【調査】英語力水準到達、中3は42.6％、高3が40.2％ 上昇傾向も目標の50％に達せず
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毎日新聞 2019年4月16日 09時36分(最終更新 4月16日 09時52分)
https://mainichi.jp/articles/20190416/k00/00m/040/031000c
調査は中学校9374校、高校3354校の全公立校を対象に実施。
中学は語学力の国際指標「CEFR（セファール）」のA1レベル（中学卒業レベルとされる英検3級に相当）以上、高校はCEFRのA2レベル（高校中級程度とされる英検準2級相当）以上の資格を取得しているか、
または教員が「相当の能力がある」と判断した生徒の割合を調べた。
都道府県別で水準に達した割合が最も高かったのは中学、高校とも福井県で、それぞれ61.2％と56.0％。
自治体間の差が大きく、中学では最も低い北海道の30.0％と30ポイント以上の差があった。福井県は16年度から中3、高1、2に対して年1回、民間資格検定試験の受験料を全額補助。
県立高入試でも、英検の級に応じて加点するなど受験を推進している。
政令市（中学）では、さいたま市が75.5％と突出して高かった。同市は16年度から小1〜中3の9年間で一貫した英語教育に取り組んでおり、
中学では学習指導要領で定められた年間140時間（1コマ50分）の授業を、独自に157時間に拡大している。
調査では英語担当教員の英語力も調べた。CEFRのB2レベル（大学中級程度とされる英検準1級に相当）以上が中学は36.2％（同2.6ポイント増）、
高校は68.2％（同2.8ポイント増）で、いずれも政府目標の中学50％、高校75％を達成できなかった。
政府は13年、卒業段階の中高生が身につけるべき英語力の基準を設け、それぞれ17年度までの50％を目標にした。
17年度までに達成できなかったため、期限を22年度に先延ばしにした。
文科省の担当者は「一年でも早く目標を達成できるように、成果の出ている自治体の取り組みを普及させるなどの対策を進めたい」としている。
都道府県、政令市別の中3、高3の英語力
＜都道府県＞
中3 高3
北海道 30.0 39.4
青 森 36.3 41.6
岩 手 36.9 38.0
宮 城 42.8 31.1
秋 田 48.3 53.3
山 形 36.4 43.2
福 島 36.3 32.2
茨 城 41.6 41.1
栃 木 43.2 36.4
群 馬 40.9 40.3
埼 玉 45.3 31.8
千 葉 52.3 40.9
東 京 51.3 43.4
神奈川 38.1 46.5
新 潟 31.6 35.4
富 山 44.6 54.8
石 川 50.0 45.5
福 井 61.2 56.0
山 梨 35.7 37.3
長 野 39.4 38.1
岐 阜 45.1 38.0
静 岡 40.0 44.7
愛 知 34.9 33.7
三 重 36.7 38.7
滋 賀 37.5 36.6
京 都 42.6 38.7
大 阪 45.3 40.4
兵 庫 40.8 48.4
奈 良 40.4 32.1
和歌山 46.2 35.9
鳥 取 37.1 33.3
島 根 34.9 33.3
岡 山 35.8 45.5
広 島 43.9 43.4
山 口 38.3 38.3
徳 島 52.3 44.8
香 川 35.2 36.9
愛 媛 39.2 41.4
高 知 33.9 32.8
福 岡 41.5 42.2
佐 賀 32.3 37.0
長 崎 43.4 40.1
熊 本 40.8 38.7
大 分 39.5 43.8
宮 崎 38.6 39.9
鹿児島 37.5 37.1
沖 縄 37.4 46.3
全国 40.2
＜政令市＞
中3
札幌市 33.9
仙台市 43.2
さいたま市 75.5
千葉市 46.8
川崎市 42.3
横浜市 55.9
相模原市 36.4
新潟市 38.3
静岡市 37.0
浜松市 31.2
名古屋市 35.9
京都市 45.6
大阪市 52.8
堺市 40.6
神戸市 31.5
岡山市 41.1
広島市 47.5
北九州市 47.5
福岡市 50.9
熊本市 51.6
全国 42.6
※単位は％。中3はCEFRのA1以上、高3はCEFRのA2以上。政令市の高校は未調査。中3の全国合計は都道府県と政令市を合わせた数字 英語がわかると邦楽に使われているフレーズに苦笑いするよな 【日本語の優位性】その４
第二次大戦後、GHQの占領政策の一つに、
漢字、平仮名、片仮名を廃止して、
日本語を全てローマ字表記にしようとする政策がありました。
この政策は途中で中止になりましたが、
もし、漢字、平仮名、片仮名を取り上げられていたら
今日の様な世界の先頭を走る高度な技術発展は
まず望め無かったただろうし、
資源の無い日本は世界有数の最貧国になっていたかもしれません。
新概念のより早い理解や創造性の拡張には、
母国語で思考する事が大切です。
もし、日本の大学の物理科学技術等の教科書が
英語や若しくはローマ字表記の日本語で書かれていたら、
この分野で日本からノーベル賞受賞者が出る事は、まず無かっただろう。
（他国と比べても西洋文明のアドバンテージがほぼ皆無の極東の日本が
何故、多数のノーベル賞受賞者を続出できるのか？世界からも不思議がられている。
英語の語学力一つ取って見てもTOEICなど国別ランキングでは日本は万年最下位クラスの筆頭国。
逆に韓国の英語力はアジアトップクラス、それでも韓国からノーベル賞受賞者は出ないのよね〜）
見て意味が解る表意文字。
読まないと意味が解らない表音文字。
表意文字は読解力に有利です。
(例えばこのレスが漢字無しの平仮名片仮名だけで書かれていたら十倍以上の読解差が出る事だろう)
外国の科学・工学・技術等の語彙を全て表意文字の漢字に魔変換する事で、
表音文字オンリーの国々に対しアドバンテージを持つ
日本が世界最先端の技術大国の地位を保つ必要条件だ
特に、日本が今現在出遅れているIT産業と金融産業。
この分野の表音文字を表意文字に魔変換させる造語創出が待望されます >>446
自国語がうまく操れない状況で第二外国語習わせてもキャップがかかって
中途半端なバカができるだけやぞ。
学校以外でも英語だけで過ごせる環境がある場合だけが英語漬けで大丈夫な環境。 【日本語の優位性】その５
グローバル化=英語化≠産業発展？
フィリピンなどは、長年、公用語に英語を使用しているが、
英語が絶滅的な日本と比べるまでもなく、
他の東南アジア諸国と比べても産業が発展してるとは言い難い。
例え日本人が学習によって英語を習得出来たとしても、
代々、歴史、伝統、風土、習俗、文化、宗教、日常的に英語を培って来た本家の英米には、
英語を使っての産業では永遠に適わないだろう。
外国語で思考する事で、
日本の科学技術産業の競争力低下は避けられません。日本のフィリピン化です。
グローバル化=英語化≠産業発展？？？
一石二鳥で、英米にとっては望ましい事だろうけど。
近頃の日本は、外国語を魔変換せず、
そのままのローマ字表記やカタカナ表記で止めてしまう事が多くなって来ています。
日本が外国語を表意文字の漢字に魔変換せず、
カタカナまでで止めてしまうのは、
他の表音文字オンリーの国々と同列となり、
技術立国の日本の弱体化に繋がるのではないかと危惧しています。
少なくとも科学技術産業分野での漢字表記の重要性を顧慮すべきです。
五万語ある漢字による組合せで魔変換出来ない世界の文字言語は無いだろう。
コレにより科学技術伝承の一方通行が出来る可能性があります
（他国が漢字表記の専門造語を変換出来なくなる可能性）
この文字言語障壁で、日本の科学・技術の世界流出拡散が抑制されます 【日本語の優位性】その６
日本語は読み手にとって優しい言語である。
同じ内容分量の速読では日本語が圧倒的に勝る。
（文字の瞬間認識において、漢字は世界最高という研究結果も出ている）
しかも外来語はカタカナを使えばそれと直ぐ解る。
非常に優れた文字言語である事を当の日本人が理解していないのは残念。
造語力の高い漢字と外来語を即日本語にしてしまう片仮名。
世界の文学書・技術書を読みたければ日本語を覚えろと言われたりします。
なぜなら日本語ほど他国の文学書・技術書が翻訳されてる言語はないからです。
日本が技術超大国の地位を維持するには、
小中学校で英語やダンスの授業よりも、
好きな本を読ませる「読書」「速読」の授業や
暗算で3桁までの四則演算が出来るよう「算盤」に力を入れるべきだな。
算盤式暗算は右脳開発にも効果があるからな。
「科学は力なり」
今日の日本社会では漢字をドンドン削減し替わりに日本人に英語を与え
欧米にとって好都合な競争環境を作ろうという機運が盛り上がってます。
日本人の英語が幾ら達者になっても仮にフィリピン人よりも英語が達者になったとしても
欧米にとっては脅威に成りません。
それよりも日本人が漢字学習によって文字言語障壁を強固にしながら
ハイブリッド脳をより発達させ自分達だけiQをドンドン高め
欧米が到底太刀打ち出来ない程の科学技術力差を付けて来る方が脅威なのです。
GHQの日本統治以降、日本のマスメディアは米国のプロパガンダ機関です。情報は支配されています。
米国にとって脅威に成り得る「漢字学習はiQを高められる」という情報は伏せられ、
替わりに「日本人のiQが高いのは魚をよく食べるから」とか「過酷な受験戦争があるから」などの情報が流されます。
日本人の知能指数をドンドン堕とされ
お馬鹿な家畜にされないよう気を付けて下さい
(了)
世界IQ分布地図
https://i.imgur.com/539p53X.jpg
世界IQ順位
https://i.imgur.com/x2YUYN1.jpg ●アメリカは民主主義国ではない
0.1パーセントの超絶富裕層が金融、マスコミ、政治を支配する搾取社会
FBI（警察） ＝ ユダヤ人の影響下にある
裁判所、司法省 ＝ 多くのユダヤ人がいる
弁護士 ＝ ユダヤ人
FRB ＝ アメリカの紙幣を刷ってるのはユダヤ人 ユダヤの会社
メディア ＝ アメリカのメディアを牛耳ってるのはユダヤ人
政治（財務長官 商務長官、米国通商代表、大統領経済諮問会議）
＝ 主要ポストが全部ユダヤ人（ゴールドマンサックス、ロスチャイルド銀行）
金融 ＝ゴールドマンサックスなどのユダヤ金融が仕切る
アメリカという国はユダヤ人に支配されている国
アメリカ国民は家畜化、奴隷化されてその反発からトランプが誕生 ●日本マクドナルド ビッグマックセットに混入した人の歯 【画像】©2ch.net
https://hayabusa3.5ch.net/test/read.cgi/news/1420677412/ 2015/01/08(木)
大阪府河内長野市にあるマクドナルドの店舗で
去年８月２６日にビッグマックセットを購入、
マックフライポテトを食べたところ乳白色の異物を確認したということです
マクドナルドでは異物を外部機関で調査し、
治療痕とみられる痕が認められたことから「ヒトの歯」と思われるとしています ●【社会】日本マクドナルド「ポテトに歯混入」で記者会見 ７日午後★２
https://daily.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1420604294/ 2015/01/07(水)
同社によると、昨年８月２６日に大阪府河内長野市のドライブスルー店舗でフライドポテトを購入した客から
「ポテトを食べたところプラスチック状のものが出てきた」と指摘を受けた。
第三者機関に依頼して調べたところ、人の歯と判明した。誰の歯なのかは特定できなかった。
●【社会】ハンバーガーから“歯” 北海道・釧路のマクドナルドでも [転載禁止]©2ch.net
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1420767933/65 2015/01/09(金)
釧路保健所によりますと、去年９月、釧路貝塚通り店で、
女性が購入したハンバーガーから歯のようなものが見つかりました。
店がこの異物を引き取り、調べたところ、
歯の治療などに使う「歯科材料」であることが判明したということです ラビ・エビ・フィンケルシュタイン
■何世紀にも渡って我々はうまく洗脳をしてきていますからね
特にこの数百年はね
我々は完全にロシア人をもてあそび
彼らは我々が伝えることを何でも信じるのですよ
それから、その間に我々にはたくさんの楽しみがあるのですよ
■過ぎ越し祭りで子供たちを静かにさせるときにね
今でもこの国だけで年間10万人〜30万人もの子供達を
動かなくさせてるんですよ。
そして、血を排出させて過ぎ越し祭りのパンと混ぜるんです。
そして体は我々が所有する屠殺場に捨てるんです。
それらの体を全部混ぜて
ソーセージやハンバーガーに入れているんですよ
Mは我々のお気に入りの販路ですね。
人々はそれらを朝食に食べ子供達を昼食に食べているんです。
それから、、、それがユダヤなんですよ わかるでしょう？ ■ 我々は上手く公共学校システムを作りました。
我々があなたや、あなたの子供達をそこへ入れたのです。
ユダヤ人が自分の子供達をそこへは入れないのを気づいていますか？
彼等はヘブライアカデミーへ行き、そこで子供達は本当の事を習います。
それからシナゴーグへ行き本当に重要な事を学ぶのです。
■…ですが我々は君の子供達を公共の学校へ送り、
あなた方の資産に税金をかけ、
そうすれば決して資産を所有できないですからね。
それからあなた方が資産税を払えなければ
我々があなたの資産を取り上げるんです。
■そして12年間は自分の子供の子守をさせ…
その年頃迄は何もわかっちゃいないからね。
10代になる頃には音楽を与えてやるんだよ
本当はそれを音楽とは呼びたくはないがね。
それらは音楽なんかではないからね。
■でも子供達はそれを聞き、子供達は好き放題やって、
そこで我々が彼等に麻薬を売り
我々は君の子供達から沢山の金を稼ぐのさ。
ゆりかごから墓場までな！
我々がしているのは君達から金を稼ぐ事なんだ
君達は家畜、ゴイムなのさ。
人間家畜だ ■我々はこれを何千年もやってきているんですよ。
アダムの時代からね。
我々の敵である子供達を捕まえて………
幅広いですがね
子供達をシナゴーグの地下へ連れて行き
そこで彼らが死ぬのを眺めて………
コーシャの屠殺のやり方と生贄を捧げるやり方は非常に似ていますね。
ですから私達はそれを行い、
それで過ぎ越し祭りのパンと混ぜて、
そうやって我々は敵の血を食べているんです。
そして（残った）体は………
我々は食人ではありませんからね、
ですから、我々がするのはそれらを取り、
そこからいくらかシケル（イスラエルの昔の通貨）を
稼ぐ事ができますからね。
■それらを屠殺場にあげて、
それら何パウンドもの肉をすりつぶして
ソーセージやハンバーガーに入れてるんです。
だから我々はそれらを最も人気のある物にしたんです。
朝食にはソーセージ
昼食にはハンバーガーってね。
ですから、
そこにいるゴイム達が本当に食べているのは子供達なんですよ。
そして我々が人々にこれを公に話しても君らはこれを信じない。
だからこれは君らの問題なんだよ。
■ですが、貴方方、そこにいるゴイム達は決して自分で学ぶことをしない。
自分に教える事をしないんだ。
いつだって誰かが貴方の為にやってくれるのを待っているんだ
だから君らは一生眠ったままなんだよ ネイティブがブロークンで喋ってるのは基本文法できるけどあえてブロークンで喋ってるのであって
英語の基本文法も知らない日本人が生意気にブロークンで喋るなよ
日本人はまず基本文法通りに喋れ >>214
ネットでいろいろ教材になるのは確かだけど・・・・・英語できるやつはさほど増えないだろうなｗｗｗ ●アメリカは異常なまでの誘拐大国。年間80万人の行方不明児童たち。
ttp://rapt-neo.com/?p=8495
296名無しさん＠１周年2018/11/09(金) 02:57:59.74ID:fqPWE5zz0
アメリカは臓器移植ができる
なぜ？移民や途上国からの輸入があるから
余った人体は？
300名無しさん＠１周年2018/11/09(金) 03:13:16.09ID:lx9JXy120
欧米人が過激派ヴィーガンになる気持ちが少し分かった
牛の共食いの次は人間を共食いさせるとか食肉業界の罪が深すぎる 母国語と繋げるような勉強法取らないと実用会話レベルまで行かんのよな
特に中国語は挫折しやすい Ａ１レベルは実際に英検３級未満じゃないかな。公立中学なんてアホが多いし
英検３級に４割も通るはずがない。 >>479
狭い世界で生きてる人間は皆そう言う 言語の大事さを全然理解してない 日本の英語教育の目標は
学者になって英語の論文を書けるようになるためだから
だからそこを目指すように教科書や試験問題が作られてる
論文は日常会話みたいな適当な書き方は許さないから
話すことなんかより書く行為ばかり注力される もうすでにガチでネイティブ並になれる英語発音法があるのにみんな知らん・・・ >>495
中３で40％はともかくとして そっから落ちこぼれが加速していくのに高３で40％ってのがふざけてる
高校単語1000個すら覚えてるか怪しいわ ブロークンは文法を完璧にマスターしてるネイティブがやる言葉遊びであって
まったく英文法を理解してない日本人がカッコつけてブロークンで喋るとかアホとしか言いようがない
英語初心者はちゃんと基本文法通りに喋れ 叱らない、押し付けない教育のおかげで10％の秀才と60％のお馬鹿みたいな国になるのか
勉強するための情報ツールや環境は30年前とは比較にならんほど恵まれてるのに >>495
A1試驗のはうが英檢3級よりも難しいと思ふぞ。 >>499 >>495
こういう風に考えるんだよ。
同世代200万人時代の上位110万〜120万人そのまま今の子と。
つまり、昔の上位20％レベルが今の上位33〜36％レベル（200万人×0.2÷110万人〜120万人）に。 >>496
意思が疎通できればよいという世界とは別に
知性的な対応が必須の世界もあるのでな。 そういう風に考えると、大学入試が簡単になるどころか、
難しくなっていることも説明がつく。 英語話せるってのは可能性拡げるのと同じな訳でそれを必要無いって言う輩は何にも未来が見えてない
これからの日本の子供達が英語話せて世界で仕事すればそれだけで充分な国益に繋がるのに 大学生の時に毎年受けてたTOEIC公開テストの最高点が２８０止まりだったけど就職して今はサラリーマンしてるよ
周りも英語出来ないし何とかなるもんだな
バカだけど 限られた授業時間だと、中途半端なスピーキングよりも、
文法と基礎読解をしっかりやった方がいいという考えも一理ある。 >>1
使う機会が無ければ上達しないに決まってるわ
語学はセックスと同じ ほんと思うんだが
英語も喋れないのに英語学を学んでどうすんだ
学術的成果の会得より喋れる方が先だと思うんだがな
日本語(国語)だったいきなり文法からはやらないだろ
コンピュータ言語じゃないんだから理論的に構築されたわけでなく
あくまで自然に発生した言語の中の法則性を見つけ出してるだけなのに
あれで英語を喋れたり聞けたりしたら奇跡だよ
自然言語のどれぐらいの割合が法則的なんだろうね
本当に無駄な努力をしてるのかも知れないよ オレ英検４級落ちてから英語の勉強諦めたわ(´･ω･`) >>508
いくらなんでもひどすぎるだろｗ 小学生がテキトーに答えても280ぐらい出るんだろあれｗ よく宣伝で聞き流すだけでいい教材を売ってる
文法とか勉強するから英語出来ない、それはない
金を払わなくてもいくらでも勉強方法がある
マジにやらないと読めないし聞き取れないししゃべれない
英語難しい。
別にすべての人が英語を習得しなきゃならない理由もないし
やる人はやるから どんなに英語を勉強しても、日本国内で生活している限り、必要ないから忘れるし、
会話に励んでも普段使わないからしゃべれなくなる。
むしろ最初からその努力を他のことに使った方がいい。 >>515
英語コンプレックスの爺さん婆さんしか買わんで。 文法なんて半年ぐらい勉強すればマスターできるだろ
英文法なんて簡単なのに何でそんなに文法を嫌がるのか理由がわからん >>1
使う予定もない外国語なんてやる必要あんのか？ 使わない英語の学習なんて、頭の良い悪いがハッキリ出るのに
意味あるのか?
どうせなら第二外国語にするくらい覚悟はあるの?? 日本語で生活している中で週3時間程度の学習としてはよくやってる方じゃないの？
文科省の役人の成果のために犠牲になる子供は哀れだが。 >>518
嫌がると言うか英語は半分スポーツみたいなもんだから
文法を一切考えないで英語を瞬時に使いたいとかあるじゃん。 >>518
会話で瞬発的に苦も無く出てきて、英文もスンナリ書けるってんならそう語ってもいいんだろうけどね >>512
秋田は知らんが、福井は先生の水準もトップ。
今回の調査の一年前の調査の結果では、
民間テストの目標水準（>>1参照）に達している中学教師の
割合は、全国平均33.6％のところ、福井は62.2％と突出して高い。 >>522
ネイティブは一瞬のうちに文法通りに単語並べてるわけよ
ネイティブも文法を使っている
ものすごいスピードで使っているから日本人には文法使ってないように見えるだけ 最悪、小林克也の英語教材でｗ
今は違うのかな。
当時はどこの雑誌にもよく見かけたけど。 >>525
英文法、長文読解、時制の一致、助詞、助動詞に関してはそこらのアメリカ人よりも日本人の方が知識もあるし正確よ。
元々、義務教育の英語は明治時代からの外国の先端分野の論説文や論文を読み書きする為の英語の勉強だから。
ネイティブとシームレスな意思疎通を交わす為の英語じゃ無いから。 >>498
直接会って話す場合発音というか鈍りはどうとでもなる
Singlishも通じているだろう？
日本人の場合相手の目を見て話さないのと身ぶり手振りしないから通じない >ネイティブとシームレスな意思疎通を交わす為の英語じゃ無いから。
そんなん、一生かかってもできないからねｗ ホント。
あかちゃんから英語でやり直さないと トランプ大統領もツイートで基本的にはちゃんと文法通りに単語並べてるだろ
ネイティブは超高速で文法通りに単語並べるから日本人には文法使っているのがわからないだけだ
ネイティブが公式のスピーチで文法無視してでたらめに単語を並べることはほとんどない 第二外国語に指定すれば
日本人の英語力は勝手に上がる
放送局で発音が修正されるし、日本人にしか通用しない発音は
放送禁止用語に指定されるし
方言を喋る親の元で育っても、標準語で放送されるメディアを
聞き続ける子供が標準語を喋るのと同じ
こっちの方が英語教育ww 文法はやらないと無理よね いわゆる日本語と英語の違いを知らないとそれが文法
一番の違いは語順 文の型だね、これを幹に文法やらないと I have a pen.だってSVOという文法使っているだろ
I pen a have.なんて文法無視して単語並べて通じると思うか？ 大学入試は英検2級以上から書けるんやっけ
もう英語の入試受けんでええの？ >>535
それだったらいいんだけど、２０２１年からも当面は、従来のセンター試験も、
二次試験も受けなければならんのだね。ていへんだ！ ルメールの日本語も変な箇所多いけど全然通じるからな
準1級しか持ってないけどあれぐらいな英語なら俺でも喋れると思う 普通の日本人の英語力を見よ！
「アダルトマン将軍」爆誕、差別動画削除を本国YouTubeに抗議した自称・普通の日本人が世界に恥を晒してしまう
https://buzzap.jp/news/20180528-japanese-general-adult-man/
https://buzzap.net/images/2018/05/28/japanese-general-adult-man/top.png
その際に自称保守界隈で用いられる「普通の日本人」という単語を機械的に翻訳したところ、
「普通の」に「general（形：一般的な〜、名：将軍）」を使ったことで
「I am a Japanese general adult man（私は日本のアダルトマン将軍だ）」とも受け取れる謎の自己紹介になっています。 文法は後で良い
先にフレーズ教えないと無理
アホの原理主義が萎縮させて喋れなくしてるだけ
英会話で消防から覚えた自分か言うとグラマーの所為で皆んな脱落してる >>535
準２級から
英語試験受けたほうが高得点とれそうなら試験受けたほうがいいし英検の方が有利なら英検のを出せばいいんじゃね。
英検のは各大学で得点化してるみたいだけど、例えば準２級は７０点 ２級は８０点 準1は100点みたいに >>1
教師をネイティブに総取っ替えするか、駅前留学の学校に外注するのが一番いいんじゃないの。
日本人教師が英語を教えるってのが、そもそも無茶だと思う。 実践で文法を自然に「身（口）につける」というのは、
極論すれば、赤ちゃんからやり直さないかぎり無理アルね。
やはり文法を系統的に教えるしかないでしょう。
ただ、学問的な文法を知識として教えるんじゃなくて、
たくさんの例文で反復練習（応答を含む）を沢山やって
実践的に文法を教えるというのはアルね。
既にそう変わっているのかもしれんが。 英語の論文はすらすら読めるけど
聞き取りが苦手で会話はダメだわ プレゼンテーションとか夢みたいなことをやろうとする前に、
まずは反復練習を沢山しないといけない。楽しく。
そのためには教師の質の底上げが必要。 頭の良い人は、英語が得意だから文方をやれとか言うけど、
もうそれで70年近くも失敗しているのに・・・
頭の良い人は、それで英語が上達するから、それが正解だと思っちゃう
第二外国語にして、メディアから変な発音の人間を排除する
これだけ
あとは時間と聞いた量で、個人差は出るけど、
聞き取れる単語が出てくる
聞き取れない語学に興味を示すと勘違いできる時点で頭が良い証拠 >>543
公立学校で多いのは文法は教えるんだけど
個々の文法を説明するだけで 点 点 点となり
点を繋げて線にしないのよね。
そういうとこアドバイスできる教師や親にであうか はたまた自分で気が付く頭にいい奴でないと
英語ができる側に移行できないね >>546
文法だと思うけどなあ、私頭悪いけど。
英語勉強したい学生にはグラマーだけは常に満点取れるくらいにしておけば
英語なんてすぐ喋れるようになるって言ってるけど 英語なんて教科まであるのになんで日本人て結果的に喋れない人が殆どなの？
バカなの？ >>549
普通の生活をしている人には英会話は必要ないから。 >>550
まあ、これから移民がガンガンはいってくるし英語も少しはうまくなるかもね 英語が公用語で、幼稚園に上がる前に
発音が聞き取れて、幼稚園の先生の言う事が理解できる程度の子なら、
文法とか教えればいいけど、
俺みたいな馬鹿はそれ以前のゼロの状態ww
そもそも聞き取れないモノなんて興味ないし、嫌なだけ >>551
これから入ってくるのは非英語圏から。中の下流、越、緬、蘭印等。
英語使える人は直接英語圏に行く。 >>549
なんでだろうな
小説の英語版原著とか普通に読めるけど喋れないし書けないわ >>549
メディアが糞みたいな発音を垂れ流しているから
だからテレビ・ラジオを聴きまくっている馬鹿が、発音に反応しない
日本人は英語の単語を聞く機会は、けっして少ない訳じゃない
メディアから聞く英語の発音が糞過ぎるから、反応できないだけ
あと和製英語みたいな糞仕様も放置しているし
だいたい、言語なんて俺みたいな馬鹿でも
メディアで聞いて勝手に覚えて日本語で会話するんだし >>553
それでも日本語よりは通じるよｗ
チャイニーズと話す時、英語使うでしょ？ >>547
単純に現在形、過去形、現在完了形とだけ教えて終わりだもんね。
過去形は今は違うというニュアンスを含む場合があり、
肯定的に言いたければ現在完了形を使うべき、とか
I ain'tやI've って口語で使うと下品であるとかは教えないもんね。 >>536
ロシア語の名詞の格変化＝日本語の格助詞みたいなもんだからね。
だから日本人にとってはロシア語の方が喋りやすいよ。
最初はとっつきにくいけど慣れれば簡単。
英語と同じくゲルマン系であるドイツ語も冠詞が格変化するんで比較的語順が自由。
動詞が文の２番目に来る（定動詞第2位の原則）だけ守れば良いだけ。
英語のよううるさくない。
ちなみにラテン系のスペイン語やイタリア語は動詞の人称変化があるので主語を省略できる。
語順も縛られ主語も省略できない英語って窮屈な言語だと思う。 >>556
さぁ？身の回り大陸支那人は日本語話せる人しかいない。
華人なら英語とビンナン語だけって人もいるが。 文法も例文を暗記してすっと出てくるようにしないと「文法を勉強した」とは
言わないんだよ。日本では例文を覚えずに日本語でルールを覚えてそれを
採点してるだけだから。 そもそも論として、おまいら日本語の文法を習ったか??
最近、俳句の番組がブームで見ているけど、
俳句の先生の解説で、日本語って難しいなと思ったぞ
俺らは、他人の言葉を拝借したり、違和感で使い方を変えたりしているだけで、
文法なんて習った記憶が無いけどな >>558
そりゃ6格と性別3種だけで面食らうでしょうよｗ
時制も普通にあるし。 オリコンの曲の売り上げランキングの
曲名下手したら漢字よりアルファベットの
方が多いくらい英語憧れあるのに
不思議だよな >>559
中国から来たばかりの人と話す時は英語だよｗ
日本語からきしだから >>561
小学校の国語で習わんか？
仮定形とか命令形とか、品詞の区別とか。 >>549
>>554
書けないやしゃべれないだと 聞いたのも理解できない
文法が身についていないんですよ、中学程度の短文で英作文を
やってみればわかる、英文法で文をスラスラ組み立てる
ことやらないと。 >>563
JAP仕様の糞発音は聞きまくっているのになww 英語が読み書き話すできればすべてうまくいくというのであれば
英国やアメリカの旧植民地はもっと発展してないとおかしいのだけど
だめだよね >>565
先生は教えたのかも知れんが、
俺は頭が悪いから「仮定形」「命令形」「品詞」が理解できない >>569
君それはやばいやろｗ
５ちゃんなんかやってる間に勉強したほうがいいと思うけどなあ >>568
スペインやフランスの旧植民地よりは随分いいと思うが >>570
わるいわるい
小学生の頃の俺には「仮定形」「命令形」「品詞」は理解できない 中学の教科書の分量を半分に減らしてちゃんと丸暗記させるべき。
文章は中1の範囲しか暗記してない人が多いだろ >>560
補足させてもらうと例文暗記とか覚えるとかくと
頭悪い人は意味なく例文を覚えるのか暗記するのかと
それを実践して意味ねー できな―となる。
文法を学び身に着ければ例文を暗記でなく 文法通りに
組み立てていけば例文を暗記や覚えるでなく 文法に従い
例文通り書くことができるようにすること。 これただの英検取得率ちがうん？
ダブル受験で1万4000円とかするし
馴染みない親世代はわざわざ受けるんかと ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
