【教育】英検準１級の力がある英語教員 中学校で３０％台にとどまる ★４
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https://www3.nhk.or.jp/news/html/20180407/k10011393951000.html?utm_int=news-new_contents_list-items_019
4月7日 5時03分
全国の中学校と高校で英検準１級程度の力がある英語教員は、中学校で３０％台、高校で６０％台にとどまり、５年連続で国の目標を下回ったことがわかりました。
文部科学省は、英語の授業を改善するため、英検準１級程度以上の力を身につけた英語教員を、中学校では５０％、高校では７５％にする目標を掲げています。
これについて、全国の５万２０００人余りの英語教員の英語力を調査した結果、この水準に達する教員は、中学校で３３．６％、高校で６５．４％にとどまり、いずれも５年連続で国の目標を下回りました。
都道府県別にみますと、最も高かったのは、中学校が４年連続で福井県で６２．２％、高校が福井県と香川県で９１．３％でした。
英語教育に詳しい立教大学の鳥飼玖美子名誉教授は「現場の教員たちはあまりにも忙しく、英語を教える力を研さんする時間的余裕がない。教員の環境を整えていくことが必要だ」と話しています。
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2018/04/07(土) 07:49:14.14
前スレ
【教育】英検準１級の力がある英語教員 中学校で３０％台にとどまる ★３
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523112561/ 昔ながらの教育受けた中高年の先生は発音や会話が苦手だけど
今の若い世代の英語の先生はTOEIC900点越えなんて普通だよ
しかしTOEIC990点、英検1級ホルダーの英語教員軍団が教えたところで
ごく一部のもともと賢い生徒しか救済できないだろうな もう一問貼っておこうか。
With the rapid advances occurring in the IT field, it often only takes a few months
for your new computer to become ( ).
1.contemporary
2.obsolete
3.innovative
4.tactless
こんな問題が解けない英語教師、みんなどう思う？ >>329
extravagantかな。英字新聞や雑誌、ニュースだと頻出語彙だね。
類義語はlavish、反義語はfrugal, thriftあたりが思いつく。
他にもいっぱい類義語ありそう。richとかluxuryとかもそうか？
まあその問題の問題は、extravagantの意味を知らなくても、
消去法で答えられるってところなんだけどね >>2
そりゃ社会人としての経験値ゼロだもん
今考えると20代後半とか30代前半で教壇立って生徒指導していたんだもん
そりゃ叫び散らしたり泣いたりする女教師とかいたけど今考えると仕方ないと理解できる 1級はそう簡単に取れるもんじゃないからそこまで求めるのは酷だけど、
大学受験終わったばかりなら余裕だろうに……。 >>327
履歴書に準１の１次合格 現在２次試験に向けて勉強中 みたいに書くと良いよ
文はアレンジしてね
１次は合格をアピールしないとね >>332
obsoleteだね。
語彙の割に文章が小学生みたいで違和感があるけど。
その分ならカッコにはoldとかの方がしっくりくる。
obsolete使うなら、
Rapid advances in the IT field renders latest computers obsolete within a few months.
とかにしたい。 >>332
obsolete
合っただけじゃダメ
2秒で答える問題 >>339
後でpoorとかが来てるんだからその対義語。
まあその辺見なくても the ( ) lifestyle だけでほぼextravagantに決定だけど 中学の英語教師が準一級持ちだったが
発音は全然だったけどな
自分でアメリカに行って2年すごして
現地人と英語教師の発音が全然違うと実感した
レアジョブのフィリピン英語の方が
準一級持ち教師よりも米国の発音にちかいｗ >>333 >>338
あなたの英語力はよくわかった。で、こんな問題が解けない英語教師をどう思います？ >>334
教師ってそういうものなのが普通でいいんだと思うよ
中学までの教員に求められてる職能って
保育園の先生とほとんど変わらない
生徒が楽しく学校に通えて
同世代間のコミュニケーション能力を鍛えつつ
大人になったらなんのお仕事したい？じゃあ今はこのお勉強しよっか〜？ってその気にさせられたら100点 TOEIC730レベルが以上が3割って微妙な数字だな 難関大学の受験生を教えるのでなければ別に必要ない
本質的になくてもいい
「生徒が実力つけるかどうか」と先生の学力はたいして関係ないからだｗ
そこが数学などと違う点である
数学の場合は、わかりやすく説明する行為は実力からしかこないからね
あと知的好奇心を刺激する場合でも高度な理解が前提になっている
英語はそうじゃないからｗ >>348
流石にそれはないが、
現状で考えた場合、英検準一級は微妙なところだと思う
あくまでもカリキュラムのレベルとしてはだが
東大卒だから優秀な教員になれるわけではない
教えることと、学ぶことは別物だから
教える場合、教えられる側の身になって考えられるかが重要
もちろん学歴が高いほど、そういう潜在能力も高いことになるが、
一方でそういう素質がない場合は、学歴知能が高くてもまったく向いていない場合もある
「こんな簡単なことも出来ないのか！」
とブチ切れているようだと、教師は務まらない
大学と異なり、公立中学、義務教育は、「全レベルの生徒」に対応しなければならないから
それよりも、カリキュラム自体がやや低いと思われる
この辺は考えた方が良いかもしれない
教師の水準を上げることよりも、
全体のレベルを少し上げる方が良いような気もする 調査結果を公立と私学体育会系 進学校と分けてみたらどうよ >>345
発音は英語力とは別物
発音に関して極論を言えば、
音楽能力＋運動能力
これだけだから
発音能力は、美空ひばり最強になったりする
ひばりは英語が全く出来なかったけどなｗ >>329
ただ中学教師だからね
ジュリーはトムより背が低いとかを一生、教えるんだぜ、何十年も… >>9
全面的に賛成する。
さらにネイティブは夢の中でも英語なので24時間に修正して欲しい。 数学も英語もだけど
自分が中学の時の先生は体育大とか理学部卒とか英文科卒なんていなかった
全員教育学部教育学科のナントカ専攻
音楽も美術も家庭科もそう
で、公立幼稚園、小学校、中学校教員は一括採用だから
市内の幼稚園〜中学校の先生を転々としてた
去年の中学の担任が４月から幼稚園行くとか
幼稚園にいた先生が４月から小学校に赴任、とかしてたよ
英語の先生だけに英検準１級取らせる意味を見いだせない >>350
逆だと思うわ
数学なんかは才能ある奴や興味でどんどん研鑽できるけど、英語は範囲が広すぎてしっかり理解して教えれる教師が必要 >>357
公立でも必ずALTが配置されてるけどそれじゃダメなん？ そういやあいつら頭悪かったな...
あこがれの先生は英検の早見優おぜうさま(書店に立て看あった(トシがバレる)) >>348
英検準１レベルすらないと
英語できる生徒に逆転されて
それを見た他一般生徒にナメられて
指導どころじゃないと思うが。
俺が小学生のとき、俺ら中学受験組の
理科社会の知識が駅弁教育学部卒の担任を超えてて
担任は散々馬鹿にされて学級崩壊してた。
事を大きくして
指導力不足が露呈するのを嫌ったのか
俺らは何も処分されなかった。 >>329
話にならないと思うが、教育大がセンター60〜70%のレベルなので当然だろうなと思う。
同時にそのレベルは同年齢人口の上位5〜10%にあたり、教職としては妥当なラインだと。
願望としては中学英語を教える人間は高校英語も教えれるレベルであって欲しいので
準1級くらいは余裕で受かってほしいが、そうなると旧帝上位レベルになってしまう。
それと教員は学力以前に指導力や社会経験の乏しさが目について仕方ない。 >>360
俺も同じ経験をしたｗ
ただ、公立の中学生で準1級とれる奴はほぼ皆無だから心配ないよ。
公立で準1級とれる奴は人間的にも円満な奴なのでなおさら問題ない。
私立進学校の先生はさすがに学力はそれなりのを採用してる。 >>360
そりゃ学力以外の能力の不足だろ
帰国子女やら数学オリンピック出場やら
全国でピアノコンテスト何位、とかもいたけど
先生よりすごいのはカッコいいね！みんなも自分の得意があるといいよね〜！頑張ろうね！
で別に学級崩壊させなかったよ >>361
新卒ではレベル低くても
勤続３年くらいで準１レベルに上がればいいんじゃね?
新卒以降の向学心ゼロなことが一番の問題だろ。 >>329
準1級ぐらいなら、２級に受かってから毎日３時間ぐらい勉強してれば２年以内に必ず
受かるから、教師なら受かってほしいよね。 >>363
俺が挙げたのはそういう一芸じゃない。
理科社会と広い教養を例に出してる。 >>365
そう。
学生時代や新卒時のレベルよりも
その２年の努力が無いことが異常。 >>355
日本人も寝言を英語で話すようになってからが本番ｗ >>357
明治時代ならな
百歩譲って昭和時代まで
現代では、むしろ「先生」以上に良い教材が溢れていて、
逆に教材選びが難しくなってきているくらいだｗｗｗ 日本人（受験）英語を教えるのが英語教師だからしようがない
おまけに金が無くてもバカでも卒業できる以上、
日本の中学高校卒業は何の能力保障にもならない >>364
そこは普通の会社員と同じだと思ってあげてもいいんじゃないかね。
学校で朝から晩まで仕事しながら学力を向上させるのは困難だと思う。
しかも彼らの教える英語って中学英語だけだし。
そらまあ、個人的には無茶苦茶不満だけどなｗ
学力も低い、指導力もない、人徳もない、カスみたいなのがたくさんいる。
ただ、現状の学校数を考えると今の教員のレベルは仕方ない気がする。 はっきり言って今の教員は高校レベルの英語を習得できる知能がない。
サルに言語を教えるよなもので、時間と費用の無駄が大きい。
それより教員のレベルを上げるには教員の数を絞るのが最も合理的。
そのためには学校数を減らすか大人数クラスを復活させる。
いくらい少人数授業にしてもバカが教えるんじゃ意味がない。 ハローエブリワン
ハウアーユー？(全員で声を揃えて、アイムファインセンキュー、アンデュー？)
アイムファ〜ィン
じゃあ授業始めまーす
リピートアフタミー
ディスイズアペーン(ディスイズアペーン！)
これが中学英語 よくないな
良くないし、権威としての学校教諭がこんなもんかって思われるのは良くない >>12
これ、２次はありそうだよな。
「１次試験の受験番号教えて」
俺は目の当たりにしｒｙ >>374
お前らがそうやってバカにするからthis isの文章が変にこねくり回されたり
文法的な説明が難しい文ばっかり登場するようになっちゃったんだろｗ >>378
それは、自立した知識人を気取る左翼教師が
教育への介入ガー学問の自由ガー憲法ガーと
猛反発する >>332
a few months で obsolete ？ なぜ準1級程度も持たないで英語教員になろうと思ったのか？ >>383
田舎の安定職
公務員試験より競争率低い
語学なら馬鹿でも時間かければできる。
まあ、その時間すらかけてないというのが本件だが。 教員の能力で英語ダメになるかどうか決まるから教師の能力底上げしないとダメだわ
英検一級取れないのはクビにして入れ替えた方がいい >>374
それ、すごくまともな授業だと思うけどな
ビルの1室で仕事してたときに隣の部屋が塾で
英語教えてたけど、日本語しか聞こえなかった 地元駅弁の教育学部なら、英検２級は運転免許並の資格。
中学英語教師なら英検２級＆TOEIC600以上は必須。
高校英語教師なら地帝or早慶卒で、英検準１級は必須。 >>383
英語教師になるのに必要な資格ではないんでしょ
英検に関心が無かったんじゃないかな >>1
英検って日本ガラパゴス問題群なので？
https://youtu.be/xajnJJ76S94
IELTSとかの高得点が望ましいのでは？ 学力がある事の公的な証明はたぶん教員免許が担っていたんだよ
だから他の資格を取ろうとは思わなかった
そんな感じじゃないかな >>345
オレ趣味でフランス語やっててフランスにもちょくちょく渡米するんだけど、
一般のフランス人は教科書にのってるようなフランス語をまあまあ使ってるな。もちろん俗語とか省略もあるけど。
だから、日本で習ったフランス語とパリのフランス語あんまりギャップを感じない。
一般のフランス人でも「外国人は正しいフランス語を話しなさい」ていうくらいだから、フランス語はそういうところがうるさいのかもしれない。
英語の場合、かつてアルクが「生きた英語」と称して本を売ってたけど、日本の学校の教科書とか違う表現が多いような印象がする。
英語得意な人、そのへんどうでしょうか？ 向こうで生活して普通に話して仕事してたけど準一級取れるか分からない
たぶん落ちる気がする(´・ω・`) >>389
英語で飯食ってるなら
資格用の勉強は不要なはず。
俺は工学部（非情報系）院卒の技術職だが、情報処理の資格は無勉でとったよ。 >>395
現実はそういう人も居るしそうでない人も居るんでしょ >>393
英語が得意ではないけどいいかな？
アルクの教材は知らない
学校の教科書は忘れました
NHKラジオ英会話の方が生きた英語に近いと思います
ネイティブよりヨーロッパ人やアジア人とばかりしか英語で会話してるけど、まぁ十分
欧州の場合、イギリス英語を参考にしてる気がする
イギリスと米の発音とか色々違うからね
アメリカに住んでた人、どうですか？ >>397
>欧州の場合、イギリス英語を参考
てかイギリスの周辺国（北欧）は人口少ないし
テレビラジオも経営的にコンテンツ制作が難しいので
イギリスから大量に番組を買ってそのまま字幕無しで流してんだよ
それをガキの頃から浴びるほど見て育ってるんだからそりゃイギリス英語が上手くなるわさ
日本も放送法変えるっていってっけど
どうぜなら日本語出の放送は禁止して英語一本にしちゃえば？
みんな英語上手くなるよ
そいつらが日本人と呼べるかどうかは別として プロ野球のヒーローインタビューでアメリカ人選手が語る英語
それをもっとくずしてスピードアップしたのが庶民の生きた英語 >>399
欧州といってもバルト三国、中欧とかの人達もアメリカの考え方が嫌いと言う人多いね
ウクライナ、ベラルーシ人とも英語で話したけど、どこの国の英語を学んだか聞けば良かった
距離的に近いし英国だと思う >>104
採用試験ではネイティブとの会話テストもあるが、
一番重視されてるのが場面指導や部活指導能力だし。 >>385
英語を本格的に使いたい人は英語教師目指さないので。
アルファベット教えたいと思ってるTOEIC990の人がどんだけいるか？ アメリカ人も色々な人種やルーツがあるけど、欧州人はやはりアメリカ人と文化、歴史とか違うね
英国英語のテレビ放送をオランダもだし北欧が観てるにしてもしっくり来ると思う
アメリカ人の明るさも良いけどね >>393
>英語の場合、かつてアルクが「生きた英語」と称して本を売ってたけど、日本の学校の教科書とか違う表現が多いような印象がする。
>英語得意な人、そのへんどうでしょうか？
I am not so good about English but I think you are right. Textbooks at school is different from natural English.
For instance, reply to 'How are you?' is always 'I'm fine' in textbooks,
but this sentence might sound like 'I don't need your help. Let me alone.' depending on the situation.
Sometimes 'I'm doing well.' is better. >>133
池田中事件で県議会が意見書 「日本一が目的化」
福井は教育現場全体に 「日本一が目的化」していて
教員と生徒にプレッシャーを与えてる。 >>400
そういうのは、日本人一般が習う必要はない
やりたければ、渡米しろ How are you? の返しなんてネイティブでも９割がた I'm fine なんだから、
そこはべつにいいじゃん。基本を学ぶのが大事。 >>407
「フランスに渡米」を使わないと死語になってしまうからな。基本的に日常会話でも極力使うようにしている。ｗｗｗ 中学英語は、英語そのものを教えるより、
英語の学び方を教える方が重要 >>399
それと北欧組は、ロンドンへの出稼ぎが多い >>405
393ではないが
読めた・・・ヨカッタ(´д｀；) 学校だと正解一つとその他の間違いでしか評価しないよね、語学教えるの無理じゃない？ >>393
某英会話教室のやり方
崩さず、むしろしっかりした英文の繰り返し
しかも、日本の教科書より強烈
例えば、
Do you have a pen?
なら、普通は会話風に
Yes, I do.
だが、そうではなく、
Yes, I have a pen.
と返せと訓練される
それをマスターした上で、略せますよとなる
これがネイティブの感覚に近いのだそうだ
文法の知識を完全消化して、血肉にしてからでないと話せないというのがネイティブの考え方 中学2年の時oftenてという単語が出てきて、先生がこれはオフテンて言ってはダメですてすげー強調していたのを覚えてる。
oftenがこういう癖のある発音をする初めての単語だったからな。
程なくして、初めて英語圏の英国に行って、現地民がオフテンて言ってるのに驚いた。
小心者なので英語の発音が間違ってるとも指摘できなかった。
それに比べて、フランス人は誰もが日本の教科書のフランス語を話してくれたな。文法誤りも教えてくれるし。
正しいフランス語を推し進める国家機関がルイ王朝の時代からあった国だから流石だと思った。 >>397
>NHKラジオ
It was superior program when the teacher was Ken!
Though I am not listening it now. Is it such a wonderful composition still? >>412
東欧、中欧辺りも北欧か英国に出稼ぎが多いね 年一回で受験料何万もかかって東京にしか会場ありませんなんて試験じゃなし
受ける暇がありませんってのはちと苦しい言い訳ですな >>405
I'm doing well もだめだな。
How do you do?に対する返答じゃないんだから。
Great!
I'm Good.
Good!
Fantastic!
I feel pritty good!
とかいくらでもあるけど
I'm fine.
は、「は？別に大丈夫だけど？」みたいな印象。 >>420
I'm fine, thank you.
は回りくどくて慇懃無礼的なニュアンスもあるが、
下手な英語の場合、ネイティブの好感度が上がる
「一生懸命、習ったのを使って、頑張ってるな」みたいに >>413
Thx. But English is not my native language, so I hope you would be patient my mistakes! >>422
自分はネイティブだけど、確かに一生懸命話してる感じだったらそう感じるかも アメリカ人に銃殺される天皇 w
ざまみろ www
https://i.imgur.cOm//////bdFnDHT.jpg
これにネトウヨはダンマリ。抗議一つしない。
アメリカ様の前では玉無しのチキン無能愛国者 www
慰安婦では大騒ぎするくせに、死ね
lrghdkjfgeiurg’og’uwgyf468lvdbvhudkefu; 準１級の単語集を見てみ。
厨房にひとつとして教える必要のない単語ばかりだから。
おそらく知っていても教えることがない。
俺は準１級を先生本人が取ることで競争させるのではなく
英検３級を合格させる合格率で競争させればいい。
自分の力をつけるのではなく、人を伸ばしてみ、と。 >>411
その学び方で、準1級もとれないなら話にもならないな
時間の無駄
ダメな学び方を教えられる生徒は被害者だな
さっさとクビにしとけ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
