【教育】今日本の学校教育で重視される「探究」学習─複雑化する社会に対応するには、自ら問いを立て情報を集め、考え、行動する力が必要 [デビルゾア★]
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(中略)
今、日本の学校教育は、明治以来といわれる大きな改革が行われようとしています。そのキーワードが「探究」です。「探究」とは、辞書で引くと「物事の意義・本質などをさぐって見きわめようとすること」（三省堂『大辞林』）とありますが、学校で行われる探究型学習は、「正解を暗記する勉強法ではなく、自ら問いを立てて、課題を解決するために情報収集をし、みんなで意見を出し合い、解決へと導く能力を育んでいく学習」のことを言います。
(中略)
今年度から、高校ではその名も「古典探究」「理数探究」「地理探究」など「探究」の付いた科目が新設されました。また、「総合的な学習の時間」は「総合的な探究の時間」に改められます。
では、いったいなぜこれほどに「探究」が重要視されているのでしょうか。
それは、社会がものすごいスピードで変化し、複雑化しているからです。AI（人工知能）やVR（仮想現実）などデジタル技術の革新で、Society 5.0の波が到来しているといわれています。また、地球温暖化に伴う気候変動や異常気象による自然災害、新型コロナウイルス感染症によるパンデミック、そしてウクライナへのロシアの侵攻に象徴される世界情勢の変化など、予測も解決も困難な事象が次々と起こっています。まさにVUCA※な時代です。
こうした激しい変化に対応していくためには、物事を自分事として捉え、自ら問いを立てて情報を集め、考え、行動するというサイクルを回していく必要があります。これはまさに、探究学習のサイクルと同じです。
つまり、変化が激しく予測困難な社会に対応し、自分らしい生き方を選択して幸せに生きていくためには、「探究」する力を子ども時代から身に付けていく必要があるということなのです。
世界の教育は?フィンランドの探究的な学び
では、世界の教育はどうなっているのでしょう。
OECD（経済協力開発機構）による「Education 2030」というものがあります。下図は「ラーニングコンパス」と言って、2030年に向けて必要な能力の再定義と学習フレームワークが描かれています。これには、生徒が、未知なる環境の中を自力で歩みを進め、進むべき方向を見つけ舵取りをするという意味を込めて、コンパス（羅針盤）と名付けられています。
ここで注目したいのが、学びの目的地が、ウェルビーイングであるということです。ウェルビーイングとは、「肉体的にも、精神的にも、そして社会的にも、すべてが 満たされた状態にあること」を意味しますが、自分自身そして社会のウェルビーイングを実現するために、自ら行動できる意志を持った人を育成することが、世界の教育の目標になっているのです。
(中略)
フィンランドの生徒たちは、学校で、インターネット検索、図書館、オンラインアプリやゲーム、ほかの人へのインタビュー、実践的なプロジェクト、学校以外の場所や自然のスポットへの訪問など、さまざまな方法を通して学んでいます。
例えば、環境問題やSDGsについて、森林を訪れたり、自然学校で学んだり。STEM教育を通じて独自の製品を作って販売しながらアントレプレナーシップについて学ぶなど、体験や教科横断型の授業も頻繁に行われています。これらはまさに、探究的な学びですね。
フィンランドでは、日本の学習指導要領に当たる教育目標が、3～4年に一度アップデートされますが、その理由は社会変化のスピードに合わせる必要があるから（日本ももう少しフレキシブルに変化に対応していったほうがいいのではないでしょうか）。
その結果、今のゴールは、PISAの学力を上げることではなく、「地球市民への道」だといいます。そして、多文化を背景に持つ仲間と一緒に、多言語や異文化について学びながら、心の知能指数（EQ）を上げることが、今日のフィンランド教育における大事な項目の1つになっているのです。
日本の教育現場で探究が広がりにくい理由
(中略)
教育現場で探究が広がりにくい理由をある公立中学校の先生は、「探究的な学びを教員が受けてきていないので、実感が湧かないし、学習指導要領が目指す方向性を市教育委員会や校長先生が本質を理解していないので、具現化できない」と言います。
一方で、探究的学びができている学校の子どもたちは、主体性があり、自律している。主体性を持って学べているから、全国学力調査の結果も全国平均を超えているのだとか。
(全文はこちら)
https://news.yahoo.co.jp/articles/7122b85d3e464523e19c051ba43e771bcc309ab4 自ら問いを立てちゃったら天皇制崩壊するぞ
日本人は低能土人のままでいいんだ
天皇陛下に手を合わせて日の丸を振りながら君が代を歌おう 日本て自分で考えるやつは都合が悪いから育てない方針でしょ？
キチガイ軍隊教育 >>6
だよなあ
大発展した明治みたいに積極的に外人教師入れたほうがいいよな
日本の公務員教師に探究など教えられるわけがない それができない人間が簡単に騙されて反ワクに走ります AI「社会の複雑化進行のわりには義務教育課程の尺は増えないし予算も人員も増えないわねえ 危険から身を守る方法だけでも教えたほうがいいのに AIやロボットの普及で古い流れ作業みたいな仕事がどんどん無くなって行くからな
問題を見つけて解決～みたいな提案型の仕事しかこの先金は取れない 性善説に基づいた良い子の模範解答が溢れる光景が目に見えるようだ
性悪説に基づいて身を守るすべを考えるとかたぶん無いから 自ら問いを立てて情報を集め、考え、行動する
リーチ >>19
それで人減らしが先行していろんなメンテが雑になって
職場が崩壊してるのが現状かな そこじゃないような・・・
決定する勇気と、多数決に従う心だろ？
フィンランドやポーランドにはそれがある。
日本は、グダグタ考えがまとまらない。 上の命令に素直に従う従順なサラリーマン奴隷になる教育をしているのに、リーダーシップを要求する矛盾 なぜ先生のここが大きくなったと思う？
そんな事も分からんのか！！
ええい、小さくする方法を教えてやる！ >>1
探究ができるようになると確かにいいかもね
それが学校でやれるなら、学校の意義は出てくるかも >>23
エキナカがオシャレなお店でいっぱいだけど点検整備スッカラカンで遅延続出 探求した結果、みんな同じことして同じ返答が出来る状態が望ましいと気付くわけか イノベーションは全力でフォロー 世界
イノベーションは全力で潰します 日本 >>30
今のところ人間の労働力を過小評価しすぎなんだよねw 探求心旺盛だから気付いたんだが
今の教育には丸暗記させるだけで無駄な学び多過ぎる
削れ 今までは指導者が優秀だったから会社でも学校でも右に倣え方針でやってこれたけど、ここ20年くらいの間にその指導者も一線から去り、教わる側のモラルの低下もあってガタガタになってきたからな ここでどんな書き込みをしてるかでそいつが自分の頭で考えているのか、それとも他人の考えを劣化コピーしてるだけなのかが分かってしまう件。 民主主義のキモはどうすべきか？じゃなくてどうしたいか？だよ。 >>5
天皇制度という行政用語はありません。左翼の方が付けられたものです >>1
じゃあ知識を問うようなテストも入試もやめろよ。 >>11
儒教国家だし 他国に比べたら管理はしやすいらしいよ？
上に逆らわんからね 儒教は 英語教育が典型的
歯車バカ養成教育だって誰でもすぐわかるやん >>36
学歴優先順位とやらで トップに据えて やってみればいいんだよ
世の中には スーパーコンピューターまであるし 質問してごらんよw
トップには どうゆう者が立つのが最適かをw
英語とインターネットができれば各々勝手に探求するよ マニュアル作っている連中が老害なんだからオワコンジャップ
20年後に死んでいる連中が20年後30年後のヴィジョンを持ってるのかよ🥺 中学校の3年の時やってきた技術の先生は史上最低の教師だった
生徒の作品をみんなの前で取り上げて 意味が分からん とか馬鹿にする先生だった
いきなり切れ出すこともしばしば
その先生は授業で切れて、ノコギリ地面に投げたら跳ね返って、女子生徒の顔に傷をつけた
そういう教師は今も少なくないのだろう >>5
皇族の方が自ら天皇制から逃げ出す時代だしな 探求を重視した奴が社会に対応しやすいとしても
その前段階の受験への対応が不十分になって結局栄達できないんじゃないの 学校外でやろうぜ
探究なんてのは人間の生来のものだわ 教育も色々記事を読むと素晴らしいし子供に対しての手当も厚いフィンランドだけど、鬱も多いし出生率が日本よりも低い
どういうこと？ 言うて英語とかは丸暗記でもいいんだが
英語やプログラムに限って自由回答とかやりだすから間が抜けてる >>48
ツイッターみたら教員が生徒の悪口書いてて地獄だなと思った 根本的に学校の雰囲気が良くない
愚者中心になっている 学研の学習、科学が良かった
代替品ないし日本の衰退も当然だと思った >>51
昔なら子ども同士で遊びながら勝手にやってたことを
学校で大人が管理して誘導してる時点でお察し 学校の勉強が社会に出てなんの役に立つのか
この問いに目をつぶり学ぶ楽しさだけを知り学ぶことを教えたくて教員を志した者は、結局子供に勉強が何の役に立つか教えられないのである そもそも教えてる教師が馬鹿ばっかだし、カエルの子はカエルと同じで、馬鹿しか育たんよ 東京来たときも思ったけど
改善がないね こうしたら良いのにというのを何十年経ってもやらない
誰もリスクを取らない試さない
何事も不便を我慢する 深く考えない 本質について考えたことがない教員が本質を語るとはね 中学校の3年の時やってきた技術の先生は史上最低の教師だった
生徒の作品をみんなの前で取り上げて 意味が分からん とか馬鹿にする先生だった
いきなり切れ出すこともしばしば
その先生は授業で切れて、ノコギリ地面に投げたら跳ね返って、女子生徒の顔に傷をつけた
そういう教師は今も少なくないのだろう 20代で教師になった連中が定年まで思考停止で教えているだけ
だからパソコン教育でオワコンジャップ >>62
教科書暗記するんじゃなくて
自分でググって探すところから始めるんですよw 日本社会自体が探究しないから
滅びていくだけ。
出世だの役に立つかだのでないんだよ 本質を考えた結果、本質は学校では学べないことが判明しそうだよな 欧米白人はユダヤ以外はほとんどがキリスト教の奴隷だったけど、
ユダヤ人がいたおかげで僻地の無知な土人から抜け出すことができた。
少数ユダヤがノーベル賞2割、1％もいない日本人が非西欧ノーベル賞受賞者5割ぐらい占める。 >>59
現職理科教員のわいが子供の頃やってたこと
竹藪で秘密基地作り、溜池で釣り、
道端の草や果実で腹満たす
小動物は全部実験体
今はまずやる場所がないし
土地の所有者や大人に怒られるわ。
若い理科教員でも既にこういう経験がない子ばっかで
そんなんで自然科学が教えられるのかと心配になる。 >>60
学校レベルの知識を40年も繰り返し教えてアホの権化だわ 能力は生まれつき決まっているという事実をまず認めよう （中略）昔は、暗記強制教育だったと、簡単に考えるのは、悪い合理主義ですね。
『論語』を簡単に暗記してしまう。暗記するだけで意味が分からなければ、無意味な
ことだというが、それでは『論語』の意味とは何でしょう。それは人により年齢によ
り、様々な意味にとれるものでしょう。一生かかったって分からない意味さえ含んで
いるかもしれない。それなら意味を教えることは、実に曖昧な教育だと分かるでしょう。
■丸暗記させる教育だけが、はっきりした教育です。■
そんなことを言うと、逆説を弄すると取るかもしれないが、私はここに今の教育法が
一番忘れている真実があると思っているのです。『論語』はまず何をおいても、
万葉
の歌と同じように意味を孕んだ「すがた」なのです。古典はみんな動かせない「す
がた」です。その「すがた」に親しませるという大事なことを素読教育が果たした、
と考えればよい。
「すがた」には親しませるということが出来るだけで、「すがた」を理解させること
は出来ない。とすれば、「すがた」教育の方法は、素読的方法以外には理論上ない筈
なのです。実際問題としての方法が困難となったとしても、原理的にはこの方法の線
から外れることは出来ない筈なんです。私が考えてほしいと思うのはその点なんです。
（小林秀雄・岡潔 対談『人間の建設』） いい加減寺子屋形式をやめて学習アプリに変更しろよ
個別進捗管理なんて余裕でできるんだから、出来る子が5分で片付く内容を50分椅子に縛り付けるのを辞めろ
逆に、つまづいてる奴をピックアップして5時間かけて教えろ
寺子屋を止めろ 知識をたくさん持ってる頭いい人が言い出して決めたことだから
知識がない状態でこれやるとどうなるか誰も知らないんだよな 自分で問題を作る能力、課題を探し解決するのは、
自分で問題を解く行為の遥か上位に位置するのは確か
ただそれで結果が出せるのは極限られた人間になる
殆どは典型の焼き直しの形で終わる
それにはそもそも答えのある問題を解く能力はもちろん必要で、独創性や広範な知識が必要になる 立派な理念だけどいまそのスキルがある教師はいるの？ >>82
課題解決型は得てしてマッチポンプなんだよね 親が何でもやり過ぎなんだよ
それじゃ学校で何を教えたところで自立なんかしない
嫁の子育てを見てるとそう思う >>58
あー、大好きだったわ
学研の科学しか買ってもらえなかったけど
付いてくる実験の材料も追加で購入してもらってた
設定を変えて実験すると結果が変わるのが面白くてずっとやってたよ 多重下請けや中抜き、丸投げに象徴されるように、この国は新人や末端にばかり責任や実務を押し付ける社会でもある
大人ができないことを子どもに求めるのも当然だ 大事に保護されて思考の作法まで大人に誘導・管理されて
そこからいきなり社会に放り出されるから
人生結構ハードモードだと思うんだよな 教材が進化しすぎてアホでも高得点が取れるようになったから変えようとしてるだけだろ これがゆとり教育でしょ
内容一緒でも名前変えられると賛同されるのなんでだぜ >>90
スマホの普及で好き勝手にものを考え出したから、思考プロセスそのものを統制しようという発想だよな
思考プロセス自体を支配すれば情報に対して反応は決まってくるからな こういう意味不明な科目ってどうやって成績評価するんだ？
発言回数？ Grammarlyという英文法解析ソフトがフリーで使える
その英文データ量やAIの英文修正能力は学校の先生を圧倒的なレベルで凌ぐ
極めて効率よく正しい英語を学習できる
どの分野でもそう言うものが出現し出している
そうしたツールを使いこなせるようになるかが、
今後の子供の能力成長につながるが、
それは教師の存在価値を否定するものでもある
それを教師達は受け入れていくことはできるか >>1
ネオコンとは…
「アメリカの民主主義は素晴らしいので、独裁者をアメリカの軍事力でサクッと抹殺して民主的な選挙をやれば現地の人はアメリカに感謝してアメリカの仲間の国がどんどん増える」というアメリカの思想・政治派閥である
実際にアフガンやイラクでやってみたら
戦争は長く続き
アメリカ兵は死に
お金はかかり
現地の人には全く感謝されなかったため
人気がなくなりオバマ政権あたりではもう死んでた人達である
ロシア設定ではまだ生きていてアメリカを支配している事になっている 児童生徒が思いつく謎なんてネットで検索したら終わる
探究するものは今の世に残されてないと気付いて絶望する ワクチンを思考停止で打っちゃう若者が沢山いるからな
ゆとり世代の奴らでさえ、自分で考える力とか言われてたけどワクチン打ちまくり
救いようがない 反ワクという少数派が日本の希望
他の多数派の日本人は自分で思考できない雑魚 本質を追及すると、愚者のままでいれば納得できたはずのものが納得できなくなる恐怖はあるぞ
これまで培った安易な価値観が崩壊する恐怖 そりゃ結構だが教育に金を先進国で一番使わない日本で言われてもなぁ
中身も大事だけど教育と若い世代への投資をもっとすべきだったな、30年前に
今更手遅れだがやらないよりはマシ 柄谷行人『探究Ⅰ』『Ⅱ』
このへんを国語の教科書に乗せて、本質的思考力と本物の教養を経験させておくべきだろうな
そうすれば安倍のような勘違い馬鹿が生まれることはなくなる 文科省もいろいろ試行錯誤してるけど、探求心の涵養なんて理想が高すぎると思うわ
こう言っちゃなんだけど、学校の教師になろうとする学生の偏差値なんて50かそれ以下だからね
生徒の半分はIQ100以下なんだし、中にはギフテッドもいるんだろうけど
そんな優秀な生徒を凡庸な教師が正当に評価できるわけもなく、絵に描いた餅に終わると思うわｗ >>98
＞探究するものは今の世に残されてない
観察力の乏しい凡人は救いようがない 日本の教育は似たような人間を作る場所
海外で育った私が強くそう思う
異端児扱い >>83
今の教師は普通に大卒だし研修も沢山受けてるから大丈夫だろ
俺たちが子供の頃はまだ屑みたいな専門(中卒で入れる3年制)卒教師が山ほどいたし >>1
「王道の本来の意味は楽な道」とか言われて何も考えずに信じるような奴がこれ以上出ないようにしないとな 読書をしないと広大な知の世界を経験できないし、柔軟な思考はできない
学校で習うことなんざ知の大海からコップ一杯掬ったくらいの分量だ ゆとり教育とどう違うのか？
金かけなくてもできる工夫は限られてるよ
少人数クラス、科目専門教員増やす、学力別授業
金がかかるけど、ここら辺をやった方がいい また北欧礼賛かよｗ
あっちは人が少ないからフットワークが軽いだけだって学習しろよ どうせ誰かが答え出すだろ人間が大量生産されるだけ
探求は個人でやらせろ 探求自体はあってもいいけどそれに点数をつけて評価するというのも変な気がする
まだ詰め込みペーパーテストのほうがマシ 教える教師がアホばかりで
丸暗記しか出来ないんだから
「探求」なんて絵に描いたモチ >>24
徹底的に個人の責任をぼかす文化だから北欧とは合わないんじゃないかな
昔から唐傘連判状なんてやってるし
マスクやワクチンの「お願い」しかり、集団行動はするけど誰かが責任を持って決断するんじゃなくて同調圧力に頼る >>109
今の教師だと探究の仕方を丸暗記しそうでねえ あと算数とかか
方程式使わないで解けってやつ
そもそも教師が出来ないかそういうの 結局ゆとり教育が正しかったってことだなｗ
お前らごめんなさいは？ >>123
それは少し難しい問題になるとほぼ全ての大人ができない
中学受験の塾でも算数の難問がうまく教えられる人は本当に貴重 探求するには、基本的な知識がいるんだけどな。最低でも高卒レベルの。 知識をつけた上でこういう発想になるならいいが、知識を与えず、吸収せずにやるからいけない
上位校ほどやらない 公立中学の授業が崩壊してるからまずはそこから着手せんと もういらないだろ学校
画一的な教育では社会の複雑さに対応できない 子どもたちが探究した結果「日本には核の抑止力が必要」という結論が出た時
先生はどう対応するのか 探求心があったら学校がいらないことに気付いてしまうがいいのか？ >>129
頭が悪いから知識を入れる余裕がない
頭が良い人間を選抜する学歴制度が機能してないのです 探究し、実行する⸜( ´ ꒳ ` )⸝
頭と身体と物質を使う。 ＞フィンランドの探究的な学び
教育界ってほんとフィンランド好きだよね どうせ行われるのはこんな教育
（）の中を埋めなさい
自ら問いを立て（ ）を集め、考え、行動する力が必要 >>98
探求ということが身につかなかった結果がこれである
なんでそうなんですか？
ネットに書いてあったから～ 基礎知識のないやつがこんなのやってもエセコンサルみたいなのしかならんぞ 大学入試の問題に反映させないと、本気で取り組む教師も生徒も増えないだろう 大学の論述式の問題を小中で課せってか？
数年前にジャガー横田ジュニアが挑んでた社会科か何かの問題を動画で見たけど
あんなの小学生に出すなよって思ったな
早熟の子を対象にした問題だよ、あれは >>98
ネットで検索して「王道は楽な道という意味」とか書いてあると信じちゃうのか… >>1
中学校ならば
ゲームやスマホ依存の予防にはどうすべきか
効率的な勉強はどうすればいいか
いじめを無くすためにはどうすれば良いか
家族と良好な関係を築くためにはどうすれば良いか
など身近な題材をテーマにした方が良いのでは 将来YouTuberになりたいとか言う馬鹿もいることだし実際に題材を決めて企画でもさせれば良い これやるなら基礎知識はオンライン化して事前に習得しておく必要があるよな >>150
円周率1を使って概算してたら
その子はセンスがある 米国に隷属した日本じゃ米国人に土下座する道しかない
単純すぎるわ 日本じゃ勉強できないやつも進級させてるからな
探究は無理だろ >>151
youtuberになりたい → 素材を集めて動画・コンテンツを作成するクリエイターになりたい
じゃないのか？
ただ人の作った何かを視聴してる奴より
よっぽど良いと思うんだが 実は探究心なんて誰も必要としてない
指導力を確保したい教育者側のたはごと
横浜市なんざ理想主義を小学生の時から押し付けるが、まともに従ってると中卒で終わる 世の中は全然複雑じゃないよ
白人のワガママに笑顔で屈服するアジア奴隷の日本人は
笑顔と忍耐さえ覚えればいい
日本政府だって只の奴隷頭だし >>157
クリエイト部分は基本抜けてる
動画に写ってること楽しいことだけをやって金欲しいって考え
技術的な面、マーケティングは考えてないよ >>158
無能な教育する側の、『私達やってます。』つう、空虚な
アリバイ作りだよな。 >>156
絵で言うと基礎デッサンおいといてのびのびと自分で考えて描こう！
音楽だと楽典いらないからのびのびと自分の思うまま歌おう！
別にこれでも全然いいんだけど結局芽の出る子は元々才能がある子供なんだよな。
で大人になって料理の基本が出来てないのに創作料理の店やって潰れるみたいな。 脳の教育強化は良いとして
心の教育強化せずでは
サバイバルに勝てないぜ。 >>1 >>110
「性癖は『性質上の偏りや癖』だから性的な嗜好ではない」とかチグハグな事を言うアホも色々勉強し直した方がいいな >>152
家庭でオンラインの悪夢再び
子供部屋もなく親もテレビか動画でバカ笑いしてる家庭の子にとっては最悪だな
バカ親家庭のバカな子供がますます落伍していくな >>101
大丈夫
結論は白人リベラルと全く同じにしときゃ良いだけ
日本人にクリエイティブ思考など存在しないし
本当に正しい観点を書いても採点する教師が理解できん
結局、考えてるフリのやってる感の試験だからな
小論文や公務員試験は全てこれだ >>133
もっと探求すると
そもそも米軍基地に何があろうとも日本政府は口出しできないし米軍は教える義務もないと分かるよ
そんでコレ書いたら零点な これなのかな
普通の公立小に子が通ってるけど、決まった宿題がなくなって毎日ノートに何ページか自学して提出ってことになったわ。
探究っていってもGoogleで検索して書き写してるだけだけど かつてニーチェは喝破した。
人の精神は三つの段階を上ることにより発展する。
第一段階は『砂漠を渡る駱駝』の精神だ。
つまり、基礎を黙々と学ぶ段階である。
第二段階は『砂漠の悪龍と闘う獅子』の精神だ。
つまり、既存の価値に挑戦、戦いを挑む段階だ。
最後の第三段階は、『突然獅子が赤子に変貌する』自在な発想により
新しい価値を生み出す境地だ。
赤子からいきなり赤子を目指す？それっていつまでもおしめの取れない
赤子のままって事だろう？ 学校なんざ規格人間、思考停止人間生産工場よ。こういう主体性、尊重教育やってます報道はやってる感出してるフェイク。日本では主体性持ってるやつは排除される。日本はそういう国だぜ。 >>1
学校が全てを教育するという感覚でいる限り無理だろ
探究なんて無限の時間が必要
知識教育の時間を削らないと無理 >>171
明治５年の時点で思考停止の規格化人間を作ると決めたんやで
クリエイティブで高度な勉強は、ごく一部のエリートだけ
彼らエリートは家で幼少時からドイツ語フランス語など叩き込まれるので一般庶民には全く必要ないと
今も全く同じだね JDSC AIの活用で、この国は変えられる、(株)JDSC/4418 テンバガー候補
https://jdsc.ai/news/ シニアマーケティングのゆこゆこ、DM等による販促サポートサービスへ JDSCのAIを導入CVRが平均2.4倍 長野県松本市 電力データとAIによるフレイル検知の実証を開始/中部電力
https://dime.jp/genre/1380420/ AIであれば知床半島観光船事故の出航判断を誤ることはなかったかもしれない 2022.05.08 @DIME
//www.nikkei.com/article/DGXZQOGN081QC0Y2A500C2000000/?unlock=1 マスク氏「日本はいずれ存在せず」 出生率低下に警鐘 20220508 日経
【シリコンバレー=白石武志】米テスラ最高経営責任者（CEO）のイーロン・マスク氏は7日、ツイッターへの投稿で「当たり前のことをいうようかもしれないが、出生率が死亡率を上回るような変化がない限り、日本はいずれ存在しなくなるだろう」と述べた
//jimin.jp-east-2.storage.api.nifcloud.com/pdf/news/policy/203427_1.pdf デジタル・ニッポン 2022～デジタルによる新しい資本主義への挑戦～ ！！ 自民党デジタル社会推進本部
//www.smbcnikko.co.jp/products/inv/toshin_lab/column/002.html AI通信 投資対象として「AI」をどう見るか？ AI関連企業の成長物語はまだ始まったばかり 官民の積極的な取り組みが加速する 日興
//www.meti.go.jp/policy/it_policy/jinzai/AIutilization.html 中小企業のDXに役立つ「手引き」と「AI導入ガイドブック」0408 経産省
//www.riken.jp/research/labs/aip/#h2Anchor1220421 理研 革新知能統合研究センター 革新的な人工知能基盤技術を開発し、それらを応用する
//special.nikkeibp.co.jp/atclh/NXT/22/laboro_ai0428/ 中長期的に企業価値を高めることに貢献する 株Laboro.AI 日経BP
//cloud.watch.impress.co.jp/docs/special/1405135.html AIにとっては必然のもの？ 東芝が推進するMLOps活用の取り組み 大河原克行 0502 機械学習を活用したシステムを開発して運用を開始したあとも、継続的にモニタリングを行い、システム運用や市場環境の変化を通じて再学習や改良、改善を実施し、品質を保つ
//www.jcer.or.jp/economic-forecast/2021127.html DX社会の構築なければ、30年代はマイナス成長に 日本経済研究センタ
//www.nikkei.com/article/DGXZQOUC130YI0T10C22A3000000/ ソフトバンク、全社員1.8万人にAI･統計スキル習得求める 0327 つーか、勉強ってそういうことすることでしょ。
今の社会で結果残してる人はやってきたことですよね。 >>151
みんなサラリーマンを目指すような教育をしているから日本が停滞してるんだろ >>1という型にはめるわけですね
しかも高校でもw
これ書いた奴含めて「探求」をなめすぎ
あんたらのソレはせいぜいTV番組レベルの「深堀」でしょ >>175
絵も歌も料理も全部ド素人に劣る俺にはよくわからんｗ 本当にクリエイティブな分野は日本人には要らないし、やれば白人と日本政府に潰される
なぜ素材と装置以外の半導体製造がボロボロになったか
米日政府がわざと潰してることに気付かないほうが馬鹿だろう >>179
本来の意味の探究ならいいのかもな。
『学問に王道なし』なのに、今は情報集めという名の、裏道探究マニュアル社会、
ショートカットするのが利口みたいな風潮だからな。 >>98
あー、そういう探求じゃなくて、自分自身のこと、朝早く起きるには？朝、スッキリ目覚めるには？忘れ物を減らすには？
くらいの探求でいいんだよ、探求じゃなくて問題解決。 日本で安泰に暮らす方法は植民地時代のインドを見れば分かる
上層部は英語留学させて英語ペラペラでイギリスの大学学位を持ってる
それに次ぐ準上層部は英国式教育の数少ないインドの大学（全て英語）の学士様
インド政府はイギリス政府インド省が意思決定するので、只の言いなりでしかない
一般庶民は１割ぐらいは英語覚えてイギリス本国企業に奉仕する中産階級
それ以外の９割は只の下働きの貧困労働者
今の日本も基本的にこれと全く同じだよ 動画配信したら
先生は授業の進行管理しつつ書類書きでもしてりゃいい Googleが一発で教えてくれる社会になりつつあるのに探究とは
大学のレポートもみんなGoogle見て書いただろという似た内容なんだが >>187
探求するより検索した方が早いことは多々あるよな。せいぜいソースを追うぐらいかな >>174
明治以来の教育改革とは何のことなんだろ？ まず能力別編成にしろよ
あんな糞みたいな画一授業で成り立つ訳ねえだろ 真に必要なのは何も考えずに1～2次産業に従事する人だよ 既存の受験勉強を頑張ってもなぜか分かった気がしないというのはあると思うので、何らか改革は必要なんだろう
自分で調べれば分かった気にはなるだろうが、実際に分かっているかどうかは不明だわな >>192
資源が無いので、それしか無いのが基本だね >>3
逆だろ。
反復と暗記ができない奴が高卒になる。
自分の趣向で余計な事ばっかり考えちゃうのね w 受験勉強で点数取ろうとしたらどうしてもアウトプットに偏りがちになる。そうなると、理解してないけど点数だけは取れてしまう。 >>187
とっかかりはGoogleでいいから、そこから複数の情報ソースを
当たって、自らの答えを導き出せる、が目指すところだろ 数十人の小学生にそんな勉強させるなんてマンパワー的に無理だろ？ 先生「君たちには探究心ある立派な人になって欲しい、そして先生にもやり方を教えて欲しい」
生徒「」 >>187
採点楽だなw
不合格で次頑張りましょうってな感じで 欧米のやり方を真似するのはいいけど、この手法はエリートを作り、その何倍もの落ちこぼれを作る教育法ということを理解した方がいい
これは全員が同じラインに達する教え方をするのは無理 そんな事より金融教育しろよ
年金とか住宅ローンとかさ >>202
全員が同じラインに達することが必要な理由は？ >>202
全員が同じラインに達することが必要な理由は？ 学校で教育すること自体何もかもやめればいいのに
教科教育もいらない >>1
大失敗した「ゆとり」による教育破壊、現在絶賛破綻中のアホティブラーニングwもとい「アクティブラーニング」に続く日本教育破壊第三段w
嘆窮もとい探求か
歴史をコリエイトする朝鮮化が進むな まずは塾を無くすこと
空いた時間で勉強しようが遊ぼうが寝ようがスポーツしようが自由
次に高校２年は一年間実習、自衛隊でも飲食店でも大学でもなんでもいい
大人の中でもまれること
大学は２年間実習。とにかく外に出すこと。外に出て活動することが
一番の教育 >>206
そりゃ安定した労働力の供給だよ
落ちこぼれと自覚した人間もエリートと自覚している人間も労働力としてみたら上質とは言い難いからな >>210
後半は良いことだろうけど
そもそも塾だけがマトモな知識を伝授してるのに
公立小中高だけなら一般人は凄まじいバカに出来上がるぞ
公立小中高の教師の低レベルを舐めちゃいけない >>209
1億総クリエイター社会って何か矛盾してるよなw
均一にクリエイティブ ぐぐる力というか検索力が、作業時間に大きく影響を与える仕事もある 教師が一番苦手な奴じゃん
指導要領に答え書きまくってるのやめたら 要求されるレベルが子供と教師双方高いからな
金はかかるよ更に 複雑な事象の本質を見抜くのに有効なのがデータ解析
ゆえにこれからはただ単に与えられた問題を解くだけでなく、漠然とした問題を数学的に定式化する能力の重要性が増してくる
数学的に定式化するとはどういうことか、例を使って見てみよう
定規とコンパスを使って作図可能
↓
平面上にいくつかの点を決定可能
↓
長さaの線分を決定可能
↓
実数aを作図することが可能
↓
a+b、a-b、ab、a/bを作図することが可能
↓
実数Ｒの部分体Fが作図可能
↓
Ｆ内の直線と円、２円の交点を含むFの二次の拡大体も作図可能
↓
基礎体Ｑから出発して、この２次の拡大を繰り返して得られる体の中に作図可能な実数ｗが存在する
↓
Ｑ=F1⊂F2⊂・・・・・⊂Fr=E⊂Rを満たす体の列の中でw∈Eとなるものが存在する >>213
小学校時代までは好きに遊ばせるのが一番大事
そこで後年、自分の才能に気付くきっかけを見出す
小学校の授業について行けなくて底辺高校行った
ヤツでも社会でしっかり稼いでいる。学力なくても底辺労働は
できる。逆に勉強ばかりしてて高学歴だが、自分の才能を知らない
ヤツが多いと感じる。これが日本にとって最大の損失 地球市民への道（笑）
まーた白人に都合の良い宗教を押し付けてるな
グレタがただの子供で政治のバックが無いとでも思う情弱を作りたいか
賢い親はその白人の汚い意図を見抜いた上で、あえて乗っかるワザを教えるしかない この国は国語教育に力入れていないからバカだなと思う
小学校は国語と算数の基礎をみっちりやればいいんだよ
思考のための基礎も疎かにして小学生に英語教育とかね >>1
これの結果何が起こるかと言うと、
日本の歴史を調べてこいっていうと、
「鎌倉時代だけ」グループで調べて発表しておわる
他の時代は知らないわからない
自分の調べたことだけになる
こんなの東京都で2005年には問題になってるのだが。
結果的に教科書使わずに教師はなんの授業もせずに終わるだけ >>222
それは間違いない
なにせ「古典なんていらない」ってスレで偉そうに
「古典も読めない知能」のやつが出てくるからな
糸瓜と書いてヘチマと読む理由も知らんのよ？
そんなのに日本語理解できるわけないじゃん 何故小学校から英語教えるのか？それは英語教師が余りまくってるからだと思う、そいつらを雇いたいから 昭和の教育なんて考えてる暇があるなら手を動かせいいから黙って言うことを聞けだもんなw
そういう奴らが形作ってる社会において考える人は異物でしかない
この国のベースである昭和人がどこまでもイカれてるから何やっても手遅れ >>224
自分が知らない使わない知識だから要らない
主張は間違ってないのよ
知らない状態ではいられないように自発的に学ぶ意欲に繋がるのが探求心だと思うよ
まぁでも学校教育でやることじゃないわな
親の普段の姿勢から学ぶもんだ 結局、ドッチボールでもやって人間関係を探求して終わりそう 母校が探究科出来て東大推薦合格3人出して話題になったが
進学実績みたらとんでもなく没落しててワロタ
地方進学校どんだけ劣化してるんだよ これやって試験などで成績つけられると
その対策でまた塾行くことになり
かえって自分で探究する時間が減るという矛盾と悪循環 >>222
これはそう
小学校は国語と算数をみっちりやるべき
でも理系の共通テストに古典漢文はいらないかなと思う
それは別の話 この国では他人と違うことをいわれると叩かれるからな
この教育がどこまで子供のためになるのか甚だ疑問だわ
文科省は掛け声だけは威勢がいい 英語は99％無駄だったな
文法に半分程度の時間を割いているが
そもそも、不正解でも問題ない。それよりは語彙を増やしたり
リスニングの訓練をする時間を取った方が良い
文法はネイティブですら適当、助詞は頻繁に省略されたりする
分かれば良いし、伝わればよいのに枝葉末節にこだわりすぎ
細部や正確性に異常にこだわるアスペが作ったカリキュラムのよう
英語教師の発音はモロにジャパニーズイングリッシュなのに
それをじゃあ私に続いて発音してくださいってギャグかよｗ
字幕付きの英語の動画見せる方がはるかにリターンは大きい >>231
Qあのんにもなるし、お前みたいなワク信にもなるからな
赤信号みんなで渡れば怖くない国民が自分の意見をちゃんと言って、それを受け入れる土壌がほんとうにあるのかねえ 調べ学習といっても、wikipediaの記載を補強するサイトぐらいしか最近は出てこないもんな 基礎教育をしっかりうけた人の方が応用力が高い、明治維新の時とかもそうだし 思い出して欲しいが
小学生の頃の理論的に導き出せない答えありきの理科の実験とか原子分子、生物としての構造を端折った説明がなにか役に立つだろうか？
問い1 寒い部屋でストーブをつけると部屋の上から暖かくなるのはなぜ？
答え 暖かいものは上から暖まるから
みたいな禅問答みたいなのを繰り返して何の意味がある？ 中1の社会の教科書（地理）をみたら何をどうやって勉強するのかよくわからん
教科書が教科書になってない 生徒「どうして入学式や卒業式で君が代を歌わない先生がいるかを調べました」
教諭「はーい、やめ、やめ。それじゃ、次の人」
こうだぞ？
自分の頭で考えましょうなんて理想論を語っても日本人にはﾑﾘﾑﾘ 意識高い綺麗事はいいから
いつまで子供にマスクさせてんだ
馬鹿なオトナばかりだな >>234
文系崩れの年寄りが英会話英会話言うんだよな
母国語相手に英語で口喧嘩が勝てるとでも思ってんのが不思議だが
英語なんてやってもCドライブ埋めるに過ぎない。学生はHDDのスペック上げないと
その成れの果てが小室圭だよ >>243
生徒「マスクをつける必要はありません」
ほかの生徒「ばーか、ばーか、ばーか」
先生「wwwwwwwww」
こうだからな
複雑な社会に対応するには長いものに巻かれて空気を読め
これが本音だろうに >>57
それな
>>59
学校というより家庭だったな
そういうのは wikiや5chやヤフーで質問で情報収集がせいぜいじゃね？ >>83
ほとんどいない
だから家で教えたわ
肝心なのは家庭環境だよ >>105
それな
この手の教育は大人にすべきなんだよ 昔から「読み書き算盤」と云うけど大切なことは今も昔も変わらない
要するに「読解力・記述力・計算力」が基礎なんだよね
それも備わっていないのに探求だとか言葉遊びしてんじゃないよ文科省
しかもそんなことはわざわざ高校から初めてやることじゃない 君らの出身高校でこれやったら対応できそうな教師どれくらいいそう？ テストで公平に点数付けなきゃ差別だって騒ぐ奴のせいで
画一的な内容にせざるを得ない >>253
そんな外部の声でやむなくやってるようにはとても見えないが 国語と算数やれや
やらないと俺みたいなバカになるぞ 国語と算数やれや
やらないと俺みたいなバカになるぞ
国語じゃなくてなんか一つの言語でいいけど こんな事するなら大学院後期課程の学生に経済援助する方が余程探究的だよな >>254
評価のせいでしっかりとした成果を出さなきゃいけない
だから探求してる時間がない こういうふわっとした判断基準されるような方針にすると
絶対「○○ちゃんは（どう見ても馬鹿なのに）先生に贔屓されている」問題出て荒れるぞ
明確に数字で出して序列つける事に怯え過ぎなんじゃないか
でもそっちのが分かりやすくて公平、はよ成績順にクラス分けて中堅以上の子らを救ってやれ おいおいそんな教育したらみんな海外に行くだろ
日本なんて早々に滅ぶのだから >>260
どう見ても馬鹿というのを
数字を使って定量的に示しなさい
それができないから評価が低くなっています
やり直し 自分で判断する奴が増える＝個人主義者が増える
反ワクみたいなの増えるけどいいんかいな
統治しやすいように考えない教育させてきたのに変更できるんかいな >>263
中途半端で終わる奴と突き抜けられる奴
その比率次第だな
中途半端で終わるやつのが多ければあなたの言うとおり ようやく教育改革が一つの節目になってきたか
これまでのような暗記一辺倒から変わることで点取だけ君が弾かれるようになるといいな
記憶しか出来ない自ら考える頭のないバカが学校なり職場なりで本来行くべきでないところに行くのを阻止できる >>11
そうしないと不公平になるからね
同じ基準で進学のふるいにかけないとだめだろ？ >>263
そのレス見て気づいたわ
やっぱりこれまでの教育って大半の愚民を国が飼いやすくするための機構だったのな >>270
残りの2割が完全に欠落してるのがその代わりに異常な記憶力を発揮して試験で高得点取るものたから採用の網に引っかかってくる
記憶力は必要条件であって十分条件ではないから 人類は人間の負の部分や欠点などをもっと自覚させる教育をしなければ益々傲慢になり結局、自らを滅ぼす方向へ向かって行ってしまうだろう。 探求で問いを立てるのはいいとして解決へと導くってこれできるの？
そんな簡単にできるようなのなら探求というほどのことでもないし着地点でやった感だけの授業になりそう
でも自分で疑問に感じることを見つけて原因や課題を模索する過程の機会があるのはいいね 自分で考えてゼロからモノを産み出す≒オタク精神に繋がってるんだよ
そーゆー人材を蔑んで落として、コミュニケーション能力社会になるのを望んだのは
当の日本人自身に他ならないだろw
どーせこの記事で言われてる様な能力をも持つ人材が育ってきた所で
コミュ力云々で入社面接で落とされるから。結果的に意味がないなと悟ったら
また元通りの嘘つき大会に長けた人材だらけに逆戻りになるよww >>274
この探求の授業自体がコミュ力を養う忖度大会になるんでしょうね >>120
マスコミと野党のリベラル派とやらの論調のせいだろ
少数派も全員納得しないと悪いことという考えを流布してる 欲求、探求、その先にあるのが探究で、これは自分自身のテーマを失う可能性ある。
ひとをAIにする教育から脱却できないわな。 東大、クイズ王、医者、弁護士とか
ネット社会では暗記ガイジは要らんのよ >>13
逆だろ。なーんも考えてないから偉いセンセが打てと言ってるから打つ 何かを信じることが正しいとか美しいとかの共通認識が何故かある
同調圧力もこれ
学問の本質は疑うことなのに 何も考えず疑わず偉い人の言うこと聞きなさい
そしてみんなと同じことをしなさい
常識を守りなさい
偉い人がテレビでアナウンス
みんながやるように仕向ける
みんながやることでそれを常識化する
はみ出すものはお前は常識がないと侮蔑する
日本の統治方法でしたけどね
弊害は考える力が無くなること
ワクチンでよくわかったでしょう
権威ある研究機関が言おうが権威者が述べようがみんながやろうが常識から外れようが間違ってるものは間違ってるです 自由じゃないと結局同じだわな。
時間の無駄だろう。
学校の勉強だけが学問ですよみたいなところか抜けないとさ。 思考力を問うという名目で導入された共通テストで、出来たのは今年のあの共通テストだ
探求を求めたら何が出来上がるのか
カッコいい言葉に流されすぎなのでは
主体性のある…、正解のある問題を暗記するのでは無く…、皆んなで解決する…と響きはいいが、具体性の無い言葉で基礎的な努力を否定して軽視する傾向が強まってないか >>286
でも多数決で言葉そのものの解釈が変わるんだよね、そういう無知性社会だもんね
憲法9条を読んで自衛のための戦力が認められるとよめますか？ >>288
あんなん出されたら対策の為に塾通いしなきゃならない時間がもっと増えて
かえって探究どころじゃなくなるのにな
もっと基本的なテストでよかったのに なぜ探究するのか？何のために？がなかったら意味ないんだから。
教育の問題はそこで、おしつけだから役に立たないんだよね。 記憶にある知識は脳の内部にキャッシュされたデータにしか
過ぎない。足りないものがあるならインターネット
を通じて外部データにアクセスして取得すれば良い
すぐに使えるか、それとも検索して多少時間的コストを投入する必要があるか
という違いがあるだけ
ネット時代における知識の価値は相当に下がってる
物知り博士の存在は情報量の少ない時代においては重宝されたが
今はほとんど価値がない
多大な労力と時間を掛けて知識を得ても有効に使えない
それよりは動作性知能等の処理速度や創造性を高める時間に使った方が
明らかに良い良い ネット検索すれば必要な大抵の知識は得られる
だからプログラム組む時は知らない知識が
あった時は逆引きして知識を得て記述している
逆に総覧的に1から完璧に膨大な量を覚えようと
すると時間がかかって効率が悪い
要は動くプログラムを組めれば良いので検索しながらでも
動く使えるやつが組めれば良い
脳内にデータを置く必要性は薄い そもそもテストの意味がないとかな、なんかやたら記憶力にこだわってんだよな。 今の子はゴミな学校教育の穴埋めする為の塾通いに必死
これ以上無駄な授業や行事で足引っ張ってやるのは止めてあげて欲しい
不登校増えてるのは学校通う価値無しって思ってる親が増えてるのもあると思うわ 調べて答えを出すを全く評価してこなかったのが日本みたいな気がする。
外部情報に依存する人間の否定なんだよね。邪悪すぎるんだよね。 あと日本の教育から体育と部活は排除しないとダメ、健全さと健康に良くないもの。
テーマがおかしい。 むしろ英語廃止して古文漢文を小学生からやるべき
母国語の文法がめちゃくちゃで英語覚える方が遠回り 日本の場合、「改革」するほどより凶悪になるからなあ
共通テストの超改悪なんて典型例だね
「単なる暗記再生型の出題ではなくて、共通テストが意図する能力を問う点がより明確になった。新しい流れができている」
と評価しました
→７科目過去最低の平均点。受験生の人生を破壊 今まではアメリカを追いかけていれば利益出たけど、追いつきつつある時代に入ってそれでは利益が出なくなった来たからかな。
パクリではなく自分で判断しなきゃアカンようになってきたわけや >>299
自己賞賛の結論ありきだよ
ゆとり教育導入の時もそうだった
改革→点が下がる→自分達の改革は成功と評価
これが文部科学省の「課題や問題を生み出して、解決する探求」だよ 教育の第一責任者は自分自身、第二が親、第三が教師・学校
個人の未来は１と２で８０％決まる。３の公共教育なんて害悪に近い事もあるから
適当にあしらっておけばいい 探究心なんてみんな持ってるだろ。勉強か趣味かの違いはあるだろうけど。
でも、人によってどこまで探究するかの違いはあるか あの意味不明でくだらない地域を調べるとかわかりきったことを方眼紙に書かせられる苦痛
原住民でもないがこの校区の産業や歴史なんてもともとないのに調べさせられ（パンフレットコピペ）、無駄に班分けされて被らないようにさせられて >>298
古文も漢文も現代日本語の文法と違うだろ >>110 >>182
「学問に王道なし」でひとまとまりの慣用句なのに、バラして王道だけ使えると思った残念な人がいるらしい >>289
自衛隊って言葉自体が副反応と同じですよね
海外の認識ではForceですし日本人も軍隊と思ってるでしょう >>308
古文漢文で文法を学ぶんだよ
なぜなら、現代文は文法の知識無くても何となく読めてしまうが
古文漢文は文法しっかり意識しないと解けない
しかし古文漢文の文法しっかり学ぶと英語の接続詞だとか関係副詞だとかが
すんなり頭に入るようになって、現代文の評論読む時もしっかりと論理がわかるんだよね
現役生の時、東大の二次古文でコテンパンにやられた時やっとこれに気付いた >>122
むしろ逆だよ
老人たちの方がその傾向が強い 先生「いいかお前ら、斬新な発想や個性を大事にしてリーダーシップを発揮しろ、その上で先生のいうことを良く聞いてみんなと違うことはするな、わかったか？」
生徒「わかりません」 >>46
インターネットの使い方を大人が知らない件 学校教育でやってること以外だとサポートできなそうだけど
どうするんだろ？ 今の馬鹿な子どもは何でもごねれば平等に与えてもらえているから、ますます馬鹿が増える社会になるよ。
例えば体育の着替えが早い子に早く遊びに行けてズルーイ
ドッジボールでボールをとるこ子にズルーイ
そんな低レベルな子どもがいる。
自分の力で何もしようとしないし、そう言う子に対して大人がボール渡したり、早く着替える子どもを待たせたりする教育をしている。 >>25
社会の受け入れや制度も追いついていない、女性の社会進出と一緒 >>285
でも先生の意見に反論したら、成績悪くされるんだよね。 何故安心安全という言葉に簡単に騙されてしまうのか？
何故死んでも評価不能とされる謎の薬物を打ってしまうのか？
何故4回目のワクチンを打たせてもらえないのか？
大切な人を守らせないつもりなのか？
自ら問いを立て情報を集め、考え、行動する力が必要なのは正論だな わいらの時代にこれやるとぼこられたうえに成績１がつけられたのにな >>317
そこで「はい」と答えるのがコミュ力なわけで
詐欺師と同じ >>321
良いことだよ
学校はトラブル無く時間を潰す無駄な時間である
弱い子にイジメよりはずっといい
能力開発は塾と習い事でやるものだ 意識高い系は何処かで誰かが言ってるよさ気な事を
自分の環境とか考えずに真似してる人たちだから
自ら問いを立てたりせんやろ >>48
もう20年近く前だが自分の中学は音楽と美術の教師がそういうタイプだったな
些細な事でキレる(しかもよく分からん理由)ので授業が10分毎に止まる
音痴や絵が苦手な生徒を指導するんじゃなくてバカにしたり下手くそと半ば嘲笑する
お陰で美術や音楽の授業が嫌いになった生徒が多かった 探求
これを本当の意味で出来てる日本人は大谷翔平だけ
そんな大谷翔平を日本人みんなで叩いてたよな
メジャー舐めんな、二刀流なんか無理、他の選手に迷惑、調子に乗るな まずは国語と算数の基本を学校で教えてくれよ
めちゃくちゃだぞ クリエイティブとか馬鹿じゃねーの
そういうのはやってみたいッつってやるもんじゃねーんだよ
気付いたらやってんだわ 図書館に専門書もないから間違ったプロバガンダ丸出しの発表会になるだよな
ガキの好きなゲームやアニメ、漫画は禁止されて高尚なことを強要されるし例えすごい例題だとしても教師が都合つけて見学や研修や会談の準備を進めてくれるわけでもなく
ガキからすりゃどの程度のモノを望まれてるのか
なにがしたいのかさっぱりわからないんだよな
求められてるのは事務的作業の要約で調べるや探求なんて本当は求められてない事実 >>338
地元に科学館とか博物館あれば
地元の自然関係のデータが大体は展示であるから良いけどな
何もないと自分らで調べるがそもそも地元のデータが何も無いね 学校で重視させるのは
学習院含めて上から下まで
教員による猥褻事件
上級が大丈夫だとは思わない方が良い
教員教育問題
こういう問題を無視した結果が出てくる >自ら問いを立て情報を集め、考え、行動する
「自ら問いを立てる」ってのが一番ハードル高いわｗ
昔の２ちゃんみたいに、ggrksから始まる戦闘モードみたいに、問自体は誰か設定してくれないと困る これイヤイヤやらされてるだけで全然自発的な探究になってないんだよな 良く分かってない人間が良く分からんまま良く分かってない人間に指導して良く分からん探究を行う
・・・この現象自体が面白い探究対象だわw ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
