【教科書】龍馬や松陰は不必要？高校の歴史用語「約半分に」案
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https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20171116-00000046-asahi-soci
大学入試で歴史の細かい用語が出題され、高校の授業が暗記中心になっているのは問題だとして、
高校と大学の教員らで作る「高大連携歴史教育研究会」（会長＝油井大三郎・東京大名誉教授）が
用語の精選案を発表した。「とにかく用語が多すぎる」として、教科書の本文に載せ、その知識を
入試で問う用語を現在の３５００語程度から約半分にすべきだとしている。精選案についての
アンケートも実施しており、今年度末までに最終案をまとめる。
研究会によると、現在の高校の主要歴史教科書は世界史Ｂ、日本史Ｂともに約３４００〜約３８００語が
載っており、１９５０年代と比べて３倍近くになっている。大学入試で、教科書に載っていない、
細かい史実を問う問題が出されると、その用語が次の改訂で教科書に掲載され、用語が増える
傾向が続いてきたためという。
一方、高校の授業のコマ数を考えると、きちんと教えられる用語は２千語強という。また、入試で暗記より
思考力や表現力を重視する大学が出ており、大学入試センター試験の後継として２０２０年度から始まる
「大学入学共通テスト」でもこうした力を問う方針だ。
このため、研究会は歴史の流れを理解するために必要な言葉を中心に精選。「共同体」「史料批判」
など概念の用語や、現代的課題につながる「気候変動」「グローバル化」といった語句を加える一方、
「クレオパトラ」「ガリレオ・ガリレイ」「武田信玄」「上杉謙信」「吉田松陰」「坂本龍馬」などは
「実際の歴史上の役割や意味が大きくない」などとして削った。 おまえらがハゲ散らかした頃の新入社員の口から「坂本龍馬って誰ですか？」 日本史と世界史に分ける国は日本だけ
世界史に疎い学生が続出 手塚治虫、石ノ森章太郎だって重要人物だけど、教科書にのってないし。 坂本龍馬は無駄に過大評価されてるだけだし別に後世に伝えるほどの人物ではないと思う >>18
「今から黒板に書く事をトートに写せ」
で、45分間、教師は黒板に、生徒はノートにひたすら文字を書き続けた
授業の終わりにノートチェックが有ったので、コピーでは済ませられなかった･･･
試験は、その文章の穴埋め問題ばかり リショウバンによる竹島強奪とそれに伴って何の罪もない日本人漁民を４千人も拿捕したうえ
長期間過酷な条件の下で拘禁し、中には射殺された漁民もいたのに、そういうことはいっさい
教科書に載せずに、信ぴょう性が疑わしい自称慰安婦の話を教科書に載せようという
おかしな教師がウジャウジャいるからな。
日本の教員は狂ってる。 日本史で最重要人物と言えば、石田三成しかいないだろ！ >>17
「近代史は入試には出ません」とまで言われた 日本史が漢字テストみたいになってる点は
本当にクソだよな。
ひらがな解答は絶対に可にすべき。
歴史は漢字テストではない。 >>92
それをあらゆる年代でやってたら時間なんぼあっても足りんからねぇ
>>108
歴史好きから見てもそういうことになるね
何のために大学があるんだって話にもなる >>100
人名に個体ではなく
流れや経緯に
重きを置く
とのこと >>98
よし教科書で天狗党をやろう
登場人物みんなが全力で不幸になる救いようのない史実だｗ この程度の誰でも知ってるような用語を削ったら後に残るのは
どんな用語だよ。
中学生じゃないんだから。
それに歴史の試験で思考力や表現力を問うなんておかしいだろ。 歴史おたくは、歴史好きがなればいいだけのことで、みんなの青春時代を犠牲にしてまでなるようなものじゃないんだよ。 学校の授業でその名前を知ることになるがどんな人物かは良く分からないものベストスリー
・藤原純友
・藤原道綱
・菅原孝標 >>115
とくがわいえやつ
とよとみひでよち
おだのぶなり >>110
朝鮮人の安倍や創価に文句言えよ。
お前らの文句の矛先がおかしいから
ずっとそうなんでしょ馬鹿なの。 >>99
今でも応仁の乱なんて戦国時代の入口としか教えてないからな
室町将軍から細川家の方に権力が移った流れなんてガン無視 歴史は少なくとも１億年前にさかのぼって教えるべき
人類以前も教えると歴史は雄大になる 自民党は坂本龍馬や吉田松陰が大嫌いなんだよ
体制側（幕府）に楯突いた連中だからね
自民党政権に楯突く連中がこれ以上増えたら困るってこと 受験のための歴史なら
この程度でいい
5ちゃんねるでドヤ顔するためには
もっと勉強しなきゃダメだが 吉田松陰って、偏屈なテロリスト指導者みたいなものだろう。
それで反体制運動的にも、その理念の純粋さみたいなのを説くばかりで、実務としては最低レベルだったので、
同士からも嫌われていた。
それはそれで、学ぶのは意義あると思いはするけどね。 歴史なんて教えようとしたらキリがないだろ。研究者によって考え方が違うんだし。
数式の答えが解く人によって違うようなもん。そもそも教え込むような事じゃない。
大雑把に日本は戦争に負けて民主化したくらいで良いんだよ。後は興味があるやつだけチマチマ研究してればいい。
教育としてなら金融とか法律とか理工系とか、実際に役立つ事に時間をさくべき。 そんじゃ森友学園と加計学園は
国が腐敗した象徴で絶対必修な >>133
え？
ちょっとは歴代総理大臣出身地しらべろ ゆとり教育の復活ｗ
学歴コンプ安倍が総理になってから教育破壊が止まらないｗ >>119
そもそも天狗党なんて集団いないけどな
水戸の脱藩不逞浪人をめんどくさいからまとめてそう呼んでただけで
御用盗とかいってクソみたいなことばかりやってた連中が不幸になるのは当然 トルテカ文明
チチメカ族
チャンデーラ王国
削っても問題なさそうなのを手元の世界史用語集の中から適当に選んでみた センター試験で満足してる大学日本人なんだから、>>1の行き方もありだわ
大学がセンター試験から抜けて、
教科書がどうだろうと、うちの大学はここまで必要ですとやれば、
こんなどうでもいいことだ 誰がやったか、よりもいつ何があったかの方が重要なのよね。
日本人の歴史知識は偉人の知名度だけに偏りすぎ >>131
江戸に放火しまくった薩摩はテロ組織でしょ。 >>143
歴史的には大して意味も無い
人名に人物にこだわる理由は？ 他はともかく、ガリレオと吉田松陰は抜けないだろうに？ >>120
歴史は思考力だろ
過去の流れが未来につながる
年代や人名を事細かく覚えても仕方ない
高校の時の期末試験、北方領土はどこの帰属か？
なぜ太平洋戦争に突入したのか？って2問題だけだったことがあるわ 隣の中国の歴史の教科書や授業はどうなってんの？
重要人物名だけでも日本の十倍ぐらいあるでしょ とりあえず日本史は徳川幕府三代目将軍家光と五代目綱吉に挟まれた四代将軍家綱にも少しくらい触れてあげるべきだと思います 『共同体』『史料批判』『気候変動』『グローバル化』
新しく加えるこれらの何処が歴史なんだ？
また妙な思想教育でも紛れ込まそうとしてるんじゃないか？ 年表を見ながらでもいいので、自論を述べよ。
みたいなのが、米国の教育らしいね。 歴史は地理と連動なんだよな
片方だけやるから訳わからなくなる >>36
いや、落体の法則と、ガリレオ式望遠鏡と、振り子の等時性って知ってる？ 2chで話を聞いただけで知ったかしてるアホが多いな >>137
大東亜以前から民主化されていた。
ちゃんと教えないとお前みたいなパーを量産することになる。 歴史オタクになるより理数オタクになったほうが今の時代は有利。 >>156
そうせい候を勉強して何かの役に立つのか？ いいんだけど中途半端やな
まず科目としての日本史は無駄
世界史に統合した上で地球史、宇宙史として学ぶべき
科学史と分離した歴史など客観的でなく意味ないわ
21世紀を進み続けるにはこれくらい圧縮しないと
他に学ばなきゃいけないことがたくさんある またまたあの悪名高い
＜ゆとり教育＞の復活か？
多量の知識があってこそ
鋭い思考ができる。
知識量を侮っては誤る。
アイデアは既存知識の組合せだから、
既存知識が多ければ多いほど、
深く多様で鋭いアイデアが生まれる可能性が高いのだ。 どうせ授業でやらないし受験でも出題されない現代史を丸々省けばいいのでは >>163 ガリレオって、万有引力説を否定ではなかったか？
だから駄目だというのではなくて、偉大な人物でも諸相あるというのは、「学び」になるのではないのかなと思って。
>>117
勝手な想像としては東大大論述のような形式を理想としてるのかなと思った
あれは歴史の流れや経緯を理解する必要があるから
ただ、メインが15世紀以降だから近現代史を強調するのだろうかと >>167
その程度の知識をひけらかすパーが増えるよりマシだよ。 坂本竜馬って今で言えば左翼だろ
当時ネットがあれば
「新選組ｶﾞﾝﾊﾞﾚ！」
「さっさと坂本竜馬を捕まえろ！」
だったはず 教え方の問題じゃないだろ！試験の問題が記憶力を試すようなのが悪いだろ >>163
それ全部、ガリレオの発見が疑われてるんやで ＞ガリレオ・ガリレイを削った
日本は天動説でいくんですね
わかります 圧縮どころか分割拡大していいくらい歴史は大事な科目
日本の政治家があんなペラペラな国家観なのは、まともに歴史教育を学ばなかったから この理論で削減するならそもそも日本史そのものがいらないってことにならない？
必要なのは世界史であって日本史じゃないし このニュースの紹介で「朝鮮侵略」という単語がめざましで映った。吉田松陰より朝鮮侵略の方が重要だなんて日本人じゃないわ。 >>164 それは、大河ドラマなどでの脚色だろう。 高等学校教科書および大学入試における
歴史系用語精選の提案（第一次）
http://www.kodairen.u-ryukyu.ac.jp/pdf/selection_plan_2017.pdf
前期倭寇 -- 倭寇のみでよい
後期倭寇 -- 倭寇のみでよい
へぇ、大した精選ですね。 >>176
物理でやるんだから時代背景がわからないとダメでしょ？ >>188
まさに
流れや経緯を無視した
人名にキーワードだけ
な弊害の象徴かもね 高校の歴史はアウトラインを教えるレベルでいい。
深く学びたい人は自分で読書量を増やし学ぶだろ。
坂本龍馬の名前を覚えたところで屁の役にもならん。
高知県民だけ覚えればいいんとちがうか。 >>154
面白い先生にあたったな
オレは高校の頃は細かい事をひたすら暗記する先生だったんでつまんなかった
なお大学入試で「○○について400字で説明せよ×４問」にぶち当たる >>155
逆にアメリカとかどうなってるんだろう。300年もないだろうに。 >>169
江戸の治安が向上したのは彼の時代
ある意味徳川幕府が260年以上続く礎を築いたと言えなくもない ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
