【教育】英検準１級の力がある英語教員 中学校で３０％台にとどまる ★４
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https://www3.nhk.or.jp/news/html/20180407/k10011393951000.html?utm_int=news-new_contents_list-items_019
4月7日 5時03分
全国の中学校と高校で英検準１級程度の力がある英語教員は、中学校で３０％台、高校で６０％台にとどまり、５年連続で国の目標を下回ったことがわかりました。
文部科学省は、英語の授業を改善するため、英検準１級程度以上の力を身につけた英語教員を、中学校では５０％、高校では７５％にする目標を掲げています。
これについて、全国の５万２０００人余りの英語教員の英語力を調査した結果、この水準に達する教員は、中学校で３３．６％、高校で６５．４％にとどまり、いずれも５年連続で国の目標を下回りました。
都道府県別にみますと、最も高かったのは、中学校が４年連続で福井県で６２．２％、高校が福井県と香川県で９１．３％でした。
英語教育に詳しい立教大学の鳥飼玖美子名誉教授は「現場の教員たちはあまりにも忙しく、英語を教える力を研さんする時間的余裕がない。教員の環境を整えていくことが必要だ」と話しています。
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2018/04/07(土) 07:49:14.14
前スレ
【教育】英検準１級の力がある英語教員 中学校で３０％台にとどまる ★３
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523112561/ プロ野球のヒーローインタビューでアメリカ人選手が語る英語
それをもっとくずしてスピードアップしたのが庶民の生きた英語 >>399
欧州といってもバルト三国、中欧とかの人達もアメリカの考え方が嫌いと言う人多いね
ウクライナ、ベラルーシ人とも英語で話したけど、どこの国の英語を学んだか聞けば良かった
距離的に近いし英国だと思う >>104
採用試験ではネイティブとの会話テストもあるが、
一番重視されてるのが場面指導や部活指導能力だし。 >>385
英語を本格的に使いたい人は英語教師目指さないので。
アルファベット教えたいと思ってるTOEIC990の人がどんだけいるか？ アメリカ人も色々な人種やルーツがあるけど、欧州人はやはりアメリカ人と文化、歴史とか違うね
英国英語のテレビ放送をオランダもだし北欧が観てるにしてもしっくり来ると思う
アメリカ人の明るさも良いけどね >>393
>英語の場合、かつてアルクが「生きた英語」と称して本を売ってたけど、日本の学校の教科書とか違う表現が多いような印象がする。
>英語得意な人、そのへんどうでしょうか？
I am not so good about English but I think you are right. Textbooks at school is different from natural English.
For instance, reply to 'How are you?' is always 'I'm fine' in textbooks,
but this sentence might sound like 'I don't need your help. Let me alone.' depending on the situation.
Sometimes 'I'm doing well.' is better. >>133
池田中事件で県議会が意見書 「日本一が目的化」
福井は教育現場全体に 「日本一が目的化」していて
教員と生徒にプレッシャーを与えてる。 >>400
そういうのは、日本人一般が習う必要はない
やりたければ、渡米しろ How are you? の返しなんてネイティブでも９割がた I'm fine なんだから、
そこはべつにいいじゃん。基本を学ぶのが大事。 >>407
「フランスに渡米」を使わないと死語になってしまうからな。基本的に日常会話でも極力使うようにしている。ｗｗｗ 中学英語は、英語そのものを教えるより、
英語の学び方を教える方が重要 >>399
それと北欧組は、ロンドンへの出稼ぎが多い >>405
393ではないが
読めた・・・ヨカッタ(´д｀；) 学校だと正解一つとその他の間違いでしか評価しないよね、語学教えるの無理じゃない？ >>393
某英会話教室のやり方
崩さず、むしろしっかりした英文の繰り返し
しかも、日本の教科書より強烈
例えば、
Do you have a pen?
なら、普通は会話風に
Yes, I do.
だが、そうではなく、
Yes, I have a pen.
と返せと訓練される
それをマスターした上で、略せますよとなる
これがネイティブの感覚に近いのだそうだ
文法の知識を完全消化して、血肉にしてからでないと話せないというのがネイティブの考え方 中学2年の時oftenてという単語が出てきて、先生がこれはオフテンて言ってはダメですてすげー強調していたのを覚えてる。
oftenがこういう癖のある発音をする初めての単語だったからな。
程なくして、初めて英語圏の英国に行って、現地民がオフテンて言ってるのに驚いた。
小心者なので英語の発音が間違ってるとも指摘できなかった。
それに比べて、フランス人は誰もが日本の教科書のフランス語を話してくれたな。文法誤りも教えてくれるし。
正しいフランス語を推し進める国家機関がルイ王朝の時代からあった国だから流石だと思った。 >>397
>NHKラジオ
It was superior program when the teacher was Ken!
Though I am not listening it now. Is it such a wonderful composition still? >>412
東欧、中欧辺りも北欧か英国に出稼ぎが多いね 年一回で受験料何万もかかって東京にしか会場ありませんなんて試験じゃなし
受ける暇がありませんってのはちと苦しい言い訳ですな >>405
I'm doing well もだめだな。
How do you do?に対する返答じゃないんだから。
Great!
I'm Good.
Good!
Fantastic!
I feel pritty good!
とかいくらでもあるけど
I'm fine.
は、「は？別に大丈夫だけど？」みたいな印象。 >>420
I'm fine, thank you.
は回りくどくて慇懃無礼的なニュアンスもあるが、
下手な英語の場合、ネイティブの好感度が上がる
「一生懸命、習ったのを使って、頑張ってるな」みたいに >>413
Thx. But English is not my native language, so I hope you would be patient my mistakes! >>422
自分はネイティブだけど、確かに一生懸命話してる感じだったらそう感じるかも アメリカ人に銃殺される天皇 w
ざまみろ www
https://i.imgur.cOm//////bdFnDHT.jpg
これにネトウヨはダンマリ。抗議一つしない。
アメリカ様の前では玉無しのチキン無能愛国者 www
慰安婦では大騒ぎするくせに、死ね
lrghdkjfgeiurg’og’uwgyf468lvdbvhudkefu; 準１級の単語集を見てみ。
厨房にひとつとして教える必要のない単語ばかりだから。
おそらく知っていても教えることがない。
俺は準１級を先生本人が取ることで競争させるのではなく
英検３級を合格させる合格率で競争させればいい。
自分の力をつけるのではなく、人を伸ばしてみ、と。 >>411
その学び方で、準1級もとれないなら話にもならないな
時間の無駄
ダメな学び方を教えられる生徒は被害者だな
さっさとクビにしとけ >>428 追記
学校別、都道府県別、先生間で英検３級の合格率を競争させるといい。 てめえじゃないんだよ。生徒を伸ばせるかどうか。
無能教師に逃げ場を与えるなって。 >>420
>I'm doing well もだめだな。
So? Thank you for your advice. The sentence was major in my English class.
'Not bad' maybe also not bad.
>>423
Insisting an opinion about English, you have to use English at least.
Aside from whether it is skillful or not. 教員もコネらしいから、真面目で優秀なコネなしの人が教員に採用されない
これ準１取得を採用基準にしたら少しはコネ採用減らせるんでは？
知り合いも英文科、院も出たけど正職員にはなれなかった。
講師として採用されるが仕事量など大変で、給料が激安だったからな もし英検準1や１級取得者を英語教員の採用基準に入れたら、コネが通じない人達がいるから、この案は潰されるな
友人いわく、私立中学で教えてたが帰国子女が各クラス数人いるから、プレッシャーがきつかったらしい 日本人英語のあら捜しするデビッドセインか
I'm fineはやめろ、My name isは「拙者は〜でござる」に聞こえる、等
ネット英会話講師のアメリカ人がLAの友達に実験してみたら
ネイティブも I'm fine、My name is を普通に使っていて論破 >>415
血肉にしてから、ってわかるわ
それで正しい
分詞か動名詞か、なんてわからなくていいけど
基本的な文法が血肉になってないと絶対しゃべれない >>434
教員として求められるのが落ち着いたクラスを作ることだから、
英語能力など二の次になってしまう。
実際、ある程度の点数取れてたらほか見ない。
英語は二次試験での面接が個人面接の点数にプラスされて判断されるからいいけど、
数学とか国語とか二次試験においては学力試験の結果がほとんど考慮されないで合否が決まる。 >>436
あれは、「了解しました、は失礼」というのと同じだそうで。
「みんなが知らなかったー」っていわないとメシが食えなくなる。 >>416
オフテンのほうが格調ある発音なんじゃないの
それが擦り切れてオフンになった 28年前の中学教師にNAMEを「なめえ」
ROADを「どーろ」と教わった >>440
そういうわけでもないらしい。
英語は発音の変化通りに綴りが変化しないんだと。 大丈夫
英検1級の中学生なんてそうそういないから
なんとかなる
世の中みんなそんなもんだ ＞現場の教員たちはあまりにも忙しく、英語を教える力を研さんする時間的余裕がない。
クラブ活動の顧問なんかやってる暇があるならちゃんと勉強させんかい
アホかw 中一の時の疑問。だいたい二人称youの複数形が同じ表記youっておかしいだろ。
区別できねーだろ。ｗ >>439
っていうか、日本語と同じで使い分ける
文法が重要な理由も、そういうところがある
使って良い表現、ニュアンスが変わる表現というのがある
文法的に正しいという言い方は、
厳密には正しくない
文法として正しい文である
という意味に過ぎない
本当に文法を学べば、状況によって使い分けられる
特に助動詞 単に日本は英語の教え方がおかしいだけ
英語は道具なのだから通じればいいのに
おかしな教え方をしている 英語話せないやつが教員してるんだもの
日本人の英語がいつまでたっても駄目な理由だよね
英語教員には英検なら一級を義務付けるべき
これは難しいよ留学経験ないとまず無理 >>446
それは英語は単数形と複数形を区別するから日本語に比べて論理的だという主張への
反論になるなｗ 大体が日本語でも必要なときは数（個数）や量、数量的な表現を
付け加えるから非論理的ってことはない。英語だって、複数形を使っている場合でも
具体的な数や量は明らかでなかったり、一つしかないケースもあったりするから、同じようなもんだ。 >>450
私立文系ってそういう発想するよね
日常会話と文献ではまるで違う あんなに勉強して喋ることができないなんて異常
明らかに教えてる内容も方法がおかしい
英語は英会話の授業にすべき >>455
というか、英語の基礎の勉強
英語力は、ほぼ学校英語の成績と比例する
但し、大学受験の場合は、受験専門の英語というジャンルがあった >>454
30人とかいるクラスで先生一人で会話の練習とか無理だろうな。一人あたり二分も話せない。 てか準一級すら取れないやつが教師とか教師どんだけバカやねん
こんなやつらに教わるとかありえん 英検２級持ってる高校生は多いからな
先生が２級レベルだったら話にならん >>453
だってさ、英検って問題が間違ってたり
正解を×にするらしいよ 高橋洋一先生は留学生時に「お前の英語はメチャクチャだ」と言われたそうだ。
「どこで英語を習ったんだ？」と訊かれ
「日本の英語教師」と答えると「そりゃダメだ」と。
まぁ逆を考えれば納得。
アメリカ人がアメリカ人日本語教師からまともな日本語を学ぶのは難しいだろう。
教師がD．スペクターレベルだったらいいだろうが、
殆どがアグネスレベルと思う。 >>1
そういえば高校時代の英語の先生は
「学生時代にアメリカでホームステイやったけど相手がなに言ってるのか全然分からなかったし、こっちの言うことも通じなかった」とか言ってたな >>443 受験して入るタイプの中学校だと中学生の準1級持ちは結構おるぞ
2級は当たり前で成績悪いやつでも最悪でも準2は持っとるでな
先生が2級じゃちょっと教えられるレベルじゃないな >>1
●偏差値50私立理系新設バイオ大学へ入学して卒業した。
すると、無職（むしょく）の私を見て親は混乱、動揺（どうよう）、狼狽（ろうばい）した。
親が混乱、動揺、狼狽する姿を見たくない。
そうなら、中学生は進学高校へ、高校生は上位大学へ入学したほうがいいよ。
医学部は、実験を外部雇用の高技能職人「テクニシャン」がやる。ピペットをチュッチュする生化学検査等々だ。
女は生まれつき手先が器用で、バイオ実験が男性教授より早くて正確だ。性差能力ゆえ、努力は無関係だ。
バイオ大学の教授は、バイオ実験を有料テクニシャンではなく無賃で頭おかしい女子大生にやらせたがる。
それで偏差値50バイオ大学は、女なら「金と結婚」以外のわがままは何でも通る構造問題がある。
東京坊ちゃんの私そっくりの田舎坊ちゃんが「不良と癒着（ゆちゃく）するその女」に近い人間関係で変死した。
詳しい事情は不明だが、こういう不吉なことも起こっているので、なおさらモヤシ金持ちから結婚を断られる。
図書館の対面テーブルで女が首周りの開いた服で座り、かがんで乳首を出して見せて「きゅきゅしまる」と話しかけてきた。
学園祭で私に向かってスカートをまくってショーツを見せた。
四つんばいでお尻の中に収納されている女性器を後方の私へ着衣のまま突き出す行動、ロードシス反射をした。
http://dietmastermax.cocolog-nifty.com/blog/e0751895.jpg
それぞれ別人の女たちだ。複数行為をした重なる女もいる。
普段、問題児の女たちは、モヤシ金持ちのことをコキ下ろして振り向かせ、セックスを迫る。
私は体調不良で何年も休学し復学した。
復学の4月から再びイジメが始まり、半年過ぎの12月で私は、なかば女たちに屈服した。
女の住所電話番号を聞いて、ウソのラブレターでお世辞オベッカを言うようになった。
世間向けに言えば、7ヶ月間、私の悪口を言ってる女が、私から住所を聞かれる。
聞かれると、1分以内に女自身の住所を書いてよこすのは異常だった。
●奇声の田舎娘
金持ちの悪口を言う側の女たちだ。
東京女にもいろいろいて、そういう富裕層に批判的な立場にいるタイプの東京女たちだ。
彼女たちなら、そのまま金持ちの悪口を言って媚びて、不良の心をわしづかみで、その悪口男と結婚する。
そういう富裕層に批判的な立場にいるタイプの田舎娘たちには、間違っている娘たちが多かった。
お金持ちの悪口を言う人々の輪の中心で、お金持ちと露骨に結婚したがっていた。
（これを私が人に言うと、幻覚で片付けられ、私は叩かれ大損する。以降、口をつぐむ。）
問題児の田舎娘たちは、不良に媚びへつらい、不良よりも強い筋肉金持ちを避け、モヤシ金持ちを探していた。
モヤシ金持ちに噛み付いて、濡れ衣で大損させ無職破滅させ、弱ったところで求婚して、相手モヤシに断られる。
東京坊ちゃんの私そっくりの田舎坊ちゃんが「不良と癒着（ゆちゃく）するその女」に近い人間関係で変死した。
詳しい事情は不明だが、こういう不吉なことも起こっているので、なおさらモヤシ金持ちから結婚を断られる。
モヤシに濡れ衣を着せ、女側からモヤシに求婚すると同時に、悪口不良の輪の中でモヤシから求婚されることも待っていた。
女から軽く頼まれた程度でも、不良の縄張りにいる女とのセックスはしっぺ返しリスクが高すぎて、交尾は無理だ。
問題児の田舎娘たちは、お金持ちへ気配り気づかいで、チンコにゴムつけてしゃぶるタイプか？それはしなかった。
私はその女たちが不良や教授から一方的に婚期を搾取されていると勘違いして、何度か話し合いをした。
5分を過ぎると、彼女たちは、共通して奇声を発して精神錯乱を起こし、記憶と正気を失った。
実際の奇声はアとオの中間のサイレン音だ。
https://youtu.be/oT_GEDKEWLM#t=2m47s https://youtu.be/Yk9KqKe5i2s
明石家さんまの名言「生きてるだけで丸儲け」
https://medaka.5ch.net/test/read.cgi/kouri/1502705160/4-
あいう >>467
●レイプの新概念 「女が男を犯すとき」
■カッコウの托卵レイプ
「不良の縄張りでスーハー呼吸してる女が、不良よりも弱い金持ちにデカイ態度で求婚する。」
圧倒的な力の差で、不良の存在をわざと露出させて、托卵結婚を迫る。
一部の女には不倫で不良の子供が産みたいという欲望がある。もしも、罪悪感があったら、不良を隠してる。
■強制口説きレイプ
「弱い立場の男に損させて振り向かせて、その男に自分（不良の女）を口説かせるよう仕向ける。」
逆らうと、実験勉強を邪魔して、無職破滅させる。
一部の女には口説かれたいという欲望がある。無理じいして男に嫌われても構わないから、口説かれたい。
男に好かれたいという気持ちがないから、チンコにゴムつけてしゃぶる形式的手続きを忘れてる。
女は誰でも生まれつき手先が器用で、男性教授よりもバイオ実験が早くて正確だ。
女は誰でも教授のバイオ実験を無賃で肩代わりする候補者。実験代行候補者は教授の次に発言力がある。
女が私の悪口を言うから、教授が動いて私のボスの助教授を叩く。女に非があっても、私はボスの助教授に叩かれる。
私は助教授黙認で研究室から腕と肩を捕まれて、物を投げ出すように廊下へ放り出されたから、将来の準備が無理。
大学は、ウソのクレーム電話を家に一度もかけず、父の職場へだけかけ仕事の邪魔する。
数あるイヤガラセの中、教授と助教授の力の差を出すと、説明しやすい。
説明の都合で、4年生時の配属の助教授を出したが、入学時からバイオ女には発言力があり狙われて叩かれた。
説明しにくい損害はほかにもたくさんある。
彼女たちは、不良や教授や様々な女から婚期を一方的に搾取されてると、私は錯覚した。
MX「5時に夢中」木曜日を見てたときだ。
中瀬ゆかりさんが前科者と同棲中に、イ・ビョンホンと原辰徳を避けて、モヤシ金持ちとは猛烈に結婚したがっていた。
（中瀬ゆかりさんがイ・ビョンホンと原辰徳の直接交流を避けたのは、真っ当な理由がある。）
中瀬ゆかりさんの言動をヒントに、当時のバイオ女たちが不良より強い筋肉金持ちを巧妙に避けたのに気がついた。
そこで、托卵の意図がわかって、私の中で魔女の呪いが少し解けた。
●私の見当違いで、実際の悪い女の行動は、男を犯すレイプ行為だったのだろう。
「不良の縄張りでスーハー呼吸してる女が、不良よりも弱い金持ちにデカイ態度で求婚する。」
「弱い立場の男に損させて振り向かせて、その男に自分（不良の女）を口説かせるよう仕向ける。」
彼女たちは、不良や教授や様々な女から婚期を一方的に搾取されてると、私は錯覚した。
たとえばこういう一例。
「あの女たちは、誰と結婚しても、不倫で俺（不良）たちの子を産むリモコン女だ。」
不良は私にこう男便所でほのめかす。私の隣で音出し放尿しながら、犬の壁ション、マーキングだ。
結婚を前提としたお付き合いだと、「不良たちと助け合うカッコウの托卵女たち」とは無理だ。
こういういろいろな種類の搾取が多発するので、私は誤解する。
「これは男を犯す女のレイプだ。」と自分自身に辛抱強く繰り返し言い聞かせる必要がある。
彼女たちは婚期を搾取されてる。しかし、彼女たちも悪党を利用しているんだ。
彼女たちは、大学生のモヤシ金持ち坊ちゃんを破滅させるために、悪魔に自分（女）の婚期を切り売りしたんだろう。
●カモネギ
たとえると、私の服をたくさんの女がつかんだ。それは私に魅力があるのとは違う。
托卵が可能な好都合な男を発見し、托卵目当ての悪い女が集まってしまった。
私に魅力があって、まともな女が集まったら、私は勉強実験がやりやすかったろう。
不良は女に守られて、捏造、カンニングで楽々卒業できたから。
彼女たちは冷酷に私の実験勉強を邪魔して無職破滅させて振り向かせたので、私は消費材料のモノ扱いだ。
●人間関係融和を大切にする校風なので科学が死んだ。
人間関係を駆使した不正捏造、または、ギリギリの及第点で科学技術単位を取得し卒業する。
そういう不良層が、開校数年で、尊敬され全校挙げ真似すべきお手本学生像になっていた理工学部で、廃学部になってた。
一般教養単位の心理学社会学のインテリ講師は、不良と一緒に要領良く遊んで百点満点中60点で卒業するよう指導してる。
人文系なら不正捏造の仕事OKだが、科学技術単位を捏造か及第点が理想で魂だと大学の外が混乱し時間の問題。
あいう >>467
●自分のみじめな生活から、求婚してきた女たちのことを考える。
魔女たちは、不良たちを守るために、筋肉金持ちを避けてる。避けてることを完璧に隠す。
魔女たちは、とうとう不良たちを完璧に守り抜いて、不良をカンニングで無事に卒業させ送り出した。
これを私に見抜くことは不可能だ。
別角度で異常を見よう。
魔女たちは私に求婚して来た。
教授の次に発言力のある人物たちに求婚されたら、求婚された側は、さぞ居心地が良くなるだろう。
現実はどうだろう。
勉強実験を邪魔されるわ、濡れ衣を着せられるわで、散々だった。
発言力のある人物たちに求婚されてるのに、みじめな生活だと。
そこから、発言力のある人物たちのほうを疑う。
そして、魔女たちは「不良の縄張りでスーハー呼吸する生活」と「他人の財布」とを両方欲しいんだと理解する。
不倫で不良の子を産みつける、カッコウの托卵を狙ってるんだと。
たとえばこういう一例。
「あの女たちは、誰と結婚しても、不倫で俺（不良）たちの子を産むリモコン女だ。」
不良は私にこう男便所でほのめかす。私の隣で音出し放尿しながら、犬の壁ション、マーキングだ。
結婚を前提としたお付き合いだと、「不良たちと助け合うカッコウの托卵女たち」とは無理だ。
こういういろいろな種類の、女の婚期を搾取する例が多発するので、私は誤解する。
彼女たちが、不良や教授やさまざまな女から婚期を一方的に搾取されていると、錯覚が起こる。
しかし、魔女たちは思春期の終わった立派な大人だ。しかも、求婚までしてくる理性分別のある大人だ。
田舎娘が一方的に東京の悪党にだまされてるという考えのほうが間違ってる。
自分のみじめな立場が、その錯覚を消してくれる。
あとは、軋轢を生んでも証拠を集める。証拠を親に見せて、弁護士を呼んでもらう。
証拠を取れる時期は限られ、証拠を取る行動力にも限りがあるので、証拠を取れるなら、無理にでも証拠を取る。
女が男の人生をレイプする事例だ。珍事なので、家族に信じてもらって助けを求めるときにも証拠が必要。
●相手に嫌われてもかまわないから、男を叩いて口説かせるよう仕向ける。
一部の女たちが持つ究極の欲望のひとつに「口説かれたい」がある。（そういう欲望がない女たちも多い。）
チョイ種類の違う「好かれたい。」とは、どうでもいい副次的欲望で、欲望の核はあくまで「口説かれたい」がある。
欲望の核は「口説かれたい」だから、「口説かれ」さえすれば、ほかのツジツマ整合性はどうでも良くなる。
男に嫌われてもかまわないから、口説かせるように仕向ける。口説かれていれば、女本人は満足する。
勉強実験を邪魔して失業させ大損させて、自分たちを口説かせるように仕向ける。男に口説かれて大成功だ。
（男から見れば、男を失業させ、飯の種を奪う悪い女だ。面従腹背で結婚はない。）
「男に好かれたい。」とは、彼女たちにとっては、嫌がらせで無理やり自分たちを口説かせてれば、どうでもいい。
そんな彼女たちにも、「男に好かれたい。」という欲望は、実は、ある。
それは「不良にだけは好かれたい。」そして「不良だけは守りたい。」、「不良の子孫を残したい。」だ。
不良には好かれたいが、ほかの男に好かれることは、どうでもよく、すっかり忘れてる。
「不良の縄張りでスーハー呼吸してる女が、不良よりも弱い金持ちにデカイ態度で求婚する。」
圧倒的な力の差で、不良の存在をわざと露出させて、托卵結婚を迫る。
一部の女には不倫で不良の子供が産みたいという欲望がある。もしも、罪悪感があったら、不良を隠してる。
不良を隠す知恵を失うほど、モヤシ金持ち坊ちゃん相手には、気配り気遣いがゼロになってる。
あの奇奇怪怪な女たちのデカイ態度は、モヤシ金持ち坊ちゃん相手には、気配り気づかいゼロが、その理由。
ここまで気配り気づかいゼロということは、坊ちゃんの進路、進学就職に対する配慮はない。
モヤシ金持ち坊ちゃんの都合を踏みにじるので、モヤシ金持ち坊ちゃんの生命財産も危ない。
一部の悪いバイオ女たちは、モヤシ金持ち坊ちゃんに好かれる努力ゼロで、無理やり口説かせたい。
それは、教授の次に強い発言力があるから可能だ。それで坊ちゃんから嫌われて結婚を断られる。
あいう >>353
それはおもしろいな
発音は音楽の先生か
ゼスチャーは体育の先生
発言は社会の先生だな >>384
アフリカあたりでは
理想の家庭とは旦那は警官 嫁は教師
なんだとか 文法ができたって聞き取れたり話したりできるようにならないんだよ
発音と音楽も全く関係ない なるほど 文法ができると
聞き取りできないのに 作文して発言してしまうから
如何にも英語ができそうにみえる This Is a penは 文法のはじまりなんだが
これのヒヤリング版がほしいな
×××× ×××を聞き取れたら 英語は大丈夫みたいな >>473
やはり会話までの実力がわかる準一級までは英語教師に必要ということだろう 一つの主語に対して使っていい動詞にどんなのがあるのか？
文章を書いたり話したりするときに簡単に混乱する
主語を選ぶ時点ですでに迷ってしまっている
訓練が必要だと思う
中国語をやれば主語を選ぶのがうまくなるんだけどな〜 文法っていうより、語順、構文ね
私、欲しいよ それ あるよって、英語の順番を覚えて、滅茶苦茶でいいから
話すんだよ とりあえず、ネイティブはかろうじてわかるかも
それから、細部の文法を発音の上達、語彙力の上昇に合わせて覚えていけばいい
文法が全く違うから、それに縛られると全く上達しないのが日本人の英語 高校の先生に中学の教員も兼務してもらえばいいだけ
中等教育一元化でいいだろう
教育大学なんか馬鹿しか行かない時代だよ >>327
逆にそれ凄いんだけどｗ 準一級の二次ってＥＳＬのテスト
と同じだろ。 あれで落ちるとなると相当やばいｗ 資格というのは確かに客観的なものではあるが、絶対的なものではないよな。
資格を取ることばかり考えていると実社会で英語を使って仕事をするとなると
きついだろ。 実践で使えることを想定して採用されているわけだしな。
話す、書く、読むのスキルはどれもまんべんなく出来ないと厳しい。 試験のための
勉強なんてしないこと。 「あなた」を主語にするか
「わたし」を主語にするか フィリピンの英語教師は
国内資格をとるために英語勉強しているわけじゃないかな
ちゃんと出稼ぎ先のアメリカで通じるように教えるだろうな >>483
主語がわからない そんな会話があるだろうか
時制をまちがえる 文法のもんだいなのかな
裁判の証人喚問のとき
主語がふめい 時制がでたらめ
そんな証言をしたら 信用されないだろう
英語の受け答えとはそういうものだ 上司「おい、いついつまでに英検準一級かTOEIC730とってこい」
社畜「ハイ（俺の業務に直接関係ないけど社としては要求する最低水準のスキルなのかな・・）」
上司「おい、いついつまでに英検準一級かTOEIC730とってこい」
英語教員「ﾑﾘﾑﾘﾑﾘいそがしすぎで無理です」 👀
Rock54: Caution(BBR-MD5:0be15ced7fbdb9fdb4d0ce1929c1b82f) >>486
端的な例としては
何かお探しでしょうか？
が
May I help you? >>481
俺はそうは思わない
英検１級はあれでいい
日本人のトップの英語力はあのレベルで良い
ネイティブの英語を目指しているなら、ネイティブの英語試験をどーぞ つきあいのあった教育大学の学生たちの質がとんでもなく低かったから驚かない
偏差値も低けりゃ、民度も低かった。
大体教育学科はどの大学でも看護学科と底辺を争うレベルだし。 >>488
それをだれが発言したかにもよる
レスキュー隊員なのか 小学生なのか はたまたピストル強盗か
ぜんぶちがう
端的には ICAN'T ENGLISHだよ 証言台で 主語や時制がたたしくて つじつまの合う証言ができる
文法の問題でないんじゃないかな >>488
日本はお客様が神様で
海外は店を構えてる人がホストっつうか >>481
アメリカは犬でさえ英語で鳴くのに何を言ってるんだ 文部科学省以外どこも何も言ってないよな？
役人の業績づくり 大学の同級生が教育実習の時に先生にTOEICだかなんかでマウンティング取ったって話があったな
そんな事するのはどうかと思うが学生に簡単に負けんなとも思った 英検準１級なんて
高校生でも取れるレベルですよ
英検１級もってない無能教員は
即刻解雇しましょう！ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
