【教科書】龍馬や松陰は不必要？高校の歴史用語「約半分に」案★4
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11/16(木) 14:20配信
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20171116-00000046-asahi-soci
大学入試で歴史の細かい用語が出題され、高校の授業が暗記中心になっているのは問題だとして、
高校と大学の教員らで作る「高大連携歴史教育研究会」（会長＝油井大三郎・東京大名誉教授）が
用語の精選案を発表した。「とにかく用語が多すぎる」として、教科書の本文に載せ、その知識を
入試で問う用語を現在の３５００語程度から約半分にすべきだとしている。精選案についての
アンケートも実施しており、今年度末までに最終案をまとめる。
研究会によると、現在の高校の主要歴史教科書は世界史Ｂ、日本史Ｂともに約３４００～約３８００語が
載っており、１９５０年代と比べて３倍近くになっている。大学入試で、教科書に載っていない、
細かい史実を問う問題が出されると、その用語が次の改訂で教科書に掲載され、用語が増える
傾向が続いてきたためという。
一方、高校の授業のコマ数を考えると、きちんと教えられる用語は２千語強という。また、入試で暗記より
思考力や表現力を重視する大学が出ており、大学入試センター試験の後継として２０２０年度から始まる
「大学入学共通テスト」でもこうした力を問う方針だ。
このため、研究会は歴史の流れを理解するために必要な言葉を中心に精選。「共同体」「史料批判」
など概念の用語や、現代的課題につながる「気候変動」「グローバル化」といった語句を加える一方、
「クレオパトラ」「ガリレオ・ガリレイ」「武田信玄」「上杉謙信」「吉田松陰」「坂本龍馬」などは
「実際の歴史上の役割や意味が大きくない」などとして削った。
前スレ
http://asahi.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1510830511/
1が建った時刻：2017/11/16(木) 14:37:23.71 一般常識レベルでも教科書から削られるのか
風林火山とか言っても通じない子供が増えそうだなあ 変更の前後世代でまたギャップ生じるなぁ
つーかなんかゆとり臭漂う言い分に聞こえるのは気のせいかね クレオパトラはどうでもいい
ガリレオは歴史より科学で教えろ
坂本龍馬教えなくてどうやって明治維新や大政奉還教えるんだ？ また、ゆとり教育のの再来か
今のままでいいから近現代史からみっちりやれや 松陰や竜馬はたいしたことしていない。教える必要なし。一方で佐久間象山はしっかり教えるべき。 別に載せたからと言って教えなきゃいけない、覚えなきゃいけないって訳でもないだろ
試験では出ませんがこういう人がいましたで済ませばいいだけじゃん
知ってると知ってないでは全部違うし、そこで興味を持った人は自分で調べるだろうし いままでより増やさないとかだったらわかるのだが。
侵略がはじまったな。
その国の歴史観を塗り替える。
歴史破壊研究会 龍馬は西郷どんのパシリだからさほど重要な人物ではない 龍馬については司馬遼太郎は凄い小説家だったというだけだもん 暗記重視の試験形態をかえればいい話で別に削る必要はないと思うけどね
どういう風にかえればいいかは知らんけど 学校で教えなくても、そこまで大きな影響を与えない。
今後、江戸期から近代までの歴史が文学や大衆娯楽として
扱われなくなれば、再度検討すればよい。
でも、この方針を平成時代に適用すると、歴史的事件は
オウムと福島だけになっちまうｗ 選考委員に薩長に蹂躙された会津藩士の子孫がいると思う。 松陰はテロリスト、龍馬は飛脚。教科書に載せる必要なし。 確かにどんどん増えるからな
オマエらが最初に習った歴史から現代史なんて半世紀分増えてるんだぜ？ >>1
副読本にでも載せておけばよい人物だな。
政治的な人物は、天下を取ったり、日本を支配したような人物だけピックアップして、
全体の流れを時系列で教えりゃ十分だ。 明治時代以前の日本史は不要。
代わりに今の世界情勢を鑑みて、朝鮮史の学習時間を倍にすべき。 まぁ後になればなるほど歴史の授業って大変になるだろうからなｗ クレオパトラって美人以外に何の印象もないな。
何やった人だっけ？ 龍馬が薩長同盟の最大功労者みたいな扱いはおかしいから外していいが、吉田松陰に関しては明治の元勲らに大きな影響を与えた人物だし、安政の大獄もセットで教えるべき。
日本のターニングポイントの重要人物を教えないでどうする。 日本史の授業なんか明治維新で時間切れ終了ーで黒歴史の昭和は絶対にやらないのだから
逆に坂本龍馬や武田信玄やクレオパトラで時間稼ぎしないとダメじゃん 俺が学生の頃の歴史教科書でも坂本龍馬なんてほんの一行しか記述がないぞ
テストに出るほどの人物でもないし… 反政府テロとか言い出したら戦国武将なんて殺人鬼ばっかじゃん
伊藤博文も暗殺とかしてるが載せないほうがいいのか 吉田松陰と松下村塾は英傑と言われた連中程何の役にも立たずに自滅している。
長州は松下村塾の英傑が壊滅してからやっと機能し始める。
「伊藤博文とか山縣有朋とか軽輩がこれだけのことができたのだから、
松下村塾の英傑たちが明治まで生き残っていたらどれだけの事が出来たろう。残念」
みたいな風潮がなくもないが、仮に奴らが生き残ってたら日清日露の段階で昭和日本軍だったろう。 >>32
なにも載せる必要はないさ。
そういう、サブエピソードこそ、教師が、授業に興味持たせるエッセンス程度に
使えばいい。
この伊藤博文や●●や●●は、みな吉田松陰というひとの弟子で、と。 >>31
エジプトが侵略されないようにローマの権力者を色仕掛けその他でたらしこんだ人 歴史の授業が暗記中心になってるのは教え方の問題であって、教科書の内容の問題ではないね
数を減らしたとしても教え方が同じなら、結局暗記中心になるだけだわ 大学入試問題が今まで通りなら、一流進学高は影響なし。
なぜなら入試過去問を研究し対策するのが起点だから。
二流高以下が影響を受ける、教科書中心の授業だから
底辺高も影響なし、中卒の学力もないまま入学し、そのまま卒業するだけだから。 歴史は暗記。
いかに多くの用語を知っているかが合否を左右する。 そもそもなんでこんなに龍馬は持ち上げられてるんだ？ 吉田松陰は長州のテロリスト。
坂本龍馬は武器商人のパシり。
両方とも長州のイメージキャラクターだからもういらね。 坂本龍馬は別に偉人でもなんでもないと思うが、吉田松陰は教えなきゃダメだろ >>43
その後の権力者の薩長中心の歴史観への反感が強かったから、無理やり、
このやくざの親分みたいな武器商人をあえて英雄にしたんだろ。 そうやって何も教えられないまま大人になって社会に出て「坂本龍馬？誰それ？(ﾌﾟ」って言われるようになるのか 早稲田政経のバカ問題
山川の日本史用語集で文化史①から出題ってのまだやってんのかな センター日本史Bだけ明らかに難しいからな、あれは完全に不公平 不必要というか
松陰は反政府テロリスト
龍馬はテロリスト支援の武器商人
龍馬の功績なんてほぼ創作だから歴史ではなく、国語の時間でやるべきものだよ 吉田松陰は稀代の偉大なテロリストと教えないとあかんやろ
目的のためなら暗殺はやってもいいのだということを広く知らしめ、孝明天皇暗殺実行の精神的支えになった人なのだから
韓国に安重根、日本に吉田松陰ありだ >>49
先輩「え？坂本龍馬しらないの？ゆとりｗ」
新人「知らないっす。なにした人っすか」
先輩「あれ？なにした人だっけ」 遠くない過去だから幻想的な気持ちになれない
神話や戦国時代と比べてロマンがない。覚えられない 中学までならある程度前近代以前は薄くして簡単な流れ程度に収めつつ
せめて中卒でもWW2周りを左巻きの洗脳にかかりにくくなる程度にしっかり教えるべきでないかね
戦後はその部分を殆どやらないで済ます事で、洗脳の被害を最小限に留めてきたのだろうけど
高校は選択式なんだしみっちりやれや
まあ、進学コース用と就職コース用で分けてもいいかもしれんけど 龍馬が無くなったら将棋界が困ります。
成れなくなってしまいます。 >>15
うちの日本史の先生、古代史で役の小角の話とかしてたな
もちろん試験にはでない >>61
マジで聞きたいんだが
そのレスって自分で面白いとか上手いとか思った？？ 教える教師に問題があるだろ
情熱的な魅力のある先生なんかいないだろ？ 目的のためなら暗殺やってもいいとか
勝手に解釈を捻じ曲げてるけど
松陰は「これは戦いです」って説いたんだよ
だから、間部を討つときに、藩に正式に武器の貸し出しを願い出た
当然牢屋に入れられるけど、癇癪持ちの彼は
そこでワイのワイの言って駄々をこねた
その部分を抜き取って拡大解釈しすぎｗ 幕末は銀魂で学びました。
「ヅラじゃない桂だ！」てやつだよね。 気候変動なんて曖昧な事教える必要なくね？
>>53
フィクションの読みすぎ 松蔭のキチガイっぷりはきっちり教えておくべきだろう 龍馬が武器商人だと批判する人いるが
戦争の時代に、いつ攻められるかわからない混乱の時代
武器がないとどうにもならないだろ
安倍さんだって、トランプから大量の武器を買う
トランプも武器商人なのか？龍馬なのか？ つっても薩長同盟の裏書の見届け人が龍馬になってんだから
歴史的重要人物に変わりないだろ
ちょっと変だな龍馬を外すってのは >>67
ほんとの事を抉られちゃうと人間きれちゃうしな
よそではいえんわな
長州歴史観で語られてる歴史を維持している限り 龍馬や松陰が不要ってことより
それらを廃して代わりに
グローバル化や共同体を「歴史」で教えるってことのが問題じゃね
歴史ではなく概念思想教育を狙ってる 人名を教えないで何を教えるんだろう
歴史はその人が何を成したかってストーリーが面白いのにな でも、王仁、豊璋、高野新笠、李舜臣、安重根の記述は充実させろニダｗ 実際に行動を起こして実績を上げた人ならともかく、「誰々に影響を与えた」人まで載せたらキリがない いらんな
革命を叫ぶテロリスト、異端児、キ○ガイと当時は当局から徹底マーク
たまたま、ホント偶然大政奉還され、スポットがあたっただけ >>76
教育は面白いか面白くないかじゃないんだが？
お前なんでそんなに馬鹿なの？ 「ゆとり化」って、結局利権側の身分固定のためなのばれちゃったから。
つまり、下から上がってこれないようにし、
利権側の地位を荒らされないようにするためってな。 >>76
面白いことは勝手に覚えるからいいだろ。
政治的な人物は、実際に権力握って統治した人だけでも膨大だし、その時系列を
覚えれば、あとの枝葉末節は、後々興味がわいたときにでも吸収できるさ。 むしろ教科書にいれたほうが、史実関係憶えやすいとか
いうことないのか？最近の高校生は司馬はよまんのか？ >>77
でも、日本人のウンコ食い、日本人の精神病の記述は充実させろデスｗ >>75
暗記しないで思考もできないことなんぞ、ゆとり教育でわかったこと。
愚民には最低限の教育しか与えず、「実直な精神」を養えばいいとおっしゃるなら別だけど。 歴史に限らず学問なんて興味のある分野に関しては勝手に学ぶか学べる場に行くし、
興味ない分野に関してはテストで出る範囲以外は必要ないからな。 やっていることがゆとり教育と何が違うのかと問いたいなw >>68
んなもん歴史に限らんよ。
ただ、数千年分のことを覚えなきゃならんから、
覚えることは膨大になるだけで。 つまりは、東大の問題を解ける様な教科書にしたいってことでしょ
センターは間違い探しで、私大はただのクイズ
知ってるか知らないか、それじゃああかんよってことでしょ
流れを掴んで、何で日清日露戦争が起こったのか、何を目的に戦争しないといけなかったのかをわからないとね 〉「クレオパトラ」「ガリレオ・ガリレイ」「武田信玄」「上杉謙信」「吉田松陰」「坂本龍馬」
〉などは「実際の歴史上の役割や意味が大きくない」などとして削った。
クレオパトラはともかく、ガリレオの世界史における重要性を理解できないとは
呆れてものも言えないな。ガリレオは単に科学史における重要人物というだけでなく
１７世紀における欧州での思想の転換点の原因を作った人間だよ。
一般には天動説に関する宗教裁判しか理解されていないが、当時の欧州において
イエズス会などが墨守するユークリッド幾何学の純理論だけに頼る数学と、ガリレオを
先駆とする実験と現実世界の観察に基づく解析的な数学（具体的には微積分など）を
認めて新しい数学、科学を提唱する勢力が衝突していた。
そしてイタリア、スペインにおいてはイエズス会の強い勢力に弾圧されて、新しい数学
化学は進歩を止めた。そしてその後の化学はプロテスタントの勢力圏であるイギリス
ドイツを中心として発展した。ガリレオはその起点になった人物だぞ。 「坂本龍馬が教科書から消える」には、大誤報が潜んでいる
https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20171116-00053507-gendaibiz-bus_all
＞「坂本龍馬は昔、教科書に載っていなかった」というとんでもない誤報を流していた
＞からである。ここではっきり言っておくが、坂本龍馬が昔の教科書には載っていな
＞かったというのはウソである。
＞たとえば、昭和18年の国定教科書(『初等科国史 下』文部省)には、
＞「朝廷では、内外の形勢に照らして、慶応元年、通商条約を勅許あらせられ、薩・長の
＞間も、土佐の坂本龍馬らの努力によって、もと通り仲良くなりました」
＞と記されている。
メディアを通じて東大教授がデマを流したということが明らかになったんだし
こっちの方が重大だと思うんだが、話題になってないな。 > 「クレオパトラ」「ガリレオ・ガリレイ」「武田信玄」「上杉謙信」
有名どころまで
削っちゃったのか 通史をちょっとかるくして歴史学の方法論みたいなのを盛り込むのは
大賛成だけど、じっさい大学入試でそういうところ問うてくるのかは
未知数なんだよなあ むしろ高校の科目から日本史をはずすってなら納得。
その代わり、世界史で日本のことも扱い、
世界の中での日本という立ち位置で学ばせる。 大正から終戦をみっちりとやるべき。
それ以外の部分は雑学でしかない。 全チャンネル録画機で見返すと
モリカケで前川の守護神、ゆとり教育の寺脇研
時間差で一日中TVに出まくって
「前川さんは正義の人」って言ってて笑った
コメンテーター職も前川天下り会社で斡旋して貰ったのかな？ >>89
ジャップに産まれるほどは苦しくないってよw >>76
面白いとかそういう問題じゃないだろ、阿呆 >>92
それも結局は膨大な暗記量があって初めて解ける >>84
おまえには、トンスルとホンオフェを下賜してやるニダｗ まあ、その分歴史の授業時間と教員半分にするのなら
許さん事も無いな
英数でも増やせばよい >>56
イギリスと組んで薩長に武器を売りつけた死の商人 結局受験では改定前の内容も勉強していた奴が勝つわけで。 世界史はどこまでいっても教養だけど、日本史は専門家として一定数は
確実に必要だから高校でも選択教科にしておくべきだよ。 日本史最強の童貞：吉田松陰 世界史最強の童貞：ロベスピエール 従来の教科書にあるくらいの用語は覚えろよ。暗記がなければ思考力もへったくれもないよ。
英単語覚えなくて英語ができるようになるのか？
そりゃ、英和辞典を丸暗記する必要はないが、普通はいくら覚えても覚えたりないもんだろ。 >>105
俺は暗記自体には反対しないけどな
でもそれは用語集で十分だろ
詳細日本史にも載せてもいいし
今の教科書は名前ばかりで流れもわからんよ
私大向けのクイズでいいのってこと 生活していくことに必須でもなければ、入試にしか役立たない知識はどんどん削ればいい
そんなものを12年近くやるくらいなら職業技能のさわりでもさせといたほうがマシ >>96
役に立たない知識を増やしてもお前みたいな無能が出来上がるだけだが >>101
それ以後もな。
日本が高度成長した理由は、周辺国が戦争状態or植民地で、
ものづくりを日本が一手に引き受けることができたのと、
1ドル＝360円という最恵レートにより、黙ってもものづくりで儲けることができたという事実を教えるべき。
今日本の教育で必要なことは、日本が先進国になれたのもたまたまであり、
努力しないと最貧国に落ちぶれるってことを教えること。 『百害あって一利無し』
また
「悪名高いゆとり教育」かよ。(笑) >>106
日本人のウンコそのまんま食いには敵わないデスw 坂本龍馬がテロリストとか武器商人とかいってるやつは馬鹿か
現代の感覚にとらわれすぎ >>113
だから教科書を2倍に厚くすりゃいいのよ。
用語の数は減らさないで流れがわかるような記述を加えればいい。 社会を引っ張ってく立場も人間には日本史に対する深い理解は必要なんだよ。
どうせ中堅なんかテストで満点なんかとらないんだし娯楽でいいんだ。 >>113
塾の東大クラスじゃなく公教育での話だから、やはり覚えさせる機会を与えることも必要。
昔のように高校進学率が2割程度の時代なら、
暗記ぐらい事前に予習しとけでも良かったけどね。 坂本龍馬って、何も歴史的な成果だしてなくない？
坂本龍馬がいなくても明治維新はなってた >>117
そのゆとりより無能な世代がなんか言ってるwwwww >>120
テロリストの武器商人で恥ずべき不審者だろ
当時の脱藩浪人って、人間じゃないからな？ >>121 分厚くなると単価があがるので採用されにくくなる。紙は想像以上に単価を積むんだ 文部省は外国人勢力に乗っ取られてるな。
聖徳太子を抹殺したし、太子は、日本というか、
東アジアでただ一人、中国と対等外交をした人物で、
独立日本の始まりの人だから、半島の連中は、
常に中国の属国だったから、日本も属国だったらよかったのにと、
太子の業績を抹殺した、ＮＨＫテレビは、元寇も、日本が悪い、
元の属国になったら良かったという歴史番組をつくったからな。 >>13
> 今のままでいいから近現代史からみっちりやれや
激しく同意 日本赤軍も明治維新の志士とかいって自らのテロリズムを正当化していたけど
時代が違うし幕府側も浪人側も日本が植民地支配されないために命を懸けた人達の争いだったわけで
反日組織と一緒にするなって思う そもそも歴史がいるかって話。プログラムや英語が増えんだったらなくしてもいい
実学でやらんと行けない事が多すぎるしな >>120
まあ、当時の感覚でもそうじゃないか？
グラバーの代理人の武器商人であり、政権転覆を狙う薩長同盟の裏で暗躍した、
テロリストであり、ヤクザの親分。 実質9スレ目
幕末はやはり必要だよな
ライフスタイルが決定的に変わった革命だし >>133
少なくとも幕末以降の近現代史は必要。
日本が先進国になれたのも、偶然が重なりあったからってことを知るため。
先進国時代に生まれた人にとって、日本が先進国であることが
「物は上から下へ落ちる」「生き物はいずれは死ぬ」のような「自然現象」とすら感じ、努力をしなくなった。 >>140
ゆとりより上の世代全部ゆとりより馬鹿だが？ 龍馬の書面裏付ける記録か 薩長同盟で「幕府排除」
https://this.kiji.is/280678722576188922
＞幕末の寺田屋事件で坂本龍馬が幕府側に襲撃された際、現場に残したとされる書面に薩摩、長州の両藩が協力して幕府側を京都から追い払う取り決めがあったと記した文書が鳥取県立博物館で見つかったことが13日、分かった。 インカ皇帝、万個なんちゃらも世界史の教科書に載る日も近いな。 >>141
いや、日本史自体がいらないから
お前が馬鹿なだけ >>137
もう死ぬまでその意見変わらないと思うが
政権変えるのがテロリストなんて定義ないぞ >>150
日本は朝鮮民族が建国した国なんだからおけ >>149
ここにも馬鹿しかいわないのがいるか
仕事しろ 坂本龍馬、上杉謙信、武田信玄は教科書には載ってたけど、授業ではほぼスルーだったし
結構昔から、歴史的には重要じゃないと思われてたんじゃないのか 戦国武将で何を教えるかは難しい話だなｗ地元にとっちゃ著名人でも
他の地域じゃ信長の野望でしかしらねーよってのもかなりいるわけで
蠣崎とか >>156
と、ゆとりより無能な世代が申しております 日本がゆとり教育で無気力なバカを大量に生産していた頃
中韓では日本の昭和を思わせる受験戦争をやってたんだよな 確かに膨大な言葉を頭使って覚えるのだから、苦痛だから歴史の授業なくなれって思うのはわかるんだよ。
ただ、学んでる高校生が毒づくならともかく、教員側が言っちゃいかんだろ。 >>155
外国人が筆記体をつかわないって聞いた
ふつうにかいててちょっと筆記体が
混ざるだけとか 実際就活したら実用的な能力もとめられんだし
美術・歴史・古典は家でネット漁って自分らで学んで学校はPCや英語を充実した方が
子どもが楽でいい。 >>162
中国はともかく、韓国なんて大学量産でFランクだらけだけどな。
ソウル大とかヨンセ大とか一部難関大学熾烈なのは、日本も同じ。 暗記中心になっている
が問題なのは良いとして、
何で、
よし！用語を減らそう！
になるかが分からない... 知識は豊富な方が良い。
筆記体も読める・書けるほうが良い。
ただ、試験で問い方や、問う知識を厳選すれば済むだけの話。
教科書やその記載の多寡の問題ではない。
試験を工夫すればよいだけの話。 >>151
龍馬の
一番弟子は
三菱財閥の創業者
岩崎弥太郎だが。 武田とかは分国法で触れるんじゃないのか？謙信はそのおまけみたいな
かんじで習ったんだが 俺は中学のときは先生が江戸中期まで
しかやりませんてはじめに行ってた
高校はどこまでやったかわすれた
うちは明治までやったとか
昭和までやったとか聞くから
文科省はここまでやれって統一ルールが
ない気がするんだが ネットの普及やWikipediaが出ているから、日本史、世界史ともに勉強しやすくなってるだろ。 >>164
外国人が使わないからといって、切り捨てる必要はない。
中国が切り捨てた文化が日本で生き残っているように、
人類文化の産物を切り捨てる必要はない。 >>162
で？ それの何が悪いの？
中韓の若者は日本の若者より仕事が出来る人材になったのか？ >>167
用語より
年号を
省いた方がよかった。 >>176
中韓の方が、日本よりできる若者になっているね。 >>173 なってるねえ。内容は馬鹿にされがちだけど、あのwiki構造は調べ物には良く出来てるわ。 >>162
中韓の受験戦争を勝ち抜くことと、就活で勝ち抜くのは別。
特に韓国だと、国があんなんだから、全く役に立たん。 吉田松陰はたまたま長州が勝ち組になったから偉人扱いだけど、明らかに今のネットウヨを５倍くらい
に濃縮したような基地外で、今の政治家だと鳩山みたいな奴だったと思う。弟子たちももはや手に負えなく
なって見捨てたようなもの。坂本竜馬はどうでもいいよな。それより薩摩の功績が大きい。特に薩英戦争
はかろうじて薩摩が引き分けに持ち込んだことは大きく、もし大敗なら奄美や琉球は当然奪われたろうし
日本が英国の植民地なるという最悪の事態はありえたと思う。 歴史の流れを掴むだけなら、極論すれば人名なんてゼロでもいいことになる。
どういう記号で呼ばれる個体がやったかなんかどうでもいい。
でもそれじゃ、歴史談義もできやしない。
科学としての歴史も大切だが、物語り的な歴史も必要だよ。 >>12
坂本龍馬って実際のところは他人の受け売りやパクリが多いから
史実的にはあまり価値がないってことなんじゃね？
史実とフィクションでの軽重は真田幸村と坂本龍馬が凄くダブル印象 >>174
英語は喋れることのほうが大事だから
筆記体練習する暇があったら
しゃべるほうにって話じゃね
文化だからのこせとかなくせとか
そういう話じゃなく
切り捨ててきた文化もいっぱいあんだろうし
全部の文化が残ってるわけじゃねーし
そのへんは自由だなあ >>174
なら中国や朝鮮でマイナーになってる文化を日本に取り入れてどんどん教えるべきだな。 >>181
別だが、たくましさは育つ。
団塊の世代の逞しさ、生命力の強さは
競争が激しかったから（団塊世代の功罪は別だぞ…あらかじめ言っておくけど）。 たくさん教科書に載せたから、それを全部履修者が覚えるわけでもなし。
そりゃ、書いてないより書いてあった方が覚える人が増えるけれども、そういうことではなくて、歴史を個々の用語の集まりではなく、流れとして感じさせねばならない。
その際にストーリーから外れた、あるいは大きな影響を及ぼしていない人物やら事件などが出てくると流れを追いにくくする。
よって、焦点を絞って教科書ではおしえるべき。
坂本龍馬なども、流れを知って、歴史の細部まで興味を持てば、自然と知るでしょう。 >>183 ところがそれをやりだすと荒れるから、あんなオカラみたいな教材になってんだよ(＠_＠;) >>184
他人の受け売りとかパクリはあんまり
関係ないとして
単に働きが大げさになってて
知名度と実際に働いた部分が
かみあってないんじゃね
長州と薩摩が薩長同盟結ぶのに
いいださなくてご破算になりそうだったのを
龍馬がとかあんなのほんとかよって話でｗ 歴史なんて暗記だろｗ
じゃないとすれば、国家を治めるための試行錯誤という視点を教えるしかない
塾でもそう教えたけどな
人物が何を考えてるか、行動から性格を考えたりね
テストには出ないけどなｗ >>185
筆記体を修得する時間があったら話すことに時間を振り向けるべき
↑
この論理の落とし穴に気づかない人？
筆記体の練習など半日～1日で終わる。
等価ではない。 >>187
必死にやる受験勉強で得るものが、たくましさってw >>186
かまわんよ。物理的・時間的に可能ならばね。 最近は会津オタが明治維新否定に必死だよな
よほど悔しいのか知らんが史実なんだから仕方ないだろ ゆとり教育の復活かーｗｗ
この世代は被害を受けそうですね。
また同じ失敗の繰り返しｗｗｗ >>194
キリル文字も半日もあれば全部教えられるし、必修に入れようぜ。 >>194
いや半日一日じゃおわらんだろ
そんなすぐおぼえられんよ
それより文化だから残せって
文化でも捨ててきたものも多いし
別に覚えなくても困らんなんてのは
語学じゃそりゃ切り捨てるだろ
欧米が文化だから残せっていうなら
まだしも
おまえは文化は全部残ってきたとでも思ってんのかｗ そーいや自分でゆとりと書いて思ったんだが、ゆとりの頃ですら残してた訳でしょ
としたら何で今削除という話になるんだろ 脱ゆとりとかいって授業時間とか戻してる最中なのに >>183
AさんがBさんを刺してCさんは逃げてDさんは反撃してEさんは死亡してFだけ生き残った。
歴史じゃなく
殺人事件かよ。(笑) >>172
うちはベルサイユ条約で時間切れ「あとは自分で読んどけよ」だった >>195
たくましさは育つ。
君は実感がないのだろうが、受験競争を勝ち抜いてきた連中は
たくましい人が多い。
精神的にタフな人が多い。そりゃ中には脆い人もいるが、
比率で言えば、たくましい人が多い。
国会議員や法曹や医師を見てみろ。 会津はおかしいんだよ。地場の百姓は徳川に縁もゆかりも無くて
上から降って来ただけの就封大名で、さんざん幕末に松平家に
迷惑かけられて一揆までおこしてるのに、昭和になってどこの
だれともしれん数名が会津を勝手に標ぼうして反日垂れ流してんだもの
おまえは松平家の係累だったのかと厳しく問い詰めたいわ 歴史なんて暗記だろ
じゃないなら思想を教えなきゃならんぞ
計画の中に思想や策略があって表舞台が動いていく
国家のために理想を抱く人間と自己保身に走る人間
今も同じだ >>196
今の科目の内容量を半分にして、
半分を中韓のマイナー文化を学ぶ時間に当てればおけ >>197
どさくさにまぎれて
龍馬暗殺まで薩摩に押しつけてくるからタチ悪い。
堂々と龍馬を暗殺する必然性があったことを主張して、討幕テロリスト龍馬をやっつけた会津すげー、を唱えてくれた方がマシ。 高校は考えさせるのでいいとしても，
小中学校はどんどん詰め込まないと駄目だろ
何だよ，あのペラペラの教科書 >>201
そんな極論はしていないだろ。
現在ある文化、ある程度修得している人間がいる文化、
わざわざ捨てる必要はない
と言っているだけだろ。ロジックの正確性を弁えろ。 >>198
それと仕事が出来るかは別だが馬鹿なの？ >>208
誰もそんなこと言ってない。
馬鹿な極論流行んてくれるぅ
東大新聞読めよ。 高知県は文句いうだろうな
龍馬しか売り物がないから 坂本龍馬はともかく吉田松陰削ったら明治維新の根本が無くなるだろ 什掟とか平気で教えてるしな。あんなもんただの儒教カルトじゃねえか。
カスの低能な年上になんで従う義務なんかあるんだよ。ばかにしてんのか。 >>204
南京事件や
慰安婦問題がありから
日本政府は
明治維新で歴史を
終わりにしたいのだろうか。(笑) >>71
グラバー見たいに、武器商人の仕事だけしてれば別にいいんだよ
龍馬の場合、中途半端に政治ごとに首突っ込んでウロチョロしてるだけ
お前結局何やりたいんだ？しかない >>164
アメリカは教えてないけど、イギリスは教えてるってきいた
オーストラリア方面は知らない 教育から斜め上にかけ離れていってるなw
そりゃ吉田松陰を削りたがるわけだ。
この無能バカどもは、教育のなんたるかを吉田松陰から学ぶべき。 というより日本史時代いらないのでは。世界史にもっと時間割くべきだと思うわ。
日本史なんてただのどんぐり争奪戦の歴史だし非常に下らないと思う。 >>224
世界史と日本史を分けるのが問題かもな。 松陰いれないと幕末の軸が定まらない気するんだけどなあ
過激派扱いにせよだ。 流れ（つまり順番）を教えるやりかたはあるが
これってテーマ史ってことだから、授業計画にかかわってくる
教科書をなぞる授業（ときどき話題を膨らませながら）でいいのかが問われている >>225 日本史にくらべたら世界史なんかめちゃくちゃ薄いから。
やっぱ分離が正解だと思うよ。 >>94
ガリレオは別の分野で習うことになると思う
ガリレオ無しで天文学とか物理は成りたたないと思ってる いままで竜馬なんて載ってたっけ？ ホントに活躍したかどうか怪しい人物ちゃうのｗｗｗ フェイクではないガチの戦後史を徹底的にやれよとは思う。
神話に近い時代のネタなんかはその筋のオタクに任せておけ >>207
歴史は暗記ではないが、大学入試の大部分が暗記試験になっているのが問題。
特にダメなのが早稲田。 >>229
世界史も深くやればよいのでは？
現在の教科書が薄い（教師の知識も理解も薄い）のが問題なだけであって。 ガリレオは機械的宇宙論にそうとう影響与えてる人物だから
デカルトとか語る際にも知っておかないとな。 >>192
大学の専攻が史学だったけれど
リアルに歴史を追い求めるとつまらなくなるからねぇ
江戸時代の小田原村の年貢の状況を10年間調べて
そこから当時の日本の繁栄状況（貧困状況）を探る
って授業を一年通してやったりするw
入学してすぐに担当教官から織田信長など有名な人は
学問的にはやり尽くされているから君らがあらためて探る必要はないって釘を刺されるからね
歴史は歴史小説を読むぐらいにしておいた方がよい
龍馬が凄かったくらいでいた方が健全な気がする
大学の史学って沼だよw >>234
暗記以外の、いい試験なんてどうせできないでしょ 採点するほうも知恵が必要になる 古文の廃止が一番だろ
何の意味があるのか納得いく答え出せる人間いやしない
趣味でやるべき分野 >>164
自筆サインは筆記体だよ
みんなサインだけは上手い 歴史を暗記科目になり下げてきた教育に問題がある。
歴史は決して暗記科目ではない。
強いていうなら、九九の様に、時代の骨格だけを暗記するにしても、
あとは昔の出来事を、地理的、政治的、文化的、思想的などの側面から
発生原因や出来事の成り立ちの要因を分析したりして行けばおのずと覚えられるものだ。
暗記ととらえさせる受験に問題がある。
受験のために教育の形を変えるなんざ本末転倒。
日本人の発想じゃない。 将来的には安倍さんにページ割かないといけないから
今から徐々に削っとくのは良いと思います >>234
東大日本史以外の大学入試は暗記しかないよ。 >>246 文章書く仕事につくと必要なんだよそれが。
外交官とか商社マンとかでも必要なんじゃないのか。 古事記と日本書記と
十七条の憲法だけ教えればよし！
あとはオマエらー
自分で勉強しろ！と。(笑) >>232
明治までと、明治以降の比率を変えるべきだよな。
ま、奈良～江戸まではある程度、それ以前はさらっと。
明治以降はがっつりとやる。
そのがっつりとやる過程で、それ以前の思想史を織り交ぜていく。
既に、江戸期にこういう思想があって、それが昭和の・・・・という思潮になっているとかね。
その流れで、戦争や政党をがっつりやる。
リベラルの意義も知らないバカも多いからね。 1986年（昭和61年）には長州藩の首府であった萩市が、会津藩の首府であった会津若松市に対して、「もう120年も経ったので」と、
会津戦争の和解と友好都市締結を申し入れたが、会津若松市側は『まだ120年しか経っていない』と、これを拒絶した。
2011年（平成23年）3月11日に発生した東日本大震災において、会津若松市は萩市から義援金や福島第一原子力発電所事故避難者用の救援物資の提供を受け、
会津若松市長が萩市をお礼の意味で訪問したが、会津若松市長菅家一郎は「和解とか仲直りという話ではない」と述べた。
↑
こいつらの恨みっていつまで続くんだろ そもそも何度も言ってますが、歴史学というのは大学で専攻すべき学問でね、
つまり基礎をしっかり身に着けてから学ぶべき学問であります。
だから大学の専攻テストでやるべき試験じゃないんですよ、そもそも。
アメリカヨーロッパでは歴史学のクラスは人気があり、
物理学数学同様に人気がある分野でね、エリートクラスの人物が歴史学を学んでるのですが、
日本だとただのオタクがやってるだけだからね。
なぜそんなに欧米と日本での学問の質に差が生じてしまったのか？
その根本的な所をちゃんと掘り下げないと駄目ですね。まあ俺はさっさと移民したいけどね。
アメリカでやりたい事がたくさんありますから。日本じゃ知恵遅れの原始人や
ガリベンチンピラのせいで何一つ出来ませんでしたからね。 流れと直接関係ないのが文化だな
作者と作品を覚えたもんだ
応用というても、結びつける力としての暗記でしょ
同時期に何が起こっていたのか？みたいなさ 歴史は現在に近いほど、今に影響が多いからな。
だから古代史教えるよりは近代史に時間とった方がいい。
あと、暗記を一生懸命やっても、今はググれば何でも調べられる時代だから。 それより
森友学園みたいに
教育勅語を
暗記させろよ。(笑) あたまのおかしい数名が延々やってんだよ。韓国と同じ。 現状でもバカ大学以外は単純な暗記の穴埋め問題なんか出してないだろ 世界史も目茶苦茶だったな。中学校ではサラセン帝国が、高校ではイスラム帝国に
なってたんだからな。目がテン。 年号覚えるのとか本当に意味がないわ
検索したらすぐでるような事ばかり時間かけて覚えさせられて そういえば、何とかという数学者が、数学分野から日本史に移ってきて、過去のデータから、数学的に日本人口だかを推計した論文を出したとかいう話を、どこかで読んだような。ただしうろ覚え。
まともに査読できなかったようだけど。 〉高校と大学の教員らで作る「高大連携歴史教育研究会」（会長＝油井大三郎・東京大名誉教授）
やっぱりこういう連中が中心になってるんだよｗｗ
油井大三郎の主張
『講座 日本歴史 11 現代1』（東京大学出版会）に、論文「朝鮮戦争と片面講和」を寄稿している。
そのなかで、朝鮮戦争が北朝鮮による侵略戦争であることを否認、「解放戦争」「統一戦争」と主張している。 英国の指導援助で倒幕正当天皇を暗殺した長州の汚れた史実が明らかになってきたから
子供に教えることができなくなったのも理由だろう
インチキ明治維新を見直す時期にきているのだろう
現体制が危なくなると地震がくる不思議
北朝はいまも細々と生きている
北朝こそ日本の正当な天皇家である 無くさなくても説明するくらい1人2分もあれば済むだろアホシネカス 地理や数学のもんだいで人名がでてくることはないなあ
歴史は人名がおおすぎなのかめ >>256
内容以前にまずその馬鹿みたいな改行をやめろ 鬱陶しい 歴史の学習のメインはまず政治史からだけど
政治学の基礎みたいなものを中学の段階で知っていたほうが
いいと思うんだよね。政治経済の勉強かな。
利益の調停をするのが権力者であるとか、官僚機構の基本的な特徴
とかを理解してるとわかりやすさが違うと思う。 15年くらい経てば覚えた年号とかも少し変わってるし >>252
古事記と日本書紀なんて嘘だって戦前ですらマトモな学校ではスルーされてたくらいだが？ そもそも歴史なんだから暗記以外なくね？
昔の出来事を覚えるだけだろ >>15
高校んときの先生は、群書類従、塙保己一のことばっか話てたから、
４０過ぎた今でも群書類従、塙保己一が頭を離れない。 基本はローマとユダヤの対立でしょう
こういう原則的なことこそ重要だと思うがね なんか特定のイデオロギーが背後にありそうな動きだよな。 >>257
でも、その作品が生まれた時代の背景なども勉強すると
面白いと思うよ。
浄土信仰が貴族の間で盛んになった→平等院鳳凰堂
疫病→ 奈良の大仏さん >>264
鬼頭さんあたりがやってる「歴史人口学」とは違うの？ 受験の視点だけでいえば主軸は英数国になるから、社会は読み物で国語を補填する
かんじの教材がいいとはおもうんだけどなあ。いずれにせよ分厚さの制限とか価格の
制限とかいろいろあるんだろうな >>204
ワロワロ
教師が歴史オタなのももんだいかな >>276
いいね。そういう先生好きです。
人物としても塙保己一は面白い。 まず黒板の字を写す時間が無駄だわ
その間話しを聞き逃すし
写メかダウンロードさせろや 年号はだるいから減らして良いけど
用語は多くないと思うけどな 松陰死んだ～♪ってのは聞いたことがあります
日野の「とんがらし地蔵」は見に行きたいと思ってる 政治経済を選択してた俺
日本史全然わからない
司馬慮太郎から入って近現代にやたら詳しくなった
教科書なんてどうでもいい >>276 そんなの試験にでないだろ。でるのか？ｗ >>273
イザナギイザナミの国作りの話は一年生国語の冒頭に載ってたわ >>281
私の書いたのは澤田吾一さんという人だったようで、日本の歴史人口学の始まりだったらしい。 >>1
土佐藩（龍馬）や長州（松陰）が
大キライなのは
東北出身者だからだろ？？？(笑) 何を暗記するかって問題だろ？
細かい人名や年号を覚えるのが好きな人もいるんだろうが
歴史を学ぶなら事件や政策転換の背景、流れを覚えた方がいい
どっちもできればいいけど授業時間は限られてるからな 歴史って興味ない奴はとことん興味ないし
興味ある奴は放っておいてものぶやぼやって勝手に覚えるんだよなあ アメリカヨーロッパには物理学や数学と歴史学を平行して学んでる方も少なからずいらっしゃるからね。
そういう意味でもアメリカの大学が排出する人物は”リベラル”なのです。
日本の大学がリベラル？ 冗談言っちゃいけない。日本にいますか？物理学と歴史学を深く学んだ人物なんて。
数学科の縄張りはどうとか、物理学科の就職先はこうあるべきとか、グロース氏は門外漢とか、
経済学会の方が商学部より優秀とかね、バカ商とかね、そんな発言ばかりでね、全然自由じゃないの、あなたたち。
東京大学の教授からしてリベラルとはとても言い難い偏屈ジジイみたいなのが増えた。
東京大学からしてそういう偏見の塊だからね。東大がNo1じゃなきゃいけないんだぁ！とか叫んでそうでね。
どっかの少年漫画の悪役みたいな組織になり下がったのが現代の東京大学です。 個人的な印象では年号の記憶にこだわるやつに、歴史の成績が良いやついなかった >>19
司馬遼太郎で知名度も人気も上がったのはその通りだけど、元々の勲等とか見れば龍馬も偉人で間違いないと思うんだよね 理由を述べよというのもレベルの高い暗記だよな
理由も含めて覚えるだけ 戦の原因とか覚えたでしょ？ｗ
暗記じゃないとしたら採点が困難になる
江戸時代と鎌倉時代の統治を比較しメリットデメリットを指摘せよとか >>288
俺も三国志読んで中国の歴史に詳しくなった（笑） １７８９→１２３→１４
という変換ができない子供に歴史を学ばせても無駄でしょう >>220
南京事件は人名ないよな 国名しかわからんぞ 憶えたってどうせ忘れるからね。四六時中歴史やってるやつに本番つよいやつはいない。
普段からやっとかないといけないのは数学と語学というのは鉄則。 日本人の若い奴らは政治経済必須にしたほうがいいだろ
政治への知識がまるでないから関心も湧かない
歴史なんて勝手に小説なんかをきっかけにして近現代史覚えていくし、そっちのほうが遥かに楽しい 権力もってる奴や勝ち組の歴史ですから・・・・・だから裏歴史があるんだよ
明治維新も英国の傀儡政権と教科書に書いても良いぞ・・・・ >>1
なんの操作なの？
また朝鮮人に都合の良いように変えられるの？ >>263
前後関係とか、横で同時進行していたことを把握するとか、年号を覚えておいた方が絶対よい。
その方が楽しく簡単に歴史を学べるんだよ。 >>1
なんとっ安倍首相を斬首！！
韓国人の理不尽極まる見るに耐えない残虐性
★拡散希望します
ttps://twitter.com/no_jcp/status/931283971228368896 👀
Rock54: Caution(BBR-MD5:f70dfdc711a7c6ae6accccb939f27fbf) ページ65に諏訪湖、ページ２８５に日本
の項目がある地理用語集はよくできてると思う アベへの忖度はなかった
はい終了
よかったね糞パヨク >>303
俺はキングダムも読んで更に詳しくなった 漢文古典なんか受験科目にすんなやアホ
どこの国に4種もの言語をテストに用いているところがあるんや 字面でつまんない文章読む教科書よりも、
文科省推薦の漫画かアニメを作って、ビジュアルで小中学の時見せりゃいい
で、ザックリと流れ掴んでから、各知識を詰め込んでいけばいい
要は、教える内容減らすよりも、教え方を変えりゃいいだけｗ >>298
偏見多いなw
まあ、頑張ってください。 本格的に史学やってるのはともかく歴オタの低学歴率は異常 高校の政経・倫理はよくできてる教材おおいね。よくあんだけの分量で
ここまでコンパクトにまとめてると、今でもときどきひっぱりだしてみてる。 学校の勉強は学問と見るのか、実学と見るのかだよな
実学のみを重視するなら、数学、理科、プログラミングの理系科目をメインの科目にしてウエイト６割、
国語と社会と語学(英語か中国語)をウエイト４割くらいにする
国語からは漢文・古文を削除、音楽・美術は週に１時間ずつ、
体育は毎日放課後に２～３キロのウォーキング
こんな感じが脳のリソースの無駄遣いがないんじゃないかと思う
第２外国語は、習得するのがもの凄く大変で労力ばかりかかるから、
そこまで重視するべきなんだろうかと思う
得意な人が通訳するという事で済むのでは 龍馬を歴史から
消し去るなんぞ！
大阪維新の会が
黙っちゃいない！！(笑) こういう人物ドラマ排除が
学校の歴史の授業をつまらないものにしてるんだろ
まずは興味を持たせることが大事なのに キングダムでやっと国の位置がわかったわｗ
どーにもおぼえられんかった ほんとうのことは学校では教えられない
なぜかというと思想教育になるからね
政治の背後には思想があるでしょう
教える側に力量が必要なのと、政党の主張を知的に比較なんかさせたら
野党はやっぱりアホだなという結論しかないからだ 中学高校は、歴史物語でも読ませてればいいんですよ、だから。
まずは基礎としての語彙力と読解力をしっかりつけるのが大事だからね。
中学生で吉川栄治の三国志を全て読破できたらそれだけでそれなりの国語力はつくしね。
興味を持たせてしっかり習得させるのが大事です。
そして、三国志や太閤記から抜け出して、しっかりした歴史学をやりたいのなら大学でやるべきでね。
高校までは太閤記で構わないんですよ。銀河英雄伝説で構わないのです、ぶっちゃけ。
ファイエル！とか叫んでればそれでいいの、高校生は。 >>317
今の大学受験は
マンガから入るみたいだよ。
マンガでざっくりと歴史を学ぶ。
その後、教科書や参考書へ。 >>273
嘘の付き方は無限だからね。
嘘それ自身が社会や時代を反影するんだよ。 よく考えたら
高校では日本史取らなかったな
中学生で止まってる
べつに人生こまらないし >>308
政治って難しいんだよ
慰安婦問題の有無とか事実よりも感情で決められるだろう
モリカケ問題とか明確に解らないし
歴史も７０年前だと慰安婦や南京虐殺とかもう事実が曖昧で解らないだろう
数学・物理とかのほうが遥かに明快 歴史教科書って唯物史観で書かれてるからパーソナリティなんか重視されないんだろ 坂之上の雲あたりをきっかけに近現代史を知るようになった
教科書なんて糞つまらなさ過ぎる >>322
あと、国語の資料集も。
高校の政治経済や倫理、国語の資料集は
凄くよくまとまっていると思うわ。
あれをたまーに見ている。 >>333
かつて大河ドラマや司馬遼太郎が担っていた役割を
今は漫画が担っているわけね 何が必要になるかなんか学生時代はわかんないからな。
将来絶対役に立つとおもって一番すきだった科学がいまの
日常生活でいちばん役にたってないくらいだしｗ ガリレオを
歴史から消去したら
木星の衛星は
一体誰が見つけたの？？？
となってしまう。(笑) >>4
武器商人で海難事故詐欺師。
薩長同盟は坂本龍馬が居なくても成った話。 >>331
それを格には余白が狭すぎるだろ？
↑
これ、分からないの？
フェルマーの言葉だろ。 結局、暗記しておいた方が歴史の推理が楽なんだよね
歴代天皇や将軍や年号が頭に入ってれば頭の中で時系列、関係が整理しやすいし 小学館のまんが日本の歴史は、非常によくできている。あれに最新成果を入れていけば、素晴らしいものになる。 正直なところ政治経済以外
受験科目で今現在役に立ってる科目なんて一つもない 仙台沖海底→佐渡島→八百津→額田
長野県栄村→阿智→御岳
静岡県富士宮市→早川→鳳来
こういう凝縮ラインが日本海溝 >>330
経済も同じなんだよネ
金持ちの下請けになるとグローバル経済とか金儲けに都合の良い理論がまかり通る
理論が金で飼われてしまうんだよね
こうなると専門家でない限り解らない
高校教師程度ではとても教えることなんか不可能 人物削除は悪手だと思うね
歴史って人がつくるでしょ
子供への問いかけで意識させるのは、この人どういう性格だったんだろうか？ということだ
人間への興味を持たせつつやれば、暗記であっても見えてくるものが違ってくる まず削るべきは文化関連、特に絵画彫刻等の作品名だな。
これだけでも、結構暗記の負担が減る 「まず興味をもたせることから」なら皇国史観教科書を読ませたほうがいいと思うんだけどね。
日本スゴイ論はなんだかんだで受けがいい。 歴史の漫画は漫画としてそこそこ頑張ってるな
理系科目のやつは総じて漫画としても学問書としてもゴミで悲しい 蘇我入鹿・山背大兄王子・足利尊氏に焦点当てたら今の天皇史観が変わると思うぜよ >>1の油井大三郎を調べてみました
>「朝鮮戦争と片面講和」を寄稿している。そのなかで、朝鮮戦争が北朝鮮による侵略戦争であることを否認、「解放戦争」「統一戦争」と主張している
朝鮮について詳しいかただと分かりました。
朝鮮について多くの主張をされています。
ありがとうございました >>288
小説で歴史を学ぶのは絶対にだめ。
小説家はヒーローにしたい人物・団体・国家に都合の悪いことは書かないからな。
司馬遼太郎はどうでもいい細かい事実関係にも変な間違いがあってかなりイイカゲンだしな。ちゃんと調べてないんだろう。 >>347
暗記してから時系列を整理するのではなく、流れを知るとその中の登場人物としての人物、事件が頭に入るような。
先に暗記とか、全くお薦めできない。 >>357
逆に言うと、文系は漫画で済む程度のものだよ >>315
知り合いの中国人は日本人より室町時代に詳しい奴がいる。
「まさかそれアニメ“一休さん”じゃないだろうな？」って突っ込んだら、
「お前らの三国志キチガイよりマシ」と返された。 >>4
司馬遼太郎さんが世に出てくるのを小説の選考委員の中で、反対が多い中認めてくれた海音寺潮五郎翁の小説の中では坂本龍馬は小物扱いだったな。 >>327
ゆとり教育がこのまま加速すると...
年表だけになるんかな。
(。´Д⊂) >>360
入口としては悪くないと思う
鵜呑みにしない程度の知能は必要だろうけど >>361
小説はあくまできっかけだ
歴史教科書からまなぶことなんてまったくない
なぜなら糞つまらなすぎてずっと居眠りこいてたわ
歴史の授業なんて無機質過ぎて 10倍以上時間取れるならいいだろうけど国名年号人名の羅列でしかないから人名削ってもいいと思うけどね
功績だって一人でやったわけでもないけど教科書じゃあ独り占めに近いし
中岡や後藤とかのこと知らずに龍馬凄いだけやってもしゃーない >>1
サヨク系だろどうせとおもったら
やっぱり、そうだった。 >>357
ただ最近の週刊で刊行されてた歴史漫画にはおかしいのも多い。
坂本龍馬を街中でも見かけた町娘が、あの人が薩長同盟をまとめた坂本龍馬様よって噂してるシーンがあったのにはずっこけた >>369
そうそう
小説と学問の区別がつかないやつは結局何を読んだところで分からないんだから同じ
ふつうは、小説は小説、学問は学問と区別がつく >>363
理系も最近は漫画やで。っていうか学校の教科書は無味乾燥なだけでなく、
大学で学びなおしをするときに使うテキストより構成が単調だから、
理数がつまらなくなる原因はテキストだと思う。
あと計算の答えがあってないといけないとかもそうだが。
そんなのは現場では計算機でやる。 本当にこの人たちはいつになっても他人のあら捜しばかりでね。
もちろん東京大学にもそうじゃない人もいますけどね、
受験テクニックばかり学んでるからそういう文化になるんですよ。
ミスのチェックばかり必死にやってね。もちろんミスのチェックも大事ですけど、
くだらない誤字脱字を理由にして論文全体にケチをつけたりという連中もいるからね。
面白くもなんともないんですよ、この人たち。自分が絶対に正しいと思い込んでいてね。
この人たちが仕切るから日本の教育はつまらなくなったんですよ。
何で東大が仕切るの？ なぜ文科省が仕切る？ 教育というものはもっとリベラルな存在であるべきでね。
本当に日本の機関はクソつまらない。工学に医学を応用とかそういう話には絶対にならない。
数学と物理学は別のモノだと思い込んでますしね。本当に気味が悪いんですよ、この国の乞食エリートもどきは。
ただ他人にいちいち内容のない文句を言う能力だけ鍛えてるんでしょうね。 １８０４の意味がわからなければナポレオンの意味も分からない
１８－０４とは違うからな 日本を混乱させ、日本を対立させ、日本を麻痺させ、日本を分裂させるのが在日パヨクの仕事である。
日本を弱体化させて、その隙に自分たちの利権や特権を増やしていくのが在日韓国・朝鮮人と共産主義者なのだ。
その手先が朝日や毎日のメディアと立憲民主や社民、共産などの政党であり、日本人の足を引っ張り、
日本人を侮辱し、日本人を貶めるのが目的である。
これらの在日パヨクは、日本人が団結し、日本人が評価され、日本人が賞賛されるのが気に入らず、邪魔することに生きがいを感じており、
日本がまとまって、日本人が目をさまし、自分たちの利権や特権を失い、日本から叩きだされることに恐怖を抱いているのである。
日本で暗躍する在日パヨクとパヨクマスコミの悪事を徹底的に糾弾し、全日本人に情報を拡散させ、叩き潰さなくてはならないのだ
日本を一つにまとまらせず、日本人から甘い汁を吸うには、愛国者のことを教えないようにするのである。 慰安婦とか南京事件、大東亜戦争なんかをきっかけにして
近現代史を覚えたほうが遥かに吸収率高いかも >>362
俺もそっちだな。流れがわかると
あれ？こいつ○世紀初めの人物？→やっぱりそうだ。てなる >>369
歴史教科書も面白かったけど、小説できっかけというのは大変良いと思う。 >>360
ブラックジャックもだぉ。。
色々な病名覚えました。(笑) 日本人愚民化計画ですね
政府や企業にとっては奴隷はバカの方が都合がいい 現状のままだと理系の人間は地理ばっかで世界史日本史選択しないし別にいいと思うわ
受験当時はあんなんやってる時間なかったしおっさんになってから信長の野望やって興味持った程度だわ >>289
全く出なかったね。
その先生が個人的に塙保己一が好きだったから、
授業が江戸時代に入ったころから何回も塙保己一の話をしてた。
だから頭に残ってる。
今でも同窓会とかのときに、
俺「お前ら、あれ覚えてるか？塙保己一？」
全員「群書類従！！」
って盛り上る。 >>382 それはいえる。日本の近代史は高校では選択しなかったけど
ここでそうとう鍛えられた。 >>378
教科書は間違い書けないし
必要な情報の不足も許されん
どうやってもつまらなくなるよ
その辺ばっさりあきらめていけば漫画になるけど 幕末の代わりに朝鮮戦争とサンフランシスコ講和条約の否定を学び、対アジア戦争の責任を取ってください。
>>1の方はそう言う人です。
ありがとうございました むしろ北条時宗をもっとピックアップしろよ
世界で最も有名な日本人で
日本史上最も功績がある統治者だろ 本当に日本企業のチンピラたちはふざけてるからね。
自動化をやったら嫌がられるとかね、本当に最悪ですから、この国。
まあ、とにかく私はさっさと移民させてもらって全てを告発したいのでね、
後はクソの労働経済学（笑）のバカ商の朝鮮犯罪組織の共犯者の清家篤にでも頼るんですな。
労働経済学とか笑っちゃったよ、本当に。さっさとアメリカに行きたいですね、何度も言ってますが。
クソ中と朝鮮カルト・ライブタには俺の投稿読ませないでね。 >>358
日本はすでに戦後教育のお陰で天皇のような血筋だけの世襲制度には不快感を持つ人が殆どでしょ
占領軍のアメリカが世襲制を否定してるグローバル国家だからね
昔は天皇のために死ね！でも通じたが、」今はそんな奴はいないんだよ
押しつけ憲法と言われてる平和のためとかの９条のほうが影響力大きいんだよね
戦争も大義名分や旗印が必要ですから天皇よりも９条平和のほうが正義の旗印になるんだよ
その辺のところを教員はもっと生徒に教育してゆくべきだよね 鎌倉室町あたりは似たような名前が多くてなかなか覚えにくい
義とか頼とか政とか忠とか経とか
奈良あたりまで麻呂が多いけどこれは複雑じゃないから楽 >>395
>不快感を持つ人が殆どでしょ
どこの日本で？ 歴史で考える授業なんてできるのかね？
今の採点システムや受験制度に合わないでしょ
大学教授だって細かいことを知ってるだけｗ
批判覚悟でいうなら、こどもたちに考えさせる方法はある
この人はアホだと思う人？と手を上げさせて理由も答えさせたらいい
「知ってないと」答えられないから、教えながらときどき質問してやればいいｗ 歴史なんてどうあがいてもそれぞれの視点があり歴史観がある
いいんだよ小説家などの歴史観バリバリの歴史から入っても
あとあと個人個人が調べて修正していくから 歴史がどういう思想的背景で動いていったかを中心に学ばせてくれるなら、特定の個人は、あまり大きな問題にならんと思う。
ただ、新しい歴史的起点に位置する価値ある言動があった人物なら記憶する価値はあると思う。 大東亜戦争はアジア解放戦争
こんなのから入っても正解だと思うよ >>390
高校の教科書は嘘というか非厳密に書いてもええで。
微分の定義で「限りなく近づけると」なんて曖昧な表現しててあそこで混乱するひと多いけど、
本来は数学で「限りなく近づけると」なんて曖昧に言わないからな。混乱して当たり前。 一律とかやめて最初は郷土史から入って欲しいな
学校最寄の神社でも橋でも、身近なところから掘り起こして広げて行けばいいのに >>398 受験前提の高校生には課題超過な感じはするねえ。ごく一部の数百名は
それに対処するんだろうけど。のこりのほぼ１００万人にはむりでしょ >>397
周りに聞けばわかるしょ
天皇のために死ぬ・・・いないよ
９条平和のために死ぬ…少なからずいる
妄想よりも現実で考える教育が必要なのだよ 会長＝油井大三郎・東京大名誉教授
朝鮮戦争が北朝鮮による侵略戦争であることを否認
「南侵誘導」を示唆
朝鮮戦争における米軍と国連の介入を「干渉」「ジェノサイド」「なぜ、内戦に外国軍隊が介入し、国際化されたのか、が問われるべき」、
北朝鮮を「革命的民族運動」と主張している
また国連安全保障理事会において、中国を「侵略者」と定義する決議が可決されたことを「かえって合衆国政府による中国を『侵略者』と
宣言する決議が国連総会で可決されるにいたった」と、中国が「侵略者」であることも否認している
https://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%B2%B9%E4%BA%95%E5%A4%A7%E4%B8%89%E9%83%8E
完全に狂ったサヨクｗｗ
現時点では悪の根源の北朝鮮・中国を崇拝ｗｗ
日本の歴史について口出ししない方がいいのではｗｗ
この人達にとって、明治維新は都合が悪いってことで、活躍した人は削除ｗｗ >>379
東大卒の愛読書はもっぱら辞書だからね。(笑)
でも伝承・小説・ノンフィクション・漫画・映画・史跡から得られるモノの方が大きいハズ。 明治以前の細々とした知識なんて雑学でしかない。大きな流れが分かれば良い。
もっと近現代史に時間を割くべき。 >>362
歴史オタで歴史の本ばっかり読んでるようならそれでいいのかもしれんが、
普通は意識して覚えないとなかなか全時代をカバー出来ないんじゃないか。
歴史ばかりが必要な教養ではないんだし、時間の効率も考える必要がある。
それに俺は暗記は全然得意じゃないけど、それはそれで楽しいけどな。みんなどうして暗記を嫌うんだろ。 坂本龍馬は
超超超超超超超超超超超超超超超超超超超超々過大評価されてるんで
これは納得 それはただしい。歴史は政治家以外覚える必要ないでしょう。興味があるなら、自分で調べて学習すればよい >>405
うんうん。高校はそれはそうだ大学用つっか
解剖や薬学のホンが念頭にあってな >>409
東大や京大は
少なからず中核派も紛れてるからね。(笑) まぁ高校になるとクイズ王みたいになるからな。中学レベルでの知識があればいいだろ。 >>243
まぁ史学とかはいかにマニアックなことをするかが勝負みたいなところがあるからな
とにかく違った事を掘れば認められるみたいな >>390
間違いを書けないのはきついからね。
上で僕が挙げた小学館の漫画日本の歴史は、いちいち人物の発言に六国史やら日記やらの出典がある。一巻の古代やら街の人というかモブの会話、あるいは特殊な箇所は別にしてね。
人物の服装やら建物の考証も実施されているので、例えば聖徳太子の服は一万円のとは違う。
人物の顔は残っている肖像画から取っている。
その辺り含めて副読本としてよいと感じた。 洗脳世代はこまったもんだよねえ。東大法学部なんかこの前みたらいまでも憲法
芦辺でやってんだからかわんねーなーっておもうわ >>365
そりゃ司馬遼太郎以前に竜馬をヒロイックに書いた人はいないんじゃないの。少なくとも有名なのでは。 >>408
また出た
ピンピンしてるくせに死ぬ死ぬ詐欺
憲法改正して左翼高齢者が何人死ぬかそれ見て判断する
憲法改正後、お前とも会えなくなるな >「実際の歴史上の役割や意味が大きくない」などとして削った。
いったい誰得目線なのか？ >>393
スレちで申し訳ないが、あとひとつ。
俺「小林多喜二？」
全員「蟹工船ビーム！！！」
も同窓会のお約束のひとつ。 歴史を個人の行動の結果と見るなら人名おしえるべきだが
マルクスの歴史的必然とか言いたいのだろｗ 龍馬はどうでもいいが他に習うべきことも
一緒くたに淘汰されてしまいそうな予感 >>408
9条のために人を刺すの間違いじゃないの？ｗ >>415
まあだからこそ日本では高校数学と数学の断絶がおこってて、
本来的には数学ができる層が高校数学が嫌いで自分は数学に向いてないと思ってしまうのが少なからずいる。
高校数学までで向いていないのは「パズルに向いていない」くらいの感覚でないとダメ。
（高校数学までで言うところの）計算能力も数学とは関係ないし。 高校までで教える歴史ってもともと適当すぎるからどんどん削ってもいいよ
好きな人は大学以降で学ぶから 歴史の授業は暗記中心でいいだろ
例えば墾田永年私財法なんて用語や概念を知らない奴に歴史の営みというものが理解できるのか ゆとり辞めたんじゃなかったの？
またゆとりに逆戻り 一般の人は歴史教育を云々と言っても
数学や物理の教育に問題があると指摘する奴はいない
何で歴史だけが専門外の素人に解かるのか？疑問に思わないか？
歴史も専門家に任せるしかないね
だから見たわけじゃない歴史を否定しても構わないね・・・・数学や物理に比べてそれほど必要とされてないからだよｒ >>434
結局、ゆとり教育が正しかったと再認識したんだろ >>430
違うな。
多少でも人名、歴史遺産を耳で聞きかじるというのは
重要なことだよ。
そういうアホなこというのは、歴史に疎い特亜だけだろ。 他の社会科学は確率統計とかゲーム理論とか最適化数学を使って
ちゃんと「理論」を構築し始めてるけど
その一方で歴史はてんでダメだな
歴史は繰り返すとかいう小学生でも言える帰結すら導けてない >>428
ゴジラ退治は出来るじゃ・・・・ゴジラ並みの人間も >>412
そもそもこの程度は暗記だとも思ってないから >>434
そもそも国が文系自体削ろうとしてるんだからゆとり以前から理系に人気ない史学とか現状のままでいいはずないし そういえば、昭和天皇崩御の際に何人か殉死者が出ましたね。未成年もいたはず。 歴史で日本仏教史を教えてるはずなんだが
日本人は仏教に全然詳しくないからな
教科書なんてどうでも良いわ まー高校数学は学問数学でもないし
かといって算数ともいえんからね
学問と言うのなら数の定義からやらんとダメだし >>395
それもあなたの独断だ。偏っている。
詳しくは書かないけど、偏向している。 歴史は小学校と中学校だけでいいよ
高校と大学入試では廃止したら？ 時系列に沿って歴史の授業やってるのが多いけど逆順の方がわかりやすいと思うんだがなぁ >>445
だってお経とか全く読めないじゃん
宗教として成立してるのが不思議なくらいやで 今更。ゆとりって言われてたけど、知識量が昔と比べて圧倒的に増えていることを知ってるやつは知っていたけど。 「ゆとり世代」「半分世代」は
人体実験の犠牲者みたいな様なもんだな。
可哀想に。
(´・ω・`) >>434
ゆとりみたく少なくするんじゃなくて
要らんやつを削って必要なのを入れようっていう話でしょ 中核派の連中が大学に居座ってるというのも大学がおかしくなってる一因なんでしょうね。
まあ、とにかく東京大学はこれ以上日本人に迷惑をかけないで欲しいね。
もちろん東大だけじゃなくて、京都大学も慶應義塾も東工大も東北大もそうですけどね。
朝鮮W大なんて存在しちゃいけない大学ですよ。
勘違いしないでね、俺は紳士的にやってたからね、最初は。
紳士的じゃないのは決まってガリベンチンピラのアスペルガー気質の連中です。
林氏の話によると、東大の四分の一はアスペルガーらしいけどね、そんなにいたら地獄でしょうね。
俄かには信じられませんが、クイズバカみたいな奴を外資でもたまに見てたので事実なんでしょうね。
まあ、頑張って将棋AIでも作ってくださいよ。アルファーゴゼロは名実ともに”完全勝利”で
中国朝鮮の囲碁の歴史を完全に否定しましたけどねｗ
何でこんなに差がついちゃったんだろうねｗ やっぱり利権まみれでつまらない連中なんでしょうね、東大のAI研究チームもｗ 戦国で歴史の教科書に載りそうなのは
信長秀吉家康ぐらいだろ >>420
大学の授業は教授が変わらなかぎり変化しないから >>447
１００人いれば１００人の独断が歴史観なんだけれど・・・・・・
それともシナみたいな押しつけ史観と独裁好きなの？
俺意見は周りの多数の日本人の感覚を代表してると思うネ 仏教は政治と絡んでるからな、逆に神道は明治以外ほとんど出てこない >>450
お経の意味とかを自分でネットでいちいち調べていくほうが
日本仏教に詳しくなるということだな 天皇制とか君主制ってのはいまの時代の空気で理解してたらダメだよ。
８人うまれて２人しか成人しないような時代の空気を前提に考えないと。
世界観も哲学もなにもかもちがうんだよ。むかしのひとを低能な馬鹿と
前提して歴史を勉強したら得られるものはなにもない。 ただ、クレオパトラとか坂本龍馬って歴史の中ではみんな答えられるから消したところで楽になるかっていうとそうじゃない。イージーというか楽しい問題が消えるよね。 安倍晋三による帝位簒奪から討伐までが平成後期のハイライトになるんだろうな 試験第一で考えるなよ
試験なんてどうでもいい
ちょっとだけでも触れただけで人生に影響あたえている。 坂本や吉田の是非はさておき
何で暗記を否定するんだろうな
豊富な知識がなければ思考もできないだろ 大本教の当時の影響力はもう少し注目されて良いとは思うが 文部省にや教育現場にかかわるものは反政府意識が強いんだよ、加計学園のときの総理への忖度という怪文書も政府への嫌味からだよな。 >>463
生存率25％かよ(´・ω・｀)みんなナニで死んだんだ。 日本はすでに戦後教育のお陰で天皇のような血筋だけの世襲制度には不快感を持つ人が殆どでしょ
占領軍のアメリカが世襲制を否定してるグローバル国家だからね
昔は天皇のために死ね！でも通じたが、」今はそんな奴はいないんだよ
押しつけ憲法と言われてる平和のためとかの９条のほうが影響力大きいんだよね
戦争も大義名分や旗印が必要ですから天皇よりも９条平和のほうが正義の旗印になるんだよ
その辺のところを教員はもっと生徒に教育してゆくべきだよね
永遠の０とか優れた映画見れる人は大体この辺の意見が多いと思う・・・・
天皇史観は殆どイスラム過激派なみの宗教カルトだもの 有機的国家論だの儒教だの現代じゃただのカルトだけど、家族が文字通りの
生命共同体だった時代が何前年もつづいてきたわけだから、その空気まで
理解したうえでよまないと >>467
試験中心で用語が増えたから整理しよう、というニュースにしか見えない。 >>453
いや、知識量では減るんじゃない。そもそも、ゆとりの時も量は昔と比べて多い。そりゃ、世の中の歴史は増えてるからね。50年の間にかなり色々あったでしょ。 司馬遼太郎と大河ドラマがあるかぎり竜馬は永遠に不滅です >>468
考えることが大事でぇ～とかいいながら 具体的には無為無策のまま、とりあえず暗記・受験戦争・予備校・詰め込み教育などを悪者にするｗ 戦争こそ歴史。
その中でも直近の第２次世界大戦が一番大事なのです。 暗記が一概に悪いというのはどうかな？
頭が良いとされるユダヤ人も子供の時からタルムードを暗唱させられるし
聖書を暗唱させられる牧師の息子に有名な科学者が多いし
数学者のガウスは古代ギリシャ語がペラペラだったし
日本でも昔は論語やお経は子供時代、よく暗唱させられた >>470
憲法学者は憲法の成り立ちや解釈を考え、
法律家は憲法の文章しか見ない。 まー言っちゃうけどそもそも
考える能力は万人にはないんだけどねｗ >>481
おまえのミジメな書き込みを見てるとおまえの思考力の低さもうかがえるｗｗｗ >>479
お前が馬鹿なだけで、
実際、考える授業や入試に変わってきてるけど？ 教育もちゃんと理論化出来てないから
課程がしょっちゅう変わっちゃうんだよね >>471
出産時の事故が減ったのってそんなに昔の話じゃないんだよね
昔は子だくさんのイメージあるけどそれだって順調に成人するのとかあまり居ないから子供を作りまくるってのが生物の本能からきてるんだし >>474
俺は原子論的個人主義のほうが圧倒的にフィクションだと思うよ。
じっさい３００年くらいで壊れそうになってるよな。 歴代天皇や将軍や年号の暗記は頭の中にスケールを持つようなものだから
縦に覚えとくと便利な道具として使えるよ 思い入れや人気じゃなくきちんと数値化して取捨選択すべき 増資するかねー？
日経が書いてたように希釈化怒った株主に否決されるからやらないように思うけど 世界史で面白いところ消すとめちゃくちゃつまらなくなると思うんだけど。というか、坂本龍馬もそうだけど間接的にかなり重要だと思うぞ。何を基準に捨てるか明確にできないならあまりやらないほうがいいと思うけど。 >>483
当たり前だよ
憲法は政府の独裁や暴走を抑えるためのものだぜ・・・・・
それでなければ憲法なんて要らないんだよ
共産党独裁のシナ中華は殆どが独裁ヨイショの忖度政治だろうに
忖度が役人の地位を決めるんだよ
法治国家じゃなく政治志向の強い人治国家は独裁政治 世界史教えてるけど確かにつまらない人物まで覚えさせる数が多すぎるな
半分は覚える必要ないってか世界の歴史に大きな影響ないってのには同意
それよりもっと原因があって結果があってその後どういう影響があったかみたいに自分で説明できるほうが
語句の丸暗記よりずっと大事 >>471
伝染病とかでバタバタ死んだりすること多いから
祖父祖母世代とかでも伝染病で８人兄弟居て２人しか残らなかったとかいうのを聞いてるし >>473
ありがとう。やっと反応してくれた人がいた。 上杉鷹山は2頁くらい使って教えろ
あと思想は必ず批判されてまた新しい思想を産んで社会は向上させるもので
思想を宗教化しちゃダメって教えとけ ぶっちゃけ！
坂本龍馬 = 明治維新 でしょ。(笑) 日本史強いヤツは忍耐力あるだろ
精神の修行と考えたらいい 日本の大学教授は定説の批判と、誰も知らないことの掘り出しで飯食ってるからな。
松蔭や竜馬を無視することで溜飲を下げてるんだろう >>491
それ高校じゃなく小学校で暗唱させると
あとが凄く楽なんだけどな 幾ら勉強して優秀な成績をとって政治家や弁護士になっても車内で暴れて人様に迷惑を掛けていては人でなしと言われるだけです。 個人名より何が起きたかを覚えとけってことでいいんかね？ >>486
プッｗｗｗ ムキになって噛みついているのはわかるけどｗ 日本語も読めない筋違い乙ｗｗｗ 削減は賛成
あとは削減した上で上手いこと纏められるかだな
個人的に世界史と日本史は同時進行で教えられるような形が望ましいな >>491
それはありますね。
政治史については、天皇、執権、将軍の移り変わりだけ、最初に流すと理解がしやすい。
西暦は特に世界史において、各国の歴史を別個に流すから相互の関係を知るのによい。 >>482
悪いのは覚えてもその先に思考が繋がらない広がらない事であって暗記自体が悪いとは思ってないけどな 日本に来ている「大乗仏教」と称する
誰が経典を作ったかすらわからない怪しい宗教を
日本人が釈迦仏教と誤解したとちゃんと教えろよ
あれは釈迦の名を借りたインドの新興宗教だぞと
原始仏教とは似ても似つかない似非仏教だと 抽象化するってことか。
世界史をしっかり学ぶなら、表面上だけやったところでって思うんだけど。歴史にとってベストなことは細かい事象から何が重要なのか、学び取る過程だと思う。 >>512
仏教は仏の教え
釈迦教じゃないんだけどな >>491
歴代天皇を年号と共に覚えているのか
凄いな 人物に焦点をあてるか、流れやテーマに焦点をあてるか
人物からのほうがいいと思うけどね
どういう性格なのか、どういう考え方だったのかをもっと意識させる
世界史はほんと暗記だったなｗ 日本史のレベルじゃない >>499
スレ的に理数系の事わかる人少なそうだしここ ガリレオ・ガリレイまったく知らん優等生が出来るのか >>508
筋違いというなら顔真っ赤になってファビョってないでどう筋違いなのか説明してみろよキチガイ こうして日本と言う国、人、成立ちについてどんどんアイデンティティを失って行くんだろうな…
まあ、江戸幕府の歴代将軍暗唱出来たから何だと言われると、確かにだからどうともしないけどな 最近では日本史なのに、李舜臣、安重根、柳寛慎が出るくらいだからな。 >>510 それと各時代の地名、頭の中に地図を持っとくと歴史が面で理解できる ガリレオ変換とかどうやって教えるんだよ
文科省はバカなのか？ >>523
まだやんのかよｗ 今やってる考える授業とかいうのがホントに役に立つと思いこんでるおバカさんｗｗｗ
知恵遅れ過ぎる 「高大連携歴史教育研究会」
http://www.kodairen.u-ryukyu.ac.jp/
これの関連団体
≫ 大阪大学歴史教育研究会 ≫ 静岡歴史教育研究会
≫ 比較ジェンダー史研究会 ≫ 世界史クラブ(茨城大学)
≫ 日本歴史学協会 ≫ 大阪歴史科学協議会
≫ 歴史教育者協議会 ≫ 東京大学大学総合教育研究センター
≫ 歴史学入門講座（大阪） ≫ 歴史資料ネットワーク（史料ネット）
妄想サヨク団体だｗ
韓国・北朝鮮・中国大好きなんだってｗｗ >>514
蘇我氏系統なので一時は歴史から抹消しかけたたが...
国宝の法隆寺や十七条の憲法、冠位十二階などの功績により名が残った。 >>520
日本史や世界史は生きていく上で無駄な知識が多いから
今の20分の1くらいの量に減らすべきだよ >>512
仏は釈迦だけなんだよ
他の自称仏は原始仏教とは関係のないその宗教の仏
オーム真理教の麻原を仏だと認めるようなもの 暗記中心をやめるのと用語を減らすのは別なんだが
ほんとに文科省は学問と教育を全く理解していない
これこそが日本の教育の現状というわけだ >>528
お前が役に立たないと思い込んでる脳障害にしか見えないけど？ 宗教とか地域によって大事なことが違うから独自教育を許せばいい >>517
仏は釈迦だけなんだよ
他の「自称仏」は原始仏教とは関係のないその宗教の仏
オーム真理教の麻原を「釈迦仏教の仏」だと認めるようなもの >>527
高校世界史教科書にガリレオが載らないとガリレオ変換を教えられない（ちなみに大学の相対論とかで出る）という謎理論を見た。
文科省が何も関係ないニュースであるとかが吹っ飛ぶレベルに謎。 龍馬は薩長同盟に立ち会った後、京都伏見の寺田屋で伏見奉行所の役人に襲われた(1月23日)
鳥取藩の文書「京坂書通写」はその顛末を知らせる2月7日付の報告書の控え
脱出した龍馬が寺田屋に残した所持品に①長州は兵を率いて京都に上り朝敵からの回復を嘆願する②薩摩藩が会津藩を京都から追い払うことに協力するとの返書を長州へ出したーなどと記した書面があった、というもので、
明治維新への流れを加速させた可能性がある
書面は、長州と争えば薩摩藩とも敵対し大規模な戦いに巻き込まれる可能性を示している >>536
バーカ。どうせ役に立ったという実例なんざ何も出せないのに必死になってもしょうがねぇだろｗｗｗｗ
バカはあの程度で役に立つと思いこんでるんだから始末におえない。
日本の教育はおまえみたいな無能を量産し続けることだろう >>527
地動説の父 = ガリレオガリレイ
（木星の衛星の発見は地動説を裏付けとなった。） >>533
仏陀＝目覚めたものの総称
仏教は釈迦が創造したものではなく釈迦が仏教を発見したもの
釈迦誕生はるか以前から仏は存在して仏教の真理は存在してるんだよ
仏教はたかだか2500年程度の新興宗教ではないんだよ 歴史からドラマ性を排除すれば
ますますただの暗記科目になるって結果にしかならないのに
単に覚える量を減らすべきだというのは馬鹿としかいいようがない 日本史、世界史＝人間が生きていく上で必要じゃない無駄ばかりのゴミ科目
ということでおけ？ 歴史ってこの世の中はすべて利権で構成されているってことを悟らす学問なのに
日本の教育って国民に本質を理解させないに終始して悪質でピントがズレまくってるよな >>543
バーカ。どうせ役に立たなかったという実例なんざ何も出せないのに必死になってもしょうがねぇだろｗｗｗｗ
バカはあの程度も役に立たないと思いこんでるんだから始末におえない。
日本の教育はおまえみたいな無能を量産し続けることだろう 受験だと江戸時代の文化人を覚えるのが一番苦痛だった
無駄に居すぎなんだよ どのような歴史認識を持つのも自由だが
そのためにデマを流すのはいかんぜよ
「坂本龍馬が教科書から消える」には、大誤報が潜んでいる
https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20171116-00053507-gendaibiz-bus_all
＞さらに言えば、今回の歴史教科書の用語精選のニュースはテレビ朝日の報道番組
＞でも取り上げられていた。
＞だが、それを見ていて、とても驚いた。
＞「坂本龍馬は昔、教科書に載っていなかった」というとんでもない誤報を流していた
＞からである。ここではっきり言っておくが、坂本龍馬が昔の教科書には載っていな
＞かったというのはウソである。
＞たとえば、昭和18年の国定教科書(『初等科国史 下』文部省)には、
＞「朝廷では、内外の形勢に照らして、慶応元年、通商条約を勅許あらせられ、薩・長の
＞間も、土佐の坂本龍馬らの努力によって、もと通り仲良くなりました」
＞と記されている。 啓示宗教は観念の世界を体験できるでしょ。
だから、今でいう娯楽メディアを楽しんでるようなもんだと思う。
仏教もそうやってバリエーションが増えていくことで文化の幅が
広がっていったんじゃね。 ガリレオ・ガリレイは大きくないか？
他はまあ、世界を動かしたとは言えない >>546
そもそも日本史自体が無駄なことを覚えさせるゴミ科目なんだけど？ まあ竜馬とか松蔭はファンタジー色が強過ぎるし
物語としては面白いのかもしれんがそういうのは趣味の範疇なのではないか >>546
東大の教授らは...
「どうだ凄いだろ！オマエらの倍の知識がオレら世代はあるんだぞぉおお゛～！」
威張り散らしたいだけでしょ。 >>559
いや、日本史自体が無駄だらけだから今の10分の1の量にまで減らすべき 今はどうしても欧米系の文化が主流になっているから
仏教のインド、東洋系のスタイルは不利だというのがあると思う。
スーツなんか着て、説法できればいいんだろうけど >>534
用語を減らせといってるのは文科省じゃないだろ >>556
なんか結構な割合でガリレオが始めて地動説を提唱したみたいなこと信じてる連中もいるからな
教え方なのか元々バカなのか あと、
仏教
キリスト教
イスラム教
の「概要」は、教えた方がいいね。 先祖のお墓どころか、父母や自分のお墓もいらないというやつが増えてきたからな、アメリカ人が自分のルーツ
を知りたいと研究する者が増えてるんだけどな。 >>545
釈迦は人名でなくて民族名
シャカ族の王子のゴータマシッダールタが悟ってブッダになった 考えるにも前提となる莫大な知識が必要だから、歴史用語を削減するのは愚の骨頂だろう 歴史への貢献度・インパクト重視したら
ひたすら農耕革命と製鉄、火薬、産業革命を教える科目になっちまうぞ >>556
地動説はコペルニクスが先に唱えたので二番煎じは要らんということらしい。
でも地動説って古代ギリシアですでに出ていたと思ったが。 >>534
いや、文科省の役人は理解はしている。
理解しているうえで自分の出世や保身を優先してでたらめやるからタチが悪い。 >>570
アメリカの歴史は重要だな。
歴史というより、アメリカの思想的淵源を理解しておくこと。 義務教育は学問の登竜門で良いんだよ、ざっくりで良い
学びたいやつは自分でどうにかして学べば良いよ >>545
何をもって仏陀とするかには争いがあるが、
大乗的には教えを発展させたと考えている。
麻原と何が違うのかといえば、純粋に宗教としては違わないが、社会的に受け入れられているかどうか、というのが異なる。
そして自分と異なる考えに分裂した際に相手を似非と考えるのは当然あるが、それは教えの優劣を示すものではない。 >>566
コペルニクスが教会最初に発見したが内密であったはず。
大々的提唱したのはガリレオガリレイ。 >>563
日本史を知らない世代が増えたら、韓国のウソがバレずに済むもんな。 今はグーグル先生が補助脳になるのに
教育プログラムを進化させないから日本は後進国になってる
文科省も大学も馬鹿ばっかでなんにもやらないって完全に犯罪だろ >>567
なぜ左手で物を渡したり握手したりしてはいけないのか理解できると思う。 >>566
>>574
裁判を受けたってことが政治的な意味で大きいと思う >>571
役に立たない知識を大量に覚えて何を考えるの？
お前みたいな役に立たないこと考える役に立たない人間を大量に作り出したいの？ 龍馬の知ったか低脳バカが涌いてたりするが
ウソその１
龍馬は自分のことを龍馬としか書いたことがない
京都国立博物館等で所蔵されている大量の龍馬の直筆の手紙では、
龍馬とも書いているし、ひらがなでも書いているし、
変名でも仮名でも自分で付けたアダ名でも
様々なパターンで書いている。
そもそも、龍馬が生きていた時代では、龍も竜も同じ字と認識されていて、
ほとんど個人の記録手段が手書きだった時代では
極めて格式が高い際の記録を除けば、どっちでも何の違いがない。
現代の渡辺か渡邉か、斎藤か齋藤か、とかの違いよりも、何の差異がない。
ウソその２
龍馬の直筆が何枚もあるのは京都国立博物館ではなく坂本龍馬記念館の方
龍馬の直筆が何枚もあるのは、京都国立博物館や霊山歴史館とかで、
高知の桂浜近接の坂本龍馬記念館には在る物は
ほとんどがそのコピー、複製品でしかない。
同記念館には、龍馬が直接に関与した本物の遺品の類いは皆無といって良い状態で、
ほとんど複製品が展示してある。
「記念館」であって、「博物館」でもなければ「収蔵館」でも「展示館」でもない。
羊頭狗肉の状態。 龍馬と松蔭は残るならいい
そろそろ第一次や太平洋戦争の原因や世界情勢を詳しくお願い 思い返すと中高の歴史の先生はポイントも何も無しに、細かく全部黒板に書いて羅列するだけだった
単純に時系列で網羅して読み上げるだけ >>576
アメリカ人はもともとイギリス人だから結局、イギリス史を学ぶことになって
さらに遡ればローマ帝国、さらにはギリシャ、4大文明、クロマニョン人まで結局学ぶことになる >>580
日本では一般人が歴史を覚えなきゃいけないくらい日本の歴史学者って無能揃いなんだ。
じゃあそんな無能な歴史学者が書いた歴史って嘘だらけで、嘘ついてるのは日本ってことになるんじゃないの？
お前は馬鹿だから分からないかもしれんが 暗記中心をやめるというのは、歴史の意味や因果関係、また、そこに再現性や法則のようなものがあるのかという現代科学的な見方が可能かどうかなどを学ぶということではないのか
用語を減らすと意味がわからなくなるぞ
用語を覚えただけで歴史を理解したと勘違いする教育をやめれば良いだけだ
これではゆとり教育でしかない
用語中心でないということは勉強量は増えるんだぞ
何を勘違いしてるんだ 吉田松陰先生は日本屈指の基地外
無くしたらダメだろ
盗んだ小舟で黒船に乗り込もうとした漢だぞ？バレずに乗り込めると思って行動できる奴なんていないよ？ 小・中学校の時の社会科の授業って覚えてるけど
高校の時の歴史の授業って全く覚えてないわ…
無かったんかな？ 減らしてもいいと思う
今の子らはゲームで嫌ってほど覚えるw戦国武将とそのライバルの臣下の名前まで勝手に暗記してるしなぁ… ヘーゲルを読んだうえで考えてみると
歴史が哲学的真理に昇華していくことによって叡智となる
→聖書
である。ということだと思う。 >>592
そもそも日本史自体が役に立たない科目だバカタレ。 >>582
「宗教が分かれば社会が分かる」（橋爪大三郎）という本があるけど、
歴史の中で、宗教や哲学の概要を勉強すれば、まさに人間社会の営み
を理解する一助となると思うんだよね。
アメリカが世界の警察官たらんとしたのはなぜか。
その思想的淵源は何か。
資本主義の源泉は何か。
政教分離の始まりは何か。
キリスト教のプロテスタントにその起源を見出すことができるみたいな。 >>565
マンマ文科省だろｗ
よくやる有識者会議（高大連携歴史教育研究会）に代弁させるって手じゃねえかよｗ 歴史を学ぶことの意義はヘーゲルが答えを出しているんじゃないかな。 吉田松陰は極右活動家のテロリストだからな
近年は評価を下げまくっている >>592
ガリレオみたいなのは覚えておいた方がいいが
ルブルックとかモンテコルビノとかそういうどうでもいいやつまで暗記させるのが現在の世界史
んなもん覚えてなくてもどうでもいいだろうとしか思わん 小早川秀秋と同じで時の幕府に裏切りを進めた坂本龍馬は違う意味で教科書に必要 「坂本龍馬さん歴史から葬り去るなら、
オレも一緒に死んでやる！」
って武田鉄矢が吠えそう。。(笑) ドイツ人がなぜユダヤ人を迫害したのか、イスラム教とキリスト教はなぜ仲が悪いのか、中国と満州の関係はなど
１０００年から２０００年の歴史が今でもわだかまりとして残る、歴史を無視してはいけない。 この前天皇を特集した雑誌読んだら神武天皇のページで「初代天皇が神武天皇である事は日本人なら誰でも知っていることだが～」って出だしで始まってて嫌味だなぁと思った
むしろ現代日本人の殆どは日本の建国神話知らないのに
サヨクって義務教育で日本人のルーツを教えない一方で片や「え、こんなん常識でしょ。日本人の癖に知らないのかよ」ってやる事で日本人のプライドを強かに傷付けようと目論むんだよなぁ ようするに左巻き的な発想でしょう
特別な人はいらないと
みんな同じで平等
だから、抜きんでた能力とか実績のあるような人物は、無視したいんだろうね
恩恵にはあずっててもねｗ >>607
それは世界社会学として教えればいいんだよバカタレ 坂本龍馬一人で世の中変えたって認識俺にはなかったけどねｗｗｗ
なんで推してるのかが分からない キリスト教とは何かを知りたければ、ドイツ哲学を
勉強してみるといいかもしれない。
近代的な言葉で考察されているから。 龍馬が大きな船に船をぶつけて多額の損害賠償をゲットしたけど、何年か前に、いろは丸に賠償させて積み荷が乗ってなかったのバレたからな。今でも言う当たり屋だな。 >>545
根本仏教典と大乗仏教典を読み比べるとよい
発展させたものではなく
ねつ造されたものだとはっきりとわかる
お前のその考えは法華経あたりにある考え方だな
インドの法華集団の末裔か
法華経も全く釈迦仏教とは無関係 >>610
寧ろ大勢に反発するものはいらないという右翼的な発想に見えるけど イスラム史とかって何故やらないのかなって
分厚いイスラム史の本を読んでた高校時代
もちろん受験には役に立たなかったけどな >>610
という右巻きお得意のアホ丸出しの妄想か >>598
自国の歴史が役に立たないとかいう輩がでるのは嘆かわしいことだな。 >>620
まあ歴史は基本的に役に立たないというか金にならない 坂本龍馬は維新では超重要人物なんだけど
最近の歴史研究でフリーメーソンの手先であることが明らかになってきて
日本の歴史上好ましくないってことで教えたがらないんでしょう
そういう大人の事情ってやつだと思うよ >>618
日本人の多くが興味ないからだろね（教員も試験問題を作る方も、もちろん生徒・学生も） >>608
それ書いたのがサヨクという根拠は？
アホのウヨクのお前の妄想か？ ぶっちゃけ幕末は人物よりも
勢力や派閥の単位で覚えたほうが
全体の流れや事件の相関を理解しやすいよね >>610
英雄崇拝は大事だと思う
日本の歴史は英雄の宝庫だよ >>622
いや、ウヨク、サヨクで分けてるお前が馬鹿だから >>618
その後何かの役に立つことがありましたか？ >>629
なお大半が後世の創作の模様
日本に限った話じゃないけど >>618
イスラム史は世界史でやるだろ
ウマイヤ朝とかアッバース朝とか受験生の常識だよん 思考型に切り替えてても
その思考方法がパターン化して結局
暗記科目になるからたぶんあまり意味ない
あと作成者が支持する説に合わせて回答とか
受験業者はすこし飯のタネが増えるかもしれない >>629
「諸君、３０００年の歴史がわれらの戦いを見ているぞ」
みたいなの？
それで奮起して戦いに勝った。 横浜市の40台だが、小中と日本史で勝海舟は、
まず習わなかった。中学では歴史教師は幕末を飛ばし、大平洋戦争の話だらけ。
進学校の横浜市の高校では、
従軍慰安婦を語る国語教師が、
生徒に日本が悪かったかとに対して、
感想や謝罪を書けと言われ、
全員の作文が廊下に張り出された。
親も歴史を教えないから、青天の霹靂状態。
日本て酷かったんだとびーっくりした。
しかし、大人になるとだんだん理解し、
留学や仕事で韓国に触れて、
韓国が大嫌いになった。
学校で歴史を曲げて教えられた前に、
家庭で正しく学ばせた方が良い。 >>572
人材は輩出したけれど過大評価過ぎるだろ
それだと松陰全く関係無いところでガチで討幕活動してた水戸の連中や武市が取り扱われないのは変だろ 坂本龍馬はほとんど山師なので削除するのが正しい
松陰は長州藩をテロリスト集団に生まれ変わらせたという
実績があるからの歴史的意義は大きいので微妙
テロリスト集団完全勝利の発火点 >>620
ある程度はあってもいいが
今の日本史は覚えるのに無駄なことがかなり多いだろ。
無駄なことが多いと思わないならお前は頭がおかしいぞ？ 明治維新と言っても、政府が、幕府から日本帝国に変わっただけだからな。 >>623
各諸国との貿易があるなら...
ある程度の歴史や作法や習慣の学習は
エコノミストとしては必要。 イスラム史は内ゲバの連続だからな
それを一つに纏めたのがアラブ系じゃないオスマントルコという
このオスマントルコも西洋史との関係で余り触れられたくない帝国（どっち側からも） >>623
といいつつ成功してる日本の社長とか総理大臣クラスの富裕層はたいていみんな歴史大好きだよね
歴史上の人物の生き様を見て大きな影響受けている
決断力とかは歴史から学ぶのだよ >>633
そこまででしょ
他もそんなもんといえばそうだけどさ >>637
日本史なんて役に立たない知識だらけなんだから、そうムキになるなよ 教科書のメインルートと別に、挿話として「英雄」のお話はあってもいいかもね。
坂本龍馬しかり、武田信玄しかり。人物伝は歴史を面白くする。
東郷平八郎とかもいいのでは？ >>641
国家の品格の中で
有力な西欧人（アメリカかイギリスか分からん）の家庭パーティーに招かれて
「なぜ、徳川家康は、あの時・・・・したのか」などと話を振られ
それに答えられない日本人は「教養のない人で、付き合う価値がない」と >>641
ある程度なら今やってる歴史は遥かに過剰ってことじゃん >>631
傍で物語をいろいろ読んだので思想背景について頭に入ってきやすくなった、てのはあるかもくらいかな。 日本人は天武天皇や明治天皇のようなカリスマをもっと崇めるべきだよ >>588
イギリス人にとってのローマは、日本人にとっての中国みたいなもの
ギリシャやエジプトはインドみたいなもの 明治維新は欧化政策やろ
国体そのものが変わったと言って良いくらいの一大事やねんな
竜馬とかどーでもええわ >>1の言いたい事はもっともだ。
君達猿共は古朝鮮の歴史を学びなさい。
檀君朝鮮←朝鮮の歴史をググリなさい。
坂本竜馬とか実際いない人を勉強するよりも、檀君など、実際存在した人を
もっと勉強しなさい猿共。
>>644
無駄な知識もかなり多いからそれはなくすべきだが？
アホのお前には分からんかもしれんが >>639
俺は無駄が多いなんて全く思わないけどね。
無駄と思ってるのは自分が興味がないだけでしょ。 >>642
オスマンも別に纏めてはいないぞ
サファビー朝とかムガル帝国とかいろいろあった こんなの数減らしたって入試が変わらなかったらなんの意味もない
その新しい共通入試や各大学の今後の入試問題次第だろ >>644
成功例しか学ばないから、似たような失敗を繰り返す。 >>648
さすがにそれは誇張では？
そんなことで判断する西欧人は馬鹿でしかないだろ >>648
その辺自国史や美術、文学などの教養は大事だよね
人間の価値をソッコー値付けられるし
信用度とも絡められる >>644
上に立つ人間には教養が求められるから必要といえば必要
だがそんな人間はごく一握りなので大勢には必要のない知識には違いない 吉田松陰と坂本龍馬がいなければ維新回天はならなかっただろうし、幕府が国権をその後も担っていれば露による侵略になすすべもなく破れ亡国の憂き目にあっていただろうに。 >>648
その有名な西欧人とやらはクイズ王と付き合いたい人だった、というのが主旨なのかな。。。 >>656
いや、お前が馬鹿なだけだよ。
年号とか人物とか覚えて人生でなんの役に立つんだ？
お前みたいな馬鹿が出来上がるのは分かったが >>660
ケネディが上杉鷹山の事を話したときに
記者が全然知らなくて大恥かいたのは有名な話。 >>661
そんなことで判断する西欧人って馬鹿なんだね。 >>648
これは都市伝説だろ
外国のエリートだって大して自国の歴史あんま知らんでしょ まー、無駄だとは思わないけど載ってる載ってないで注目度が変わるのがな
他にも良い動きしてた人はいっぱい居るし >>662
それを言い出したら英語は翻訳家だけ学べばいい
数学は数学者だけが学べばいい
体育はスポーツ選手だけ学べばいい
きりがないよ >>1
坂本竜馬はフィクション。
明治維新を行ったのは李氏朝鮮の王高宗である。
坂本竜馬とかは存在しない。高宗が日本人の身分を取り払い、
猿から人間にしてあげたのです。
>>648
武士道精神とかいう後世の創作を日本人特有の精神だとかいうトンデモ論に基づいたトンデモ本だろあれは 歴史なんて日々変わるんだから真面目にやるもんじゃない
資料読みとレポート提出で十分
もっと近現代史と実生活に関わる法律や税金の授業やってくれ >>669
上杉なんとかを知らないだけで恥と思うのがおかしいが？
ケネディも知らなかったのかこりゃ失礼しましたって思うだけで相手を避難することはないだろ。
恥と思うお前がおかしい。
つまり恥ずかしいのはお前 >>667
年号を覚えることそのものは大した意味はないし、
受験で直接○○は何年に起きた？なんて聞かれることはすくない。
年号ってのは時間の流れを読むために覚えるものなんだよ。 進学校の教師はさておき、一般的には社会科教師ってマジ無能揃いじゃね？
ある日突然、定期テストも論述問題にしろって言われたら
出題問題の選択、採点基準の設定、全員の採点と
不慣れな作業の連続で残業続きになった社会科教師が過労死するレベル。 >>679
4行とかカッチーンしすぎだろチョン土人 >>679
恥を恥とも思わなくなるっていう悪口があるが、
おまえさんはまさに地で恥を捨ててるのか。
いや、それならそれでいいよ。
そんな人に語る言葉はない。 >>674
お前はホント馬鹿だなあ。
歴史学ぶとお前みたいな馬鹿が出来上がるのか。
単に国家や国民に必要なものは教育として教えて、あまり役に立たないものは教えなくていいだけだろ。
どんだけ当たり前のことが分からないんだお前は 独島と対馬は韓国領であり、元と戦ったのは朝鮮人だあった。
それの日本の歴史は捏造して対馬は日本領土とか。元と戦ったのは日本だとか。
>>648
最近、やけに日本ヲタの外国人いますからね。(笑)
皆さんも気を付けましょう。(汗) >>674
そもそも上に立つ人間にすら必須ともいえないから歴史なんて >>669
そもそも、そのケネディが鷹山を挙げた話は都市伝説と言われることもある。記録がないので。
が、まあ、既に真実化してきて、キャロラインが米沢を訪ねたりしてるね。 西洋史は宗教的な意味で研究すらタブーとされてる部分が多すぎるからな
その結果、怖いもの知らずの腐女子研究家にあいつはホモこいつもホモとBL中世にされているという笑い話 >>684
お前みたいな馬鹿って障害者や知的障害者を恥と思いそうだな。
お前みたいな馬鹿が差別とかするキチガイになるんだろうな。
日本社会はお前のことを恥ずかしい人間としか思わないよ >>683
正当性のせの字もないんだよなあ……
アラブ人且つマホメッドの子孫でなければカリフとは認められない
地政学的に何の関わりもねえし >>685
おまえみたいに歴史を学んでないやつはバカとかそういうことを平気で言うやつに育つんだよ
君は典型的な人格形成の失敗例だな でも確かに坂本竜馬って
知名度の割に功績は知られていないよね >>654
お前ら朝鮮人は宗主国様の歴史を学べよ。
箕氏朝鮮、衛氏朝鮮、楽浪郡、帯方郡>>>檀君 >>680
大体の流れでいいんだよバカタレ。
正確な年号まで覚えようとするのは単なるアスペルガー症候群だ 武田信玄と上杉謙信が争ってなければ信長も危なかったろ
坂本龍馬は居なくても薩長同盟は結ばれてそう だいたい明治維新と言う言葉がもう捏造だ。
明治維新←朝鮮維新に書き換えるべきだ！！
あるいは明治維新を歴史から消すべきだ。こんなの学ばなくていい。
>>685
横だけど、それ言い出すと「中学数学がいるかどうか？」ってけっこう微妙じゃないか？ お札にもなってる福沢とか新渡戸とか伊藤とか
あの辺掘った方が流れが分かりやすくなるのに
ファンタジー化出来なくなるから困るんかね >>695
シーア派とスンナ派の違い理解してるかい？ >>692
確かな記録は一切ないんだよな
米沢出身の劇作家による創作から出てきた話の可能性が高いとか >>700
オウム返ししか出来ずに俺の本論には反論出来ないのかwww
やっぱり歴史を学ぶとお前みたいな本筋を考えられないアホが育っちまうんだなあ 竜馬は、西郷の指示に沿って
ただ密使をしてただけの人。 必要が無いと言えばそうだけど幕末から近代までの事をみっちりやった方がいいんじゃないか
弥生時代とか覚えてもなんの役にも立たないし 信玄はワンチャンあるけど謙信はどうだろうな
戦績は多いけど東側に偏ってるし >>696
シオンの議定書は仮に偽書だとしてもユダヤ人や朝鮮人みたいな寄生民族の手口が余すところなく反映された名文だと思う >>700
歴史を学ぶとすぐ人を失敗作扱いするようになるんですね、わかります >>694
障害者をバカにしてるのはお前だろ。
なぜこの話の中に障害者をだす？ >>708
スンナ派は好き勝手やりたい奴らが勝手に作ったんだぞ
それこそが内ゲバの原因であり、イスラム史を複雑にした根幹 イスラム教はやっぱり中東の歴史をふまえていて
アラーは光の神のように表現されてるところとかがあって
これってやっぱりゾロアスター教的だなと思ったり >>701
強引に 功績だと風潮しても
微妙そうなものが多かったから
誰も何も言わなくなった。 上杉鷹山は昨今テレビでも取り上げられるようになったし、こんなスレ見てて知らないとか無いだろ？
煽りとか釣りじゃなくてマジでカッチーンきちゃってんの？ｗ >>1
この話にはホラが入ってるのが既に指摘されているから話は進みませんわ
いつもの反日で有名な油井と朝日がタックル組んでバカやってるだけ 龍馬はカミソリ大臣陸奥宗光にめちゃくちゃ評価されてるから
それだけでも有能さがわかるってもんだよ >>654
万年奴隷の歴史しかないチョン猿ｗ
歴史を忘れた民族に未来はないｗ 今のままどころこもっとみっちり詰め込みで正しい近現代史をやれよ
口出しすんなよ三国人と基地外パヨクは >>654
そうだな
朝鮮人は始祖が熊をレイプして生み出したって知るべきだな
だから朝鮮人のレイプと狂暴な気狂い性質は遺伝子レベル
檀君の実在性
檀君はあくまでも説話上の存在であり、実在しなかったとされている。
檀君の名の由来
檀君王倹という言葉は、もともと由来の異なる二人の神、檀君と王倹を結び付けたものである。
檀君という名については、「～君」というのは道教の比較的階級の低い神の称であり「檀の神」
であることを表す。
12世紀に成立した高麗の正史『三国史記』や『三国遺事』が書かれた高麗時代に熱冷ましの薬
として檀が大いに持て囃され流行したが、この檀は仏教説話に結び付いており、
当時仏教の盛んだった妙香山がその信仰の中心地だった。
檀は本来インドや東南アジアなど熱帯系の植物で朝鮮には自生しないが、妙香山は今でも香木
で覆われた山で有名であり、高麗時代に檀と称して解熱薬とされたのはこちらであった。
王倹という名についても、平壌の古名として「王険」「王険城」が『史記』朝鮮列伝に出てくるのが初出で、
元々は地名であったことが分かる。
『三国史記』高句麗本紀第五東川王の条には平壌にかつて住んでいた仙人の名前として王倹
という人名が出てくる。ただし『三国史記』『三国遺事』が書かれた高麗時代にいわれていた仙人とは、
日本でいうようないわゆる山に篭って修行し神通力や長寿を得た人間のことではなく、
妖精とか妖怪に近いもので「王倹仙人」とは平壌の地霊をいった。
『三国史記』には檀君という王がいたことは全く書かれていない。
檀君神話の元になった伝承があったことは夫余の建国神話、及びツングース系の諸民族に伝わる獣祖神話
から察知できる。だが、物語の冒頭の構造は夫余神話からの借り物であって、
それにツングース系の獣祖神話を繋ぎ合わせ、物語の結末に檀君王倹という名を嵌め込んだもので、
相互に関連のなかった三系統の話を素材にした創作である。
これらの傍証からも、檀君神話は朝鮮の古来からの独立を示すための創作説話だろうと推測されており、
国家としての檀君朝鮮の実在性も認められない。
檀君の歴史wwwwwwwwww >>726
バカで無知が多いからただ知らないだけの頭悪いやつ
そんなやつは徳川家康が何したかも知らんやろ >>718
どうでもいいことで恥と思えと言うから
例に出しただけだが？
詳細な歴史を知らないだけで恥と思わなきゃいけないのかって話だよ 龍馬はファンほど別に大したことしてねーと分かってるからな >>719
シーア派ってのはイスラム世界では超マイナリティですから
現在はイランくらいしかなくてそれ以外の9割以上の国はスンナ派です >>705
消え失せろガチ基地外
キムチ食い過ぎて脳に虫沸いてんだろ 仏教のダルマが果たして、西洋の創造主と概念的に
同じなのかどうかが気になるよね。 本物の坂本龍馬と司馬が作った坂本竜馬は別だから消してもいいが
吉田松陰は長州の志士に影響与えた思想家として出さないとおかしいよ >>724
中学数学できなくても現場では働ける。
数字は注文書に全部載ってるし、計算は手計算しない。
高専上がりが一次方程式もあやふやな状態でばりばり働いているのは普通。 エンタメとしては有名でも
現実に世の中を動かしていたと言えばNOだものな >>669名無しさん＠１周年2017/11/17(金) 12:12:07.67ID:Lb7lHoQg0
>660
>ケネディが上杉鷹山の事を話したときに
>記者が全然知らなくて大恥かいたのは有名な話。
記者なんてそもそも日本人少ないやんけw >>703
年号を覚えようとするかどうかは受験者に言いなさいw
ただ、たとえばローマのオクタヴィアヌスがアウグストゥス称号を受けたときは
中国では何時代かな？って考えるときに年号は役に立つんだよ。 そういやいまA級戦犯とか教科書のってるの？
戦犯の孫の忖度できえてそうなきもするがｗ >>740
修行に熱心なインドの坊さんだぞ？ダルマって 龍馬の明確な功績というか実績は船で当たり屋みたいなことやったって事だけ >>735
たとえばおまえ
家康が儒教家ってことも知らなそうだなｗ 歴史授業のナニがつまんねーかていうと
センセイ「昔々こんなにエライ人がいたんですよ？ハイおしまい」
コレだからねえ >>747
バカは無視でw
年号覚えないとか歴史のテストは最低な点数のバカだからw >>742
こ、高専？高専は大学工学部の数学までやってるじゃん こんなの不必要にする必要もね～だろ５分で語れる
取り除こうとしている奴らは何したいんだ。 龍馬はともかく吉田松陰はめちゃくちゃ重要だろ！オイ！ 男ならたとえ溝で死のうとも前を向いて死ねって格言も嘘なんだっけ？ ゆとり育ちの官僚が考えた事だろ
学校がレジャーランド化してたから学問する所という認識がない >>753
全く違うんだがw 学校行ったことないだろ？ >>34
ところが、50手前になってもう一度勉強しおら、明治維新に必要な人間だったってのが解った。 日本史の文化史の問題集に美空ひばりなんて出てるんだが
この勢いで吉本興業とか光GENJIとかSMAPとか安室奈美恵とかハロプロとかも文化史の授業で扱えよ >>736
鷹山が詳細な歴史か！？
まぁ、いいや。
外国のトップが自国の歴史を話してくれてるのに、
肝心の自国の国民が知らないっていうのは恥以外の何者でもない。 >>749
イラクは半々だけど通常はシーア派の国とは認識されない >>751
維新はごろつきしかいねーのかｗ
そっちの思想のやつはいまもそうだよなｗ >>742
おいおい。自分が底辺であることをひけらかすなよ・・
かわいそうになってくるわ >>669
上杉鷹山の日本史における重要性を解説して見せてくれよ。
ケネディの逸話がなければ今でもほとんどの人は知らないままだったと思うけどね。 歴史の授業は日本の六十干支に基づいた循環型の時間軸を西暦の直線型の時間軸に
置き換える作業のような希ガス >>738
いや、だからアラブ人がアホだって話だよ
なぜそうなったかの決定的な分水嶺がオスマントルコ
異民族国家でありながら、カリフ・スルタンを継承した
それによってイスラム世界の盟主たる資格を得たわけだけど、イスラムを語るにはオスマントルコを抜きに語れなくなった
んで、話は最初に戻るわけ
オスマンを語らにゃならんが、オスマンを語るとイスラム史・西洋史ともに不都合が見えると言う話 >>681
有能なのはそもそも採用されにくい
学問の範囲が広い→多くの分野にそれなりに通じた博識な人が必要になるはずが、
それは逆に教員免許が取れる学部学科が多い→部活バカ上がりの教育委員会が部活バカの狩り場にする
大学で自分の専門競技以外の体育や、音楽系では自分の専門分野以外の音楽をしたくないが
教師になって部活を指導したいってのが、
適当に経済学部あたりに行って教員免許が取りやすいのは社会科扱いで目をつける
しかも時事問題や政治問題も絡んでくるから、
ヘタに教科書以上の授業を工夫すればすぐにウヨサヨイデオロギーに巻き込まれて晒し・糾弾の的にされかねない 確かにマニアックな知識まで要らんとは思うが…
要不要って難しいな クレオパトラや坂本龍馬はエンタメ業界的には魅力的な人物で
よく取り上げられてしまい有名だが、歴史家から見ると、大きい偉業はない人という事なんだろ
坂本龍馬は、龍馬が偉大だったのか、司馬遼太郎の作家性が偉大だったのか分からんと
しかし誰が歴史に大きい影響を与えたかなんて人によって意見も違うし
なかなか話がまとまらないと >>756
それは現場に特化してるやつでしょ。
中学数学みたいな「方程式解いて」は旋盤作れるやつでもあやふやなのいる。
俺は数学の実用性は否定しないけど学校での教え方が役に立つかって言われたらNOだよ。
あんなパズルには実用性はない。 >>747
そうなると
具体的年号はあまり必要性がなくなるなぁ・・・
その少しあとで大秦王安敦みたいに互換性が出てくるなら
それでわかるしなぁ 時代程度はな！ >>764
マニアックな人物の質問ぶつけてくる方がイヤらしいわ
そういう場合は全然恥じゃない >>763
美空ひばりの音域の歌手はもうなかなか日本で出てこないだろうからな
そもそも歌手って職業が売れない時代だし余計に >>750
仏教のダルマって第一義は、三宝のうちの一つ法(ダルマ)のことでしょ
達磨って坊さんもいたが
なんで君、適当なこと連レスしてるの >>763
ひばりは歴史上の人物にふさわしいと思うよ
江戸時代なら近松とか西鶴みたいな有名人だろし >>774
昔の偉い人を教えてもらうwwww
小学生かw
国が栄えたり無くなったり文化の繁栄や影響を知るのに
お前授業で一体何やってんだwww 油井大三郎
朝鮮戦争が北朝鮮による侵略戦争であることを否認、
「解放戦争」「統一戦争」と主張している。
また朝鮮戦争が韓国が北朝鮮を侵略した「北侵」、
もしくは韓国が北朝鮮に軍事挑発を行い、
それに対して北朝鮮が反撃を加えた「南侵誘導」を示唆
何だこのキチガイ 過去に先達として歴史から学んだはずの
「おまえらがこれだけリアルではバカなんだから」
学生が歴史から必死に学ぶだけ損だろう？？？ ｐｇｒ あれだ
自分が知らないからって逆ギレするようなゴミは他のスレでウヨパヨごっこしてればいいと思うよ >>763
現社や倫理だと尾崎豊も出てくるよw
センター試験でプリプリが出たこともあった
>>768
米沢・山形の地域史としては重要だけど
いわゆる中央の日本政治史としては武将の一人でしかないわな 中学数学でも二次関数とか平方根とか図形の証明とか三平方の定理とか解の公式とか日常われわれが使うことはまずないよね
必要ないってことになるよ
勉強はそういうもんだ
頭が柔軟な十代のうちに考える能力を養ってるのが正解 予備校で年号は覚えなくてもいいって言われて覚えなかったけど受験に何の問題もなかった >>768
誰が重要といった？
勝手に拡大解釈しないように。
ただ、成せば成る、って言葉を広めたのが上杉鷹山。
十分メジャーだろ。 >>769
だから学べば学ぶほど西暦の感覚が身について和暦から遠ざかるというジレンマが生じる >>753
俺の中学の歴史の授業なんか年号表をひたすら繰り返し唱えるだけ
というとんでもねえ低レベルな内容だったわ
途中で先生が変わってまともに歴史事項の内容の説明をする授業になったけど 鷹山は、エピソードが今でこそ知られているが、実のところ日本史の中では重要人物ではないね。
名君として名が挙がる保科正之は幕閣においても重きをなしたので日本史で、一定の重みがあるが、それでも、そこまで大きく取り上げられはしない。
鷹山公は、なんというか、郷土史の偉人ではないかな。 >>779
お前知らなかったんだろ？ダルマをw
彼の事績、言行を記録した語録とされる『二入四行論』から法と言う意味がきたこともw
菩提達磨（ぼだいだるま、中国語: 达摩、サンスクリット語: बोधिधर्म, bodhidharma、ボーディダルマ）
中国禅宗の開祖とされているインド人仏教僧である。達磨、達磨祖師、達磨大師。 人名も年号も必要だ
それを暗記するだけの教育をやめろということだ
いちいち覚えなくても良いものを暗記させ
因果関係や意味合いを全くほったらかし
用語年号テストばかりしないで
レポートやディスカッションを重視しろよ
それだけのことなのに まあ、信玄や謙信を入れるなら、島津だ、長宗我部だとキリがなくなるからな。 >>783
近代史とか全然やらんからな
何やってたかと言われても困る
ぶっちゃけ寝てたわ 歴史マニアはどっかいっていいよ
重要度でいうなら思想哲学のほうが上だね 最近は江戸時代におこったある被差別部落の一揆をすごく過大に評価してる授業で取り入れる風になってるけど
日本史教師が現在の価値観で江戸時代の差別はいけないとアホかってテキスト？に怒ってな 年号覚えるのなんて簡単じゃね？
自分の誕生日や卒業年や家族の誕生日を覚えるのと何も変わらないのに まぁネットの歴史評論家にでもなる気でなければ 必要ないしね。 いっそのことE.H.カーの「歴史とは何か」でも読ませればいいんだよ
高校レベルなら理解できるだろ？ >>799
ここは思想哲学のスレじゃないからお前がスレチ そんなことより、明治以前に時間かけすぎだろ。
江戸時代より手前とか2ヶ月くらいで十分 英雄や天才の思想行動を学んでも仕方がない
高い水準で均質で大人しい事を求められる日本社会では役に立たないの極みだ まあ、達磨和尚は禅宗の人間なら知ってて当たり前ですね。禅の開祖ですからね。
何度も言ってますが、宗教と法学って密接な関係があるからね。
そんなの東大法学部の人なら常識だと思うから言わなかったけどね。
確か吉松氏という東大法学部のOBもそういうの大好きだったからね、あまり話はした事なかったけどね。 >>793
そんなマニアックな人間をなぜ他国の大統領が知ってるのかって話だよね
そもそも記者がケネディに言ったとされる「日本人で尊敬してる人はいますか」って質問がそもそもイカれてるし。 >>741
松陰はビンラディンと大差ない
で、歴史にビンラディンが名を残すのかていうと、
イスラム過激派とかISISの支配地域とかの間では語り継がれるかもしれないが、
広く歴史に名を刻むのかっていうと大いに疑問だな 竜馬は消しても良いけど、松下村塾門下生が幕末の主役になってるんだから吉田松陰は残すべきだろ。
松陰を消してしまうと、長州藩の人間関係が判りにくくなると思うんだが。 >>796
高校ならそのくらいの戦国大名は教えてほしいな
ていうか信長の野望を遊ばせたらすぐに覚えるだろ 年号なんて最低限覚えてりゃいいだけだろ。試験で年表作らされる訳でもなし 竜馬、松蔭はともかくとして、学習内容を削るのをいいかげんでやめろ。
まだ続けるのかよ、このあきらかに間違っているゆとり教育を。 >>792
そう
イイクニ作ろう鎌倉幕府とかね
もうアホかと >>205
修羅場（ちょっと大袈裟な表現だが）を経験して得られる"たくましさ"やね
受験戦争の敗者も社会に出てから逆転してやる、というハングリー精神も養われるはずで
懸命に努力によって得られる忍耐力など、何度も味わう敗者の立場
戦国の修羅場を戦い抜き、関ヶ原で敗者になり15年もの苦渋の生活を強いられた浪人達
最後の挑戦場が大阪城で
関ヶ原の勝者であり、戦争知らない世代まで増えてきた徳川軍
情勢は圧倒的不利であったが、何度か徳川を撃退して見せた
豊臣は組織としてあまりにもダメだったので、浪人達の夢は叶わなかったけど お受験はいろんな利権になってるからな
学歴でしか評価されない馬鹿が上にいたり
それで儲けてる業者がいたり
賢さや知識人の基準が変わると困る人たちがいるんだよ
この国は馬鹿が牛耳っている 安倍さんの偉大なる功績をもっとしっかりと教え込むべき
安倍さんが145億年前に宇宙と共に日本国を建国なされたことや
トランプやプーチンを始めとする世界中の国々のトップが
安倍さんに忠誠を誓ってること
更には現代文明のすべては安倍さんの臣民である
オレたち日本民族の発明であることなどを
保育園・幼稚園から大学までのすべての授業で叩き込まなきゃだめだ >>807
明治以降が重要なのに、あまり詳しくやらないよね
今の日本にとって都合の悪い事が色々あるから隠されている >>812
ビンラディンはテロとアフガン戦争の当事者だから
教えないとダメだろう
歴史というのは事象の繋がりを教えないと てか反日で有名で前からホラ書籍書いて嫌われてる油井大三郎は
アメリカ現代史が専門だから、坂本龍馬が何をしたかも知らねーだろw
背のりして日本人じゃねえし
こいつの言う通りにしてたら国が滅びることしか言わねえしな >>453
全量が半分になるのに増えるわけないだろ。馬鹿か。 >>686
元と戦った結果
国土の五分の一を占領され東寧府、双城総管府、耽羅府といった行政機関を置かれた。
国王自らがモンゴル風に創氏改名、髪型もモンゴル風に弁髮にし、強制的に離婚させられ嫁をモンゴルから押し付けられる。
日本遠征軍の責任者を押し付けられ、兵員、戦費、軍需物資の一切を負担させられる。
国内でモンゴル語の使用を強制され、公文書にパスパ文字を使用。(後にこれをパクってハングルを作る)
なるほど素晴らしい歴史ですねw >>814
そういう人間を雑多に教えると地方では扱いが違うから面倒なんだよ
長曾我部なんて高知じゃ英雄だけどその他じゃただの侵略者、略奪者扱いだから 歴史上の重要性と云うなら武田上杉がなくても伊達政宗は入ってなきゃおかしい。
戦国武将としてはあまたいる一人だが、支倉常長をヨーロッパに派遣してローマ教皇に
謁見させた意味は世界史的に重要。 竜馬とか枝葉末節の人物はどうでもいい
重要なのはまだ自虐史観が蔓延している歴史教育を改め
縄文から古代・正しい元寇・公平な南北朝と日本近代史を教育すべき 日教組勢力の反撃抵抗だろう、減らすどころかもっと知らなきゃならない人物はいくらでもいる アウトラインでさえも
近代まで辿りつかないのに
歴史的に意味の無い人名に人物像を授業で教える意味は無いわな
比較としては >>828
行っただけで影響がなければただの旅行でしかないが
それによってなんか影響あったの？ >>748
学校の教育ではそもそも日本史を昭和の前半までも教えてない
太平洋戦争も教えるかどうかの境 >>821
文化史、精神性、国体とか考えるにはむしろ、江戸以前が重要。 >>815
年号を正確に覚えるより、順番を正確に覚える方が大事やろね
Bという事件は、Aという事件の結果起こったものであり
Cとうい事件が発生し、その事によりD事件が発生した >>807
うちはものすごい速さで世界史と日本史近現代史まで全部やった
７時間授業追加したりした
油井みたいな国滅ぼすことしか言わないバカはもちろん適当にちゃらんぽらんにしかやらないだろ
米軍もロシア軍も歴史と兵法は絶対学ぶからな まあ、鷹山の重要性やら、ケネディが本当に鷹山の話を出したのかはおいといて（個人的には与太話だと思う）、自国の歴史をあまりに知らないと、恥ずかしいという感情が出るのは否定できないかな。 >>794
え？ダルマはバラモン教、ジャイナ教にもある古代インドの概念で、
5世紀の大乗のお坊さんよりもずっと前からある概念だけど？ >>827
北海道出身だが、松前氏の扱いの酷さといったら 在日が、日本史学びたくないのを配慮しただけだろ。
さらには日本人に歴史観念を薄れさそうと必死なだけ。 >>839
ポルトガル人は中国人のシナ ID:EWE6xnpA0 はまだいるのか >>840 それいったら沖縄なんて王国ごとデリられてっぞ 戦国時代の幕開け 毛利元就・北条早雲
群雄割拠 武田信玄・上杉謙信
革命 織田信長
天下統一 豊臣秀吉
新・天下統一 徳川家康 >>837
ブレーンにマニアックな偉人を調べさせれば日本人はチョロイと思われるだけだな
マニアックな人間出して来たら「マニアックすぎて知りません」で通せばいいんだよ >>790
重要じゃないこともすべて知っておかなければ日本人として恥ずかしいのかよ。キリがない話だ。
あまりそういう人がいるから反動として極端に知識を嫌う人も出てきてしまう。
為せば成るって言葉を知らなければヤバいが、由来を知っていなくても恥というほどのことはない。
知識の重要度の評価を考えられずにたまたま自分の知ってることを、
「そんなことも知らんのか！」と言ってドヤ顔をするのはたいして知識のない奴に多い。
まああんたは本当に物知りなのかもしれんけどなw 日本に大した歴史なんて無いしな
世界史やった方が有意義だな 不要な部分を削れば
近代までのコマ確保になる
という話 >>814
自分から遊ぶのはおもしろいが、
学校でやらされたら、たぶんつまらん >>842
1950年代と比べて3倍。増えすぎだろ。
戦前とも比較はしてもらいたいけど、もし歴代天皇丸暗記分込みより多いなら、やっぱり増えすぎ。 昭和元年～真珠湾攻撃までがブラックボックスになってるな
いろいろまずい歴史があるんだろうな ある宗教家のひとなんだけど日中戦争がはじまる直前に出家したひとで
すごいなと思ったよ。宗教的天才というか霊的な能力を感じた。 >>848
ちなみに「なせばなる」は武田信玄が少なくとも知られているところの初出だっけな。
鷹山はその後で家臣に「なせばなる」の入った和歌を示した。おそらくは、信玄のものか、その辺りのものを参考にして作成したのでしょう。 日本の歴史は洗脳と偽善
中国の歴史はプロパガンダ
韓国の歴史はファンタジー まあ、日本の文化と歴史を絡めるのなら、
上杉謙信や武田信玄よりも達磨大師の方がよっぽど重要人物である事は確かですね。
なんせ、臨済宗は武家のエリート教育の伝統宗教になるからね。
臨済宗の檀家を出せば、武士の血統はそのままわかるからね。
臨済宗というのはそういう宗教なのです。別に教えは広く開放してるので
密教とは違って誰でも気軽じゃないけど尋ねれるけどね。
臨済宗のお寺を訪ねるのは気楽じゃないですよ。 吉田松蔭て田布施システムのテロリストでしょ
それ教えた方がいいよ
世界史と日本史に別けずに中学歴史の詳しい版で教えるべき
世界の支配層に日本がいかにして取り込まれたか学ぶべき >>842
朝鮮史なんて自国の歴史として学んだら、自我崩壊を起こしてしまうほどの酷さ。 油井はアメリカ現代史が専門のくせにこいつの有名な書籍
完全にチヨンw
論文「朝鮮戦争と片面講和」
朝鮮戦争が北朝鮮による侵略戦争であることを否認、「解放戦争」「統一戦争」と主張 >>858 だよな 天皇陵開放して今上のＤＮＡ鑑定すれば田布施なんて一発でわかるわ >>845
日本の歴史は基本的に京都大阪奈良＋愛知＋武蔵・鎌倉くらいしか学ばない
東北の歴史とか四国の歴史とかいちいち学ぶかい？ >>835
影響の連鎖として順序的な時系列は覚えないといけないな。 結局暗記型を変えるつもりは無いんだろ
減らしたから全部覚えろよってことだからな
暗記型じゃないなら用語は減らさず、覚えなくていいから歴史を理解しろという方向に行くはず 歴史をちゃんと学ばないと、とんでも学説や朝鮮ファンタジー本気で信じる馬鹿になるよ 歴史改竄の、DNAを持つ、先生方ばかり
聖徳太子も消されかけた。
偉人は教えない教育。偉人は教えて居ませんよ。
日本の歴史まで、悪改竄する連中を監視しよう。 新渡戸は武士道を書いたとき３８歳なんだよね。
すごい知的水準で同年代としては恥ずかしくなるぐらいだけど。 >>858
田布施システムは在日と部落のでっち上げだろ
この反日プロパガンダ工作員がwwwwww
松陰は防州田布施じゃなくて
長州阿武郡の松本村だわ
印象工作でもしてんのかオマエwww >>853
あの辺りはどこに着目すべきか難しいね。
財政・予算で追っかけていく新書読んだが面白かった。
伊藤博文が巨大なガン（大蔵省の査定権）を作ったのも分かった。 >>864
琉球からアイヌまでテストに出たのに君は授業中、一体何をしていたんだい？？ >>837
でもそれでも小学校レベルを知ってれば十分でしょ >>849
欧米の植民地支配と奴隷貿易をきちんと教えるならな。
あと、キリスト教げんりしゅぎ 歴史で暗記以外に何を学ぶのかね。
歴史は暗記で良いだろう >>832
ローマ教皇と始めて会ったのは天正遣欧使節だが、書簡を交わして日本が初めてヨーロッパと
正式な外交関係を持ったのは政宗が支倉常長を派遣した時。
とりわけフランスでは歴史上初めての日本との交流になった。
伝聞などではなく正式な外交によって日本の存在をヨーロッパに知らしめた功績は大きい。 けど日本史ってもう明治大正昭和の近代史が日本史の半分を占める勢いになってて
江戸より前がどんどん薄くなってるよね
いっそ近代史と江戸以前を分けた方が良いんじゃないのかと思うんだが >>613 2017/11/17(金) 11:58:15.18ID:gOYZjbUu0
>坂本龍馬一人で世の中変えたって認識俺にはなかったけどねｗｗｗ
そんなこと歴史の授業でも教えないんだが？
そもそも坂本龍馬すら何だか知らないだろ、お前。 まぁ今後は土佐勤王党の一人ということで高知県民にもご理解していただこう >>868
日本ファンタジー信じてるお前が言っても >>861
やはり真実を教えないとね
日本は乗っ取られているという歴史を >>875
小学校では自分がいる市区町村や都道府県の歴史や成り立ちを学ぶんだが
お前は一つも覚えてないだろ？ >>872
昔の教科書だと世界恐慌→満州事変→515→226→シナ事変→真珠湾
という流れで書かれてたが、今もそんなに変わらんのでは >>870
でもそんな奴、現代に居ても相当浮くだろ >>882
韓国以外にファンタジーな歴史など日本でも世界でも教えないんだがw >>866
だから、日本史においても重要だといってるんです。
あなたみたいな頭がおかしい”呪われた分類学者”が日本を滅茶苦茶にしているんだといい加減に自覚してください。
達磨大師の話をしないと臨済宗の話が出来ないじゃない。
北条氏の話も出来なくなりますし、武家の伝統宗教の話も出来なくなる。
日本史だから達磨大師は説明する必要ないとか、頭がおかしいんじゃないの？お前。
本当にいらいらするんだよね、お前みたいに気味が悪いクレームをしてくる知恵遅れ。 >>868
歴史なんてどの国もファンタジーだよ
司馬史観的英雄の龍馬がもてはやされてる日本が他国の歴史観を笑う権利はない >>870
それも日本が道徳や人権意識の無さを指摘されて苦し紛れに書いたものだろう
まあ新渡戸さんは一応士族だしな無理もない >>878
それで欧州が日本に影響受けて欧州の歴史が変わったかと言えばなんも変わってない
あってもなくてもなんの影響なかったということ
そういうのは重要とは言わん >>875
全科目的に必要なのって小学校までなんだよね。
これは英国理社全部そう。
だから中学校でひずみが出て「役に立たないかたちで」教科を教えることになる。
さらに高校進学があって「生徒間に差をつける」ことが必要になるから、
わざと分からない問題を作る必要が出てくる。 >>869
当時、聖徳太子と呼称されていなかったから、厩戸皇子に訂正しようなんてバカを言う人達ですから。諡号を真っ向否定。 ところでこの「高大連携歴史教育研究会」ってのは何だ？
公式サイトを見てもよくわからんが、別に政府のお墨付きがあるような団体ではないような。
勝手に集まって勝手に案を作ってるだけの人たちじゃないのか？ 韓国は朱蒙の建国物語をテーマにした大河ドラマ放映して視聴率50%越えしてるのに日本はそういう事全然やらないもんな
神武天皇を取り扱ったエンタメ作品って安彦良和が30年近く昔に描いた「神武」くらいしか思いつかない
歴史教育はまず国民を民族的高揚に導くのが第一の目的であるべき
ただの暗記科目や客観的事実の羅列にしてはならない >>889
お前の国だけだぞw
司馬遼太郎が生まれる前から教科書に乗っ取るわ
韓国の歴史だけやってろw 何も知らない無知チヨンが >>874
教科書に5行だけ書かれてるようなことは大事とは言わんよ
沖縄の歴史も京都や江戸の歴史と同じくらい知ってるのかおまえ >>897
ポルトガル人は中国人とか言い張るバカはまあ消えろ ID:pWnpilKp0 >>898
歴史だけじゃなく、本来は教育そのものがそういう目的で行われるもの。
何のための国家による義務教育なのかと。 >>875
現実的にはそうでしょうね。
義務教育なのだから、中学生レベルは知っておきたいところですが、なかなか難しい。 確かに、武士道は西洋の用語との対応を書いてるのが主な感じで
本質的なことに深く迫ってる感じではないと思った。
本質はやっぱり禅にあるのかな。 >>893
副読本でご自由にどうぞ
という話らしい
まったくおかしな話では無いという 気にすんな。
ホラ吹き朝日と
アメリカ現代史専門のくせに捏造朝鮮の歴史ばっかりやってる反日油井の
いつものジタバタだからw >>899
龍馬が知られるようになったのは戦時中の新聞に天皇の枕元に現れて助言したとかいうトンデモ記事から
それ以前は地元の人間すら全く知らなかった
上で書いたが龍馬の明確な実績は船で当たり屋やったことぐらいしかない
そんな人間を英雄扱いすること自体異常 >>889
歴史が所詮ファンタジーなのは否定しないがそれにしたって程度の違いってものがある。
朝鮮戦争が北朝鮮による開放戦争だってのを笑っちゃいけないなら
今の北朝鮮の核武装だって堂々とOKってことになってしまう。 >>871
そう。チョンのデマ。田布施システムの説明に使われる写真は撮影の場所と時期を特定できる証拠がある。
長崎で撮影の写真で、１年前に坂本龍馬は死亡、明治天皇はすでに東京にいるのに平気でウソをついている。
http://blog.goo.ne.jp/sagastudents 馴染みのない東欧、東南アジア、中央アジアの用語の暗記はきつかったな >>910
まーた適当なうそ並べ始めたバカ ID:L00mhL6x0
戦前から教科書に乗ってるのにバカな油井って昨日からバカにされてるのに
バカな ID:L00mhL6x0 坂本龍馬なんて西郷とかのまわりでただフラフラしてただけだな >>898
東宝の｢日本誕生｣オススメ。半世紀以上前の映画だが。 >>899
教科書に載ってかどうかは知らんが、大人気の英雄になったのは司馬の小説以降で間違いないだろ。 まあここでもチョンが息を吐くように嘘を吐き続けているから
よーくわかるなw
こいつらを国に入れていけないと言うことをw
ブラジルでも追い出されたんだよなwお前らw 昔々、ある所に東京大学の日本史の偉い人がいました。
彼はいいました。「達磨大師は古代中国人だから日本史で教える必要はない！」とね。
ある知性ある教師は尋ねました。
「達磨大師は日本史で教える必要はない、あなたが言いたいことはわからないでもありません。」
「ではどうやって禅宗が日本に伝えられたのかを教えればいいのかご教唆いただけませんか？」
偉い日本史の先生はいいました。
「うるさい！とにかく日本史には達磨大師はいらない！禅宗は日本史で教えなくていい！」
日本という国の文化は、その知恵遅れの偉い日本史の先生の教育指針により破壊され酷い事になってしまったそうです。 アフリカ史ってイスラム除くと実質西欧の植民地化の歴史だったな 韓国押しのやつが必死だが韓国の歴史は世界史の歴史になんの影響も与えていないから学ぶ必要ないよ
タイとかミャンマーとかと同じくアジア周辺史として流しておくだけでよい
北方騎馬民族は違うよ
アジアの歴史に大きく影響を与えている
匈奴、鮮卑、五胡十六国、突厥、契丹、女真、モンゴルこれらは重要だ 色んな国の歴史教科書を読んだけど、国によってかなり色々だわ
｢先代王の趣味が走り幅跳｣みたいな馬鹿げた事書いてる国もあれば、
歴史の流れを元に、何故そうなったのか考察を述べよってのに力を入れてる国もある
日本は考察とかより、誰が何をしたかに力入れてるね >>822
９１１テロやアフガン戦争、ISISの自称成立とかの歴史的事実とは教えても、
過激派のカリスマを教えることはないだろう
負け犬は歴史から存在を否定される >>893
注釈だから問題に出さず覚えなくていいようにするとか
まるっきり暗記型のマンマだなｗ >>920
知らないなら韓国に帰って朝鮮史でもやってろ 嘘を吐き続けたバカ ID:A4uUWKFx0 >>872
あのあたりは個人名よりも陸軍参謀本部が最も重要だったから。
普通選挙が始まってからは政治家もあまり重要でない。 龍馬なんて皇后の奇夢とかいうアホな話が無ければただの当たり屋のチンピラだよ >>922
ダルマも鬼も天狗もインドから来たの知ってるか？ >>869
日本の歴史教育は人を重視しすぎてるんだよ。
まず、人ありきだから前後の繋がりがいちいち
ぶつ切りで途絶える。 無知な自分を反省もせず、威張り散らす奴らが増えるのか。
やってられんなあ。 世界で唯一革命の起こってない万世一系の国ってとこをまず抑えてほしい おまえら高校教科書に何て書いてあるのか確認した上で言ってるの？
的外れなこと言ってるやつ多すぎだろ >>931
そんな坂本龍馬が教科書に乗ってからだいぶたった後の話
スレ見た後に検索して探して載せてるくらいの朝鮮人はこのスレに書き込む資格もないだろ 最近は古代南北アメリカ史まで教えるからな
西欧に滅亡に追いやられてしまったが >>933
日本の教科書すら見たことないだろ。。。 >>939
実際当たり屋的事件以外に明確な実績ないじゃん龍馬なんて >>933
人名に人物像より、歴史のアウトラインに重きを置きましょう
って話だしね
更に深堀りしたい人は、副読本やご自身でどうぞって 日本の教科書すら見たことないような的外れなことばっかりだな
チヨン様はw
無知なくせに書きたがるのは何で何だろうな だから嫌われるのに 武士がどうやって品性を磨いていたのかなと思って。
思想面では中心的なのは禅がそうなのかな。武士の品は結構好きだから。 教科書から削る必要はないんじゃない
入試には出ない事とし、教えるか教えないかは教師の裁量に任せてさ >>938
易姓革命って、姓が変わらないと革命にならないんだよ。 選別するのはいいとして、
その選別結果がすごくおかしいだろ
龍馬や松陰は必要だし
逆に削除対象になっていない項目に
もっともっと削るべきものがある >>923
それくらい無知なお前ってことはさっきからよくわかったから
そろそろ消えたら バカな自分見せびらかして恥ずかしくないのかw 昔々、ある所に東京大学に日本史を研究している朝鮮人の学者がいました。
彼はいいました。「達磨大師は古代中国人じゃない、朝鮮人だった！」とね。
ある知性ある教師は尋ねました。
「達磨大師は朝鮮人だった、あなたが言いたいことはちょっと常軌を逸しているというか、頭がおかしいですね。」
「ではどうして達磨大師が朝鮮人であるのか、それをご説明いただけませんか？」
朝鮮人の日本史の学者はいいました。
「うるさい！とにかく達磨大師は朝鮮人！禅宗は朝鮮から伝えられたと日本史では教えろ！」
日本という国の文化は、その知恵遅れの朝鮮人学者の噓で破壊され酷い事になってしまったそうです。 >>946
武士道って言葉は葉隠が元だけど、あれ自体最近の若者はなっとらん的な思想から始まってるからな 要らないと言えばいらないかもしれないけど
吉田松陰とガリレオなあ >>910
戦時中というのが日露戦争なら、そのあたりなんですかね。
夢を見たのは天皇ではなく皇后（昭憲皇太后）ですが、おそらくは（つまり私には根拠ありませんが）周りの土佐閥の龍馬信奉者が、それを坂本龍馬と断定したのではないだろうか？ >>952
坂本龍馬知らないで坂本龍馬いらねってバカなチヨンと全く同じだなw >>944
階級闘争に重きを置いたほうが歴史の全体像はつかみやすいと思うんだがな。
マルクス史観は結論ありきという欠陥はあるものの、歴史をみる上では有力な視点のひとつではあるからな。 >>910
>>955
だから明治から教科書に乗ってるんですが・・
どこまで無知何だろうか 坂本龍馬を載せるくらいなら土方歳三でも載せたほうがまだまし >>958
＞明治から
言ってて何かおかしいと思わんのかお前は >>935
おまえは天皇を語る前に
まず自分の日本語をしっかり見直せ >>954
ガリレオよりケプラーの方が功績は大きいだろう万有引力の発見にもつながる
ただエピソードとしてはガリレオの話は面白いからな
この辺が歴史の面倒なところ >>950
薩長同盟があって大政奉還があって明治維新があるのに
どこまで無知なんだろうなお前 龍馬は要らんが
松陰は必要だろ
弟子の伊藤博文が初代総理大臣だし 「Aの乱」とか「Bの変」とか「Cの役」とか
どういう法則で使い分けてるのか分らんかった。
『今で言うところの「クーデター」』なら普通に「クーデター」て言えや。
カッコつけんな。 >>958
明治何年の教科書が初出でしょうか？ちょうど日露戦争のあたりから国定教科書に変わったので、その前のものは検定制になりますけれど、数は限られそうです。 歴史とか何の役にも立たない学問
歴史なんかに時間使うくらいなら英語をやれ >>930
山縣内閣の軍部大臣現役武官制を
山本内閣が緩和したとかその辺で見ていかないといけないんだよな
しかしこのスレの伸びはまだ歴史小説オタがハードプッシュしてるっぽいな
無職は暇でいいな >>933
人物よりも思想をみることが歴史理解をすすめる上で重要なんだと思うよ。
日本人は思想について無理解すぎると思う。高校教師にまともに教える力もないと思うけど。
とくに世界史は世界標準的な思想潮流、保守主義とか革新主義とか個人主義とか全体主義とか、
思想を理解しないことにはまったく歯が立たないと思う。 >>965
歴史上の人物の師匠筋を載せなきゃいかんルールはなかったりする 日本でやらないのはこういうチヨン油井の所為なのかわからんが
ロシアがユダヤ人と2000年もの間争ってた歴史や
欧州も1000年以上ユダヤ人と戦ってきた歴史とか全く世界史で教えないことだな
ロシア正教の教会を買い占めてユダヤ教会にしようぜ！とかやらかしたり
そんなのを２０００年もずっと繰り返してきた歴史とか一切無視。 まあなんつーかねえ
郷土史でも教えてやれつーの
トンキンメディアがつけ込むスキを与えるなてば >>968
まぁ近代以前は、娯楽レベルで良いかもしれない
近代以降の歴史をみっちり教える方が役に立つだろうな >>966
擾乱など
理由に意味があってそういう名前になっているわけで
その１文字や２文字で説明になっているという、日本語特有の優れた表現方法 >>976 近代史を理解するにはそれ以前の歴史も必要なんじゃ >>946
戦国時代とか主君を平気で裏切り策略渦巻くどろどろした世界だよ
北条早雲、斎藤道三、明智光秀みたいなの下克上が当然だった
武田信玄はドクロで酒飲むし織田信長も兄弟殺してるし坊主皆殺しにしてるし秀吉や謙信も疑惑多いし家康はたぬきおやじと言われるくらいいろいろウラがありそうだしそういう武士道とか言うのは後世の平和な江戸時代にようやくできたもんでしょう
赤穂浪士とかの影響じゃないか
あとは明治維新以降の修身教育でしょう それより、都道府県の場所とか自分の住んでる場所の人口やら特色などをしっかり教えておけ
日本人は外国人より自国に疎い >>971
思想は確かに歴史の中で重要なファクターだけど、
人は思想だけで動くもんじゃない。
純粋にパンの為だけに農民が動いたり、
身近で頼りになるという理由だけで兵士に推されて皇帝に成る例がたくさんある。
思想が大事というなら宗教も負けず劣らずだし。 >>981
千利休、茶道が発達したのは野盗みたいな部下に何とか落ち着かせて
ちょっと考えろやって所から来たらしいな >>967
江戸の教科書から追加で発行されたどうじさとしと歴史教科書と一緒に習うんだが 歴史は繋がってるからな
古代からやるのが筋
むしろ古代だけでいい
あとは歴史の必然であろうし 逆説の日本史とかみると井沢元彦が日本にはタタリとかケガレとかコトダマとか日本独自の思想があって、
それが日本史を貫く原理となっているから、もっとそれを重視したほうがいいというんだわな。
一般的に思想の持つ力を甘く考えぎなんだな。もっと思想を重視したほうがいい。 太平洋戦争で日本が負けてアメリカの属国になった事だけ教えておけば良いかな。後は無駄。 >>979
必要であるなら近代からさかのぼって、過去をピックアップすればよい >>988
もうすぐ北朝鮮という国が３代目で途絶えた話が世界史に加わるから https://m.chiebukuro.yahoo.co.jp/detail/q1193900111
上記の龍馬の肯定派が書いているところだと戦中に教科書に登場のようです。
> 戦中の教科書に登場しているようですが（高知県立坂本龍馬記念館、「教科書に見る坂本龍馬」展、平成16年）。そんなことも知らないでアンチ活動してんですか。
記念館での展示を見てそう言ってるのなら少なくともその前には龍馬は教科書に確認できてないのではなかろうか？ 戦後の日本史から影響度っていう点で10個選ぶと、どうだろうか
吉田茂
岸信介
黒澤明
豊田自動車
手塚治虫
武満徹
松下幸之助
正力松太郎
三島由紀夫
宮崎駿
こんな感じ？
影響を考慮するなら美空ひばりよりもサザンオールスターズか松任家由美を入れるべきだと思うが 「坂本龍馬が教科書から消える」には、大誤報が潜んでいる
https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20171116-00053507-gendaibiz-bus_all
＞さらに言えば、今回の歴史教科書の用語精選のニュースはテレビ朝日の報道番組
＞でも取り上げられていた。
＞だが、それを見ていて、とても驚いた。
＞「坂本龍馬は昔、教科書に載っていなかった」というとんでもない誤報を流していた
＞からである。ここではっきり言っておくが、坂本龍馬が昔の教科書には載っていな
＞かったというのはウソである。
＞たとえば、昭和18年の国定教科書(『初等科国史 下』文部省)には、
＞「朝廷では、内外の形勢に照らして、慶応元年、通商条約を勅許あらせられ、薩・長の
＞間も、土佐の坂本龍馬らの努力によって、もと通り仲良くなりました」
＞と記されている。
＞とくに薩長同盟の箇所には、西郷隆盛や木戸孝允は登場せず、薩長を取り持った人間
＞として坂本龍馬の名前だけが出ているのだ。国定教科書ゆえ、この記述は国民がみんな
＞読んだはずだ。つまり人気があったかどうかは別として、坂本龍馬が戦前なら誰もが
＞知っている偉人だったことは間違いない。
＞なんとなく私たちは、司馬遼太郎氏の人気小説『竜馬がゆく』が刊行されたから、
＞坂本龍馬は有名になったのであり、教科書に掲載されたのも、小説が出版された
＞1960年代半ばぐらいからだと思い込んでいるのだろう。
＞でも、それも間違いだ。
＞昭和32年に発行された教科書には「土佐藩の尊王攘夷派を代表する坂本竜馬・
＞中岡慎太郎らの藩士は、薩・長両藩の間を説き、一八六六年(慶応二年)一月、
＞薩長連合の密約を成立させた」(豊田武著『高等学校社会科 日本史』中京出版)とあり、
＞司馬氏の小説がブレイクする前から龍馬は教科書に登場しているのだ。しかも戦前
＞同様、薩長同盟の項には両藩の代表であった西郷と木戸は登場していない。
＞このように、戦前からずっと龍馬は教科書に出てくるメジャーな人物だったのである。
＞それが「昔の教科書には載っていなかった」などという誤った報道によって、「そうか。
＞それなら消えても仕方ないな」という気持ちを視聴者が起こさないことを願いたいものである。
記事では朝日新聞とテレビ朝日がヤリダマに挙がっているが、
実際に「坂本龍馬は昔、教科書に載っていなかった」といっていたのは
東京大学教授の本郷和人。
東大教授がメディアで自分たちに都合がいいようなデマを流していたということだよな。 >>983
正直いってパンよりも思想で人間は動くと思うよ。
ニュースとかみるとどこかの国で革命が起こったとかいうと、
すぐに貧しいから国民の間で不満が蓄積して革命が起こったんだとか単純な言い方するけど、
貧しいだけでは革命なんて起こらないと思う。
もっと切実な動機があって革命なんかは起こるんだ。
それはやっぱり思想だよ。 戦国時代や幕末に詳しいやつって日本史の成績良くないイメージ
あんなところいくら勉強しても試験に出ないからただの自己満足
難関大行きたいなら明治以降の近現代史やらないとだめなのにわかってない
坂本龍馬なんて大したことしてないのに持ち上げられすぎ 皇居に行ったら上杉謙信だかの像があった。
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