・課題図書の指定を絶対にしない（児童生徒の自由に任せる）
・感想の内容を指導対象としない（どんな非常識・反抗的な内容でも）
のなら読者感想文も少しは有益だろうが、現実にはその逆が行われていて、
児童生徒の表現力向上にはかえって有害になっている。