【教育】読書量が多いほど学力が向上し、特に算数で影響が大きい−。ベネッセ調査。「問題を正確に読み取る能力が向上」★3
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
https://www.jiji.com/jc/article?k=2018110700139&;g=soc
読書量が多いほど学力が向上し、特に算数で影響が大きい−。
こんな結果がベネッセ教育総合研究所（東京）の調査で明らかになった。
同研究所は「与えられた問いや条件を正確に読み取る力を高めているのではないか」とみている。
調査は２０１６年８月から１７年１２月の間、小学５年生（調査開始時）４万２６９６人が
ベネッセの電子書籍サービスを利用して本を読んだ数と、学力テストの結果を分析した。
その結果、１０冊以上読んだグループは４教科（国語、算数、理科、社会）の平均偏差値が
１．９ポイント上がったのに対し、読書をしないグループでは０．７ポイント下がった。
いずれの教科も読書量が多いほど偏差値が上がり、特に算数では「多い」と「しない」グループの間に
４．８ポイントの大きな差が付いた。
当初の学力が高い子どもと低い子どもに分けて読書の効果を調べると、
低い子どもの方が読書による学力の伸びが大きいことも分かった。
前スレ
http://asahi.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1541564336/
1が建った時刻：2018/11/07(水) 10:41:07.88 ＞＞476
遺伝子は関係なく、例えば年貢を取るに正確に測量しなきゃ、不公平だってのが正確な数学が根付いた元じゃねえの？
遺伝子があるとしたら、そういう面だろ。
今現代でも、日本人は精密なモノを作るのは得意。
で、幕末、蒸気機関車の模型を貰ったら、それを作ってしまった。 >>485
日本の算数教育を問題視する数学者って結構いるもんな
こういうのって忖度問題だろ >>478
本を読む習慣を持たない人間だらけの環境ならそう
読書を嗜む人間のコミュニティでは逆の事が起きるね 一部低能による、教養と知識に対する怨恨がもの凄いことだけは理解した。
知ってたけど。 >>475
賛成派の数学者もいるぞ。
日本学術会議は固定派だ。和歌山大学のわさっきさんも固定派 >>393
親は地方国立と有名私立受かったのに自分は高校中退になったのだけどこれは？
環境がよければ地方国立受かる地頭はあったということ？ >>496
電子書籍に言及するようなステマは無かったｗ >>35
これが数学の問題じゃなくて
日本で忖度を身に付ける問題だとしたら
確かに問題は無いかもしれない >>487
論文だと
一行ずつ検証するから
並びが適当だと検証する時にわかりにくいのはある >>486
頭いいやつはどんなメディアでもいい
普通の知能の人間は動画やCGなど情報量が多く直感的なほうがいい 高校数学からベクトル消えると前のスレで聞いた
複素数平面とかどうすんだろう >>35
な
まあ、実社会では乗算の順番に意味がある例はけっこうある。
2 x 4の木材を買うとき、
4 x 2 で注文してみ?w >>481
自負は必要だろ
幻想でなければ
お前は「自負」や「学歴厨」に脊髄反射しちゃったんだな
そのレスにしたって学歴を否定してる訳ではなく、学歴がもたらすものについては言及することなく学歴を持ち出す愚かさを言ってるんだろ >>474
でも、条件反射が最重要なのは因数分解ぐらいまでだろ
そこから先はやっと数学の入口に立って
代数と幾何の関係とか、微積の方に進むわけで
それ以前は言語→数式の抽象化だったが
ここから数式→数式/図形→数式の抽象化の世界に入る >>352
九九や漢字は一生使うけど、5個入りを4皿を5×4と表記するのは、
中学生になったら使わなくなり、むしろ4yとかみたいに、数を前に書くという正反対のルールになるわけで、
覚える必要がないルール >>506
スカラーの乗算とベクトルの乗算と行列の乗算が同じ演算とか池沼過ぎるw 読書しても自分の死にたい気持ちが治らないので読書は人生に役に立つのかどうか疑問
色んな人生があると知識として知れば希死念慮は治ると思ったが
それでもやはり死にたくなる >>478
それはそれで的を射てる
けど読書が悪いというより社会の多様性に目を向けない日本の教育全体の問題
本当はヤンキーが本を読んだっていいし読書好きな奴がパリピになってもいいわけだよ >>499
日本に特徴的な教育だわ
だからいつまでも無くならないわけでもあるが 数学や計算問題は、スポーツでの筋トレだよ。
あるいは走り込み。
つまり、体力づくり。
体力が無きゃ、スポーツそのものがしんどいけど、体力があれば楽しめるし、プレーできるのと同じ。
だから、数学で脳みその筋トレをすれば、読書も苦じゃないし、楽しめる。
まず、数学ありきだよ。 >>490
ネットで学歴語るのはただのアホ
というか、逆にその学歴厨をかしこいと思ってるやつなんかいないんだからわざわざ語る必要もないと思うが 実際数字の動き見て頭の中でグラフ描けないようなやつはトロいよね
酷いやつになると数字が頭に入らないとか言い出す、ゴミだよね >>487
なぜ小学校を卒業するまえに、交換法則が成り立つことが小学校範囲で言えると事前にわかるw >>494
年貢の取り立てはともかく、
農耕民族な事も考え合わせるに
未来を計算して農業をする能力が有利だったなんて可能性は高いのかもなぁ。 >>435
学校の国語ってさ、指導要領にそって忖度しないといい点もらえんもんね
それと算数数学に比べて「オープンクエスチョン」的なとこがあるしね
「あなたはどう思いましたか」なんて、正解がないわな >>515
1×8のを持ってこられても満足するんだなお前はw まあ、読書はしないよりはしておいて損はないとは思うが、
それが数学の学力向上と結びつくと言い切るのはどうかと思うけどねｗ
ひねくれたヤツだと、
何でそんな面倒なことやるんと、
問題文にイチイチツッコミ入れるのがいるからねｗ >>513
気合でたすき掛け暗算だよ！
俺は5x5までは暗算できた、今はもうダメだ 公文の国語結構いいぞwアホの子はやってみたらいい
読書も強制されてお得や >>493
ベネッセも本が出ないからいろいろしてる。ネコの気持ちって本とか。
そのうち介護雑誌や資格雑誌しそうｗ >>525
イコールではないがある程度は相関する
なぜなら本すら読まない奴は問題の意図するところを理解できないことが多いからだ すまんベネッセの大本営発表を鵜呑みにしてる低知能おる？ >>517
アメリカでは逆に固定する。
固定しないのは中国。
どちらが教育効率が良いのか後で分かるってか？ >>521
あーおまえとんでもない勘違いしてるな
交換則を明確に否定することが間違っている
という主張だぞ
おまえのなんでもあり系の主張だと
むしろ否定すべきではない問題だ >>509
めんどくさいやつだなww
○○よりかしこい！って自負しちゃあかんってだけ
そういうのは人に伝わるから
別に俺は頭悪い人がいても、俺の方がかしこいって考えじゃなくて、それに合ったつきあい方しなきゃなって考えるだけだもん >>511
確かにその通りだな
人によってはくもん式のみだと、因数分解辺りまでの計算力しか伸びないかもしれない >>497
PHP文庫を根こそぎ買って読んだクチだが
実社会では何の役にも立たなかったわ、もちろん孫子も老子もなw
読んで価値あんのはデータ的な解析した実用書くらいなもんだろ
学生なんかが読書したってゲームに時間を費やすくらいムダ
その時間を教科書や参考書を読んどけ 口にだして言うのは記憶力を上昇させるのに役立つ。
黙読は思考力に役立つ
ただし必ずしも正しいわけではない。 >>486
数学って用語の発音が本だけだとわからなくない？
数学に限らないけど
いつもそのために教師の発音聞いてたんだけど、方言交じりだとわけわからん
発音って調べる方法ある？ 読書量で学力が上がるんじゃなくて学力の上がる子が本を読むだけだろ >>505
そんなもんかね、まあそうなのかもな。
つか動画の欠点は、時間辺りの情報量が少ない事だ。
例えば少しばかり速読の俺が映画の原作を1冊読むのに5分くらい掛かるとして、
実際に映画を見たらたっぷり2時間掛かる。 >>473
クルアーンは特別
クルアーンというのは「詠唱すべきもの」という意味だからｗ >>532
まあ1番重要なのは飛び級とか
自由なスタイルで教育受けることだとおもうわ >>539
教科書に最初に出てきたとき書いていると思うが。 >>536
>教科書や参考書を
それらも本のうちだろ
ＰＨＰ文庫とかは実用書の範疇でないかな
いっそ岩波や東洋文庫にチャレンジしよう >>543
何度繰り返すんだよw
否定していないぞ。 ユニットｘ倍数の並びじゃないと座りが悪い、って感じなのかね
いうたら「数学語」における語順ってか文法みたいな >>536
それも読書じゃん？
勉強してる奴の方が頭の良さの平均が上って言ってるだけの記事 ＞＞522
あと、東京の人間ならわかるはずの玉川上水があるけど、これ、ほぼ平野で高低差のない多摩地区を測量で流してるんだよね。
今も滞りなく、水道水で使われてる。
戦国時代直後に通してるんだよ。
測量の凄さ。
当時からの数学はマジで凄い。 >>539
用語の…発音？
その発想は無かったなぁ、教科書に書いてあるから気にした事がなかった。
ま、正直たまにアクセント間違えて覚えてる日本語はある。
こればかりは実際に聞いてみないとどうしようもない。 >>537
脳科学の世界では、
音読時と黙読時では脳内で活動してる部分が違うと言うのは、
広く知られてることだからね。
早い話が音読と黙読を併用してやるのがいいってことだと思うよ。 >>523
なんか勘違いしてないか？
国語の問題なんてよほどの悪問でなければ文章中に隠れてるぞ 個人的には絵画鑑賞もすごくおすすめ
画家に外部から入ってきた情報が、どんなふうに脳内で整理されて絵画になっていったのか？
などの経緯を考えると非常に面白い。
特に1、900年代前後からの表記が自由になってきた時代の絵画は、試行錯誤に満ちあふれていて感慨深いものがある。
数字いじってると書いがのイメージと重なって、なるほどそうゆうモンか、とか思ったりすることは多々ある >>546
どこに？みたことない
発音聞いたことのない言葉って文字だけで覚えてしまうから
リアルで発音したときにトンチンカンな発音してしまって恥ずかしいことがある >>526
実社会と順番を変えているのは小学校の教え方の方
実社会では、yが4つある場合は、y4ではなく、4yと書く >>549
何人って聞かれたら
{人}の数が出発点になって
それがどれだけの量になるかって思考をする
その論理は
4 * 3 ではダメで
3 * 4 ってことだろうな >>531
てか、ベネッセとこれはそんなに関係あるか？
読書をしたほうがいいと結論づけたくらいでそんなにベネッセの売上が上がるとも思えんのだが
自分が本すら読まないのを棚に上げて、斜めに見たものが真実と思ってそうだな >>539
アルゲブラが正しいのかアルジェブラが正しいのかとか？
共通語でも国によってちょっとづつ発音違うから気にしなくていいよ 口に出して読める環境が続くなら音読だけでいいんだけどそうもいかない
試験中に声出すわけにいかないし会議中に資料を声出して読むわけにいかない
現状に限っては黙読力が無い人は学力がない人になってしまうので黙読に適応するしかない >>541
原作のなかには2時間以上の体験が詰まってるってこっちゃ
ソフトの操作方法とかバージョンアップのペースが速いものは、つべの動画みるのがいちばんだったりする
書籍になるまで時間がかかるしな >>1
読書量が算数の成績に関係あるのであれば、算数の授業で読書もした方が良いのだろうか >>561
なるほどな
ベクトルとか図形の拡大縮小に通じる感じかね
基準型ｘ倍率みたいな記述でそろえろ、と つか進研ゼミの勧誘封筒がウザい。
どこで住所情報とってくるんだか知らんけど、なんで家に児童がいるって分かった？ >>561
そのような単位が介入するのは
数学ではなく物理だな >>555
脳内音読のできないやつが
一割ほどいるらしい ＞＞555
それ、英語の習得でよくわかるわ。
英語がペラペラなわけじゃないけど、英文を黙読しても、なんの意味もない。
けど、発音を学んで実際、声を出して繰り返すだけで、まったく違うね。
嘘みたいに聞き取れるようになる。 >>548
テストで不正解として点数がもらえないんだから、否定されている [人]と[艘]が問題であるならば
算数ではなく理科でやればいい ここはたまに新しい知識が手に入るから好きだ、
玉川上水か…
よし、飯 >>568
>>570
完全に抽象化された数字の操作ではなく、
文章の論理的な思考を、数式で実現する表現だと考える、とでも言うのかな。 >>563
ネット用語だとgifとかjpegとかも最初わからなかったし
リアルで話してると全然違う読み方してる人に出会うわ
例えばWi-Fiも今はワイファイで通じるけどちょっと前まではウィーフィー言ってる人結構みかけたし >>516
いくら本に話しかけても答えも言葉も返ってこない
だから読書狂が進むと一方通行の受けと、後は妄想に走ることになる
どんどんコミュ力を失ってやがて活字世界が絶対の住人になるんだよな
リアル世界はそんなもんじゃないし匂いもすれば温度も感じる >>571
わかったからこの主張が間違いという根拠を書いてみろ
書いたのがベネッセだからかｗ
そんなふうに思考停止してるから5ちゃんで1行釣りしかしないんだよな >>580
imgurが読めない
asusもわからん だから算数は物理学なんよ
複素数がないのは
難易度のもんだいではないぞ >>35
算数が嫌いになる前に、解答欄を工夫した方が良いのかもしれない [人]と[艘]を捨象するのが数学だろ
算数は数学ではない！
か >>539
英単語だが
widthをワイズだのウィズだのウィッツだのと読む
ウェブ業界w >>1
読書って楽しくないと自然と向かわなくなる
最初に読む本がほんとうに大切 >>555
自分は黙読出来るよーになったのが早くて
音読する練習が足りなかったせいか
文章を書いていて、てにをはが脱落するんだよなあ
一般的な格助詞の文法を無視して
マイルールで考えているらしいｗ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
