【教育】高校で大学単位を取得 人材育成構想／文科省
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◆高校で大学単位を取得 人材育成構想＝日本文科省
日本の文部科学省は、全国約５０高校で、生徒が大学の科目を予め履修し単位を取得する制度を設ける方針だ。
時事通信が報じた。
対象は主に理系分野で、高度な微分方程式や、大量のデータから法則を見出すデータマイニングなど。
今後１０年ほどかけ導入し、各都道府県に少なくとも１校を選ぶ構想だ。
人工知能（ＡＩ）による技術進歩を見据え人材育成するため、成績優秀者が大学単位を高校で先取りし、進学後に発展した内容を学ぶようにすることが目的。
海外の高校への留学の必修化や、海外からの留学生と英語で授業を受けるプログラムも設置する方針だ。
スプートニク日本 2018年07月16日 05:07
https://jp.sputniknews.com/japan/201807165119390/ 飛び級も使われない
人より優れてるってのは、日本人じゃ足かせになるだけなんだよ 飛び級認めるよりこの方がいいかもね
中学でも認めていいと思うけど まず
解雇自由化
これをしなければ何をやっても意味がないんだ
どうせクズ組織に洗脳された日本企業戦士になるだけ はい失敗
なぜなら日本人社会が優秀な人材をまったく活用できずに
ぶっ叩くことしかできないから バカ文部省がまた余計なこと始める、いい加減馬鹿だと自覚しろよ
ゴミ役人ども そういう生徒が進学したくなるような大学が制度をりようするかな。 理系の底上げをしたいのなら ネットで数学と物理の授業を公開すれば良いだろう
出来る子も出来ない子も自分のペースで勉強出来る。 学生集めるために受験科目へらして医学部なのに化学や生物知らんとか経済学部で数学中１レベルとかそういうのからまずやめていこう 何をやっても成功したバブル採用組が役所の幹部となり
やりたい放題
頼むな。で全てが上手く行くと勘違いし若年層を潰していくんだろう 時間を浪費することで単位をとるという制度を変えろってんだ >>2
そこじゃないっす。
卒業の単位数を稼げるので
4年かからず卒業できる。 もう全部まとめちゃえよ
そして無料で教育受けさせろ
ただし真っ当な国民に対してな >>7
そこじゃないっす。
義務教育じゃないから
そこは問題ないです。 >>1
それより、まともに中卒や高卒レベルの学力がない連中を卒業させるなよ
まともに知能がありながら、きちんと教育されず社会に放り出す現状をなんとかしろ 子作りもさせろ
即戦力をインスタントに
次代日本人を早巻きで生産
ネオ団塊構想だ 英才教育するなら外国に行かせたほうがいい
この国でやっても不幸になるだけ また余計なことを
文部省なんていらないよ、消えてくれ >>7
「全ての生徒の能力を均一化する原則」なんてねーだろ、いくら何でもｗ >>13
底上げをしたいなら、強烈に難しい資格試験をつくって、
合格したら
好きな大学に入学できて無償、
世界中どこの大学の留学も生活費渡航費用含めて全額国が負担、
3年間ニート生活を自由に送れる、
そのくらいのことしないと無理なんだよ。 千葉大に飛び級入学した人も結局トラックドライバーになっちゃったからなあ
教育制度もいいけど、経団連連中に人材活用改革を求めるほうが先じゃね あの文科省が一丁前に提案なんてしてんのかよ。新手の裏口入学の手段作りか？ >>31
愚民のココロの問題だから
日本愚民を総入れ替えするくらいじゃないと変わらない どこの学校を出たかは関係なく
大学学部卒業レベル認定試験だけやれば良い 世界と戦える高校生は実際にいるんだよ
そこに投資するのは正しい政策
日本には素晴らしい次世代が育ってるが
いかんせん数で中国に勝てないww どうせ100年前からわかっていた定理を勉強するだけだろ？
俺なんか中学の時に読んでたわ 貧乏人が金持ちを僻んで足をひっぱり
高卒が大卒を僻んで足をひっぱり
高齢者が若者を僻んで職場でイジメを繰り替えしたり
今の日本人が多数派の社会でマトモな人材なんて育たないっての >>2
先ずは、日本はフランスみたいに義務教育に留年落第制度の導入が良いね。
スキップも必要だとは思うけどね。 今の学校教育を叩き直すには、こっちの方が>>40いいかもね。
ただ日本人の悪いメンタルそのものだから、人材を育成することになんてならない。 >>2
千葉大の人っていまトラックの運転手をしてるらしいよ
海外でも飛び級のってこう言う結果が多いけど… いわゆるギフテッド教育を日本も導入するべき
日本で生まれた天才は嫉妬されてイジメられて才能を潰されてしまう >>40
まぁそれだろうねｗ
こんな派手な目玉企画よりも >>42
ちょっと下賎向けに言えば、
みんなができること以上のことをすると、チームワークを乱す奴になる。
おとなしくみんなができることしかしないか、イジメに耐えるか、チームを出て行くかの選択を迫られる
それが日本人なんだよ。 できる子を伸ばすのに知恵絞るのもいいのですが
できない子が頑張り追いつこうとする支援策もお願いします。
英語て一旦ダメになると追いつくの不可だからな。 安倍みたいなアホが首相の国やぞ
こんなのやったって生かせるわけねーし はい失敗
いくら個人が優秀でも既得権だらけの日本社会に入り込む余地はないから
会社は学力を見ず口八丁の人間を見る傾向
卒業した年が不況で人材募集せずにそれで就職の機会を脱してしまったら
今後その人は就職の機会を得るのが非常に困難になるシステムだから >>46
能力不足の教員を「落第」させる制度も必要だ
つまり、解雇自由化な >>49
ダメな子はダメなままです。
必要ないです。 小学校と中学校ってなんで分かれてるんだろう
義務教育だからどっちかだけでよくね？ 文科省の裏口入学斡旋がバレたから大学単位の事前購入に切り替えたか もはやバカでも点取れる赤点の追試を考え直せ
ガイジレベルじゃないと高校以下留年しないのやめろ 教育制度の問題じゃない
日本人のメンタルの問題なんだ >>1
今こそ、中学校から能力別学級を実現すべし
日教組ガ反対してきたけど、もうあいつらは死に体だから絶好のチャンス
「能力」や「到達度」つーとＰＴＡのおばさんメス本能で学校が悪い、私が産んだ子は能力が高いとか五月蠅いので
理系、文系、職業系で分ければ良い
職業系ってのが、超売りで、実は高難関の大学を目指す授業内容にしておくのさ
資格試験はもちろん、飛び級もあり
日本人が遊んでられる時代はオワタわけよ
けど、文科省や教育委員会、首長どもにはここまでの改革を実施する勇気が無いだろな
なにせ、自分の保身と出世にしか興味ないからな >>55
地方だと、学区の問題があるかな。
子供の足で通えるかどうか。 >>40
それは平等ではない
誰もが進級できるレベルに難易度を調整するのが正しいあり方 >>59
優秀な人間を選別したって、どうせイジメ殺されるよ。 >>48
私立の小学校や中高一貫校にそれはないなあ。
公立の悲しい性だねそれは。 >>63
そういうのない学校で学歴を終えられたら幸せだな。
だが、学校の外にでると、そういう日本人の方が多いんだよ。 今の日本は生まれで決まる封建時代に逆戻りしてるのに 高校在学中に教養課程(準学士)を取らせちゃうのはありかもね。 >>65
社会人でそんな奴は企業から淘汰されるよ。
そんな低レベルの人間がいる会社なんてカスだろう。 >>68
カスばっかりなんだけど、そこに居ると分からないだろ? できる奴を使える上がいないから育てても海外に流れるだけ >>70
ほんとそれ
これその為の制度にしか見えない >>69
出る杭は打たれる。
どこの会社でも同じだが、
優秀な人材を低脳が足を引っ張る会社なんていずれ潰れるよ。 理科系卒の待遇改善しないと意味ないわ
まず、文部官僚は理科系からしかとらない、とかから始めろよw なんだったら、高校在学中でも論文通せるなら学士でも修士でもいいじゃん。
何のための学位認定機構なんだよw >>72
>出る杭は打たれる。
これを平気で書いちゃうから君もそうなんだよw
>>48の下賎 文科省はしばらくおとなしくしてろｗ
今何やっても職員の子供の裏口入学斡旋企画にしか思われないぞｗ
それより貧困調査前川の子供も東京医大ってマジかよｗ >>25
大学1、2年程度の内容で英才教育とか意味わからん 義務教育にすべき
この国はバカがバカな基準で物考えすぎ 文部省なんかの小役人にはわからんだろうが、
できるやつは学校制度なんか気に掛けてない。
「単位」なんてどうでもいいんだよ。 >>79
難関大学数学科の1、2年程度、おまえにできると思わないんだけど。
おまえ大卒? >>45
国や公務員が嫉妬してるんだよ
出る芽を潰してるのは養育制度や社会の有り様 >>82
話が早い。
おまえが大学でできたこと、高校生のうちからやってれば高校生のうちにできたろ?
世の中の大半、それができないんだ。 高3の微分が終わらないと微分方程式なんて教えられないと思うけど、私立なら適当に前倒せばいいけど公立でどうやってカリキュラムに入れるんだろ。 裏口とコンボで日本の大学の価値を下げていくスタンスだから飛び級じゃだめなんじゃない
これからは海外の大学を出ていないと人として扱われなくなったりしてな
おおこわい 文科省は無駄なことをやるよな。
国民にもっと貢献すること考え出さないと
給与が無駄だよ。 >>86
某県立だったけど、高校の数学は、2年前期で一回し終わってたけど。
まあ、30年前の高校生の話だが。 大学で割り算教えているらしい。
大学の単位ってレベル格差がひどいよ。 中学でやれよ
基礎解析の数列くらい中学の知識で問題溶けてたわ >>86
指定高を私立に割り振るんだろ
私立優遇が、ここ何十年とやってる文科省の政策の基本方針 >>91
企業もはっきり大学名で区別してるから大丈夫だw これも文科省幹部の利権に繋がるんだよ
コネや鶴の一声で単位取れてしまう >>44
理系にいったのがまちがい
研究者なんて金にならない継続して雇われないから
トラック運転手のほうが安定して稼げると言ってたひとだな
ときどき家庭教師やって副収入あるともいってたな >>86
公立でも前倒しで数３やってる高校あるよ
偏差値70超ならどこでもやってるんじゃないかな
高１で数１A２Bを終わらせて高２から数３始まるそう 大学入試時にうまみがなくなってきているから
高校まで下げてきた 50年前の高校生だが、2年で受験科目は
終わっていたよ。
2年生の希望者は、3年生と一緒に
大学模試を受けることができた。
成績一覧表が掲示される。上位50位に
2年生の名前があったな。
テストが生き甲斐な時代がなつかしいよ。 >>77
高齢ニートらしい意見だね(笑)
高齢ニートは人生に勝ち組らしいじゃないか。
親に面倒みてもらって、働きもせず、毎日2ちゃんねる三昧なんだろ？ 出る杭は徹底的に叩く日本文化に合わずに潰されるだけw
人と違うのは許さない人種 >>3
そうか？授業中暇そうな奴って馬鹿ばかりじゃん >>105
相手を言い負かせば正しいことになる
組織としてそれをやっちゃうからバカな選択を平気でする
下賎には気づけない
日本はまた潰されたのに
またもや変われないな 高校の定期試験の加点ですら今は常識になっているから
大学への推薦入学のために 若者を早く社会に出せるように
高校を15歳までの義務教育に押し込む
そういうのも考えたけど
こっちのほうが歪みは少なそう >>111
低いところを押し上げることと
高いところを伸ばすこと
学校制度を区別しなきゃできないんだよ 飛び級制度を復活させればいいだけだろ
なんでややこしい制度にする必要があるんだ？ >>112
高専は5年制だからね、短縮にはならない
高校と2年の専門を合わせたようなものだから
まあ、大学への進学で遅れることもないけど
別に早くなるわけでもない 中学や高校なんてはっきり言って無駄だよな
学校の目的とは教員の生活のためと
一部の凶悪のサルが街で悪さをしないために隔離するところだぞ
それ以外の目的はない
そもそも教員から教えられないと勉強しない人間は
馬鹿だし無能だし、大学行く価値はない
おれからの天才的なアイディアとして、
中高を全て廃止すれば？いきなり大学に飛び級
目的は馬鹿を進学させないため、偏差値至上主義の馬鹿の排除
本物だけを進学・卒業させるシステム 別に良いんだけど結局ゆるゆるになって裏口入学クソ役員共が一番得するシステムになると思うから反対 >>109
お前は幾つのIDで同じことを何度も書き込むつもりだ？ そういう科目をいったい誰が教えるのかい？
その内容を大学入試に出すのかい？
バイオリンやピアノのレッスンのように、文科省の制度とは
無関係の学校を作る（たとえばネット上に）のではだめかね。
自動車企業が金を出し合って、自動車産業関連の技術やら法制度の
授業をたとえばYouTube上に教材としてたくさん置くとかだって
可能だと思うが（少なくとも人材確保のための必要経費だとして
税制上の認定をすれば良い）。 受験に専門科目を入れるべきだとは思う
なんとなく進学するアホを減らせるし
法学部なら基礎法学ぐらいやっとけよ >>117
それともっと高専の知名度を上げてくれ
専門学校を卒業後に国立大に編入できると思ってる体育教師がいるんだ
それ高等専門学校の間違いだから 複素関数、常微分、偏微分、線形代数、解析学とか
好きな人、デキる人は高校のうちに学を深めておくといいね。
理系、文系問わず
気象をはじめ、諸々の解析の基礎だからね。
経済学はもとより
省エネ、防災、通信、すべてに役に立つ。 もう日本の大学は全廃して、その金で明治時代みたいに学生を先進国に留学させたら？ 理系だと線形代数とかだけど
エスカレーター式で大学法学部に行ける私立高校の場合
高３から民法の総則とか家族法とかやればいい 学部を短縮して大学院に早く入られるというのは悪くない。飛び級は何かとやっかみや無意味な期待がめんどくさそう。地方のゴミ私大がこれをやると意味がない。 >>25
「外国」って雑すぎw
一般に初等教育（高校まで）はレベル高いのはアジアだよ
欧米なんて行ったらよくいるDQN帰国子女になるだけだぞ
日本より上ってんならシンガポールか 飛び職も使われない
優しいね。ってのは、外国人じゃ足かせになるだけなんだよ！ 優秀な学生なら、学部生でありながら、院の授業に参加させてもらうとかできるだろ。
院に長くいて研究やってもらえばいいし。 自民党とか経済学者とか経営者とかが
内閣府とか諮問会議とかで提案して
これ文部科学省が嫌々やってるやつだろ >>134
全校だったら、こういった超優秀校を差別化できないだろ。
最低一校だし、複数指定もありえるし。 大学とか無駄な講義ありすぎていらってくる
しかもそういう講義を担当する教授がめんどくさいやつだったら本当にいらってくる
専門科目＋英語＋第2言語だけでいい
一般教養とかは本や複数媒体でニュースでもみてれば勝手につく
勉強しかしてこなかったやつなんてほっとけよ ほんとに頭が良かったりするとふつうの人生で満足してたりして そもそも無駄に進学し過ぎ。
義務教育である中学までで大半は充分なんだから、学歴を短くするように社会を導くべきだ。 そもそも講義で学問が身に付くと考えちゃうのが、いかにもアホ役人集団・文科省ｗｗｗ 駅弁文系を3年制の専門大学という形に改変。
卒業すると専門学士といて認定
これやな
1年社会に早く出れば労働者を100万人多く供給できる >>137
なんだそういうことか
好きなものを先取りしてどんどん学べるのが目的じゃないのか
がっかり いらんことばっかりする,ね。
単位を取ったところで、それを大学が認定してくれる保証はあるのか?
こんなことよりも大学の単位をそろえて大学同士の単位を認定しやすくして
転校しやすくするほうが先だと思うが。
学生にしてみれば単位が足りなくて卒業できそうにないと他校に転校して卒業すればいいわけだし
大学にしてみれば途中で転校されて誰も卒業生になってくれない、となると
必死になっていい授業をするようになるだろ。 >>144
好きにやらせたら受け入れる大学が大変になる。
全校で可能だとして、高校に行かず全員大学へ通学でいいのか。
高校の意味がない。 小学校4年
中学校2年
高校4年
大学4年
大学院前期2年
にしろ
高校は明らかに時間が足りない >>1
へ ―┼― | ＼ /⌒ヽ
／＿_ ＼ | | ノ
＿＿ | ゝ |／￣ヽ |
／ ＼＿ ＿ ノ ○ >>147
中学のほうが足りてないとおもうが。
日数、増やすなら自分としては中学と大学だな。
中学は義務教育の最後ってことで。
大学は就職がらみで3年のときには就活があるので忙しいから。 大学なんて全入時代だし、上位はAOやら内部進学で適当な人材入れてるんだから、
今さらこういうシステム要らないと思うんだが。
fラン潰して働かせる方向に進めないと。 >>3
アタマの良すぎる奴はなんのために勉強をやるのかってところで
躓くからな。
凡人は、みんなやってるからで流しちゃうし、
秀才型はクイズ的な回答する楽しみでやれちゃうけど 高校で大学の単位とっても大学に入れなかったら意味ないじゃん
偏差値の高い進学校なら受験勉強で必死だからこんな余分なことはしないよ >>149
就活前提で大学を考えるのはおかしくない？
官僚、研究者育成機関に徹するべきと思うけど。 優秀な人間ほどじっくりと勉強させたい
だから成績がダメな奴をさっさと卒業させるべき 文科省は１２年間の学校教育にすべてを詰め込まないと気が済まないのか？
勉強ばかりやってきた奴は結果的に大した業績残せないで人生終わると思うね
学歴だけが取り柄の凡人という連中ね 旧帝大の上位大学を作るしかないだろな。
飛び級の奴等は、そこに集めて、
最先端研究やらせりゃよい
私大に振り分ける金は、全部、そこに投入しろ。
私大は、都道府県に2校に限定して、
他は馬鹿大学から潰せ
私大は、金持ちしか行けないようにすべきなんだよ。 小学校中学校レベルで躓く奴は高校大学行かせない方向でいいと思う
行かせるとしてもある分野に特化した方向の学校に行かせる感じで
どの分野に関しても駄目なら働けと これより有職者が減り卒業率も低い定時制を先に無くした方が良い 法科大学院の大失敗の一方で、予備試験制度と司法試験の組み合わせが
大成功を収めている現状を見れば、
大検合格者の受験資格を無制限とし、大検合格者は無条件で大学受験を可能とし、
合格すれば無条件で大学に入学できるように制度改革する改革が最善であることは明白。
高校で大学単位の取得とか間抜けな政策やってるから、海外勢に負けるんだよ、日本は。 新しい事業始めないと財務省からお金もらえないんだよ
乞食文科省だからしょうがない
その下で働く大学教員哀れ >>156
おかしくないだろ。日本の大学はビジネスとの絡みが弱い。
より就職に役立つような教育すべき。日本ではうけた教育内容で初任給が変わらん。
日本人はなじめない、アメリカの超学歴社会 階級上昇を目指す、熾烈なる戦い
https://toyokeizai.net/articles/-/14292
アメリカは、日本以上に厳しい学歴社会であり、格差社会であることはよく知られている。
それはほとんど「学歴差別」と行ってもいいほど徹底されている。
もっともわかりやすいのは、初任給。
日本の企業で初任給といえば、新入社員に対して一律に同じ額が支払われるのが一般的。
ところがアメリカの企業では、同じ企業であってもハーバード大卒の新入社員と、田舎の州立大卒の新入社員とでは、初任給の時点で大きな開きがある。
さらに、同じ大学を卒業した者同士であっても、大学時代の専攻やキャリアによって初任給が変化する。
日本も、戦前までは、大学による給与格差が歴然としていて、帝大卒と私大卒の初任給には明白な格差があった。
その点、戦後は学歴社会が希薄化したといえる。
アメリカでは大学院教育が充実していて、進学者も多いので、どの大学を出たかが問題ではなくどの大学院を出たかが生涯つきまとう。
たとえば、ハーバードのビジネススクールを出たとか、イエールのロースクールを出たとかが問題になる。
https://usuniv.exblog.jp/8119381/ とりあえずゆとり教育を生み出した文科省は信用できないんで余計な事しないでくれる？ >>167
ちょっと加えるとアイビーリーグの大学は日本のようなペーパー試験だけでは合格出来ない
社会貢献やら部活の実績やらが問われる
あと米国の大学は外部の大学からの転学も一般的だし
入学も全学部一括試験学部単位の試験とかは無い
要は求める学力やら能力が日本とは異なる
結局それが今の経済やら社会の差につながってきている >>85
旧帝の連中は大学に入る事自体が目的だったりするから、自分で出来てない事がほとんど
国立工大だと大学で学ぶような事は独学で中高生の間に終わってたりする 出席すれば卒業できるような日本の大学だから
米国の大卒に勝てるわけないだろ
文科省は卒業を厳しくする政策取れよ
留年数増やすと文句言う糞みたいな文科省 こんなまどろっこしい事しなくても小学校から全て単位制にして文科省実施の単位認定試験に合格したらどんどん先に自主的に進めて単位別系統で飛び級できるようにしたらいいのに >>171
その手の奴等は小中高とその状態で育ってきてるんだから
大学だけ厳しくしても手遅れだと思う >>167
あなたのレス、学歴、或いは学校歴社会なのは伝わるけど、就職を意識した教育がなされているかどうか、一切無いんだけど。
就活マスターを育成すべき、なんてどう考えても間違ってるよ。 いや、それは大学はいるための勉強しかしてないからでしょ
大学卒業できなきゃ就職できないんだから、卒業するための教育に変わっていくよ そもそも、大学の単位を高校の単位に振り替えたりってのは何十年も前から行われてた事じゃん どうなんだろ？
そりゃ、「天才」が社会で活躍してくれるならいいことだけどさ
本当は、生徒、学生の底上げを図る方が日本の発展にとってはいいんじゃねーの？
全体の学力の底上げをはかった中国と特定少数の者に高度の教育を受けさせたインドの発展の差を見て思うことだけど
大学より、高校、中学、小学、そっちの方にリソースを振り分ける方が正しいと思うけどな
中学、小学でのイベントをもっと増やせば？
高校でも、進学校でないところは、勉強してる内容に応じたイベントをやれば？ 全校で一斉に導入しないのは、教えられる教師が確保する事も出来ないからだろね
これがアメリカのAPと同じだとしたら
時代とともに段々とどこの学校でもやるようになると思うよ 大学で小中学の復習して単位もらえるぐらいだからな･･･ >>174
実務、ビジネスで役立たなければ初任給で高給ださない。間接的にわかるはずだ。
それに、実績としてもアメリカは、産業に関わる分野でノーベル賞を多数取ってる。 >>1
大学に夢見すぎなのが、害悪
大学行かなくてもこのご時世、勉強などいくらでもできる、本気出してないやつが大学にしがみつく
能力が無いからブランド名
基本、有名大学行ったやつが支配してるのが今の日本だ、良い国か？ 近畿大学とか、日本でもビジネス向けの教育してるかと。
志願者数は5年連続で日本一 近畿大学の快進撃支えた“異色”の学長 2018.3.22
https://dot.asahi.com/aera/2018032000018.html
今こそ大学を見つめ直そう 改革の裏側や最近の経営事情 2018/6/11
序列・偏差値といった固定概念を打ち破る近畿大
｢大学は社会とつながっている｣
「"稼ぐ大学"の秘訣を明かします｣
｢"偏差値以外の物差し"を取り戻そう｣
https://www.j-cast.com/trend/2018/06/11330994.html
志願者数は5年連続で日本一 近畿大学の快進撃支えた“異色”の学長 2018.3.22
近畿大学学長で医師の塩崎均さんがAERAの表紙に登場。異色の経歴や、学長としての思いを聞いた。
志願者数は5年連続で日本一。近畿大学の快進撃は、この人が学長になってから始まった。
「固定概念を、ぶっ壊す。」と異議を唱え、「マグロ大学って言うてるヤツ、誰や？」と睨みを利かせる。
多弁な広告とは対照的に、リーダーの語り口は静かだ。総合大学の学長には珍しい外科医。
大学時代は人生で最もまぶしい時期のはずなのに、偏差値という物差しにとらわれ、自信を失ったまま過ごす学生のなんと多いことか。
「本来、学歴とは学校歴ではなく、何を学んだか。受験生が本当に学びたいと思える大学をつくらなければならない」
近大マグロを食べさせる店を開き、産学連携によるユニークな商品を売り出し、ド派手な卒業式をするのも、学生たちが学ぶ喜びを知り、近大生であることを誇れるようにしたいという一心からだ。
エリートではなく、リーダーを育てたいが口癖。
https://dot.asahi.com/aera/2018032000018.html >>184
俺はあなたに同意するぞ
174みたいな偽善者はぞくぞくする >>187
飛び級
明らかに小中学生の勉強はちょろすぎる
高校との差があまりにあってびびったわ 数学か。これはほんと一握りのトップ層だけの話しだなｗ >>154
そういうのはちゃっちゃと将来の目標設定しちゃう人間のが多い気はするが
まぁ、どっちみち無駄になる時間が長過ぎるわ
仕方なく授業中一人先をやろうとすれば怒られたり、周りのやっかみやら変な崇める感じの視線やら兎に角面倒臭いわな
田舎の私立とかないような地域だと、同程度の子供がいても変な平等信仰から同じクラスにしないし >>184
あなたの主張、よく分からないなぁ。
就活マスターを育てるべきと言ってみたり、実務に役立つ教育すべと言ってみたり。
実務に役立つ、だけなら専門学校でいいじゃん。何故大学？
ノーベル賞も産業に関連？
基礎研究が分厚いからその先の産業の成果もまた厚いのが分からないかな。
目に見えてよく分かるのが航空宇宙分野。 中学生が暇だから、高校のカリキュラム先取りさせてやれよ。
大学の数学難しすぎて高校生には大変っだろ！！
ワシは3ッツ後輩に教えてもらってやっと単位取った覚えが有る。
「しぇんぱい、ぎょうれつは1+0とかばっかりでしゅから、足し方をおぼえればかんたんでしゅ」
赤ちゃん言葉の抜けきらん後輩に教えてもらった またかよ
高校の先生に負担押し付けて
大学の先生も面倒かけて
教育者はおまいらの奴隷じゃねえ
思いつきでやるな
当初予定の成果が出なかったら死刑ぐらいの意気込みでやれ
生徒と先生の一生がかかっている バイキングじゃ未だに日大やってるけど、何か恨みでもあるのか？ むしろ大学で高校教科の再履修させなきゃいけない状況 大学教育のカリキュラムを精査しないとダメだろ。
文系とか詐欺学問だし、基本的に全部潰せ。 理系学部なのに体育とか文系の単位取らされるのって苦痛だったわ。何の意味も無かったし >>193
ノーベル賞や基礎研究では、現実世界で実現したいことが先にあるか、現実で応用されるのが普通。
純粋数学のノーベル賞ない。
ノーベル賞｜なんでも調べ隊｜学研サイエンスキッズ
人類に役立つ研究や活動をした人におくられるノーベル賞。
ノーベル賞はどのような賞なのか、調べてみよう。また、これまでにどんな人が受賞したのだろう。
世界中の人々がたたえる最高の賞
ノーベル賞には、物理学賞、化学賞、生理学・医学賞、文学賞、平和賞、経済学賞の6つの部門があり、
それぞれ毎年1回、各部門3人までにノーベル賞がおくられている。
ノーベル賞がおくられるのは、各部門で、人類のためになる偉大な発明や発見をしたり、すぐれた作品をつくりだしたりした人たちだ。
専門の選考委員が、あらゆる研究や作品の中から、最もふさわしいものを選ぶといわれている。
では、ノーベル賞は、いつ、どのように始まったのだろう。
ノーベル賞のノーベルというのは人の名前で、スウェーデンの科学者、アルフレッド・ノーベルのこと。
ノーベルは、ダイナマイトを発明した人だ。
ノーベルが発明したダイナマイトは、それまで使われていた火薬や爆薬より安全で、爆発力も強く、土木工事などがそれまでより簡単にできるようになった。
だが、ダイナマイトの材料であるニトログリセリンは爆発しやすかったため、ダイナマイトを発明するまでに、ノーベルの弟や、多くの人が事故で亡くなってしまった。
また、ダイナマイトは戦争でも使われ、たくさんの命をうばってしまった。
自分の発明のために、多くの人が亡くなったことを悲しんだノーベルは、ダイナマイトの発明で得たぼう大なお金を、
平和や科学の発展に使いたいと考え、死ぬ前に、そのお金をもとにして、世界の人々に役立つ研究や活動をした人に賞としておくるよう言いのこした。
1901年の第1回には、レントゲンに使われるX線を発見したドイツの物理学者ビルヘルム・レントゲンが物理学賞に選ばれた。
レントゲンは、現在も病院でのレントゲン撮影や空港での荷物検査にも使用されている。
フランスのマリー・キュリーは、1903年に夫のピエールとともに放射能の研究により、物理学賞を受賞した。
その後、ピエールが事故で亡くなった後も研究を続けたマリーは、光を出すラジウムという物質を発見し、1911年には化学賞を受賞した。
ラジウムの発見により、がん細胞などの悪い細胞を殺す放射線治療ができるようになった。
1905年には、ドイツの細菌学者ロベルト・コッホが結核菌の発見と治療方法の研究によって、生理学・医学賞を受賞した。
そのころは、結核菌が人間の体内に入って起こる結核という病気で、たくさんの人が亡くなっていた。
それまで、細菌が人から人へうつることで病気が広まることがわかっていなかった。
だが、コッホが結核菌を発見したことでそれがわかり、結核の治療や予防の研究につながった。
1921年には、ドイツ生まれの物理学者、アルベルト・アインシュタインが物理学賞を受賞した。
アインシュタインが発表した相対性理論は、物理学を大きく変え、原子力利用を実現させるものになった。
https://kids.gakken.co.jp/kagaku/nandemo/0811.html >>23
まともな高卒って？
高校自体は最低74単位、英数国は最低各2単位で卒業できるんだからそれが相場かと。 >>193
専門学校でもいいし、インド人でもいいが、実務で稼げる人材ならアメリカは初任給で高額出す。
日本の専門学校や、大卒だとほぼこういうのはいないだろ。
インド工科大がマサチューセッツ工科大を超えた理由 2016.5.23
今や世界的なIT企業がこぞって採用をしたがるインド人。
インド工科大学（IIT）は、マサチューセッツ工科大学（MIT）を超えるとも評される。
フェイスブックやグーグルも注目！インド最高峰工科大「IIT」の凄み
現代のIT産業において、インドはひときわ強い存在感を放っている。
その勢いは凄まじく、グーグルやサンディスク、アドビなど、数多くの著名なIT企業がインド人をトップとして頂くのみならず、
IT界の巨人・マイクロソフトに至っては、その社員の36％までをインド系人材が占めているという。今や世界のプログラマーの約1割はインド人であるとさえ言われる。
https://diamond.jp/articles/amp/91668
Oracleがインド工科大学の学生に年収4000万円のオファーを提示。高騰が止まらないインドの人材獲得競争
http://indianote.asia/oracle-rs2cr どんなメリットに
どんな効果が期待できるとしているのだろう？ 数科目の単位取ったってほとんど無意味
それで特別推薦で東大にでも入学させるのか？ >>186
このアホ大学も文科省にカネ握らせてそうや 単位云々より、まともな教育レベル保てよ。ビックリするくらい、基礎学力がない。数物受験無しで理工学部とか、冗談みたいな奴が居る。 日本もフランスみたいに義務教育に留年落第制度の導入が良いね。
スキップ(飛び級)も当然必要だけどね。 >>172
基本同意で、その逆も同時にやってほしい。
整数の計算が出来れば高等学校卒とか止めてほしいわ。
センター試験は全高校生対象でで6割とれなきゃ自動的に
卒業保留とかにすべき。 官僚が成果主義になってるから
自分の担当期間中にできる政策を小出しでやってるんだよな
こういうのは10年20年単位の政策を考えないとダメ 微分方程式やデータマイニングより先に微積と線形代数じゃないかね。まあ、挙げられていない
だけで入っている可能性あるけど、微積と線形代数やっていたら1年位はかかるので他の単元とれなくはなりそう >>213
それは高等学校の教育と卒業認定が崩壊しているからだな。
センターで6割取れないなら、高等学校の卒業証書出さないシステムにすればいいだけだな。
そもそもセンターが教科書範囲なわけで、各大学入学の最低基準を決める目的だったんだし。 飛び級した奴はその後あんまり上手くいってない
研究室とか先生との付き合いとか人間関係の構築が下手なんだよなあ >>97
理系卒の人間がまともな収入無いこの国のあり方が間違ってる
海外なんかちょとPHPできれば年収は500万超える >>218
文科省の役人自体がわかってなさそうだよなｗ
データマイニングをやるためには多変量解析が必要で、あなたが言うように
n次元の微積・線形代数が必要になる。 >>221
別スレで暴れてたが、経団連輸出企業系役員が「人件費コストカットすれば利益が上がる」
ってバカぞろいで政治動かした時点で日本は詰んでた。もう、ほぼ手遅れ。 >>218
いまはRやらStataやら統計分析ソフトがかなり充実してきている。
高校生でもなんとなく使いこなせてしまうレベルになってきている 進学後に遊びまくることが出来るように先取りかｗ
高校生のうちは遊ぶっていってもまだまだ限られてるからな。
バイトもあまり出来ないし。 サッカーは上手けりゃ高一でもトップリーグに出れるのに。 >>220
飛び級が普通になれば、なじめるはず。
そもそも小学生の時点で一学年上の試験でも100点満点取れるレベルの
と一学年下の試験をやらせても半分取れない奴が同じ学年という日本の
システムがおかしいのよ。
少なくとも高等学校の卒業試験はセンター試験で代替すべきだと思うよ。
6割で難しいなら5割を最低ライン。それ以上は譲れないレベルｗ >>224
多変量解析はきちんと教育しないと適材適所の計算つかえねぇ。
思わぬところで方法や検定を間違ってたりする。 いい加減、高校で古文や漢文、大学で体育とか、
無駄な授業はやめたほうがいい >>230
その辺は別にあってもいいと思うけど…
まぁ、飛び箱とか珍妙な創作ダンスとかは要らないかもw 36 ：名無しさん＠１周年：2017/04/03(月) 04:29:17.73 ID:H38iWgF40
＞ユダヤ人は超優秀だが
ユダヤ人が優秀ってのは、作られた幻想でしかない。
２chでは、すでに何度か指摘されてるが、
過去のノーベル賞受賞者数がその典型である。
たとえば、まず文系のノーベル経済学賞と文学賞・平和賞に限ってみても、
この３つだけでユダヤ人は合計50名（！）近い受賞者がいるが
恣意的受賞（工作によって受賞できるという意味で）
であったと言われてもしょうがないところがある。
経済学賞など、現在の混沌とした世界経済を見ても分かるように、
何の役にも立っていない。
この最近の世界経済の見通しなど、
ノーベル賞経済学者より２chの経済通の方がキチンと当たっているほどである。
文学賞や平和賞などの恣意的受賞は、言わずもがなである。
では理系のノーベル賞はどうかと言えば、確かに受賞者の名前だけは、
非の打ち所の無いユダヤ人もいるが、
しかし、人類史上最高の天才といわれるアインシュタインの受賞にしても、
その受賞理由は世紀の理論「相対性理論」の発見によってでなく、
「光電効果」の発見というどうってことのない理由からなのである。
歴代の理系の受賞理由をみても
「それなら別の発見で受賞出来た者も大勢いるだろう」
という程度のものに過ぎない。
（もちろん、「程度」ということであり、
個々の発見は人類の文明の向上に貴重なものであることには変わりないが）。
まあ、あれやこれや、考えるに、ノーベル賞の受賞は、
恣意的受賞も可であると言え、
それはおそらくユダヤ系資金が動いてることも排除はできないだろう。
（それをコリアンが真似しようとしてるのだろうが、まあ資金力が違うよなw）
日本人も、余り、「ユダヤ人はアタマがいい」
という神話に踊らされない方がイイかもしれないな。
しかし、ユダヤ人は、カネ儲けだけは如才ない。
シェークスピアが「ヴェニスの商人」のシャイロックで表現したように、
その不気味な商才で、まさに世界を牛耳ろうとしている。
あのアメリカの「911同時多発テロ」で、
貿易センタービルに勤務していたユダヤ人数千人が、
事件当時、全員欠勤で一人の犠牲者も出なかったことを、
アメリカ自身も世界ももっと問題視すべきだろう。 732 :名無しさん＠１周年\2017/04/20(木) 08:40:17.49 ID:trYrQ1qp0
>>727
ハリウッドなんてほとんどイタリア系か両親○○系ユダヤ人か、
ユダヤ系○○人だよ。違いは知らない
がｗ 最近は中国資本が入って更に酷くなってる。
ホロコースト撮れば受賞もできる。
668 :名無しさん＠１周年2017/04/20(木) 07:46:07.68 ID:DyvN3f8T0
>>660
最近、マスゴミが必死で持ち上げてる仏大統領候補のマクロンも
ロスチャイルド銀行（ユダヤ金融）の元幹部で
親イスラエル反パレスチナのスタンスを明確にし、
富裕層への課税強化にも反対している、まさにユダヤ金融の犬だからね。
68 ：名無しさん＠１周年：2017/03/01(水) 21:05:58.39 ID:mgQcfy4o0
>>60
映画を発明させ普及させたエジソンやリュミエール兄弟はユダヤ人では無いよ
ユダヤ人はハリウッドを作ったというだけ。
インターネットの源流であるARPANETもユダヤ人の発明ではない
251 ：名無しさん＠１周年：2017/03/02(木) 15:27:41.90 ID:AlkOpbTg0
被害者面プロパガンダ映画、ドキュメンタリー、出版物
毎年作られてるってことは、ユダヤがどれだけ権力財力持ってるかわかるよ
純血主義で息子や娘も非ユダヤ人とは結婚させない
もししても相手をユダヤ教に改宗させる
やることなすこと排他的な選民思想の塊で
こいつらこそ世界一差別主義の民族だよ
39 ：名無しさん＠１周年：2017/03/01(水) 20:43:21.86 ID:NvhleaVr0
>>4
世界のあらゆる賞（ノーベル賞やグラミー賞、アカデミー賞等）に
ユダヤ人が入っていないと
クレームをつけるので、毎年、誰かが、入賞するようになっています >>93
そこに田舎と都会の差はないな
むしろ社内だと都会の方が酷いくらい これって、高校生が埼玉大学とかで取った単位が、その後、大学入ったら早稲田の単位として認めてもらえるってこと？
超お得じゃん。 こんなことより東大と京大の理系だけは高2でも受けられるようにすべき。 >>1
そんな数学の単位の必要なところって、卒業しても就職に有利には成らないだろう 大学が就職の為の学校になってるのが問題だよ。
ほとんどの職業は大学の授業なんか必要ないかと。
高校で社会に出るようにすれば家庭の教育費を
抑えることが出来るし、受験勉強よりより社会に出た時に必要なスキルを身につけさせる事が出来る。 そろそろ冗談抜きで教育を学制レベルで0から考え直す時期に来ている
保健体育を除いて、教科の縦割りを廃止するのはもちろんのこと、個人的には小中高大の学年や学校の枠組みを撤廃するべきだと思ってる
それも飛び級みたいなものじゃなくて いい加減に高校の卒業認定を厳格化しろよ
まじでそれだけでいい
大半の私立文系大学に進学するやつらは
高校数学を理解していないので高校を卒業できない >>240
俺もそう思うが
大学自体がその状況を是としているからどうにもならない
大学を東大も含めて一度全部0から作り直す必要があると思ってる >>242
というか高校の学習内容ぐらい全教科全科目必要だろと思うんだが
世界史や憲法もまともに理解してない理系も要らないよ
調味料をインドネシアで販売しようとして問題引き起こした企業があった
そりゃ豚肉を材料にした調味料をイスラム国家で売っていいわけない
こういうのは世界の宗教について正確に理解してない開発部門の責任 >>244
アホか
開発ではなく営業の問題やろ
お前がまさに低学力の見本やなw >>9
当たり前だろ
職場でも自分を追い落とす可能性がある新卒には仕事すらさせないわ
それで辞めてもらうように仕向けてるよ
自分の脅威になる人間なんていてもらったら困るんだよ 出来る奴は自分で出来ちゃうから、こういうのってそんな意味あるとは思わないな
むしろ、出来る奴に興味の外の学問に触れさせる機会を増やすような方策がいいと思う >>244
それ、世界史と関係がない事案じゃん。宗教学だろ。オレも理系だけど、古典やら世界史やら
倫理やら、何のために勉強するのか、全く理解できんかったわ。 最終的に働く意欲なんだよ
学校の勉強は関係ない
文科省はアホ 大学に行く事、高校に行かない事に意味があるのであって、
高校に行って大学の単位を取得するなど、
全く無意味、何をしているのかサッパリ理解不能。 >>204
>>206
あなたの中で、実務って何？
まるで数学にノーベル賞が無いから価値が無い、みたいな言い方だなぁ。 飛び級して10歳でもいい、15歳でもいいけど大学卒業するとするだろ
で、その後の就職先ってフリーターしかないのが日本の実情
優秀な若者は日本捨てたほうがいい >>246
底辺肉体労働の現場は逆だな
新人は徹底的に潰す
たまに入ってくる経験者には優しくって感じだった
知能低いから他人に仕事教えられない、イライラして怒鳴りちらすのループ
そんなのが一人いると新人は誰も残らない >>253
発明者、発見者の生存中にはビジネスになる感じか。
数学の発見も無意味ではないが、いつかは実用されるかもしれないが、数学内で役立つに留まる可能性が高い。 >>240
そう言うお前が高卒で社会出なかったのはなぜ？
お前の子は黙って高卒就職させればいいのでは？
教育費や時間を無駄遣いしてるヨソの子をあざわらっやればいいだけでは？ Nature Index アジア地域 2017年5月～2018年4月（主要科学論文誌82誌の掲載数に基づく）
1. 中国科学院（中国） 1524.33
2. 東京大学（日本） 468.38
3. 北京大学（中国） 384.13
4. 清華大学（中国） 354.76
5. 南京大学（中国） 332.27
6. 中国科学技術大学（中国） 310.06
7. 京都大学（日本） 292.96
8. 中国科学院大学（中国） 284.36
9. 浙江大学（中国） 248.01
10. シンガポール国立大学（シンガポール） 239.21
11. 南洋理工大学（シンガポール） 227.73
12. インド工科大学（インド） 220.51
13. 復旦大学（中国） 203.22
14. 上海交通大学（中国） 193.14
15. 大阪大学（日本） 183.25
16. 蘇州大学（中国） 172.66
17. 中山大学（中国） 172.50
18. ソウル大学（韓国） 161.05
19. 武漢大学（中国） 157.88
20. 南開大学（中国） 157.76
------
21. 東北大学 152.59
23. 理化学研究所 147.08
25. 東京工業大学 125.38
28. 名古屋大学 122.25
37. 北海道大学 97.55
41. 九州大学 91.68
54. 物質・材料研究機構 75.44
67. 産業技術総合研究所 64.27
68. 慶應義塾大学 62.21
100. 筑波大学 34.49
105. 金沢大学 32.40
111. 岡山大学 29.43
113. 早稲田大学 28.80
115. 自然科学研究機構 28.01
122. 広島大学 25.91
128. 神戸大学 24.54
139. 高エネルギー加速器研究機構 21.16
145. 沖縄科学技術大学院大学 20.30
158. 東京理科大学 18.35
160. 奈良先端科学技術大学院大学 18.01
165. 東京医科歯科大学 17.48
168. 熊本大学 16.96
169. 海洋研究開発機構 16.87
170. 千葉大学 16.49
177. 名古屋工業大学 16.10
179. 信州大学 15.48
180. 総合研究大学院大学 15.35
190. 首都大学東京 13.48 てゆーか、天才は飛び級して大学行かせてもいいんじゃないの？
外国じゃ普通だし
わざわざ高校で大学の単位取らすとか面倒だわ >>42
基本２年にして、バカだけが３年かかるようにすればいいんじゃね >>248
賢者は歴史に学び愚者は経験に学ぶ
学ぶためでしょ
自分も元は理系だったけども、まぁ、バランス型だったからその辺問題無かった >>254
そういう場合は本当、世界を見て回る方が有益なんだろうね
ある程度の頑丈さは要るだろうけど 中国系韓国系のガキには適用すんなよ
本当にあいつらは恩を仇で返すからな
日本人の税金を日本人を殺すために使うようなもんだぞ
悲しいが民族のＤＮＡの違いによる考えの違いは厳然と実在する >>31 >>35
千葉大学の飛び級制度が失敗したとマスコミで言ってる奴がいるが、
普通に東大の教員になったり、ベンチャーを作ったり、企業研究者になったりして
活躍している人が多いじゃないか。
https://www.cfs.chiba-u.ac.jp/early_admission/s_message/index.html
本当に、日本のマスゴミとか5chの書き込みって、エキセントリックな話を
集中的に取り上げて、「まともに普通に生きている人」についての情報を出さない。
だから、若い人がそういうマスゴミの記事や5chを見て勘違いする。
もちろん、俺のこの書き込みのように「心あるまともな指摘」もあるから、
そこでバランスを取れば良い。けど、たとえば俺がこのスレを開かなかったら
永遠に「千葉大飛び級はトラック運転手になって失敗」というバイアスが
かかったままだったであろう。本当に酷いよ。本当に酷い。 理解の早い子はより応用に挑め、理解の遅い子は確実に基礎を身に付けられる様に公立の義務教育も習熟度別に授業をするのがいいでしょう。 >>259
マクロ(全体に適した方向性)とミクロ(個に適した方向性)は別に考慮しないといけないでしょう。例えば、
全体を改善する為には低学歴化した方がいいと考えている人が、自分の子供が学業能力に優れているなら進学して欲しいと思っても矛盾していないでしょう。
仮に低学歴志向化で自分の子供が学業競争に負けたら進学できない様にマクロの影響は自身も受ける可能性があるので無責任な主張はできません。
近年に就職先や結婚相手として公務員志向が高まっている事から機会が大きいよりも格差が小さい事を望む人が増えている表れなので、所得格差を縮小して低学歴志向にしていく方が若年層の幸福に繋がりやすいでしょう。 >>244
社会も企業も分業なので専門性が重要でしょう。
実用性が低い古文・漢文は研究などの仕事や趣味で必要になった人が学べば十分なので縮小するのがいいです。 >>240
所得格差の縮小で低学歴志向になっていけば就職に有利な職業系高校への志向が強くなっていきますね。 >>268
応用>>基礎という書き方に違和感
言わんとすることはわかるが >>266
特別に中韓には中韓のやっている悪業を義務教育段階で教え込むプログラムを実行したらいいんじゃないか
どうせ向こうだって同じようなことやってんだ、お互い様さ >>269
いつもあちこちでコピペ貼ってる人ね。
ミクロ（とうに就学年齢過ぎたあなたの立場）が若者全体を低学歴にせいとか身勝手すぎない？
あなたが中高生の時から「全体的に低学歴にすべきだ！」と叫んでたなら別だけど。 >>230
非常に重要なところを削って、日本の国力を削ぐわけですか
外国学校出身者と日本人とを、明確に見分けられることも気に入らないんですね >>270
「自分が要らない物＝社会に不要なもの」という身勝手で幼稚な発想しかできんのな。
あなたみたいな人に地位としての学歴与えちゃいかんと思った。 >>271
低学歴志向になっていけば旧世代の大卒は安泰ですな。
これがあなたの本音。 大学教員には、すべての講義のネット配信を義務化します。 スプートニクか
朝日よりは信用できそうだけど、
かなり眉唾だな >>278
高学歴社会での大卒は能力差が大きいので低能力な人を採用しない様に厳しく選考するし、
低学歴社会での高卒は能力差が大きいので厳しく選考する事でこれまで大卒に任せていた仕事も高卒に任せるという様に
企業は世代で区別して評価するので新卒採用において有利・不利は生じにくいです。
さらに、昇進や中途採用においても学歴より職歴や実績が優先されやすいので有利・不利は生じにくいです。 >>277
義務教育では実用性が高い事を教えるべきであり、古文・漢文は実用性が低いと感じるから縮小を提案しているだけです。 >>274
機会が大きいけれど格差も大きい社会か、機会が小さいけれど格差も小さい社会のどちらを希望するか国民に問えばいいでしょう。
近年に就職先や結婚相手として公務員志向が高まっている事から機会が大きいよりも格差が小さい事を望む人が増えている表れなので、所得格差を縮小して低学歴志向にしていく方が若年層の幸福に繋がりやすいのではと提起しているだけです。 >>282
あなた、やっぱり教養から一番遠いところに居るんだな。学歴の序列づけは大好きなようだけど。 >>287
お前が嫌がった進路選択を若い奴らに押し付けて若年層の幸福も何もないだろ。
若い奴らの幸福よりあなたミクロの幸福だろ。
若い奴らの学歴にカネ出したくない、知的職業は若い奴らに譲らない、
自分の学歴の価値が下がるのヤダという中高年男性の醜い発想しか感じない。 大学の数
1920年 20校
1950年 201校
1970年 382校
1985年 460校
2015年 779校
大学生の数
1970年 134万人
1985年 185万人
2010年 288万人
大学志願者数と倍率
昭和41年 2.63倍 195000/513000
昭和51年 2.15倍 302000/650000
平成04年 1.94倍 473000/920000
平成11年 1.44倍 525000/756000
平成21年 1.17倍 572000/669000
AO入試
平成12年 75校 8117
平成15年 337校 21487
平成18年 425校 35389
平成21年 523校 50085
定員割れ大学の数
50%以上不足 7大学
40-50%不足 20大学
30-40%不足 50大学
20-30%不足 54大学
10-20%不足 65大学
05-10%不足 48大学
00-05%不足 52大学
http://tanuki-no-suji.at.webry.info/201610/article_1.html やっと家着いた
>>258
あなたの言うことをザクッとまとめると、
・大学、大学院は廃止。
・実業務で使う内容のみを扱う専門学校(仮)を創設
・研究は政府、企業に全て委ねる。
こんなとこ？ 高校でも社会に適応できる十分な教育や資格など取れるようにしてほしい。大卒だから仕事できるとは限らない。
大学行く理由は仕事したくないみたいな奴よりは遥かに良い人間を育てて欲しい。今の大卒マジつかえねーわ。
バカでも借金して取得できる資格。借金して得るに値しない資格大卒 >>293
専門学校でも大学でも名前や立場はどうでもいいが。研究も、即戦力も大学(専門学校)でやればいい。
大学で鍛えて、野球のドラフトみたいに就職の初任給から価格交渉や高給ありにする。
大学ランキングとか、日本はトップの東大ですらいまいちだ。
アジア限定でもシンガポールとか中国に負けてる。
危機感に基づく国家戦略が生んだ最強国家!シンガポールの"No.1" 2016.07.17
1965年8月9日にマレーシアから追放されたシンガポールは、土地もない、食料もない、技術もない、
水もない、人口もない、軍事力もない、国民の団結感もない!とにかく何もない!という絶望的な状況でした。
ところが、それからたった50年で輝かしい業績を築き上げたのがシンガポールです。
世界大学ランキング アジア第1位
一人当たりGDPランキング アジア第1位
ビジネス環境ランキング 世界第1位
ICT活用度ランキング 世界第1位
貿易のしやすさランキング 世界第1位
国際競争力ランキング アジア第1位
イノベーションランキング アジア第1位
http://asenavi.com/archives/12454
THEアジア世界大学ランキング2017
1位 シンガポール国立大学（シンガポール）
2位 北京大学（中国）
3位 清華大学（中国）
4位 南洋理工大学（シンガポール）
5位 香港大学（香港）
6位 香港科技大学（香港）
7位 東京大学（日本）
https://resemom.jp/article/2017/03/16/37129.html 研究に関しては、大学か、企業の研究機関か差が感じがいい。ただし、かなり大学はオープンで。
米国の大学における外国企業との産学官連携の実施状況
主要な研究大学の回りには大学からの研究成果のスピルオーバーを期待して事実上の企業の集積を通じて研究パークが事実上発展してきている。
例えば、MIT、プリンストン、スタンフォード、カルフォルニア大学バークレー校のような大学の回りには海外企業の研究施設が集まってきていることが分かっている。
MIT Media Laboratory は 60 社以上のスポンサーの資金支援を受けており、研究所の年間の運営経費は約 3,500 万ドルの大部分はそれによって賄われている。
支援企業は、エレクトロニクス、エンターテイメント、家具、金融、玩具、通信など様々である。
現在は、海外企業では、スペインの BBVA、英国の BT、韓国の LG、サムソン、フランスの SchneiderElectric SA、日本の東芝がコンソーシアムリサーチパートナーとなっている。
http://www.ifeng.or.jp/publication/%E2%85%A0-2%EF%BC%8E%E7%B1%B3%E5%9B%BD%E3%81%AE%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E3%81%AB%E3%81%8A%E3%81%91%E3%82%8B%E5%A4%96%E5%9B%BD%E4%BC%81%E6%A5%AD%E3%81%A8%E3%81%AE%E7%94%A3%E5%AD%A6%E5%AE%98%E9%80%A3%E6%90%BA/ >>2
多数派や所属してる組織で強い奴に合わせられない奴ははぶられるしな。
大学なんて教授のワンマンや自己満のつまらん講義で勉強し直しだし、いいとこの大学だと腕のいい教授多いんだろうけど
頭いい子からしたら、大学で覚える知識や教養なんて四年間かけて学ぶなんてチンタラしすぎて効率悪いんだろうな >>282
文科省の非職業課程教育は実務実践ではなくリベラルアーツを基本としているわけだが
これはアメリカにおいても基本姿勢としては同じなわけで
そうなるとあんたの意見から進めると、私学で職業訓練に特化した大学を作る、というのが先なのでは？ >>221
えっ、じやあ、あんたた外国いけば良いじゃん！ >>295
あなた、>>167と>>184でこう書いたでしょ。
＞より就職に役立つような教育すべき。
＞実務、ビジネスで役立たなければ初任給で高給ださない。間接的にわかるはずだ。
研究もやればいいって、学生を路頭に迷わす気？ ＞ 成績優秀者が大学単位を高校で先取りし、
＞ 進学後に発展した内容を学ぶようにすることが目的。
学びたい奴は本でも買って好きに学べばいいだろうと思う
高校1,2年で受験して成績がかなりよければ合格させるのはいいかもな
＞ 海外の高校への留学の必修化や、海外からの留学生と英語で授業を受ける
優秀なのが留学すると外国の変なのに捕まって諜報の手伝いさせられそう >>302
高認は18にならないと大学は入れない、という記憶だけど、それを無くせばいいだけじゃね？、と思う。 意味不明。飛び級ならそれでいいのに。
大体、大学でやってること、分野によるが、意味あるものとそうじゃないと思えるものあるから、
こういう計画やめてほしい 文科省は何がやりたいの
日本からゲイツやジョブスが生まれるといいね >>9
そうかな
中学んときくそまじめだった自分より
要領良く社会をうまく渡っていけそうなこに内申点優先した先生はうまくやった気もする
ただひとつ失敗だったのは自分がその後真逆のクズキャラに変わったことだろう >>301
基礎研究はビジネスに役立つことがほとんどだとおもうぞ。
そこで純粋数学と対比させたわけだが。
数学は数学じたいを研究するためにやるというのがありえるが。
ふつうの基礎研究は、なんらかの実用目的があって調べる、やるのが普通だ。
なんの役にもたたないとおもって基礎研究するのはあまり思い浮かばん。 KOの単位バカを量産してどうするんだ
世渡り上手を量産した結果が今だ >>301
大学行く人がなにやるか自分で考えればいい。将来にむけて。
基礎研究したいのはやればいいし。
より実用的なアメリカだと、ロースクールとかMBAみたいなのを取るのでもいい。
日本の大学だと、基礎でも実用向けでも、即戦力になったり、初任給が高額になったりしない。 俺のことか
高校で大学の微積と線型代数の単位取ったぞ
早く取る意味はなかったがな エスカレーター系の高校を想定しているのかと思ったらソースがスプートニク 例えば大学の教養課程でやっている基礎物理や基礎数学などは１９８０年に第１次ゆとり教育が実施される前までは高校の学習範囲だった
それについていけない生徒が多く出てきたので第１次ゆとり教育と第２次ゆとり教育が実施され
２度の改革により学習範囲は約半分にまで減った。ただし増えたものもあるけれど
かつての重厚な内容を全員にやらせるとなるといろいろと問題が起こるのだろうけど
ちゃんと理解のできるるような生徒に対しては実施をしても問題がないってことなのだろう
現に一部の私学なんかだと高校卒業までに大学での学習範囲をやっているところもあるみたいだし >>308
>>310
それは単にあなたが物知らずなだけじゃないの？
人のことは言えないが。
アメリカロシアヨーロッパとかのやってる基礎研究が全て「実用性」の目的から来てるとは思えないがな。
例えば、太陽系の起源を全て解明したとして、起源を知ることで得られる実用性って？でしょ。
時間のスケールも億年とかってレベルだし。
強いて言うなら、世界の理(ことわり)を全て解明する、が目的と思うけどね。コピー世界を作りたいのかな？
こういうのの研究成果が今の一般的なビジネス、仕事に結び付くかい？ >>270
古文と漢文は、廃止すべきだと、俺も思う。
多くの人にとっては、まったく実用性がないばかりか、
かえって有害だ。
唯一の例外が、中世史や古代史を専攻する院生だね。
彼らは、古文書を読めなきゃ話にならない。
でもまぁ、そんな特殊な専門家は、東大と京大で合計20人もいれば
十分です。その他の大学生、ましてや一般高校生にとっては、古文・漢文は不要。 大学で、高校レベルの数学物理を、一年間潰して教えている現実を、良く考えて欲しい。その上で、この案の成立性を考えてくれ。益々、教育レベルが下がるだけだ。 >>316
実用性でいえば社会科も・・・・ っていうかそれ以外も実用性低いのばっかだよ
なにが必要かって決めきれるモンじゃないからいろいろやらせとくんだよｐ バカみたいに増やした大学を存続させたいだけだろこれ
40年前くらいに教科書が滅茶苦茶簡単なになった
当時小学校高学年でやってたことを今は中学や高校でやってる >>63
母子家庭の子供が妬んでおニューの靴隠したり汚したり
母子家庭女は怖い >>316
漢文は思考の訓練になると思うけどなぁ…
実際、自分決まり事とかあまりちゃんと覚えてなかったけど、漢字の意味や流れなんかで8割は点取れてたし 俺は理系だけど古文漢文なんて50ページくらいの薄いテキストですませたし
世界史は山川の一問一答を寝る前に読んだだけで
国語世界史センター8割とれたからあんなもん何の受験の負担にもならない エスカレーターの高校じゃないと意味なさそう
受験必須だと余計な勉強してる暇ないし 単位っていうなら専攻もないとな
海外みたいにそういうシステムになるの まず、理工系の大学院の学生定員をバブル崩壊前の半分・3分の1にする
ほかないだろう。そうでなくても少子化で学生数が減るのだし。
そうして、博士課程を置くのは旧7帝大ぐらいに絞ってOK。 >>1
英語を高校から選択制にすりゃいいんだよ
好きな人はどんどん進む
嫌いな人は英語に時間を盗られずにすむ >>1
高校生が大学教授の授業受けられるのか？
それとも、高校教諭の授業？ ますます上級国民さまと下級国民の差が広がってまうな。 学力考査である程度の習熟度を確認したら、該当科目の一般教養の単位免除とかじゃないんだ。
これすれば、専門科目の履修捗りそうなのにな。 うちの息子は某付属だけど高校から大学研究室とか行ってて単位取ってたよ おかしいぞ、>>1んとこは、高官の選出にしくじったんだろ？ 千葉大に飛び級ではいったあげく今はトラック運転手って人の番組を
見たことがあったわ >>327
学部4年から嫌でも英語の論文を読みまくらなきゃいけないんだが
英語で躓いてたら学者になれん >>322
思考の訓練（笑）
だったらパズルでもやっていなさいって話
>>323
8割で威張るな雑魚
東大は古文漢文捨てても数学が得意なら受かるけど
センター9.5割が要求される医学部受験生の負担なんて考えたこともないだろ低学歴 結局有名大学のどこ学部いくかが全てだから余計な事やってられないんだよね 逆に灘校とかだと数学オリンピック出たりだとかで無駄なことやりまくりなんだけどね 古文・漢文は法律の文章読むのに必要な知識だし(未だに文語文の法律学校ある)、
たった2～30人の人が結託して古い文献の内容を捏造されたら取り返しがつかない。
古い文章を読む知識は必要だよ。 韓国なんかがまさにそれなんだけどね
国民のほとんどがハングルができる前の文書を読めないから創作歴史を簡単に信じてしまう 大学の単位を先取りしても
あい技術者は育たんでー
あい技術者を使う管理職の方が
はるかに給料高いからや 慶応のように幼稚舎（幼稚園）から大学までがエスカレーター式につながっていれば、
小学校の時に中学の内容を、中学の時に高校の内容を、高校の時に大学の内容を、
大学の時に大学院の内容を、大学院の時にポスドクの内容を、などと世の中の
よりも一歩先を行けるから、いろいろと就職などで有利なことがあるだろうね。
たとえば大学卒の段階で論文が3本とか5本あるとか。 >>344
慶応の付属上がりは世の中の十歩後を歩いてバカになってるけどなｗ >>336-337
パラメーターを均等割して学者や医者になれる頭があるんならいいけど
大抵の人は足りないんだから、得意な教科にパラメーターを多く割り振ったほうが
平均を量産するよりいいと思う。 たしかに
高校の授業はずっと「？？？」で(笑)
こんなバカが将来社会人と名乗ってよいのかと疑問におもったし今もおもってる >>32
優秀なやつが早く社会で活躍できるようにだろ
優秀な奴隷な
飛び級しなくても学生企業とかできるからな >>44
千葉大のは、それほどでもない人材を
無理矢理引き上げたための悲劇かと
優秀な理系はみんな税金食いの医者になる >>320
>当時小学校高学年でやってたことを今は中学や高校でやってる
つまり大学云々のはるか以前の話ってことだな
小学生のレベルが下がってるのをなんとかするのが一番重要
小学生レベルならその気になれば親が教えてやれば…いや小学生未満の
親が増えていてそれすら教えられないという事なんだろか >>59
能力別学級は全体のレベルが下がるんだってさ
優秀なのがいると引き上げられるらしい ま、今更教育改革なんかしても手遅れだろうがな。
義務教育にヒップホップダンスを取り入れるとか
プログラミングをやらせるってだけで四苦八苦してんのによ。 >1
数学オリンピック出るくらいのやつを年に何回か集めて特訓兼交流会とかやればいいだろ 高校生に限らず誰でも講義受けられるようにしたらいいのに 120:120:120の人材が欲しいんだろうけど、大半は100:100:100どころか80:80:80でいっぱいいっぱいなんだよ。
それを120:60:60とか60:120:60にすりゃいいのにさ。 それよりも小中学校の飛び級とか認めたら？
きちんと対応すれば小学校は3か月、中学校は半年もあれば習得可だし >>10
文科省の役人は、まずてめえのガキを100%東大に入れてみせろ 今の学校教育のままだったら何一ついらないよ
学校廃止でいい 文部科学省はデキルほうの生徒の制度をいじることばっかで
どうしようもないな
県立高校で上から3番目以下の高校ではほとんど誰も数学ができないのに
いまだに数学Ｉを上から下まで全員必修にするなんて馬鹿な指導要領作ってる
下半分の連中が人生をもう少し楽にやっていけるように
未成年のうちに教育をほどこしておくのが
本当の教育改革なのにな >>361
いやさ、マジで以前にも書いたけど小学校から全科目単位制にして文科省実施の単位認定試験を一律受けさせて単位別系統で飛び級、落第した方がいいと思うよ
その意味で言えば中学校課程までが義務教育というのも現実とマッチしてくる。これまででも高校の数学Ⅰのレベルもまともにできず高校卒業してるのがどんだけいるかって事
実際の習熟よりも形式だけの高校卒業を重視させてるから却っておかしくなってる
だからこそ、できる人は伸ばす、できない人はできないまでも最低限の所(中学卒業レベル)までは確実にできるように努力する、でやった方が総じて落し所になると思うんだ 義務教育でも飛び級させて良いね。
そのとき飛び級は落第とセットで。
バッタみたいな小学生じゃ学年上がるの無理だ >>1
●偏差値50私立理系新設バイオ大学へ入学して卒業した。
すると、無職（むしょく）の私を見て親は混乱、動揺（どうよう）、狼狽（ろうばい）した。
親が混乱、動揺、狼狽する姿を見たくない。
そうなら、中学生は進学高校へ、高校生は上位大学へ入学したほうがいいよ。
医学部は、実験を外部雇用の高技能職人「テクニシャン」がやる。ピペットをチュッチュする生化学検査等々だ。
女は生まれつき手先が器用で、バイオ実験が男性教授より早くて正確だ。性差能力ゆえ、努力は無関係だ。
バイオ大学の教授は、バイオ実験を有料テクニシャンではなく無賃で頭おかしい女子大生にやらせたがる。
それで偏差値50バイオ大学は、女なら「金と結婚」以外のわがままは何でも通る構造問題がある。
東京坊ちゃんの私そっくりの田舎坊ちゃんが「不良と癒着（ゆちゃく）するその女」に近い人間関係で変死した。
詳しい事情は不明だが、こういう不吉なことも起こっているので、なおさらモヤシ金持ちから結婚を断られる。
図書館の対面テーブルで女が首周りの開いた服で座り、かがんで乳首を出して見せて「きゅきゅしまる」と話しかけてきた。
学園祭で私に向かって赤いミニをめくってショーツを見せた。
四つんばいでお尻の中に収納されている女性器を後方の私へ着衣のまま突き出す行動、ロードシス反射をした。
http://dietmastermax.cocolog-nifty.com/blog/e0751895.jpg
それぞれ別人の女たちだ。複数行為をした重なる女もいる。
普段、問題児の女たちは、モヤシ金持ちのことをコキ下ろして振り向かせ、セックスを迫る。
私は体調不良で何年も休学し復学した。
復学の4月から再びイジメが始まり、半年過ぎの12月で私は、なかば女たちに屈服した。
女の住所電話番号を聞いて、ウソのラブレターでお世辞オベッカを言うようになった。
世間向けに言えば、7ヶ月間、私の悪口を言ってる女が、私から住所を聞かれる。
聞かれると、1分以内に女自身の住所を書いてよこすのは異常だった。
●奇声の田舎娘
金持ちの悪口を言う側の女たちだ。
東京女にもいろいろいて、そういう富裕層に批判的な立場にいるタイプの東京女たちだ。
彼女たちなら、そのまま金持ちの悪口を言って媚びて、不良の心をわしづかみで、その悪口男と結婚する。
そういう富裕層に批判的な立場にいるタイプの田舎娘たちには、間違っている娘たちが多かった。
お金持ちの悪口を言う人々の輪の中心で、お金持ちと露骨に結婚したがっていた。
（これを私が人に言うと、幻覚で片付けられ、私は叩かれ大損する。以降、口をつぐむ。）
問題児の田舎娘たちは、不良に媚びへつらい、不良よりも強い筋肉金持ちを避け、モヤシ金持ちを探していた。
モヤシ金持ちに噛み付いて、濡れ衣で大損させ無職破滅させ、弱ったところで求婚して、相手モヤシに断られる。
東京坊ちゃんの私そっくりの田舎坊ちゃんが「不良と癒着（ゆちゃく）するその女」に近い人間関係で変死した。
詳しい事情は不明だが、こういう不吉なことも起こっているので、なおさらモヤシ金持ちから結婚を断られる。
モヤシに濡れ衣を着せ、女側からモヤシに求婚すると同時に、悪口不良の輪の中でモヤシから求婚されることも待っていた。
女から軽く頼まれた程度でも、不良の縄張りにいる女とのセックスはしっぺ返しリスクが高すぎて、交尾は無理だ。
問題児の田舎娘たちは、お金持ちへ気配り気づかいで、チンコにゴムつけてしゃぶるタイプか？それはしなかった。
私はその女たちが不良や教授から一方的に婚期を搾取されていると勘違いして、何度か話し合いをした。
5分を過ぎると、彼女たちは、共通して奇声を発して精神錯乱を起こし、記憶と正気を失った。
実際の奇声はアとオの中間のサイレン音だ。●を抜く
サイレンの音（効果音・擬音） 動画12秒から https://youtu.be/PpLQ●Kp4nD-Q?t=12
明石家さんまの名言「生きてるだけで丸儲け」
https://medaka.5ch.net/test/read.cgi/kouri/1523770384/4-
●思春期が終わったバイオ女たちだ。彼女たちは私にイヤガラセ求婚する。それは未熟な誤算のサイコパス行動だ。
彼女たちは、私が彼女たちと不良たちに順応して、彼女と結婚するよう、損させ強要する。
私を憎む人々が、私に損させるために彼女たちを将棋の駒として利用する。死人も出た。バイオ大学は利害関係が複雑だ。
男は、軋轢を生んでも、家族が怒る程度の「損させられた証拠」を取って家族に助けを求めるのが、私はいいと思う。
あい >>364
●理系大学は「学部生の教育」と「教授の研究」の二つの役割がある。しかし、一部の教授は研究のみだった。
理系大学の形をしてるが、4年間で科学教育ゼロ、大卒の学歴を与える文系大学だった。
一部の教授が、生まれつき手先の器用な女たちに無賃で自分のバイオ実験を手伝わせる世界だった。
肩代わりしてもらう見返りに、予算ゼロで実行できるワガママを実現する。その弊害で学部生の教育が台無し。
理系はバイト首になる子が日本全国から集まる傾向で、専門教育ゼロだと、大量の無業者が出て廃学部だ。
新設バイオ大学が開校した時点で、廃学部が決まってた、短命の理工学部だった。
今は医療資格大学に生まれ変わって卒業進路はうまくいってるようだ。
「モヤシ金持ちをバイオ発言力で損させて振り向かせてその男に求婚させるよう仕向ける。」
「不良の縄張りでスーハー呼吸しながら、よその男に自分たちを口説かせようとバイオ発言力で仕向ける。」
狭義のサイコパスは、相手の都合を理解し計算に入れるのが苦手で、自分の都合を効率的に実現しようとする。
相手の都合を考える脳の中枢が眠る。日本食の活け造り、西洋の子豚の丸焼きを美味そうと感じるのと同じ脳。
獲物の都合がわかるサイコパス、クマの習性を知る熊猟師は、クマ側から見ればソシオパスという別分類になる。
偏差値50は富裕層を憎悪する共同体。
「富裕層を憎む共同体」で「発言力のあるサイコ女たちが、モヤシ金持ちに損させて同時に求婚」、これ不毛。
この先、廃学部だ。出口戦略で、親子離間工作を防ぎながら女の悪事の証拠を取って、家族に見せてSOS撤収。
大学が父の職場へ「お宅の息子はストーカー」と息子を人質にイタズラ電話で直接商売の邪魔した離間工作が効いた。
就活スーツがない。交通費も食べ物にも事欠く。殴られる。病院にも行けない。家族関係が悪いとはそういうこと。
バイト首になる子から専門教育を奪うのも残酷な上に、親子離間工作もきつい。履歴書を買う金も自由もない。
親子離間工作があると、家族の付き合いは長いから、その後の人生の障害にもなる。
大学側は大学のハンコ押した封書郵送で済むことなのに、職場で邪魔する電話は非常識で悪質だ。
●一部のバイオ女に勉強実験を邪魔された。勉強実験をするために、女を相手にする。
女は私をストーカーと騒いで、あべこべに、四つんばいで女性器を突き出して、住所連絡先を渡して、結婚を迫る。
勉強をするために女の相手をするのに、ストーカーと騒がれると、さらに勉強が困難になる。
どうあがいても勉強不可能な環境だが、私は自分の我慢不足と勘違いし、悪循環でも女を相手にし続けた。
私以外にほかの学部生も勉強不可能だ。廃学部は時間の問題。
投了の善後策となる出口戦略で、軋轢を生んでも女が悪いという証拠を取って、家族に見せて、SOS撤収が良かっただろう。
バイト首になる子を使える人間にするのが理系大学だが、私立だから機能不全も起こるし、廃学部でリセットすればいい。
●単なる公益投稿だ。
相談すると、東大卒の心理カウンセラーはウソだと断言し、現実と違うから、公益で投稿している。
「勉強する気があれば、どこの学校でも勉強できる。」そういうウソを言う人も別人に多すぎる。
1990年代前半、バイオ大学は選択肢が少なかった。
その選択で、研究室から腕と肩を捕まれて、物を投げ出すように廊下へ放り出されたから、無理。
ウソのクレーム電話を家に一度もかけず、父の職場へだけかけ仕事の邪魔する。
数あるイヤガラセの中でこれらは説明しやすいものだ。
あい 数学や物理に秀でた生徒にも古文や歴史を学ばせる無駄な教育を止めろ 自分の母校は単位制普通高校だったがこれがうまくいけば
大学を廃止して旧制高校のような位置付けに出来るね >>362
最終的には学制改革前に戻るような気がするな今は過渡期で
いきなり大学を廃止するわけにはいかないから徐々にって感じ
自分の母校はいち早く単位制普通高校になったんだけど今思えば
あれは旧制高校の復活と現行の大学の廃止がゴールなんだろうね みんなの祖父母なんてどうせせいぜい旧制中学がいいとこだろ
自分の父方の祖父が旧制高工から学制改革以後の新制の明治大だけど
それでもものすごいエリートだねって言われたことあるし
何がいいたいのかというと現代の学制は
百姓まで大学まで進学できたそれが
今後は国としては中卒程度で働いてほしい
って言ってるってこと みんなは子供を大卒に育てたくて第二子や第三子を諦める傾向にある
それが少子高齢化の原因であり国としても一人っ子で大卒者を一人育てるより
高卒や中卒程度で働きだしてくれる子を
2人以上産んでほしいのよ なるべく若い時期に詰め込めるだけ詰め込んでおくのは良い事だな。
専門的な知識だからと、学費を理由に習得させないのは勿体ない情報が多い。 またカケ学園の利権を作るの?
安倍晋三は懲りないね。
Ｇ議員が工藤会に頼むのかな？ >>364
●一部の田舎娘のバイオ女たちは、バイト首になる理系大学生と長期的良好な人間関係を作るのが苦手。
専門的な勉強を邪魔して気をひいて、四つんばいで女性器を突き出すポーズを共通してやる。専門性を失い無業者になる。
本来、理系の英知で女を除去。差別につながるから暗喩だけど、船乗りと理系は「メスは疫病神」と古いジンクスが多数ある。
バイオ女は教授の実験を無賃で肩代わりするから、教授が体を張って女を守る。それで、学部生の教育が台無しで廃学部。
あい >>368
大学が高校の延長でしか無くなっている面が大きいのも問題だからね
大学は高校の延長としての勉強を教えてもらう場所ではなく自主的に研究をする場所という性質に回帰する方がいい
高等教育で研究までいかない範囲(一般教養や概論まで)は短大に任せて、職業訓練なども大学ではなく短大で準備させ役割分担させるべきだと思う >>358
飛び級する意味がわからない。
単なる教科書などの勉強以外に同年代との遊びや
イベント、手先など使う学習や体験など色んなことが盛り込まれているのが学校。
学習塾なんかなら得意な教科を先に進めてもいいだろうけど。
人として成人後にどうなっていくのかが大事であり、学校のお勉強を進めればいいって
ものではないと思う。 >>377
それはそれでやればいいだけで、先に進めるものはさっさとやれるようにすればいいだけじゃん >>376
ドイツの職人学校をイメージしてるのかもね。 >>6
お前わかってるな
そうだよな、それでこぞ本当の意味で自由になれる
自由になるための成長、自立が促される >>52
「脱する」と「逸する」をまちがいようがないはずだがｗ
入力ミスや変換ミスという言い訳には無理があるなあ。
小学校からやり直したら？ 今の時代英語なんて大したスキルじゃないしパソコンなんて誰でも扱えるしプログラミングすら言うに及ばず
なんていうか世の中どいつもこいつもスキル高過ぎて俺のような無能は益々生き辛さを感じる一方だわ >>351
今の小学生はますます酷いよ
親がとうとうゆとり世代になって子供は生まれた直後から保育園に丸投げ
親も教えることはおろか育てる事さえ分からなくなってるし
子どもは教わる事ができなくなってる
3～5歳程度の頭で自分で思いついてできたことを何歳になってもやり続けてる状態 >>82
東大生や京大生は「旧帝」とは言わない。
阪大生の多くも。
ということは・・・ >>116
お前のような低学歴ほど極論を声高に唱える。 >>177
あなたの意見に賛成。
特定の人だけ突出させようとしても、絶対に回りに引きずられる。突出させた個人は活躍の場すら与えられないと思う。 >>384
実際のところ東大と東大帝大って別物だよなだって学制がまるっきり
違うし入学する年齢も違えばカリキュラムも違うそれにもはや帝大卒の
教官すらいないだろう >>374
実際のところそのように進んでるように思う現行の学制は問題が多い
ただし学制はスパッといきなり今日から戦前に戻しますとかできないから
徐々に変わっていくと思う単位制普通課はそのスタートライン
これからおそらく私大はもちろん東大を含めた現行の国公立を少しづつ
再編して最終的な着地点として学制改革の前に近いものになりそう >>290
何か単元を削る必要がある場合はその分野を好む奴に聞け
何を残すべきかはその分野を嫌いな奴に聞け
とか思ってたり。
嫌いな奴に削るべき所を聞いたら、二次方程式の解の公式の件とか
ルサンチマン発揮するに決まってるし、好きな奴に残すべき所を聞いたら
あれもこれもと収拾が付かなくなる。 >>389
あれもこれも残した挙げ句、全部履修できないから選択制になったり意味わからんよね。
理科系と社会系を半分ずつ受けるより、理科系だけ、社会系だけって選択もあっていいと思う。 大学の一般教養なんか要らないだろう。教えてる事は中学校並みだしな
デッカイ教室の一番後ろで居眠りタイムを満喫する時間は必要かもな こういう人は就職で躓くと思うよ。
データマイニングとか言ってるから情報系が想定されてるんだろうけど、
情報系は「文系でいい、コミュ力がある方が良い」という会社が多いよ。
特に皆が入りたがる大手こそその傾向が強い。
飛び級の時のようになるだけ。 よっぽど焦ってるんだなこれ
もう日本の教育完全にやばいって認めるようなもんだろ 日本の会社の入社試験では学問が重視されることはありません。
いかに遊んでコミュ力を身に着けたかが重視されるのです。
こんな学問に特化した人を作っても、
飛び級してトラック運転手になった人みたいになるだけですよ。
社会を変えずに、学校だけ変えると悲惨な結果が待っています。 >>32
学費がどれくらいかかるか知ってるかい？
奨学金貰ってバイトしながら大学行ってる子、いっぱいおるんよ
学部によっては飛び級もあり てか、テメーのバカ息子を裏口入学させる様な連中に、そもそも日本の教育政策を語って欲しくないんだが？ >>395
勉強できても研究ができるとはかぎらんからなあ >>396
その中の２／３は、肉体労働が好きでやってるのだわ。
机の上に座ってるのが嫌いで、嬉々としてバイトやってる。 中国バブルの崩壊
Revealed: China’s Stealth Lobbying to Undercut a Pentagon Bill
https://thebea.st/2O0Y5cC?source=twitter&;via=desktop
共産主義は洗脳するために不都合な言葉は削除する
自由な言論空間なくして発展はない
つまりマルクス主義は基礎理論の段階で発展を放棄している事に気がつかねばならない
具体的にもマルクス主義が約200年発展していない事から上記指摘は明らかになっている なんでこうなるのか??
普通は逆だろ?
高校で数学・物理・化学を履修したら、大学で履修しなくて良いようにしろよ
現行だと、もう一度、数学を数科目と物理・化学・生物を履修するはめになる Fランはスマホアプリで良いよ
アプリで卒業資格とれるようにしたらいい 大学って指導要領があるわけじゃないから、学校ごとに授業のレベルが違うだろ。
じゃあ、高校生が埼玉大学でとった単位を、早稲田大学の単位として認定していいのかって。 工学系に限れば高専増やして大学編入ルートを拡充するだけ良いんじゃね？ 高校で大学の単位とれるなら
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