【Twitter】「読書感想文は必要か？」国語教師の問いかけが議論呼ぶ…「強制がよくない」「自分の意見を持つ訓練になる」 ★3 [ばーど★]
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読書感想文は必要か??国語の教員だという人物からの問いかけを発端にTwitterで議論が交わされている。
学生時代、夏休みの宿題やコンクールへの応募のために提出が求められた読書感想文。その必要性に疑問を投げかけている投稿者は、本来、読書は「知りたいから」「自分が好きだから」読むもので、強制されるものではないとしている。そして、感想文を書かされることで「読書が憂鬱になる」「日本人の読書嫌いと作文嫌いを助長している」と語っている。さらに、「原稿用紙はこう使いなさい」「作文はこう書きなさい」という形式的指導のせいで「メッチャ堅苦しい、つまらないものになっている」とも述べている。
この投稿がきっかけとなり、読書感想文は不要か必要かの議論に。読書感想文が嫌いになった子どもの頃の体験や、大人になってどう役立つのかの解説など、様々な意見が寄せられていている。
■不要派
「頑張って書いた読書感想文を授業参観の日に『ただのあらすじで感想文になってない』と担任に言われてから文章書くのが暫く嫌いになりました」
「そもそも読ませる相手が明確になってないから、小中学生にとっては超絶難しい作文」
「強制でやらせるものではないですね。本嫌いの一因になっている」
■必要派
「読んだだけで終わりになることの方が勿体無い。読んで、様々な角度から感想を考えてみることで逆に楽しみ方が増える」
「自分の意見を持つ訓練になるから必ず将来に役立ちます」
「自分の気持ちを明確に理解し他者へ可能な限り正確に伝えるという、人間として大事なコミュニケーション能力を鍛える大事なもの」
「医師として思うのは、『問題点を集約せよ』『それに対しどう思ったか』の能力は大変重要で、出来ない人間の相手は困難を極めます。重要」
議論は、「不要」「必要」に留まらず展開。「内容を誉めなきゃいけないようで大嫌いでしたが、あるとき酷評したら愉しかった」「ちゃんと授業として少なくとも1時間は『読書感想文の書き方』を指導して欲しい」「教師の指導力と人員を割けるかの問題」といったコメントも寄せられている。
BIGLOBEニュース 2020年06月29日16時51分
http://topics.smt.docomo.ne.jp/article/biglobe/trend/biglobe-9132066413
★1が立った時間 2020/06/30(火) 10:29:01.53
前スレ
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1593485506/ 感想文って「子供が大人ウケを狙って媚びる」文章書くだけだからね
「子供らしい」感想文が求められているというのが一番問題 人生に無駄なものは何もない 全てが糧になり、人間を形成するこやしになる 読書感想文を本気で書こうとすると作者の経歴と作風をざっくり調べる必要がある為ネット環境ができるまでは至難だった
今は書くだけなら簡単だ、代筆させればいいだけだが調べる方も書かせる方もその労力に見合うモノを見出せない 感想文が必要なんじゃねえって
ちゃんと読者してるかを確認してんだよ 本を読む動機になる
本の中身を自分なりに整理できる
感想を自分の言葉で文章を通じて
他人に伝える訓練になる
生徒が書いた感想文に教師がコメントを
書いてあげることが大切だと思うね。 >小中学生にとっては超絶難しい作文
まぁそれだな
あんな書き方１つ教えもしないで宿題にするくらいなら
はっきりいって最初から不要だよね。 活字だけの読書は好きじゃなかったけど文章書くのは得意だった
絵本だって親に読んでもらった記憶はないくらいだけど
自主的にカセットブックで童話を読んで聴いてた
これか、一冊の薄いアンパンマンの絵本を何度も何度も速読してたのが良かったんだろうか ┏( .-. ┏ ) ┓
【ゼーレ（SF Apple）＆
ネルフ（ペンタゴン＋お台場フジテレビ）】No.1
*地球に存在する素粒子とは17種類
人間を構成する【6種類の素粒子】とは
【クォーク】と呼ばれる
--
*人間とは
【原子】と【原子核】から構成
↓
*原子核とは
【陽子】【中性子】から構成
↓
*陽子、中性子とは
【クォーク3つ（ハドロン）】から構成
==
*「クォーク3つ」のハドロン粒子とは
【バリオン(baryon)】／EVA＝ネルフ＝ペンタゴン＋お台場フジテレビ
*「クォークと反クォーク」の粒子とは
【中間子「メソン(meson)】／ゼーレ＝SF Apple
gh2
https://mobile.twitter.com/prettypumpkin71/status/1277826239688892416
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account) >>54
文系は知らんが、んなことはない
感想文なんか苦手で添削やり直しばっかりだったけど旧六入ったよ
当然、数学生物化学の記述はできた 課題図書がクソみたいな本だらけ
世の中には優れた本があるんだがそれを見つけられる子供がどれだけいるか >>80
そもそもさ
あいつら贔屓の教え子と嫌いな教え子差別してるよな
完全に嫌われてた時ある 暗記ゲームよりかは役に立つだろ ただもっと回数増やさないと訓練にならないから
古文 漢文はなくして感想文 小論文にしてもいい気がする 大体、教師だってガキの感想文なんざろくに読んでないだろ。 なんか随分と書かされたよね
出来が良いからって全校の前で発表させられたときは嫌だった 最近、日本人の国語力低下してるらしいからやった方がいいのでは とにかく日本人は中等教育までに、議論と人格攻撃を区別するディベートの基礎訓練をやっておけと思う
ふわっふわの読書感想文なんてやってる暇ねえよ もちろんここに「自分の意見」という言葉の意味を履き違えてるガキは居ないよな？ (フランダースの犬)
フランダースの犬が死んで可哀想だと思いました
(ケインとアベル)
ケインとアベルが死んで可哀想だと思いました 難癖付けて何でもかんでもなくそうとしてきた結果が今の日本 >>1
「自分の気持ちを明確に理解し、他者へ可能な限り正確に伝える」
これ
これの訓練になるというだけでもう充分すぎるぐらい教育として有意義 まとめ
１ 結論を強制する教育はクソ
２ 「面白くなかった」も認めろ
３ なぜそう思うかを書くのが感想
以上 あらすじをなぞるだけで、感想になってない文章を書く子ばっかりだったら書かなくてもいいな
強制云々ってのは教育だから完全否定するもんでもないとは思う 読書感想文に限らず、自主性と言うなの教育放棄はすべきでない
美術や書道もトレースさせ、技術や理論を教えるべき >>97
掟のわからないアウトプットを強いられるより、一冊でも多く読みたいという人はそれなりにいると思う >>19
そのように明示して指導するのならあってもよい。
「社会に出れば上司や顧客やマスゴミ向けに心にもない作文しなければなりません。インスタグラムで自分がいかにリア充かと装わなければならないこともあります。その社会の現実に適応するために、キモい文学中年やブサヨを感動させて賞をとるテクニックをみにつけましょう」 どれだけ日本語をうまく使えるか
相手を問わずそれなりに最後まで読ませられるか
文集とか見てみ、読みづらい奴読みやすい奴かなりバラバラ
いくら感想自体が大した事なくても、文章がうまくて最後まで読めてしまう奴とか文章の出来に隙があっても読めてしまう奴もいる
漫画だって絵が下手くそだけど読んでしまう奴、絵が上手いけど面白くて読み返す気にならない奴、絵も内容も面白いとかあるじゃん
日本語って誰でも参加できる表現手段だぞ アメリカみたいに愛犬が食いましたで済ませればいいんだよ 普段やらないことなんだから年に2、3回ぐらいは知恵絞ってみるのもいいと思うけど 必要なし
感想なんてない
「文学書はつまらん」これを延々と愚痴たれるだけで
読書感想文の最高評価貰えるっていうなら 価値はあるがなｗｗｗｗ >>111
そう言う意図で作文を書けるんなら、それはそれで構わないんじゃね？
思うところを文章化するトレーニングなんだし ５ちゃんねる世代は、課題図書はやめて自由に本を選んでいいことにしましょう
と提案しておいてからの、でらべっぴんで感想文書いてくるやつがひとりはいたよね 馬鹿なのかこいつら
読書感想文が要るか要らないかじゃなく教師が使えないかちゃんと教えてやれるかどうかの問題だろ 面白くない本の感想なんか書かされたら
脳が停止して逆に学力下がるわ
ストレスで脳萎縮する危険すらある
自分が面白いと思う本を探してこい
見つけたらその面白さを先生に教えて
これでいいんだよ >>4
ホントこれ
読書感想文がどんな面で生徒のためになるかすら理解できないようなゴミが国語教師になってるとか意味不明過ぎる 感想文って難しいから、登場人物紹介とあらすじと最後に本屋さんの立場に立ってみて売れるようなポップを１行で作ってみる…とかどうだろう 「すごく面白かったです。」
とだけ書いたらものすごく怒られました。 「本当に読書したのか、証拠のためにこの紙に要約した文を書け」ってだけでしょ。読書感想文って。 >>1
ただでさえ読解力が低下しているんだから必要だろ
要点まとめ以上に内容の理解が必要 部分的に内容説明しつつ感想を書くという、書き方がわかんねえんだよな 読書感想文は自由に書いてもよかったのに、課外授業で学年全体で障害者施設に行った時の感想文は、思った事を書いたら再提出させられたよ 読書感想文書くくらいなら小論文の練習した方が将来役に立つんじゃない？ 感想、じゃなくて粗筋を規定文字数内に纏めてこいの方が大人になってから役に立つと思うわ。 >>127
全然書かされてないわ
もしや読書感想文て自由に選んだ本ではなく課題図書とやらの中から選んで書かされるの？
うちの市は昔からこの問題提起ツイートの問題に気付いていて廃止にしていたのかもしれない
読書感想文書いた記憶ないもん
朝の自習時間みたいなときに読書させたれたことはあるけど どうやって字数埋めるかのゲーム
本つまらないから感想もクソもない 凄く重要だと思う。むしろ読書感想文以外に自分の考えを明文化する作業が無いから、ほとんどの人間が自分の考えを述べることができない
5ちゃんでも反射的な中傷やコピペばっかりで中身のある自分の考えを書ける奴は少ないし Amazonのレビューでくそつまんない読書感想文（それもやたら長文）を書く奴は作家気取りでもあるのか？ >>141
どんなに気を使って、あなたの「意見」と異なる見解を申し上げても
禍根が残るのマジ勘弁してほしい >>153
昔から、教師が読書感想文の意味をわかってたとは思えないけどね。ほんとに書かせるなら定期的に書かせるべきだし、読書感想文で国語力がついたなんて話も聞かないw この便所の落書きを愛用してる連中は本能で悟ってるだろうが興味のない奴の事を一筆書くのはとても難しい
そもそもスレを開きもしないし開いても1レスすらしないだろう 読書感想文は長いあらすじをひたすら書いてて文字数埋めてたなあ 今なら素直に感じたことを書けると思うけど、子供のころはなぜか
「読書感想文っぽいもの」を書こうとしてたなあ やりたい奴だやればいい理論が通るなら
勉強もしたくないならしなくていいし
学校も行きたくないなら行かなくていい。
文章力をつける為にしてるんだろ？
自己判断か出来る前の子供に強制する事は間違いではない。 論文みたいに書き方指導してくれればいいと思うけどね。
あれは文章の書き方を学ぶためのものだろ？
本だけじゃなくて漫画でもアニメでもドラマでもいいから物語に対して自分の感じたことを書かせたらいいじゃない。 >>148
筆力次第だろ
それで担任から最高評価を引き出せる文章を書けるんなら、何の問題もない 俺が小学生の頃、読書感想文書くのめんどくさすぎて
本の巻末に書いてあったあとがきを丸写ししたら先生に誉められた。 報告書なんかの基礎訓練としてカリキュラム化してるので必要 小学校のころ一番嫌いだったのがコレ
面白くもない本を手に取るのも時間の無駄で
さらに書き方がよくわからない。
これに尽きる。 まず書き方を教えろよ。
自由に書くのは基本を押さえてからだろ。 >>166
読書感想文より別の方法でやったほうが良くない？
これだと提出して評価されて終わりっきりになって次につながらない >>168
議論はマウント取るためじゃないんだよなあ。
より正確な事実認識の手段であったり、より良い次の一手を探る手段であったり。 全然やる気無くて、
「・・・と思いました。・・・と思いました。」
・・・文字数が足りないから、あらすじを足そう
これで国語力つくの？（笑）
旧帝文系出身だけど、読書感想文はほんと不要だと思う >>9
だよね
読む事が大事だって言うなら読んだ感想でなく、あらすじを言わせればいいだけだし
文章を書く力をつけさせたいって話なら、文章の構成やらをロクに学んでない状態でやらせても意味ない
結局目的がよくわからんのよね
文系ってこんなにふわっと教育して済むんだから楽だよね 小学生中学生であればほとんど、大人でもあらすじになる人は少なくないと思う。
レビューとか書評は自分の経験や知識が元になっているからなあ。
しかも自分の意見を的確な文章にする能力も必要。
それなりの人でないとなかなか書けないんだよ。
そういう事を訓練するという意味ではいいんじゃないの。 読書感想文が必要かは判断しかねるよね。
ただ少なくとも俺は本が好きになるきっかけにはなった。 感想文は読んだ本の内容を頭の中で考えることが重要なんだと思うぞ
ただ本を『見る』ではなく『読む』ことで本の内容を自分の中で理解する力は他者との交流の中で相手の考えを理解することにも繋がる 読書感想文の辛いとこは、読んでない本の感想を書かなきゃいけない事 読書感想文って、本当に頭が良いかどうかが試される課題だから、
頭の悪いやつにとっては、本当に残酷な課題なんだろうね。 課題図書なのに読書あらすじ文を書くやつ
意図が分かってないな 空想課題図書選定会議
司会「ではA社さんどうぞ」
A社「今年はX先生とY先生の2作でお願いします」
B社「いやちょっと待ってくださいよ、X先生は昔ヒットがあっただけで、最近はちょっとアレじゃないですか」
C社「それに2作て。1社1枠でしょ」
A社「いやちょっと今期キツイんすよ。それにX先生もそろそろ順番ですし」
B社「ならうちもZ先生のやつを追加します。売れなかったんでここらで一発」
C社「じゃあ来年はうちが3枠貰いますよ！順番待ちの先生が一杯いますからね！」 感想といってもフィクションを実際に体験したかのような
感情移入をして登場人物の気持ちについて書かないと
「点がもらえる感想文」にならないんだよな
作中の設定を考証したり筆者の執筆にあたっての気持ちを推察してもハネられてしまう 自由研究とやらをなくしてあげて欲しい
やりたい人だけやればいい あんなもんにみんなえらい苦労してんだなw
課題図書なんか斜め読みして
教師が好みそうな文章適当にでっち上げるだけだろうに 国語という教科の学習に読書させる事は有効
そして感想文を書かせる事でちゃんと読んだという証明になる・・・はずだったけど今やネットでいくらでも感想を拾えちゃうから読んだ証明にならんのだよなぁ
感想に優劣付ける必要は無いし 文芸作品の感想なんて、面白いか詰まらない以外の感想出ないだろ
結局感想文の書き方知らないままだわ。あらすじ書き出して、伏線ぽいのを指摘するだけだった 心にもないことをそれらしく体裁を整えて
人前で発表する練習にはなる。
人の集まりに属していれば何かのスピーチとか
反省会での発言とか必要になる技術だ。
まあ一生底辺肉体労働なら関係無いけどｗ。 あとがきから論点を抽出して纏める作業
今なら書けるけど学生時分は苦手つーか面白い本が赤川次郎とかだから普通の本は読み切れなかった そんな堅苦しくて難しいものだっけ
推薦図書適当に読んでサラッと書いてたわ 今だと読書感想文じゃなくて読書紹介文書かせた方が役に立ちそう >>1
賛否のフェーズがずれている
勉強のための訓練として、やらない人は
バカ側確定し、格差が広がる
子供が親に無邪気な質問をする
いい親はそれに答えたり調べさせたりする
バカ親はうるさいと怒鳴るか、出まかせで嘘のつき方を教える
イベントなどで親は子供に感想を聞く
バカ親は自分が興奮してるだけ 子供放置虐待ネグレクト
親が説明をすることを示し、感想を自分で言う訓練していれば問題はない
賛否のフェーズの「否」は結果の失敗に逃げている
教育上やることに異議がないという理論があるわけじゃない
＞投稿者は、本来、読書は「知りたいから」「自分が好きだから」読むもの・・
＞感想文を書かされることで「読書が憂鬱になる」「日本人の読書嫌いと作文嫌いを助長している」・・
お前の指導能力の問題だ カス！！
読んで何も感じないなら読む必要ない
感想文の問題でなく、文章や語句で表現することのできない学校・塾など不要
バカ要請教員やめろ！ 文才があればうまい感想文がかける
才能がなければあらすじ書くから先生が見分けやすいだろうな 今ならいくらでも感想文かけるな
どんな本でも、最後は何故村上春樹がノーベル文学賞を取れないかで終わらせる自信がある 必要だろ
国語の勉強になるんだから当たり前
ただ自分は意地でも提出しなかったなぁ
まあそれも含めて経験だと思う 読書感想文だの作文だの自由に意見を書かせるってのは、戦前の教育に対する反抗めいた意識があるんだろう
戦前の国家主義的な教育に対する反省として自由に意見を書かせるんだとかいう理屈
しかし実際に行なわれているのは滅茶苦茶な落書きみたいな文章の羅列にすぎない
つまり、ばかげた反抗心みたいなものがその根底にあるだけだろ 必要ないそんな暇があるんなら作品についてクラスでディスカッションでも
した方がまだマシ >>180
ひと通りは教科書に書いてある
そこから先は量を書かないとどうしようもないな
やらずに書けるような裏技はない
筋トレなんかと似たような世界だね ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
