【福井 池田中自殺】生徒に発達障害疑い、助言受けた担任ら放置…叱責自殺
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
2017年11月19日 11時39分
福井県池田町の町立池田中学校で３月、２年生の男子生徒（当時１４歳）が自殺した問題は、担任と副担任の厳しい叱責が原因とする調査委員会の報告書の公表から１か月が過ぎた。
報告書は生徒について「発達障害だった可能性がある」とし、担任も同僚からそう伝えられていた、と指摘した。特別な支援が必要な生徒を巡っては、国の指針などに基づき各都道府県で体制を整えている。だが、同校では今回こうした仕組みが全く機能していなかった。
「指導方法を考えるべきではないか」。今年２月頃、男子生徒の発達障害を疑った教務主任は、叱責を繰り返す担任の３０歳代の男性教師を見かねてこう助言した。担任と、副担任の３０歳代の女性教師は宿題の未提出などが続いた生徒を大声で怒ったり、執拗しつような指導を繰り返したりしていた。
先月１５日に公表された報告書によると、主任は生徒の受診を保護者に勧めるよう担任に促したという。教員間でも、その疑いが話題になっていた。だが、担任は校長らに相談せず、家庭訪問時に保護者に伝えることもなかったという。
http://www.yomiuri.co.jp/national/20171119-OYT1T50015.html
http://www.yomiuri.co.jp/photo/20171119/20171119-OYT1I50004-L.jpg 教師なんて所詮企業ではやっていけない欠陥人間しかならないからな。 >>92
発達障害の疑いのある子に無理強いして追い詰めたんだから、より責任重大と思う
診断出てなくても後付けでもね
墓穴掘ってる 池田中作 語録！
「女子は身体を使って信者を獲得せよ」「脱会者は自殺するまで追いつめろ」
「財務は功徳、金が無いなら神社の賽銭箱から盗み出せ！」
「青年よ、仏敵を打ち砕け。学会迫害の悪人は厳罰でのたれ死ぬまで攻め抜け」
「ポシンタンは大好物」「脱会するなら三代先のお布施を納めろ」「嘘も百万遍言えば真実になる」
「同志を裏切った退転・叛逆の者は業病地獄や裁判地獄。仏罰の因果は無残。」
「哀れ、反逆者の正体見たり。我らはこのような反逆の輩に正義の怒りを燃やし鉄槌を下すのみである」
「広島・長崎への原子爆弾投下は仏罰」「学会以外は邪教、駆逐せよ」 ここで自殺せずに
学校卒業して売り手市場で就職すれば
周りの定型の足引っ張りながら会社に寄生して生きられたものを 池田中作語録！
「女子は身体を使って信者を獲得せよ」「脱会者は自殺するまで追いつめろ」
「財務は功徳、金が無いなら神社の賽銭箱から盗み出せ！」
「青年よ、仏敵を打ち砕け。学会迫害の悪人は厳罰でのたれ死ぬまで攻め抜け」
「ポシンタンは大好物」「脱会するなら三代先のお布施を納めろ」「嘘も百万遍言えば真実になる」
「同志を裏切った退転・叛逆の者は業病地獄や裁判地獄。仏罰の因果は無残。」
「哀れ、反逆者の正体見たり。我らはこのような反逆の輩に正義の怒りを燃やし鉄槌を下すのみである」
「広島・長崎への原子爆弾投下は仏罰」「学会以外は邪教、駆逐せよ」 小学校高学年での検査を重視し、中学校の特別支援教育を
充実させるべきだよ。
医療行為が必要な奴に、教育だけで対処しろというほうが間違い。
何でも教育や教師に責任背負わせることを改める事だよ。 >>120
割と高確率で遺伝すると思う
嫁母、嫁姉1、嫁姉2、嫁、嫁姉2の息子、嫁姉2の娘に傾向ある 本当に自殺した生徒は発達障害疑いだったのかよ？
この件に関しては正直言ってそれすらも怪しいのだが >>126
俺もそう思う
生徒が発達障害なら、プロである教師がいち早く気づいて適切に対応しないとダメ
頭ごなしに叱るなんて意味ないし絶対やってはいけない行為
教師が無能だと言われるたけ
生徒に責任はない この担任は特別支援の免状持っているし、20人程の人数で副担任もいるのにね
支援学級並の個別指導も不可能じゃない人数だが学力テスト重視と教師のやり方がいけなかったな
少人数学級で厳しい先生二人に粘着されると辛いだろう こういうのって療育者が書き込みしないよね
診断されたばっかりの親を説得するのかなりの労力だと思うのよ >>124
やっぱりザルだよね。
医療機関と連携して、小３から小４になる時&中学に上がる前に本格的な検査をやると良いと思うわ。
知り合いの臨床心理士さんが、小３ぐらいにならないと軽度の子は判断難しいって言ってた。
でも就学時健診をスルーしたら「この子は普通」って思い込む親は多いと思う。 支援学級にだってサディスト剥き出しのスパルタ教師はいるぞ
この教師らも、そういう個性を認識した上で無理強いしているから悪意を感じるんだよね >>136
もちろん指摘されたら病院へ連れて行かないとダメ
指摘を無視したら虐待扱いで良いと思うよ 池沼が自殺するのは聞いた事がないな
メンヘラは別にして >>140
発達障害はどちらかというとメンヘラ遺伝子
鬱、躁鬱、パニック障害などの精神障害を併発しやすい >>124
学校や公務員試験の適正試験のような総合的なIQ検査では判らないよ。言語性IQと動作性IQを分けて調べないと判らない。
多動は言語が高く動作が低いんだけど小学校でやる知能検査では必ず知的障害は無いと出る。
知的障害があれば多動には分類されないので多動に馬鹿は一人もいない。 >>130
発達障害と分かると差別対象になりかねないから
検査強制とか反対されるわ ウチの隣の小学生の娘も明らかに発達障害なのに、
母親はひたすらヒステリックに叱り付けるのみ。
親子で毎日阿鼻叫喚の騒ぎ。
近いうちに児相に通報しようと思う。 >>1
生徒を実質殺した副担任はまだ処分されてないよね
まだ教育の現場にいるのかよ >>8
お前がガイジだな
ロクに日本語も理解できないで騒ぎ立てる >>100
偏差値35の知的障害（副担ブタ女） と、52の低能コネ採用（チンピラ担任） では、
どう逆立ちしたって無理だよ。
コイツら自身が、オツムの病院で診てもらって、
社会に迷惑かけないよう治療・矯正していかないといけないレベルだしな。
お勉強にしても、小学校の段階で既につまづいているはずだがら、
３,４年生あたりの学習内容から、もう一度 じっくりやり直す必要がある。
こういう、知性や教養、品性、常識といったものを著しく欠いた下層人は、
失うものが何も無いから、平気で暴走し、犯罪を繰り返しては周囲や社会を乱すんだよ。
その対象が 未来ある子供達であっては 決してならない！
. >>116
発達障害に関する一般論がこの>>1とどう関係するのかね？
私が決めるとかではなく読解力を疑うと言ってるのだ >>152
豊田真由子や杉山央みたいなインテリでも屑は居るから何とも 発達障害って授業妨害するらしいけど、この生徒はそういうのは
無かったんじゃないのか >>153
副坦ブタ女は自宅謹慎とかで、一日中喰っちゃ寝喰っちゃ寝で、
ますます醜く肥え太っているとか・・・ｗ
池沼は満腹中枢のリミッターなんかも壊れているからね。
しかしこれじゃ、ご褒美でしかないじゃんｗ
マユゲ剃り込みのゲス坦男は、何と、別の中学校で勤務し続けているらしい。
クラス担任や教科担任はさすがに禁じられてるらしいが、
部活（サッカー部） の顧問は平気でやってるとか・・・。
お粗末な脳ミソだけでは飽き足らず、運動神経までダメダメだから、
生徒らにバカにされまいと虚勢張ってるようで、相変わらず汚い言葉で怒鳴りまくってるそうだ。
しかし、よく平気で出勤できるもんだｗ
さすが、後悔や反省や償いの念など カケラも持ち合わせず、
何も失うものの無い最下層のやつらは、やる事がスゴイなｗ 確か担任って、支援学級の教員の資格もちだか、トレーニング受けてただかじゃなかった？
重ね重ねありえなくね？
おいらは、発達障害より、度重なる叱責による鬱症状だと思ってるけど。 >>155
高田真由子なんかは、机上のお勉強だけが人よりちょっと出来ただけで、
節度や品性といったものは完全に欠落した,、
いわゆる “育ちの悪い” 人間の典型例だよね。
しかし。割合的な数値で見れば、
頭脳 （知能指数・学力偏差値）と 人間性 （節度・品性・教養・誠実さ・優しさなど） は、
まちがいなく相関関係にあるよ。
. うちの子小1ADHDだけど、宿題結構間違えてる。だから毎日見るのがすごく大変。
同じ保育園で、今も同じクラスの同級生がいつも宿題持ってこないらしい。
一年生でもそんなことあるのかと驚いたよ。 >>152
>>155
髙田なのか、豊田なのか気になる。 >>160
同じ宿題を何度もやらせるわ受け取らないわじゃね…
指導というよりモラハラに近いよ
そんなことされたら大人でもどうしたらいいか途方に暮れると思う
鬱にもなるわ >>156
障害の特性や程度による
大人しくてぼけーっとして見える発達障害者も多い
授業妨害系の多動多害の子は発見されやすいというだけの話 この件は生徒が発達かどうかは関係なく教師がクレイジーすぎるだろ 生徒が発達障害で副担任が人格障害ちゃうんか？
生徒が人並みにできなくて困ってるのに、言い訳だとして相手にせず態度の問題にする奴はただの無能だけど、
副担任はそれができないと分かった上で故意に彼にだけ宿題を割り増しするような人格破綻者。 >>161
たしかに偏差値40の人間のDQN率が7割だとしたら偏差値75なら
DQN率は1割くらいだろうし相関性が無いわけじゃないんだよな 執拗な叱責で不登校になった女子生徒がいるという話だし
教師側に問題があるとしか思えない
しかも担任は自殺した生徒を追いつめてやると言っていたんだよね？
確信犯だよ。
担任も15回も同じ宿題を提出させた副担任も人格的に障害があると思う
こう言うのを見過ごせば他の生徒が被害に遭う。
現に女子生徒は不登校になってしまったわけだし。 発達障害なら世に出ても今度は職場で強烈な指導受けだろ？ どのみちオシマイだね
熱血指導には世間は寛容、発達の和を乱す行動には非難轟々、これぞ日本の付和雷同型世間体第一主義社会 >>164
それはコイツらが、中学レベルの問題を理解できない劣等感からの反動だよ。
担任・副担任の低レベルな学力を考えれば、
おそらく、中学校主要５教科の内容をほとんど理解不能であることは 容易に推察できる。
バカの特性として、ほんの表面を聞きかじっただけで 全部分かったふうに勘違いしているだけで、
根幹的な部分はほぼ理解できておらず、
ましてや 幅広い知識や応用力、深い考察力なぞ、カケラも持ち合わせていないよ。
脳ミソの元々のデキが悪いやつは、たいてい小学校の中・高学年でつまずき始め、
中１・中２で完全にオチコボレる。 よくて せいぜい中堅以下の高１までだな。
周りにも必ず2,3人は居ただろう？
口先や要領だけはやたら達者なくせに、おそろしく勉強できないやつ。
そういうのは親も同類なので、およそマトモとはいえない環境でロクな躾もされずに育っているから、
判で押したように 素行が激悪なんだよ。
同じ勉強ができないやつでも、身の程をわきまえていて、
決まりを守り、やるべき事をきちんとやれるような子は、クズな大人にはならないんだよね。。。 >>173の続きだが・・・
自ら命を絶ってしまったこの男子生徒は、
「真面目で頭が良く、責任感も強かった」 というレスを、2,3週間前に報道されていた時にたくさん見た。
コイツらほど低レベルなニセ教師になると （ほぼ 正規採用の教師ではないだろう） 、
生徒達の大半と その親御さん達の方が、遥かに頭いいと思う。
だからコイツらは、生徒からの質問に答えられずに恥かく前に 先手を打って、
怒鳴ったり威圧したり、異常な量の （しかも無意味な） 課題で縛ったりして、
精神的に追い込み、生徒達の意欲や判断力を失わせることで、
質問があってもしてこれない状況に持っていったのではないだろうか？
地元や近隣住民と思われる人達の書き込みを読み返してみたが、
今回の痛ましい事件の主犯は副担女の方で、正坦男が共犯という立場だったらしい。
（この雌ブタは何者なんた？ ヤクザの家系か何かか？）
それにしても不思議なのが、
「こんな低レベルな偽教師２人に、なぜ、クラスの正副コンビを組ませたか？」 だ。
そこに、校長や関係者らの嫌らしい故意を感じるのだが・・・。
普通なら、縁故採用の無能ニセ教師を押し付けられた学校は、
ソイツの監視役も兼ねて、頭脳・人格ともに優れたベテラン教師を同学年に配置するんじゃね？
小・中各１校ずつしか無いような過疎地域らしいから、
何世代にも渡るドロドロした人間関係が密接に絡み合ってて、
コイツらとも繋がっていたとしか思えん。
常識的に考えても、こんな卑劣なアホゥが教員採用試験に合格すること自体が おかしい。
. 自殺した子は発達障害の可能性か
これは叱責を繰り返した教師は、教師失格だな
諭旨免職相当だろうな
同僚が発達障害の可能性を指摘しているのにも関わらず
叱責して自殺に追い込むしかできないとは・・・こんな馬鹿どもが教員をやってるとは恐ろしい >>174
頭の良い子だったんだね。
授業中ボーッとしてて宿題忘れたり提出物忘れたりするけどテストの点数がとても良い子っているね。
地頭が良くて教科書読めば理解しちゃうから、授業が退屈で集中出来ない。
この子はそれに加えて世渡り下手で要領悪かったんじゃないか。
そういう子を嫌って攻撃する教師っているから。 >>173>>174
お前発達障害通り越して知的障害者じゃね？
勝手に教師が勉強出来ないからバレないように威圧してたとか推測の話を事実前提で話す。
人間性の是非で応用力だの高学年の問題も解けないだの学力話にフガフガ暴走してて、気持ち悪い。
そういうピントがズレた正義感を振りかざされて、会話にならないから周りが迷惑するのが発達の害なんだよなぁ。
ヒトの気持ちを汲み取ったり察したりが出来ないから、評価の基準がお勉強なんだな。
人が死んでる話でこの教師は低能だから問題が解けない！という主張がいかに気持ちわりーかがわからないんだろうな。
きっとこの生徒の立場になりまくりな人生だったから重なって辛いんだろうねw
発達は本当に死んで欲しい。 >>178
は？
どれだけ発達障害がつらいおもいしてきて生きてるか理解してから人に何かいえよ
お前みたいな理解できないやつがいると迷惑。 発達障害は周りの人がどれだけ迷惑してるか理解してから何か言えよな？w >>179
>>178 は殺人狂師本人が 御降臨あそばされてるんだよ。
脳ミソの足りないやつほど、図星つかれるとキレまくるからね。
ブタか剃り込みマユゲか、どちらかは知らんが、
教壇から引き摺り下ろされて 毎日お暇なんだよｗ
醜いアホ面同士でお似合いだし、ここまで低レベルだと 35も52も大して違わないし、
何より 同じ趣向を持つ者同士、話もﾒｯﾁｬ合うだろう。
一緒に懺悔の旅にでも出ればいいのにね・・・ｗ
. 池田中作 語録！
「女子は身体を使って信者を獲得せよ」「脱会者は自殺するまで追いつめろ」
「財務は功徳、金が無いなら神社の賽銭箱から盗み出せ！」
「青年よ、仏敵を打ち砕け。学会迫害の悪人は厳罰でのたれ死ぬまで攻め抜け」
「ポシンタンは大好物」「脱会するなら三代先のお布施を納めろ」「嘘も百万遍言えば真実になる」
「同志を裏切った退転・叛逆の者は業病地獄や裁判地獄。仏罰の因果は無残。」
「哀れ、反逆者の正体見たり。我らはこのような反逆の輩に正義の怒りを燃やし鉄槌を下すのみである」
「広島・長崎への原子爆弾投下は仏罰！」「学会以外は邪教、駆逐せよ！」 ,,､､､､､､､､､､､､,,,
,r''ﾞ´;:;:;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;:;:.｀丶
,rﾞ´;:;:;:;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;:;:;:;ﾞ;.､
,;:;:;:;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;:;:;:;:ﾞ,
;;:;:;:;:;:;ｨｨｨｨｨｨ;:;:;:;:ki;k:i;k:i;k:;:;:;:;:;:;:;:ﾞ,
{;:;:;:;:;j j;jﾉﾉﾉ ﾞ'ﾞ`'ﾞ'ﾞﾞﾞﾞ｀`ヾ;:;:;:;:;:;:i
{;:;:;:;:;j ﾞ;:;:;:;:;:;j
' ;;;;ﾂ ﾞ''＝=z ｨｨ=＝'ﾞ ;:;:;:;:;:j
r‐ゝ={ ｨ式ｼ )⌒( _ｪ式ｭ ) ;;;ﾊｲ んふぅふぅ～、ふふ～ふ～♪
iいi ｀ー‐‐ ' `ー‐‐ ' ;} j
', い ｨ',,. ,,. ) ;ﾘﾉﾉ やりすぎるなよ
ｰj ,,,､､､､､,,,,.. j‐ '
', 'ﾞ-_=‐=‐_-ﾞﾞﾞ ;′
ﾞ､ ｀ﾞﾞﾞﾞ ´ j!
,rｲ丶 ,r ,ﾊ
/.:.:{ヽ ｀'''‐‐‐‐‐‐'''´ /.:.:i
/.:.:.:.:ヽ＼ ,: ,.: ´.:.:.:.}‐‐ ､､
＿ ,. イ.ﾊ､.:.:.:.:.＼＼ ｀ﾞﾞﾞ ´,.::::.:.:.:.:.:.:.:.ﾉ‐‐､､ ｀ヽ､､､
--‐ ':::::::::.:`ヾ.:.:.:.:.:｀`TTT´.:.:.:.:.:.:.:.:.:ｲ.:.:.:.:.:.:.:.:`ー 完全に自殺した中学生が悪くて、
教師には全く問題ないという結論だね
某団体が関与するとこうゆう結論になる こうやって人を追い詰めて殺すような人間しか日本にはいない 「女子は身体を使って信者を獲得せよ」
「脱会者は自殺するまで追いつめろ」
「財務は功徳、金が無いなら神社の賽銭箱から盗み出せ！」
「青年よ、仏敵を打ち砕け。学会迫害の悪人は厳罰でのたれ死ぬまで攻め抜け」
「ポシンタンは大好物」「脱会するなら三代先のお布施を納めろ」
「嘘も百万遍言えば真実になる」
「同志を裏切った退転・叛逆の者は業病地獄や裁判地獄。仏罰の因果は無残。」
「哀れ、反逆者の正体見たり。我らはこのような反逆の輩に正義の怒りを燃やし鉄槌を下すのみである」
「広島・長崎への原子爆弾投下は仏罰！」
「学会以外は邪教、駆逐せよ！」 うちの子もテストでは優秀な点だけど
提出物や授業態度がダメで通知表は1と2ばかり
2年になってやる気を失くしてテストも赤点をとるようになった
どうせテストを頑張っても通知表は最低だからもういいって言われたら返す言葉がない >>181
お前って行間を読むとか文章から話の本筋を受け取れなくてそこじゃねーよってところにつっかかってくる、まさに発達の反応そのままなんだけど、一応一度だけ親切にかいてやるね。
まあ発達という名の知的障害者には丁寧にかいても通じないだろうけどな。
俺は教師に問題があったと思うし
死ぬまで拗れたのは教育者としておかしいし
あと生徒本人が発達だとしたら、それに沿った教育を与えなかった親もどうかと思うし
発達なら年齢的に自己責任とは言えず生徒はむしろ被害者だと思ってるから、
教育者として如何なものかと書かれている、ふつうの教師批判はふつうに同意するよ。
お前につっかかったのはお前が教師を叩いてるからではなく、内容がズレて発達丸出しだったから。
そんな俺に対し、お前が、休職中の教師本人だと発達フガフガ暴走モードで見当違いの攻撃をしてる姿が、
尚更発達の本質をみれない、自分の歪んだ軸のみで判断、たぶんネットだからだとは思うが
発達の思考回路が匿名のお前だからこそ、よけいダイレクトにありありとわかって殺意が沸くのな。
俺は教師か生徒のどちらが善悪でどちらが真偽とか言ってるんじゃなくて（ニュースだけじゃ本当のとこはわかる訳ない）
お前の脳が自分に重なる虐げられてきたトラウマに反応して、教師が低学歴で生徒の頭の良さに嫉妬したとかマジでかいてるから咎めたのな。
まずその寒すぎる推理は断定してかくことじゃねーし、普通の人間って人が人に苛立ったり嫉妬したりする部分は
お勉強的な理解力（）だの応用力（）がどうだの、そんなのは関係ないし、人の印象を語るときに勉強で使う単語で優劣を現そうとするのがいかに気持ち悪いかを、言っているんだよ。
発達はKYに振舞って、親切な人に咎められたら（皆かかわりたくないから無視してるだけなのに）
ボクチンへの嫉妬か！コイツらが勉強できないからだ！！フガフガ！！！
ってなるのがもうね。
この生徒はおいといて、発達が周りに虐げられるのは当然だと思う。 自分が発達かどうかは、
旦那が発達障害かも
って鬼女のスレみてみるといいよ。
鬼女だけにだらだら愚痴が多いから、発達の行動が具体的にかいてある。
ここの奴ら当てはまる奴多いんじゃないw >>193
授業態度はどうしようもないけど、提出物は親も協力してあげなよ
本人がメモすら取れないなら教師にも相談してさ >>195
発達に悩む鬼女を見たらほとんどの旦那は発達さんになっちまうわｗ >>194
発達って優しく接すると下僕認定してきて、
そこから気づいて逃げると「いじめられた！」って周りに吹聴して、
さらに親切心から注意や助言をすると「私に嫉妬してるw」
ってなるから絶対関わっちゃダメだよね >>103
表情が薄いから感情がある様に見えないのかも知れないけど、ちゃんと感情はある
悲しくもなるし、言われたことに対して悩んだりする
何も感じない何てこと無いよ この手のスレで｢発達がどれだけ苦しんでるか理解してから発言しろ｣的なこと言ってる奴笑えんわ。
発達だから差別するってのは言語道断だが、発達の側から｢こんなに大変｣｢理解して｣とかなにを被害者ヅラしてんだ？
ものすごく嫌な言い方になるが、あくまで周囲は｢助けてあげる｣のであって、そちら側から当たり前のように助けを求めたり、まして強制するなんてのは全くお話にならない。 >>202
わかる
上級発達は障害のせいにしないからね！
わたしのことなんだけど 池田屋事件
池田小事件
池田中事件
池田って名前は呪われてるんじゃね？ 池田中作 語録！
「女子は身体を使って信者を獲得せよ」「脱会者は自殺するまで追いつめろ！」
「財務は功徳、金が無いなら神社の賽銭箱から盗み出せ！」
「青年よ、仏敵を打ち砕け。学会迫害の悪人は厳罰でのたれ死ぬまで攻め抜け」
「ポシンタンは大好物」「脱会するなら三代先のお布施を納めろ」「嘘も百万遍言えば真実になる」
「同志を裏切った退転・叛逆の者は業病地獄や裁判地獄。仏罰の因果は無残。」
「哀れ、反逆者の正体見たり。我らはこのような反逆の輩に正義の怒りを燃やし鉄槌を下すのみである」
「広島・長崎への原子爆弾投下は仏罰！」「学会以外は邪教、駆逐せよ！」 >>202
それ以前に発達障害という単語に脊髄反射して
>>1とほぼ無関係な発達障害とはーみたいな書き込みをする方がおかしいんだけどね
ほとんどが自分語りだし
>>204
文科省が適当なのかどうかはわからんけど
亡くなった以上発達障害かどうか確かめようもないにもかかわらず
それを理由の１つに挙げるような報告書はおかしい訳で
報告書の書き方だけでも更なる上部組織が指導すべきだとは思う
発達障害の可能性があったにもかかわらず適切な指導を担任副担任共に取れなかったと明記するならいざ知らず >>46
発達障害の疑いを持ったのも無知な教員なのに、発達障害なのがほぼ確実だったかのような報道はどうなの？ >>194
うわぁ 何コレｗ？
こっちゃん？ それとも ケンちゃん？
窓に格子の入ったお教室で、一からお勉強のやり直しをしてるのかな？
エラいね～♪
さしずめ 昨日の課題は、
「主旨なんかﾑﾁｬｸﾁｬで支離滅裂でも構わないから、とにかく長ーい作文に挑戦してみよう！！」
だったのかな？
足りない割には、ガンバって書けた方なんじゃない？ 富山大と相模女子大で教員やってるのがな
保護者のほうが勉強出来るだろう >>213
富山はともかくとして女子大のほうはしゃれにならんね 担任も副担任も町長もまだ誰も逮捕されてないの？
食品偽装・教師の過失・契約済み駐車場の無断駐車にはさっさと実刑食らわせろよ
この３つは完全にやったもん勝ちの美しい国日本 教務主任はアドバイスではなく命令するべきだったな
権限が無いなら校長や教頭に進言して命令してもらうべきだった
教師なんて基本クズ人間なんだから馬鹿を責めても仕方がない
馬鹿が馬鹿なことをするのを止められなかった人間が悪い たぶん担任と副担任はその発達障害が疑われる生徒を怒鳴ることにサディスティックな快感を覚えてたんだろ
快感原則を抑制する能力が未発達のまま大人になる教師は珍しくない >>219
学校で同級生をいじめる人間が学校(生徒)から学校(教師)にそのまま移って目下の生徒を持つ､
そりゃ少しでも隙があればなぶり殺しだろうね｡ >>218
そう、組織力の問題
ただ副担任のバックにこの町トップの町長がいる可能性が高い
何しに地元の人間で、他の卒業生には悪いが決して優秀とされる大学卒でもないから
どうしてもコネが疑われる
所詮他所者の校長を始めとした他の教諭が手出しできないアンタッチャブルになっていた可能性は否定できない てか早い話、生徒は発達障害で池沼だったし
教師もおかしかったし、キチガイ同士だからこんなにこじれたんだろ？
いじめも同じだよな。
どちらか一方を執拗に攻めてる奴はオカシイ 例え低学歴低知能しか居ない底辺高校であっても、いじめっ子や不良はクラスの中の発達障害者を見つけていじめや人間サンドバックの対象とするのに、
何で普段から一緒に暮らしている発達障害者の親や大卒でそこそこ高学歴なはずの学校教師は、我が子や生徒の発達障害に気付かないのか？
発達障害が世間一般に広く認知される前であっても、いじめっ子や不良はクラスの中の発達障害者を簡単に見つける事が出来たのに、
発達障害者の両親や担任の教師がそれに気付かない事が不思議でたまらない。 >>223
だれか適当な生贄がいればいじめや不良がそっちに向くから
教師はそれを利用してんじゃねの？
どんな集団にもそういう生贄がいるって
社会病理学で読んだっけか >>223
特に両親はそうだな
気づいてやれなかったのに被害者ヅラするのは恥ずかしくないのかと思う
｢うちの子が障害者なわけない｣とでも思い込んでるのかね ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
