【思考停止科目】「道徳」で混乱する教育現場★3
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4月から小学校で道徳が教科化された。これまで「教科外の活動」として成績評価の対象外だったが、2015年に文部科学省は学校教育法の施行規則を改正し、道徳を「特別の教科」に格上げした。だが、道徳教育で「子どもの個性や多様な意見を潰しかねない」と現場は混乱している。
道徳は4月から正式な教科として成績が付けられるが、5段階などの数値ではなく記述式で評価される。
だが、子どもの「内心」を評価することに反発や戸惑いを感じる教員も少なくない。実は横浜市では全国に先駆け、昨年度から市立小中学校で道徳の教科化を実施してきた。横浜市内の小学校教員が困惑しながら語る。
「私たち教員は日ごろの係や委員会活動、行事などを通じて、通知表の総合所見欄で子どもたちを評価してきました。そのうえ、子どもの『道徳心』をどう評価したらいいのか、相当悩みました。小中学校の多くの教員が多忙で連日、過密勤務状態です。いきおい、評価の文例などマニュアル化を望んでいる先生方も増えています。子どもの内心に踏み込むばかりか、教員たちの側も思考停止するように仕向けられているように感じます」
道徳で定番となっている「星野君の二塁打」という小学6年の教材も、教員たちの悩みの種だ。
バッターボックスに立った星野君に、監督が出したのはバントのサイン。しかし、打てそうな予感がして反射的にバットを振り、打球は伸びて二塁打となる。この一打がチームを勝利に導き、選手権大会出場を決めた。だが翌日、監督は選手を集めて重々しい口調で語り始める。チームの作戦として決めたことは絶対に守ってほしいという監督と選手間の約束を持ち出し、みんなの前で星野君の行動を咎める。「いくら結果がよかったからといって、約束を破ったことには変わりはないんだ」「ぎせいの精神の分からない人間は、社会へ出たって、社会をよくすることなんか、とてもできないんだよ」などと語り、星野君の大会への出場禁止を告げるシーンが展開する。
個人プレーとチームプレーのどちらを優先すべきか。悩ましいテーマだが、教材は迷うことなく前者を断罪している。現役の小学校教員で『「特別の教科 道徳」ってなんだ？』の著者の一人、宮澤弘道氏はこう語る。
「戦時中の国民学校の話かと思ってしまいます。人権を侵害していながら、道徳の教材として扱われている典型例です。道徳はかつて『修身』が筆頭科目であったような位置づけになるのではと懸念しています」
教科化のきっかけとされたのは、11年10月に起きた「大津市中2いじめ自殺事件」だ。
「中央教育審議会の唱える『いじめのない学校』という方針は確かに切実な要求で、保護者の期待度も高い。しかし、道徳が本当にその期待に応える教科になるのか」（都内の小学校教員）
ほとんどの教員は週に45分間の道徳の授業でいじめがなくなるとは考えていないだろう。北海道教育大や東京学芸大など4大学が15年夏、教育改革について公立学校教員を対象にアンケート調査を実施、5373人から回答を得た。道徳の教科化に「反対」「どちらかといえば反対」と回答したのは小学校約79％、中学校約76％に上った。理由は業務負担の増加と、やはり、子どもの内面を安易に評価することへの疑問だ。
もちろん、正式な教科になる前から道徳の授業はあった。だが、成績を付ける必要がなく、副読本を使うも使わないも基本的に自由。授業は個々の教員の裁量で行われてきた。元小学校教員で自然科学教育研究所代表の小佐野正樹氏が語る。
「ほとんどは副読本を形だけ読ませるか、NHKの教育番組を見せてお茶を濁してきました。一方で、学級会やホームルームを行い、毎日の集団生活の中から起きてくる問題を話し合う時間にしていた教員もいました。文科省は盛んに『いじめのない学校』と言いますが、学力向上の名の下に遠足などの行事が削られ、いま学校はストレスで溢れ、いじめはいつでも起こり得ると考えるべきです。いじめが起きたときに自分たちでいかに解決するかが重要で、最も大切なのは子どもたちの自治だと思います」
全文はこちら
https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20180413-00000011-sasahi-soci
前スレhttp://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523925934/
最初04/17(火) 06:28:54.33
関連スレ
【道徳の授業】監督のバントのサインを無視して二塁打を打った星野君は次大会を出場禁止に 結果が良くても約束を守れの教え
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523918929/ >>821
前スレで８番ショートだって書いてあったけどウソやん。
これ、８番打者か、３番打者か、エースか、でぜんぜん話が違ってくる。
３番エースに次の試合の前にやめとと言うことは監督は勝つためにやってはいないということになる。
子供たちにチームの決め事、監督の指示は絶対ってことを教えるために野球やらせてたことになってしまう。 >>831
あわかるそれな。
飛行機事故で死んだら交通事故より上みたいなやつ >>792
それはあるね。
道徳以外にも社会通念などもガラッとメディアの報道などで変えられるからね。
過労死は自己管理不足って言われてた時代があったなんて
今の小学生は驚くかもしれないね。
まあ勝手に価値観がコロコロ変えられることを知ってしまうと
逆にやる気を失くす子も出るだろうし
大人になってからそれを知ってやる気を失くす場合もあるけど
早い方がいいのかどっちがいいのだろうね。 >>744
タラレバで考えるから保険に入る
人生なんてタラレバの連続だろ >>823
監督の心情がテキストでピックアップされてるのか？
あるいはそこがテーマだと本気で思ってるの？ >>814
生徒が自発的にバント拒否。
いいじゃないか、いまの学校教育の基本は「自ら考え行動する人間を育てる」だぞw それぞれの町の神社にいって清掃とお参りの作法ちゃんとするだけで日本人の子供の道徳教育は大丈夫。というか、文科省やれ！！ 「星野君の二塁打」なんかは「100%どちらかが正しいと断ずるのは難しい状況」として示すのが道徳教育なんだよ 「答え」を出すのは道徳じゃないからね
そもそも「答えを出さなければならない」という強迫観念から解き放つのが道徳の役割 >>848
馬鹿を忍耐強く説得するという慈悲だろ。
非論理思考、思考停止の人を説得とか不毛な作業を強いられるけどな。 最強官庁トップの福田くんを見習いたまへ
あれが道徳ww >>840
じゃあ「道徳」じゃなく「生きてくために」に名前変えてもいいよ
物事の善悪や弱者を助けましょうと当たり前のことを教える時間でいい >>857
だから保険は大事だと言ってんだろうがw >>860
それぞれの町の神社にいって清掃とお参りの作法ちゃんとするだけで日本人の子供の道徳教育は大丈夫。とか言ってる保守派こそ大丈夫か？ >>820
上が間違ってどんなに悪い結果になっても逆らうな
下が従わなければ上手くいっても粛清する
恐ろしい時代になったもんだ
政財界のお偉いさんには逆らってはいけない >>853
ザイニチと言う密入国移民を大量に受け入れて痛い目にあったからな
しかも公式には移民と言えないからタチが悪い これ関係の闇が深いのって、左翼でも「人権教育なら一面的な教え方でOK」になちゃうことなのよ。
民主主義は正しいとか生存権は絶対にあるとか、そういう法哲学だと疑われていることでも、
自分たちの主張と合致していれば洗脳するかたちで教えてもいいと彼らは思ってる。
道徳が批判されるのは思考停止だからじゃなくて自分たちの価値観に合わないってだけよな。 >>834
良い悪いの話じゃないよ？
どっちにも一長一短あるだろうさ
ただ個人主義の「やりたきゃやる」ってのには道徳性はないってだけの話で
「やりたくても失敗したら他人に迷惑がかかるからやめようと思う」ってのがこの話の道徳性の主題だぞ？
「失敗したら他人に迷惑がかかるけどやる！」って行為の道徳性ってなんなのよ？ >>836
自分の判断で授業サボったら点数上がった。結果良かったから授業は出なくてもいいというのが成立してしまう
結果より規律は大事だ >>844
それ以外のメッセージ性がないし
監督は指示に従わないエースの星野君にキレて次の試合から干すんだから >>858
書いてない奴の心情を無視するのが道徳か？ 世界的に監督の指示に従わないやつは懲罰容認だよ。
サッカーなんてその場で懲罰交代させられるぞ。 >>635
にほんの為政者が戦時中から連綿とずっとそんな感じだもんな。 >>792
道徳には規準なんてものはないんだよ
基準を作らずお互いの気持ちを良く聞く、というのが道徳の役割
下手に学校教育にしてしまったがために、「基準」や「正しい答え」などというものが生まれてしまった そういや、野球で甲子園で優勝すると、肩壊すというような説もあるね。
最近は連投制限や、延長制限的措置が取られてきているが。
以前の時代に、エース投手が、
「これからの野球人生もあるので、連投はしません。あしからず」
とか監督の登板指示に逆らって言ったら、大問題だったろうね。 先生「人前でおっぱいと言ってはいけませんよ」
生徒「はーい！」
先生「じゃあ言ってはいけない言葉は？」
生徒「おっぱい！おっぱい！おっぱい！」 >>862「へー。世の中には色んな考え方の人がいるもんなんだなあ」
の授業か >>846
知ってるよ
水平社は朝鮮衛平社と組んで人権宣言
あと、穏健化してなんかいない
また力持ち出してきてる
たとえば、京都なんか選考採用（同和雇用）復活させたし >>852
現時点では*菊門*の文化(国内)だろうし
大陸側西欧諸国は相対主義か。
実は宗教原理主義最強の先進国はアメリカだったりする。 授業する方も受ける方も「ルール」を分かってないと駄目な科目 選手個人が自発的に動くチームと、組織に絶対服従のチームのどちらが強いかな。
統計を取って観察してみたい >>852
もし、道徳を教育するのなら、
”恥の文化”
を教育するのが最も日本人に合っていると思う。
勝手にゴミを捨てるのは、”恥ずかしい”。
嘘を言うのは、”恥ずかしい”。
イジメをすることは、”恥ずかしい”。
一番しっくりすると思うが？ アメリカの野球見ろよw
あいつら日本なら確実に送りバントするシーンでも
ブンブン振り回して三振の山を築いてるぞw
結局、バンドするかはスタイルの問題であって
監督の命令だけ聞くようなヤツは
メジャーリーガーにはなれないのさ
その前にバント下手ってのもあるけど個性個性ww 道徳の時間になると、テレビ点けて20分程度のドラマを見せられてたけど
時々あれがその辺の下手なドラマよりおもしろかったのが良かった
洋ドラみたいに引き込まれて考えさせられた 道徳はその時代の有るべき規範を共有する時間をつくるってのが意義。
正解や点数を付けるものではないが、その時代の有るべき規範というのは確実にあるし、論理的に帰結できるものもある。
それを共有する時間を学校教育の中に取り入れることは、ほりえもんやひろゆきみたいな、
個人の自由意思が最大最高のものとするリバタリアンやサイコパスを減らす効果がある。 >>878
契約も報酬もしっかりしているプロやそれを目指しているチームの話を持ち出されてもな。 >>888
監督が許可した場合だけならまだしも全部自発的にやるんなら監督いらんだろ >>861
それなら星野君じゃなくて、アトランタオリンピックの中田ヒデと西野の話取りあげればいいのにな。
第２戦のナイジェリア戦の前半、守備一辺倒だった西野の戦術に中田ヒデは異議。結果、後半、中田は
交代させられ、第３戦も出場無し。日本は得失点差で予選敗退。 労基法と安衛法の徹底遵守を叩き込もうぜ。教育によって人命軽視のブラック企業を淘汰できるとか最高の道徳的行為じゃないか なんだろう、こういうなんかずれた道徳教育をしてるから
世の中最低限のルールも守らない、マナーが悪い連中が増えたんだろうな >>864
少なくとも、野球と言う遊びの特殊環境における価値観を、日常生活に持ってくることは違反だよ。 >>869
大丈夫に決まってるだろ。子供達に必要なのは人間の理屈の上の存在。 >>803
その通り
道徳なんて教科は全くの無駄
だがら世界でも日本は学校のレベルがひくくなってるんだよ
こんな教育止めるべきだな 道徳はその時代の有るべき規範を共有する時間をつくるってのが意義。
正解や点数を付けるものではないが、その時代の有るべき規範というのは確実にあるし、論理的に帰結できるものもある。
それを共有する時間を学校教育の中に取り入れることは、ほりえもんやひろゆきみたいな、
個人の自由意思が最大最高のものとするリバタリアンやサイコパスを減らす効果がある。
彼らはそれでもサイコパスだが、道徳の時間がないよりは彼らのような人間を減らす力にはなる。 >>878
スポーツに限らず
欧米は上下関係がハッキリしてるよ
ビジネスの世界でも
上の支持に従わなかったら即日解雇
代わりに上司やチームリーダーも
結果ださなければ即日解雇だけどね 打てそうな予感と予感適中の確率を出さないと監督は説得できない >>840
神学論争と道徳は違う
神学論争は学問
道徳は教育 >>900
労働者側だけでなく雇用者側も必須知識だからね
「社会に出てから自習してください」はおかしい >>885
大阪の事例は知っている。解放同盟は90年代以降政治的な動きがほぼ無いらしい。
で、研究者が資料探しに少し苦労する場合がある。 >>901
まず、神はいない。
そして、道徳というものは明確な形がない。
で、マナーが悪い人が増えたという事実がない。 いや、これ道徳の問題じゃない
チームの方針の理解度と
その罰則方法の妥当性の問題だろ >>771
後世に成立した大乗仏教は、自らの解脱より衆生の救済を本義としているけど、
釈迦が生きていた頃の原始仏教は、自らが解脱するための教え。 >>902
そこは題材として議論の余地があるよね
そもそもチームプレイにおける監督の指示の拘束力に代わるようなものは
日常生活にはないと思うし >>906
ところがアメリカのスクールは「みんなで掃除をするのがいい」みたいな日本型へシフトしてる面もあるんだよ。
そもそも公教育をしないでいいから偏差値をとにかく上げろってアジア型なのよ。 >>904
朱子学は君主が徳があると
前提の話だからね >>900
刑法とか民事の判例なんか教えるだけですごい効果があったなんて話ツイッターで見た
昔は教員が法律破りまくりだったから学校側が嫌がったんだろうけど >>915
つシナ人
旅館からテレビを盗難する事件が多発 >>498
その根拠は？
何故それが正解なのか教えるまでが教育や >>884
神道だって、理屈はおかしいけど本来自然科学哲学だろし。
本質からずれた邪悪の問題。 自分の思った通りにならないと癇癪起こしちゃう人が、
自分が道徳で悪い点付けられちゃう！ってビビって
騒いでるのがよくわかるスレ。
学校時代何かあったんだろうなー。かわいそうに。 フィリピン人とかと同じクラスになって道徳の意見聞いてみたいな。
今の子は外人が沢山いるからいいなあ 道徳に点数つけるって難しそう。
先生たちどうするんだろ。 >>896
今出来ないやつに教えないといつまでも経っても出来ないだろ。 >>902
こんな教育送っていたら野球ではもう二度と大谷みたいな選手出てこないよな
監督がバッターに専念しろっていったらピッチャー諦めなくてはならないんだろ
こんな教育よりはゆとり教育のほうが優秀な人出せたんでないか？ >>908
それは勝利至上主義の最前線の話な。
趣味や楽しみとしてのスポーツは完全に違う。
どちらにせよ、道徳の入り込む余地はほとんどない。
プロが誰か弱者のために自己犠牲を発揮してクビになるみたいな逸話でもない限りw >>901
煽り運転とか自己中心的な人間が増えてきたのも他人への思いやりを教えてこなかったせい うちの前に毎週のようにゴミを捨てていく輩には
道徳教育してやりたい 教育勅語教えれば済む話だ
こんなに単純明快で世界に通用する道徳があるのかとｗ >>905
子供はいきなり神がかり的なこと言われても信じない 小学校とは離れた話だが
隣に高校と幼稚園があるが「道徳的」な意味では幼稚園児のほうが上に思えるほど酷いｗ
>>900 それら法律知識も大切だが、
日本の場合は、その組織内の「空気」に負けて、それに従わされる者が多いからね。
そっちをどう突破するかの問題もあるだろうね。
道徳は「人間として誇り高く生きるための視点」を考える科目だから、
野球の監督の指示を守った守らない、そういうレベルの題材を使うことがそもそも的外れなんだな >>921
だからカウンターとして易姓革命という思想を盛り込んだ。
朱子学より前や陽明学や考証学は。 >>931
大谷だって「バントしろ」言われたらバントするやろ >>867
ヒトそれぞれ違う事情を抱えて生きているのに、十把一絡げで「これが善でこれが悪」みたいなことを平気でやれる人間の方が、どうかしてるぞ
日本のような民度の低い社会では、決め付けたことを拡大解釈して教条的に運用することが数々の悲劇を生み出すわけね、イジメやパワハラ、セクハラ等も馬鹿の思考回路が成せる業 >>936
道徳があるなら許してあげなさい。
忍耐が大事。 >>921
目上を尊ぶけど、目下を慈しんでないよね ごみの捨て方を教材にしてほしいな
袋を縛らずに捨て場に置き、自宅のゴミ箱代わりにしてる人が
その袋が倒れてゴミがこぼれ出てるのを、他人が片づけてることを知らないみたいな >>935
団塊〜バブルあたりは運動部や企業なんかで
「親や教師に教わった道徳は捨てろ。命じられたら結果を出すため犯罪でも何でもやれ」
と再教育していたし >>921
君主に徳がない場合どうすんだって話だからな
儒教は欠陥品 レス数が950を超えています。1000を超えると書き込みができなくなります。
