【教育】英検準１級の力がある英語教員 中学校で３０％台にとどまる ★４
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https://www3.nhk.or.jp/news/html/20180407/k10011393951000.html?utm_int=news-new_contents_list-items_019
4月7日 5時03分
全国の中学校と高校で英検準１級程度の力がある英語教員は、中学校で３０％台、高校で６０％台にとどまり、５年連続で国の目標を下回ったことがわかりました。
文部科学省は、英語の授業を改善するため、英検準１級程度以上の力を身につけた英語教員を、中学校では５０％、高校では７５％にする目標を掲げています。
これについて、全国の５万２０００人余りの英語教員の英語力を調査した結果、この水準に達する教員は、中学校で３３．６％、高校で６５．４％にとどまり、いずれも５年連続で国の目標を下回りました。
都道府県別にみますと、最も高かったのは、中学校が４年連続で福井県で６２．２％、高校が福井県と香川県で９１．３％でした。
英語教育に詳しい立教大学の鳥飼玖美子名誉教授は「現場の教員たちはあまりにも忙しく、英語を教える力を研さんする時間的余裕がない。教員の環境を整えていくことが必要だ」と話しています。
★1の立った時間
2018/04/07(土) 07:49:14.14
前スレ
【教育】英検準１級の力がある英語教員 中学校で３０％台にとどまる ★３
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523112561/ 小学校の英語の授業 小学校3年生 年間 35時間
小学校4年生 年間 35時間
小学校5年生 年間 70時間
小学校5年生 年間 70時間
中学校の英語の授業時間 140時間×3年間 ＝ 420時間
高校英語の授業時間 高校1年 70時間
高校2年 102時間
高校3年 107時間
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
約 940時間
940時間÷24時間（1日）＝約40日
40日で英語ペラペラになるわけがねえ！！！
できるという奴は、40日でアラビア語を習得してくるように！ ●英語化における問題まとめ
■専門科目だけでなく、外国語の習得も当然、成し遂げなければならず
学生たちの多くは、膨大な時間を勉学に費やすことを強いられ、
健康管理や体力増強に手が回らない
英語を母語とする学生に劣らないレベルまで英語で専門教育を修めるということは、
非英語話者である日本人学生にとっては至難の業。
限られた年限の間に、その水準までいくには健康を害する危険性が大きい
■おそらく多くの学生は、英語の習得だけがせいぜいで、
学科の中身を深く修めるところまではほとんど手が回らない
英語はある程度できるようになっても、学問の中身は、日本語で学ぶ場合と比べて、
はるかにうすっぺらなものにしかなり得ない
音楽やスポーツなどに当てる時間もない →文化衰退
（英語圏の人間は日本人が英語を学ぶ時間を物理、数学、他の学習に当てられる）
■子供たちが日本語や日本文化に対する自信を失う
→ 例）アメリカ凄い、日本はダメだー →アメリカ猿マネ、日本の慣習や文化破壊が加速
■英語だけで授業を行う → 3割程度の内容しか伝わらないおそれ
（日本語でも理解に時間がかかる子供の場合、もっと悲惨な状況に）
■若者が英語を習得するだけで年を取ってしまう 若者の時間の浪費
■幼少期からの英語教育（米国やシンガポールに留学等）のためにさらに教育費が必要に → 少子化 格差拡大
英語の習得には多大な時間とコストがかかる
■英語を習得しても使う機会がなければ忘れてしまう
■大学で英語化が推進されると日本語の学術書が出版されなくなる
■日本語や日本の常識を身につけない英語エリートが日本を牛耳りおかしな政策を乱発する ←今もうすでに？！
■幼少期に2ヶ国語以上の学習は精神が分裂する悪影響。アイデンティティが曖昧になり根無し草に
■国の重要な問題に一握りの英語ができる特権階級しか関われなくなる
■英語ができるという過信で性悪な外国人に騙される (最悪、殺される)
■教材を英語で準備しなければならず教師に重い負担がかかる
■外国語の導入は社会に大きな格差と分断を作り出し団結心や連帯意識の形成を阻害する
■日本語も英語も中途半端なセミリンガルが大量に生まれる
■非英語圏の雄たる日本社会の英語化は、英語による文化支配の世界構造の
いっそうの固定化につながる
■外国企業が日本で商売しやすくなる
■英語で論文を書くことで英語圏の文化に貢献（文化の搾取、自国の文化が痩せ細る）
英語で日常会話は話せるが高度な思考はできない
安価で都合のいい現地雇いの労働者の量産が狙い。 >>2
おまけに頭も悪いしな
Fラン卒でも中学教師になれる 松尾芭蕉
以下は昔の人の直訳 だけど
日本語は、語数が少なくなると情報量が凄くなるが、
英語だと説明が足りなければただうるさく幼稚になるだけなのが不思議だね
行間を読む能力やコミュニケーション能力が日本人のほうが凄いんじゃないかな
>>The ancient pond
A frog plunged splash!
（古池や 蛙とび込む水の音）
「花の雲 鐘は上野か浅草か」
The clouds of flowers
Where is the Bells from
Ueno or Asakusa？ >>501
ラッキーだったな
ブリティッシュアクセントはどこでも大いばり 英語、特に会話なんて学校の先生の質関係無いと思うけどなぁ。英語のいい発音聞きたければYouTubeやらなんやらで無料で聴き放題だし、
どれだけ多くの時間、英語に触れるかが一番。 いま日本にいる日本人の中で、恐らく日本一英語できる人を知ってるけど、
その人は外資系で働いてて外人の友達だらけだよ
英語をマジでやらせるって言うのはそういうことだよ
異人になっちゃうってこと。 >>525
そんなに日本語使いたくなければ国籍変えたら？と言ってやってくれ。
日本語をなんだと思ってるんだ。 >>526国籍変えて海外に行く人もいるよ
日本語を使いたくないとかじゃなくて、
右利き左利きくらいに離れてるんでしょ
脳のエリアが。
何処まで日本の学校で教えるの、
おしえちゃって大丈夫？、という話。 準一級って微妙だな
まあ満点とっても意味はないＴＯＥＩＣより役に立つけど 有名私大の英文科を出たけど、ネイティブ教員の授業もいくつも受けたものの
英会話力なんて全く伸びずほとんどしゃべれないまま終わったわ
英会話なんて自己努力でしか伸びないのよ
高校と塾と予備校で英文読解を徹底的に鍛えられたから英語論文読むのには苦労しなかったね >>523
英検1級はネイティヴでも受からない人たくさんいるからね。
国語のテストであまり点取れない読解力が不足してる日本人みたいなもん。 >>530
ほんとこれ。
英文読解も、ひたすらたくさん本なり新聞なり文章たくさん読んでたらできるようになるし、
先生の教え方云々よりも、自分がどれだけそこに時間割くかだと思うわ。 >>517
その通り
現状を改革する案はいくつもあるだろうけど、
自分が当事者だったら、与えられた条件の中で
頑張るのが一番
文句言ってやらない奴は一生英語できない >>531
準1級は無勉強で合格出来たけど、1級は気合い入れて対策しないと受かる気がしない >>534
30代半ばに英語の勉強始めて、準1は１年後に受かったけど、1級はそこから5年近くかかったわ。 これからは一定のレベル英語力の大卒以外採用するな英語の出来ない無能教師はいらん >>489
たのむから、むかしの１１３点法にしてくれ。
単語力豊富出ないと受からないやつに >>530
人が話す言葉に書き言葉があるほうが珍しいんだけど
読解ではコミュニケーションツールになってない
外国のキャバクラのねーちゃんは英語ペラペラ、でも書き言葉を全く知らないと言っていた
まず話す事からスタートすべきではないのかと思う
コミュニケーションする気があるならの話だが >>530
英語論文を苦労なく読めるのは凄いね
英会話は自己努力で、日頃から独りでも話す努力、時間をかけないと
あと、間違えたりつっかえても、笑われても、恥かいても話す努力が大切だよね
英文科卒は沢山英文読んだり、基礎は完璧だと思う >>1
＞「現場の教員たちはあまりにも忙しく、英語を教える力を研さんする時間的余裕がない。教員の環境を整えていくことが必要だ」
これは違うな。
もともと英語力が乏しい奴らが教員になってしまっただけでは？
発音からして生徒の方が旨いケースなんて結構多いし。 簿記１級に受かってる商業高校の簿記教師なんか30％どころか３％もいないだろ 「〜な教師にあたったから、俺は英語ができなないんだ！」
「おれはあの教師より、〜が上だった！」
かわいそうに。
当の教師本人は、お前のことなんかとっくに忘れてるよ。 生徒「先生、英検1級もってるんですか？」
英語教諭「持ってたらこんな仕事してないよ」 なんというか、準一級くらいとってたら他の仕事で十分やってけるからなあ。
教員だとそこまでの技能があっても逆に持ち腐れになりそう。
役に立てるのはせいぜい学校に英語圏の外国人が来たときくらいだろうし。
英語学習もコストがかかるし、準一級持ってるからって生徒のﾃｽﾄの点が上がるわけでもなし、
給料も保証されてるから無理してやる必要はないやんっていう。 いまだに秘訣があるんじゃないかと穿っている人も多いから
なかなか話は進まないんだろうね
英語ネイティブの教員になると「授業についてこれるだけの英語力は自分で用意しておいてくださいね」
と言う話にしかならないのに まあ準1級くらは取れよ。大学で英語中心に勉強してたんだからさあ。
とは言いたいが、でも英検準1なんてぜんぜん英語できないよ。俺でも持ってるし。
焼け石に水だからこだわる必要もないよ。
中学教師が全員準1にとってもどうせ英語ができる水準じゃないからカンケーない。
全員が1級ならだいぶ違うと思うが、そんな日は天地がひっくり返っても絶対来ない。給料を3倍にするなら別だが。 >>547
本これ。文法もリーディングもやらないでネイティブが会話中心の授業をやれば
みんなすぐ英語ペラペラになって何故か読み書きも出来るようになると本気で思ってる人が多いからね。
俺も英語できないけど、自分が出来ないのを教育のせいにする
馬鹿にはならないですんでよかったよ。 もう3月で終了したけど、NHKの「ニュースで英会話」良かったよ。
いわゆる時事ネタの最も旬な話題の英語ニュースのポイントを解説してくれる。
ああいう番組は貴重な存在だったし、無くなったのは残念！ これなんて書いてあるの？
yesterday, i went to a park in tokyo for the flower-viewing. strolling on a path of the park, i enjoyed beauty of the cherry blossom.
then i found some japanese women gazing at me and they seemed to be sexually excited.
they surrounded me, and one of them showed me her breasts while another girl screamed "fuck me!"
i was totally bewildered by their shameful behaviour. they were far from what i imagined japanese girls to be.
i heard that not a few japanese women think that all of the western men are handsome. i understood it's true. >>551
毎日変態新聞かなんか？日本人バカにして蔑むの楽しいって書いてるね >>550
同意
後続番組はつまらんわ
ゴリや三田寛子なんかアホでだるいだけ
ラジオ英会話も番組改編でレベルが落ちて面白くなくなった
英会話の番組でなんで中学英語レベルの文法をやるんだ Dチャンネルなら無料で一日中英語聞けるぞ
勉強にはなるな
一部韓国ドラマがあるが そりゃ、一流大卒なら一般企業に就職したほうがたくさん稼げるからな
そういう自信の無い奴が教師になる
しかも社会経験が無いまま年を取るから、転職できない＝この仕事にすがりつくような働き方をする
キチガイの出来上がりだ 高校は大学受験のことを考えると教師は準1でも心もとないが、
普通の公立中学だと3年間で学習する単語は1200語。
これでも昔よりずいぶん増えた。もうオサーンな俺が中学生だったころは600語くらいだったと思う。
英検準1とはかけ離れているのよ。
仮に学生時代に準1をとっていても何十年も教師やってるうちに衰えても仕方ない。
直接教えなくても地力としてそのくらいの力は持ってろという話なら、
部活だの書類仕事だの生徒指導だのを減らしてやっぱり時間的余裕をつくらなきゃ仕方ないと思うよ。 議論はやればいいだろうけど授業時間で何をやるか
という話に内容が寄り過ぎている
ほとんどは自己研鑽に費やすことになるはずだから、
家庭での学習の仕方について指導がないとまずい
勉強していない先生だとその指導が無理なんだろう >>556
>何十年も教師やってるうちに衰えても仕方ない
そんなことはない
情けないことを言いなさんな
まじめに授業して普通に努力すりゃあ語彙も文型も増えて実力は伸びるよ
他の職場でも忙しい中を自己研鑽に努めているよ 俺「ふーん。じゃあ英語できるんだ？じゃ、これやってみて？
このプログラム３００行あるからこのデバッグやってもっと
スマートな文法にしてアセンブリしてくれよ？」 >>556
生徒が１２００語習うからと言って教師のボキャも１２００語で良いわけがない
公立高校入試問題ぐらいなら指導できても私立高校は無理だろう
生徒の中には私立上位校を志望するのもいるだろう
まあ元気出して頑張れよ
公立小中高等学校ほど甘い職場は世の中にないぞ 高校の時に英検２級持っている国語の先生がいたが、別の先生が凄いと褒めていたな。
教師の学力って専門以外は案外低いんだよな。英語とかは生徒よりできない先生がかなりいるんじゃないか。 英検なんてガラパゴス検定はいらない
せめてアジアンで通用する英語を習わなきゃね >>544
そのレベルだと外資系、高給で働いてそうだしな >>551
昨日、東京は雪だが花が咲いてたので楽しんで。
Oｈ！Year！ファックミー！
俺は完璧に恥ずかしくて卒倒した。奴らは日本女性とは思えないほど変態だった。
日本女は外人はイケメンだと信じているし、それはツルーなのだ。
飲み会から帰って来たので正しいかどうかわからん。英検４級は持ってる。 >>557
スポーツの名コーチのように、教師は効果的な学習メニューを生徒に提示して
生徒は自宅学習でそれを何時間もかけてキッチリこなす。これが王道だろうな
多くの英語成功者は自分なりの勉強法を編み出して習慣として実践して
スキルと知識を蓄積したはず。
週に数時間の授業だけで何とかなると思ったら大間違いだよ 日本は日本語があふれすぎてる。憲法から全部英語に変えた方がいい。 まあ教師のあまりに高い給与を考えればｗ
相応の英語力を要求しても不思議はないが
それでもジャップ国の公務員様である教員は自分の職分でさえ
学習しないし自己研鑽といったことはやらないんだねえｗｗｗ
てか学校の教師ってあれは民間子弟を教導する教育者じゃなくて
あくまで民間に君臨する支配者という公務員の性格が強いからねｗ
別に英語教師だって英語喋れなくていいのさｗ
あの、これは大事な論点でね。
ジャップ国の教師って教科の知識を授けるなんてこと、そもそも期待されてないからねｗｗｗ
勉強は塾か家でする。これはジャップ国の常識でありますｗｗｗ >>567
本来教員がやるべきだろうけど
日本に居ながらにして取得した人の話でも聞かせればいいだろうな
おそらくは単語慣用句の暗記、文法や構文の把握を瞬間的に、とかの話になるとは思うけど
これらの時間を省略する教授法、とかあるわけないし >>569
(ヽ∧__∧
､ヽ｀∀´> ＜呼ばれて無いのにﾁｮﾁｮﾁｮﾁｮｰﾝ
) ）つ
>⌒）ﾉ
ゝノ/
ﾊﾟｶﾁｮﾝ ﾉ~ノ
／| ／／／
| | ／／／
| |ミ ／／／.
|／￣ ／ 自分の子供の英語担当教師に、
授業の準備と、英検準１級の受験に向けた勉強と、
どっちに力を入れてほしいかと言ったら、そりゃ前者でしょ。 >>568
釣りだとは思うが一応
日本国憲法の原文は英語だから
>>567
教師は、黒板の前で教えるだけじゃなくて、生徒一人一人の
コーチみたいな役もしてほしいよ
現状は生徒が多すぎて無理なのかもしれないが、少しは
努力してるのかな >>569
教師の給料が高すぎるならそれにふさわしい優秀な人材が殺到するはずじゃん。
そうなってないのは何故なんだい？全員コネ採用なのかい？ >>470
いや、発音は基本的に歌と同じ
音を正確に捉えられる能力 → 音楽
音を正確に表現する能力 → 運動能力
ピアノも運動能力と相関があるけど、
歌は自分の体を楽器にするので、更に運動性が高くなる
特に英語はリズムとアクセントが重要なので、
日本語以上に運動に近い >>472
全否定すると正しくなる
発音はほとんど歌と同じ
文法ができなければ、会話は成立しない
但し両方共必要条件に過ぎない
十分にするには、＋αが必要になる >>573
> 教師は、黒板の前で教えるだけじゃなくて、生徒一人一人の
> コーチみたいな役もしてほしいよ
学校では必要性皆無
おそらくそれを始めるとコストが高くなるだけでなく、
英会話能力も全く無くなる >>549
というか、評判の高い英会話教室ほど、
英文法を大切にする
話せないのは、話す機会がないからというのと、
発音にこだわりすぎるという点
それから文法自体の解釈がおかしい
日本の学校英語は、基本的に翻訳重視であると割り切って考えるべき
それを英作文重視に切り替えて考えないと、
話すことなどできるわけがない
そこから更に、慣用表現などを覚えていく必要がある
そういったものは、既に教材で販売されているので、
独学でやれば良い
基本は記憶と慣れに過ぎない 準一ぐらいなら継続すれば誰でもとれるんだろうけど筋トレと同じで継続しないと
努力が無駄になるんだよな。俺も外語大卒だけど仕事で英語使わないのにメンテに膨大な
時間を無駄にした気がして大学を間違ったと後悔してる。 中学教師なんて部活指導や生活指導、給食費集めとか
教科に関係ない雑事やらされるんだから
中学教師に高知識とかいらねえよ 公立教師の給与はドイツと並んで世界で最も高い日本
海外では公立教師は給料が安く誰でもなれて地位も低い
副業も当たり前の職業 英語力を維持しようとすると、他のことを犠牲にしなきゃいけなくなる。
そこまで価値があるか？と思い、一切英禁にして、いま必要なスキルを磨くことに集中してる。
一種の中毒みたいな所があって英語でついいろいろ反応したくなるのが辛い 人は何かの犠牲なしに何も得ることはできない 何かを得るためには、それと同等の代価が必要になる
それが、錬金術における等価交換の原則だ その頃僕らは、それが世界の真実だと信じていた. 英語に限らず、数学、国語、化学とかの先生もろくすっぽの知識ないだろ
まず知識があったら中学生相手の内容を繰り返すことを一生の
仕事に選ばない スティーブジョブズもアインシュタインとかも、英語母国語以外は話せない。
天才理系が外国語が出来なきゃ
IT言語は一つ 英会話力でしょ 不登校18万人もの生徒のためのネット高校が出来たけど
初等教育から不登校用のネット小中学学校が必要だと思うよ
学校教師は要らなくなるんでしょうね >>580
俺はネットゲーとエロサイトでメンテをしているぞ。
おかげで学生の頃よりボキャブラリーは増えた。 英検準1級持ってるけど、英語全然使ってないのでほとんど忘れた。 中学生とか底辺校とか職業科の生徒教えるなら２級でも十分。 京都への修学旅行で引率してた英語の先生は、外国人が近づくと逃げるように俺らから離れていたな。みんな、ははぁんと思ったはず。 英会話ペラペラで休暇は海外行きまくりの教師と文法のみの海外未体験教師の格の違いって生徒はよく分かるのに学校は重視しないんな コネ採用はけしからんけどさ、全員がそうじゃないだろ。
仕事の苦痛・ヤリガイと待遇に相応の人材しか来ないの。
また教師の能力には教科の基礎学力とは全然別な
DQN生徒やモンペを相手にする猛獣使い要素もあるしな。
日本の教師の給料が高いったってそりゃ他の国の教師は超楽ちんなんだよ。
副業を持つのが一般的だったり、部活の指導は別契約で別に給料もらえたりって
そりゃ教師の仕事がうんと早く終わるから成立する話だ。
以前、ネットでイタリアの教師の方が日本の教師より労働時間が長いって調査結果が流れて
そんなバカな！って思ってたら後からイタリアの教師の全労働時間は、
日本の教師の授業をやってる時間より長いってインチキ比較だとバレてた。 >>594
文法が本当にしっかりわかってたら大したもんだけどな。
aとtheの使い分けが完璧な先生だったら尊敬するわ。 >>596
それこそ誰も求めてないだろ
高校でaとtheを完璧に使い分けるとか
文部科学省だって作りたいのは即戦力の英語だろ >DQN生徒やモンペを相手にする猛獣使い要素もあるしな。
なるほど教師の好待遇には「危険手当」的なものも含まれとったのか。 >>590
トランプは英検とれるかな
高校生ぐらいかな
オバマは行けそうだけど >>597
即戦力の英語はほとんどの日本人には必要ない。
ごく一部のエリート中高生以外にとってはあくまで教養とか
思考訓練とかのためにやるだけだし、またそうあるべきだ。
日本語を捨てて植民地国家にするなら別だが。 >>597
aは親しい人
Theはキリストさま
複数系は他人や物扱い
aを単数形と訳したのはよほどのアホ >>598
えええ、今さらなるほどかよ。生徒がみんないい子ちゃんで
通り一遍の授業を淡々とするだけが仕事なら給料は今の三分の一でもいいと俺も思うよ。 実際は知的じゃないってのは学校の先生に限らんな。
超高偏差値の子供がなりたがる医者も3Kと言われているし、
文系の学力トップ層がなる裁判官だって、日々裁くのは犯罪や
金銭・財産・家族関係などに関わるもめ事だもんな。 ａは自分と１対１の関係がある親しい人や物
PPAPがわかりやすいじゃない aとtheみたいな微妙な文法を正しく使い分けられるようにするための努力も、
非ネイティブに対する遠慮なしで（それこそ数万語級の語彙で）書かれているものを
スラスラと読めるようになるための努力も
ネイティブ同士の会話を聞き取れるようになり、そういう会話に参加できるように
なるためにがんばるのもキリがない。とんでもない時間が必要。
外国語なんだからあたりまえだけど。 >>605
その通りでしょう。
だから割り切りが必要なんだよ。
実際に仕事で英語を使ってる人だって自分は何でも英語で出来ますなんて人は超例外だろ。
そして仕事で英語を使ってる人なんて日本の労働人口の2％くらいじゃなかったかな。 文科省に任せてたら英語もできない糞英語教師だらけに
日本人が英語できないのは英語できない英語教師溢れてるせいだわ フィリピン人は確かに英語が良くできる。
しかし庶民は海外に出稼ぎに行くため。
インテリは高等教育が（中等教育も？）英語じゃないと受けられないからだ。
高等教育が英語なのは戦略的にあえてそうしてるわけじゃない。
カダログ語等の現地の言葉では高度な概念語を表現するのが難しいからだよ。
日本語は漢字文化の恩恵を受けているおかげで
例えばdifferentiation, integrationを微分、積分とビシッと訳せる。
大和言葉ではこうはいかない。
カダログ語でもやっぱり無理という話だね。
そして国民の英語力が高いフィリピンはいつまでたっても途上国だ。
日本の一般国民に実用英語など必要ないし、無理をすれば害の方が大きい。
まあ先生には準1級くらい持っていて欲しいと俺も思うことは思うけどね。でも仕方ないでしょう。 原因は明白で三流大学を出て縁故で教員になる馬鹿が英語教師だから 文科省では英語教育できない
うーん 言われてみると 当たり前だな
期待するほうが間違い >>607
おまえが偉そうに言っている「英語」って「英会話」のことだろ？ >>608
フィリピンは国として貧しくても 問題ないんだよ
英語を覚えればアメリカに行ける
国に留まる必要はないから
国ではなくとアメリカの州のひとつぐらいに考えればよい トランプもメキシコ国境に壁をつくろうとするが
フィリピン人を渡航禁止にはしない
国ではなく圏で考えるべき >>613
ところが一方では反米感情もある。
マッカーサーの親父の方に虐殺されたからな。
アメの基地が追い出されたけど、
そしたら中国に舐められて苦しいことに。
国としての力がないってのは悲しいことだ。 国としての力は必要ないだよ
英語圏なんだから 英語圏としての力があればよい >>36
そんなの簡単じゃん
コインは数えられるけど値段、料金は数えられるものじゃないじゃん
さすがにそれくるい英語教師は理解してるだろw ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
