【白熱教室】死ぬのは5人か、1人か・・・。授業で「トロッコ問題」。岩国市の小中学校が保護者に謝罪★3
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https://news.nifty.com/article/domestic/society/12159-0929m040044/
山口県岩国市立東小と東中で、「多数の犠牲を防ぐためには1人が死んでもいいのか」を問う思考実験
「トロッコ問題」を資料にした授業があり、児童の保護者から「授業に不安を感じている」との指摘を受けて、
両校の校長が授業内容を確認していなかったとして、児童・生徒の保護者に文書で謝罪した。
市教委青少年課によると、授業は5月に東中の2、3年生徒、東小5、6年児童の計331人を対象に
「学級活動」の時間（小学校45分、中学校50分）であった。同じスクールカウンセラーが担当し、
トロッコ問題が記されたプリントを配布して授業した。
プリントは、トロッコが進む線路の先が左右に分岐し、一方の線路には5人、もう一方には1人が縛られて横たわり、
分岐点にレバーを握る人物の姿が描かれたイラスト入り。「このまま進めば5人が線路上に横たわっている。
あなたがレバーを引けば1人が横たわっているだけの道になる。トロッコにブレーキはついていない。
あなたはレバーを引きますか、そのままにしますか」との質問があり「何もせずに5人が死ぬ運命」と
「自分でレバーを引いて1人が死ぬ運命」の選択肢が書かれていた。
授業は、選択に困ったり、不安を感じたりした場合に、周りに助けを求めることの大切さを知ってもらうのが狙いで、
トロッコ問題で回答は求めなかったという。しかし、児童の保護者が6月、「授業で不安を感じている」と東小と市教委に説明を求めた。
両校で児童・生徒に緊急アンケートをしたところ、東小で数人の児童が不安を訴えた。
市教委によると、授業は、県が今年度始めた心理教育プログラムの一環。スクールカウンセラーによる授業については
資料や内容を学校側と協議して、学校側も確認してから授業するとされていたが協議、確認していなかった。
東小の折出美保子校長は「心の専門家による授業なので任せて、確認を怠った」と確認不足を認めた。
前スレ
http://asahi.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1569735985/
1が建った時刻：2019/09/29(日) 13:51:43.29 つか、デブが当たったところで電車は脱線しないだろw 二者択一しか選べない設問の回答で
選択肢にない答えを求めるのはダメだぞ
教師として失格、設問ミスだ ごちゃごちゃ文句言う前に「ウミガメのスープ」やってからにしろ！ 不良トロッコの運営管理者に謝罪と賠償を請求するニダ これで分かるのはポイント切り替えは殺人だということを理解できないバカが多いということだな
自分で殺しといて事故で済ませる何も考えてない奴 一人の方に切り替えるのが正解だ
死んだ一人は英雄として永遠に生きる
ーー完ーー ジレンマの意味すら理解していなさそうな人が意外と多いw
どちらを選んでも地獄で、それ以外の答えはないっての 人の命を数で判断するのは間違ってる
ちゃんと犠牲者の人となりを吟味して決めるべき
美少女だったらその価値を数値化する
もし何の情報もないなら放置が倫理的に正解 想像させるのも駄目なのか
戦争の話とかしたら発狂するんじゃないのか ポイント切り替えを真ん中のとこにして脱線させて両方助ける
とかはダメなん？
つーかこの問題正しい答えあんの？
ないやつだべ？
だったら自由な発想まで否定されるのはよくないよな こんなん簡単だよ。答えは「トロッコ程度なら素手で受け止め停車させ全人類を救う」だよ。 >>2
子供「デブを殺せば地球の空気が綺麗になると思った」 線路上にいるのが5人の韓国人、1人の日本人なら？？ >>10
殺人罪になるかどうかとは関係なく、殺人である
とわざわざ問題を分離してやっても理解できないんだから、
本当に救いようのないバカっているんだと思った 俺なら何とか６人助けて自分が死ぬけどお前らも同じだろ？ この教師はいわゆる無能な働き者だな
余計なことをして周りを混乱させてる その場の直感でどうするか決めるしかないだろ？？
予め決めろとか迫るやつはおかしいのよ ブレーキのついてないトロッコなんかに乗らないだろ。気づかず乗ったならより確実に停まれる5人を轢くわ。 >>1
6人もの人間が線路上に縛られてるのが分かってるなら
トロッコなんか進ませずに先に自分の足で現場へ駆け付けて
全員をきちんと救助してからトロッコを進ませればいいだけだろ… サンデル先生見て面白いと思ったんだろうけど
導入とはいえハーバードでやるようなことを小学生にやらせるなら
そのまま持ってきてもうまくいかないかもね
なんか教師側のエゴを感じる 一人が自分の家族、五人が他人でしかもＤＱＮ。どうする？ ここで迷わず1人を犠牲にする選択が出来ない奴は組織の中で上に立てない この問題出した心の専門家とやらは立場ないな、学校が謝罪しちゃったばっかりに >>4
またコリアンがロス暴動みたいなのを引き起こしたらネトウヨと言わず多くの日本人が参加してくれるよ コトミネ問題
トロッコが来る前に
縛られた一人を
縛られた五人側に運び
おもむろにトロッコに乗って
あらためて六人ゆっくり轢いたのちに
自ら切り刻む。
「愉悦」 いや、世の中にはこういった問題が出てくるから今のうちにその辺のストレスに耐性つけとくって感じだろ。
それをやらないって事は病気の予防接種受けないのと同じやで。
それか勉強しんどいから学校行かせないって形か。
いずれにしても多少の壁は自力で登れないと生きていけない。 >>16
この設問が②ってことは
いくつかのバリエーションがあるってことだな >>15
まぁこの場合は、みなかった事にしよう！が
自己防衛的には正しいわな
お巡りさんを呼びに行くとかさｗ ボタン問題ならよかったんだよ
ボタンがあります
ボタンを１回押すとあなたに１万円が入る代わりに
在日韓国人が１人死にます
何回押しますか？ 答え：レバーを青いマークのほうに引く
？？？「あっちが神ならこっちは女神だ」 そのうち、うちの子供が解けない問題だして子供が不安になってるとか抗議しだして学校が謝罪する時代も来るだろうな >>44
この国の大量殺人事件はすべてジャップによる犯行なんだが？？ >>16
３の子どもの発想にかなり無理があるというかサイコパスというか・・・
設定はまだトロッコ問題の方が無理はないね こういう問題を出すなら、別解の可能性は最初から完全に潰しておかなくてはならない。
「ポイントを変えなければ五人は必ず死ぬ、助ける方法はないものとする」
「ポイントを変えれば一人は必ず死ぬ、これも助ける方法はないものとする」
「選択できる行動はポイントを変えるか変えないかで、それ以外の行動は不可能なものとする」
「ポイントを切り替えることができる人はあなたしかいないものとする」
「切り替えた後でどちらかを助けに行くような行動はとれないものとする」
「片方の五人も、片方の一人も、自力で脱出することは不可能とする」
「六人は全員あなたの知らない人物で、あなたとなんの関係もないものとする」
「以上の前提の理由を問わないこと、とにかくそういう前提である」
これくらいガチガチに前提を固めておかないと、小賢しい人が「別解」を出してしまう。
別解が出てから「それは認められない」と後出しするのは非常に見苦しい。 こんなゴミみたいな設問にああだこうだとスレが伸びるのが不思議
お前等ってこの手の低俗系が好きだったんだな 意外だわ >授業は、選択に困ったり、不安を感じたりした場合に、周りに助けを求めることの大切さを知ってもらうのが狙いで、
>トロッコ問題で回答は求めなかったという。
設問 → トロッコの目の前に5人居ます。残りあと5秒どうする？どうする？
正解 → 選択に困ったり、不安を感じたりした場合に、周りに助けを求めることが大切です！
何だろうなこの授業 >>16
この設問だと、そりゃスルーするわｗ
ブルーカラーの鉄道員とデブ
どっち助けてもなんの得もねーじゃねぇかｗｗ >>48
でもほかにもっとふさわしい例はあると思うの
殺人を例にしたのはふさわしくないね 先生 どうしたらいいですか？ニコニコ
生徒 困惑 汗ﾀﾞﾗﾀﾞﾗ
帰宅後 ママー！変な質問されたよ！
ぬぁんだってー！
首
生徒 出題者が１人死ねばいいと思います ニコニコ
賢いなぁ >>22
別にいいんだよ両方助ける方法を取るでもその時間と余裕があればね 数が多い方を選んでも
選択が無限ループなら
両方1になるまで地球の人口が減る >>38
こういった哲学の問題もあるよっていう紹介に留めるなら大賛成なんだが、問題形式にしたのは正直アホとしか言えんわw 実際やるとなると、切り替えると殺人だが、何もしないと罪に問われない
自分の手を加えないという意味でも何もしないのが一番 人殺す問題よりも前に、考えさせる問題はいくつもありそうだが。
これ1000人ぐらい助かるとなると迷わないのかな。 >>58
リンク踏んでないけど、サンデル辺りか？
別に目新しい思想でも何でもないんだよなぁ >>60
現実で必要とされてるのはその小賢しい人だが >>1
答えが出せない問題だから考えさせてはいけないってのは明らかな間違い
答えを選択させるのが目的ではなくて
幼い頃からこういう問題について考えさせるのが目的
そうでないと大人になった時、何かあっても無関心で
見て見ぬふりが横行する社会になる
この子達の親みたいな“似非リベラル”が
ネトウヨを製造してるのが現状… >>16
体格差ありすぎてデブにつまみ上げられて電車に叩き込まれる マイケルサンデル教授の授業だと
この問題に「レバーを引く」と答えた人には更にこんな質問をする
目立つ奴をホームから突き落とせば驚いて運転手がブレーキを引くから
その先の５人は助かる、しかし落とされた人は轢かれて死ぬ、どうする？
これには大抵「突き落とさない」と答える
この答えの差異を探るのが本筋なんだけどね ポイントを操作しなければ5人が亡くなっても罪は問われない
ポイントを操作した場合は、何もしなければ死ななかった人がポイント操作によって亡くなったのだから、ポイント操作した人は業務上過失知識もしくは殺人罪に問われる
つまり今の法律では、レバーの位置に居た人にとっては、ポイントは操作しないのが正解となる >>63
何もせずに人任せにする
これが正解だったか・・ >>51
経営者目線でリストラを正当化するようになるから
公立学校の教育としてはどうかの思うわ ＞不安を感じたりした場合に、周りに助けを求めることの大切さを知ってもらうのが狙いで
狙いは成功したもよう 不安に思った＝それだけ印象に残った、と言うだけ
こんなん、謝る必要ないやろ 答えのない問題がいい授業になるかどうかは教師のまとめ方次第だから
よく出来たマニュアルがなきゃ失敗にもなるし
別に止めるのは愚策でも何でもない、些細なニュース 東日本大震災のときに、役所の塔のてっぺんに最後にしがみついてたのが町長で、
若者見捨てて老人が生に執着してって批判されたからな
でも、大将は最後まで生き残らなきゃダメだろ
人間の価値って人によって違うんだよな とりあえず1人側にしといて、
断末魔が聞こえない遠くまでダッシュで離れる。のが正解かなｗ A.ハンサムのポルナレフは突如反撃のアイデアがひらめく え？なんで問題なん？
道徳的な設問としてはかなり高度な問題やろ
自分は絶対に正しい！なんてキチガイを生み出さない為には最高の思考テストやろ >>80
結果として過失致死だしな
何人救おうが罪を償う覚悟があるならレバーを引けばいい >>74
線路に縛られて寝転がらされてるなら逃げればいいやじゃね？
ってことかな >>62
傍観者である自分に、他人の生殺与奪が掛かってるのがポイントなワケで サンデルの観ても疑問だったんだが
これがどう哲学なのか誰か解説してくれ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
