【小中学校教育】根拠欠く教科書 どう評価？悩む先生 教科になった道徳[朝日新聞]
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根拠欠く教科書 どう評価？悩む先生 教科になった道徳
2018年10月8日09時30分
https://www.asahi.com/articles/ASL9N6D4WL9NULZU018.html?iref=comtop_latestnews_05
「考え、議論する」という方針を打ち出し、戦後初めて「教科」になった道徳。今春、小学校で始まり、来春から中学校でも始まります。従来の「道徳の時間」から特に変わるのは、検定教科書を用い、児童生徒を評価する点。でも教科書をめくると、これが本当に道徳的なのかと疑問が浮かぶ教材もあります。そもそも、道徳って何でしたっけ？
教科書 事実と違う？
歩きスマホならぬ、歩き読書で知られる二宮金次郎。清貧で勤勉な少年・金次郎は、戦前の「修身」の国定教科書に頻出し、新たな「道徳」の検定教科書にも多く登場します。
しかし、いま学校で使われている教科書を前に、金次郎を擁した二宮家の現当主で日本思想史学会員の二宮康裕さん（７１）はため息をつきます。「どれも史実に忠実とは言えません」
小学校の教科書では、８社中４社が金次郎を取り上げ、２社は幼少から読書を重ねた旨を記しますが、康裕さんによれば、金次郎が読み書きを学んだのは１０代後半。また、少年期に、堤防工事をする村人に自ら進んでわらじを作って配る話も２社が載せていますが、信頼に足る根拠はないそうです。
金次郎が「修身」に登場したのは自由民権運動に手を焼いた明治政府にとって都合の良い人物像だったため、と康裕さんは考えます。同様の指摘は、教育史の研究でも示されています。
「理想像を作りあげて教える。国も教科書会社も、明治時代と何が違うのか。金次郎を扱うなら、確実な資料が残る成人後、独創的な考えで貧しい農村を活性化した姿に限って欲しい」と、康裕さんは嘆きました。
小学４年の教科書に、幼少期から読書の話を載せた教育出版は「記念館などに内容を確認してもらった」と説明しました。
また、東京書籍の中学２年の教科書には「武士道」が登場します。この記述について、佐伯真一・青山学院大教授（日本文学）は異を唱えます。教科書は明治時代の新渡戸稲造の著作「武士道」を例示し、自分の損得とは別に「正しいかどうかで行動する」ことと説明しました。が、佐伯さんは、この本の内容に近いのは儒教に影響されて江戸期に広まった考え方で、「武士道とは別の思想だ」と指摘します。東京書籍は「社会科なら不適切かもしれないが、道徳の議論教材としては適切と考えた」としています。
こうした記述がなぜ、教科書検定を通ったのか。文部科学省の担当者は「定められた教育内容をきちんと扱っているかどうかが最大の要点。事実の正確性は、道徳学習への支障の有無で可否を判断している」と説明します。
価値観押しつけの懸念も
今回の教科化では「価値観の押しつけを廃し、児童生徒の主体性を打ち出した」と文科省担当者は解説します。教科化前からあった「正直、誠実」など学年ごとに最大２２項目の教育内容について、正しいか間違いかという価値判断とは一線を画し、価値を巡る客観的な事項と位置付け。児童生徒が理解した上で、それらを自身の価値観としてどう考え、深めていくかを支援する枠組みに再整理した、といいます。
一方、小学校の教科書では全８社が、価値観の押しつけとの批判もある物語「手品師」を掲載しました。
腕はいいが機会に恵まれない手品師は街で出会った不幸な少年を手品で慰め、翌日も会う約束をします。するとその夜、友人から、明日の大舞台で出演者に穴があいたので「君を推薦した」「二度とないチャンスだ」と勧められ、悩みますが、約束を優先して出演を諦めます。
この物語は約４０年前の文部省（当時）作成の学習資料が初出とされ、広く使われてきました。主人公には、例えば少年に事情を伝えて舞台に出るという選択肢もありそうなものですが、作者は生前、約束を守らないのは「自分の勝手」と語り、無償の自己犠牲が正しい判断だと物語の趣旨を解説しています。
ある教科書会社の担当者は「批判は知っているが、定番の手品師をうちだけ載せなければ、採択地域が減るのではと恐れた」と明かします。地域の採択関係者には「良いことは良い、悪いことは悪いとたたき込んで欲しい」との声もあるため、手品師の判断だけが「良い」と言えるのか、児童に問いかけるような工夫もしなかったそうです。
工夫した社もあります。光村図書は中３教科書で「手品師」を再掲。物語の前で、同じ物語を学び直したらどう感じるか、と呼びかけます。物語の後で、手品師にチャンスをくれた友人にふれて「手品師は本当に誠実といえるか」と問いかけました。
以下はソース元で >>208
まあ理解できないのは理性をなくす感情を開放する道徳の手法で
感情を抑制しようと言ってることだよね。 朝日新聞が道徳について語るとか
ギャグとしか思えない。 >>116
今の道徳教育は日本賛美だらけだよ。
ユダヤ人にビザを発行した杉原千畝も道徳教材に出てきてるが、
外務省の意向を全部無視して独断でビザを発行したことは完全にスルーされている。 >>159
例えば小学一年の「かぼちゃのつる」はかぼちゃ「から」蔓が生えてくるように描かれている。
子供にかぼちゃの生育状態を勘違いさせるだけで害悪。 >>211
言わんとしてる事がボンヤリとしかわからないけど
徳治主義のマインドコントロール手法に疑義がある、と
だから法治主義なんだ、という事かな
個人的には日本の司法、判例を見ていると
厳格な法治主義者は気が狂ってしまうんじゃないかなって
思うけどw >>200
無償労働礼賛、家族賛美（三世代同居、自宅介護が絶対善）、第三世界の人間への哀れみ満載の今の道徳教科書見たら卒倒するぞ。 >>183
それが許されるのは小学校低学年までだな。
これなんかどうするんだよ。
男子は自分だったらーを考える必要がないことになる？
道徳の授業で「お母さんの家事にもお金を払うべき」という子供の意見が「母の愛は無償」という教えにかき消された瞬間
#クロ現 - Togetter https://togetter.com/li/1221010 @togetter_jpより あーせっかく面白いのに仕事に戻らんと
結局のところ
徳治主義とは個に依存するところが多く
場合によっては社会に無数の排他的集団を生みかねない
だから法治主義で社会全体の規範を規定して
制御する、この二重構造でどや
でわでわ >>1
「道徳」よりお上に反抗しない「奴隷教育」に変更したらいいじゃん。
実際にそういったバカをお上は望んでるわけよ AI「必要性は認めるけど道徳を説ける人がいないと画餅 道徳は学ぶものではありません
脳に備わってるものです
行動学、遺伝学の研究でそう判明しました >>218
裁判所のレベルはかなり低いでしょ。
それぞれがいい加減なこと言ってるだけだもん。 道徳は良いものへの感受性を高めることが重要だと思う。
良いこととは何かを教師自身が解っていないと道徳教育など出来ない。
数学や物理のように模範解答があってそれを注釈したり解答の方法を教えることとは違う。 根拠欠く…ね。
朝日新聞は、日本の美徳とされるものを推進することすら、批判したいのかな。 道徳は
極論、親の躾が全て
というお話
よって道徳の授業 糸冬。 道徳に最終的な答えはありません
相対的なものであり、相対的だからこそ個々で違います
種、民族でも違います
基本は協調ですが、協調だけだとやがてフリーライダーや裏切り者が現れ
それに対するカウンターの必要が出てきますが、
誰が非協調者や裏切り者なのかを判定するのも至難の業です
一つの手法に固執すればやがて穴が開き、弱点になります 協調は得るものは大きいですが、裏切られた時にその効能は反転します
オセロのようなものです >>226
じゃあ、豚はけがれてるのけがれてないの？ >>1
二宮尊徳は、上級武士と下級武士の身分制度を批判し、農村の立て直しで藩政改革を行った
って所を省略すると、なんかただのいい人で終わってしまう
何年か前に放送大学で見たが
今月から、地上波で放送大学が見れなくなったんだよなぁ
いい暇つぶしだったのに >>229
文化比較論込みで、系統だって網羅的に学習すればいい
大学の哲学みたいに 法務省の人権自己診断がキチガイ
http://www.moj.go.jp/JINKEN/SHINDAN/index.html
配偶者の携帯やメールを見る事がDVとか
完全な信頼関係を築いてる夫婦なら
全く問題の無い事
他人の子供のしつけを虐待だと決め付けるとか
完全に公務員法に反する
同和部落が本人だけよければ
親族の事なんか無視していいとか >>1
反日左翼教師がずっと無茶苦茶なことしてたのに
今更何を言ってるんだよｗ >>31
これにつきるわな
大事なことは教えない傾向つよすぎる >>235
日本人は、手榴弾で殺されても
平和的な独立運動とか言うやつな 霊や魂を信じるのはいいことなの悪いことなの？
宗教はいいことなの？道徳はいいことなの？ >>236
公務員が
国民に不安恐怖を与えるテロリストの密入国を
可哀想な人達とか思ってる時点で
無責任 >>226
文系は妄想なんだよ
妄想を妄信するのはいけませんというのが1番正しい
妄想を妄信して古代ローマ以降文明が停滞した
アリストテレスとキリストのせい
儒教もいわずもがな >>238
自分が、平穏に暮らせて
他人の自由に干渉しなければ良いだけ >>231
対象が名詞なら認識する側で岐れるでしょ。宗教上の決め事まで覆すのは道徳の領分じゃない
からね。行いも見る側で変わるが、ある条件下では道徳ある行為とそうでない行為は区別できる
と思う。けがれているか？という問い自体が汚れているという解釈もあるが、人間、感動力と
いうものは備わっていると思う。ここを子供時代にどれだけ伸ばせるかが重要だと思うね。 >>238
道徳はどちらかといえばわるいこと
それを妄信するのが1番だめ 道徳のせいでガリレオはやられた
たしかに空気をよむこともある程度は社会には必要だろう
しかし根拠があやふやなことを妄信するのはやめようと教えるのが先 先生の教科書には答えが書いてあるんだからそれ以外は０点でいいんじゃね こんなの考えたらきりがないからバッサリ切る >>241
>>242
>>243
結局こういうまともな人は、相対的であるし、科学的な思考をすごく重要視してるんだよね。
まあ思考のプロセスの多様性があるべきってことだよね。
俺は宗教全否定するタイプだけど。 「手品師」はまあいいけど「武士道」はびっくりしたな 道徳の時間は昔からあったけど、「教科になった」って何が違うん？ ﾃｽﾄがあるのか
道徳をﾃｽﾄするのは非道徳的な気が
「気持ちの問題ですよ」という意味を否定することになる >>248
答えがあって、評価するってことでしょ？
わからないことをわかると言ってるってことかなぁ…・ もし裏切り者がいてそれを集団の秩序の維持のために追い出すとしたらどうでしょうか
それは良い事か悪いことか？ ｻｲｺﾊﾟｽなんか点数取るためだけの答え書くよ
かといってｻｲｺﾊﾟｽの教育法なんか知らんが >>251
何を裏切るかによるとしか言えないだろう？ >>240
文系とか理系とかいう区分自体が日本独自のもの
哲学と数学は発生もとが同じだし、宗教派生の学問も多々ある
逆に理系理系言い出した２５年前から日本初世界なものがほぼ失われた悲劇 >>251
「裏切り」の内容による
民主主義憲法では、他人の人権を侵す場合に限り人権が制限される 朝日か暇だな何だこの記事
そんなことより、チョンの歴史教科書は何の根拠もないファンタジー、こっちの方が問題じゃないか？チョンの教育は近代化していないと特集しろよ、慰安婦なんていませんって
そういえば捏造したのは朝日だったな、朝日が根拠のないことを書く嘘つき張本人だぅたな
ダメダメこりゃ >>240
「妄想こそが現生人類を他の生物と切り分けた」という理論が現在流行なんだぜ？
妄想があるから、人間関係と社会が成り立っている
理系バカはそういうことを理解できない
アホ理系こそが社会のガンだと、理学部出身の俺が言ってみる ｺﾐｭ力主義とﾌﾞﾗｯｸ化で理系が減ってから慌てて理系言い出したんだよ
小泉時代の終わりぐらいからかな 道徳とか言ってるのもダメだわな、単純化のための学習とか言わないとさ。 道徳的には協調性って教えるけど、協調そのものは全体主義でもあるので、それより大事なのが平等権や個人保護
その上での協調 >>250
実際にあった俺が餓鬼の頃の道徳の授業内テスト
教本：終戦直後の「第三国人」同士の喧嘩に同胞の少女が割って入った
少女「辞めて！我が国の恥になるじゃないの！」
問・少女が叫んだ「我が国」とはどっちの国か？
選択肢：１日本 ２朝鮮
１に〇を付けた俺は当然不正解だたｗ 人の性は悪なので最初に善いこと善い行いを教えるのがよろしい。
放っておいても悪いことはすぐ覚えて身を持ち崩すか
才能のあるやつが人の富をくすねて小悪党になる。
だからといって今はやりのポリコレを教えるのは全くよくない。
もし残念なことに教えざるを得ないならその弊害も教えてやるのが人情。 理系も根拠を欠いているだろ
世の中のありとあらゆる法則が仮説 人間の本質は自由で
社会を形成して皆で共存して
未来永劫豊かになるために
法律を作り契約を交わし
各々の自由の折り合いを
つけることが必要だ、
と教えれば数行で済む。 >>265
第三国は朝鮮だろ。
ええ？どういうことかな？ ほんじょのたすくさんが
最新科学は誰も見破れないよりましな嘘を作ることだ、喝破した。
時がたてばそれが嘘だって見破られる、その繰り返しが科学。
永遠に真実に届くことはないからな。 法律は議会で多数決によって制定される
つまり議会における多数党に有利な社会ルールを法律という
法律は科学的でも合理的でもない
大日本帝国憲法も治安維持法も法律だからね
生類憐みの令も法律 >>269
民主主義の基本となる啓蒙思想だね
そのわりになんだこれ>>29 >>272
そこに基本的人権という、単に多数決では犯せない個人保護を保証したのが民主主義憲法 >>270
当時俺は全く単純に「これは日本での話だから当然日本の恥、じゃないの？」と
確信を以って１を選んだ
今思えば、それまでの文脈を全く理解してなかったのかも試練
道徳以前に教本のニポン語が解って無かったｗ >>275
何の話や、しかも読解の話で国語の問題だよなぁ…・ >>273
？
憲法も議会の3／4の賛成で変えられる
民主主義も多数決によって独裁制になりうる
ナチスは民主主義的選挙で国民に選ばれた
法律は多数決で決まる。科学的とか合理的じゃなく議会で多数を占める者の
政治的パワーによる産物でしかない >>272
横からすまん
法律学、経済学、社会学は近代以降社会科学と言って広義の科学だ、つまり学問の手法が科学なんだよ、科学でなければ学問が成立しないだろ
法には法理という理屈がある、理論もある法律は勉強してみれば数学のように論理の積み重ねだ、その根底にあるのは哲学だったりするのだが >>271
そもそも抽象化して考えているのはただの人間の都合
「人」と言っても個々で必要な事が異なる
法律が複雑になっていくのは人間の抽象化の限界を表している >>229
だから非キリスト教国は混迷を極めるわけよ。
シナ、北朝鮮、戦前の日本、ＩＳＩＳ、インド・・。
戦後の日本はキリスト教精神の香を見せかけだけ発散させて、それでこの国も
精神的には一流国家というハリボテやってるけどさ。
中身は手先が器用な土人というｗ >>278
それは明らかな間違い
法律が多数決ではなく民主主義が多数決なんだよ、多数決は政治のシステムだ
法律はナチス政権の全権委任法などを根拠に多数決を取らない場合もある 道徳を教え込むと民主主義の質が下がるのよ。
多数決で道徳法だから。 >>259
ほとんどがそうであるように上巻しかよんでないやろw
下巻は科学革命で
新刊は技術と人間の将来だ 戦後の日本人は人権を強められて、ワガママとエゴイズムは
増長させたけれども精神性はなかなか向上しないだろ。
「意地悪なまなざし」に溢れてるｗ
人に優しいまなざしを向けるキリスト様の教えのようなものがないから
そりゃあおまえらが感じているようなギスギスした社会になるわな。
地球の地獄は日本よ？地獄の住人にはわからないだろうけど。
精神性の向上は、アイドル文化が廃れること。球児のような吊しの人格を
被って生きる「うすら演技性人格障害者のような生き方」をするものが
この国から減ること。などが指標になるけどね。あとロリが減ることとかさ。 だいたいこの国はすごい国だよ？
俺は私は無宗教です！などと自慢げに言うバカが多いのだからｗ
無宗教とは名ばかりで、ひとりひとりが弱い頭と弱い心で、そして自分一代で
自分教という名の宗教を、自覚無く構築している者を自称すること
なのだから。ふてぶてしいというか。まあたいていが歪みのカルスのような
宗教を構築してて？ただ犯罪を犯さなかったから不問で死ぬだけであり。 自分の神は自分。俺は俺教の御神体そのもの
キリストでもアッラーでもマルクスでも無く自分自分の神
１億歩譲って御先祖さまくらい
これではアカンのか？w 手品師の話は，出演者の特権で，チケットの一枚くらい，
どうにでもなっただろう
無料で少年を招待してやれば，WinWinじゃね？
コネがあれば舞台をただで見られる，と言う世の中の現実を
生徒たちに教えてあげられるしな >>1
見事な一本釣りだな朝日新聞社
道徳への食い付きがハンパねぇ >>289
強烈だ、チョンの頭の中がすけて見える
妄想炸裂、非論理のオンパレードだな
教育は受けてないのか？
キムチには幻覚作用があると聞いたことあるがそのせいなのか？ なにが日本人の精神年齢を向上させるかといえば
なんと天災やら病気やら事故という外部からの不幸でだけでしか
成長しないように見える。
おまえらの近くにいる「ふてぶてしい者」の片足がもげたり、癌を宣告
されたのを想像してみるといいよ。
その前と後では後の方がしおらしくて人に優しい者になる。
実際に、あ、そんな人います！だろ。
そんな不幸でしか人格を向上できない国じゃん、頭が凹むほどの原爆という
ゲンコツ２つ食らって、やっとこさ戦前の八百万の愚を吹き飛ばしてもらってさ。
個人もそうなんだよ。不幸の前から人に優しい者になれないのか？なあおまえら。
道徳なんて学ぶより、自分以外の家族を津波で流されてろ。
そっちのほうがよっぽど道徳越えたいい人間になるよ。この国はそんな国。 >教科になった道徳[朝日新聞]
あー朝鮮系には道徳とか意味不明だろうよ
友達が来たら金目のモノは隠せとか
弟の死骸は畑の肥やしとか
溺れてる犬はたたくとか
嘘は100回言えば真実になるとか
そういう価値観だもんな 実は慰安婦に「レイプ以上の残虐行為」をしている糞ジャップ軍
（１）韓国人慰安婦の１人は､なぜ１日に４０人もの男にサービスしなければならないのかと尋ねたために､
日本軍指揮官の命令によって､他の慰安婦の面前で､刀でたたかれ、裸にされて､
たくさんの釘の突き出た板の上を転がされ､血だらけになった後に首を切られた。
さらに、日本軍指揮官の１人は､それを見ていた人々の前で
『あなたたち全員を殺すのは､犬を殺すよりも簡単だ』と述べ､死んだ女性の死体を
煮て食べるように強要した｡
（２）韓国人慰安婦の１人は､他の４０人とともに蛇だらけの水溜りに入るよう命令され､
そのうち数人は､無理やり水中に押し込まれ､その後､土をかぶせて生き埋めにされた｡
（３）兵士に噛み付いた新入りの慰安婦は､他の慰安婦の面前､慰安所の中庭で首を切られ､ぶつ切りにされた｡
（４）激しく抵抗した慰安婦の１人は､胴体と頭を別々の馬に縛り付けられ､他の慰安婦の面前で引きちぎられて殺された｡
（５）多くの慰安婦は､中国兵捕虜の頭を煮た水の残りを飲むように強要された｡
（６）性病にかかり、５０人の日本兵に病気を移した韓国人慰安婦の１人は､灼熱の鉄棒で膣を消毒された｡
（７）性的サービスを逃れようと入浴を拒んだ慰安婦は､木に逆さに吊るされ､ライフルで殴られ､
乳首を切り取られて､最後に膣から銃で撃ち抜かれて殺害された｡
（８）筆者が最近傍聴した集会にも､元慰安婦が招かれ､体験談を語ったが､その上品で温和な顔立ちの元慰安婦が､
「慰安所の天井から赤ん坊の頭で作ったモビールのような飾りが吊るされていた」
と語ったとき､会場は一瞬息を呑んだ｡
(上記の申立書､ならびにハウスフェルド法律事務所の各種資料は､
http://www.cmht.com/casewatch/civil/comfort.html
http://www.geocities.com/lordfreeza88/esytesti.htm
vg 一日20人で数十万人が慰安婦だったって話だけでもお笑いなのに40人に増えてるのかｗ
戦争ってどれだけの期間だったか理解してるかな
兵士が何人いて、極悪な環境で慰安婦が一か月持たなかったとしてもおかしいって気づけるはずだけど
朝鮮人って算数もできないの？ 手品師ってなんなの？
議員の親戚が書いたとか？
なにかの教祖？ >>298
いい加減なリンク貼って捏造にご執心だな
根拠ねーじゃんwwwただのチョンの願望www
お前ら何もかも自分嘘まみれ糞まみれだな パン屋は反日で和菓子屋が愛国者みたいなことをほざく
道徳教科書に真顔で物を言おうとは思わないがね
道徳なんてのはね、教えられるもんじゃないんだよ
例えば、嘘はいけないといえばそうかもしれない。
では？ 道徳のテストでいいスコアを取ろうと思えば
そりゃ心にもない偽善的なクソみたいな選択肢を選んだり
一読自ら失笑するような偽善的な作文を書かなければならない。
ｳﾘも読書感想文ではしばしば奇怪なレトリックで心にもないことを書いたもんだｗｗｗ
で、そういう嘘で固めた不道徳な答案、道徳の採点としては満点なわけだｗ
それっておかしいだろ？ｗ 普通に考えればさｗｗｗ 教師の道徳観ほど信用できないものはないし
そんな奴らに死んでも道徳性の評価なんかされたくないね
タダの馬鹿教師は言うに及ばず
少しは利口な奴でもやれ世界平和だいのちがだいじだ
ポリコレにまみれた偽善を吐くんだろうに
気持ち悪い 教育勅語を諳んじることができるようになれば優、でいいんじゃないん >>1
口伝により誤って広まったものが
後の時代になってから
実はそうでなかった（らしい）と言われるようになる
二宮金次郎に限った話ではないのでは
また、道徳観なんていうものは
その時代が反映されるもの
戦時中の道徳教育と現代の道徳教育とでは
当然、中身が違って然るべき事 言葉を定義したがるバカと一緒だな
根拠がなきゃ思考できないなんて脳みそ付けてる意味がないわw 不正に関わった下っ端が上を守るために嘘を吐き通す
正直に洗いざらい白状する
どっちが道徳的に正しいんでしょうな >>285
馬鹿にするな！
上巻すらまだ読んで無いわ！
図書館で３００人待ちとかでいまだ順番が回ってこない
焼き直しの他の引用本からの知識にすぎないんだ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
