【日韓併合】「韓国併合」「軍事力による植民地支配」…これが今の小学6年生の教科書だ!時代遅れの自虐史観満載(写真あり)★3
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☆ 韓ネタスレです
◆『これ今の小学6年生の社会の教科書? 明るい未来を夢見れるような内容に出来んのかね?』
■apioさんのツイート
これ今の小学6年生の社会の教科書?
自虐史観タラタラで頭に来るね?
日本の教科書ならもっと子供に自国を誇りにし、我が国が今後 国際社会でどう進むべきか?
明るい未来を夢見れるような内容に出来んのかね?
日本人でいる事が嫌になるような内容なら未来も希望も無くなるだろうが?
(写真)https://snjpn.net/wp-content/uploads/2018/11/kyoukasyo.jpg
https://twitter.com/apio_apio1516/status/1065426786186448898
■教科書
教科書は正式には「教科用図書」といい、小学校、中学校、高等学校、特別支援学校などの学校で教科を教える中心的な教材として使われる児童生徒用の図書のことです。
我が国では学校教育における教科書の重要性を踏まえ、原則として上記の学校では文部科学大臣の検定に合格した教科書を使用しなければなりません。
教科書 - 文科省
▼ネット上のコメント
・学校でならう歴史とかほとんど印象操作用の情報とか大分前からわかってるのに何を今さら、、、
歴史を本気で学びたいやつは4ヵ国位渡ってそれぞれの世界史学ばないと正しい歴史なんて分かるはず無い
・私のところの先生は日韓併合でも丸はつけてもらえましたが、あまり外では使わないようにしたほうがいいと言われました…
・韓国にまで忖度してる。
・日本が悪いんじゃなくて植民地文化が悪いんだゾ。
植民地を肯定するような教科書なんてなくていいから(良心)
・抵抗しとらへんであいつら、むしろ望んでましたがな(--;)
・まあ事実なのは確かでしょ。そこはきちんと受け止め今日の生活にどう活かすか考えないといけない。
アレルギーのごとく過敏に反応するのも幼稚だと思うよ
・わたしが知って歴史と違う??
・俺この教科書持ってる!使ってたわ
・韓国併合は習ったけどこんな酷いの習ってない。半日教育か
・私の時代は、日教組華やかな時代でしたので、もう少し、表現が強めでした。
併合は、侵攻、侵略でしたし・・・日本は悪い国。そろそろ止めませんか先生殿
https://snjpn.net/archives/80018
■前スレ(1が立った日時:2018/11/24(土) 20:50:02.62)
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1543064719/
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account) / ̄ ̄ ̄Y ̄ ̄ \
l l
ヽ,,,,,/  ̄ ̄ ̄ ̄ ヽノ
|::::: ι l
|::: __ _ | ソウルを火の海にするニダ
(6 \●> <●人
! ι ι )・・( l
ヽ (三) ノ 【2get☆】
/\ 二 ノ
/⌒ヽ. `ー ─ 一' \
l | ヽo ヽ
日韓合意事実上破棄!安倍ちょん大失敗w
さっさと制裁しろよぉ
日韓基本条約、日韓財産・請求権協定 の事実上の破棄!
ペナルティのない約束なら破るのが当たり前。チョンじゃなくても誰でも破るわ!!!!
国際法廷提訴はもちろんやるけどどうせチョン君はまた出廷してこないからお流れになる。
日韓基本条約という土台を失った今、僕は戦略的制裁を提案します。
[実行中]■スワップ、漁業協定はやらない
[実行中]■日韓特許庁長官会合を見送り
[実行中]■11月日韓商工会議所首脳会議を延期
[完了!]■フッ化水素輸出停止
[予定!]■徴用工問題国際法廷に提訴
[開始!]■韓国造船企業をWTOに提訴した
[たぶん]■竹島問題国際法廷に提訴
[???]■韓国音楽KPOP不要
[???]■移民政策見直しを
[開始!]■撤退開始!韓国富士ゼロックスが韓国仁川市工場を2019年3月31日に閉鎖
[開始!]■韓国の広告の撤去開始!(11/14渋谷マルイビル)
■韓国はTPPに参加させない
■ビザ復活、年数人単位に制限すべき。
■衛星データ提供停止
■部品輸出停止
■関税引き上げ/全製品20%の関税
■貸してるお金を返してもらう。
■街中のハングル看板禁止■鉄道などの車内放送でハングル語は流さない事。日本語のみでよい。
■朝鮮総連と民団など朝鮮関連施設の解体
■姉妹都市解消
■韓国政府へ融資してる銀行の規制
■厳格な帰化基準の設定
■在チョンの資産凍結
■テレビ朝日の免許取り消し。
■在日鮮人の指紋押捺の復活と、特別在留許可廃止による他の在日外国人同様な一般在留許可化
■メイドインコリアの不買運動
■産業用レアガス・戦闘機用高オクタン燃料の供給停止
■公務員の国籍条項の制定と、特亜系帰化1世議員の被選挙権の剥奪
■在日の帰国事業推進と犯罪者在日の強制送還
■パチンコ三店方式の賭博としての違法化と、それに伴う鮮系業者の排斥
■NHK解体
■今まで支援した技術及び派生技術のライセンス料請求。
■支援した3億ドルの現在の価値での返金請求。
■支払わない場合は延滞利息請求。■世界中にチョンの異様さを伝える
■国交断絶■在日排除法案可決させろ/トンスルランド規正法■反韓教育の実施
■邦人の韓国への渡航の制限と、在韓邦人の速やかな帰国指示
■東レ、死ね■韓国に対して、シリアと同レベルの渡航制限もな。■在チョンの資産の凍結
■ネット回線用海底ケーブルを日没中に切断■原爆、アイヌ、障碍者などの団体に不正がないかチェック
■世界地図から朝鮮半島ごと消えろ。■GSOMIAも追加■日本進出企業へ帰還指示
■アルカニダがウジャウジャいる国連人権部門廃止■韓国芸能の日本における活動禁止
■チョン君の性質の悪さを僕らの子孫に伝える。■日本人が(朝鮮)半島に残した個人財産への補償を要求
■対北朝鮮経済協力の拒否(統一時も含む)■ライダイハン・コピノ・ラオスダムを擁護
■3代目以降に特別永住者の地位を認めない事■日韓トンネル断固阻止
■歴史教科書における(近隣国への配慮を定めた)近隣国条項を韓国に限って撤回
■韓国大衆文化の流入制限■イチゴ苗マスカット苗盗まれたぞ
■竹島奪還■日韓議員連盟の解散■通名廃止■多重国籍厳格化
■KPOPによる音楽市場自由競争妨害を禁止■大使召還■石油の輸出停止■宣戦布告
・永久保存版!韓国というドブに日本が捨てた税金一覧! ( http://i.imgurドットコム/ 付加してね)
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・条約破棄ならあげたお金を現在価格に換算して返してもらわないとねぇ。たしか、あの条約で、国家予算の2.5年分のお金あげたんだよね。現在価値で250兆円かな。
・徴用工:第一弾2018/10/29は日鉄。第二弾2018/11/29は三菱。韓国が勝手に指定しているのは273社、499社リスト、70社リスト説もあり。各自でググレカス
・制裁リストが多くなり書き込めなくなったため停止。ご意見ありがとうございました。
>>1
>明るい未来を夢見れるような内容に出来んのかね?
つまりネトウヨは明るい未来を夢見るために
歴史を改ざんして教科書に載せろと言っているわけか?
こいつらって、韓国人か何かなの?w 敵対国家に教育までいいようにねじ曲げられる日本人の頭が悪いだけでしょ 独立運動の具体例を教えてくれませんかねぇ?
あと、初のハングルの辞書は朝鮮総督府が発行した事実とかけ離れてませんか? 教科書がまともでも1学期の最初の授業で日教組パヨ教師が
プリント配って教科書捨てさせるからな 列強に権益を売り渡してそれで二進も三進も行かなくなり日本がそれを
買い戻すことを条件に併合に同意したと言う話が確かなら日韓併合は韓国の責任
という事になる >>1
はい現実はこれ これしばらくコピペします
日韓併合は韓国が望んだんだが 声明まであるww
https://ja.m.wikipedia.org/wiki/韓日合邦を要求する声明書
韓国にとっても日本と一体化する以外に外国の植民地とならず、近代化を遂げる道はなかった。
当時、最大の政治勢力であった一進会の訴えもあって「日韓合邦」への「民意」が韓国内に拡大し、
李完用首相以下閣僚も近代国家へ脱皮するための唯一の道として日韓併合を選んだ。
http://www.sankei.com/smp/world/news/171220/wor1712200001-s1.html
多くの餓死者が出て自ら合併を望んだんだよ韓国国民がね
当時の韓国では多くの餓死者が出て、100万人の韓国人が「日韓合邦」を求める請願書を出しました。
http://agora-web.jp/archives/1565597.html 実際に韓国を植民地化して酷いこといっぱいしたんだから仕方ないね
おまけに謝罪も賠償もしてない
世界中で日本人が嫌われる理由 俺が子供のころは近代史をやらなかったなぁ
たぶん意図的だったと思う 大韓帝国って名乗ったけどお前んとこ自立してないやんけふざけるなって日本側では韓国呼びにしたんだっけ? >朝鮮の歴史は教えられず、朝鮮の人々の誇りが深く傷つけられました
いや、もし朝鮮の歴史をありのまま教えてたら火鬱病者だらけになっちまっただろうに・・・ >>19
教科書の後ろのほうに載っているけど
授業ではやらなかったな
時間が足りないとかそんな表向きの理由なんだろうけど
教師がやりたくなかったのか?
それとも文科省の圧力でやらせなかったのか?
それとも教職員の組合の圧力でやらせなかったのか?
なんか政治的な臭いがするんだよな近代史以降の歴史 まあこれでええと思うわ
ガキの頃は自虐史観刷り込んどけば、大人になって実態知ったとき反動で嫌韓になるからな
子供の頃から正当化させとくのはまだ得策ではない 嘘も甚だしい教科書だな
植民地にはしてねーよ 保護国と併合だし
移民した日本人は開墾で荒地耕して畑水田つくってるに 伊藤博文も併合反対派だったから殺されたわけだし、ねじ曲げたことで物事の整合性がとれなくなるけどええんか? これが教科書として使われているのなら、
教科書検定通ったってことだから、
文科省の認識がこれってことだろ?
これ問題じゃね? >歴史を本気で学びたいやつは4ヵ国位渡ってそれぞれの世界史学ばないと正しい歴史なんて分かるはず無い
そんなんふつうの人が出来るかよ
オレの時代は日教組華やかなりし時代だったけど
こんなの全く習わなかったよ
だから朝鮮のことは何も知らなかった 韓国併合ってなんだw
こんなんやってたら時系列が出来なくなるぞ。
韓国人と同等のレベルにまで落ちてしまうw 誇りなき日本人をジャップと呼ぶ。
てめぇのやった事実は事実として受け止めようや。 >>24
高校で昭和以降やらないのは単に大学入試の試験に確実に出題されないから 日韓HEY GO!って書くと楽しげな感じになるから暗い歴史も明るく受け止められるのではないか 高宗と閔妃が外国に売り払った利権
1896年
・ロシアへ咸北・慶源・鐘城の金鉱採掘権
鐘城の石炭採掘権
豆満江・鴨緑江上流地域と鬱陵島の森林伐採権
・アメリカには京仁鉄道敷設権
雲山金鉱(平北)採掘権
・イギリスには財閥顧問の派遣と海関管理権
・フランスには京義鉄道敷設権
1897年
・ロシアへ財政顧問の派遣と海関管理権、軍隊の教育訓練権
・ドイツに江原・金城、金鉱採掘権
1898年
・アメリカにソウルの電車・電灯・水道経営権
・日本へ京釜鉄道敷設権
・イギリスに平南・殷山金鉱採掘権
1899年
・ロシアへ東海岸における捕鯨権
1900年
・ロシアへ慶南・馬山浦の栗九味租借忠北・稷山金鉱採掘権
・日本に京畿道沿海の漁業権
1901年
・フランスに平北・昌城金鉱採掘権
1903年5月
ついにロシアは朝鮮北部の龍岩浦に軍港を建設
↑
これってどこまで事実なの? 日教組が衰退して行っているので、20年後ぐらいには日教組の圧力も減って教科書が変わると思う。 >>1
日本帝国軍の圧倒的武力がかいまみえる最高の記述やんけ
これが自虐とかアホかww
さっさと自衛隊を日本軍に改名して、戦力も増強しろ >>27
植民地って
宗主国の国民が移民して
そこで宗主国の国民が増えていける土地のことだろ
>移民した日本人は開墾で荒地耕して畑水田つくってるに
これだけでも立派な植民地だろ
植民という文字の通り >>37
武力行使した事実が無いからね
無いものをあるというのは捏造 6年生だと難しい事は教えられんから恫喝したで終わらしてるのか >>1
つーか、あけっぴろげ無防備無主権性憲法国体の日本は浸透し放題出来たのだから当然の帰結と最期を迎える段階に来てんだよ
「近隣諸国条項」とか設けた何を保守してんのかわからん連中が招いた結末の一つでもある >>19
>>24
小中高の歴史で日本の近代やらないのは暗黙の了解ということになっている
前NHKのTV生放送で町田信孝がアカっぽい一般人から同じ質問受けて「近代史は教師がマルクス主義的歴史観で教えるから教えないのが暗黙の了解となっている」と答えて黙らせていた
まあこれは都合の良い口実だと思うがね俺は
近代史は教えようとするとめんどいからな
かつての古代中国も歴史書の編纂は100年経ってから行ってきたというし
まだ公正な判断はできんだろ特に日本は負けてるし 併合時にチョン猿を一匹残らず消さなかったのは人類に対する罪だと書いとけ >>17
併合と植民地は違うんだよ、坊や
きちんと勉強しろよ ゴミクズ中国人を南京大虐殺で100万殺したことがなぜ自虐になるんだ
讃えられるべき最高の武勇 なんで軍事力で戦わなかったんですかね? 不思議です。 >>35
まさに売国奴だな・・・
けど、いま日本が水道事業を売ろうとしている姿に重なってもいて、
なにやら物悲しい・・・ 一進会とかどうせ教えなければ切り取った部分の文章のみの意味付けで死ぬまで日本人の意識にマウントすることが出来る
揉めた時になんでもやりやすく出来る精神性を見つけさせる
まあそんなとこでしょ >>35
今の韓国人、高宗と閔妃マンセーだとよ。 自国の歴史これっぽっちも知らんのだろうな。 これは日本が悪い
朝鮮はずっと中国の属国でしたって教えなかったから
今のファンタジー歴史を作るしかなかった 実際、日本の嫌韓とは比較にならないレベルで韓国の「敵国日本」への恨みは深刻で、
特に10代〜20代の若い世代のなんと9割が「戦争を仕掛けて日本を滅ぼすべき」と答えている
まあこれはこういう反日教育の成果なんだが
今後日韓関係が良くなることはありえないので、それを踏まえて日本は対応していかなければならない >>48
そら弱かったからだろ
琉球処分を知らんのか
「滅ぼされる殺されるよりはマシ」
という考えでこうべを垂れて受け入れた琉球王の気持ちを
少しは思い遣れよ >>17
具体的にひどいことってなに?
日本国籍与えたこと?
ほんとひどいよね(´・ω・`) 中国人民解放軍の瀋陽軍区が新満州国を建国しようとしている
領土はモンゴルの一部・満州・朝鮮半島全土
これが遂行されれば日本の左翼が作る歴史教科書なんか吹っ飛ぶよ
瀋陽軍区を習近平がコントロールできずに北朝鮮の軍事パレードに戦車をレンタルして行進させてる
北朝鮮による朝鮮半島の統一なんか無い
朝鮮半島は丸ごと新満州国に飲み込まれる >>49
水道事業は運営を民間に任せるんだろ? 役所が入っている建物の運営管理をビル管理会社に任せるようなもんだと思うが。 毎年契約更改で入札で決めるだろうし。 >>49
高宗や王室の李氏朝鮮国土の利権の売国および売官利殖については大学の時に読んだ資料から俺も知っていたが
別に隣国に意趣はないから、そんなことがあったのか程度だったが
今や向こうのドラマでは悲劇の君主と王妃になってたな
そういう意味ではむこうのドラマを日本人がなんの身構えもしないボケーと眺めて脳の無意識に焼き付いていくことが歴史を忘れた民族に明日は無いという結末に結びつける現実を動かす努力なんだろう >>56
その決断を無かったことにしようとしているのが見苦しいんだけどな。
当時の人間も浮かばれんだろうな。 欧米列強の植民地化されていたのを日本が買い戻して併合しただけなのにな
徴税権まで売ってたとかキチガイすぎてもうね… >>56
弱いのは罪ですよ。 あんたの国の方がよほどその思想が強いでしょ。 >>5
歴史の教科書なんて客観的な事実だけ淡々と書けばいいのであって、朝鮮人の誇りを傷つけただの、個人の勝手な感想を情感豊かに想像して書くなって話だ
向こうのファンタジー教科書に書く分には勝手にしたらいいがね ミヤザワの馬鹿が決めた「近隣諸国条項」を廃止しろ。
逆に支那やエベンキランドの歴史教科書を、日本が赤ペンで添削して修正を求めろ!
子供にファンタジーだかプロパガンダだかを教えて洗脳するとは悪質すぎる >>1
これどこの教科書?
朝鮮学校ならわかるが、公立だったら大問題だよね。 >>1
リンク先の写真見たら、
自虐史観じゃなくて、中身が完全に捏造じゃんw
酷いなwww >>66
それが未だに分からない
ツイッターで激しく批判してる人も出版社が何処なのか言わない 「人々の抵抗を軍隊で抑え併合」って嘘八百じゃん。
アウトだよ。
朝鮮学校ならわかるけどね。 >>67
その客観的事実がないw
捏造された事実を並べてるwww
驚いた。 読んだけどすげえな。
まず一般庶民の子供は学校に通わさせずに働かせてたこととか、
そもそも学校が少なすぎたので日本が金出して学校建設したこととか、
その学校でハングルも教えたことでハングルが初めて普及したこととか、
まーったく教えてないんだ。
それに土地を失ったのは両班という支配階級で、白丁と呼ばれた庶民は奴隷同然に
使われていたこと、日本が支配階級を追い出したことで身分制度の解放があり、
その延長線上に創氏改名があったこと、結果的に生産性が激増しその後の人口増に
つながったこと、またそのことを一般人は歓迎していた(白丁時代には給料すら受
け取れなかったのだからね)こと、
こういう人権諸問題を意図的に伏せるのは右左の問題ではなく歴史の改ざんという
学問に対する冒涜と将来の人類に対する犯罪行為だと思うのだがどうなんだい。 >>56
自分で生きられない弱い国を強い国が飲み込むことはよくあったこと。
自分らを守れない弱さを恥じるべき。 >>24
当時は近代史はやらないのが当たり前だった なんだかんだほざいても、あの弱肉強食の時代に、自分で自分の国も守れなかったエベンキが悪い。
エベンキバカ王、バカ王の悪妻ミンピ、バカ王の父の政治介入で国が混乱。
「ウリはエベンキランドのせごどんになるニダ!」と帰国したキンタマ均を虐殺したのはエベンキ。
これでエベンキランドの近代化・自主改革の芽は潰れた。
潰したのはエベンキ王朝。
完全に自己責任。
日本が悪いのではなく、近代化に背を向けた結果、自分で自分の国も守れなかったエベンキが悪いだけ。
そのまま国が混乱し、エベンキ王朝が事実上崩壊して、エベンキの方から「日本併合を懇願してきた。」
>>1
韓国併合は20世紀初頭のことである。
さらにいうとWW1前であり、当時はコンサート・オブ・ヨーロッパが本当に実在していた。
朝鮮は独立のための軍とそれを養う歳入がなかったので保護国になるしかなかった。
そしてそれがどこの勢力圏に収まるかはコンサートオブヨーロッパの話し合いで決まった。
日本が勝手にやったことではない。
そしてコンサートオブヨーロッパ+アメリカが当時の国際法である。
桂・タフト協定で韓国とフィリピンの帰属は確定したのである。
またそこへ至る過程(日清戦争と三国干渉、そして日露戦争)もヨーロッパ5大国が決めた。
三国干渉は仏露独によるものだったし、
日露戦争で英が日に付き、仏が露仏同盟発動させなかったのも露が「話し合い」を破ったからである。
朝鮮人は国際政治史に暗いので、なんでも日本が勝手にやったと思っているのであろう。
彼らにとっては日本が世界なのだ。 . 子供の頃に教わったことに対して
後に日本史を再入門するのも悪くない。
反日教育とかで政府に踊らされるような
雑魚なら社会にでて自然淘汰となっても
いいと思う。 人は記憶型と思考型に大別できる
朝鮮併合は日本がやった
これは事実
では誰が望んでいたのかだ
省庁利益に絡んでくる
陸軍省さ
省の権益保持のため、または肥大化のために朝鮮を併合したかったんだ
日本の利益にはならんけどね >>1
朝鮮の外交官 李成玉
現在の朝鮮民族の力量をもってすれば、とても独立国家としての体面を保つ事はできない。
亡国は必至である。
亡国を救う道は併合しかない。そして併合相手は日本しかない。
欧米人は朝鮮人を犬か豚のように思っているが、 日本は違う。
日本人は日本流の道徳を振り回してうるさく小言を言うのは気に入らないが、
これは朝鮮人を同類視しているからである。
そして日本は朝鮮を導き、世界人類の文明に参加させてくれる唯一の適任者である。
それ以外に我が朝鮮民族が、豚の境遇から脱して、人間としての幸福が受けられる道はない。
. >>1
昭和55年、名越氏が学生を連れて韓国を訪問したとき
韓国の某大学の学長(本人の要望があり、特に名を秘す)が語った言葉だそうな
「私は平素学生に対して、韓国人としての自覚を促している。
日本の韓国併合に抗議する前に韓国人自身が考えなければならないことがある。
日本の韓国併合に対してアメリカもイギリスも誰も抗議しなかった。
世界は当然のような顔をして受止めていた。それはなぜか。
日清戦争のとき、清国軍がソウルを占領しても韓国人は戦わなかった。
だから日本が戦って清国を追い払った。
ロシアが入ってきた時もわれわれは戦わなかった。
日本軍が血を流して戦い、朝鮮からロシアを追い出した。
だから日本はこれ以上トラブルは嫌だと朝鮮を併合してしまった。
これに対して世界の列強は、日本がそうするのも無理はないとして一言も文句を言わなかった。
このことを忘れてはならない。韓国は自ら亡んだのだ。
日本の悪口を言い、責任を日本に押し付ける前に、われわれは戦わなかったから亡びたことを知らねばならない。」
名越ニ荒之助「日韓2000年の真実」国際企画. 小学校では
秀吉は朝鮮に出兵したが、亀甲船を持つ朝鮮水軍に日本水軍は壊滅させられ、補強を断たれた日本軍は飢えに苦しみ、命からがら朝鮮か撤退した。
と習ったな。
要はガダルカナル戦と同じ事が秀吉の朝鮮出兵でも起こったという事
らしい。 >>17
併合していろいろ恩恵を与えてやったのになんで謝罪するのw
上下水道も鉄道も大学も全部日本が作ってやったんだよ
だから朝鮮人は苦労することなく隷属的な状態から抜け出せた
それほど日本に恩があるのに恥知らずだな >>1
https://satehate.exblog.jp/16844910/
韓国の評論家 金満哲の言葉
「同胞韓国人は嘘つきばかりである。
私はそのことが恥かしく、情けない。
「韓国は独力で近代化を成し遂げた」だって?
馬鹿を云うな。韓国の近代化は日本の莫大な資本と人材の投与によって成し遂げられたものである。
「韓国は日本の統治に抵抗をもって対抗した」だって。
馬鹿馬鹿しい。同胞韓国人はロバのように日本の統治を甘受したのが実態だ。ごくごく一部の抵抗はあったが上から下までみんな日本に憧れ、日本人になろうとしたのだ。
「韓国が独立したのは韓国の手によるものだ」にいたっては呆れてものも言えない。
誰も日本からの独立など望んでいなかったのにアメリカに強制的に独立させられたというのが真実だ。
. 殺人したコリアン開放したり
日本の女性コリアンが拉致ったのを訴えても政治家が訴えにぎりつぶしたり
もっと身近には役所に圧力かけたりマスコミに圧力かけたり
駅前パチンコで景観汚したり民心を腐らせたり
そういう日本にしておきたいのだろうね >>1
▼朝鮮総督府政策一覧
併合時(1910)〜終戦時(1945)
・教育の普及 ほぼ皆無 → 小学校5,213校建設、生徒数2,389,135人。
・京城帝国大学創設(1924)、旧ソウル師範学校(現ソウル大学)、梨花女子大など1000校以上建設
・朝鮮国民に教育を実施し、就学率を61%まで高めた(1944)
(ハングルを整備し体系化させ、漢字、日本語と共に普及させた)
・識字率 3-8% → 80%
・人口 1313万人 → 2,512万人(1944)
・平均寿命 24歳 → 56歳
・鉄道 3,827km敷設
・耕地面積 246万町歩 →449万町歩
・水田面積 84万町歩 →162万町歩(1928)
・石高(米の生産量)約1千万石 →2千万石(1930)
・反当たり収量 0.49石 →1.49(3倍)
・植林 禿山に30年間で5億9千万本を植林
・ため池(韓国国内のため池の半分は、いまだ日本帝国謹製らしい)
・朝鮮の不統一な度量衡を統一し、貨幣価値の安定と物資の流通に資した
(モノを受けるときは大きなマス、売るときは小さなマスを使っていたリャンバン特権剥奪)
・地籍の整備 耕地を耕作者の所有とみなし、朝鮮の大多数を占める農民の地位と生活を向上させた
・カオスな朝鮮半島に、人身の自由、私有財産の保障、法のもとの平等を導入
・幼児キーセンと呪術的医療の禁止
・李氏朝鮮の残虐な拷問を廃止
(日本人相手に殺人を犯した金九でさえも一年半で刑期を終えるように罪刑法定主義を徹底)
・家畜階級にあった朝鮮女性に対して名前をつけるように要求し、家長の権限を制限
・洪中将、金ウンソン少将など、朝鮮人を分け隔てなく扱い、軍の高位に抜擢
. 韓国が半日教育してるなんていつものことじゃんって思ったら日本の教科書のことかよ しかし、解釈と言うのはかなりファジイに出来るので、日本側が反論するにしてもしっかり展開を想定してのきちんとしたものでない限り相手は怯まないし、
それに、相手にも思想信条の自由があるのでそう簡単には日本側の歴史認識を相手に持たせるのも難しいかと
だけども、相手には最終的には韓国社会の歴史観と寸分たがわない日本列島内日本社会や日本人の歴史観実現まで「真正性」が足りないことに成るだろうし、
なればなったで、とんでもない悪としてどうしてくれんだって話として更なる先が始まると思うな
日本人が絶滅したら終わるかも >>1
戦ったことなんかねえよな。
むしろ、併合の申し入れは向こうからだし。 >>1
韓国史=朝鮮半島の統治国の歴史=万年属国の歴史=遺伝子劣化の歴史▼
紀元前108年〜220年:漢 (植民地)
221年〜245年:魏 (植民地)
108年〜313年:晋 (植民地)
314年〜676年:晋宋梁陳隋唐 (属国)
690年〜900年:渤海 (属国)
1126年〜1234年:金 (属国)
1259年〜1356年:モンゴル (属国)
1392年〜1637年:明 (属国)
1637年〜1897年:清 (属国)
上記の期間に何が起こったのでしょうか?
@ 毎年支那に美女を3000人献上していた。
これによって、良い形質の遺伝子が大量に流出した。
A 美女大量献上によって女の数が減り、近親相姦が日常となった。
これによって遺伝子の劣化が進行した。
B 支配者に対して戦った勇敢な人材は殺された。
これによって良い形質の遺伝子が減少した。
C 有能な人材は引き抜かれるか、移住して半島には無能な者だけが残った。
これにより、良い形質の遺伝子が大量に流出した。
驚いたことに上記@〜Cの遺伝子劣化プロセスが2000年も続いたのです。
韓国史とは、まさに遺伝子劣化の歴史だったのです。
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