【教育】英検準１級の力がある英語教員 中学校で３０％台にとどまる ★３
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https://www3.nhk.or.jp/news/html/20180407/k10011393951000.html?utm_int=news-new_contents_list-items_019
4月7日 5時03分
全国の中学校と高校で英検準１級程度の力がある英語教員は、中学校で３０％台、高校で６０％台にとどまり、５年連続で国の目標を下回ったことがわかりました。
文部科学省は、英語の授業を改善するため、英検準１級程度以上の力を身につけた英語教員を、中学校では５０％、高校では７５％にする目標を掲げています。
これについて、全国の５万２０００人余りの英語教員の英語力を調査した結果、この水準に達する教員は、中学校で３３．６％、高校で６５．４％にとどまり、いずれも５年連続で国の目標を下回りました。
都道府県別にみますと、最も高かったのは、中学校が４年連続で福井県で６２．２％、高校が福井県と香川県で９１．３％でした。
英語教育に詳しい立教大学の鳥飼玖美子名誉教授は「現場の教員たちはあまりにも忙しく、英語を教える力を研さんする時間的余裕がない。教員の環境を整えていくことが必要だ」と話しています。
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2018/04/07(土) 07:49:14.14
前スレ
【教育】英検準１級の力がある英語教員 中学校で３０％台にとどまる ★2
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523079208/ >>1
そんなのに英語の教員免許与えたり
採用試験に受からせちゃうのがおかしい
わいせつ事件おこす教員が後をたたないのも
その辺どうにかしないとだめなんじゃないの >>294
それは、大事なことを叩きこまない教師が悪い
基礎はしつこいくらい繰り返して教えろ
自分の子供にパンツのはき方とかボタンのかけ方とか
教えるときは、何度も熱心に教えるだろ
それと同じ勢いでやれ
給料もらってるんだから怠けるな
生徒の努力ばかり求めるな
嫌ならや >>198
英検は漢検と同じで難しいのを知ってるかどうか
TOEICはまだ実用に近いからな
実際頻繁に使われてて簡単で普通の言い回しなのに英検ではでないから辞書で英検1級以上とかされてて笑う >>316
その前はラテンが多いんだが
もちろんギリシアとかケルトとか遡ればあるしもっといえばインドヨーロッパだな >>317
いくら教えたってパンツのはき方がどうしても分からない子もいるし、
他の子をそっちのけにしてパンツばかり教えてられないし、
後で個別指導しようにも勝手に帰っちゃうし、
やっと教えてもちょっと時間がたつとまたパンツのはき方忘れちゃうしで困っちゃうのよ。 >>314
それは地方じゃなくても同じだよ
言葉は基礎力
今までがおかしかったから英語あるだけで能力ない奴がのさばってたがもうそうはいかない 昔通ってたYMCAの英検担当のおじいちゃん先生が、英会話出来ないので有名だった。
なにせ同僚の女教師がばらしてネタにするくらいだったから。 >>1
文科省はアホですか？英語教師に準一級を要求するなら
馬鹿を採用して英検準一級とらせるより
英検準一級の奴らを英語教師として採用すればいいのでわ？ >>322
昔むかしはね
しようがない
戦争に勝ったら必要になるからとビルマ語でたって言う英語教師がいた
それはそれで時代だからしょうがない >>324
そのとおり
余計なことやらせるのが日本の試験だな 日常的に使うわけじゃないから、仕方ないだろう
日産みたいに、公用語を英語にするとかしない限りは >>309
online etymology みてみろよ
ラテン多いから >>328
おいおい、単語レベルの語源はまた別だろう。
日本語で多様される漢字（漢語）が中国起源だからといって
日本語という言語の発祥が中国語だとは言わない。全然別言語。 >>324
英検2級から、準１級に上げるのは大変。
（俺は1級とるのが面倒くさくなって、TOEFLとTOEICに転身した）
文科省が本気になるのなら
１ 期限を5年以内に限る。その後は分限免職（家族の病気とかは別扱い）。
２ 部分合格の場合、１年間の猶予を与える
３ 夏休みなどを含め、特別研修休暇を与える。１２×８＋４＝100時間／年だから
100時間は1年、50時間は1年、後は有休を使え。時間休も認める。
別に年2回まで英検受験のための特別休暇。
４ 校長あてに「特段の配慮」を要請する。
５ 英検だけではなくTOEIC、TOEIFL、国連英検（今もあるの？）も認める。
６ 民間労働保険のように、取得手当（給付金） >>330
そんなことやったって無理無理。
分限免職なんてやったら集団訴訟の嵐になるだけ。不可能。
文科省の役人たちはお利口さんなので何やったって無理なことはわかってる。
ただ何か対策の形を作らないと自分の出世に関わるからね。
結果は全然ダメでもそれがはっきりわかるころには
部署を移動してるかもう退職してるかで別に責任は問われないから平気。 この結果信じられないな
英検準一級は大学受験の余韻で一ヶ月単語だけ準一級用に追加で覚えて一発合格できるレベルだよ
教員になる前の大学時代に受験してりゃ合格できるって むしろ英語資格が多様化してる時代において、未だに英検偏重主義なのは時代遅れ。
英会話スクールの先生たちの意見として英検は「too bookishで古臭い、使えない」というのがほとんどだった。 >>53
単語が難しいよね、古典的な単語使ってるらしい
もうちょっと現代的な単語にして欲しい >>58
だいたいその辺は準１の単語だね。
今苦心してる。
１級なると格段使わない単語多いけど
準１は結構使う 公立中学校も日常会話すべてを英語等の外国語に特化した学校が地域に一か所ぐらいあっても良いだろう！ >>336
ムリ、日本語と英語は３万年の文化の違い有る言語
日本語と英語は頭を完璧切り替えないとムリ。
There's no reason 英検がどれぐらいなのか分からない
10年以上前だけどTOEICを親に受けさせられて700点弱だった時は親父にキレられたｗ
高い学費と生活費出してやったのにって言われてイラっとした思い出しかない >>330
準１級と１級はかなりの差あると思うけど、
２級と準１級はそこまで差があるとは思わないな >>340
あるよ準１でだいたい１万語水準
２級だと５０００語あれば十分。
１級だと１万３０００
But darling I know something that will gie you s clue 準１のCランク単語やってるけど知らん単語ばかりでヘトヘト >>338
日本語と一番近い言語は朝鮮語
文字で言えば中国語
これ豆な 当時、英語の教師が教えてくれる英語は別の言語なんだと本気で考えていた。英語の教師とALTとは全く会話が成り立っていなかった。必死で威厳を出そうとしていたのが痛々しかった。 >>347
テストとかは分からないけど5年も住めば日常会話で困る事はない
帰国してすぐ何もせずTOEIC受けても700ぐらいいける
ただ住んでる時は英語の勉強とかは特にしてない
学校でも勉強的な英語とかほとんどなかったし 準1って大学生で普通に合格するレベルだぞ
頼むぜ英語教師さん >>348
ちゃんと物体とか状態を主語にして会話してた？ 準１だと通常まず聞かない単語がわんさかで
文字みただけでは発音わからんからな。
でも英字新聞とかだとたまにあるんよ >>350
俺馬鹿だから本当に守護が何とか考えてなかった
テストは俺の時代は実技のみだったし（今はTOEFL何点以上とからしいけど）
一応高校の時英会話教室は少しの間行ってた
大学入ってからしばらくはTV見て自主的に勉強はしたかな
耳聞こえない人用にClosed Captionって機能があるからそれを利用はした
使えそうなセンテンス丸覚えして単語入れ替え的な・・・
1年もしたら大体困る事ないし半年ぐらいで相手の言ってる事はほぼほぼ分かるようにはなるよ >>353
その文を英語で表現して
Can you express this in English そもそも英語が本気で出来る奴にとって中学教師とかコスパ最悪に近いからな
英語できるなら他にもっと割りのいい仕事が山程ある
そこしか行き場の無い社会科教師や国語教師とは違う >>355
いいけど・・・多分文法的に間違いまくってると思うよｗ
っうか正直訳すの面倒というかｗ
そもそも俺が行ってた大学は音大だし英語の勉強しに行ってた訳じゃないから
英語とかコミュニケーション取れればいいやとしか思ってないｗ
今も海外と仕事するけどメールとかは友達意外だとGoogle翻訳使うレベルだしｗ 庶民、サラリーマン、大学生、中高生、さらには英語教師ですら
日本人がろくに英語をマスターできないという根本的、構造的な原因を分析するのが先だろうね
留学したヤツ、友達・恋人・伴侶をネイティブにしたヤツは自然に英語が使えるようだね >>357わかったならしなくていい
そんなレベルでも会話は通じるし相手の会話も意味わかるんだ。
俺とか英会話聞いてもやっとわかる程度だし、
BBCとか殆ど意味がわからん。 英語教師だけ学力研鑽を求めるとなると他教科の教師とつりあいがとれなくなる
英語教師は部活免除とか担任免除（ただし担任並の給与は保障）とかして
バランスとらないとな
無理だけど
中学教師なんか全く向上心の無い人々のやる仕事で英語教師だけそれを求めるとか無理でしょ 英検準１級持ってるけど、その程度では日常会話がかろうじてできるレベルだよ
まあ日本では英語が使わないから会話なんかどうでもいい
問題なのは大学入試で英語が必要だってことだよ
だから読み書きだけできればいい
高校生でも英検２級レベルはけっこういるわけだから、
英検２級レベルの教師は話にならんよ わしは中高時代英語が苦手で、浪人時代予備校行って急激に英語の成績あがった
教えていた教師がカスだってことが分かったわ >>360
住んでれば言いたい事は言えるし相手にも伝わるし相手の言う事もだいたい分かる
分からなければゆっくり教えてくれって言えば大体教えてくれるし
NewsとかTVとかならも字幕あれば大体分かるしなくてもなんとなく分かるようになるｗ
新聞とかラジオになるとNewsはあんまり分からないｗ映像ないと結構きつい
多分勉強的な英語と会話の英語は別な部分も大きいんだと思う
アメリカだとメキシコからの不法移民とかでも英語喋ってる訳だし 日本人が英語苦手なのは英語使う必要が殆どの人に無いからだと思うよ
普通の人は日本語で殆ど用が足りて必要な場面がない
研究者の専門英語なんかも雑誌読むのにとか
やビジネス英語だって普通メールのやりとりだけだから基本読めればいいしな
返信の英文作成は元ネタをコピペして改変するだけだし
今の英語教育で殆どの人が困ってないのが問題だと思うよ
もっと日本人が海外出て行くような感じになれば自然と英語熱も高まると思う >>359
理由は英語と日本語の大きな違い。
まず文法構成がキホン英語と日本語は順番逆。
単語も英語は凄まじく多いし、詠んで時のごとくが通用しないから。
A funeral for their will come soon >>367
離すっていうので不利になるのは文法構成とか考えるからじゃないからな？
人と話してる時に文法とか考えないし、伝わるか伝わらないかだけだからなー
英語で会話するのと勉強的な文法正しいとかそういう英語は別物だと思う
多分英語話せる不法移民のメキシカンとか文法ぐちゃぐちゃだと思うよｗ 日本人にとっての英語の難しさ
・文法表現が日本語と違いすぎる
・形容詞、副詞などの品詞の位置が英語は厳密すぎる
・表現方法が日本語と違いすぎる。
・耳慣れない単語が多すぎる。 >>368
スペイン語と英語はベースは同じだからね。
間違いあっても大きな間違いにはならない。
日本語だとそうはいかない。 発展途上国とかだとちょっと高度な議論は母国語に翻訳されてなかったりするし
学術書とかビジネス書の類もないので英語そのまま使わざるをえないし
場合によっては母国語の教科書すらなかったり
映画とかドラマとかゲームとかも英語読めないと見れないし
その中のアメリカ文化っぽいものが全く母国語にあたるものが存在しなかったりとか
インターネットで検索するにも母国語の情報がほとんどなかったりとか
同じ国の部族同士言葉が通じないから共通語で英語が必要だったり
英語を使わざるをえない環境が日常にあるからな
日本とはおかれた環境が違う >>370
話すだけだったら間違いとか気にしない方がいいとは思うよ
別に間違ってたって相手はこっちがネイティブじゃないんだし仕方ないと思うし
意味わかってなかったら向こうから良く分からないからもう一度言ってって言ってくる
話すときに形容詞だ副詞だなんて考えてると英語話すっていうのだと不利にしかならないと思う
テスト的な英語ならそういう形容詞とか副詞も大事なんだろうけど むかし進駐軍が来た時、英語の先生に通訳をお願いしたら
その先生が「ホワット・イズ・マリカ？」と言ったという言い伝えがある。
Americaが聞き取れなかったらしい。 英語科は教員免許なしで
英検1級を採用試験の受験資格にすればいいやん？ >>372
・方言を無くす程強権的な中央政府が存在した事
・人口が経済発展に十分な程多かった事
・東洋の島国だった事
この辺だろうなー >>375
そんな人材が中学の英語教師になるわけないじゃん >>293 >>309 >>316
英語は独語と同じゲルマン語だけど1066年から1154年まで続いたノルマン・コンクエストの影響で仏語の影響が多くなってると言われています
英語の約４割の単語が仏語と同じかそれに似ている言われていたはず
ノルマン・コンクエスト時のイングランドは支配階級の貴族の言語や文化はフランス化していって
支配者層の庶民は古英語を話してるから
今の英語でも庶民が育てていた家畜(豚、牛、羊)が古英語由来で
貴族が食べた肉(豚肉、牛肉、羊肉)は仏語由来とかの影響が残ってる
もちろん仏語もラテン語由来だけどラテン語から英語ではなく仏語経由
自分が仏語の勉強を始めた初期の頃に本で読んだ事だから細かいところは記憶が違っているかもしれないですが
言語学者や歴史学者でもないので多少の間違いは大目にみてください 工業高校に居そう
一級建築士が無い建築課
情報処理が無い電子情報科
大卒で教員で安泰なら取得しようなんて思わない 英語教師はテレビの鳥飼さんだけにして
既存の英語教師は皆葬式するかなんかがいいよ。
テレビで教えた方が圧倒的に良い >>361
そう思う。他教科と比べて英語だけ数字を要求される。 むかし、留学から帰ってきて１ヶ月ほど過去問解いて勢いで受けたら準１取れたわ
英語オタになるつもりもなかったから１級は受けなかったけど 結局必要を感じないといくら上の方で旗振ってもね
日本の中学で英語習う99.9%以上の人がチャットレベルを超えた
英会話なんか１度もやる機会ないで死ぬだろうし
99%以上の人が自分で英語で何かを発信する必要性を感じないまま死ぬだろうしな
いっそ日本語全部すてて国語を英語にするとかしないと
問題の根本解決はしないと思う 数学や英語は1〜2歳から公文や外国人の
英語教室に通わすだけで小学校からの子供の伸びが全然違う
落書きしていていいから通わすとみんなの真似して問題を解きだす
人材投資は早い方がお金もかからず得
中学では遅いくらい こんだけ英語が身近になりネットで英語が乱れ飛んでるにも関わらず
全く駄目なのは、しゃべる機会がないというのは大きいな。
だいたい日本語が一番下手なのは英米人なわけであって
同様に英語が一番下手なのは日本人なのだから
恥ずかしがらずにしゃべるしかないのかもね これ英語が槍玉に挙がってるけど、他の教科にも言えるだろ
特に効率の団地とか多いスラム街の学校なんて、生徒の質の低さに比例して教師の質も最低レベルだよ >>386
教師が偉そうにしてるだけのどうしようも無いクソカスだからな。
会社行ってればいいぐらいのやつらしかいない。 LINEとかで英語ちょくちょくコメントしてるけど
俺の英語が一番高級だからな。
他のやつもちょくちょく書いてるけどほんまガキみたいな英語かいてる 日本人は英語は読めはすると思うんだよ
あとやろうと思えば簡単なチャットくらいはできる
それ以上必要感じることが日常にないんだよなあ
アメリカへ本気で移住するとか考えるなら別だけど
昔に比べてアメリカやイギリスの権威みたいのが薄れてきたのもある
俺が中学で英語習ってた時はアメリカは何でも凄い憧れの国だったからなあ
今は違うしな
受験以外で英語を学ぶ動機が薄れているってのもあると思う でも今後街に外人があふれるどころか、田舎の生活圏までも
浸食されるらしいから、自衛のためにはほどほどにしゃべれないと ていうか、チカラに差がありすぎるんだよね
簡単に教員免許とれるから、なんとなく英語のとっとくかー
みたいな人たくさんいるし >>391
その英語教師に質問なんかできないし
そいつの一方的な話聞くだけだからな 教員になろうなんてやつは上位の大学に行けなかった落ちこぼれだからしょうがないよｗ 数学も英語で解くべきなんだよベース欧米語なんだから。 >>日本人は英語は読めはすると思うんだよ
英文解釈とか言って、that節以下につながるとか、一生懸命
語順、文法が違うのをこね繰り返して頑張ってる 漢文のレ点みたいに
止まってる英語＝文章ならいくらでも戻れるけど、話し言葉や英語での授業とかは
どんどん英語の語順で行って、帰ってこないから、日本人にはお手上げ
英語で話すことは英語で考えて、英語の語順、文法でナチュラルに言葉が出るまで
徹底的に文法、語順、ボキャブラリーの選択が反射神経レベルになっている必要がある
中学校の先生に出来るわけがない^^ 一番最初にやらなきゃいけないことは、英語の教員養成の見直しだっつうの！！！
文部省はアホの集まりだ。 むしろ中学３年時の英語は英検２級で十分じゃないのか。 >>393
俺は３７歳にして失業して教員になろうと不足する単位を取得して
ようやく教員免許を初取得したが。ｗ
結局、それまでの職種で働くことにしたわｗ >>395
日本人だってよく倒置法で話す
英語話者は全員そうだと思えば聞き取れるよ
「行ってきたで！ライブに！EXILEの！カッコよかったわー」とか
関西人がよく言ってるやつ。実際関西人のが英語上手くなるってよ 英語の授業なのに日本語を話してる時間の方が圧倒的に長いからなｗ
従弟は日本語一切なしで外人と話す英会話に通ってたら10代でペラペラになってた
だいたい中学で一生懸命やったところで遅い
脳の吸収がボーナスステージの10歳以下なら英語だけのテレビ見せておくだけでも勝手に覚える
たまに親の海外出張の影響で複数の外国語を話せる奴がいるけど人間にはいくらでも詰め込み可能な時期がある 中学生教えるのに準1級なんかいらんだろ
まともな高校生相手だと準1級では足りないだろうけれど ２級もってるけど、
２級と準１級の差って
大きいと思う >>401
あまり幼少期から第二言語やり過ぎると学力が落ちるというデータもある
母国語を義務教育でソコソコマスターしたあとの12歳くらいからで別にいいんだよ
日本で生きていくのに最も必要なのは日本語だから。 >>1
専門の指導者がいない部活のように、英語も専門の教師をつけず、
学年をまたいで得意な生徒がけん引役となって教材で学習するとどうなるのだろうか >>84
その教師を採用している側に問題があるのでは >>137
日本語と英語の教育を区別して考えた方が良いのでは。
日本語教育は古文漢文を廃止し、的確に伝える練習をすべきでは 英語が苦手な教師から学ぶと、英語が苦手になるのだろうか >>406
子供のうちは音楽やらせてたほうがいいと思うんだ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
