【Twitter】「読書感想文は必要か？」国語教師の問いかけが議論呼ぶ…「強制がよくない」「自分の意見を持つ訓練になる」 ★3 [ばーど★]
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読書感想文は必要か??国語の教員だという人物からの問いかけを発端にTwitterで議論が交わされている。
学生時代、夏休みの宿題やコンクールへの応募のために提出が求められた読書感想文。その必要性に疑問を投げかけている投稿者は、本来、読書は「知りたいから」「自分が好きだから」読むもので、強制されるものではないとしている。そして、感想文を書かされることで「読書が憂鬱になる」「日本人の読書嫌いと作文嫌いを助長している」と語っている。さらに、「原稿用紙はこう使いなさい」「作文はこう書きなさい」という形式的指導のせいで「メッチャ堅苦しい、つまらないものになっている」とも述べている。
この投稿がきっかけとなり、読書感想文は不要か必要かの議論に。読書感想文が嫌いになった子どもの頃の体験や、大人になってどう役立つのかの解説など、様々な意見が寄せられていている。
■不要派
「頑張って書いた読書感想文を授業参観の日に『ただのあらすじで感想文になってない』と担任に言われてから文章書くのが暫く嫌いになりました」
「そもそも読ませる相手が明確になってないから、小中学生にとっては超絶難しい作文」
「強制でやらせるものではないですね。本嫌いの一因になっている」
■必要派
「読んだだけで終わりになることの方が勿体無い。読んで、様々な角度から感想を考えてみることで逆に楽しみ方が増える」
「自分の意見を持つ訓練になるから必ず将来に役立ちます」
「自分の気持ちを明確に理解し他者へ可能な限り正確に伝えるという、人間として大事なコミュニケーション能力を鍛える大事なもの」
「医師として思うのは、『問題点を集約せよ』『それに対しどう思ったか』の能力は大変重要で、出来ない人間の相手は困難を極めます。重要」
議論は、「不要」「必要」に留まらず展開。「内容を誉めなきゃいけないようで大嫌いでしたが、あるとき酷評したら愉しかった」「ちゃんと授業として少なくとも1時間は『読書感想文の書き方』を指導して欲しい」「教師の指導力と人員を割けるかの問題」といったコメントも寄せられている。
BIGLOBEニュース 2020年06月29日16時51分
http://topics.smt.docomo.ne.jp/article/biglobe/trend/biglobe-9132066413
★1が立った時間 2020/06/30(火) 10:29:01.53
前スレ
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1593485506/ 求めてるのは読解力や文章力なんだろうから、読書させるまでは良いとしても、感想文という形態は合ってないと思う
ウケの良い感想()を書かなければならないというのがおかしい
他にも書いてるのいたが、小論文なんかで良いだろ >>552
個別事例としてなら好きにすればいい。
原則、起承転結が無い感想文は失格。 思ってもない事をそれっぽくまとめて上司のご機嫌取るだけの作業。まさに日本に一番必要な能力。 >>587
＞小学生くらいだと批判精神が育ってないから
アホか。
小学生なんて一番率直だよ。
世間がどう思うか考えず、思ったことそのまま言っちゃうし書いちゃう 読書感想文なんて大人が期待する感想を書くところだからなぁ
今でも苦手だと思う
面白くなさすぎで
文の要約の訓練とか感情表現の訓練は他のことでやってもいいんじゃない？ 読書感想文という名前をやめろ
指定図書という制度をやめろ
原稿用紙に書いて提出というスタイルを辞めろ ネットの情報コピペはやろうと思えばできてしまうが一時的な解答にしかならんよね
ちゃんと本を読んで得て覚えた知識は自分の視野を広げる
記憶になる
この差は大きい たまたま県のコンクールに出すって話になったときに，
教師の「助言」で，原型の欠片もないシロモノになった事があったなぁ >>544
ほーん、俺のときはそういうの聞いてなかったな
それがまかり通ってるから意義を感じない >>548
それは相手がいての反応だから。
「やばたん」「わかりみが深い」とかが同じ？
んなわけないじゃん。
作品から沸き起こった自分の感じた事を不特定多数に
読ませる文とは違う。 >>598
ときどき指摘されてるけど、教師の思想に沿うような内容でないとダメだしされるとか
そういうのは指導力に欠けてる残念なパターンやね 以前にあった、学校の体育の授業が苦痛だったというスレッドと内容がほとんど同じで笑ってしまった。
俺は体育は苦手で国語は得意、読書感想文なんかは楽勝だったが、体育に置き換えると嫌だったという人の気持ちも分かる。 悩んだ挙句、読書感想文を書く意味が分からないってことをつらつらと書いたのを思い出した >>602
未だにFAXやハンコ使ってる昭和の馬鹿共の機嫌をとるのは確かに必要かもな（笑） これで文章書くのになれてないと後々小論文等で死ぬほど苦労するという >>604
おまえはそうかもしれんが違う人のほうが多いんだよ
だから感想文が苦手、嫌いな人がいる >>603
作者の気持ちを答える問題で
「締め切りが苦しかった」って答えた話なw >>592
国語は必要
国語が出来ないと他の教科も厳しい 要約や批評ならともかく、感想に優劣がつくのはおかしいわな。
評価する人が考える丁度良い子供らしさを滲ませないと、可愛げないとして評価されないし。 突き詰めれば作文の課題や試験は必要か？になってしまうぞ
論文とかプレゼン資料とか報告書とか日報とかメールとか・・・将来、作文しないで済むことなんてほぼないんだから、授業として文章書かされる訓練は必要 >>547
ロシア文学も文字数稼げそうw
中国の話だと漢字の画数が多い割に文字数が少なくて辛いかも >>594
うちよりヤバイな
親それぞれの本はあるのに子供に本を買ってやらないって…
やれって言われなくても自主的にやるもんだよね
うちの親は本なんて読まなかったからそこまではしてないけど
知らない間に唯一あった10ページくらいの絵本で速読の訓練してた >>494
その場合、読書感想文が不要なんじゃなくて、指導方法を洗練させろって話になるな
正直読書感想文って、書ける子供は放っといても書けるんだよね
割とセンスに由来する部分が大きいから、書けない子供に対する指導は難しいわな
まあそのセンスの有無を自覚するのも、それはそれで教育ではあるけど >>520
こんなこと言うと残念だけど民間教育者のが熱意あって優秀だからね。
公立学校は教員が勝手なことしようとすると咎められることなかれ主義だから (-_-;)y-~
氷河の怨念って、
高卒団塊バカ世代の言うことを律義に守っていたことに起因してるよなぁ。 >>618
小学生は率直な子のほうが圧倒的
ハゲにはハゲといい、デブにはデブといい、
臭かったらクサイ！と言う >>1
面白い本を見つけて感想文！
五冊読んで面白いの見つからなかったら、何が面白くなかったか自己分析（感想でなくてOK）とかにしたらいいんじゃない？
課題図書はやめよう 読書感想文が書きやすそうな本は個人的には三島由紀夫の金閣寺 >>600
頭悪いやっちゃな
伝えるべき感想自体がないと感想文にならない
でそれを創造する感性が感想文のキモ文章力とかは副次的な要素でしかない >>511
読書感想文の話しだろ？
世間話の感想とか、感想文苦手な奴でも言えるだろ >>488
高校入試かセンター試験までの国語力ありゃ国語失敗人間でも問題ないさ 子供の国語のドリルの巻末の解答とか見てると、
物語を読んだ時に、自由に感想を持つ事は許されてないっぽいよね。
ここで共感しろ！こういう理由で心打たれろ！
こういう時は、こういう理由があったからだと推測しろ！
みたいな、一定の指定はどうしてもあるね。
だから、自分の感想を持つ訓練ではなく、「相手からどんな反応を要求されてるか」を推測して迎合する訓練になってると思う。 >>610
ほとんどの教師は「読書感想文の書き方」なんて指導しないからなｗ
指導されないままさあ書けと言われて嫌いになる人は多そう 疑問や洞察力や論理力も問われるのが感想文。
これ出来ないと間違いなく数学も出来ないから。 >>611
え？自分が読んだもの聞いたこと見たものの感想や意見を述べるなんて今のネット社会じゃ日常茶飯事なんだが（笑）
今昭和じゃなくて令和なんでよろしく おれは好きだったけどね
めちゃめちゃ面白い本に対してどう思ったっていう自分の感情を言葉に置き換えて人に説明するのが難しかったけど
それは自分の考えを整理することでもあったから
同時に言葉にしちゃうとあの感情がひどく陳腐なものであるような気もした
言葉を感情に近づけることへのチャレンジは面白い でもおまいらは毎回好きなアニメやドラマを見た後、聞かれもしないのに感想文書いてるじゃん
そして反論されると相手にえらい勢いで噛みつくじゃん >>621
小学生はそうだな。
計算が出来ても文章題がダメな子供が多い。
国語が足りないのと、文章自体の聞き取りが足りない。 ていうか、日本では書き方を習っていないという話でスレが進んでるけど、よく考えたら
>>600
起承転結で構成しろとかたぶん教えられてるよね 読書感想文は嫌いだったな。何書けば良いかわからん。
感想なんて、面白いか、つまらんか、飽きてきたか、一言で終わるだろ。
原稿用紙3ページも感想があるわけがない。 >>604
逆だったな
みんなはどう書くかな、先生がほめるのはこういうことかな、
こんなこと書いて親に見られたら恥ずかしいな、と考えながら書いてた記憶 >>621
おいおい母国語ちゃんと学ばなくてどうすんのよw
テストの問題の意味すら解らなくなるぞ
まぁ今の若者はもうそうなってるんだけども ≫10
>課題図書 左ばかりで つまんない
本当に、その通り。課題図書の選定委員に左が多いのかな？
お花畑的平和主義や夢見る人間愛に帰結するお話が多いような気がする。 堅苦しいのはわかるしあれで読書苦手になるというのもわかるが、原稿用紙はこう使いなさいという教育は必要だろう
こういうのまで自由を妨げる！とクレームつけてると「書式はこれで」と言われても理解できずフリーダムに仕上げるようになるぞ
文頭は一マス空けてとか句読点だけの改行はしないとかWordで文章作るのも同様の基本ルールなのに、ここで教わっていかなかったらこの後パソコン授業する時そのレベルから教えなきゃならなくなる >>597
そうだね
まあこんな感じで発達障害で治して来なかった読解力無い人にいちいち説明してもキリがない 「生涯現役だもんで」
繊維科 三年二組 浜崎ショウ
俺の、ゆめは、将来のうちに
連れとか中間と、いっしょに、連合組んで
関東を統一することである。
学校出たら、トオルんとこの溶接、手伝って
金ためてアストロか、シーマを、迷ってるが買って、
単車も改造して、バリバリいい音出して走る。
俺は、ずっと将来現役で、走り続ける事が、夢である。
自分はこれこそが文学だと思う。 単純に上手く要約しなさいならそれでいいんだけどねえ
感想文ってなにを求めてるか添削側が求めてることがいまいちわからんし >>478
子供が本当に本心を感想文に書いてると思ってるの? >>623
読書感想文って授業でやった？
俺の時代は夏休みに生徒に丸投げだったが 「我が輩は猫である」
面白いと先生にすすめられて読みましたが、むつかしかったです。 商品のレビューが上手い人は
感想文も得意だったんやろなあ 今思えば読んで理解し、そしてそれを表現するって事は結構重要だと思う。
書式がどうのとかは、堅苦しくやる必要はないと思うが、何を感じ何を思ったかを形にすることは
身に着けて置く必要はある。理解力・読解力向上のためにも、それが漫画本であっても >>598
いやほんと、文章力がどうとか創作力がどうとか言うなら完全なフリーフォーマットで創作文を自由に書かせるほうがいい
小学生にやらせたら10人中9人が流行りのマンガのパクリ設定・シナリオになりそうだが、正直それのほうが読書感想文という創作性皆無の作業より万倍マシ 小学校の時植物図鑑の読書感想文書いて担任に褒められたな
本はなんでも好きでたくさん読んでたわ 読書感想文とは否定ができないからつまらない。どんなに面白くない本でも
面白いと書かないとまず、賞は得られない時点で無用な事だと思う。
ここで、得る事は面白くないものでも面白いと書けという教師・書店・作者への
忖度である 自分の意見をと言うけど、よっぽど興味にある本でもない限り意見なんて持ちようがないよ
その本に対して意見が持てるという事自体が特殊な才能だと思う >>425
欧米の国語の根底には弁論術があるからな
古代ギリシアのプラトンだかアリストテレスの弁論術が基礎になっている
人を合理的に説得する技術が国語の基本にあるわけだ
合理精神が根底にあるわけ
一方、日本では国語はポエムみたいなグダグダな内容であるし、ワープロも単なる清書の道具みたいに使うだけ
論理とか構成は二の次、それが日本の教育 「先生が希望する感想を予想して書けば高得点」ということに気づいたのは大人になってから。 >>605
文の要約の練習こそ必要だよね
無理やり出した感想を羅列してそれっぽくまとめてみたいな感想文を嫌々書かせたら本が嫌いになりそう >>661
読んで理解してそれを伝えるだけなら単なるあらすじ書き >>639
お前、まさか自分のレスを感想文と思ってる？
なわけねーよな。
そんな幼稚な文章で。冗談にしといてやるよ。 そもそもこれをやることにした経緯とか目的も語られずに感想だけつぶやいてるし
意外と感想文得意なんじゃないの 単にコイツが国語教師として不適任ということ。
明日にでも職を辞すべし。 >>590
事業計画書や企画書は、相手の立場や思想、理解力に応じて書き方を変えないとならんしな
こちらが高い信用を得られてるならともかく、思ってることをそのまま書くなんて役に立つとは思えないわ
専門用語なんかも相手によって使い方を変える必要がある
時代的にウケの良い用語を使うなど、工夫が必要 >>632
お前だろ。
本を一冊読んで、感想文が出来ないなら国語に失敗してるんだよその子供は。
一冊きちんと読めば創造力など関係なく書き出せる。 >>633
世間話の感想も読書感想文と同じだぞ
ビジネス上の世間話なんて、友達とする世間話と違うんだから
ちなみに出世しなくても>>554のように感想や意見まとめる能力は最初から必要になる
もっと言えば、履歴書書くときの志望動機とか自己アピールでも必要だ >>659
”坊つちやん” のほうがよくね？キャラがわかりやすいし >>552
社会に出てそれだと本人の知らないうちに無能のレッテル貼られてるから気をつけたほうがいいぞ >>642
そうなんだよね
読解力と文章作成能力は国語だけでなく、英語や数学、自然科学系の科目にも必須の能力なんだから
国語から分離して単独の科目にしてもいいくらい 卒業文集とかでバレバレになるのは面白い
あそこに歌詞を書く奴の人間性はダメだと思う 自由研究はどうなの？
こういうことをしてくださいって説明されず夏休みに入り工作でもいいっぽいみたいな噂を耳にして
結局ずっと工作を提出してきたけど
自由研究なのになんで工作でいいんだろう？研究してきてる奴らになんか負けてる感を感じてた
夏休みは自由研究のせいで憂鬱だった >>625
自分の本は小遣いで勝手に買ってたな
親が勝手に俺の本読んだりもしてた(面白いと続編からは買ってくれたりw) どうせネットから拾うんならば、各章ごとに輪読してWikiにまとめさせて発表会でおk
そこでディベートさせれば良い 自分の意見と思ってるものはほとんど他人の意見の借用なんだよ。
「主人公の〇〇がお母さんを思いやる心のやさしさに感動しました。」とか「〇〇が黙って△の持ち物を隠してしまったのは、悪いことだと思いますが、あとで謝ったのは正直で許せます。」とかほとんど大人のまね。 >>664
賞を得るために否定しちゃダメって教わったんやな
君を担当した教員はほんと残念だわ、可哀想すぎる 周りにこれができない人がいなかったのでよくわからん 課題図書からしかダメで好みじゃない本を読んで無理矢理捻り出して書く感想文は苦痛だったな まず、今の国語の授業は本来、インプット、論理的思考、アウトプットなどを
教えるべきなのに全く教えていない。
ほとんど道徳の授業。論理でなく情ばかりを求める。思想教育になっているのが
大問題。
感想文も、せめて思考の手順、具体例を示し、書く技術を教えるべきなのに全く行っていない。
「思ったことを自由に書け」などというのは国語の指導では無い。 俺はやったほうが良いと思う
中学生なんて感受性が一番ビンビンキレッキレな時期じゃん？
そういう時にうっかり暗くて理解できない本や小説なんぞ読んだら
吐き出すための課題、つーか抜け道はあったほうがいいと思う
読みっぱなしだとなまじ引きずってしまう
本人は自分の感想文のデキなんて気にしなくていい、教師も成績つけなくていい
本人が思考と感情を整理するためのもの だいたい、感想文で賞をとるようなやつのは担任教師が添削しまくって原型とどめないほどになってるよ
ほんといらないと思う、青空文庫売りたいだけだろ >>641
原稿用紙最低3枚は書けと言われれば苦痛だよ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
