【情報科を教える教員2割以上が免許を持っていない】「情報」専門教員が不足 急ごしらえの講習→採用進まず [孤高の旅人★]
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「情報」専門教員が不足 急ごしらえの講習→採用進まず
2021年4月16日 8時00分
https://www.asahi.com/articles/ASP4H7G0KP3TUTIL03G.html?iref=comtop_National_03
2025年以降の大学入学共通テストで出題が検討されている教科「情報」を教える専門教員が不足している。朝日新聞の調査では、21年度までの5年間で情報科教員の採用がゼロの自治体は8県に上った。国の調査では、公立高校で情報科を教える教員の2割以上が専門の免許を持っておらず、「これで授業ができるのか」との声もあがる。
情報社会への対応力をつける教科「情報」は、03年度に高校で必履修になり、22年度からプログラミングや情報デザインなどを盛り込んだ「情報Ⅰ」（必履修）と発展的な「情報Ⅱ」（選択）に再編される。体育や美術など情報以外の免許で教えている「免許外教科担任」も少なくない。
朝日新聞は3月までに、47都道府県と19政令指定都市の教育委員会に情報教員に関する調査をした。その結果、20年度に公立高校で情報を教えている教員約5100人のうち、「情報」の免許を持つ正規の教員が5割以下の都道府県は、栃木、長野、石川、和歌山、宮崎など約4割に上った。
また、17～21年度の情報科の教員採用数は全国で計292人にとどまった。神奈川30人、大阪23人、東京と兵庫が各21人、埼玉20人、千葉19人、福岡17人、愛知16人など、都市部では多いが、地方の大半は1ケタ。5年間の採用がゼロも8県あり、20年度に初採用は6道県、21年度に初採用は4県だった。秋田、滋賀、鹿児島は、情報が必履修となった03年度以降1人も採用していない。
多くの教委は、情報科の単位数が2単位（週2コマ）と少ないことを理由に挙げる。秋田県は「小規模校が多いため教員定数が減っており、単位数が少ない情報科の教員を採用するのは難しい」。宮城県も「情報のみでは授業数が少なく、他教科の授業もしてもらう必要がある」とする。
「情報を専門とする人、民間でも需要多い」
また、東北地方のある県は「情…
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残り：2423文字／全文：3189文字 >>2
仕事自体割に合わないのに教職に就くんだから、そりゃ馬鹿だろ。 大学とかまで普遍的なことを教えるとこであって
こんな小手先教えても意味不明だろ、文部科学省 まあそれでも教育についてはそれなりにスキル技能がある奴が多い。
問題は日本の教員を含む公務員の仕事は現在のITと著しく相性が悪いということだ。
だから自分じゃITは仕事で活用できていない連中がITを教えることになる。 週間の授業時間少なすぎて専門家雇えないなら
これこそリモートで複数の学校の講義を一人で受け持てるようにしたら良いのにな わいの時は何かCOBOLでパンチカードとかやってたが
さっぱり意味がわからないので寝てた プログラミングなんか教えるよりSNSとの付き合い方とか教えた方がいいんじゃないの。 >>5
情報は高校の科目だ間抜け。
本当にお前は馬鹿だな？1も読めないんだろ？漢字があるからな。
馬鹿なお前がなんで自分のことを棚に上げて文科の悪口いうんだよバーカ。
阿保は自分が阿保で何もわからないことを自覚しろ間抜け。
生きててごめんなさいと百回唱えて文科に謝っておけよ。 >>1
情報教育コースを専攻した奴、涙目なんだな
気の毒すぎる ブラックでも昔は名誉職だったけど今はブラックなだけのサービス業になったからなり手が少ないのは当たり前 >>12
大島栄城だが、おまえが大馬鹿だろ
また銀行の大馬鹿関係か、海外でもこてんぱんにされてる大馬鹿のくせに
なんか作業して量子ネットワークもふくとんでマスコミからも大ひんしゅくみたいだがな AIが教えればいいじゃん
なんで人使うの？
人間なんて、生徒の見守りにだけ使ってろよ おまえらもパソコンの大先生だけど、資格ないからなw >>18
いつまでも俺のGateway2000に恨みもってる大馬鹿の中卒とか
ひろゆきの大馬鹿共産党とかで嫌になる
20年たっても、俺の20年まえにおいついてない、国内勢は >>17
AIじゃなくても教科書ごとに統一された講義動画が公開されてれば十分だね
テストもeラーニング
教員は質問対応とかクラスの運営保守だけやってればいい
予備校は20年くらい前からこんな感じなのになぜ学校はやらないのか不思議でならない pythonでtensorflowでも教えればいいんじゃないの
中学生向けなら、波形を機械学習して音声認識する簡単なのでOKでは >>20
そんなのMCSEだっけ、MOUSだっけ
マイクロソフトの試験でとっくにしてるだろ また朝日新聞か、あそこ電話するにも朝が無茶苦茶遅いんだよな
文句いうにも 基本情報の取得を義務付けて、合格できない奴はかたっぱしからクビ。 >>24
もう受けてないが、汎用機メインフレームとか古い内容ばっかだったな
むかしは
それにいきなり人工知能システムとかアタマ狂ってるだろ >>18
パソコンの資格、情報処理の資格なら、ビル・ゲイツは一つも持ってないよ。
資格という観点から言うなら、ビル・ゲイツは全くのアマチュア。 >>25
じゃ、問答無用でクビ。
あとは >>20 >>27
>>12
ああ好き勝手しておまえら殺すから
なにだ試験だ、俺が考えてその解答盗んでくだけじゃんけ、おまえら
香川県のはそればっかり >>2
頭の良い奴は自己スキルが豊かな生活に繋がる方向に向かって行くからな
教員なんてバカ親の相手と長時間労働で精神がおかしくなるだけだ >>18
あやしいツールをつかってエロ動画を探し当てて一気にDLする能力なんていらないんだよw これならお前らの得意分野だからできそうじゃん。
なんで働かないの？ >>12の餓鬼とか、俺の餓鬼時代とおなじ
ただのアカだわ
どうせ俺の名前も嫁無いアカのくせに偉そうにな
警官の大馬鹿か 両親にパソコン先生と呼ばれてる引きこもりを採用すれば良い >>24
>午後試験のプログラミング科目は、表計算・CASL・C言語・Java・Pythonの5種類の言語から選択できます。
基本情報の言語選択に表計算があってびっくりしたわ これは、文科省が悪いだろ。
共通テストに「情報」を入れるなら、5年ぐらい前から、教員養成課程で情報の免許がとれるようにしておけよ。
理科や数学の教員免許取得者なら、高校の「情報」ぐらい、ぶっちゃけ2週間ぐらいの集中講義で取得できるよ。
工業高校の教員免許を、工学部の学生に集中講義で出すのと同じ仕組みを使えばいい。 >>37
COBOLを落としてPythonにした。
表計算を落としてCOBOLを復活させるべきなんだけどねぇ 今まで日教組が技能持ちの人らを採用で弾いてきてたのに
いきなり必要になったからってご身内採用してるだけやん 俺持ってるけどもう切れてんのかな、制度変わったからよくわからんわ。
なぜか数学に押し付けられるんだよね 数学の課程から出たり入ったりする線形代数（行列やら）を情報に入れればいいのに 教員が動画を撮ってYouTubeにアップロードして
生徒はそれを見て学ぶというスタイルにできないの？ SQL文でのデータ操作と取り出したデータの使い方さえ学んでくれたらいい >>41
受験者増やして儲けようとして、表計算入れてから糞資格になったな。
第2種の頃から、合格してるから仕事できるわけじゃなかったが、
プログラミングをかじった、多少の適正があるぐらいはわかったのにな。
適性がない奴は、プログラム3問の時点で、学習の段階で諦めるから。 >>38
高校数学から行列取った？
あれが電子計算機の基本だろ、な数学なしでどうやっておしえんだ
あほが
さっきも大学まで、と書いてるだろ
で、親父の鍵がどうした、山口組の大馬鹿もいるのか、ごら >>44
プログラミングやアルゴリズムの前に、離散数学を科目にした方がいいと思うんだがな。
数学専門の連中に期待が集まるのはそりゃ仕方ないよ。 >>51
あれもあれで教科書、大学のだが無茶苦茶高いけどな
高校でなにするかしらんが 俺が習ったときは情報は数学でもプログラムでもデータベースでもなさそうな感じだったけどね。
まあもう仕事変えるような年齢じゃないのでどうでもよいのだけど。 >>54
55歳くらいまでは、これから仕事を替えることを覚悟しといた方がいいよ。 >>54
いまもむかしもunixいじって、端末がWindowsとかで
しまいにおもちゃのlinuxがメインになってまった
まあ適当でできるけど、馬鹿が多すぎないか
資格試験だけだろ、汎用機メインフレームがどうとか
上の世代のがどうとか、こっちははさまれて無茶苦茶 情報処理技術者試験に受かるようにするための科目？
教員よりメーカーに行った方が儲かるからなり手がいないんじゃね？ 2017年には必修になるよと事前周知していたのにこれだからな
公務員の行動のノロさは亀以下だわ 地元の付き合いで職業訓練校でプログラミングの講師をやってるけど
色んな意味で「日本終わってるな…」って感じる
学校で右へ倣えの教育ばかりして「自分の力で考える教育」ってのを放棄してきたツケだろうな
脳みそ腐ってるとしか思えないやつばっか どうせ情報2なんか履修させないんだから
エクセルだけやっとけばええよ
あとはＨＴＭＬ いまだに小学校の欠席連絡が連絡帳とかだからな
完全に日本の学校って情報化から取り残されてる そりゃ森元の時代に「イット」対策で無理やりねじ込んだやつだからな
何を教えるのかもいまいちはっきりしてないまま普通教科として全員必修にしたし、
商業高校や工業高校の情報処理系科目の教師以外には専門がほとんどいないし
教員採用でも情報科の採用はないしで
学校のカリキュラム編成上で持ちコマ数が少なくなった教科
（芸術・家庭科・体育が中心だが、数学・理科・地歴公民も）から
パソコンに抵抗がなさそうな教師を選んで、副業のコマ数調整でさせているからな 生徒とセックスし放題！ってアピールすれば殺到するよ >>63
総理補佐か内閣参与にITわかるの入れろよ >>60
おまえら嘘で言ってんだろ
ビジネスニュース板でも、専門学校以下の仕事しかしてないってマジかこれ 非正規採用差別は
民間の格差が2倍か3倍なら
公務員の格差は5倍から8倍になるからな 高校一年の時に生物の先生が理科総合教えてたけど、「俺は物理は苦手だからやらない」って物理のところはすっ飛ばしてたよ
それ考えたら体育教師に情報は無理だろうっての >>69
UNIQLOの柳井の大馬鹿がいうような人工知能システムだあとロボット？
あとなんだっけ、みんなソニーで製品化とっくにしてる
しかし売れない、営業がアカ、馬鹿、大馬鹿、文系が役立たずトンキン
なのでカネになるか、あほんだらが
しまいに理系がマーケティングまでしてるという >>1
実務経験がある人が教えなければ、英語教育と同じになるのだろうか まぁでも教わる側も教わる側で、5chなんかだと
今はスマホでなんでもできるからパソコンなんて要らない！
って本気で言ってる馬鹿とかよくいるからなｗ
いやそれ、パソコンが要らないんじゃなくて
お前にパソコンを使いこなして何かを創造する能力が無いだけだろっていう 5chには実務経験が豊富なのいそう
ただし漏れなく変態 だから、なんでそんなもん専修させようとしてんだ
身近にあるエアコンや車の原理以上をイチイチ教えるのか？
実際に作らせてそれの仕事につかせるのか？
んなもんその仕事に就いたら覚えたらいいよ >>74
いやしかし開発抜きにしても、インテルのいまの大馬鹿で
パソコン死ぬんじゃないか、これ
インテルなんか俺を中国共産党の中国人にしてストーカーしてただけらしいし 情報2は普通科ならまず教えないから大丈夫
必修科目でもない >>78
>>56もだけど文章力酷いなお前ｗ
病院行った方がいいレベル プログラミングで飯食ってるのにソートすら書けない奴とか結構いるからなぁ >>76
俺はプロパーでないのでうけてないが
日立製作所とか本社は仕事すぐにしない、三年とか座学で会社で教育する
なんか下っ端、俺の歯ぬくで自民党執行部で大馬鹿してるな ギーク、オタクは変わった人が多いし、大変だね IT教育は。 既にK&Rを教えるレベルでは済まなくなっている。
ITは教育じゃなくて、社会に出てからガレージハウスシステム開発体験できるかの方が大事だと思うが？ >>80
おまえが俺のインテルマックも歯も
破壊死体だけだろ、大馬鹿 >>83
警官の大馬鹿におんなをレイプされてるだけ >>85
これは…ガチの人だねｗ
>>84とか寒気がするわ ニートでパソコン先生やってるお前らに適任じゃないか
プログラム言語の1つや2つぐらいマスターしてるだろ? 暇なとき放送大学の情報学講義見てるがツッコミどころ多くて（ｒｙ >>87
おまえらヒュンダイが駄目になって俺に文句いってんのか大馬鹿警官の大馬鹿 プログラマーって癖が強い人間が多いけど
本質的にプログラミング能力（コンピュータの側に立って考える能力）と
糖質の性質（自己の世界観以外認めない）がガチ当たりした時の親和性高いから
必然と生き残るんだよなぁ
でそういう世界で教育って本質的に無理だろ思うわ
職人みたく目で見て覚えれないやつはいくら教えても無理 ID:Tnq5RNbA0
やべぇぇぇ
まじもんの統失やん 多分、数学の記号とプログラミングの書き方を混乱する学生多数になるな
そして両方とも得点低下
数学の方も、数学の数列の書き方で書かずに
Pythonの配列の書き方で書いても(回答の最初に「以下、Pythonの配列の書き方を使う」と書いてあれば)
OKにするくらいの柔軟性が本来は必要だろうな
でも、日本の教師とか文科省がそれをOKにする筈がない 仕事柄かたまに聞かれるけど
教師がIT理解してないのに教えようも無いだろ
教育機関が教育機関の為ばかりにした結果
もはや社会の需要ととっくに乖離してる
専門の人に金払って月数回講師してもらえ
と言うか情報に限らず色んな社会人を講師にして話させたほうがマシ >>2
そりゃなるのは子供を狙う犯罪者予備軍だからね
痛ぶるかレイプしか考えてねぇからな 何で学校の授業を全て全国共通のオンラインでやらないんだ？
1教科につき教えるのが上手い先生を数人、全教科でも数十人用意するだけでいいし、あとは勉強してるかどうかの監督官いれば良いだけだから教師の不足なんて問題なくなるのに 日本にはろくな指導者いない
教育も企業にもスポーツ芸術全部ゴミ 週2コマで1学年3クラスなら6コマ、1～3学年なら18コマ
十分じゃね >>96
オンライン授業は人気ないから
塾業界なんだけど、どっちも選べるようにすると対面希望が遥かに多い
特に小中学生相手は対面式の圧勝だよ
高校生相手でも東進の一強じゃないし 論理的思考
に特化すれば良かったのにね
書き方に言語は算数や数学のように普遍的なものじゃ無いし 情報の先生が他の教科も担当するとして何やんの？数学？ 輪講で工学部の学生にアプリ作らせているのを見たことあるが、やらない方がマシだな。
あれでは、SOLID原則やドメインやインフラ概念、もちろんデザパタすら理解できない。
スキーと同じで、最初に悪い癖をつけるとそれが固定化する。
企業に入って修正できるならいいが、現場にはそんな余裕が無い。 >>92
糖質が老化するとか、カンケーねえし
玉手箱もない
おまえらなにが死体んだ、俺の殺害のくせにな >>94
書き方に『作法』を教えるのか？
統計を教えるなら別の学問だろうし >>96
同期通信する必要すらない
授業の半分は選択して動画見るだけで基本的にOK
残りは質疑応答できる人材が必要だと思う おまえら自民党に警官に馬鹿に
番号忘れたが、新型マスク利権で
わざとおこらせるとか陽動ばかりだな売国奴死ね
大島栄城だ
あ、あとオリンピックは反対してないぞ
あれ最初に嘘の話題で洗脳してな >>91
コーディングそのもの以前に
ITに関して
出来うること、出来るけど工数(手間)が膨大なこと
出来ないことの区別がついてない人が
多すぎて困ってる、、、
それと、どの業種でもだけど
自分に分からないものを理解していて
検索で調べられる人と
何が分かってないのかすら分からない人の差も大きい
プログラム以前にこの格差を減らして欲しい(；´Д｀) >>81
つか、そもそも各ソートのアルゴリズムと特徴を説明できるのは、ソフト書いてる奴のなかでも情報系を出た学生の一部だけだろうな。 >>1
専門行きたいなら知らんが
情報そんないらんだろ
タッチタイプさえできてれば問題ない >>107
教えるのは嫌
教えるのはコストの無駄
教えないで済む人間を提供しろ
→ そういう人間を雇え >>110
日立製作所に日産に検察官が売国奴とわかって嫌になってる 情報科の免状っていつからなんだろ
20年前はまだ数学科だったぞ >>110
君はアタマいいからそうだろう
だが殆どの子供は無能揃いだよ
映画館に子供連れて行ってみろ
アニメ映画ですら落ち着いて見てられないのがわんさかいる
もう終わりだろこの国w 確かに・・・ ドットインストールかUDemyの方がマシかもな。 ITは自己選択が大事。 ジェネラルの基本法則はその中から学ぶもの。 教師は下着の色の検査で忙しいんだから、IT関連の技術を習得する暇なんかないんだよ！ 大人ですらサボるとか生産性が下がるとかいって満足にテレワークできない国で、オンライン授業で成果が上がるわけがない‥虚しいけど >>116
北朝鮮や北朝に勝ちたいで南朝で聞こえない耳で授業するんだろ
意味ない たとえば
『建築』が社会人の多くに必要な知識に能力
だとすると、どんな学問に教育となるのだろう？ 応用情報でよければ持っているが、教員免許をもってない。
仮にそんなやつがこれから教員免許を取るとしたら何年かかる？ >>2
つまり今の日本人は無能に大切な次世代を育成させてると
こりゃすげえ無能民族だなw
衰退してもしゃーない >>107
IT系あるあるやね
自分で調べられる（リテラシー能力）がある人にたかって結局つぶすパターン
ただこの問題は本質的には解雇規制が厳しすぎることが原因
（ITリテラシーがない人を首にできない）が問題な気がする
IT教育においては「教えてもらえると思うな目で盗め」が基本でないと
現場に出たときに使い物にならない 基本と応用と安全確保支援士持ってるから教えようか?
アルゴのトレース方法とIPAが求める文章の書き方をw >>111
当然そんなのは最初に誰もが考えた訳よ
そしたら結果はどうなったかと言うと
中小でも地頭が良い人を求めて大卒青田刈りよ、、、
能動的に分からないことを咄嗟に自分で
調べられる察知能力がある子が多いもんでな
結局、前提としての教育レベルを上げて欲しいと願うようになるわけ >>7
リモートで十分だわな
youtubeにでも投稿しておけば先を争って見るだろうし >>6
えっ？不倫についてのスキル技能が高い人ならいるけど？ >>130
YouTuberの教育実習以下の下手くそな授業を見ろと？ なにいってんだ
免許なくても教えられるってことだろ
つまり利権がらみ 警官の大馬鹿だけで情報とかおんなとか占有して偉そうにして
また東大でみんなに大嘘教えようとしてる
中曽根康弘死んだのにまだするのか 教員免許持っててもFizzBuzzすらコーディングできないやつが大半だろうな 天皇陛下でカネ払わないとかで無茶苦茶になってさらに無茶苦茶にするのか コンピュータ詳しい人は高校の先生にならないんだろ
IT業界就職からあぶれて高校の先生になる人いるのかな
ITはコミュ障に相性良いから人と接するのは苦手な人が少なくないから本当にITに長けた人は教員には向いてないのが多い >>1
これはお前ら引きこもり脱出のチャンスじゃね？
単位とるために大学窓口へGO! >>144
俺にさっき大馬鹿しかけてきたの東京工業大学の大馬鹿か
ゴミはてめーだろ、阪大以下が
ほかにも一ツ橋とかでここのとりあいするな、役立たずトンキン 免許なんていらねーよ。仕事を遂行できればいいだけだ
免許持ってたって性犯罪やりまくりの公務員だらけなんだから もとの大馬鹿の東大は、戦前の犯しデータかかえてふんぞりかえってんのか >>1
民間で働けないから
公務員や教師になるんやろ(＾◇＾) >>146
知識とか教え方とか重要だろ
どっちか片方が欠けるクソ教師は害だぞ 教員免許のシステム辞めろよ。
学士や準学士持ってれば教えれるようにしとけ。 >>151
当該分野の専門知識のみならず教える技術とか心理学を学んでないと厳しいと思う
つまりは人というのはどうすれば言うことを聞きどうしたら言うことをきかないのか、さらには最近では発達障害についての理解も求められる
機械にだけ興味があって人には興味がない人は教員には向いてない まじのデモシカ教師か
あとむかし役立たずはNTTにいってたよな
えらそうにしてNTTは沈んだんか、あと四国化成どうなった大馬鹿
なにが教師
古巣の大手前とか俺と大塩佳織のことで数学教師がはだかで校庭はしったとかなんだ
つかまって精神病にされた
いまと同じじゃねえか、自民党執行部のせいで
大島栄城だが SEだけど講師やろうか？教員免許なくても出来るのん？ 情報処理の資格持ちを校内SE兼補助教員で一校に一人置いとくぐらいでええんちゃうか >>159
文部科学省で、むかしの大阪大学の情報処理センター
シャープのレイプ屋とかもう無茶苦茶の連中がいたのあれのなみの仕様書
かけるやつがいるならともかく、東京工業大学なんか馬鹿しかないで
一ツ橋も馬鹿でなのできるか、大アカ IT土方だが中学社会科の免許持ってるから雇ってくれないかな？職業訓練校でプログラミング講師の経験有り。 一人ぐらい詳しい生徒がいるだろうから
そいつと先生が協力すればいいんじゃない？ >>159
基本ぐらいなら持ってるのもごろごろいるし、やったろと思う奇特な奴もなかにはおるやろ 情報科が大学入試共通試験でも導入されるというけど、実際の入試で必要科目になるのかね。特に二次試験 >>167
基本じゃなきゃ意味がないんだぞ
応用はいらない 基本情報取得を義務付けて一定期間内に取得できなければクビ
基本情報くらいｾﾝｾｰならとれるだろ? >>6
ITを知らない人がITを教えるという謎の構図
それが日本 >>171
午後で落ちる奴が多発するかも。
特に表計算以外を選択した奴。 まともな社会権ゼロで
>>172
ITなんて、まるで知らない
デジタル大臣 情報って、うちの学校じゃコンピューター関連の科目だったような 資格のない教員に情報化維持税として所得の2割を徴収して
情報化教員に手当出せばいいだろ これは、教員の定数に関わる法律を改正しない限り無理
学校の生徒数で、学校全体の教員数が決められているわけ(イコール人件費だな)
わかりやすく例えると、
全体で5人しかいないとすると、
国数英に体育で4人
あと社会か理科で5人
足りない科目はどうしてるかというと、講師という免許持ちのアルバイト教員でうめてるわけ
情報は専任で雇うにしても、授業を持たない時間が多いから、兼任の人を雇うしかない
その人材すら不足してるから、授業時間少ない教科の教員に臨時免許出して教えさせてるのが現実
法律変えないと無理 >>177
マイルール
謎ルール
をこのネタにかこつけて
言ってるだけのような 一応免許は取ったが教師になんかならなくて良かったと心底思っている >>179
よほどのマンモス校か、専門教科情報を開講して持ち時間が18時間くらいないと専任の採用なしだから、
そんな学校ほとんどないから正解だよ
大抵は他教科の免許がないと採用してない
複数教科教えても、負担は倍で給料変わらずだよ >>179
待遇良ければこの件だって希望者殺到だからな エクセルとか、パワーポイントで十分ですｗ
ITなんてものは稼げるのはごくごく一部でしかないです
つまり野球と同じですｗ
じゃあ野球やらせますか？無駄ですｗ ITも無駄です
数学の時間を増やしてくださいｗ 俺が行ってた商業高校でさえ、まともな教師いなかったもんなぁ
日商簿記の１級持ってて情報はド素人の奴が市販のテキスト読みながら授業やってて
かたや日商簿記３級しか持ってなくてシスアドを持ってる奴が簿記の授業やってたもんだから、他クラスとの差が激しすぎた >>170
ここでの基本と応用の意味分かってるか？ 「情報」教諭ったって
所詮InformationとIntelligenceの区別も付かん平和ボケのフルゆとりなんだろ オレは情報の免許持ってるし毎年数学の採用試験を受けてたけど、
いかんせんアホだから受からないｗ 情報の免許とったが近場の都道府県５年ほど採用がなくてあれだったな
せっかく情報の免許ができてけっこうはやいうちにとったのになー >>188
ペーパーが通らないなら生徒より頭悪いって見なされるからなw >>2
田舎の公立の教諭は地方駅弁卒
生徒はもっといい大学に行く 昔金をケチった国が
エクセル得意だから免許取って
とかで適当に免許与えまくった 昔から技術とか文系の先生にやらせたりしてたのと同じだろ 将来どんな人材を求める為の教育なのか不明。
興味持ってもらうため？？ 何と戦ってんのか皆目見当もつかない奴が数人いらっしゃる様子
IT系の話題になると突然「俺tueee」し始める >>77
しかも必要なら教師自らソフトウェア開発、または生徒が自らソフトウェア開発できるようにするぐらいのことが解説に書いてある
データサイエンスの分野ではクラウドコンピューティングとかディープラーニングといった機械学習の現状にも実体験で理解できるように指導
実際にそこまでできるなら情報科教師にならず起業する気がするんだが ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
