【Twitter】「読書感想文は必要か？」国語教師の問いかけが議論呼ぶ…「強制がよくない」「自分の意見を持つ訓練になる」 ★2 [ばーど★]
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読書感想文は必要か??国語の教員だという人物からの問いかけを発端にTwitterで議論が交わされている。
学生時代、夏休みの宿題やコンクールへの応募のために提出が求められた読書感想文。その必要性に疑問を投げかけている投稿者は、本来、読書は「知りたいから」「自分が好きだから」読むもので、強制されるものではないとしている。そして、感想文を書かされることで「読書が憂鬱になる」「日本人の読書嫌いと作文嫌いを助長している」と語っている。さらに、「原稿用紙はこう使いなさい」「作文はこう書きなさい」という形式的指導のせいで「メッチャ堅苦しい、つまらないものになっている」とも述べている。
この投稿がきっかけとなり、読書感想文は不要か必要かの議論に。読書感想文が嫌いになった子どもの頃の体験や、大人になってどう役立つのかの解説など、様々な意見が寄せられていている。
■不要派
「頑張って書いた読書感想文を授業参観の日に『ただのあらすじで感想文になってない』と担任に言われてから文章書くのが暫く嫌いになりました」
「そもそも読ませる相手が明確になってないから、小中学生にとっては超絶難しい作文」
「強制でやらせるものではないですね。本嫌いの一因になっている」
■必要派
「読んだだけで終わりになることの方が勿体無い。読んで、様々な角度から感想を考えてみることで逆に楽しみ方が増える」
「自分の意見を持つ訓練になるから必ず将来に役立ちます」
「自分の気持ちを明確に理解し他者へ可能な限り正確に伝えるという、人間として大事なコミュニケーション能力を鍛える大事なもの」
「医師として思うのは、『問題点を集約せよ』『それに対しどう思ったか』の能力は大変重要で、出来ない人間の相手は困難を極めます。重要」
議論は、「不要」「必要」に留まらず展開。「内容を誉めなきゃいけないようで大嫌いでしたが、あるとき酷評したら愉しかった」「ちゃんと授業として少なくとも1時間は『読書感想文の書き方』を指導して欲しい」「教師の指導力と人員を割けるかの問題」といったコメントも寄せられている。
BIGLOBEニュース2020年06月29日16時51分
http://topics.smt.docomo.ne.jp/article/biglobe/trend/biglobe-9132066413
★1が立った時間 2020/06/30(火) 10:29:01.53
前スレ
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1593480541/ >>376
他人が求める正解を当てようとするその心、ハズレることを怖がる臆病さ、
ちょっと奴隷っぽくない？
アートはもっと自由でいいんだよ 感想文の書き方をちゃんと教えてる先生が少ない、自由な発想より78%伝わる表現と22%独自の見解のバランスとするのが読書感想における黄金比なんだよね。 >>1
現実は面倒事が嫌いだからと違う意見口にする奴はつるし上げるくせに那にいい風なこといってんだかな
こういうのを建前とか言うんだな 昔は小学校の夏休みの課題の冊子を配布され
金の斧と銀の斧そっくりな話の感想文を書けと。
「よくある物語だと思った」とだけ書いたら職員室に呼び出されて説教くらった。
最初から展開読めて感動どころか新味さえ感じない。
予定調和の感想嫌いだし、今でもそう書きそうだ >>358
そんなもん読み手の数だけ解釈があると思うんだけどなあ >>381
手本になる感想文とやら自体があらすじばかりだし
県のコンクールで賞を取った感想文ですらそれ 感想文を書かせるのなら、書籍の選択は任意にすべき。 小学生の時の課題図書が太宰治と三島由紀夫だった
量多くて、まともに最後まで読めなかったわ >>370
表現の形式から、表現者の思想感情を答えなさい、っていう問題だろ
実際のテストでも、下線部から作者の気持ちを答えなさい、という問題文になってるはず 国語の教科書に載ってる作品を題材にすれば読まずに書ける 課題図書でなければ、後書きが充実した本を選んで
その要約で感想文を作ってたのを思い出した 本の作者が自分の親で、本人に気持ちを聞いて感想を書いたら先生に怒られたって話があったよね >>396
自由に書いたら日教の気違いにひたすらいじめられる >>362
レポートならともかく
感想文なんざいらん >>344
子供の癖に本を好きだなんて生意気だ。
いけ好かないガキだと思われたんじゃねｗ >>361
だとするならば
ただ感想を書けと丸投げするのではなく
どこをどうしろと技術的な指導をしなきゃ無意味 人生で一度くらいは
自分の思ってる事を文章にする訓練はした方がいい
思いを形にするのに悩んで脳ミソのシワを増やせよ >>354
作文の練習が必要だとは思うが、作文の題材が指定された本の感想というのはなんだかなって感じ なんの教えもなくいきなり書けだからな、そりゃ書けないよ
斜め上の視点で書くと怒られるのもダメ
感想に良いも悪いもあるかよ いや小中学校の読書感想文程度なら>>280ありゃ十分だろ
つか読書感想文書かせるんならこれぐらいのテンプレ用意しとくべきだな
これが無いから
「主人公の女の子が友達に冷たくされて（要約）可哀想だと思いました（感想）」これしか書けなくなる その昔俺の感想文をどっかに応募するからって教師に巻き上げられたけど
あれもこれも訂正入れられて最後は自分じゃなくなってた
おそらく編集に好きなように描かせてもらえなかった漫画家の気分 小学生の時に読んでない本の感想文書いた経験は、
仕事で何も書く事が無い書類の体裁整えるのに役にたってる。 自分の考えを持つきっかけというより、自分の素直な考えを排除してみんなと同じような感想やみんなの共感を呼びそうな感想に塗り替える作業だよね >>392
多読家の共通の意見として読む本は9割合わないって言うね。巡り会えるのは1割だけ。
それも突き止めると乱読が良いらしい。
作者縛りやジャンル縛りは積み重ねていくと発見がなくなってくるかららしい >>380
漢文で論理は身に付かない。シナ文化は非論理で有名。
仏教もシナに入るや否や、非論理的になる。 必要なのは文章読解力と伝達技術
意見や感想は知識や実績が伴わなければ他者にとって雑音にしかならない
意見や感想を通すのは別のテクニック 必要だが、先ずは本を本当に読ませることから始めなキャなw ネット見ればあらすじ・ネタバレまで分かっちゃうし。
感想文の殆どは、作家の文章の癖や表現方法似ついて書いたものではないので、上記の方法で間に合っちゃうんだよ。 意味ないから辞めとけ
作者が何を考えていたか？
とか糞みたいな設問
腹減ったーとか考えながら、文章書いてる可能性だってある こいつは国語教師をやめたほうがいい
読書の感想を記すことは国語の基本能力の向上を促すだけでなく
自分で考えて表現するという知性の基礎を養うことになる。
このくらい大事な学びはない。 >>358
結局のところ主体は学校だからな
学校だって学校の事しか考えてないし教師は教師の都合しか考えてない
そこでやる事はそれに合わせる事でしかない
その教育が問題ってなら感想文どころの話じゃなくなるしｗ >>371
これだけでいい
論文コピペとかしょうもない人間んkなるな >>220
本の食べ物を実際に作ってみて食べた感想なんか書いてきたら俺が教師なら高評価あげるわ。
本の読み方、楽しみ方としては理想に近い。 >>2
むしろそっちの方が大事に思うな
読書感想文はあった方がいいが、必ずしも内容の肯定ばかりでなく否定的な見解も書けて評価されるべき 読書は好きだし国語の成績も比較的良い方だったけど、読書感想文だけは嫌いだったな。 読書感想文の書き方がイマイチ分からなくて
感想文じゃなくてあらすじ書くだけの代物になってた
教師からこれじゃダメだと言われて
何がダメなのかもガキの頃理解してなかったわ
難しいよ読書感想文て 強制がよくないってなんだよ
宿題なんかそんなもんだろう 「だらだら長文読んで気が遠くなった」、「感想なんてない」というのも感想だ
読書以外の趣味は禁止と言うお上や保護者に言っておけ
教育がいじられているだけでもありがたいと思え 感想文向きの本とかつまんねえから
その時読んでた平井和正のウルフガイで書いたったわ >>411
だから愚問
実際にはその類の試験の質問から「作者」という文字は削除されてるはず、そうとう前から
今は、文章が表しているのは〜となっているはずだ ラピュタで2000字書けと言われても辛いよな
本だって同じや 教師が求める理想的な感想文書かなきゃならんから苦痛なんだよ。 >>364
理数系って頭は良いけど文章書くのは下手じゃね？
報告書なんかはテンプレ通りだから大して文章力必要無いし
文系は総じて頭悪いけど文章は上手いと感じる ラノベを教材にしたら国語好きになる奴増えると思うんだがw >>358
問題製作者の求める答えを書けって問題文に書いてほしいわ >>372
確かに
> 本来、読書は「知りたいから」「自分が好きだから」読むもので、強制されるものではないとしている。
この辺はマトモな事言ってるんだけどね
気に入ったら、若しくは感じた文句を周知したいならいくらでも製品のレビューはつくんだわ
批判コメントも書かせてくれない様な模範解答ありきの感想文ではダメなんだよね >>436
これが分からずに本読めとか言うてる大人おるんやろか？
おったら相当ヤバいな 基本教師との一対一だからつまらないんだよ
生徒同士でビブリオバトルでもやらせたらいいんじゃね >>401
担任による
なんでこんなつまんない本を選んじゃったんだろう
全然共感できないみたいな感想文ですごく誉められたw そんな事より、社会人に出て必須になる論理的思考能力を育てる授業がないのは何故だろう >>395
続編いいね
ストーリー作りに苦手な（興味のない）俺でも
それだったらできるかも。
しょーもない展開でもいいんだろ
気楽に心を遊ばせることができる >>349
アメリカ人のマスクをしない自由を叫ぶ人たちと似たようなにおいがするひとだなぁ >>439
自分の経験に落とし込むことが出来たら大成功やな 読書は必須だし，文章力も必須だが
それを伸ばす手段が読書感想文という形式である必要はまったくないと思う
強制的な手段のせいで読書と作文両方が嫌いになる子供もいるから 学校はストレス耐性の訓練も兼ねてるんだから糞だと思ってもやらせないとヤバいだろ 「学校は必要か？」
と同じようなくだらん質問だな。 >>2
半日村っていう、山のせいで日が半日しか当たらず
湖のせいで寒い風がくる村で
一人の少年がこつこつと山を削ってその土で湖を埋めるっていう本の感想で
これは自然破壊だと思うっていう内容を書いたらクッソ怒られた
マジで理不尽すぎて読書が嫌いになった >>1
読書感想文書く為に図書室通い、そこで色々な本に触れるきっかけにもなるじゃないかね？ 作者が何を考えて書いていたかを書けとか言われても
知るかボケ！って感じだね 感想文って言うからつまらなかったとなるわけで
実際は考察文を求められてる
感想文と言うのは
物凄い日本語の間違いだよな
本の内容を考察してその内容に意見しろってことだから
つまらなかったとかじゃない >>424
しかし漫画家が売れて偉くなって編集の言うこと聞かずに好きに描くようになると
途端に漫画が面白くなくなる法則 読書感想文って論理的思考のトレーニングだろ？
無しで良いって人は代案あるのか？ 読書感想文で困ったことなんかねーなあ。
課題図書は一切無視して自分の好きな本の感想で原稿用紙埋めて出すだけだったがいつも高評価もらってたわ。 >>413
坊っちゃんなんかはその手でいけるね
やけにその土地に否定的だと思いながら読んで、後書きに実際に住んでいたと書いてあって納得して感想を書けた 先生がまず点数をつけなければならないという立場なので読書感想文なんて点数から一番遠い学習法を受け付けない
先生が文章法と発表のスキルが無い >>280
冷静になってよく考えてもなんの感情もわかないんだよ
読む前は読まされる、読んだあとは読まされた
強制された子供は本に対する感想なんぞ抱いていない >>56
それが企画になって成立するんだから不満持ってる人相当数いるってことだよなw >>460
それ大きなお兄さんお姉さんがやってるあれにならんか？ >>347
全然違う
批評は形式がある程度定まってるから指導可能
レビューはひとえに他者に読ませるための紹介だから目的が明確
感想文だけ形式も目的も曖昧糢糊とし過ぎている 未だに何もかもが漠然としてた課題が残ってんのか
あれほど何がしたいのかわからん課題はない 本来、自分がどう思ったかを述べるのが必要なんだがな
答えを求めるなら定型文を学ばせた方が良かろう しかも読書が嫌いになるなら嫌いになれ
スポーツだって同じだ
しくじって恥かいて嫌いになるならそれでしまいよ 読書感想文はアウトプットの練習だぞ(´･ω･｀)
どういう内容か？どこにどんな感想を持ったか？を分かりやすくまとめて表現する練習や
そんな風に指導しないから無茶苦茶だけどな 感想文の書き方をしっかり教えてから要求してほしいわ 先生お気に入りの本を選んだら文章書いてくれた上に賞状まで貰ったわ
書く意味はないかと思われる そもそも読書感想文をちゃんと評価できる教師なんているの？
千差万別の子供の感性を定形に押し込めることしか考えないやつらなのに まず読書っていうのが古いよな
本に限定する必要はない >>372
そりゃあなたがもっと上手に書ける力があると教師が考えたからじゃないのか
教師によってそのハードルも違うだろうが
感想文と言ったって形式とか書くべき主題というものがあるだろう
あまりにずれすぎていたら指導もするんじゃないの？
その国語教師のことが嫌いなんだろうけどあなたの文章ではそれが伝わらん
だから文章を書く力は大事なんだよ
あなたの文章力が無いと言っているのではなく、丁寧な文章ではないよ 読書感想文ほど無意味なものはない
企業同士の契約書を添削させる授業の方がいい 読書感想文は苦痛だったけど、本を読む事は好きだったんだよな
感想文と言われて、そこまで深く考えて読む事なんてないわ 一行「面白かった」と書いたら、再提出を求められた。
感想内容なんて人それぞれなのに点数を付けられるのが嫌だったな。 強制でやるものではないｗ
じゃあ授業も宿題も登校もすべて自由で良いじゃん >>443
俺の住んでる地域だけかもしれんが､「人権作文」或いは「弁論作文」なる自分や日常を主題にした作文を書く課題があって､その上位入賞が毎回自己批判だったのが凄く嫌だった >>436
感想文書かなくてもその能力は伸ばせると思うが
むしろ書くためのの能力に必要なのはアウトプットの訓練よりまずは大量の読書
大量のインプットがありその上で書き方を伝えアウトプットの練習をするなら効果もある
いかに子どもに自由な読書をさせるか、大量の本を読ませるかについての議論がなしに表現の重要性を説いても片手落ちな気がする 読書感想文とマラソン大会を考えた教師はコロナで苦しめば良いと思う >>2
感想文なのが良くない
書籍レビューに変更すべきだ >>402
小学校低学年の頃、日記を書かされていたのだが、
ただの日常に伝えたいほどの発見もさほどなく、苦痛だった
そこで先生に文句を言うと「特に書くことが無かったら詩を書いてもいいよ」と言われた
が、詩とはなにか？という部分がさっぱりわからない
姉に相談すると、「全文で改行して、最後が『〇〇は〜のようだ』で締める」と教わり
日常のあらゆることをネタに、最後は必ず律義に比喩で締める駄文を書き続けた
先生の評価は、最初は面白かったのか二重丸だったが、
そのうちすぐに同フォーマットに気づかれ一重丸になった
ところが、半期の間全く同じことを続けたら、また二重丸に戻った >>407
だから問題設問者がどう考えているかを当てるのが現代文
したがって選択肢はアウトの物から作る
ちゃんとアウトという根拠を入れておく
>>423
ロアルドダールの小説で自動で小説を書く話があった
テンプレを知らないと作文は書けない
「本を読んで思考・行動が変容して成長した」というのが求められてることだから
それにあわせて行けばいいだけ
合わせられないのはただの自閉症スペクトラム（アスペ） >>466
こういう多様で普通の視点とは異なる感受性を持った子供の能力を伸ばすのも教育なのにな
その教師はアカンどうせハイミスババアだろう
おじさんは君のような少年好きだ 導入の掴みが素晴らしい。世界の描写が緻密だった。主人公の表の顔と裏の顔のせめぎ合いを感じた。事件が起きて物語が動くのを感じた。事態の困難さがうまく書かれて感情移入した。転機のあとに困難が解決される流れにカタルシスを感じた。オチは納得のいくものだった。
とかいうのを散りばめれば感想文になる。でも感想文自体のオチをつけなきゃいけないのが鬱陶しいんだ。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
