【思考停止科目】「道徳」で混乱する教育現場★3
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4月から小学校で道徳が教科化された。これまで「教科外の活動」として成績評価の対象外だったが、2015年に文部科学省は学校教育法の施行規則を改正し、道徳を「特別の教科」に格上げした。だが、道徳教育で「子どもの個性や多様な意見を潰しかねない」と現場は混乱している。
道徳は4月から正式な教科として成績が付けられるが、5段階などの数値ではなく記述式で評価される。
だが、子どもの「内心」を評価することに反発や戸惑いを感じる教員も少なくない。実は横浜市では全国に先駆け、昨年度から市立小中学校で道徳の教科化を実施してきた。横浜市内の小学校教員が困惑しながら語る。
「私たち教員は日ごろの係や委員会活動、行事などを通じて、通知表の総合所見欄で子どもたちを評価してきました。そのうえ、子どもの『道徳心』をどう評価したらいいのか、相当悩みました。小中学校の多くの教員が多忙で連日、過密勤務状態です。いきおい、評価の文例などマニュアル化を望んでいる先生方も増えています。子どもの内心に踏み込むばかりか、教員たちの側も思考停止するように仕向けられているように感じます」
道徳で定番となっている「星野君の二塁打」という小学6年の教材も、教員たちの悩みの種だ。
バッターボックスに立った星野君に、監督が出したのはバントのサイン。しかし、打てそうな予感がして反射的にバットを振り、打球は伸びて二塁打となる。この一打がチームを勝利に導き、選手権大会出場を決めた。だが翌日、監督は選手を集めて重々しい口調で語り始める。チームの作戦として決めたことは絶対に守ってほしいという監督と選手間の約束を持ち出し、みんなの前で星野君の行動を咎める。「いくら結果がよかったからといって、約束を破ったことには変わりはないんだ」「ぎせいの精神の分からない人間は、社会へ出たって、社会をよくすることなんか、とてもできないんだよ」などと語り、星野君の大会への出場禁止を告げるシーンが展開する。
個人プレーとチームプレーのどちらを優先すべきか。悩ましいテーマだが、教材は迷うことなく前者を断罪している。現役の小学校教員で『「特別の教科 道徳」ってなんだ？』の著者の一人、宮澤弘道氏はこう語る。
「戦時中の国民学校の話かと思ってしまいます。人権を侵害していながら、道徳の教材として扱われている典型例です。道徳はかつて『修身』が筆頭科目であったような位置づけになるのではと懸念しています」
教科化のきっかけとされたのは、11年10月に起きた「大津市中2いじめ自殺事件」だ。
「中央教育審議会の唱える『いじめのない学校』という方針は確かに切実な要求で、保護者の期待度も高い。しかし、道徳が本当にその期待に応える教科になるのか」（都内の小学校教員）
ほとんどの教員は週に45分間の道徳の授業でいじめがなくなるとは考えていないだろう。北海道教育大や東京学芸大など4大学が15年夏、教育改革について公立学校教員を対象にアンケート調査を実施、5373人から回答を得た。道徳の教科化に「反対」「どちらかといえば反対」と回答したのは小学校約79％、中学校約76％に上った。理由は業務負担の増加と、やはり、子どもの内面を安易に評価することへの疑問だ。
もちろん、正式な教科になる前から道徳の授業はあった。だが、成績を付ける必要がなく、副読本を使うも使わないも基本的に自由。授業は個々の教員の裁量で行われてきた。元小学校教員で自然科学教育研究所代表の小佐野正樹氏が語る。
「ほとんどは副読本を形だけ読ませるか、NHKの教育番組を見せてお茶を濁してきました。一方で、学級会やホームルームを行い、毎日の集団生活の中から起きてくる問題を話し合う時間にしていた教員もいました。文科省は盛んに『いじめのない学校』と言いますが、学力向上の名の下に遠足などの行事が削られ、いま学校はストレスで溢れ、いじめはいつでも起こり得ると考えるべきです。いじめが起きたときに自分たちでいかに解決するかが重要で、最も大切なのは子どもたちの自治だと思います」
全文はこちら
https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20180413-00000011-sasahi-soci
前スレhttp://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523925934/
最初04/17(火) 06:28:54.33
関連スレ
【道徳の授業】監督のバントのサインを無視して二塁打を打った星野君は次大会を出場禁止に 結果が良くても約束を守れの教え
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523918929/ >>62 その通り。
格差の正体＝思考のコントロールで認識力と思考力を奪う。
日本の学校はバカの養成機関であり、意図的にバカを量産している
http://finalrich.com/sos/sos-education-make-baka.html
なぜここまでバカが増えているにもかかわらず日本の学校は改革されないのか？
なぜ日本の学校はバカを量産しているのか？ 結論を先に述べてしまいましょう。
それは「帝王学」の観点から 「バカが増えると支配者にとって都合がよい」 から テロリストの家族に生まれて、お前の家族は間違ってると教えるのが道徳(´・ω・｀) これからの道徳
トンキンマンセー／
トンキン下町の技術素晴らしい！
トンキンマンセー／
トンキンオリンピック、ボランティアの心素晴らしい！
トンキンマンセー／ 題材が糞すぎんだろ
遠征地で仲間を守るため発砲して敵を殺した自衛官みたいなストーリーだったら
自衛隊の議論にまで発展できて実りある授業になるだろうに >>26
大人になったら不道徳になるのは、当たり前の話なんじゃないの？ >>53
法律は守っても守らなくてもいいのに、どうして意識はしなきゃいけないの？
ルールはどうして意識しなくてもいいの？ >>1
ネトエラ（ネット工作の在日朝鮮人）がすごい勢いで暴れまくってるからな。
日本に密入国してきて図々しく居つき、
生活保護を受給しながら性犯罪を繰り返し、
日本人になりすましネット工作を続ける在日朝鮮人。
在日朝鮮人はスパイそのもの。
帰化人を含めて朝鮮人全員をいったん強制送還するしかない。
●●● ネトウヨ連呼厨（ネトエラ）の正体 ●●●
http://karutosouka2.tripod.com/uyokusyoutai.htm
. 目玉焼きに塩かけますか、
ソースかけますか、
醤油かけますか、
何もかけないですか？
ケチャップですか？
正解は…… >>49
もちろん監督。星野くんはのうのうと選手続けます この話、調べると、この監督は招へいされて就任し、チームメンバーも歓迎していたこと、
監督は普段から監督の立場としては指示に従ってもらわなければならないことを伝え、
メンバーもこれに異論なく賛成していたことといった前ふりがあり、また、変更があるよう
だけど星野君は３打席目で１打席２打席ともに凡打や三振という成績だったという状況が
あるようだね
指示守れよ、という価値判断がまず出るのは当然な気がするんだが 日教組にマインドコントロールされているパヨク教師どもは
まともな道徳を教えることができない ウヨもサヨも反道徳のキチガイしかいない
道徳を学ぶのは大事だけど、教える人間がいないんじゃどうにもならんな 道徳的価値項目に
「忖度」を追加することにしました >>53
だから？公教育なんて天才を産むためのものじゃなく、
大量生産人間を送り出すためのものだろ。
で、社会で最も必要とされるのは、そういう大量生産人間。
天才なんて組織に数人いればいいんだよ。
アップル社ですら、ジョブズとその回りの人間以外は、そういう大量生産人間で、
その大量生産人間がいなきゃ社会は回らんのだよ。 監督 「大谷、お前は今日からバッティングだけに専念しろ」 >>43
あらまぁ、こんなバカが道徳を語るのか？
なんで、マルクスの資本論を発禁にしないのか？
なんで、学習指導要綱に逆らう私学の存在を認めているのか？
なんで、日教組の存在を認めているのか？
君は馬鹿なんだから、教育に口を出すなって。ｗｗｗ 日本人の道徳心は昔話によって作られてる
イジメてる人を助けたら良いことがある、欲張らずに小さいつづらを選ぶ
これを幼少時に刷り込まれてる 注意無視してバーベキューして川に流されたDQNのやつをやれよ >>64
バントでランニングホームラン狙いもあるぞ >>68
だから、基本は憲法であり法律なんだよ、
あるのにそれ使わないで道徳とか宗教とかバカみたいなこと言うから。
憲法が共通の正義を作るシステムなのにわけわかんないわ。 >>80
日教組って今は加入率2割切ってるぞ。
特に若手は全然入らない。 前スレ>>921
そう、まさに冗談だろ。って状況が現在。
だからこそ、多くの人が不満を持っている。
でも、その理由を上手く説明できないから、
ともすると、自分勝手な奴と言われて、
更にイライラ…
本当は、とても単純なこと。
道徳心に欠けた人間が、
自分勝手に世の中を動かしているから。
その皺寄せを受けて、不満が溜まる。
悪いのは道徳じゃあない。 算数しかわからない奴が算数教えるからムリがあるんだよ
数学を学んでいれば対応できないことがあるまい
道徳はプチ仏法にして、大人がちゃんと仏法を習得するべきなのだよ こっから先､人権の話するなら日本で勘違いされてる個人主義が何なのかを学校で教えるべきだろ 星野君の二塁打はすげーいい題材だよ
異なった価値観を浸透させることによってヒーローもヒールに転落する
人を引きずり落とすために、どういった事が行われてるのか
実例も上げてニュースの読み方を教えてあげればいい
約束どうこうはどうでもいい話し
敢えて言えば"監督の価値観がそうだっただけ"で、見方を変えれば
監督も悪役に仕立て上げれる >>30
民主主義に対するものは専制君主だろ
絶対王政の王侯貴族をぶち殺して民が政治をすればいい国になると思ったわけ
王侯貴族だから腐敗するのではなく権力を持てば誰でも腐るのが露見しただけだったが 数学的にはバントは言うほど有効ではない
1: 2017/09/23(土) 01:17:30.93 ID:oh5ARfNU0
鳩山由紀夫 野球のOR
1979年4月
ttp://www.orsj.or.jp/~archive/pdf/bul/Vol.24_04_203.pdf
論文内容
・走者一塁で盗塁するなら7割前後の成功率が必要
・バントは得点を増やさない
・バントは打線が弱いチームほど有効
・四球1個の得点貢献度は単打0.83個分、本塁打1個は単打の2.25個分 >>65
あんたの言うようなAIがはびこる社会になりゃ、
はっきり言って公教育自体が要らなくなる。
大半の人は職にもつけず、わずかなBIで行きしのぐか、餓死するだけだから。
中世ヨーロッパみたく特定階層だけのエリート教育に回帰するだけ。 >>88
それでいいんだよな。
しかし、桃とか竹を正確に切るジジイ達は凄腕だよね 競技で勝つための正しさと道徳的正しさを同一視する馬鹿 >>3
週45分じゃそれくらいが限界だよな
本当は歴史教育を深く掘り下げる事で道徳教育に繋がるのだが時間が足りない >>93
その二割が騒いで、カメラどアップしてクローズアップしてるのが記事。 ランナーは一塁にいたのか二塁にいたのか
一塁、二塁だったのかによる >>87
質問返ししかできない障害者が偉そうに( ´,_ゝ`) 教育したらどうなるのか、因果関係がわかってないのよ。
話にならない道徳感情論の人が増えてイスラム国になるよ？
道徳なんてそんなとこに共通性はないから、科学的でもないし。
学問として存在しないことを教えるとかありえないでしょ。 >>96坊主か神主か神父か牧師に来てもらえば良いね >>92
憲法と道徳は全く別物だ
こんなバカが出てくるのもゆとり教育の大いなる成功だな >>85
大谷はプロだから、バッティングを止め際の生涯報酬と、二刀流を止める慰謝料を請求される。 選手がやりたいようにプレーするよりも、監督の采配を楽しみにしている客も多そうだし、日本だとそういうゲームのような気がする。
このルールに合う、もっとも数値を出せる選手だけが残っているだろうし、監督に命令されることにエクスタシーを感じる選手も多いのではないか。
監督は強化までで、試合は選手に臨機応変に対応してもらうようなスポーツも多いし、進路を自由に選べば良い。
まぁ当然道徳とは関係無いし、これをもって他の法人活動などにも同様に適用される事例でもないがｗ 馬鹿の決めたルールには従う必要がないことを
大川小の児童たちが証明している。
こんなアホな監督がいる部活なら
さっさと辞めればいい。 >>109
ランナーは一塁みたいだぞ
星野君の打順は８番というのが割と多い >>112
敗北宣言ご苦労。ずいぶん早いね。ｗｗｗ 唐揚げに親切でレモンかけるのを題材にしようぜ。
あとはきのこたけのこ戦争 >>114
という、道徳論のお持ちの方の意見でした。 >>75 ？なぜ私に質問するのか不思議だが…？？
＞法律は守っても守らなくてもいいのに、どうして意識はしなきゃいけないの？
＞ルールはどうして意識しなくてもいいの？
一応返すと、
法律は、状況によっては個人の人権を超える力があるから。
常識、慣行、伝統に強制力はない。
【 日本の道徳教育は何を目指しているのか？ 】
…おそらく、以下のような方向へ導かれる。
『バカをつくる学校』
（ジョン・テイラー・ガット著、高尾菜つこ訳、成甲書房）
という本である。サブタイトルに「義務教育には秘密がある」とあり、
帯には「ニューヨーク州最優秀教師の全米覚醒のベストセラー」
「日本の教育もまるで同じ惨状だ!!」とある。
学校の義務教育とは「全人教育から政府の下請け教育への転換」にほかならない
国の教育制度全体が、子どもたちを自分で考えて行動することから遠ざけ、
依存的な人間にしようとしている
国家による義務教育制度とは「大衆を厳しく管理する」装置、言い換えれば
「人的資源」として大企業や政府に奉仕する規格化された消費者や従業員、
「公式どおりに行動する人間、コントロール可能な人間を生み出すためにつく
られた」ものだという。結局のところ、自由や個性は「支配階級」にだけ許され、
それ以外の大衆には必要ないものとされたというのだ。
【 極論だが… 子供を健全な人間に育てたければ、学校へ行かせないことが重要。 】 >>110
忠と恕だな
人が生まれながらに普遍的に持つ良心に従うこと >>79
それって要するに その価値判断が出るよう誘導してる前振りで
無くてもこの話この部分だけ切り取っても成立してますね
価値判断を知らず押しつけられているが気づけないところが怖い ＞「戦時中の国民学校の話かと思ってしまいます。人権を侵害していながら、道徳の教材として扱われている典型例です。
中央教育審議会の総責任者は 懲戒免職処分と業界永久追放
理由 朝鮮人によるクーデター政府による洗脳教育が行われ 戦争へ駆り出された
また 終戦後 宮内庁や文科省と東京大学などによる洗脳教育が行われ 戦争責任する洗脳教育が行われた 自分勝手にヒッティングして「打ったんだから良いじゃん」
これのどこに「道徳性」があるのか
これは道徳の授業だぞ？言っとくけど その少年野球の監督は負けたらどう責任取る立派な方なのかの説明が欲しいな
切腹するくらいの気合があるなら
指示通りに動かない選手の首斬っても許されると思う >>54
いや、まず神とかないから、そこで疑問持たないとね。
趣味としては認めるけど、会話にならなくなるでしょ。 おまえらなら「昼の混雑時にラーメン二郎で麺硬め頼んでロットを乱す」とかの方が分り易そう 首相が非道徳の権化なのに子どもたちに何を教えるんだ？ 国語の問題なんかも道徳染みた問題あったよな…。
登場人物の考えや感情なんかを書かせる問題なんて…。 いじめがなぜ悪いかを教えられたら、それが道徳だ(´・ω・｀) >>130
そこの良い悪いの定義は？
…君はセンスあるぜ >>131
これは教材だから、価値判断の助けになる情報を組み込んでるわけでしょ？
情報の有無による価値判断の変化もそれでわかるじゃん
教材としての良しあしを考える上でここを外しちゃダメでしょ 道徳の時間に経済学を教えて最後に、分かりましたか？道徳を決めるのは金です！（ビシッ
って言ってほしい >>135
いやー、神はいないってのはやめておいた方がいいわ。いろいろと敵だけが増える 指示通りの作業を、高い人件費使って人にさせるのは無駄で
指示通りの作業は、AIやロボットに実行させればOK
そんな時代に今は変わったからな
指示の逆をやる人間が必要、それはロボットやAIができない訳で、人の価値はそこなんだよね 海で幼女とジジイが溺れています
浮き輪は一個しかありません
どっちを助けますか 道徳を学校で教育することが間違っている。
道徳は家族、保護者が行うものであって、各家庭で価値観が違って当たり前。 >>127
道徳のことなんか一つも話してないんだよね。
くそみたいなこと言うなら、道徳って何か説明してみ？ >>120
同じ教材でも「子供の自主性」を尊重しない監督は「非道徳的である」って結論も出せるけどな 野球という競技性からくる奴隷的支配。ワンプレーワンプレー監督の顔色伺うなんてやきうだけ プールの授業後に落ちてたパンツを俺のものって決めつけて
紙袋に入れて強引に持ち帰らせた長池先生の話を提供したい チームプレーは重要だな
場合によっては、死人がでる
時代はヒーローでなく協調できるチームを求めてる >>84 そのように本当のことを教えずに、
幻想を植え付けて誘導することは「道徳」的に見ておかしいわなｗ
その学校が「道徳」を教えるとは、甚だおかしい話だとおもわないか？
日本の学校のここがおかしい
１ 制服など、学校指定用品を無理矢理買わせる。
２ 給食、一方的かつ無理矢理、喰わせられる。
３ 学校と先生と科目を自由に選べずに、一方的に押しつけられる。
しかも、ほとんど役に立たない…
いや、それどころが、かえって個人にとっては有害で、
搾取されやすく、騙されやすく、弱く、バカな人間になってしまう。
４ 組立て体操、意味不明ｗ
５ イジメで自殺しても、責任とらずに、
給与とボーナスがっつりもらう公務員の教職員ｗ >>129
権力のある者、強いもの、長いものには巻かれろってこと？
強制力のないものは取るに足らないから無視していいってこと？ 指示ミスで大会に出られなかったとしてもよく頑張ったなで終わりだし、
監督としては次の選手で果たせば良いのだろうが、
個々の選手は今しか無いんだからたまらんね。 要するに戦争や野球は道徳じゃないんだよ。
道徳に反しても勝てばいいわけで。勝つために相手が嫌がることをやるのが正しくて
道徳素材には適さないんだ。
戦争でも士気が大事だから1００人切り競争や集団レイプなんかも許されるし
特攻隊に行かせる前には慰安所が必要。 >>139
はい出たww
旧日本軍ガー 戦前ガー の名誉中国人と名誉韓国人 いじめ問題についても、「いじめはダメ」、「相手の身になって考える」
という直球的な教育を行ってるしなあ・・・
まあ、それも良いけど、そもそもいじめをしようにも、いじめができない
ようにすれば済む話なのに。 >>110>>130 道徳は定義できない。
あえて定義されるとしたら、時の権力者に都合の良い形で定義される。 >>147
そうやって暴力に訴えるのよ。そして絶対だという主張をするんだよね。
根拠のないことを人に信じ込ませるためにね。
迷信を放置すると結構深刻な事態になるんだよね、オウム真理教とかさ。 これニートとか無職底辺あたりはヤバいことになるぞ
星野君的道徳教育で育った子どもたちが立派な大人になって社会の中枢を担うようになると
お国に何の貢献もできないニート無職やほぼ貢献できてない底辺は異端として社会的制裁を受けることになるやもしれん
今ですらムラ社会では陰口嫌味嫌がらせなんて日常茶飯事なのに
底辺は愛国もほどほどにしとかないと全部自分に跳ね返ってくる ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
