、問題が発覚。暴言について男性講師は学校の調査に対し、「(男児の)解答が違っていたので腹が立った。障害を理解せず、自分本位のペースで授業を進めてしまい、申し訳ない」と話しているという。
男性講師は1月26日から学校を休暇中で、2月15日には校長らとともに両親と対面し、謝罪した。母親は読売新聞の取材に「息子は問題の意味を理解できず苦しんでいたのに、高圧的な言動で追い込んだのは許せない」と話している。
2021/02/23 10:33
https://www.yomiuri.co.jp/national/20210222-OYT1T50264/ >>3
あと介護のベテランも
現在の40代〜とか性格悪い奴多い 5ちゃんねるにきて発達障害者イジメとか 堕ちるとこまで堕ちてる人たちなんやろな 発達の部下を面倒押しつけられたことがあるけど
怒らずに何回でも同じことを教えるとできるようになる
そいつは前の部署では怒鳴られまくって萎縮してただけだった
で、仕事ができるようになるとさっさと引き取られたけど 教えているクラスが特別支援級で、かつ相手が発達障害児童だとわかっててこの格子はそういう態度を取ったのか?
異常としか言いようがない この教師の顔面にパンチを叩き込む
教師の顔面陥没
ワイ「何で避けられないの?」 障害者に何教えても無駄だよ
何を教えても頭に残らない
本気になる方が悪い >>805
一方で絵を精細に描けるけど
ほかはからっきし駄目って人も居るわけでw 27歳でASD優位+ADHD分かったけどいわゆるギリ健だからクッソ生きづらいぞ
借金癖で任意整理したし職場転々族も発達障害の人が多い >>1
発達に教育は難しいのだよね
お子さんには申し訳ないのだけど
おっさんの発達おめーはダメだ 特別支援学級の教壇に、専門教育を受けてない講師や先生を立たせる教育委員会が一番の糞。
普通教室を持ちたいのに、回される先生も気の毒な面がある。 >>837
この講師が無能だからって
普通に話せる子供をアウアウアーが通う学校へ行けってのは暴論だわ >>839
堕ちるとこまで堕ちてる人達に「頭悪いのかな」などと批判してる君も似たようなもんよ
憤りは伝わるけどね 俺も多分発達だったのかもしれないが
大人になると状態がマシなるものなのかな?
子供の頃は頭おかしいヤベー奴だと周囲から思われてた
脳みその成長が人より遅いというか理解できない事が多かったな これどうやって教えんだろ
ずっと同じことやらせるのか 教師という職業が向いていないのだから
転職させてあげたらいい ま、先生にむかないよね。
大東建託の営業所長とかに向いてる。 このスレにも何人かいるけど見も知らぬ人に向かってお前は発達障害と言い放つ人、発達障害の疑いがあるから検査した方がいいよマジで
人の気持ちを斟酌出来ないのも発達障害の特徴 >>805
不良はケーキ三等分できないって話あったね。 >>840
何か出来る事を作ってあげるとか、あんた名教師だな
まあ大抵の会社はそんなことを評価しないけどw、すげえ偉いことだわ >>845
それも発達だな
出来不出来の差が激しい >>827
欧米の教育はそういう考えなんだが
出来る子、やる気のある子はどんどん伸ばす
出来ない子はまあ伸び伸びしてればOK
その結果ダメな人になったら教会に面倒見てもらってね
(でも実際は教会じゃなくてアウトローコミュニティだったりする、その結果があの治安ね)
こんな感じよ 怒られたことも殴られた事も無いばかが親になる時代。
怒るのも殴るのもエネルギーを使うし、本気で相手している証拠。
ガイジはガイジ何だから、テキトーに時間つぶせば良いんだよとなるわな。 支援学級でこれは論外だから処分も異動も妥当だな
発達持ちか否かは出産ガチャだから発達批判してるヤツは
独身か子無し、能なしのいずれかだろ 自分の子供がその可能性があると
分かれば批判できない >>852
IDストーカーしてる単発ほどじゃないよ
批判ではなく客観的事実やしね >>854
そも興味を示さない事柄については無関心だと思うよ >>842
前の部署に
最初は挨拶もできないだったけど
会ったらおはようございますと言うようになった かわいそうになあ
中卒高卒のやつで小学中学の頃にこう言うの多いだろう
私塾過程教師みたいに噛んで含めるような優しい個人教授をしては
いられないものな。クラス全般の学業スケジュールに悪影響が出る >>846
まったくその通りで、教える側も作る側も障害持ちってのが日本ですよw 発達なんかは徹底的にいびりたおして間引くまでいけよ >>850
普通校に特支学級を作らせた文科が諸悪の根源だよ
誰も特支を持ちたがらない >>854
数字が読めない(目が見えないのと同じレベルで見えてても認識できない)とかあるらしいよ
そういう時は算数用の積み木やおはじきで数の概念を学ぶとか
いろいろ方法はあるらしい 職場だと周りがそいつのことを障害者又はグレーって分かってくれてるならいいけど、パッと見は健常者扱いで
身近にいる自分だけが、実はこの人障害あったりするんじゃないの?・・・って疑問抱いてたら苦しいと思う
客からしても指導者が頭おかしいみたいに思われる 大変なのも事実
だが自分が障害や痴呆症になったとき同じ事を言えないからね >>861
なんでもかんでも発達発達って
個性や多様性を認められない日本人らしい差別意識だわね
要するに社会構造が幼稚なのでしょう こういうことがあると、他のちゃんとした教師にまで再発防止のために重ね重ね無駄な指導が入って負担が激増するんだよな >>837
特殊学級ってジジイだろ
多少は知識を得てからレスしとけ >>854
どうするんだろうね
本当に理解の限界かもしれないけどどこで線引きして諦めるのか…
けどこういう親は何があっても絶対諦めそうにないな…
限界だったとしても教え方が悪いの一点張り
そうなると子供がかわいそうなんだよな… 見た目普通で会話も他の子達と何ら変わらない
ただ勉強ができないってだけ
この教師の行動は、一昔前のグレーゾンの子達に対する教師の苛立ちと似てるんだよ
発達障害に対する理解が足りなかった
そんだけ
支援学級任せられたなら理解しろよて思うが 医者の家庭でとうきょう大学が第一志望だと言い張って何度も老人し
結局全く受からず情実私大医に不本意に入り、すねてプンスカしてるような
奴も発達気味なのかな。 >>863
怒るのも殴るのも楽
それを抑えるのに膨大なエネルギーが必要
君は普段から怒鳴り散らしてる人かな? 障害とか関係ないレベルの禁句
そうじゃない子にもいっちゃダメなやつじゃん >>164
嘘をつくタイプもいるぞ
こちらからは偽の記憶を作り出しているように見え、本人に嘘の自覚はない様子 労働環境最悪だからいまの教職は猿でもなれるくらいに簡単で録な人材が集まらない >>857
発達障害を判別する方法があるなら
文章文脈で判断できる発達障害が居てもおかしくはない
全てが全てとは言わんが、言い放っただけでそいつも発達障害、人の気持ちを斟酌できない奴!って言ってる自分の言い方も十分おかしな話。 発達障害者が集まって、発達障害者マニュアル作ったらどうだろう >>7
介護施設でもある話しだよ
認知症があって短期記憶力が低下してる人が何度も繰り返し同じ話をするのを遮って怒る職員と同じだな 日本の場合はみんな平等!ってのが害悪なんだと思う
発達の子も大変だけど
ギフテッドなら天才児も苦労してるみたいだし
出来る子と出来ない子は区別して
出来ない子はもうほっといてもいいんじゃ?
たいして成果も上がらんし
向いてる何かを親が探してやれよ >>854
エジソンの1+1の話みたいだね
エジソンは1+1が解けなくて小学校を辞めたそうだけど
何故かと言うと、スイスイ解いてく周りの子達より高い次元で悩んでいたからそうなのよ
本来それは大学生になってから学ぶものだったのだけど
小学1年のエジソンは計算原理の本質を見抜いて躓いてた
一介の小学校教師は、低次元な頭の働きをする子供の指導は出来ても
高次元の頭の働きをするエジソンを導くことは無理だったみたい。
んで退学して母親がマンツーマンで教育していった結果、天才エジソンと呼ばれるまでに成長した 普通学級に紛れ込んでるならともかく、支援学級にいるんなら
これはあかんわ 講師の指導力無さすぎでしょ
ましては障害があるなら、わかるように丁寧に教えないと ガキも教師を見て舐めたりするからな
バランス良く、厳しい教師を混ぜた方が良いと思う 講師の方も何かしらの軽度の障害があるのではないか?
ちょっと普通じゃないわ。 >>45
>>2が発達かもしれないのにその言い方は酷いと思います うちは中途採用するとき面接の他に発達障害チェックの簡単な試験もやってるがそれでもすり抜けて入ってくる。今の世の中結構多いんじゃないか?
いくら資格持ってても地雷だからマジで避けたい。 優しい先生じゃん
俺だったら分かるやつだけついてこれば良いだろって放置するもん
面倒だし 発達は他人にばかり完璧を求めるよね
なら当然、発達自身も他人に切れる余地を与えない完璧な存在であるべき >>892
>>862
日本の画一的な教育は
アウトローに向かう人間を減らしてもいるんだわ 決して頭が悪いわけではないが
同じ事を聞かれて一度で覚えられない子いたなぁ
一瞬頭が真っ白になって頭の中に入ってこないそうだ あんまり言いたくないが大人しい子は女性講師、パワー系は男性講師でいいんじゃないの
割と逆が多いけど 発達障害とか学校にやらんでもええ
家で絵とか描かせて好きにさせたらええ >>1
発達障害で最も厄介なのは
自分は困らないタイプのアスペルガー症候群なんだよなあ。
自閉症だから自分の損得や満足に関係ないものには
全く無関心、他人が困っていても無関心、他人を傷つけても何も感じない。
そんな連中が優秀だと見なされて経済的に潤って
結婚して発達障害を増やす発達障害スパイラル。 これが許されないなら、教諭は何処でストレスを発散したら良いんだ? >>899
試験はよくても面接で?ってなる人はいるねw
零細IT系にいた時よく来たよ…まぁそういうのが多い業界だけどw 試験に合格しないと進級の資格を得られないようにルール変更するべき
現状のルールは非効率だし、少数の手がかかる子供のせいで教える方も教わるほうもとてつもない損失を被っている >>899
すり抜ける程度なら軽度だろ
指導次第で普通に使えそうだけど
権利主張するやつは面倒だな
権利主張するなら義務果たせって思うわ >>900
これ
俺も「分からなくても良いんだよー」って優しく受け流すわ 日本は
みんなと同じようにしなきゃいけない学校と
のびのび好きなようにやっていい学校を2種類作ったらどうか
支援学級がそうなんだろうけど
この講師みたいなグレーゾーンが大量に世に出回っているから社会が混乱する
最初から大きく2種類に分ければいいんだよ 勉強は普通学級についていけるが
クラスでのコミュニケーションが壊滅
コミュニケーションはとれるが
勉強は普通学級では追い付かない
こういうのは分け始めるとキリがない 発達なんかJ隊でも消防でも使い物にならない
おまわりならやってけるかもね >>3
一生安定して首にもならずガキ相手の楽な公務員をしよう
という発想だけでなってるのが65%以上だから
あとはロリコン >>911
学校という組織のありようから見ると
それは一理あるかなとかは思う 普通は何度教えても理解できなきゃ腹が立つよね
でも先生はそれじゃダメだと思う
そんな時どう教えれば理解するかまで考えられて冷静に対応できるのが先生だと思う
人によって理解の仕方にも色々ある 発達じゃないし大学まで出てるけど、中高大と同じ科目を教えるのに
なんか分かり難いと言うか頭に入り難い教師が居たわ。
教え方が下手なのか、そいつが人間性含め合わないのか知らないが、何か聞き直したり
余計な労力が要った。相性で終わらせられるものでも無かったと思う
それでも何とか単位は取れたけどね。さっさと切り替えればよかった
かもだが、そうそう担任教師を選べなかったし。それも含めた努力勉強社会体験
と言う風に今では考えている >>82
ゲーム的に言えば発達障害っていうのはステータス極振りみたいなもの。興味があるものや好きなものに対しては普通の人より遥かに高い能力、集中力を発揮するが、他のものは凡人以下であることが多い。
興味と才能が社会的に受け入れられることなら天才として持て囃されるが、だいたいの子は出来ない子として扱われる。 無理に普通の社会生活させようとするからあかんのや
画家とかミュージシャンやらせればいいんだよ
幸い、今の時代、ユーチューバーがあるからな >>827
何でも努力すればみたいなのは日本の悪しき風習だよな
努力しても天才には勝てないんだから各々得意なことをやるでいいと思うわ 老化やストレスで発症することもあるのかな?
理解力や人の名前とか極端に覚えられなくなってきたわ。 >>926
二次障害で不登校からの鬱、家庭内暴力、最後は無差別テロ
…みたいになったらみんな不幸だから
そうならないようにしないといけない >>926
進学塾で基地みたいなのが怒鳴って叱って葉っぱかけてたが
逆に変な気合が入った >>909
何処でも発散すればいいけど生徒相手に発散する奴はただのクズ 特別支援学級の担任がしでかしたって事? それならかなり問題だろ 発達に何か才能があるとか夢見すぎ
なんもできねーよ実際は >>919
「理解させなければならない」という考えが強すぎるから、
感情的になっちゃうんじゃねーの? レス数が900を超えています。1000を超えると表示できなくなるよ。