【プログラミング教育】スタートに黄色信号 準備順調７県のみ 今年４月から小学校で必修化される
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今年４月から小学校で必修化されるプログラミング教育で、都道府県で準備状況にばらつきがあることが判明した。文部科学省が９日に発表した教育委員会対象の調査によると、埼玉県などは管内の市区町村教委の全ての小学校で教員が研修や模擬授業などを実施。一方、福島県などでは管内の２割以上の教委が「最低限必要な指導体制の基礎が整っていない」（文科省）とされ、１学期からのスタートに向け、黄色信号が点滅している。
「もともとプログラミング教育に精通した職員がいない中で、４月からは英語や道徳の教科化が始まる。とても手が回らない」
福島県会津美里町教委の担当者がこう打ち明ける。福島県では同町のほか、１割以上の教委が管内のすべての学校で模擬授業などを「実施していない、（今年３月末までに実施する）予定もない」と回答。一部の学校しか実施しない教委も合わせると、２割以上が準備不足の状況だ。
このほか文科省の調査では神奈川、富山、島根の３県でも、管内の２割以上の教委が「最低限必要な指導体制の基礎が整っていない」水準であることが分かった。一方、すべての学校で教員１人以上が研修などを実施済みの都道府県は、茨城、埼玉、福井、和歌山などの７県にとどまった。
文科省などはウェブサイト上で、具体的な指導事例や研修教材などを紹介しているほか、各教委の担当者を対象としたセミナーを開催するなど、準備を促す取り組みを進めているが、目指している「１００％」には届かない状況だ。
進捗状況が低調な都道府県について、担当者は「準備が進んでいる都道府県でも言えることだが、対応の速度について近隣自治体の進み具合を見て『横並び』で引きずられているのでは」と推測している。
https://lpt.c.yimg.jp/amd/20200109-00000572-san-000-view.jpg
1/9(木) 20:28配信
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20200109-00000572-san-soci 計画性なく急に言うもんだから
準備すらできてないのか
無能政府もここまで来ると罪だわ この小学生が大人になるころにはプログラミングが不要になってるっておちだろ >>4
多分スクラッチ
小学生の物好きな奴でない限りそれ以上は無理だと思われ BASICプログラミング検定なら取ったけど雇ってくれる？ >>1
誰でもプログラミングできるようになったらプログラムは職を失ってあぼーん >>1
研修教材を用意するよりも、授業で流す動画を用意した方が良いのだろうか 教員とか平均年齢50近い職業で
もともとPC避けて生きてきた特殊な集団だろ
PC、ゲーム、娯楽のアンチをやっている
親や政府関係者のために育った側面もありそうだ
突然プログラム教えろって可能？
あいつら春夏の研修くらいで時間もそんなに余裕なくねえか？ やる前から失敗するのが目に見えているわけだが
言い出した奴は顔を晒して土下座しろよ そもそも教えられる教師が少なすぎるんじゃないか？
外部から講師招くのか？ >>15
その理論だと、日本語をかける人が多い日本ではライターが失職することになるのかもしれない >>4
プログラム必修と言ってるけどやるのは、クイズやゲーム見たいな簡単なこと タブレットに学研か何かの教材入れて配った方が早いだろ >>20
外部にしても
富士通子会社からまとめて出向させるならまだしなくらいで
嘱託や非正規を求人しても数も質も一切揃わないかと 教師が口頭で伝えることが目的になっているのだろうか プログラミング部くらいで良いんじゃないの
今でもあるんだろうけど >>12
そんなもんもってない方がマシなレベルだな >>22
一から創造する作家と客の要望通りに設計してカタカタするだけのプログラマ
比較が間違ってる 教えるのが甘いやつの動画を教室で見るのじゃダメなのか？ 別に言語やコーディングを学ぶ訳でも教科が新設されるわけでもないからな。勘違いするなよ。 論理的思考の時間って名前にすれば良いな
プログラミングってのはしっくり来ない 普通に現役SEを講師で呼べばいいんだよ、頭の硬い教師には無理な世界だと思うね >>36
そんなもん必要ないよ
教えるのが上手い奴が１人いれば事足りる >>11
スクラっちまでもいかないよ
本ベースでアルゴリズムの仕組みを学ぶくらい 待って英語や道徳の教科化ってなに？
英語はともかく道徳の授業前からあったけどあれはなんなの >>26
生徒と教師は『なにしてるんだろ』
政府は『日本頑張ってます感（自己満）』
出来上がるのはポンコツってことかね まあEテレのプログラミング番組見せて
スクラッチ触らせたら後は子供ら勝手に学んでいくと思うけどね
一人で黙々やるよか友達と教えあえる見せ合えるって環境は良い 基本的に自分で勝手にやれって分野だけど
頭おかしいやつが
足並み揃えてやりましょうって言って潰したりしない？ まず無能で常識と人間性がない老害教師と教育委員会の
カス共をクビにしてまともな職場にしろよ
無能のクズまみれの糞ツボにはまともな人間は入ってこないぞ >>35
ほんとこれ
ようするに論理的アルゴリズムを
学ぶだけだから大したことない
ただの怠慢だよ ４年…パソコンでツクールのゲームを遊んでレポートを書く
５年…パソコンでツクールのデフォ機能を使ってゲームを作る
６年…javascriptを使ってツクールのゲームをカスタマイズする
これで良くね プログラミング教育が必要なのはジジイどものほうだと思うが つか教科書もうできてんの？
教科書見ないと政府がどういう事させたいのかサッパリなんだが >>43
絶対に潰されるだろうな
別の解法だとどんなに正しくてもダメだと言われるだろう 週に何時間やるんだ？
ただですらタイトな時間割なのに なぁ、この教育打ち出して将来の日本のIT技術レベルが上昇すると思う？ >>51
週1あるかないかじゃねぇかな
せいぜい月1～2とか
英語も同じぐらい入るやろ
何削るんだろうかね？ 猿民族ジャップはプログラミングがわからないのでプログラミングを教えられませんｗｗ
猿民族ジャップは英語ができないので英語を教えられませんｗｗｗｗｗｗ どうせ、3行ぐらいのコードが複数あって正しく並び替えするだけでしょ？ アメリカの小学校ではプログラミングの授業なんてなかったな
中学でもなかった >>53
英語はスキマ時間みたいな感じで朝の読書タイムを削って5分とか検討してると前にニュースで見たなｗ 教えるのならExcel、Word、PPぐらいでいい
言語が将来に必要？ないないww >>54
それな！ｗで、どうせ中止になるんじゃないか プログラムってのはバグを修正しようとして
自己流で修正するとよけいに複雑になってしまいがちだから
出来る子供とまったく出来ない子供にわかれてしまうだろうな
先生だって簡単に不具合箇所はわからないし 今教師やってる人たちに教えさせようと言うのがそもそも間違い
プログラミングなんてまるで縁のない生活何年もしてきた人たちが数時間の中身の薄い研修受けて、
何もわかってない状態なのに子供に何を教えられるんだ
各学校に準備させるんじゃなくて、県なり市町村がレベルの高い人材を雇って、巡回方式で集中授業した方がいい
少なくとも教師の中に人材が育つまでの数年間は 各学校の裁量で問題解決型の学習に一部切り替えましょうってだけだよ。 ロジックとして考えるのはwhileとifだけ
その他はググってコピペ
という法則さえわかれば簡単なんだけどね 子供に経験させるのはこんなくだらん事ではなくて
人間関係や社会を学ばせる事じゃないのか 国語と数学（算数）キッチリやって
高校大学からでいい気がするんだけどな >>66
ほんそれ
プログラミングは言語だからね
英語よりも何よりもがっちり日本語を身に付けさせないと
最近の小学生は口数と語彙力が高い子でも理解力が壊滅的 >>52
多少は拾われる才能もあるだろうけど
ペイする実入りがあるとは思えないな >>35
フローチャート書ける人が増えるだけで意思疎通楽になるだろうなと思って期待してる 英語が不自由なやつが英語を教えて
プログラムできないやつがプログラムを教える
まさにジャップ 日本でコードを組む仕事なんてやってはいけない。知る必要もない
代えの効かない技術職なのに一向に報われない仕事だから。
仕様や検証がきちんとできてれば中国やインドに外注すれば驚くほど安いし >>68
グローバル化を目指すなら徐々に日本語は廃止していって、今の子供達が大人になる頃には使わない言語にしてしまったほうがいいかも
日本人自体は優秀な民族だけど言語が英語じゃないのが足を引っ張ってるからいっそ日本語そのものを無くせば世界を牛耳れるだろう IT系大企業のロビー活動で出来たルールだろ
教育を銭に変える売国奴企業は滅びろ
NTTやパナソニックのことな 専門の講師じゃないと絶対教えられないよ
プログラミングはものすごい向き不向きがあるからな
そうするもんだと思ってたけど本当に担任に教えさせる気なのか？ 漢文古文を廃止してプログラミングに充てるくらいのことしろよ
そんなに増やす一方でできるのか
増税しかいない安倍クズ エクセルのマクロ記憶で遊ばせればいい。
面白いと感じた奴は勝手に言語を覚える その上位が必要なのに
プログラミングｗ それぐらいＡＩにやらせるようにしろよｗ >>35
国語、算数、みたいに二文字の『論理』にしちゃだめ？
何か違うかな >>75
こういうやつ>>73 が大勢を占める悪質な身分意識に基づく雇用システムが続く限り、
おまいの言うことが正しい。 教材見て驚いたけどプログラミング風のお遊びアプリって感じなんだね
こんなのならやらない方がいいと思うし
やるならＣ言語をきっちりやらせたほうがまし >>86
基礎的な数学一般と、離散数学、ハードの知識をある程度やってからじゃないと、
そのマシなことはできないわけだがw 授業の開始が遅れて最終的に子供達がデスマを経験するんだろ？ 中学生の関数と三角形の証明問題ができないやつにやらせたってダメ。
高校の科目にしろよ。
高校の定員も半分に減らせ
小学校6年と中学校3年で、中学の勉強ができなかった子が高校に行っても仕方ないんだよ どうせまたダメ元でボランティア・プログラマー募集するんだろ
お役所はパターンがいつも同じ >>89
Ｃなら小学生でも高学年なら理解できるはずだよ
自力でやる子も多い
いやー今回の教材は酷すぎるわ何の意味もない >>79
多分あなたが想像してるのと全く違うと思う
うちの子の小学校がモデル校でそこでやってた授業は
命令カードが用意してあって仮想ロボットに命令を出していくやり方
命令カードは「右向く」「進む」「止まる」とかそんなので
先生「まずロボットにボールを取って帰ってくるプログラムを作ってください」
で生徒は
「進む」「止まる」「右向く」「進む」
とか並べていく感じの授業 小学生じゃ2進法だって理解できないよ
どうしてこう陳腐化することを習わせるんだろう
国算理社で論理的な考え方を学ばせればいいだけなのに ツクールを主に
ただツクール最大の弱点は
閉じた中でループするようなイメージが持てない
まあそれでもいいんだが
プログラムがあちこち散在してて
クジ引きするみたいなイメージになる
だからカルネージハートを併用する
そうすれば閉じた中で完結させるイメージも育つ 文法の前にアルゴを考えるところから入るのは
なかなかいい取り組みだと思うけどな ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
